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(共16张PPT)
北师大版数学二年级（下）
生活中的大数
第1节 福建土楼
四
学习目标
1.经历利用小方块和计数器数数的过程，认识千以内数，形成初步的数感与符号意识。
2.能用数表示事物的顺序与个数，知道数的实际意义，感悟大数的累加形成过程，积累活动经验。
3 .感受数学与生活的紧密联系，激发对数学学习的兴趣和对传统文化的热爱。
【难点】
选择合适的方法数生活中的大数。
【重点】
掌握数数的多种方法。
课堂导入
下图画的是什么？你有哪些了解？
福建土楼已有一千多年的历史，是中国民居建筑的典型代表之一。
这座土楼足足有二百一十五个房间！
二百一十五是多少呢？
新知探究
试着数出二百一十五，说一说你是怎么数的。
借助小方块数一数。
十，
二十，
三十，
……一百，
一百一十，
……二百，
二百一十，
二百一十一，
……，
二百一十五。
1条小方块是1个十
借助小方块数一数。
二十，
四十，
六十，
……一百，
一百二十，
……二百，
二百一十，
二百一十一，
……，
二百一十五。
试着数出二百一十五，说一说你是怎么数的。
你能想办法数出二百一十五吗？
十
个
百
一百，
一百一十，
一百二十，
一百三十，
一百四十，
一百五十，
一百六十，
一百七十，
一百八十，
一百九十，
二百，
在计数器上拨一拨，数一数。
我从一百开始，先十个十个地数。
你能想办法数出二百一十五吗？
十
个
百
一百，
一百一十，
一百二十，
一百三十，
一百四十，
一百五十，
一百六十，
一百七十，
一百八十，
一百九十，
二百，
在计数器上拨一拨，数一数。
二百一十，
再一个一个地数。
你能想办法数出二百一十五吗？
十
个
百
一百，
一百一十，
一百二十，
一百三十，
一百四十，
一百五十，
一百六十，
一百七十，
一百八十，
一百九十，
二百，
在计数器上拨一拨，数一数。
二百一十，
二百一十一，
二百一十二，
二百一十三，
二百一十四，
二百一十五。
读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。
这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点文物保护单位。
我一个一个地数到二百二十六，
一，二，三……二百二十六。
我先十个十个地数到二百二十，
再一个一
个地数到二百二十八。
读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。
这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点保护文物单位。
我一百一百地数到三百，
接着十个十个地数到
三百四十，
最后一个一个地数到三百四十九。
读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。
这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点保护文物单位。
我先十个十个地数到一百六十，
再一个一个地数到一百六十三。
哇，数数真有趣！
生活中还有哪些大数？读一读，说一说。
截至2021年，我国共有国家级自然保护区四百七十四个。
“天宫二号”运行了一千零三十六天。
东方明珠电视塔高四百六十八米。
故宫有大小院落九十多座，房屋有九百八十座。
关于生活中的大数，你有哪些想研究的问题？
大数和以前学过的数一样吗？
怎么读写大数呢？
怎么表示这些大数呢？
想一想以前100以内的数是怎么学习的，可以迁移应用以前学过的知识来研究新问题。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
生活中处处有大数，我们要有一双善于发现数学问题的眼睛。
数数时，可以一个一个地数，可以十个十个地数，还可以一百一百地数……数数时，注意哪一位满十就向前一位进一。
课时练中的相关练习。
02
01
课后练习题。
课后作业

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