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(共16张PPT)
北师大版数学二年级（下）
生活中的大数
第6节 有多少个字
四
学习目标
1. 结合具体情境，掌握估计字数的方法，会用多种策略估计文本的字数。正确运用估计方法解决生活中类似的估计问题，提高估算能力。
2 .通过观察、思考、讨论、实践等活动，体验估算的过程，初步体会估计策略，发展数感。
3 .初步培养学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。
【难点】
灵活运用不同的估计方法解决实际问题，能根据具体情境选择恰当的估计策略。
【重点】
探索并掌握估计字数的方法，并运用“以少估多”“先确定部分再估计整体”的策略来解决估计问题。
课堂导入
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
新知探究
估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？
这么多，我估计有1000个字。
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？
要有方法，可以按行来估计。
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？
有两栏，还可以按照左栏的字数估计右栏的字数。
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
小组合作，估一估，说一说。
每行约有10个字，约有15行，一共大约有150个字。
1
2
3
4
5
6
7
8
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
1
2
3
4
5
6
7
小组合作，估一估，说一说。
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
左栏与右栏合起来大约有140个字。
左栏大约70个字
右栏与左栏差不多
我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
可以用一部分去估计整体的数量。
估一估，填一填。
300
大约有100粒。
大约有 粒。
（ ）
大约有 粒。
（ ）
200
恐龙最早出现在约两亿三千五百万年前，灭亡于约六千五百万年
前的白堊纪生物大灭绝事件。实际上，人类发现恐龙化石的历史由来
已久。早在发现恐龙化石之前，欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇
形怪状的巨大骨骼化石，直到发现了恐龙化石并与蜥蜴进行了对比，
科学界才初步确定这是一群类似于蜥蜴的早已灭绝的爬行动物。
课堂练习
01
估一估，说一说，大约有多少个字？
（15个字、150个字、1500个字）
每行大约30个字。
30×5＝150（个）
√
02
比一比，估一估。
白猫离地面大约有 厘米。
我已经爬了5厘米了，再有 厘米就到家了。
30×3＝90（厘米）
90
5×2＝10（厘米）
10
快下雨了。
03
大约有多少枚棋子？圈一圈，估一估。
圈起来的棋子有20枚。
20×10＝200（枚）
所以大约有200枚棋子。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
估计物体的数量时，可以先确定一个合适的“部分量”，然后找到这个部分量和整体量的关系，由部分估计出整体的数量。
课时练中的相关练习。
02
01
课后练习题。
课后作业

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