资源简介

(共20张PPT)
创
设
情
境
认识新朋友
四年级时，杜小康拥有了全油麻地唯一的一辆自行车。
杜小康家里开着杂货铺，他不仅成绩第一
，还一直当班长。
杜小康是是油麻地“首富”的独生子，
他住着青瓦红门的大房子。
杜小康家因为一次撞船事故而破产。
不久，杜小康就不来上学了。因为杜雍和病倒在床，家中必须挤出钱来为他治病。
后来杜雍和筹集了一笔钱买了500只小鸭，决心凭自己年轻时的放鸭经验东山再起。他说等到秋天鸭子生蛋了，就有了钱让儿子再去读书。因而，他决定和杜小康一道去放鸭。
资料助读
踏孤独之旅 扬成长之帆
孤独之旅
——曹文轩
1.熟读课文，明确文章主要内容，资料助读，理清小说三要素。
2.欣赏小说语言，分析人物形象，理解环境描写的作用。
3.悟读课文，体会孤独之旅的内涵，结合个人经历，感受成长的意义。
学习目标
生字注音
嬉闹（ ） 稠密（ ） 雍（ ）
掺杂（ ） 胆怯（ ） 撅断（ ）
空旷（ ） 觅食（ ） 撩逗（ ）
炊烟（ ） 戳破（ ） 旧茬（ ）
镰刀（ ） 驱除（ ） 逃窜（ ）
xī
chóu
yōnɡ
kuàng
juē
qiè
chān
cuàn
qū
lián
chá
chuō
chuī
liáo
mì
自主学习
活动一
于旅途中
感受孤独
快速浏览课文（1——33），你能从哪些地方感受到了他的孤独呢？（提示：可从故事情节、环境描写、人物描写等方面寻找答案）
我从__________中感受到了杜小康的孤独，因为__________。
示例：我从第9段“已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过一只船，那船上的人已是杜雍和跟杜小康从未见过的面孔了”感受到杜小康的孤独，因为此刻他处在陌生的环境。
自主学习
“饱了吗？”
“饱了。”
“你饱了吗？”
“我饱了。”
“就在河里洗碗？”
“就在河里洗碗。”
“困吗？”
“不困。”
杜小康和父亲之间的对话：
助读资料
活动二
于孤独中
感受变化
(环境描写）
景物描写的作用
1、交代时间、地点以及背景；
2、渲染气氛；
3、烘托人物心理、表现人物性格特征；
4、推动情节发展，为下文做铺垫；
5、暗示、揭示主旨。
合作探究：运用圈点勾画的方法，找出小说中的环境描写的句子，再说说这些环境描写有什么的作用？（提示：芦苇荡、暴风雨、鸭群）
要求：小组讨论芦苇荡、暴风雨、鸭群的作用，然后小组代表发言。
他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
鸭子下蛋为什么让杜小康那么惊喜呢？
检测反馈
风景在参与小说的精神构建的过程中，始终举足轻重。
——曹文轩
孤独之旅
成长之旅
活动三
于成长中
感悟人生
孤光独耀，浪游自在—苏轼
拓展延伸
有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 ——曹文轩
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生。
在你成长的过程中，有过类似“孤独”的经历吗？通过今天与杜小康交朋友，你对孤独有了那些新的理解，请写一段话，表达自己的感悟。
拓展延伸
寄语
披星戴月走过的路，最终将会繁华遍地。记住，一个人，便是千军万马。

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