资源简介

(共23张PPT)
课前小游戏
有1没有2；有3 没有4，有东没有西。
（陈）
统编版语文四年级上册第六单元第一课
《牛 和 鹅》
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
摸胳膊 握拳头 扳牛角
捶牛背 掐脖子 摔酒瓶
bān
píng
预习检查
初读课文 初步交流
初读提示：
1.请拿出课文材料纸自读课文，5分钟后交流。
课文主要讲了一件什么事？
认识牛
。
认识鹅
拟声词
。
认识金奎叔
初读课文 初步交流
课文主要讲了一件什么事？
我从欺负牛到不欺负牛，从怕鹅到不怕鹅
课堂小检测
空白演示
在此输入您的封面副标题
小组代表发言，我来板书，并写上发言者的姓名。
说出心里的声音
写下心里的声音
再读提示：
1.挑选喜欢的段落默读，拿出笔，在纸上写下你读到这句话时，心里冒出来的话。
批注？→心里的声音
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
打开课本，看看课文与你们的课文纸有什么不同？
边上多了一些字
对比发现
文中的学习小伙伴阅读本文时，一共作了几处批注？分别从哪些角度批注的？请同学们在小组内交流，梳理批注角度并分类。
小组交流
互动课堂
全文共有五处批注。
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
有疑问
事情真的是这样吗？
批注1
读文章时,遇到有疑问的地方,可以把自己的疑问批注在旁边。
成果展示
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
逃跑—被鹅咬—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
写得好
读文章时，思考文章的写法是很重要的。
批注2
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
有体会
批注3
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
有体会
我们阅读文章时，可以在对课文内容体会比较深刻的地方作批注。
批注4
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的! 虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗 果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
有启发
我们阅读文章时，可以把受到的启发批注在旁边。
批注5
阅读时，可以从这些角度进行批注：
有疑问
写得好
有体会
有启发
通过这一节课的学习，我们学会了本课的生字，初步学习了用批注的方法阅读，感知文章的主要内容。下一节课我们将抓住关键语句，细细揣摩人物的心情及心理活动。
课堂小结
1.抄写词语。
2.进一步思考78页的课后题和阅读链接。
课后作业
谢谢垂听

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