资源简介

《一切靠劳动》教学设计
一、核心素养目标
（1）政治认同：了解“五一”国际劳动节的由来与意义，认同劳动是光荣的社会共识，增强对劳动者的尊重与感恩之情，树立正确的劳动观。
（2）道德修养：体会劳动者在不同岗位上的付出，养成尊重他人劳动成果、珍惜劳动财富的良好品德，愿意主动向劳动者学习。
（3）法治观念：知晓“五一”国际劳动节是受法律保护的劳动者节日，初步了解劳动者的合法权益受法律保障，树立维护劳动权益的意识。
（4）健全人格：培养热爱劳动、崇尚实干的精神品质，克服好逸恶劳的不良倾向，形成勤劳勇敢、负责任的人格特质。
（5）责任意识：认识到劳动与美好生活的密切联系，明确自身作为未来劳动者的责任，主动参与力所能及的劳动实践，为家庭和集体贡献力量。
二、教学重难点
（1）教学重点：明白“五一”劳动节的由来及庆祝活动的意义，通过事例感知劳动创造美好生活的内涵。
（2）教学难点：引导学生从内心深处认同劳动的价值，并帮助学生联系自身生活，体会平凡劳动者的不平凡贡献，克服对部分劳动岗位的偏见。
三、教学准备
教师：多媒体课件（包含不同劳动者工作场景等相关图片、短视频）；劳动成果实物及劳动工具。
学生：课前调查一下身边的劳动者，记录他们的工作岗位和主要工作内容，初步感受劳动者的付出。
四、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
教师活动：
情境创设：播放一段热闹的“五一”劳动节庆祝视频（包含游行、表彰劳动者、家庭出游等画面），提问：“同学们，视频中大家在庆祝什么节日？你们在这个节日里有过哪些特别的经历？”
揭示课题：在学生回答基础上，总结并板书课题《一切靠劳动》。
学生活动：学生观看视频，分享自己对“五一”劳动节的初步印象。
设计意图：结合实际生活，引发学生思考，激发探究兴趣，自然引出“劳动”主题。
（二）讲授新课：一切靠劳动（约30分钟）
第一框：劳动者的节日
教师活动：
动画助学：播放“五一”国际劳动节由来的动画短片（简化版），并讲解“五一”劳动节的争取来之不易。
小组讨论：出示问题“我们为什么要举办‘五一’劳动节庆祝活动？”，让学生以4人小组为单位展开讨论，结合动画内容和自己的理解发言。
归纳提升：教师引导学生总结庆祝劳动节的原因：我们庆祝劳动节，是为了崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。
学生活动：观看短片，了解历史；思考并参与小组讨论，归纳庆祝劳动节的原因。
设计意图：通过观看介绍“五一”国际劳动节的动画短片，让学生了解人们争取劳动权益的历史，充分体会庆祝“五一”劳动节的意义。
第二框：劳动创造美好生活
教师活动：
实物联想：展示大米、面包、文具、衣服等实物，提问：“同学们，这些我们每天都离不开的东西，是怎么来到我们身边的？” 引导学生联想到背后的劳动者。
图片展示与讲解：
农民：出示农民耕种、收割的图片，讲解：“农民伯伯顶着烈日在田间劳作，播种、浇水、施肥、收割，才有了我们餐桌上的粮食、蔬菜和水果，他们用劳动为我们提供了基本的生活保障。”
工人：出示工人在工厂生产产品的图片（如文具、衣服、家电等），讲解：“工人叔叔阿姨在工厂里辛勤工作，将原材料加工成各种生活用品和学习用品，让我们的生活更加便利。”
服务人员：出示服务员、清洁工、快递员等服务行业劳动者的工作图片，讲解：“服务员热情为我们提供餐饮服务，清洁工美化我们的生活环境，快递员奔波在大街小巷为我们送货上门，他们的劳动让我们的生活更加舒适、便捷。”
总结：人们用灵巧的双手和辛勤的劳动，创造了美好的生活，编织出了五彩缤纷的世界。
学生活动：观察图片，引发思考，回答问题，参与讨论。
设计意图：列举生活中的劳动者及其劳动产生的劳动成果，让学生感受到劳动者劳动成果的重要性，引导其树立正确的劳动观念。
（三）践行与内化（约5分钟）
教师活动：
“感谢劳动者” 留言卡：给每位学生发放彩色卡片，让学生写下对身边劳动者的感谢语（如 “谢谢农民伯伯，让我们吃到香喷喷的米饭”“谢谢清洁工阿姨，让我们的校园干干净净”），写完后邀请部分学生分享，然后将卡片贴在班级“感恩劳动者”展示区。
学生活动：写下感谢语；分享自己与劳动者的故事，感悟劳动成果来之不易。
设计意图：将劳动成果与学生日常生活联系起来，寻找身边的感动，并鼓励学生用自己的实际行动感谢劳动者，实现知、情、意、行的统一。
（四）课堂总结与延伸（约5分钟）
教师活动：
教师带领学生回顾本节课内容：“今天我们了解了‘五一’国际劳动节的由来，知道了庆祝劳动节是为了尊重劳动者；还认识了不同岗位的劳动者，感受到是他们的辛勤付出创造了我们美好的生活。劳动是光荣的，劳动者是值得尊敬的。”
布置实践作业：
基础作业：回家后为身边的劳动者（如父母、家人）做一件力所能及的事（如端一杯水、捶捶背、做家务），并记录下他们的反应和自己的感受。
拓展作业：继续观察身边的劳动场景，下节课分享自己新发现的劳动者故事。
学生活动：跟随老师回顾本课逻辑；领取作业任务。
设计意图：再次带领学生梳理本节课重点内容。实践作业将课堂所学导向生活实践，促进劳动精神的真正内化与行动萌芽。
五、板书设计
六、教学反思（预设）
本节课围绕 “一切靠劳动” 的核心主题，结合 “五一” 国际劳动节由来和不同劳动者的贡献展开教学，力求让学生在情境体验、互动探究中感知劳动的价值。从教学过程来看，亮点主要有以下几点：一是导入环节通过视频情境激发了学生的兴趣，快速唤醒了学生对劳动节的初步认知；二是运用动画、图片、实物等多种教学资源，将抽象的 “劳动节由来” 和 “劳动创造美好生活” 具象化，符合小学生的认知特点，帮助学生更好地理解知识点；三是互动环节设计贴近学生生活，“感谢劳动者” 留言卡和实践倡议让学生从情感认同走向行动落实，有效升华了劳动情感。但在细节处理和目标落实的深度上仍有提升空间。今后教学中，将进一步优化教学资源和教学环节，让劳动教育更贴近学生生活，真正内化为学生的自觉行动和良好品质。

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