资源简介

(共24张PPT)
学习带着问题默读，理解课文的意思。
学习写一件简单的事。
美好品质
第一站
第二站
第四站
第三站
古文启迪智慧
担任“司马光故事讲解员”
英雄风范展现
化身“白求恩事迹讲解员”
励志榜样引领
成为“童第周精神传播者”
巾帼豪情传颂
争当“赵一曼品质传承者”
23.司马光
熟读课文
感知节奏之美
任务一
司马光 （1019-1086）
北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。
复姓
名
活动一：主人公我知道
活动二：课文我会读
1.读准字音，读通句子。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
jiē
qì
bèng
tíng
司马光
声断气连
wèng
mò
2.读出停顿。
3.读好节奏。
活动三：生字我会写
评价标准
书写正确，美观
占格正确，结构合理
坐姿端正
梳理课文
理清故事内容
任务二
活动一：故事人物我来找
找一找故事中出现了哪些人物？并圈出来。
群儿
一儿
众
光
活动二：故事情节我梳理
默读课文，尝试借助注释翻译课文。
① 本文选自《宋史·司马光传》，题目为后人所加。
②〔庭〕庭院
③〔瓮〕口小起大的陶器
④〔皆〕全，都
〔去〕离开
⑥〔光〕指司马光。
⑦〔之〕它，这里指瓮。
⑧〔迸〕涌出，喷出。
5
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
跌倒
淹没
瓮:口小肚大的容器
在
众皆弃去，光持石击瓮破之，
拿着
砸
所有人全部四散离开了。司马光拿起石头把水瓮砸破了。
全、都
思考：众人都去干什么了？请用“有的......有的......还有的”说一说。
水迸，儿得活。
涌出
水涌了出来，那个孩子得救了。
活动三：人物形象我品鉴
说一说：
你觉得司马光是个什么样的孩子？
沉着冷静
机智勇敢
思考：司马光砸瓮救出小孩的办法好不好？你还有更好的办法吗？
讲好故事
品析人物形象
任务三
小妙招1
记住故事，回忆故事中出现的人物
（ ）戏于庭，（ ）登瓮，足跌没水中。（ ）皆弃去，（ ）持石击瓮破之，水迸，（ ）得活。
儿
光
众
一儿
群儿
活动一：故事我会背
司马光
群儿 ，一儿 ， 。众 ，光 ， ，儿 。
戏于庭
登瓮
足跌没水中
皆弃去
持石击瓮破之
水迸
得活
小妙招2
记住人物，回忆人物发生的故事
背诵挑战赛
不加提示你还会背吗？
活动二：故事我来讲
1.结合插图，用自己的话讲一讲这个故事。
2.小组合作，试着讲一讲。
活动三：文体我了解
快速浏览，和同学交流，这篇课文的语言有什么特点？
文言文
字数少
难理解
句子短
课后作业
基础作业：背诵全文。
发展作业：请搜集古今优秀少年的故事，
分享在班级圈。

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