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(共44张PPT)
8.总也倒不了的老
统编版语文三年级上册第三单元
屋
了解预测的基本方法并尝试运用。
尝试续编故事。
语文要素：
第三单元
阅读策略：猜测与推想
预测初体验
什么是预测？
猜测和推想。
看图猜人物
身穿黑缎袍，
尾巴像剪刀，
冬天向南去，
春天回来早。
（打一动物）
燕子
我们可以根据一定的线索来猜测图片和谜底，有些文章我们也可以用这样的方法来学习。
猜谜语
预测的基本方法：
1、根据题目；
2、根据插图；
3、根据文章内容（故事线索）；
4、结合生活经验和常识；
5、根据阅读经验；
6、文章内容的反复规律。
文本边上有一些阅读提示语，这就叫“旁批”。
课文中的旁批是对故事内容的猜想与推测，就是“预测”。
比较今天学的课文和往常有何不同？
老屋应该是什么样子的呢？
老
屋
根据题目预测
墙皮脱落，又破又旧；空旷，无人居住……
看到标题你想到了什么？
你认为他预测的依据是什么？
根据题目预测
总也倒不了的老屋
预测的依据
读过的关于魔法的有类似的情节。
生活经验和生活常识
已有的阅读经验
可能有人定期维修
孵蛋
眯眼睛
偶尔
叽叽叫
mī
fū
jī
ǒu
ěr
哦
ò
从这些词语你猜到故事里可能会出现哪些小动物呢？
认读字词
喵喵
miāo
门缝
fèng
屋
板
等
备
爬
哦
钻
漂
晒
准
暴
同学们猜一猜，哪些字比较容易写错呢？
书写生字
准
zhǔn
结构：左右
部首：冫
笔画：十
组词：准许 准备
“隹”第二笔竖在竖中线左侧。
四个横长短不一，末横最长。
重点字指导
等
děng
结构：上下
部首：
笔画：十二
组词：等待 等候
上小下大，“寺”的中横最长。
重点字指导
暴
bào
结构：上中下
部首：日
笔画：十五
组词：暴涨 暴雨
易错提示：
最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
重点字指导
晒
shài
结构：左右
部首：日
笔画：十
组词：晾晒 晒太阳
“西”笔画没有变化，不要多写一横。
重点字指导
边读边猜
激发预测
自由朗读课文第1-3自然段，结合第一幅插图，一边读一边想：这是一座怎样的老屋？它会倒吗？接下来可能会发生什么事情？与同桌交流。
边读边预测
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！ ”它自言自语着，准备往旁边倒去。
老屋会倒吗？为什么？
说明老屋年代久远，破烂不堪。
第一次
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋听到这个声音，会答应它的请求吗？为什么？请用“我猜____因为____”的句式来预测。
会是谁发出的呢？
他看到了什么才这么猜想的？
根据插图预测
根据生活经验
看旁批，这个学习伙伴是怎么猜想的？
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
读第4-6自然段，看看和你刚才的猜想一样吗？
老屋会倒下去吗？请联系上文内容预测一下。
你读出来了一个怎么样的老屋？
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
第二次
预测的内容
预测的依据
联系上文 生活经验和阅读经验
故事不会那么快结束，会有转机
这个时候应该又会出现其他的求助者了，善良的老屋同样会选择帮助它。
帮助小猫
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”
猜猜这次谁又来了？
老母鸡
老屋这次还会答应吗？
这个预测的依据是什么呢？
当你不断地被别人打扰时，你会不会不耐烦？
根据生活经验
哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。
你读出来了一个怎么样的老屋？
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来， 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
根据故事内容反复的特点
根据已有的阅读经验
第三次
总也倒不了的老
部编版语文三年级上册第三单元
屋
第二课时
复习字词
门板 准备 旁边 暴风雨
安心 低头 吃力 再见 母鸡
注意 屋子 漂亮 意思 因此
借助方法
变身预测达人
小组合作学习第11-16自然段，继续预测。
1.又会是谁来寻求帮助呢？你猜老屋会怎么回答呢？你为什么这么猜？
2.故事读到这儿，接下来发生的事和前两次会一样吗？你为什么这么猜？
3.你是用什么方法预测的？
等等，老屋！
请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
你能猜到老屋会
怎么回答吗？为什么？
预测的内容
预测的依据
上文故事里的内容 生活经验和生活常识
“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
跟小猫、母鸡的情况一样。
老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
根据故事内容反复的特点
续编故事
融入预测
假如故事还在继续，还会有哪些小动物来向老屋寻求帮助？老屋会答应它吗？它们之间会有怎样的对话？请说一说。
续编故事
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
你们预测一下，老屋还会倒吗？
示例：又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头,身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。老屋说:“好了， 我总算可以休息了。”
它停下来听了听，这次没有人请它再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。
朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子:“好了，我到了倒下的时候了!”说完，它认真地竖起了耳朵。“等等吧，再等等吧。”
揭秘真实故事
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说：“再见！——好了。这下我该倒了!”
读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋
可能会不耐烦，因为它又一次被别人打扰。
一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意，
因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人。
我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些
线索，都可以帮助我们预测。
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。
总结预测方法
（课后第一题）
看插图
文章题目
阅读经验
文章内容
生活经验
联系上文
总结预测方法
老屋给你留下了什么样的印象？
（课后第二题）
年迈
慈祥
温柔
心地善良
乐于助人

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