十五从军征 课件(共28张PPT) 2025-2026学年语文九年级下册统编版

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十五从军征 课件(共28张PPT) 2025-2026学年语文九年级下册统编版

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(共28张PPT)
九年级语文下册
老了,终于回家了!!!
在遥远的古代,有一位少年,十五岁便告别父母,奔赴战场。他历经六十五年的风霜雨雪,从青丝熬成白发,终于得以归乡。他心中满是对家的期盼,可等待他的,会是什么呢?
情景导入
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩,郓州须城(今山东东平)人。《乐府诗集》主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末的歌谣,内容丰富,反映了广阔的社会生活。全书共一百卷,分十二类,是现存收集乐府歌辞最完备的一部。其中《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
作品简介
乐府诗集
《乐府诗集》是一本书,现存汉乐府民歌40余篇,多为东汉时期作品,汉乐府民歌大多是叙事诗,这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活;有的揭露了战争给人民带来的痛苦;有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望;有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。
汉朝时,北部边界时常受到匈奴的威胁,战乱频繁。统治阶级大量征兵,兵役沉重,有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦生活中。这首诗便是揭露当时社会不合理的兵役制度的乐府民歌。
背景资料
跟读古诗,标注字音,注意节奏。
十五从军征
十五/从军征,八十/始得归。道逢/乡里人:“家中/有阿谁?”
“遥看/是君家,松柏/冢累累。”兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。
中庭/生旅谷,井上/生旅葵。舂谷/持作饭,采葵/持作羹。
羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。出门/东向看,泪落/沾我衣。
ā
zhǒnɡ
lěi
dòu
zhì
chōnɡ
ɡēnɡ

整体感知
十五从军征
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
(我)十五岁就从军去征战了,到了八十岁才回来。回来的路上碰到一个家乡的人,问:“(我)家中还有什么人?”
前缀,用在某些称谓或疑问代词等前面。
初读诗歌:疏通文意,感知脉络
“遥看是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
坟墓
众多的样子
(家乡的人回答道:)“且看远处那是你家,(已是)松柏林中的一片坟墓。”(走到家门前看见)野兔从狗洞里进进出出,野鸡在房梁上飞来飞去。
给狗出入
的墙洞
野鸡。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
野生的葵菜
这里指井台
院子里长着野生的谷子,井台上长着野生的葵菜。拿捣掉皮壳 的谷物来做饭,摘下葵菜来煮菜羹。
野生的谷子。旅,植物未经播种而生
用杵臼捣去谷物的皮壳。
拿着
这里指用蔬菜煮的羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
同“贻”,送给
一会儿
菜羹和饭一会儿就做好了,却不知送给谁吃。走出大门向东张望,老泪纵横,沾湿了我的衣裳。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。
久战始归。“八十”与“十五”相对照,突出主人公“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来,揭露了封建兵役制度的不合理。
“十五”指的是年龄。“从军征”意思是被招募去从军征战。
“始”字既写出了老兵在外征战之久,又准确地传达出他几十年来昼夜思家,愁肠几断,盼归不得,如今年朽力衰方得归家的亦悲亦喜的复杂心情。
“十五”和“从军征”让你想到了什么?“八十始得归”又向我们传达了什么信息?
情景探究
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
对坟场的白描
归途询问。这段对答恰切表达了老兵对家人的关切,也反映了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。“累累松柏冢”打破了老兵的期盼,为下文的悲痛埋下伏笔。
对语言的白描
乡里人的回答委婉中满含凄凉,暗示老兵家人都已故去。
老兵归乡后首先做了什么?‘遥看是君家,松柏冢累累’这句话让你感受到了什么?”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
对家园的白描
1、老兵走进家中,看到了哪些景象?这些句子让你感受到了什么?”
2、为什么作者不直接写老兵的悲痛,而是写这些荒凉的景象?
抓住“兔”“雉”“中庭”“旅谷”“井”“旅葵”这六种景物,描写出一幅荒凉破败的景象,写出了家中空无一人的悲惨情形;“以景衬情”从侧面表现老兵的孤独与悲凉。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
回到家中。描述了老兵回到家中所看到的破败凄凉的景象及煮好饭无人共享的孤独场景。从“盼家”到“做饭”,老兵的情感从满怀希望跌至谷底,朴素的动作中藏着无尽的悲凉。
羹饭做好了却不知道送给谁,暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况,表现了他内心的孤独悲伤。这四句将哀景推向极致,为最后一句蓄足抒情的势,使其感人至深。
对动作的白描
对心理的白描
老兵在荒屋里做了什么?‘舂……不知贻阿谁’这几句中,哪个词最让你心酸?
出门东向看,泪落沾我衣。
出门东望。通过老兵眼泪沾湿衣裳的细节,将其举目无亲、孤身一人的形象刻画得真实生动,将其悲痛欲绝、茫然无助的心理表现得淋漓尽致。
这“泪”中,有对亲人离去的痛苦和思念,有对自己孤苦无依的忧虑和悲伤,有对未来的茫然和绝望,有对战争频繁的诅咒和痛恨。
对肖像的白描
一位久经沙场的老兵,见惯了生死离别,此时却老泪纵横。你能体会老兵此时此刻的心情吗?
诗歌主要写了一件什么事?老兵归乡的过程中,心情有怎样的变化?
返乡经历:归乡→问人→见景→做饭→悲叹
情感变化:
急切回家满怀希望
问人见景希望落空
家中无人彻底失望
悲哀流泪内心茫然
诗歌脉络
全班同学带着对老兵的同情,齐读诗歌,读出悲痛、孤寂的情感。
十五从军征
十五/从军征,八十/始得归。
道逢/乡里人:“家中/有阿谁?”
“遥看/是君家,松柏/冢累累。”
兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。
中庭/生旅谷,井上/生旅葵。
舂谷/持作饭,采葵/持作羹。
羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。
出门/东向看,泪落/沾我衣。
[诵读指导]
前两句宜读得缓慢沉郁,“始”字重读,读出亦悲亦喜之感。
三、四句语速要稍快些,读出急切与担忧之感。
五至十四句应多用降调,读出凄凉之感。
结尾两句是全诗高潮,语速缓慢,语调低沉,应读得悲切。
情景感悟
老兵的悲惨遭遇是谁造成的?这首诗仅仅是写老兵一个人的故事吗?
揭露了战争的残酷,反映了当时社会底层人民的苦难。
对比诗歌中的战争场景,提问:“今天的我们,应该怎样珍惜来之不易的和平?”
战争让无数家庭破碎,让无数人背井离乡。我们要铭记历史,珍惜和平,用爱守护身边的人。
这首乐府诗并无控诉战争之语,而是运用白描手法叙述了一个应征多年的老兵的回乡见闻,生动传神地描绘出老兵家破人亡的凄凉遭遇,塑造了一个饱受战争摧残、晚景凄凉的老兵形象,控诉了封建兵役制度给老百姓带来的深重苦难。
主旨归纳
从军之久:
十五从军,八十始归
回家所见
远望:
松柏冢累累
近看
狗窦兔入、梁上雉飞
中庭生谷、井上生葵
处境心情
羹饭熟 饴阿谁
东向看 泪沾衣
哀景
哀情
兵役残酷
战乱频繁
灾难深重
结构梳理
1.根据要求默写诗句。
(1)《十五从军征》中,和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是:___________,__________。
(2)《十五从军征》以“___________,___________”写出家院荒凉凄清之景,反映了乱世百姓的深重苦难。
十五从军征
八十始得归
兔从狗窦入
雉从梁上飞
中庭生旅谷
井上生旅葵
对接中考
2.下面对《十五从军征》赏析有误的一项是( )
“八十”与“十五”相对照,突出主人公“从军征”时间之久,经历战事之残酷。
心中“家”与眼前“冢”相对照,突出主人公心理落差之巨大,内心情感之悲苦。
“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生,“狗窦、梁上、中庭、井上”皆为家景,两相对照,突显人去屋空、家园荒芜的景象。
“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应,写出主人公因“从军征”而幸运独存的复杂心态。
【解析】“写出主人公因‘从军征’而幸运独存的复杂心态”说法有误。这两句写出老兵由盼望家中还有亲人幸存到亲睹家破人亡的痛苦心情,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
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3、从描写方法的角度赏析“中庭生旅谷,井上生旅葵”。
[参考答案]侧面描写。选取中庭、井台上随意生长的谷子和葵菜两种特殊景物,从侧面表现老兵从军时间之久,以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀,揭露了当时的兵役制度给人民带来的深重灾难。
4、 “兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。”这四句描绘了一幅怎样的画面?请加以描述。
[参考答案] 走到家门前,看见野兔从狗洞里进进出出,野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,井台上长着野生的葵菜。这四句描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
5、阅读乐府诗《战城南》,比较其与《十五从军征》在主旨上的相似之处。
战城南
战城南,死郭北,野死不葬乌可食。为我谓乌:“且为客豪!野死谅不葬,腐肉安能去子逃?”水深激激,蒲苇冥冥。枭骑战斗死,驽马徘徊鸣。梁筑室,何以南?何以北?禾黍不获君何食?愿为忠臣安可得?思子良臣,良臣诚可思:朝行出攻,暮不夜归!
[参考译文]有许多士兵战死在城南城北,尸体无人埋葬,乌鸦来啄食。请为我对乌鸦说:“且替死者哭号几声!战死在野外没人埋葬,这些尸体哪能从你们口中逃掉呢?”河水深深清澈见底,蒲苇茂密一派幽深。善战的骏马都在战斗中牺牲,只有劣马还在战场上徘徊哀鸣。在桥梁上筑了营垒工事,那南北两岸的人民将如何交往?无人收获庄稼你们吃什么?就是想成为忠臣保卫国家又如何实现?怀念那些忠诚卫国的好将士,那些忠良将士实在令人怀念:天刚亮他们就忙着出去打仗,可是到晚上却未能一同回来!
[参考答案]
这两首诗都指向当时社会动荡不安、朝廷穷兵黩武、百姓家破人亡的现实,展现了百姓厌恶战争、痛恨可恶的兵役制度、渴望宁静美好生活的情感,表达了作者对封建朝廷的抨击、对广大百姓的同情。
今天我们走进了《十五从军征》的世界,感受到了老兵的悲痛与战争的残酷。希望大家能记住这首诗,记住和平的珍贵。
课堂小结
必做:背诵并默写这五首诗词。
选做:搜集有关描写战争的诗句,小组分享
①白骨露于野,千里无鸡鸣。 ——曹操《蒿里行》
②中野何萧条,千里无人烟。 ——曹植《送应氏二首》(其一)
③出门无所见,白骨蔽平原。 ——王粲《七哀诗三首》(其一)
课后作业

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