资源简介

探究一：问题：依据材料概括隋朝完成统一的条件。
探究二：问题：归纳隋朝开凿大运河的原因。（提示：可多角度思考，如政治、经济、军事等。）
探究三：问题：如何评价隋炀帝？
一、唐朝的建立
1.建立背景：在隋末农民大起义中，太原留守_______趁机起兵，南下占据关中。
2.建立与统一：_______年，李渊建立唐朝，定都_______，随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本_______全国。
3.唐太宗继位：626年，_______继位，次年改年号为“_______”，他就是唐太宗。（“玄武门之变”）
二、“贞观之治”
1.唐太宗治国理念：吸取_______速亡的历史教训；励精图治，勤于政事，澄清吏治，_______，从善如流，戒奢从简，与民休息；广纳贤才，_______，人才济济。（谏臣：_______；宰相：房玄龄、_______ 房谋杜断）
2.革新措施：进一步完善_______；制定法律，减省刑罚；增加_______考试科目，鼓励士人报考，_______逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩，重视对_______的考核；关注民间疾苦，减轻百姓的_______和劳役负担，鼓励发展_______生产。
3.“贞观之治”：唐太宗统治期间，_______比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“_______”。
三、武则天的统治
1.武则天简介：原为_______的妃子，后废掉两个儿子的皇位，自己取而代之，690年，改国号为_______，以_______为都城。她是我国历史上唯一的_______。
2.统治政策：大力发展科举制，创立_______，亲自面试考生；她鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔_______，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出；继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展_______。
3.统治成效：经济得以_______，社会相对安定，_______不断增长，为后来_______局面的出现奠定了基础。（“政启开元，治宏贞观”“贞观遗风”）
1.618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。这个年代还可以表述为( )
A．公元6世纪初 B．公元6世纪末
C．公元7世纪初 D．公元7世纪末
2.《贞观政要》记载“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”下列革新措施践行这一理念的是( )
A.进一步完善三省六部制 B.减轻人民劳役负担
C.创立殿试制度选拔人才 D.严格考察官吏政绩
3.唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ）
A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制
4.唐玄宗认为郡县的官员是国家治理的最前沿，和百姓直接打交道，因此经常亲自考核县令，有一年他主持对县令的考试，结果有45个县令因不合格而被撤职。这表明他（ ）
A．缩小官吏选拔范围 B．树立皇帝绝对权威
C．重视官员治理能力 D．设置多层监察机构
5.中国历史上唯一的女皇帝，大力发展科举制度，创立殿试和武举的是（ ）
A.吕后 B.武则天 C.慈禧太后 D.萧太后
6.《旧唐书》称：武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权），但有人说：对人民来说，武则天不算是坏皇帝得出这个结论的主要依据是武则天（ ）
A．改国号为周 B．是中国历史上唯一的女皇帝
C．修订法律，废除酷刑苛法 D．减轻人民负担，推动社会经济发展
答案及解析
温故知新·基础填空
温故——课前知识链接
探究一：长期分裂割据下人民渴望统一；南北方经济的恢复和发展；士族衰落；民族交融趋势的加强；北强南弱局面的形成；杨坚等历史人物的作用。
探究二：政治：控制江南，巩固封建政权；
经济：转运南方物资，保障中央政府所需；
军事：战争需要，运输军队及物资；
个人：隋炀帝本人巡游作乐。
探究三：既有功，又有过。一方面隋炀帝修建了大运河，便利了南北交通，加强了南北地区政治、经济、文化交流，巩固了统治；设立进士科，创立了科举制，加强了中央集权，为后世所沿用，影响深远。另一方面隋炀帝滥用民力，贪图享乐，穷兵黩武，给人民带来了沉重的灾难。
知新——课本研习梳理
一、唐朝的建立
1.李渊
2.618 长安 统一
3.李世民 贞观
二、“贞观之治”
1.隋朝 虚心纳谏 知人善任 魏征 杜如晦
2.三省六部制 科举 进士科 地方官 田租 农业
3.政治 贞观之治
三、武则天的统治
1.唐高宗 周 洛阳 女皇帝
2.殿试 人才 生产
3.持续发展 人口 盛世
基础过关·课前自测
1.答案：C
解析：本题考查公元纪年换算。选项A“6世纪初”指501～600年；选项B“6世纪末”指580～600年；选项D“7世纪末”指680～700年。C选项明确——公元618年属7世纪初期（601～700年），李渊建唐标志中国进入“中古盛世”阶段。
2.答案：B
解析：题目通过治国理念考查唐太宗的民本思想。“水能载舟，亦能覆舟”的比喻，体现唐太宗对民心向背的深刻认识。推行均田制保障民生，精简官吏减轻负担，这些“安人宁国”的举措，造就“贞观之治”的盛世局面。但封建社会的民本思想不同于现代民主，本质仍是维护君主统治。选项A“三省六部”是行政体制，选项C“殿试”是科举形式，选项D“考课”是吏治措施。此题通过治国方略的探讨，训练学生准确把握历史概念的能力，认识到传统政治智慧的现代价值。正确答案为B，这种政治思想史的研究提升了学生的人文素养。
3.答案：B
解析：考察唐朝法制建设的背景。材料指出唐朝“增损隋律”，制定“宽简”的唐律，这直接反映了唐朝吸取隋朝严刑峻法导致民怨沸腾、最终灭亡的历史教训。选项A“加强吏治整顿”是具体措施而非根本原因；选项B“吸取隋亡的教训”正确揭示了本质；选项C“注重经济发展”与法制建设关联不大；选项D“开创三省六部制”属于政治制度创新。因此B项正确。
4.答案：C
解析： 通过考核制度分析唐玄宗的吏治思想。唐玄宗李隆基（712～756年在位）前期勤政，亲自主持县令考核（地方亲民官），开元四年（716年）45名不合格县令被罢免，体现重视基层官员治理能力，这是开元之治（713～741年）的重要措施。玄宗还编撰《唐六典》、整顿吏治、发展经济，使唐朝达到鼎盛。选项A选拔范围通过科举扩大；选项B权威通过多种方式树立；选项D监察有御史台等机构。因此正确答案为C。
5.答案：B
解析：本题考查武则天对科举制度的贡献。题目要求识别创殿试和武举的女皇帝。A选项“吕后”是西汉；C选项“慈禧”是清末；D选项“萧太后”是辽国；B选项“武则天”准确对应690～705年在位期间首创殿试亲自考核考生，增设武举选拔军事人才的历史事实。
6.答案：D
解析：本题考查武则天评价。选项A“改周”属政治行为；选项B“女皇”属历史地位；选项C“法律”如《垂拱格》。D选项深刻——武则天发展科举（首创殿试），《资治通鉴》载“劝农桑，薄赋徭”，使户口从380万增至615万，体现“政启开元，治宏贞观”的治理成效。

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