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八上物理期末专题复习：第一章《声现象》
一、单选题
1．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）用有形的水波的传播来研究无形的声波的传播。研究物理问题采用的这种方法称为（　　）
A．推理 B．类比 C．替代 D．转换
2．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）吹笛子发声，主要是因为（　　）
A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动
C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动
3．（24-25八年级上·江苏常州·期末）下列对声现象的分析中，正确的是（　　）
A．高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生
B．医生用听诊器检查病情时，提高了听到声音的音调
C．地震产生次声波，次声波的频率高于
D．汽车的倒车雷达是利用超声波工作的，超声波的频率高于
4．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）下列情境中，属于在声音接收处减弱噪声的是（ ）
A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭
B．在摩托车发动机上安装消声器
C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔
D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙
5．（24-25八年级上·江苏常州·期末）如图所示，小明在鼓面上放些碎纸屑，击鼓时，可看到碎纸屑在鼓面上跳动，实验中，碎纸屑的作用是（ ）
A．使鼓的振动时间延长 B．使鼓的振动尽快停下来
C．使声波多次反射形成回声 D．把鼓面的微小振动放大，便于观察
6．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）在试管中加入少量水，对着试管口吹气，可以使其发出声音。增大试管中的水量再吹，声音发生的主要变化是（ ）
A．音调升高 B．音调降低 C．响度变大 D．响度变小
7．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）如图，汽车利用AI（人工智能）语音助手，实现“人与车”全场景自然交互。下列说法正确的是（ ）
A．语音助手切换不同人的声音，主要是改变了声音的音色
B．语音助手能对用户指令回应，说明声音可以传递能量
C．语音助手属于科技产品，发声时不需要振动
D．语音助手的音量减小，实质是降低音调
8．（24-25八年级上·江苏常州·期末）关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．关上窗户会感到屋外的声音变小，是因为玻璃不能传声
B．敲锣的力越大，锣声的音调越高
C．笛子可以演奏出美妙的音乐，不会产生噪声
D．医学上用超声波清除结石是利用了声波可以传递能量
9．（24-25八年级上·江苏南京·期末）如图是与声现象有关的情景，下列说法错误的是（　　）
A．甲：声音由物体振动产生
B．乙：古筝演奏中拨动不同琴弦时发出声音的音调不同
C．丙：利用超声波可以清洗眼镜，说明声波能传递能量
D．丁：航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩是为了防止噪声产生
10．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）歌曲《东方红》简谱中有如下片段： 其中的数字符号表示声音的什么特性？（ ）
A．音调 B．响度
C．音色 D．以上都能表示
11．（24-25八年级上·江苏常州·期末）比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（　　）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）图甲是一种身高测量仪，图乙是其简化图，顶部感应器竖直向下发射超声波，到达下方物体反射后返回，被感应器接收。测高台上无人站立时，超声波发出后经收到返回超声波；小虎站上测高台，感应器记录到超声波从发射到接收所经历的时间为。则小虎的身高是（ ）
A． B． C． D．
二、填空题
13．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）《掩耳盗铃》的寓言家喻户晓，故事里的盗贼敲击大钟，大钟发出巨响，是因为声音是由物体的 产生的。盗贼捂住耳朵，就听不见钟声了，是在 减弱噪声。
14．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）用我国“曾侯乙编钟”演奏乐曲，能发出声音是因为编钟在 ，该声音“脆如银铃”是指 高，“悦耳动听”是指 好。
15．（24-25八年级上·江苏徐州·期末）我国目前出土年代最早的乐器是贾湖骨笛。骨笛吹奏时，笛声是由 振动产生的，按压不同的笛孔，可以改变笛声的 ，笛声传到人耳时会引起耳朵鼓膜的振动，说明声音具有 。
16．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）在科技馆的噪声小屋内，小梦留意观察小屋内部装饰如图甲所示，四周墙壁均是凹凸不平的，这样的结构削弱了墙壁对声音的 ，噪声小屋是在 控制噪声的。如图乙所示为航天员吹奏葫芦丝的情景，用大小不同的力吹葫芦丝，葫芦丝发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同；火箭发射时发出巨大的轰鸣声，“巨大”形容的是声音的响度这一特性，离得近耳膜会感觉有胀痛感，这是因为声音能够传递 。
17．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是由 振动产生的。口技是民间的一种声音艺术。艺术高超的口技艺人可以模仿各种声音，从声音的特性来看他主要模仿声音的 。如图所示，吹号时用手按压不同键位是为了改变声音的 。
18．（24-25八年级上·江苏南通·期末）
(1)如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，指声音的 （选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程；如果不可以，说明理由 。
(2)如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是 。
19．（24-25八年级上·江苏常州·期末）在物理实践活动中，同学们制作了水瓶琴、管乐器、弦乐器等多种乐器，我们能够根据 （响度/音调/音色）不同来辨别不同乐器发出的声音，小明利用彩色纸管制作的排箫乐器如图所示，用相同的力度从左向右吹纸管，纸管发出声音的 （响度/音调/音色）不同。
20．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）某跨学科实践活动小组制作了一组长度不同的PVC管，用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐，其发出的声音是由空气柱 产生的。由于长度不同，PVC管被拍打发出声音的 不同；由于和其他乐器的材料、结构不同，PVC管发出声音的 不同；由于拍打的力度不同，PVC管发出声音的 不同。
21．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）学习了《跨学科实践——乐器的调查与合作》，某同学对中国传统乐器编钟进行了解，随后利用生活中常见的材料，自制一些简易乐器。
(1)通过敲击编钟使其 发声，编钟具有深沉浑厚的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以通过编钟发出声音的 与其他乐器进行区别；用不同的力度敲击同一编钟，发出声音 不同；
(2)如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时 （吸管/空气柱）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音的 不同；口琴发出声音通过 传播进入人耳；
(3)如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声物体为 （酒杯和酒/空气柱）。
三、实验题
22．（24-25八年级上·江苏无锡·期末）如图甲所示，将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。
(1)用抽气机逐渐抽气的过程中，听到的声音将会 ；虽然空气无法全部被抽完，但根据实验现象仍可推理得出结论： ；
(2)有同学提出用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验，可以避免原实验中 传声对实验的影响。
23．（24-25八年级上·江苏南京·期末）物理课上，老师带领同学们做了以下声学小实验。
(1)如图甲，多个相同的高脚杯中盛有不同水量，用一根圆棒依次敲击高脚杯，则听到的声音的 一定不同。
(2)如图乙，密闭玻璃罩内的闹铃声音随着不断向外抽气变得越来越弱，由此 （选填“可以”或“不可以”）推理得出“真空不能传声”这一结论。
(3)如图丙，音箱播放音乐时，烛焰随着音乐的节奏晃动，这说明声音具有 。为了防止音乐对隔壁班级的干扰，同学们关上了门窗，这是在 减弱噪声。
24．（24-25八年级上·江苏常州·期末）小明通过实验比较三种材料（棉布、锡箔纸、泡沫）的隔音性能。
(1)小明找来音叉、电铃，在本实验中适合做声源的是 ；
(2)小明做了三次实验，分别用棉布、锡箔纸、泡沫包裹声源，他应控制包裹声源的材料厚度 ；
(3)每次实验，小明后退远离声源，直至听不见声音为止，记录此处距声源的距离。
材料 棉布 锡箔纸 泡沫
距离/m 1.5 2.0 1.0
分析实验数据可知，这些材料隔声性能从好到坏的顺序是： ＞ ＞ ；
(4)小明想制作一个降噪耳罩，下列如图所示的两种声音波形中， 属于噪声；
(5)降噪耳罩适合用上述三种材料中的 作为填充物。
25．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）小乔用音叉探究“声音的产生的原因”时，在实验过程中她发现音叉溅起的水花大小不同。溅起水花的大小和什么因素有关呢 经过和同学们的讨论他们提出以下猜想：
猜想1：溅起水花的大小与音叉振幅有关
猜想2：溅起水花的大小与音叉频率有关
猜想3：溅起水花的大小与水量的多少有关
为了验证猜想是否正确他们找来三个音叉（分别是256Hz、440Hz、512Hz）、烧杯、水等实验器材进行实验。
次数 频率 水花大小
1 256Hz 大
2 440Hz 中
3 512Hz 小
(1)为了验证猜想1他们应该选择 。（相同/不相同）的音叉，用大小不相同的力去敲击，为了防止敲击的动作对实验有影响他们应该 。
A．先将音叉插入水中，然后再敲击音叉 B．先敲击音叉，然后再将音叉插入水中
(2)如表是他们验证猜想2的实验数据分析表中数据能得出的结论是 。
(3)若是验证猜想3，他们应该怎么设计实验 。
26．（24-25八年级上·江苏泰州·期末）兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。
(1)用小锤敲击图甲音叉，听到声音的同时还观察到 ，由此可探究声音产生的原因。
实验评估：小红认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开。
方案改进： （请简要写出）。乒乓球在该实验中的作用是 。
(2)用小锤敲击图乙右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，由此说明 能传播声音。
(3)图丙中小虎站在离音叉远处，小红轻敲音叉后，小虎不能听到音叉发出的声音．于是他们将一根长的棉线一端扎紧在音叉上，另一端固定在纸杯的中间，并绷紧棉线．小虎将纸杯口贴近耳朵，当小红用同样的力再次敲击音叉后，小虎能听见比较大的声音，这两次实验对比说明 。如小强用手捏住棉线的中间，小红仍用同样的力敲击音叉，小虎能否听见声音？ ，理由是
答案与解析
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D C D A A D D A
题号 11 12
答案 A C
1．B
【详解】把两种形式相近的事物做比较，从而达到对其中一个的深入了解，这就是类比，此题就是把声波类比为水波，从而加深对声音传播方式的理解。故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
2．B
【详解】声音由物体的振动产生；许多管乐器都是靠空气柱振动发声。笛子属于管乐器，吹笛子发声主要靠空气柱振动发声，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
3．D
【详解】A．高速公路两旁的隔音板是为了在传播过程中减弱噪声，不能防止噪声的产生，故A错误；
B．医生用听诊器检查病情时，减小了声音的分散，增大了声音的响度，使医生听得更清楚，故B错误；
C．地震产生次声波，次声波的频率低于20Hz，故C错误；
D．倒车雷达是利用超声波传递信息的，超声波的频率高于20000Hz，故D正确。
故选D。
4．C
【详解】A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭，是从声源处减弱噪声，故A不符合题意；
B．在摩托车发动机上安装消声器，是从声源处减弱噪声，故B不符合题意；
C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔，是在声音接收处减弱噪声，故C符合题意；
D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙，是从声音传播过程中减弱噪声，故D不符合题意
故选C。
5．D
【详解】击鼓时，鼓面振动很快，幅度又小，凭我们的肉眼不易观察，而放上碎纸屑，鼓面振动时会引起碎纸屑大幅度地振动，从而放大了振动，便于观察鼓面的振动情况，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
6．A
【详解】在试管中加入少量水，对着试管口吹气，空气柱振动可以使其发出声音；随着试管中水量的增大，空气柱变短，振动的频率变高，音调变高。
故选A。
7．A
【详解】A．音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关；不同模式的声音其品质和特色不同，即音色不同，因此，切换不同人的声音模式实质是声音的音色发生了改变，故A正确；
B．声音可以传递信息和能量；能对语音指令作出回应说明声音可以传递信息，故B错误；
C．声音是由物体的振动产生的；语音助手发出的声音是振动产生的，故C错误；
D．响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关。减小声音音量实质是减小声音的响度，故D错误。
故选A。
8．D
【详解】A．关上窗户会感到屋外的声音变小，是因为玻璃阻碍了声音的传播，故A错误；
B．敲锣的力越大，锣声的响度越高，故B错误；
C．笛子演奏出美妙的音乐也可能影响人的休息，也可以是噪声，故C错误；
D．医学上用超声波清除结石是通过向石头不断发出超声波将其震碎，说明了声波可以传递能量，故D正确。
故选D.
9．D
【详解】A．拨动橡皮筋，橡皮筋振动会发出声音，说明声音是由物体振动产生的，故A正确，不符合题意；
B．拨动不同琴弦时，琴弦振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B正确，不符合题意；
C．声可以传递信息和能量；用超声波清洗眼镜，是利用声波可传递能量，故C正确，不符合题意；
D．减弱噪声的途径有：在声源处、在传播过程中、在人耳处，佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，故D错误，符合题意。
故选D。
10．A
【详解】声音的三个特性：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。简谱中数字符号表示声音振动的频率不同，即音调不同，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
11．A
【详解】①甲乙丙声波振幅相同，故响度相同。故①正确；
②甲乙声波在相同时间内振动的次数相同，即振动快慢相同，音调相同。故②正确；
③乙与丙在相同的时间内振动的次数不同，即振动快慢不同，故音调不同。故③错误；
④乙与丁波形不同，故音色不同。④错误。
故A正确，BCD错误。
故选A。
12．C
【详解】当测高台上无人站立时，由平均速度公式变形可得超声波的传播速度
当小虎站上测高台，感应器到小虎头部的距离
所以小虎的身高h=s-s1=2.55m-0.85m=1.7m
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
13． 振动 人耳处
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，盗贼敲击大钟，大钟振动发出巨响，因为声音是由物体振动产生的。
[2]防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。盗贼捂住耳朵，就听不见钟声了，是在人耳处减弱噪声。
14． 振动 音调 音色
【详解】[1]声音是由物体振动发生的，编钟能发出声音，说明编钟一定在振动。
[2]“脆如银铃”说明声音如银铃般清脆，指声音比较高，说明声音的音调高。
[3]“悦耳动听”说明声音音质比较好，指声音的音色。
15． 空气 音调 能量
【详解】[1]声音由物体振动产生，吹奏时，笛声是由笛内的空气柱振动而产生的。
[2]按压不同的笛孔，空气柱振动的长度不同，是为了改变笛声的频率，从而改变音调。
[3]声音可以传递信息和能量，笛声传到人耳时会引起耳朵鼓膜的振动，说明声音具有能量。
16． 反射 传播过程中 响度 能量
【详解】[1]声音遇到光滑表面会发生镜面反射，导致声波集中传播，而凹凸不平的墙壁会使声波发生漫反射，使声波向不同方向传播，减少反射声的强度，从而削弱墙壁对声音的反射。
[2]小屋通过改变墙壁结构（传播介质）来削弱噪声，属于在传播过程中控制噪声。
[3]大小不同的力吹奏葫芦丝，改变了振动的幅度，从而影响了声音的响度。
[4]火箭发射时发出的巨响，由于声音能够传递能量，导致离得近耳膜会感觉有胀痛感。
17． 空气柱 音色 音调
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，笛声是由空气柱振动产生的。
[2]音色表示声音的品质，不同发声体发出声音的音色不同。艺术高超的口技艺人可以模仿各种声音，从声音的特性来看他主要模仿声音的音色。
[3]吹号时用手按压不同键位是为了改变空气柱的长度来改变声音的频率，从而改变音调。
18．(1) 响度 可以，空气少声音小，推断，空气无声音消
(2)不可以，细绳是固体也可以传声
【详解】（1）[1][2]在这个实验中，随着抽气机不断抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质（空气）逐渐减少 ，我们听到闹钟的声音逐渐变小（响度变小）。由此可以推理，当玻璃罩内的空气被完全抽出，达到理想的真空状态时，由于没有了传播声音的介质，声音就无法传播了，我们也就听不到闹钟的声音了。这就间接证明了声音传播需要介质，真空不能传声 。
（2）正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，我们能听到手机发出的声音，细绳是固体也可以传声，所以不能得出“水可以传声”。
19． 音色 音调
【详解】[1]音调、响度、音色三特性中，不同乐器的结构和材料不同，所以发出声音的音调和响度有可能相同，但是音色是不同的。
[2]纸管的长度不同，纸管中空气柱的长度不同，用相同的力度吹奏时，空气柱振动的快慢不同，即发出声音的音调不同。
20． 振动 音调 音色 响度
【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，故PVC管发出的声音是由空气振动产生的。
[2]由于长度不同，管内的空气柱不同，空气柱振动的频率不同，发出声音的音调不同。
[3]音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，PVC管和其他乐器的材料、结构不同，所以PVC管发出声音的音色不同。
[4]由于拍打的力度不同，发声体振动的幅度不同，发出声音的响度不同。
21．(1) 振动 音色 响度
(2) 空气柱 音调 空气
(3)酒杯和酒
【详解】（1）[1]声音是物体振动产生的。敲击编钟时，编钟会振动发声。
[2]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。所以可以通过编钟发出声音的音色与其他乐器进行区别。
[3]用不同的力度敲击同一编钟，编钟的振动的振幅不同，发出声音的响度不同，用力越大，振幅越大，响度越大。
（2）[1][2]口琴属于管乐器，用口琴演奏时是空气柱振动发声。用相同力度演奏，不同吸管里发生振动的空气柱的长度不同，声音振动的频率不同，发出声音的音调不同。
[3]声音的传播需要介质，口琴发出声音是通过空气传播进入人耳的。
（3）用酒杯制作打击乐器，敲击时是酒杯和酒振动发声。故发声物体为酒杯和酒。
22．(1) 越来越小 真空不能传声
(2)固体
【详解】（1）[1][2]将正在发声的闹钟用棉线悬挂在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，用抽气机逐渐抽气的过程中，玻璃罩内空气逐渐减少，听到的声音将会越来越小，推理，如果玻璃罩内没有空气，我们将听不到声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
（2）实验中用棉线悬挂正在发声的闹钟，为了避免固体传声对实验的影响，用图乙中的磁悬浮音箱替代闹钟进行实验。
23．(1)音调
(2)可以
(3) 能量 传播过程
【详解】（1）如图甲，多个相同的高脚杯中盛有不同水量，用一根圆棒依次敲击高脚杯。高脚杯和水的振动快慢不同，则频率不同，音调不同，所以听到的声音的音调一定不同。
（2）如图乙，密闭玻璃罩内的闹铃声音随着不断向外抽气变得越来越弱，则由此可以推理得出“真空不能传声”这结论。
（3）[1]声音能传递信息，也能传递能量。如图丙，音箱播放音乐时，烛焰随着音乐的节奏晃动，这说明声音具有能量。
[2]减弱噪声的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。为了防止音乐对隔壁班级的干扰，同学们关上了门窗，这是在传播过程中减弱噪声。
24．(1)电铃
(2)相同
(3) 泡沫 棉布 锡箔纸
(4)甲
(5)泡沫
【详解】（1）电铃发出声音比音叉稳定。根据控制变量法思想，在本实验中适合做声源的是电铃。
（2）根据控制变量法思想，小明做了三次实验，分别用棉布、锡箔纸、泡沫包裹声源，他应控制包裹声源的材料厚度不变（相同）。
（3）[1][2][3]每次实验，小明后退远离声源，直至听不见声音为止，记录此处距声源的距离，距声源的距离越近隔声性能越好。分析实验数据可知，这些材料隔声性能从好到坏的顺序是：泡沫＞棉布＞锡箔纸。
（4）噪声一般是指发声体做无规则振动时发出的声音，其波形杂乱无章，而乐音的波形图有规则。如甲、乙两图所示的两种声音波形中，甲属于噪声，因为甲波形图杂乱无章。
（5）降噪耳罩适合用上述三种材料中的泡沫作为填充物，因为它的隔声性能最好。
25．(1) 相同 B
(2)在振幅和水量相同时，音叉的频率越高，溅起的水花越小
(3)见解析
【详解】（1）[1]验证“猜想1水花大小与音叉振幅有关”，需控制音叉频率相同，避免频率干扰，改变敲击力度，改变振幅。
[2]若先将音叉插入水中，然后再敲击音叉，则小槌在敲到音叉前会先敲击到水面，引起水的振动产生水花，无法判断溅起水花的大小与音叉振幅的关系，所以，应先敲击音叉，然后再将音叉插入水中，使音叉振动激起水花，故A不符合题意，B符合题意。
故选B。
（2）验证“猜想2水花大小与音叉频率有关”时，实验控制了敲击力度相同、水量相同，只改变频率：由数据可知，音叉频率越高，256Hz、440Hz、512Hz，溅起的水花越小。结论：在振幅和水量相同时，音叉的频率越高，溅起的水花越小。
（3）验证“猜想3水花大小与水量有关”，需控制音叉频率相同、敲击力度相同，振幅相同，改变水量。实验设计：选择同一个音叉，用相同的力敲击，分别放入水量不同的烧杯中，观察并比较溅起水花的大小。
26．(1) 乒乓球被弹开 先敲击音叉再将乒乓球贴近音叉将音叉 微小振动放大
(2)空气
(3) 棉线比空气善于传声（合理即可） 不能 线停止振动不能传声
【详解】（1）[1]用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，观察到小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动，由此可探究声音产生的原因。
[2][3]方案改进：先敲击音叉，在将音叉贴近乒乓球。音叉的振动不易直接观察。乒乓球在实验中的作用是把音叉的振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象。
（2）用小锤敲击图乙右侧音叉，当敲击右侧的音叉时，会看到左侧靠近音叉被乒乓球弹开，说明声音可以通过空气传播。
（3）[1]因为相距同样远，且声音的响度也相同，但改用两个一次性纸杯中间连接一根线，听到的声音大，原因是棉线比空气善于传声。
[2][3]小强用手捏住棉线的中间，小红仍用同样的力敲击音叉，小虎不能听见声音，因为声音由物体的振动产生，此时振动停止，发声也就停止
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