资源简介

《弘扬家庭美德》教学设计
一、核心素养目标
（1）政治认同：理解家庭美德是中华民族传统美德的重要组成部分，认同孝敬长辈、友爱兄弟姐妹、男女平等的家庭伦理价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。
（2）道德修养：养成孝敬长辈、关爱家人的良好道德品质，学会在家庭生活中尊重他人、体谅他人，提升自身道德判断力和行为实践能力。
（3）法治观念：了解男女平等是我国法律规定的基本原则，树立家庭生活中的法治意识，明确家庭成员在权利和责任上的平等地位。
（4）健全人格：通过感受家庭关爱、参与家庭互动，培养感恩之心、责任意识和合作精神，促进形成自尊自信、友善包容的健全人格。
（5）责任意识：认识到自己是家庭的重要成员，主动承担力所能及的家庭责任，学会为家人付出，增强对家庭的责任感和归属感。
二、教学重难点
（1）教学重点：理解孝敬长辈的重要意义，掌握孝敬长辈的具体做法；懂得兄弟姐妹之间和睦相处、互相关心帮助的重要性；明确家庭生活中男女平等的内涵。
（2）教学难点：将孝敬长辈、友爱兄弟姐妹的道德认知转化为日常家庭生活中的自觉行为；纠正家庭生活中可能存在的性别偏见，真正树立男女平等的观念并践行于实际生活。
三、教学准备
教师：多媒体课件（包含长辈关爱晚辈、兄弟姐妹和睦相处、家庭男女平等的图片、视频素材）。
学生：提前回忆长辈对自己的关爱事例及自己与兄弟姐妹相处的故事。
四、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
教师活动：
播放《游子吟》古诗动画，带领学生齐读古诗，提问：“同学们，这首诗描写了什么场景？从中你感受到了什么？”引导学生交流感受后总结：“百善孝为先。”孝亲敬老是中华民族的传统家庭美德。
揭示课题：总结并板书课题《弘扬家庭美德》。
学生活动：认真齐读《游子吟》，结合动画理解诗句含义， 自由发言，分享对诗句的感受。
设计意图：以经典古诗为切入点，通过动画直观呈现长辈的关爱，激发学生的情感共鸣，自然引入“家庭美德”主题，为后续教学铺垫情感基础。
（二）讲授新课：弘扬家庭美德（约30分钟）
第一框：孝心献给长辈
教师活动：
展示长辈关爱子女的图片/视频（如深夜照顾生病的孩子、风雨中接送上学、耐心辅导作业等），教师提问：“结合自己的经历，你感受到长辈哪些关爱呢？”引导学生分组交流后，邀请3-4名学生分享事例。分享完，教师结合课本活动园，引导学生填写“父母小档案”和“心愿卡”，讲解填写要求，课后通过观察或采访完成。
小组讨论：学生分组交流，分享自己的真实经历。
归纳提升：家庭中的每位成员都很重要，家庭的和谐幸福需要每个人作出贡献。作为家庭成员，我们给家人的陪伴、关心、支持，都是对家庭的贡献。
学生活动：结合自身经历，在小组内交流长辈的关爱事例。了解模板填写要求，做好课后实践准备。
设计意图：通过具体场景和自身经历，让学生直观感受长辈的爱，化抽象为具体；通过提问引导学生主动思考孝敬长辈的做法，结合课后实践作业，将认知与行动结合，突出重点。
第二框：友爱兄弟姐妹
教师活动：
教师提问：“你们有兄弟姐妹吗？请说说你们之间相互关心友爱的事；如果没有，你希望和兄弟姐妹怎样相处？”总结：“兄弟姐妹之间要和睦相处，互相关心，互相帮助。哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹，弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐。”
学生活动：积极发言，分享自己与兄弟姐妹相互关爱的故事。
设计意图：通过分享和讨论，让学生在交流中感受兄弟姐妹间的亲情，学习友好相处的方法，培养学生的表达能力和合作意识，强化友爱互助的家庭美德认知。
第三框：家庭中的男女平等
教师活动：
开展“观点对对碰”活动：
教师呈现课本活动园的一组观点：“奶奶只教姐姐做家务，不让弟弟做家务，说家务活是女孩子的事”VS“男孩和女孩都应承担家务劳动”。将学生分为正反两方，进行简短辩论，教师引导学生结合生活实际和认知阐述理由。总结：“男女平等是家庭美德的重要内容，也是我们应该遵守的法律规定。在家庭生活中，每个家庭成员，无论是男性还是女性，都应该享有平等的权利，共同承担责任，互相尊重。”
学生活动：分组讨论辩论思路，准备辩论发言；积极参与辩论，结合自身经历或观察阐述观点。
设计意图：通过辩论活动激发学生的思维碰撞，让学生在思辨中认识到性别偏见的不合理性；结合法律知识点的讲解，增强学生的法治观念，引导学生树立男女平等的家庭观念。
（三）践行与内化（约5分钟）
教师活动：
引导学生结合本节课所学，制定“我的家庭美德践行计划”，内容包括：本周为长辈做一件力所能及的事；与兄弟姐妹进行一次友好互动；向家人宣传男女平等的观念等。
学生活动：认真制定自己的践行计划，明确具体的行动目标和时间安排。
设计意图：制定践行计划，将课堂所学转化为具体的行动方案，培养学生的实践能力和责任意识，实现道德认知向行为的转化。
（四）课堂总结与延伸（约5分钟）
教师活动：
教师带领学生回顾本节课的核心内容：“今天我们学习了弘扬家庭美德的三个重要方面——孝心献给长辈、友爱兄弟姐妹、家庭中的男女平等。希望每位同学都能成为家庭美德的传承者和践行者，用自己的行动让家更温暖、更幸福。”
布置实践作业：
基础作业：按照自己的践行计划开展行动，下周课堂分享践行成果。
拓展作业：和家人一起召开一次“家庭美德座谈会”，共同探讨如何让家庭更和睦。
学生活动：跟随老师回顾本课逻辑；领取作业任务。
设计意图：通过总结梳理知识点，帮助学生构建完整的知识体系；延伸任务的布置，将课堂教学延伸到家庭生活中，强化教学效果，促进学生在日常生活中持续践行家庭美德。
五、板书设计
六、教学反思（预设）
本节课围绕 “弘扬家庭美德” 展开，通过生活化的导入、互动式的讲授、实践性的活动，较好地达成了核心素养目标。教学中注重联系学生的家庭生活实际，让学生在分享、讨论、辩论等活动中主动参与、积极思考，有效调动了学生的学习积极性。实践活动 “制作长辈小档案和心愿卡” 以及 “制定践行计划”，将道德认知转化为具体行动，突出了道德与法治学科的实践性特点。

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