资源简介

(共20张PPT)
北师大版数学二年级（下）
有趣的平面图形（ニ)
第2节 动手做（一）
五
学习目标
1.结合现实情景，在操作活动中理解平行四边形的不稳定性，感受平行四边形在现实生活中的作用。
2.初步感受平行四边形的特性与长方形的联系，了解平行四边形与长方形的联系与区别。
3.通过观察生活中的平行四边形，体会平行四边形与生活的密切联系。
【难点】
了解平行四边形与长方形的联系与区别。
【重点】
认识平行四边形的特征，理解平行四边形的不稳定性。
课堂导入
想一想，伸缩门为什么能伸能缩？
新知探究
做一做，说一说，这个图形什么变了？什么没变
向左拉
向右拉
越来越斜了，形状变了，从长方形变成了平行四边形。
新知探究
做一做，说一说，这个图形什么变了？什么没变
向左拉
向右拉
小棒的长度没变，原长方形框架的对边相等，拉成的平行四边形对边也相等。
向左拉
向右拉
拉动长方形框架，可以得到不同的平行四边形，说明平行四边形容易变形，具有不稳定性。
平行四边形和长方形有哪些地方相同？哪些地方不同？
相同之处：长方形和平行四边形都有四条边，且对边相等。
不同之处：长方形的四条边都是直直的； 平行四边形有一组对边是斜着的。
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
(1)
(2)
是图（1），因为图形上下对边是一样的。
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
(1)
(2)
我认为是图（2），拉动后图形会变矮。
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
(1)
(2)
我们拉动验证一下吧！
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
(1)
(2)
发现：图（1）拉动后，竖着的一组对边没有斜着一组对边长，不是把长方形向右拉动成平行四边形的过程。
下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程？想一想，说一说。
(1)
(2)
发现：图（2）拉动后，两组对边长度都没变，是把长方形向右拉动成平行四边形的过程。
找一找生活中的平行四边形，说一说。
挂衣架上的平行四边形
楼梯护栏上的平行四边形
伸缩门上的平行四边形
课堂练习
01
下面哪些图形是平行四边形？涂一涂，说一说。
平行四边形的特征：平行四边形有四条边，对边相等，有一组对边是斜着的。
02
下面的图形中是平行四边形的是(　　 )。
① ② ③ ④
①
④
03
接着画出平行四边形。
04
生活中有很多有趣的四边形,找找试试吧！
筝形的样子和风筝很像！
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
平行四边形容易变形，具有不稳定性，在生活中应用广泛。
长方形左右拉动会变成不同的平行四边形，把长方形拉成平行四边形时，图形变矮，每条边的长度不变。
课时练中的相关练习。
02
01
课后练习题。
课后作业

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