资源简介

《党领导人民制定宪法》教学设计
核心素养 目标 1. 通过探究“宪法之树”的栽种与根基，理解党的领导地位及国家根本制度的宪法确认，培养政治认同。 2. 通过梳理“宪法之树”的生长年轮，理解宪法与时俱进的制定与发展历程，树立法治观念。 3. 通过感受“宪法之树”的繁茂荫蔽，领悟宪法保障权利、凝聚民心的力量，培养责任意识。 4. 通过签署“护林人”誓言，将尊宪护宪意识转化为行动承诺，践行责任意识。
学情分析 八年级学生正处于价值观形成的关键期，抽象思维能力逐步发展，但对“宪法”、“人民民主专政”等政治术语和法律概念感到陌生和抽象。他们对国家历史有初步了解，但将历史、政党和法律进行有机联系的认知能力尚在发展中。学生乐于参与情境化、故事化的学习活动，但对纯粹的理论说教兴趣不高。因此，教学需化抽象为具体，创设连贯情境，在探究活动中促进知识的内化与素养的生成。
教材分析 本课是八年级下册《道德与法治》第一单元“坚持宪法至上”的第一框，在全书和本单元中具有统领和奠基作用。教材通过“党领导人民制定宪法”这一核心命题，引导学生理解我国宪法的本质、内容和价值，为后续学习宪法原则、宪法实施等知识奠定基础。本框逻辑清晰，依次阐述了“为何要坚持党的领导”、“党如何领导制定宪法”、“宪法如何发展”以及“宪法为何被拥护”四个层次的问题。
教法学法 议题式教学法、情境教学法、活动探究法 小组合作式学习法、情境活动式学习法等
重点 理解党领导人民制定宪法的伟大历程；掌握宪法确认奋斗成果、规定国家根本制度的核心内容。
难点 领悟宪法是“党的主张和人民意志的高度统一”，理解其获得人民拥护的深层原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，大家好！如果要用一个形象来比喻我们国家的根本大法——《中华人民共和国宪法》，你会想到什么？有人说它像高高在上的“宝典”，有人说它像坚实的“铠甲”。但今天，我想邀请大家换一个更生动、更有生命力的视角——我们不妨把它想象成一棵参天大树。一棵深深扎根、枝繁叶茂的大树，它不会凭空出现。它需要有人播种，需要有坚实的根基，需要经历岁月的生长，最终才能为我们遮风挡雨。 那么，我们国家的“宪法之树”是如何成长起来的呢？今天让我们一起探秘“宪法之树”的生命史诗。 展开想象，在教师带领下熟悉本节课任务 快速营造沉浸式探索氛围，明确学习路线图，激发求知欲。
新课新授 课前小游戏：“词语快闪” 教师：在开始探秘之前，我们先玩一个“词语快闪”小游戏，快速认识几个理解这个故事最关键的名称。规则：一分钟内熟记课堂高频词汇。然后亮出的第一个字，请你立刻、大声地说出那个完整的词语，并齐读两遍。比比看，谁反应最快、声音最响亮！准备—— （学生准备） （进入游戏，教师有节奏地引导） 1. 师：宪——（生齐声：宪法！宪法！） 师：对！宪法，国家的根本大法，我们今天故事的总主角！ 2. 师：公——（生齐声：公民！公民！） 师：没错！具有中国国籍，你我他，都是中国公民。 3. 师：权——（生齐声：权利！权利！） 师：是的！宪法规定着我们享有的权利和应尽的义务。 4.师：人——（生可能答：人民！/人民民主专政！） 师：很好！这里特指人民民主专政，这是我们国家的根本性质。 5.师：社——（生齐声：社会主义制度！社会主义制度！） 师：正确！社会主义制度，是我们国家的根本制度。 6. 师：中——（生齐声：中国共产党！中国共产党！） 过渡：大家反应真快！这些词语就像我们探秘“宪法之树”的钥匙，接下来我们会反复用到它们。 师：今天我们的总议题就是：探秘“宪法之树”的生命史诗。我们将通过四个子议题展开学习： 1. 溯源·植根——谁种下了这棵树？ 2. 成长·立干——树干如何茁壮生长？ 3. 繁茂·成荫——树荫如何滋养你我？ 4. 传承·守望——我们如何守护未来？ 同时，我们也要完成四个学习目标（PPT展示），请大家齐读一遍。并利用3分钟时间，完成自学导航。 一、子议题一：溯源·植根——谁种下了这棵树？ 议学情境一：时空之问 首先，让我们一起穿越时空，回到1949年的秋天。“未来的青年们：见字如面。北平正在召开新的政治协商会议，一个真正属于人民的国家即将诞生……我们走过的路、付出的牺牲，将由什么来铭记？我们即将建立的新中国，又将凭什么来确保它永远属于人民、走在正确的道路上？” 教师提问1：信中说“从1840年的屈辱到今天的独立”，结合你所学的历史，是谁领导人民最终实现了这个伟大的转折？ 学生回答预设：是中国共产党。 教师追问：为什么是中国共产党？能否简要说明？ 学生回答预设：1921年中国共产党成立，带领中国人民浴血奋战，最终建立了新中国，实现了民族独立和人民解放。 教师小结并板书： 没错！中国共产党就是那种下“宪法之树”的播种者。 教师提问2：那么，新中国凭什么来确保它永远属于人民？请大家快速阅读宪法节选内容（PPT展示），思考并回答。 学生回答预设：宪法规定了我们国家的性质是社会主义国家，根本制度是社会主义制度，一切权力属于人民。 教师引导：非常好。宪法就像国家的“根本契约”，它用法律的形式确认了中国共产党领导人民奋斗的成果。 教师提问3：党种下了这棵树苗，谁能确保它未来茁壮成长？为什么？ 学生回答预设：中国共产党能确保，因为宪法第一条明确写道：“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。” 教师小结：党的领导是宪法之树的“根”，没有这个根，树就无法生长。这也是我们为什么要坚持党的领导。 议题小结 1：为什么要坚持中国共产党的领导 补充中国共产党其他相关内容 二、子议题二：成长·立干——树干如何茁壮生长？ 议学情境二：成长年轮 根已深植，大树将兴。接下来，我们要探寻这棵树的生长故事：它是如何破土而出的？又是怎样一年年变得粗壮，刻下一圈圈‘成长年轮’的？”（播放视频） 教师提问1：根据视频内容，请你说出宪法的发展历程。 学生回答预设：1954年制定第一部宪法，1982年颁布现行宪法，后来经过1988、1993、1999、2004、2018年五次修正。 教师提问2：在这一过程中，谁始终是关键的发起者、组织者和引领者？ 学生齐答：中国共产党。 教师提问3：宪法中规定了哪两大部分基本内容？ 学生回答预设：国家机关的性质与职权，以及公民的基本权利和义务。 议题小结2：党是如何领导人民制定宪法的？ 教师提问4：随着国家发展，宪法也在不断“长出新枝叶”。比如“私营经济”“市场经济”“法治国家”“三个代表”“科学发展观”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等内容，你们认为这些内容从何而来？ 学生小组讨论后回答： 来自国家发展过程中积累的宝贵经验、新政策、新思想。 教师小结： 宪法之树常青的奥秘就在于：它的根扎在党的领导与人民奋斗的历史中，它的主干由根本大法构成，它的枝叶随着党和国家事业的发展而不断更新。 议题小结3：我国宪法的产生和发展？ 三、子议题三：繁茂·成荫——树荫如何滋养你我？ 议学情境三：宪法与我 （播放视频） 教师提问：通过观看视频，你认为宪法与我们人民群众有什么关系？ 学生：宪法与我们每个人息息相关，它滋养和守护着我们的生活。 教师：那么，宪法在制定过程中如何保障人民群众的意志呢？接下来我们通过一个模拟活动，感受宪法与我们的关系。 活动：模拟“修宪意见征询会” 教师：假设我们要修订“班级文明公约”，目的是让公约更符合全体学生的意愿和班级发展的需要。（可参考课本P5“探究与分享”宪法修改广泛征求意见的论述。） 1.请为以下流程排序： ①分组讨论草案；②班委会汇总并调整；③班委会提出草案。 学生回答：③→①→② 2.教师提问：“班委会的草案”和“全班同学的意见”分别相当于国家政治生活中的什么？ 学生回答：党的主张和人民的意志。 3.教师追问：最终通过的公约体现了什么？ 学生回答：体现了班委会的初衷和全体同学的意愿的共同成果。 4.教师引导到宪法： 那么通过这个活动，你认为宪法制定和修改过程中广泛征求人民意见，意义何在？ 学生回答预设：让宪法更符合人民意愿，更具权威性和生命力。 教师小结： 党领导人民制定的宪法，集中了人民的智慧，体现了人民的意志，实现了党的主张和人民意志的高度统一。 议题小结4：党领导人民制定宪法的意义？ 四、子议题四：传承·守望——我们如何守护未来？ 活动：我是宪法护林人 教师：同学们，回顾前面三个议题，宪法之树已长大，我们该如何守护它？请每位同学写下你的“宪法护林人承诺”。 （学生书写后，邀请几位同学分享） 学生分享示例： “我承诺，认真学习宪法，遵守校纪校规，参与班级民主管理，宣传宪法精神。” 知识小结 课堂练习 素养提升 学生快速记忆重点术语，完成游戏 学生根据规则快速记忆重点词语，完成快闪游戏。 齐读学习目标，明确学习内容 阅读材料 思考回答问题 课本批注问题及答案 观看视频，思考并回答相应问题 小组讨论 阅读材料 回答问题 总结并在课本上批注本课重难点 八年级学生第一次接触宪法内容，难免会觉得记忆困难，“术语快闪”的游戏可以增加课堂趣味，也能降低学习难度。 从宪法之树的种下，到枝干成长再到守护传承，几个环节层层递进，突破本课的重难点，学生从分析每个情境，回答思考问题的过程中，锻炼分析思考能力，增强政治认同，培养责任意识。
拓展延伸 1.. 基础任务：完成练习册相关习题； 2. 拓展任务：以“我的宪法护林人行动手记”为主题，完成一份小报或短文，内容包括： · 我的承诺； · 一周行动记录； · 我的感悟。 学生根据自身情况和老师要求选择对应的作业进行完成。 分层作业的设计，尊重学生的多样性。作业设计涵盖知识、技能和核心素养的培养，全面提升学生能力。
课堂小结 同学们，今天我们共同探秘了“宪法之树”的生命史诗。请记住： 党的领导是根，人民意志是魂。 我们不仅是乘凉者，更是未来的播种人与守护者。愿宪法之光，照亮你我前行之路！
板书设计
教学反思 本节课以“宪法之树”为线索，生动阐释了宪法在党的领导下诞生与发展的历程。情境创设贴近学生，活动参与度高，有效增强了政治认同与法治观念。今后可进一步丰富案例，增强宪法与现实生活的联系，提升学生的理解深度与践行自觉。

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