资源简介

(共26张PPT)
在民族复兴的历史丰碑上
——2020中国抗疫记
第一单元
语文
学习目标
1.了解事件通讯的写作特点，感悟富有诗意、饱含情感的语句。
2.通过概括文本信息，把握事件通讯多角度多层次内容之间的逻辑关系。
3.品味关键语句背后真挚感人的情感，感悟生命的美好，体会国家富强、社会发展的自豪感。
4.感悟中国人民优秀精神品格的传承，体会中国人民民族精神在新时代的新内涵。
重点：
品读重点语句背后的情感。
难点：
理解中国人民民族精神的一脉相承。
学习重难点
1.诵读课文，疏通字词。
2.了解钟南山、张定宇、张静静等人的抗疫事迹。
3.根据文章内容，设计课文思维导图，准备课堂交流。
课前预习
2020年年初，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情迅速蔓延，牵动着全社会的神经，在这场没有硝烟的战争中，中华儿女展现出了英勇无畏的民族气概，与时间赛跑，同病毒较量，团结一心，携手抗疫，生动诠释了“病毒无情人间有爱，勇毅笃定战无不胜”的深刻内涵。
导入新课
知人论世，
了解事件通讯的写作特点
新课讲授
活动：自主学习，检查指导，补充完善
钟华论，是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现，彰显新华社评论的影响力。
新课讲授
1.了解“钟华论”
2020年初，新冠疫情突袭我国。疫情来势汹汹，人民的生命安全和身体健康面临严重威胁。中国共产党领导中国人民以非凡的勇气和坚韧不拔的决心，迅速打响疫情防控的人民战争，用一个多月的时间初步遏制了疫情蔓延的势头，用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在了个位数以内，用三个月左右的时间取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果。同时，党和政府统筹推进疫情防控和经济社会发展工作，抓紧恢复生产生活秩序，已经取得显著成效。在这样的背景下，新华社播发署名钟华论的文章《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，并于2020年5月11日由《人民日报》全文刊载。
新课讲授
2.写作背景
通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯按内容分为人物通讯、事件通讯、工作通讯等，按形式分为一般记事通讯、访问记、采访札记等。其中最常见的是人物通讯和事件通讯。
事件通讯是报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因和结果、意义和影响。事件通讯的题材非常广泛，既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”；既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。本课就是一篇优秀的事件通讯。
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3.文体知识——通讯
展示思维导图，熟悉文本内容
新课讲授
活动：绘制导图，展示交流，感知文本
1.课文全面、客观、立体地报道了2020年党中央领导全国人民抗击新冠疫情并取得重大战略成果这一事件，角度多样，材料丰富，总共分为八个部分，这八个部分之间有一定的联系。请同学们根据课文内容绘制思维导图，并进行集体展示与交流。
新课讲授
2.这篇通讯在选材组材上有何特点？
本文为一篇在抗疫斗争取得重大战略成果背景下的总结性综合报道，文章的侧重点不是对抗疫斗争中的人物、事件进行具体的报道宣传，而是从总体上概括各方情况，并提炼规律性因素，从而更加深刻地认识抗疫斗争。从具体行文上看，作者有意识地将回顾与总结、记事与思考融为一体，例如在各部分的开头，通常先回顾历史或展现事实，之后再进行思考评述，总结抗疫斗争取得战略性成果的原因，探寻抗疫斗争的价值和意义，文章由此呈现出厚重感和深刻性。
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品读关键句子，感悟真挚情感
新课讲授
活动：涵泳诵读，深入品味
1.文章全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠肺炎疫情并取得重大战略成果这一事件，在叙述中，作者运用了许多优美传神，饱含深情的句子，使文章不仅充实、厚重，还具有一种荡气回肠、打动人心的力量。请找出几个句子并进行诵读赏析。
举例：①寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。
化用英国诗人雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”同时运用拟人的修辞手法。寒冬象征困境，而春天象征生机与希望，“阻挡不了”说明困难总会过去，希望必将到来。
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举例：②武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。
这一句运用了对偶句式和比喻的修辞手法，“从来不是”加强语气，凸显了全国一盘棋，集中力量办大事的特点，体现中国特色社会主义制度的显著优势。
新课讲授
举例：③恩格斯说：“为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。”
引用恩格斯的话强调团结的力量和作用，使得文章的观点更具有说服力。高度赞扬了中国人民集中力量办大事的制度优势，肯定了社会主义制度的优越性。
举例：④岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。
运用对偶句式和比喻手法，写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含情感。
新课讲授
举例：⑤灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。
运用比喻的修辞手法，生动地表达了中国人民无畏艰难险阻的勇气，彰显了我们战胜一切困难的坚定信心。
举例：⑥一个国家对生命的态度，是最有说服力的文明标尺。
运用比喻的修辞手法，富有哲理，表达了对党和政府始终把人民的生命安全和身体健康摆在第一位的高度赞扬。
新课讲授
举例：⑦ “山川异域，风月同天”的互帮互助，“青山一道，同担风雨”的携手前行，不断给各国人民带来温暖与力量。
引用诗句，增强文章的典雅厚重之感，更表现了全世界人民互相帮助，携手前行的崇高精神，使文字在诗意中焕发人文光辉，为读者带来温暖与力量。
比较阅读，领悟精神传承
新课讲授
活动：比较阅读，讨论交流
1.课文说：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”请结合本单元第一篇课文《中国人民站起来了》的内容，比较两篇文章，思考两篇文章表现出哪些共同的民族精神，并说说新时代的新精神在本篇文章中有哪些具体表现。
共同的民族精神：团结一致的合作精神，不屈不挠的斗争精神，热爱和平的担当精神，勤劳自强的创业精神，勇敢无私的奉献精神。
新时代的新精神的体现：具有大国担当，践行人类命运共同体理念；勇于反思，积极进取；创新改革，不断前进；相信科学，无畏灾难。
新课讲授
1.选择文本的一到两个特色写一篇文学短评。
2.为文本中的某个人或某一群体写一段颁奖词。
情景擂台
师：这篇文章运用独特的叙述方式和文学性表达来呈现宏大的事件，你认为它是如何体现“有高度、有深度、有温度”的特点的，请根据具体的文段从内容和形式上进行分析。
生：第三部分第5段引用了大量的诗句，如“苟利国家生死以”“天下兴亡，匹夫有责”“岂曰无衣，与子同袍”“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等，诠释了中国人民自古以来的优秀品德，增添了文章的文化内涵。排比句“从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了……英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了……责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了……血脉深情；从方舱医院里‘读书哥’的淡定中，人们看到了……乐观豁达”，不仅增强了语势，还为我们再现了抗疫过程中一幕幕感人至深的场景，唤醒了我们的记忆和情感，打动人心。
生：第三部分第4段中“灾难，是观照一个民族灵魂的镜子”“这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂”这两组判断句，以斩钉截铁的句式直指本质，不仅超越了现象层面的描述，更深刻揭示了中华民族精神内核的永恒性，使论述具有穿透人心的理论力量。
精彩一瞬
师：对。透过全民抗疫令人感动的一幕幕场景，我们能看到精神层面的本质，那就是中国人的精气神，这是文章有深度的地方。
生：我还想补充第三部分第6段，“抗疫时期的一幕幕感人场景……展现了新时代中国人民的精神品格”，然后具体阐释五种精神品格，这也是一种有高度的表现。
（教师板书：有高度——精神品格；有深度——看本质；有温度——唤醒情感。）
生：我最有感触的是第四部分第6段，都是具体的画面，语言表述简洁有力，直入人心。如“不管是108岁的老人，还是出生仅30个小时的婴儿，医务工作者绝不放弃每一个生命，哪怕只有万分之一的希望，也会倾尽百分之百的努力”，体现出了医务工作者们生命至上的价值追求。在排比举例过程中，“医务人员、张定宇、宋英杰”三组事例由面到点，由群像到个人，这就好比是一组特写镜头。
师：你感觉这段话体现了文章怎样的特点？
生：有温度。
精彩一瞬
师：这段话关注了什么让你觉得它是有温度的？
生：人性、生命。
（教师补充板书：有温度——生命人性。）
生：第六部分第2段中的“疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上，折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要……”这段文字，让我感觉到这篇报道辩证地看待问题的特点，这是我认为有深度的地方。
师：非常好，学会辩证本身就是一种有深度的表现。
（教师补充板书：有深度——要辩证。）
精彩一瞬
生：我发现这篇文章的结构也是有讲究的。第一、二部分从党的领导和制度优势的角度去谈抗疫，这实际上是政治层面的阐释。第三、四部分谈的是中国人民的精神品格和价值观念，这是从精神层面进行阐释。第五、六部分谈的是科学防疫的具体方法以及我们进行的反思、总结，这是具体的操作方法层面。最后的两个部分，把中国放在国际大背景之下来谈中国的担当，这是一个外围的层面。（生鼓掌。）
师：一提起抗疫，可能大家想到的都是白衣执甲的医护人员或是空荡街道上逆行的志愿者的身影，但是作为一篇综合报道，文章的高度和深度来源于哪儿？来源于它从政治、精神的层面进行了究因。为什么我们会获得成功呢？因为我们在政治层面、精神层面是有优势的。大家为刚才这位同学鼓掌，他剖析了整个文章结构的逻辑性，这篇文章从结构上体现出了高度和深度。
（教师补充板书：有高度——政治层面、精神层面；有深度——究原因、有逻辑。）
精彩一瞬
课后作业
比较阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》和《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，尝试归纳通讯和新闻的区别。
谢谢大家

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