资源简介

1.二力平衡
（1）平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
（2）二力平衡的定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力相互平衡，或者说物体处于二力平衡状态。
（3）二力平衡的条件
同体、等大、反向、共线：作用在①__________的两个力，如果②__________、③__________，并且在④__________，这两个力就彼此平衡。
（4）二力平衡的应用
①判断物体是否受力平衡； ②已知其中一个力的大小和方向，利用“二力平衡条件”可以确定出另一个力的大小和方向，方法是先要找出与之相关的平衡力，再利用“大小相等”来确定它的大小，利用“方向相反”来确定它的方向； ③平衡力的合力为零。
平衡力与相互作用力的辨析
类型 平衡力 相互作用力
相同点 两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上
不同点 作用在同一个物体上 作用在不同的物体上
示意图
知识点1 摩擦力
1.滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们①___________时，在②___________上会产生一种③___________的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2.产生条件：相互接触的物体的两个面是④______不平，当相互接触的物体发生相对滑动时，就会彼此⑤______，产生滑动摩擦力。
知识点2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
实验原理 二力平衡
实验方法 ⑥___________
实验步骤 1.用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板⑦________，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 2.在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。 3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力。
控制表面粗糙程度不变，改变压力大小，重复上述实验，比较拉力大小得出结论
实验结论 滑动摩擦力的大小与接触面所受到的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力⑧_______；滑动摩擦力的大小还与接触面的⑨___________有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力⑩______
知识点3 摩擦的利用和防止
1.增大摩擦的方法：增大 ___________、增大接触面的 ___________、变滚动为 ___________。
2.减小摩擦的方法：减小 ___________、减小接触面的 ___________、变滑动为 ___________（滚动轴承）、使两个互相接触的表面 ___________（加润滑剂、磁悬浮）。
知识点 摩擦力
1.消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，此过程中关于消防队员所受的摩擦力，下列说法正确的是( )
A.不受摩擦力
B.受摩擦力，方向向下
C.受摩擦力，方向向上
D.受摩擦力，方向不断改变
2.如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子却没有运动，此时箱子所受推力________（填：“大于”“小于”或“等于”）地面对箱子的摩擦力，假设箱子受到的作用力突然全部消失，则箱子将处于________（填：“加速运动”“加速运动”“匀速运动”或“静止”）状态。若小明用10N的力推动木箱时，木箱恰好能做匀速直线运动，则当小明用30N的力推动木箱时，木箱受到地面的摩擦力为________N。
知识点 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
3.“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置如图所示，其中甲、乙都是粗糙程度相同的木板表面，丙为毛巾表面。
（1）如图甲、乙、丙三次实验分别用弹簧测力计沿着__________方向拉动木块，使其做__________运效；
（2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与__________的关系。乙图中砝码受到的摩擦力为__________N。若增大拉力到4.8N，使木块运动的速度加快，则木块所受的滑动摩擦力__________（选填“变大”“变小”或“不变”）
（3）在进行如图丙所示的实验时，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，可采取的方法是：__________；
（4）请在图甲中画出木块所受摩擦力的示意图
知识点 摩擦的利用与防止
4.如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是( )
A.推书柜时，先将柜中的书移出
B.行李箱下装有滚轮
C.自行车脚踏板凹凸不平
D.机械手表保养时上油
5.冰雪气垫船载游客在松花江上飞驰（如图），气垫船可以______（选填“增大”或“减小”）摩擦力。中央大街及松花江铺地毯，是通过增大______________，从而________（选填“增大”或“减小”）摩擦力。如果你是一位志愿者，请对自驾来哈尔滨的“小土豆”提一条防滑安全出行的建议_________________。
答案及解析
温故知新·基础填空
温故——课前知识链接
①同一物体上 ②大小相等 ③方向相反 ④同一条直线上
知新——课本研习梳理
①相对滑动 ②接触面 ③阻碍相对运动 ④凹凸 ⑤阻碍 ⑥控制变量法 ⑦匀速滑动 ⑧越大 ⑨粗糙程度 ⑩越大 压力 粗糙程度 滑动 压力 粗糙程度 滚动 分离
基础过关·课前自测
1.答案：C
解析：消防队员抓着竹竿向下滑，手与竹竿接触并相互挤压，且发生了相对运动，故消防队员受到了摩擦力。
利用摩擦力的定义判断摩擦力的方向：消防队员相对于竹竿向下运动，则其受到的摩擦力方向向上。
用假设法判断摩擦力的方向：假设消防队员不受摩擦力，则其将加速下滑，故其受到摩擦力且方向向上。
用二力平衡条件判断摩擦力的方向：消防队员匀速下滑，则其受到的重力与摩擦力是一对平衡力，摩擦力的方向与重力方向相反，即摩擦力方向竖直向上。
解题秘方：根据摩擦力的产生条件判断消防队员是否受到摩擦力，摩擦力的方向可根据摩擦力的定义判断，或利用假设法判断，或利用二力平衡条件判断。
2.答案：等于；静止；10
解析：小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，箱子不动，处于静止状态，此时箱子所受推力等于地面对箱子的摩擦力。
箱子原来处于静止状态，假设箱子受到的作用力突然全部消失，由牛顿第一定律知：箱子仍处于原来的静止状态。
当推力为10N时，木箱恰好能做匀速直线运动，木箱受力平衡，力的大小相等，即滑动摩擦力等于推力，为10N，当推力为30N时，箱子做加速直线运动，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为10N。
3.答案：（1）水平；匀速直线
（2）压力大小；0；不变
（3）去掉砝码与甲实验进行比较
（4）见解析
解析：（1）沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件知道，拉力大小等于摩擦力的大小。
（2）观察三个实验，分析比较甲、乙两次实验可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关。
乙图中砝码相对静止，则受到的摩擦力为0N。
图甲中，若拉木块加速运动，由于影响滑动摩擦力大小因素有两个，压力大小和接触面的粗糙程度，二者都不变，所以木块所受摩擦力的大小不变。
（3）丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。
（4）图中测力计分度值为0.2N，示数为4.2N，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N，在水平方向上木块受到向左的拉力和向右的摩擦力，因为木块做匀速直线运动，所以木块受到的这两个力是一对平衡力，满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。摩擦力的方向与拉力方向相反，如下图
4.答案：D
解析：关节腔内的滑液使骨与骨的接触面分离，是通过使接触面分离来减小骨与骨之间摩擦的。推书柜时，先将书移出，是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦，故A不符合题意；行李箱下装有滚轮是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故B不符合题意；自行车脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意；机械手表保养时上油是通过使接触面分离来减小摩擦，故D符合题意。
解题秘方：根据增大或减小摩擦力的方法，结合实际应用分析作答。
5.答案：减小；接触面粗糙程度；增大；见解析
解析：气垫船可以通过使接触面分离的方法来减小摩擦力。
中央大街及松花江铺地毯，是在压力一定的情况下，通过增大接触面粗糙程度，从而增大摩擦力。
通过增大压力和增大接触面粗糙程度，都可以增大摩擦，可以提出的防滑安全出行的建议是，尽量穿花纹比较深的防滑的鞋子出行。

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