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第1节 天气与气候(第3课时）
【核心概念】
10.地球系统
【学习内容与要求】
10.1 天气和气候
①区别天气和气候的含义。
②运用气温和降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，概述气温和降水量随时间变化的特点。
【教学目标】
1.科学观念：学生能够准确举例说出降水的主要形式，包括雨、雪、冰雹等，并清晰了解降水形成的基本过程和条件。明确降水量及其单位、年降水量等概念。2.科学思维：计算年降水量；说出降水随时间变化的特点，准确归纳某地的降水季节变化规律；归纳世界年降水量的分布特点，明确不同地区降水差异的表现。
3.探究实践：学会使用雨量器测量降水量的方法；能够运用降水资料，独立准确地绘制降水量柱状图。
4.态度责任:通过了解降水与人类生产生活的密切关系，增强学生对自然环境的关注和保护意识。通过学习世界降水分布的差异，培养学生尊重不同地区自然环境差异的观念。
【教材分析】本节教材内容的安排与前一节的气温有类似的地方,可以利用前一节的分析方法，引导学生从“降水→降水量及特点→降水的分布→降水的形成”来学习，符合学生的思路，能够调动学生的学习兴趣，使其积极主动参与学习过程。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 气温与降水对生活和生产影响深刻，是天气的基本要素。什么是降水？如何量度降水多少？ 引入新课
降水 [情景展示1] [问题探究] 什么是降水？ [思考交流] [归纳提升] 降水是指大气中的水以露、雨、雪、冰雹等各种方式降落到地表的过程。 [继续探究] 如何量度降水的多少？ [思考交流] [归纳提升]一定时间内降落到地面的水层深度称为降水量，一般用毫米来计量。未经蒸发、渗透、流失，在水平面上积聚的深度 。 [情景展示1] [问题探究]如何测量降水量？ [思考交流] [归纳提升] 气象观测中，常用雨量筒测量降水量。用雨量筒把雨水收集起来，观测时把雨量筒内储水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降水量。雪和冰雹等熔化后测量。 实践活动：做一个简单的雨量筒与同学交流，并测量当地一个星期的降水量。 与学生原有认知冲突：降水包括了液态水和固态水。 强调是深度，不是体积。 制作雨量筒并测降水量，培养动手能力。
降水特点 探索活动 1.根据表中数据，绘制该地各月降水量柱状图。 2.分析与讨论：该地降水变化有什么特点？该地年降水量大约是多少毫米？ 不同月份降水有差异，主要集中在夏季，冬季较少。年降水量是一年中每月降水量的总和。该地年降水量是1438.1毫米。 [情景展示1] [问题探究] 世界年降水量分布均匀吗？ [思考交流] [归纳提升] 世界各地，不同地方的降水量有差别。有的地方降水多，有的地方降水少。赤道地区降水最多，两极最少；沿海地区降水多，内陆少。 思考与讨论 1.世界年降水量分布有什么规律 参考：赤道附近地区降水最多，两极最少；沿海地区降水多，内陆少。 2.在有些地区，虽然降水量较大，但人们生活和生产用水还是短缺，可能是哪些因素造成的 参考： 自然因素：蒸发、渗透、流失大。 人为因素：人口增长过快，生活用水需求增加；工农业生产发展，用水量大增；水污染严重，导致可用水资源减少；水资源浪费现象普遍；城市化和工业化进程加快，挤占水资源。 绘制柱状图是一项基本技能，并能分析出降水特点。
降水的形成 科学拓展 湿度：气温越高，空气中能容纳的水蒸气就越多，饱和水蒸气压就越大。相对湿度越大，说明空气中含有的水蒸气越接近饱和，越容易液化。 科学·技术·工程 湿度计的发展 [情景展示] [问题探究] 根据物态变化的知识和生活经验，说说降水是怎样形成的？ [思考交流] [归纳提升] 当气温降低，空气容纳水蒸气的能力也会随之降低，空气中的水蒸气会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠和冰晶。水珠和冰晶随着温度的降低和水蒸气的增多而逐渐增大，最终形成雨滴、雪或冰雹降落到地表，便形成降水。 降水形成条件：①空气中有足够的水汽 ②空气中有足够的凝结物 ③气温下降到一定程度 人工降水作为开发水资源的一种潜在手段，受到世界各国广泛关注。 人们通过人为补充某些降水条件，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干早，增加水库灌溉水量、供水能力或发电量等。 科学·技术·工程 气象观测 引导学生各种湿度计判断湿度变化的原理。 我国古代的与欧洲早期比较，爱国主义教育。 结合物态变化、对流进行解释，有利于理解“有云不一定有雨”。
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第1节 天气与气候（第3课时）
核心概念聚焦
1.下面关于降水的说法，正确的是(　　)
A.降水是指从大气中降落到地面的液态水 B.只要空气中含有水汽，必然能形成降水
C.降水量的单位是米 D.测量降水量的基本仪器是雨量器
2.某兴趣小组观测当地某月全部五次降水过程，并记录了降水量(见下表)。当地年平均降水
量约1100mm，下列说法，正确的是( )
本月降水次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
降水日期 5日 7日~8日 11日 15日~27日 29日
降水量 15mm 21mm 25mm 153mm 41mm
A.该兴趣小组测量降水量的工具是温度计 B.该地当月处于旱季
C.该地当月中下旬持续降水时间长 D.该地当月第二次降水的强度最大
下面是北半球某地区多年月平均降水量的资料,根据资料完成下列2小题：
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 43 65 85 180 285 258 228 221 173 79 42 24
3.根据资料，下列对该地降水季节变化描述正确的是（　　）
A.全年降水少 B.夏季多雨，冬季少雨 C.各月降水均匀 D.夏季少雨，冬季多雨
4.根据表中数据绘制降水量柱状图，其中正确的是（　　）
A. B. C. D.
5.某同学测了当地12小时的降水量，如图所示，则该同学的判断正确的是（ ）
A.降水量为4毫米 B.降水量为8.2厘米
C.降水量为8.2毫米 D.降水量为8.2毫升
6.俗话说“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”，暖锋和冷锋
过境时往往会带来降水，形成降水必须具备的条件有：
①空气中有足够的水汽 ②空气中有足够的凝结物
③气温上升到一定程度 ④气温下降到一定程度
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
核心素养提升
7.下列对空气中所含水汽的描述正确的是（ ）
A.空气相对湿度越大，水汽含量就越小 B.空气相对湿度越大，空气温度就越低
C.空气温度越高，所能容纳的水汽越多 D.空气温度越高，水汽含量肯定越大
8.如图是降水形成的示意图，其过程为：①暖湿气流上升；②水蒸气降温后变成小水珠和小
冰晶；③小水珠和小冰晶聚集成云；④小水珠和小冰晶变成大水滴，
之后就会降水。下列有关解释正确的是（ ）
A.①中暖湿气流是由液态水升华而成的
B.②中水蒸气液化变成小水珠和小冰晶
C.③中小水珠和小冰晶聚集成云属物理变化
D.④中小冰晶降落的过程中会熔化放热成水
9.如图是某同学在做水汽凝结实验，三只相同的烧杯中加入等量的水，它们的水温分别是
25℃、45℃、60℃，在杯口同时盖上玻璃片，过一会儿
看到如图所示的现象。根据你所学的知识，回答：
（1）C杯的水温为________。
A.25℃ B.45℃ C.60℃ D.条件不足，无法判断
（2）由这个实验可以得出下列结论：空气中所含的水汽在一定范围内随温度的升高，可
以容纳的水汽量就越________(填“多”或“少”)。
10.干湿球湿度计是用两支相同的温度计并列制成的，其中玻璃泡裸露的称为干球温度计，
干球温度 干湿差
1.0℃ 2.0℃ 3.0℃ 4.0℃
15.0 ℃ 90% 80% 70% 61%
20.0 ℃ 91% 82% 74% 66%
25.0 ℃ 92% 83% 76% 68%
30.0 ℃ 93% 86% 79% 73%
用湿布包裹住的称为湿球温度计。
（1）如图所示的干湿球湿度计，玻璃泡部分已被遮挡，根据图示可以推测湿球温度计
是 （选填“甲”或“乙”），理由是 。
（2）根据两温度计的示数，对照如表可知该天空气中的相对湿度为 。
（3）将干湿球湿度计放在 1.5 米高的百叶窗中进行测量，如果某日的风速较大，则测
得的相对湿度将 （选填“偏小”“偏大”或“不变”）。
创新素养应用
11.小乐利用矿泉水桶、漏斗和标有刻度的储水瓶制作了一个简易的雨量筒，其外部及内部
结构如图所示。观测时，把雨量筒内储水瓶中的雨水倒入量筒里测出体积，求出降水量。
（1）当天，小乐利用自制的雨量筒在12小时内收集到60mL的雨水，
结合下表可判断此12小时内的降水等级为　　　　　　。
降水量等级 小雨 中雨 大雨 暴雨
12小时内降水量 <5mm 5-15mm 15-30mm >30mm
（2）小乐制作的简易雨量筒的储水瓶容积只有450毫升，则此雨量筒
　　　（填“能”或“不能”）测量暴雨时的降水量，理由是　　。
（3）若制作雨量筒时所用漏斗口面积比器口面积小很多，测得的降水量值会　 （选
填“偏小”或“偏大”）。
参考答案
1.D 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.C 8.C
9.(1)A （2）多
10.（1）乙；乙湿布上的水蒸发吸热，使玻璃球泡的温度降低，所以示数较低；（2）76%
（3）偏小。
11.（1）小雨 （2） 不能 暴雨时12小时内降水量超过30mm，所需收集的雨水体积会超过储水瓶的容积450mL。（3）偏小
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第1节 天气与气候
(第3课时）
浙教版 八年级下
创设情境
什么是降水？如何量度降水多少？
气温与降水对生活和生产影响深刻，是天气的基本要素。
探究实践
降水是指大气中的水以露、雨、雪、冰雹等各种方式降落到地表的过程。
晶莹剔透的露
淅淅沥沥的雨
漫天飞雪
砸向地面的冰雹
一定时间内降落到地面的水层深度称为降水量，一般用毫米来计量。
未经蒸发、渗透、流失，在水平面上积聚的深度 。
探究实践
储水瓶
雨量杯
雨量筒
现在，常使用具有自动记录降水量功能的测量仪器。
气象观测中，常用雨量筒测量降水量：
雨量筒
雨量杯
承雨器
器口
漏斗
储水瓶
全自动翻斗式雨量传感器
雪和冰雹等熔化后测量
用雨量筒把雨水收集起来，观测时把雨量筒内储水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降水量。
实践活动
做一个简单的雨量筒与同学交流，并测量当地一个星期的降水量。
雨量筒的构成
漏斗口
漏斗
外套筒
储水瓶
用直筒容器，筒壁用刻度尺标上刻度，以毫米为单位。
改进
探究实践
探究实践
探索活动
通常用柱状图来表示一个地区降水量随时间的变化情况。
1.根据表中数据，绘制该地各月降水量柱状图。
表2.1-2 1981一2010年杭州月平均降水量
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量/mm 79.8 86.1 143.7 122.5 128.2 211.8 180.3 156.1 130.1 78.6 72.3 48.6








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
降水量/mm
240
180
120
60
0
探究实践
探索活动
2.分析与讨论：该地降水变化有什么特点？该地年降水量大约是多少毫米？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量/mm 79.8 86.1 143.7 122.5 128.2 211.8 180.3 156.1 130.1 78.6 72.3 48.6
年降水量是一年中每月降水量的总和。
不同月份降水有差异，主要集中在夏季，冬季较少。
该地年降水量是1438.1毫米。
同一个地区，一年内各个月、不同年份的降水量会有差别。
探究实践
世界各地，不同地方的降水量有差别。
有的地方降水多，有的地方降水少。
世界年降水量的分布
降水过多，易成洪涝；降水过少，易成干早，两者都会带来巨大的灾害。
赤道地区降水最多，两极最少；沿海地区降水多，内陆少。
探究实践
思考与讨论
1.世界年降水量分布有什么规律
2.在有些地区，虽然降水量较大，但人们生活和生产用水还是短缺，可能是哪些因素造成的
赤道附近地区降水最多，两极最少；沿海地区降水多，内陆少。
自然因素：蒸发、渗透、流失大。
人为因素：人口增长过快，生活用水需求增加；工农业生产发展，用水量大增；水污染严重，导致可用水资源减少；水资源浪费现象普遍；城市化和工业化进程加快，挤占水资源。
探究实践
科学拓展
湿度
湿度表示空气的干湿程度，即空气中所含水蒸气的多少。相对湿度是指在温度一定时，空气中实际水蒸气量产生的压强（绝对水蒸气压）与该气温下饱和水蒸气量产生的压强（饱和水蒸气压）的百分比。饱和水蒸气压反映了该温度下，单位体积空气中所能容纳的最大水蒸气量。
绝对水蒸气压
饱和水蒸气压
相对湿度=
×100%
气温越高，空气中能容纳的水蒸气就越多，饱和水蒸气压就越大。相对湿度越大，说明空气中含有的水蒸气越接近饱和，越容易液化。
探究实践
科学·技术·工程
湿度计的发展
人体感觉舒适的相对湿度低于70%。人们经常需要对湿度进行测量和控制。对于测湿仪器，人们一直在探索和改进。
弦线吸湿伸缩，用细针指示湿度变化
吸湿性材料（如炭）的质量随在湿度变化
琴弦长度随湿度变化，改变音调
中国古代湿度计
验燥湿器
发明者：黄履庄
常用材质：琴弦、细针
始用时间:1683年
琴弦测湿
常用材质：蚕丝琴弦
始用时间：至今出土最
早的古琴，西周(公元
前1046年一前771年)
悬炭测湿
常用材质：木杆、炭、羽毛、土、铁块
始用时间：公元前104年一前90年
探究实践
欧洲早期湿度计
吸湿湿度计
发明者：莱昂纳多·达·芬奇
常用材质：棉花、蜡块
始用时间：1481年
毛发湿度计
发明者：霍勒斯·本尼迪克特·德·索绪尔
常用材质:人类或动物毛发
始用时间:1783年
干湿球湿度计
发明者：亚伯拉罕·梅森
始用时间:1836年
现代
湿度计
重力湿度计
光学湿度计
电阻湿度计
水蒸发吸热，降温；干湿球温度计之间产生温度差
毛发吸湿伸缩，用指针指示湿度变化
棉花吸湿质量变化，天平失去原来的平衡
探究实践
根据物态变化的知识和生活经验，说说降水是怎样形成的？
当气温降低，空气容纳水蒸气的能力也会随之降低，空气中的水蒸气会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠和冰晶。
云
雨
雪
雹
水蒸气上升
温度下降
水汽凝结
小水珠
小冰晶
小水珠、小冰晶增大
（云）
水珠和冰晶随着温度的降低和水蒸气的增多而逐渐增大，最终形成雨滴、雪或冰雹降落到地表，便形成降水。
形成降水
探究实践
人工降水作为开发水资源的一种潜在手段，受到世界各国广泛关注。
人们通过人为补充某些降水条件，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干早，增加水库灌溉水量、供水能力或发电量等。
探究实践
科学·技术·工程
气象观测
现在，气象观测可分为地基、空基和天基三大类，有地面气象站、雷达、船舶、探空火箭、探空气球、卫星等先进技术。在我国，气象观测数据通过气象专用网络通道传输到中国气象局。气象工作者利用计算机处理天气信息数据，模拟天气变化，预报天气。随着技术的进步，天气预报越未越准确。
迁移应用
1.读某地气温曲线降水量柱状图，下列说法正确的是( )
A.该地7月气温在20℃以下
B.该地1月降水量在30毫米以下
C.该地全年高温
D.该地冬季多雨，夏季少雨
2.下列关于降水的说法,正确的是 (　　)
A.只要空气中含有水汽,必然能形成降水
B.降水是指从大气中降落到地面的液态水
C.有雨必定有云,有云必定有雨
D.降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
D
D
迁移应用
小科根据气象站中的雨量筒的结构，将使用过的饮料瓶改造成简易雨量筒。将同品牌一大一小的两个圆柱形饮料瓶制作成A、B两个简易雨量筒，制作方式相同，如图所示。某雨天，将它们同时放置在同一地点进行1小时的雨水收集，则所测降雨量的关系为A ______B（填“大于”、“小于”或“等于”）。
3.小科根据校园气象站观测结果发现，一天中最高气温通常出现在 ____________。
瓶口部分
（倒扣）
刻度
瓶身部分
A B
14时左右
等于
迁移应用
4.根据绘制的如图，回答下列问题。
（1）该地降水量较多的月份是 。
（2）该地降水量较少的月份是 。
（3）该地的年降水量大约是 毫米。
7、8、9
12、1、2
755
迁移应用
（3）一定气温下，干湿球温度计示数差值越大，表明 ______。
A.相对湿度越大，空气越干燥
B.相对湿度越大，空气越潮湿
C.相对湿度越小，空气越干燥
D.相对湿度越小，空气越潮湿
在一定温度下，一定体积的空气最多能够容纳的水蒸气是有限的，相对湿度（RH）是表示空气湿度的一种形式，它是指一定温度一定体积的空气中实际含有的水蒸气的质量与最多能够容纳的水蒸气质量的百分比。如，10℃时，1m3的空气最多能够容纳8g水蒸气，如果空气中实际的水蒸气含量为8g，那么它的相对湿度就是100%。相对湿度可以用“干湿温度计”测得，如图所示。
（1）湿度是表示一定空气中所含 __________多少的物理量。
（2）依据文中所说“10℃时，1m3的空气最多能够容纳8g水蒸气”，如果此温度下1m3空气中实际的水蒸气含量为2g，则相对湿度是 ______%。
水蒸气
25
C
板书设计
第1节 天气与气候(第3课时）
降水
测量：雨量筒，未经蒸发、渗透、流失
露、雨、雪、冰雹等各种方式降落到地表的过程
降水量：
一段时间，水平面，深度，单位mm
湿度：空气中水蒸气含量，相对湿度
降水的形成：水蒸气饱和，凝结，变大，降落到地表
谢谢
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