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CONTENTS
02 要点引领
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
了解名著涉及的重要作家、作品和文化常识，欣赏名著的人物形象和艺术特色，能够阐述个人阅读体验，并发表对作品的看法。 1.认真阅读教材“名著导读”中的导读文字，识记名著作者、主要内容、主题，重视专题。
2.将教材中的 12 部必读名著浏览一遍，明确基本情节或内容，了解人物形象。学会根据选段分析人物形象，概括人物性格，并能简要概述选段的情节内容，把握名著的主题。
3.选择名著的精彩片段深入阅读。学会对名著重点人物、情节进行分析，并能联系实际谈体会、感悟。
4.展开训练，通过训练掌握解答名著阅读的基本思路和方法。
(2025·深圳中考回忆版)名著阅读。
1.人物性格对情节的影响(三选一)
A.鲁提辖拳打镇关西　　　　　
B.尼摩船长救采珠人 　　　　
C.沈琼枝抗婚
【答案】示例一：我选“鲁提辖拳打镇关西”。鲁智深的性格有疾恶如仇的正义感、粗中有细的智慧与刚烈火爆的脾气。鲁智深听闻金翠莲被郑屠欺压，怒不可遏。由于这份疾恶如仇的正义感，他主动介入，决定帮助金氏父女、惩罚郑屠，成为故事的开端。但鲁智深并非一味鲁莽。他粗中有细、机智周密：先慷慨资助金氏父女，待其安全离开后，再到肉铺故意刁难、激怒郑屠，为自己出手制造合理借口，推动冲突爆发。他气血方刚、脾气火爆，当郑屠被激怒反抗时，鲁智深怒中三拳痛打郑屠致死，这一结果迫使鲁智深逃亡，彻底改变其命运轨迹。
示例二：我选“尼摩船长救采珠人”。尼摩船长的性格是善良、勇敢、智慧、慷慨、孤傲、矛盾的。当尼摩船长目睹一名印度采珠人被角鲨袭击时，出于他的善良、富有人道主义精神，因此他没有丝毫犹豫，立即手持匕首冲出潜艇，冲向鲨鱼。在尼摩船长与角鲨展开殊死搏斗时，他异常勇敢、冷静，巧妙地与鲨鱼周旋，与康塞尔合力击杀鲨鱼。回船后，尼摩船长亲自对采珠人进行急救，并且慷慨赠予采珠人昂贵的珍珠。但由于他内心的矛盾，对陆地社会的憎恶和疏离，不等对方感谢，他便迅速返回“鹦鹉螺号”，拒绝与陆地世界有更多牵连。因此，
人物的性格可以推动故事情节的发展，为人物的命运与结局埋下伏笔。示例三：我选“沈琼枝抗婚”。沈琼枝的性格是独立刚烈、有反抗精神、机智果敢、自尊自立、从容无畏的。当发现盐商宋为富意图骗她为妾时，她独立刚烈、敢于反抗，立即捍卫人格尊严，主动闯入宋府当面对质。在察觉到宋家的阴谋后，她当机立断、机智果敢，用计逃亡。由于自尊自立，她逃婚后未归乡避祸、拒绝依附，赴南京卖诗文、绣品为生，当差人追至杜少卿家，她从容无畏，公堂作诗，折服知县。因此，人物的性格可以推动故事情节的发展，为人物的命运与结局埋下伏笔。
2.作者精神对我们的意义(二选一)
A.《红星照耀中国》 B.《昆虫记》
【答案】示例一：我选《红星照耀中国》。作者斯诺具有求真探索的勇气、突破封锁的冒险精神：1936年，面对国际社会对中共的曲解，斯诺拒绝盲从流言，穿越军事封锁线，通过实地访谈毛泽东、周恩来等领袖，记录红军战士的真实生活，以生命为赌注揭秘被污名化的“红色中国”。意义启示：在信息纷杂的今天，青少年需培养独立思辨与实地求证的意识，拒绝人
云亦云。示例二：我选《昆虫记》。作者法布尔具有求真探索的科学精神、敬畏生命的生态观：法布尔拒绝迷信权威，坚持在自然环境中观察昆虫，通过实验验证真相，耗费数十年观察蝉“潜伏四年仅歌唱五周”、蜣螂滚粪球等细节。法布尔以人性观照虫性，表达对所有生命的尊重。意义启示：在信息爆炸时代，青少年需培养求真探索的科学精神，有对事物的好奇心与观察力。
要 点 引 领
02
年级分册 名著篇目 作者 体裁 考查情况
七年级 上册 《朝花夕拾》 鲁迅 散文 2021、2022、2023年
《西游记》 吴承恩 小说 2020、2024年
七年级 下册 《骆驼祥子》 老舍 小说 2022年
《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 小说 2025年
八年级 上册 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 纪实 2019、2021、2022、2024、2025年
《昆虫记》 法布尔 科普作品 2025年
年级分册 名著篇目 作者 体裁 考查情况
八年级 下册 《经典常谈》 朱自清 散文 2024年
《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 小说 2021、2022、2023、2024年
九年级 上册 《艾青诗选》 艾青 诗歌 2022年
《水浒传》 施耐庵 小说 2025年

九年级 下册 《儒林外史》 吴敬梓 小说 2023、2025年
《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 小说 2021、2022、2023、2024年
一、《朝花夕拾》
【“温馨的回忆”与“理性的批判”】
　　鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫山，后改为豫才。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他流传最广、影响最大的笔名。鲁迅是中国现代著名的文学家和思想家，也是中国现代文学的奠基人。
　　1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三一八”惨案。鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，他还是写了不少的散文诗和《<二十四孝图>》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之
前写作的《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》一起被收入散文集《朝花夕拾》。1926年9月，鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，写了很多作品，其中就包括散文《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文构成了《朝花夕拾》的全部。
(一)阅读导航
内容分类 篇目 作品内容 作品主题
求学之路 《从百草园到三味书屋》 □主要事件：在百草园和三味书屋时的美好生活 主要人物：寿镜吾先生和 “我” 辨识关键词：美女蛇、雪地捕鸟 □表现儿童热爱自
然、天真活泼、无忧无虑的心理，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚
内容分类 篇目 作品内容 作品主题
求学之路 《琐记》 □主要事件：离开绍兴去南京求学的过程 主要人物：衍太太——自私自利、多嘴多舌 辨识关键词：衍太太、吃冰、首饰、《天演论》《时务报》 □歌颂“不满现状”的革命青年，表现出探求真理的强烈欲望
内容分类 篇目 作品内容 作品主题
求学之路 《藤野先生》 □主要事件：在日本留学时期的学习生活 主要人物：藤野先生——正直、热情，没有民族偏见，治学严谨、诲人不倦 辨识关键词：东京、仙台、樱花、讲义、解剖、裹脚、胶菜 □表达对藤野先生深切的怀念与敬佩之情
内容分类 篇目 作品内容 作品主题
传统之思 《狗·猫 ·鼠》 □主要事件：清算猫的罪行；隐鼠之死 辨识关键词：猫的罪行、落水狗、隐鼠 □尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨
《<二十四孝图>》 □主要事件：分析孝道故 事，讽刺封建卫道士的虚伪 辨识关键词：《开河记》《儿童世界》《玉历钞传》 □揭示封建孝道的虚伪和残酷；严厉批判了封建复古主义的倒行逆施
内容分类 篇目 作品内容 作品主题
传统之思 《无常》 □主要事件：儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象 辨识关键词：迎神赛会、无常、东岳大帝、吊死鬼 □讽刺打着“公理”
“正义”旗号的“正人君子”
身边之人 《阿长与 <山海经>》 □主要事件：“我”儿时与阿长相处的情景 主要人物：阿长——粗俗、好事、心地善良、有爱心 辨识关键词：长妈妈、三哼经、福橘、长毛 □表达对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情
内容分类 篇目 作品内容 作品主题
身边之人 《五猖会》 □主要事件：盼望观看迎神赛会 时，“我”被父亲强迫背《鉴略》 主要人物：“父亲”和“我” 辨识关键词：《陶庵梦忆》《鉴略》、高跷、吹都都 □批判封建教育对儿童天性的压制和摧残
《父亲的病》 □主要事件：“我”儿时为父亲延医治病的情景 主要人物：陈莲河——贪婪、道貌岸然、狡猾、谨小慎微 辨识关键词：陈莲河、名医、药 方、蟋蟀 □揭示庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，表达对封建迷信的不认同
内容分类 篇目 作品内容 作品主题
身边之人 身边之人 《范爱农》 □主要事件：“我”在日本留学及回国后与范爱农接触的生活片段 主要人物：范爱农——孤傲、正直、追求革命 辨识关键词：范爱农、电报、光复 □表达了作者对旧民主革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念之情
《藤野先生》 □见“求学之路”归纳 □见“求学之路”归纳
(二)人物形象
人物 性格特征 作品、情感及情节
藤野 先生 □简朴的生活作风，正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见 □作品：《藤野先生》
□情感：藤野先生是鲁迅敬重的人，是日本仙台医学专门学校的解剖学老师。鲁迅对他充满着感激、崇敬和怀念之情。
□情节：①“添改讲义”，表现了藤野先生对工作严谨、认真的特点；②“纠正解剖图”，表现了他治学严谨、一丝不苟的特点；③“关心解剖实习”，表现了他对弱国学生的关心，具有没有民族偏见的特点；④“了解中国女人裹脚”，表现了他认真求实、注重调查、治学严谨的特点
人物 性格特征 作品、情感及情节
范爱农 □外表冷漠，以白眼看人，冷静理智的背后是对问题的深刻认识和决绝态度 □内心热情，对师友、对知己有极深的感情，对改造社会、为天下苍生谋福利有极大热情 □[短评]是一个为人孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命 □作品：《范爱农》
□情感：范爱农是鲁迅同情的人，是鲁迅在日本留学时相识的友人。本文中表现了作者对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
□情节：①同乡会争执(初识范爱农)，表现了他的冷静、深刻；②酒楼里叙旧，表现了范爱农找不到革命之路的苦闷；③报馆案风波，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地；④范爱农之死，表现了“我”对旧民主革命的失望以及对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念
人物 性格特征 作品、情感及情节
长妈妈 □没有文化，有点粗俗、迷信、守旧，但善良、热心、忠厚、真诚 □作品：《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《狗·猫·鼠》
□情感：长妈妈是鲁迅感激的人，鲁迅幼年时的保姆。在作品中，作者抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
□情节：①她睡相难看，平日喜欢“切切察察”，满肚子烦琐的道理；②常给“我”讲故事，“谋害”过“我”的隐鼠，后主动为“我”买来思慕已久的《山海经》
人物 性格特征 作品、情感及情节
寿镜吾 □一位方正、质朴、博学的人，他对学生要求严格，思想却开明 □作品：《从百草园到三味书屋》
□情感：寿镜吾是鲁迅敬畏的人，是鲁迅童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。
□情节：①知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；②教学认真，不断增加教学内容；③读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已
人物 性格特征 作品、情感及情节
衍太太 □自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏 □作品：《父亲的病》《琐记》
□情感：衍太太是鲁迅讨厌的人，是鲁迅家的邻居，鲁迅小时候经常到她家或她家的附近玩。作品中，作者表达了对这位太太由亲近到厌恶的情感。
□情节：①在父亲临死时指使“我”一直呼唤父亲；②鼓励小孩子吃冰；③鼓励小孩子打旋；
④让“我”看不健康的书籍；⑤怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言。
人物 性格特征 作品、情感及情节
父亲 □刻板、严格、权威，但又有爱 □作品：《五猖会》《父亲的病》
□情感：父亲是引发鲁迅反思的人。《五猖会》中，父亲勒令“我”背书，让“我”扫兴和痛苦。《父亲的病》写“我”为父亲延医治病，表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。
□情节：①父亲勒令“我”背书；②“我”为父亲延医治病。
人物 性格特征 作品、情感及情节
无常 □爽直而公正、同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖 □作品：《无常》
□情感：通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见到的“无常”形象，表达了作者对活无常的敬佩及赞美之情。
□情节：①无常也有老婆和孩子，富有人情味；②无常去勾魂的时候，看到一位母亲哭死去的儿子时那么悲伤，便决定放这个儿子“还阳半
刻”，结果他被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
人物 性格特征 作品、情感及情节
陈莲河 □巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命 □作品：《父亲的病》
□情感：陈莲河是鲁迅讽刺的人，是儿时为父亲延医治病的几位“名医”之一。作品表达了鲁迅对陈莲河这类庸医误人的深切痛恨。
□情节：①开奇怪的药方没能救父亲，却付了不少的钱；②神医天天坐轿子，阔气得很；③父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛。
(三)主题探究
分类探究 篇目 主题要点
批判 丑恶 现象 《狗·猫 ·鼠》 □选取“猫”这样一个典型形象，尖锐而又深刻地讽刺了生活中与猫习性相似的人，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨
《<二十四孝图>》 □形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜
分类探究 篇目 主题要点
怀念 师长 故人 《阿长与<山海经>》 □用深情的语言，表达了作者对阿长这位劳动妇女的真诚怀念
《藤野先生》 □表达了作者对藤野先生深情的怀念；追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情
《范爱农》 □表达了作者对旧民主革命的失望，以及他对范爱农这位正直倔强的爱国者的同情和悼念
分类探究 篇目 主题要点
追忆 旧时 生活 《五猖会》 □揭示了封建强制教育观念对儿童天性的压制和摧残
《无常》 □表达了对当时黑暗社会的强烈不满，辛辣地嘲讽了打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”
《从百草园到 三味书屋》 □揭示了儿童广阔的生活趣味，表达了对美好童年的怀念与留恋，对束缚儿童天性的封建私塾教育进行了尖锐的批判，表达了应让儿童健康快乐地成长的合理要求
《父亲的病》 □揭示了庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的恶劣行径
《琐记》 □批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表现出作者探求真理的强烈欲望
(四)多维链接
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人物 《朝花夕拾》中的无常与《西游记》中的无常 《朝花夕拾》中的无常：活泼、诙谐、办事公允而且富有人情味
《西游记》中的无常：冷漠无情
鲁迅与保尔 通过写作战斗 【相同点】通过写作的方式参与战斗
【不同点】鲁迅经历了“讲义事件”和“幻灯事件”后，决定弃医从文，拿起笔杆子写文章，用文字的呐喊，彻底医治麻木不仁的中国人，唤醒中国人的愚昧无知，改变国人萎靡不振的精神面貌。保尔双腿瘫痪，双目失明，但苦难没有打倒他，他决定通过文学创作的方式继续战斗，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，该小说大受赞赏
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艺术 特色 对比手法 《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对照，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；《五猖会》通过“我”前后心境的变化，表达了对封建教育的反感和批判；《无常》中，通过无常这个“鬼”与现实中的“人”的比较，深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目
(五)对点突破
1.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其原名____________，收录了__________篇散文，其中《五猖会》一文通过描写“我”被迫背诵《__________》的情节，批判了封建教育对儿童天性的压制。
《旧事重提》
十
鉴略
2.请结合下列篇目内容，谈谈你对“鲁迅的儿童教育观”的认识。
《阿长与<山海经>》　《琐记》　《五猖会》　《从百草园到三味书屋》　《二十四孝图》
示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。
示例二：鲁迅在《<二十四孝图>》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。
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二、《西游记》
【一个奇幻的神话世界】
　　吴承恩(约1500-约1582)，字汝忠，号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人。中国明代杰出的文学家，是四大名著之一《西游记》的作者，在中国小说史上有不可磨灭的地位。
　　唐太宗贞观元年(627)，年仅25岁的高僧玄奘带领一个弟子从京城长安出发，到天竺(今印度)游学。他们从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦。过高昌国时，那里的人民非常推崇佛教，国王见他们是从大唐来的高僧，非常高兴，愿封他们为护国法师，赠予黄金百两、骏马千匹。玄奘的弟子动摇了，最后留在了高昌国，而玄奘偷偷溜出来向西逃去，却被高昌国士兵截住，原来他们是前来护送玄奘西去取经的。士兵们送给玄奘一匹白马和一些文书，玄奘感激不已，他向王宫方向拜了几拜，就骑马西去了。玄奘历尽艰难险阻，最后到达了天竺。他在那里学习了长达五年时间，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到赞誉。
　　贞观十九年(645)，玄奘回到了长安，并带回佛经657部。他这次西天取经，历时19年，行程数万里，是一次传奇式的万里长征，当时轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。这部书主要讲述了玄奘路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。他的弟子慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则为玄奘取经的经历增添了许多神话色彩。从此，玄奘取经的故事便开始在民间广为流传，为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩正是在民间传说、话本和戏曲的基础上，经过艰苦的再创作，完成了《西游记》这部伟大的文学巨著。
(一)阅读导航
极富想象力，情节曲折，扣人心弦 前七回 □讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事
第八至第十二回 □介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来
第十三至第一百回 □小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事
经典情节 □大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩，常被改编为戏曲和影视作品
人物塑造， 为人称道 □无论是唐僧师徒四人，还是各路神佛妖魔，都各具性情，令人难忘
□号称“美猴王”“齐天大圣”的孙悟空，本领高强，爱憎分明，既有大闹天宫、对阵十万天兵的伟绩，也有一路出生入死、斩妖除魔的丰功，是中国古典小说中塑造得最成功、最为人欢迎的艺术形象之一
□猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色，他虽然有很多缺点，却也有憨厚纯朴、知错就改的优点，是个惹人发笑的喜剧形象
阅读方法 □精读和跳读结合起来
(二)人物形象
主要人物 归纳分析
孙悟 空 (第一号人 物) 人物简介 □①法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变，腾云驾雾；一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器为如意金箍棒。②他占花果山为王，自称“齐天大圣”，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又不自量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百年。③后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，智取红孩儿，熄灭火焰山山火，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经，终成正果，被封为“斗战胜佛”。
主要人物 归纳分析
孙悟 空 (第一号人 物) 性格特征 □正面评价：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫，勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默风趣。(结合情节分析)
①在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神。②在“西天取经”中，孙悟空身上又表现出一种不怕困难、英勇无畏的理想主义精神。③孙悟空聪明机智(有高超的斗争艺术)的表现：善于透过迷惑的假象认清妖怪的本来面目；总是除恶务尽，从不心慈手软；斗争中注重了解敌情，根据不同的斗争对象，变换不同的策略和战术。
□反面评价：喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞恶作剧
主要人物 归纳分析
孙悟 空 (第一号人 物) “三性” 分析 ①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性
②神的本领(神性)：神通广大，有七十二般变化等神奇本领
③人的特点(人性)：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师，终身为父”等
主要人物 归纳分析
孙悟 空 (第一号人 物) 身世及 经历 □①出生于东胜神洲傲来国花果山；②拜菩提祖师为师，学会了七十二变和筋斗云；③大闹东海龙宫，得如意金箍棒；④因阳寿已尽而大闹地府，修改了生死簿，返回人间；⑤第一次天界招安，被封为“弼马温”；⑥第二次天界招安，被封为“齐天大圣”；
⑦偷吃蟠桃、大闹天宫，被如来压在五行山下；⑧五百年后被唐僧救出，拜其为师，踏上西天取经之路；历经八十一难，终于大功告成，被封为斗战胜佛。
【识记：“三闹”“两招安”(“弼马温”与“齐天大圣”)】
主要人物 归纳分析
孙悟 空 (第一号人 物) 道具技能 □如意金箍棒、七十二变、火眼金睛、筋斗云
称名由来 □ (出生时)→ (学艺时菩提祖师所取)→ (自称)→ (天界所封官职)→ (自封，天庭被迫承认)→ (唐僧所取)→ (佛祖册封)
主要人物 归纳分析
孙悟 空 (第一号人 物) 典型情节 □大闹天宫、大闹五庄观、三打白骨精、智取红孩儿、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇
形象意义 □孙悟空的形象在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想，在今天仍然具有积极的意义
主要人物 归纳分析
猪八戒 (主要 人物) 人物简介 □法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却错投猪胎，嘴脸与猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。猪八戒在唐僧取经路过高老庄时被收服，从此才收归正道，成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经，取经后被如来佛祖封为“净坛使者”
主要人物 归纳分析
猪八戒 (主要 人物) 性格特征 □正面评价：善良憨厚、忠心耿耿、知错就改，是取经途中的重要人物；战斗勇猛，与敌斗争从不屈服，是孙悟空斩妖除魔不可缺少的帮手
□反面评价：对取经事业缺乏坚定性，一遇困难就要散伙回家；喜欢搬弄是非、耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色
□一句话评价：猪八戒是一个有缺点而又令人喜爱的人物形象
主要人物 归纳分析
猪八戒 (主要 人物) “三性” 分析 □①动物性：嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点
②神的本领(神性)：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾
③人的特点(人性)：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言，动不动就嚷嚷“散伙”等
道具技能 □九齿钉耙、变身术、腾云驾雾
典型情节 □调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心
形象意义 □猪八戒的形象反映了作者对现实生活中小生产者落后意识的善意批评
主要人物 归纳分析
沙僧 (配角 人物) 人物简介 □法号沙悟净，又叫沙和尚。他是唐僧在流沙河收的徒弟。原是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，以吃人为业。成为唐僧徒弟之后，与唐僧、孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经九九八十一难后，功德圆满，被封为“金身罗汉”
性格特征 □正面评价：忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠贞不贰
□反面评价：生气不足，缺乏主见
道具技能 □降魔月牙铲
团队作用 □沙僧在取经途中表现了合作、顺从与随和的态度，经常担负调和矛盾的任务
主要人物 归纳分析
唐僧 (领头人) 人物简介 □被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件，即袈裟、九环锡杖、紧箍。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，被封为“旃檀功德佛”。
性格特征 □正面评价：崇信佛法、严守戒律，目标明确，立场坚定、勇往直前、坚不可摧
□反面评价：易信谗言、好坏不分，曾无理责骂、处罚孙悟空
典型情节 □三打白骨精、四圣试禅心。
主要人物 归纳分析
如来 佛祖 性格特征 □法力无边、权力无限，出尔反尔，徇私情，有时缺少尊者风度
典型情节 □收服孙悟空、辨识六耳猕猴、收服大鹏雕、惩罚乌鸡国
观世音 菩萨 性格特征 □心存仁爱、大慈大悲、普度众生，法力无边、手段高明
典型情节 □寻找取经人、收服小白龙、收服熊罴怪、点化沙和尚、医活人参果、捉拿灵感大王、召回赛太岁
红孩儿 性格特征 □武艺高强、富有智谋、奸诈阴险，顽劣凶残、胆大妄为
典型情节 □骗取唐僧、擒八戒、战悟空、不敬观世音菩萨
(三)主题探究
　　作品热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义，辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无能的天宫玉帝及诸神，深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。
　　*塑造了孙悟空这一蔑视皇权、神通广大、敢于造反的形象。
　　*热情歌颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度的反封建的叛逆思想和斗争精神。
　　*反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗和征服自然的强烈愿望。
　　*赞扬了不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德。
(四)多维链接
链接点 链接分析
人物 《朝花夕拾》中的无常与《西游记》中的无常 【相同点】都是传说中的无常鬼
【分析】《朝花夕拾》中的无常：活泼、诙谐、办事公允而且富有人情味；《西游记》中的无常：冷漠无情
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情节 孙悟空骗走芭蕉扇与衍太太骗鲁迅拿首饰去变卖 【相同点】都是骗的情节
【分析】《西游记》中孙悟空“骗”走芭蕉扇的情节里藏着智慧，可谓斗智斗勇，作者这样设计安排是为了突出孙悟空的机智；而《朝花夕拾》中衍太太的
“骗”是带着恶意的，这样的设计安排更能突出衍太太爱拨弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推卸责任的典型形象，体现作者对她的批判
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情节 孙悟空、猪八戒和鲁迅、范爱农的友谊 【相同点】深厚的友谊
【分析】孙悟空与猪八戒这对师兄弟经常斗嘴吵架，但他们也往往是相互扶持的。猪八戒称孙悟空为“猴哥”，两人一路斗嘴打趣；悟空因为三打白骨精被师父误解而回花果山，八戒多次前往劝解，可见他们之间有深厚的友情。鲁迅在书中深情回忆了与范爱农由误解到理解的交往过程，特别是范爱农落水而死后，鲁迅还惦记他的妻女，可见他们之间有深厚的友谊
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手法 《西游记》与《朝花夕拾》中的对比手法 【相同点】对比手法
【分析】在《四圣试禅心》中，唐僧、悟空和沙僧不为财货、女色所动，只有八戒愿意入赘，并且想把三个姐姐都娶回去形成对比，从中可以看出沙僧心思纯正、意志坚定以及猪八戒贪色、贪心，容易被利益诱惑的形象特点；在《五猖会》中，“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》后扫兴、痛苦的心情形成对
比，表达了作者对封建教育的反感和批判
(五)对点突破
1.《西游记》是明代__________(人名)所写，是中国古典文学
中最富有想象力的作品之一，鲁迅先生称其为“神魔小说”。小说围绕唐僧师徒__________为主线，写了许多降妖除魔的故事。
2.作品中有一个“真假难辨”的情节，请你根据相关内容完成下面表格，加深对其理解认识。
吴承恩
西天取经
故事情节 真假美猴王
人物 真美猴王：孙悟空 假美猴王：①___________
情节梗概 冒充唐僧师徒取经，与孙悟空打斗，后被佛祖收服。
阅读心得 ②_________________________
六耳猕猴
假的真不了，邪不压正!
三、《骆驼祥子》
【旧北京人力车夫的辛酸故事】
　　老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代著名作家、杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》《龙须沟》、散文《济南的冬天》等。老舍与茅盾、巴金的长篇创作一起构成现代长篇小说艺术的三大高峰。
　　《骆驼祥子》创作于1936年，以20世纪二三十年代的老北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治时代，那是中国近代史上最黑暗、混乱、多灾多难的年代。新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，城市买办阶级、乡村豪绅阶级对工农的经济剥削和政治压迫，特别是1929年资本主义世界经济危机的影响和自然灾害的不断发生，不仅加剧了中国民族工商业的破产，也加速了中国农村经济的破产，因而成批的农民为了谋求生路纷纷涌入城市。老舍笔下的祥子正是这千百万破产农民中的一个。
(一)阅读导航
主要内容 □小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情
人物 □老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实、健壮、坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉
人物 □小说还描写了祥子周围的人物：既有他悲剧命运的制造者，如残忍霸道的车主刘四、抢车的大兵、诈骗他的孙侦探等；又有和他一样被盘剥的底层劳动人民，如遭遇十分凄惨的小马儿和他的祖父老马，一步步走向毁灭的小福子；还有带着剥削者的烙印最终又被旧社会吞噬的虎妞，被祥子视为“圣人”的曹先生；等等。形形色色的人物，构成了那个时代老北京生活的风情世态，也在相当程度上揭示了旧社会的黑暗，以及底层劳动人民的悲惨命运
语言大师 □小说还具有独特的“京味儿”。老舍不仅对老北京的人情风俗、市井生活做了细致入微的描绘，还创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色
(二)人物形象
人物 性格特征 相关情节
祥子 □想做一个独立的劳动者，具有奋斗精神 □一起：经过三年努力，祥子终于凑足了一百块钱，用九十六块钱买了自己的新车
□坚忍中带一些软弱，但理想并没有破灭，幻想用骆驼和自己的勤劳重新实现理想 □一落：不到半年，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力
□对生活还抱着美好的希望 □二起：祥子来到人和车厂，租了一辆车，开始第二次为买车而没命地赚钱
人物 性格特征 相关情节
祥子 □对生活的无奈与心死 □二落：为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月，但被孙侦探勒索，把自己积攒的血汗钱全部交给了孙侦探，希望又一次破灭，他只好再一次回到人和车厂
□软弱、认命 □被迫结婚：祥子认命了，把自己交给刘家父女，刘四爷对祥子并不满意，虎妞离开父亲，用自己的私房钱与祥子在一个四合院里完婚
人物 性格特征 相关情节
祥子 □从坚忍、刚强慢慢走向软弱、绝望 □三起：和虎妞结婚，祥子忍受着家庭生活和精神上的痛苦，虎妞为祥子买了一辆二手车，祥子又开始了新的生活
□三落：虎妞因难产而死，祥子为了办丧事，卖了车。同时，因为生活的压力，拒绝了心爱的小福子和自己组成家庭的请求
□希望完全破灭，丧失对生活的任何祈求和信心，吃喝嫖赌，自暴自弃 □彻底堕落：虎妞去世，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心；小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子染上恶习，堕落成一具行尸走肉
人物 性格特征 相关情节
祥子 【人物小传】祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最 后，经历了“三起三落”，祥子已经失去了生活的信心。他变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。一个曾经那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，作者通过他的经历反映了旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
人物 性格特征 相关情节
虎 妞 □双重性。大胆泼辣，又贪吃懒惰、好逸恶劳，既是当时社会中一个沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品；同时，具有性格的双重性，敢于追求幸福，真诚对待祥子 □引诱祥子；为了爱情与父亲刘四爷决裂；不惜设计骗局与祥子结婚；因好吃懒做导致难产而死
刘四爷 □极端自私自利、残忍霸道，是一个典型的剥削阶级人物 □早年是个混混，后办起了车厂；心疼自己的车子，不愿看到祥子拼命拉车；为保全财产，不惜与女儿闹翻后变卖车厂
人物 性格特征 相关情节
小福子 □年轻、要强、善良、勤俭和可悲的人。她是黑暗社会留给祥子对生活的最后一线希望 □她对祥子热情帮助和关心，祥子在虎妞死后爱上她；因不甘生活的屈辱而自杀
曹先生 □一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人” □雇祥子拉车，遭阮明陷害，避难左宅
人物 性格特征 相关情节
高 妈 □心地善良、为人要强，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法 □在曹家做女仆，有自己的想法，常常开导祥子。高妈为祥子出了“钱生钱和起会集资互助”两个主意，是祥子很佩服的一个人
老 马 □善良感恩，执着要强，挣扎在生活底层的劳动者 □冬日拉车时晕倒在茶馆被救助；后来卖茶时提醒祥子到白房子找小福子
人物 性格特征 相关情节
二强子 □自暴自弃的车夫，卖女儿打老婆的野蛮人和可怜人 □卖女儿，常常喝醉酒，打死老婆，卖车给虎妞
孙侦探 □自私蛮横，不讲道理 □强抢壮丁；敲诈了祥子买车的钱
(三)整体感知
1.主题探究
　　小说通过描写祥子拉车生涯中“三起三落”到最后沦落末路的经历，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情；同时，批判了20世纪二三十年代旧中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
2.体会感悟
　　老实、健壮、坚忍的祥子经历了“三起三落”后，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，成为一具自暴自弃的行尸走肉。由此可见，在当时的社会中，个人的努力不一定会得到相应的回报，靠个人的力量奋斗是没有出路的。
(四)多维链接
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人物 虎妞与衍太太 【相同点】都是自私自利的市侩女人。
【分析】虎妞好吃懒做、粗俗霸道，真诚对待祥子又总想控制祥子；衍太太自私自利，多嘴多舌，经常使坏，表里不一。
虎妞与猪八戒 【相同点】形象立体，呈现多面性。
【分析】虎妞大胆泼辣又有心机，她假装怀孕逼祥子结婚，但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃；猪八戒好吃懒做，常提出散伙回家，但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河时，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。
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情节 “三起三落”、 九九八十一难 【相同点】故事情节跌宕起伏，引人入胜。
【分析】《骆驼祥子》中，以祥子的“三起三落”为线索，结构缜密；《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，情节扣人心弦。
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艺术 特色 《骆驼祥子》与《朝花夕拾》 【相同点】都采用对比手法突出主题。
【分析】《骆驼祥子》中，通过祥子由希望到绝望的对比突出主题。《五猖会》中，通过“我”前后心境的对比，表达了对封建教育的反感和批判；《无常》中，通过无常这个“鬼”和现实中的
“人”对比；《狗·猫·鼠》中，对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
(五)对点突破
1.《骆驼祥子》作者是______，原名 _______，有“人民艺术家”的称号。他还写过其他的作品，请写两个《__________》《__________》。
2.祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他
本是农民，进城后以__________(职业)为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主__________(人物)的女儿。
3.祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买
车的钱被 __________(人物)给洗劫了。
4.“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还
难”是 __________(人物)的感叹。
老舍
舒庆春
济南的冬天
四世同堂
拉黄包车
刘四爷
孙侦探
老马
四、《海底两万里》
【探海底奇幻之旅】
　　儒勒·凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说家，被誉为“现代科幻小说之父”。代表作有“海洋三部曲”(《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》)。
　　在近代史上，波兰是一个多灾多难的国家，不断遭到列强的侵略与瓜分。1863年，波兰人民举行了反对沙俄奴役的人民起义，但遭到沙皇政府的残酷镇压，这是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
(一)阅读导航
主要内容 □小说主要讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行。
人物 □尼摩船长是“孤独的反叛者”的化身，代表着对世俗秩序的否定、对自由的极致追求，以及科技与人性碰撞中的复杂张力。他的神秘感(直到系列续作才揭晓部分过往)让角色更具悲剧性——他逃离了人类社会，却始终被过往的痛苦束缚。
人物 □阿龙纳斯代表着“理性的探索者”，他的视角是读者进入海底世界的窗口，他的科学记录赋予故事“硬核科幻”的真实感；同时，他的犹豫也折射出人类在“未知诱惑”与“现实羁绊”之间的挣扎。
□康塞尔代表着“纯粹的忠诚与秩序”，他的存在弱化了故事的冲突感，却用细腻的行动展现了人性中“坚守”的力量——无关立场，只关乎责任与情感。
□尼德·兰代表着“原始的生命力与自由意志”，他与尼摩船长的对立(海洋的“囚徒” vs 陆地的“囚徒”)、他与阿龙纳斯的差异(冲动 vs 理性)，让故事的矛盾更具张力，也暗含了人类对“归属”的永恒渴望。
艺术特色 1.构思巧妙，情节惊险。
　　小说以发现海怪开始，到追捕海怪，被囚潜艇，被迫跟着尼摩船长进行了海底两万里的旅行。旅行途中惊险紧张，波澜起伏，而教授一行人是否能顺利逃出也充满悬念，强烈地吸引着读者。
2.科学与幻想巧妙结合
　　作者以超凡的想象力和诸多逼真的细节为我们打造了一艘宛如真实存在的“诺第留斯号”，乘坐着这艘有着科学基础但又超前于科学的幻想中的潜艇，为我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的奇观异景，比如海底森林，珊瑚墓地，沉在海底的城市和船只的遗址。文中出现的很多场景和知识，都有一定的科学依据，但那时尚未实现或得到证实，是作者推想虚构出来的。
(二)人物形象
人物 相关情节 性格特征
尼摩船长 ①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，利用给铁梯扶手通电吓跑了土著人。②在锡兰岛采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人。③搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 ④当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，操纵“诺第留斯号”攻击抹香 鲸。⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难。 热爱海洋，带有浪漫、神秘色彩；遇事头脑冷静，沉着而又机智；执着不屈；极富正义感和奉献精神，向往民主与自由；反对民族压迫和殖民主义。
人物 相关情节 性格特征
阿龙纳斯 ①积极参与政府的远征考察活动。②敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里的探险旅行。 热爱科学考察事业，极富正义感，希望造福人类；具有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
康塞尔 ①在阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去帮助阿龙纳斯逃生。②在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导脾气暴躁的尼德·兰。③在海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色。④在缺乏氧气时和尼德·兰将最后一点氧气让给阿龙纳斯教授。 ⑤在海底观察到许多动物并给它们分类。 忠诚、生性沉稳、随和，精通分类理论，做事一丝不苟。
人物 相关情节 性格特征
尼德·兰 ①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，多次企图逃走。②在船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，挺身而出杀死鲨鱼救了船长。 勇敢、优秀，野性十足，性情火爆。
(三)整体感知
1.主题探究
　　小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
2.体会感悟
　　《海底两万里》作为凡尔纳“海洋三部曲”的经典之作，塑造了多个性格鲜明、层次丰富的主要人物，他们的互动与冲突不仅推动了情节发展，更折射出对科学、自由、人性与社会的深层思考。
　　人物关系与主题关联：这四个角色构成了一个微型“社会”。尼摩船长是绝对的掌控者，阿龙纳斯是理性的观察者，康塞尔是情感的维系者，尼德·兰是反抗的推动者。他们的互动既展现了海底冒险的惊险(如共同对抗深海生物、冰山困境)，也暴露了人性的多面性——尼摩的悲怆与冷酷、阿龙纳斯的妥协与执着、康塞尔的忠诚与纯粹、尼德·兰的冲动与坚守，共同指向了凡尔纳对“人如何与世界相处”的追问：是逃离，是探索，是顺从，还是反抗 正是这些立体的人物，让《海底两万里》超越了单纯的科幻冒险，成为一部关于人性、自由与理想的永恒寓言。
(四)多维连接
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人物 尼摩船长与孙悟空 【相同点】都具有反抗精神，机智勇敢，执着不屈，富有正义感。
【不同点】尼摩船长知识渊博，遇事沉着冷静，但又有人性中恶的一面。他被仇恨蒙蔽了，霸道专横，他撞沉战舰，使很多无辜的人丧命，很冷酷。无恐无惧、酷爱自由、好胜，具有叛逆性和妥协性。
(五)对点突破
1.《海底两万里》的作者是法国作家__________，他的小说得以广为流传，除了构思巧妙、情节惊险外，还因为他具有社会正义感和崇高的__________精神。
2.小明同学准备分享《海底两万里》阅读成果，列举了这部科幻小说的四个特点，并各用两处具体情节(细节)进行说明，请帮助他完成以下表格。
凡尔纳
人道主义
小说特点 具体情节或细节(两处)
①___________ 大如椰子的珍珠；鲸鱼触须制作的笔
惊人的预见性 潜水服；②______________________________ ________________________________________
科学元素让小说真实可信 用热水融冰自救；利用氧气消耗量计算诺第留斯号可容纳人数
核心人物具有英雄主义情怀 救采珠人；③________________
奇特形象力
电灯(潜水艇，燃料，水下枪是用玻璃珠做子弹，电流为动力，海底隧道)
和鲨鱼进行肉搏
五、《红星照耀中国》
【一位外国记者眼中的红色中国】
　　埃德加·斯诺(1905—1972)，美国记者。于1928年来到上海，任欧美几家报社的驻华记者、通讯员。1933年到1935年兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月，他怀揣着对中国革命的无数问题辗转进入陕甘宁边区，是第一个进入红色区域采访的西方新闻记者。
　　斯诺一生写过十余部作品，其中有不少是关于中国的，如《远东前线》《为亚洲而战》《红色中国杂记》《今日红色中国：大河彼岸》《漫长的革命》遗稿等，但使西方乃至全世界人民最早了解中国革命真相的，却是他史诗般的纪实作品——《红星照耀中国》。
　　1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害、屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党红军有关的消息被严密封锁，苏区和红军的存在成了一个难解的谜。为了解开这些谜，1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。此书一问世，便引起轰动，1937年在伦敦首次出版，一个星期内就加印了5次，销售10万册以上。
(一)阅读导航
1.本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。
采访人物 □在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。 □描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。
收集第一手资料 □通过访谈与对话，斯诺搜集到大量有关长征的第一手资料。 □描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。
其他 方面 □斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中。 □对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。
2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
瓦解谣言 □作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
客观预见 □书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告(书名含义)：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
珍贵资料 □在陕北期间，斯诺还拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料，如毛泽东头戴八角帽的半身像，一直广为流传。
(二)人物形象
主要人物 人物形象 相关情节
周恩来 (《造反者》) □温文尔雅。 ☉初遇时热情友好地用英语和斯诺打招呼。
□平易近人。 ☉揽着“红小鬼”胳膊在乡间散步。
□头脑冷静，善于分析推 理，讲究实践经验。 ☉为斯诺规划采访行程；组织五万名工人纠察队，训练武装力量，进行上海工人总罢工，占领城市，使上海不攻自破。
□生活朴素、吃苦耐劳。 ☉为了保住小小的苏维埃共和国，在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃。
主要人物 人物形象 相关情节
主要人物 人物形象 相关情节
周恩来 (《造反者》) □温文尔雅。 ☉初遇时热情友好地用英语和斯诺打招呼。
□平易近人。 ☉揽着“红小鬼”胳膊在乡间散步。
□头脑冷静，善于分析推 理，讲究实践经验。 ☉为斯诺规划采访行程；组织五万名工人纠察队，训练武装力量，进行上海工人总罢工，占领城市，使上海不攻自破。
□生活朴素、吃苦耐劳。 ☉为了保住小小的苏维埃共和国，在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃。
主要人物 人物形象 相关情节
毛泽东 (《在保安》 《一个共产党 员的由来》) □富有反抗性，善于通过斗争为自己争取合法权益。 ☉与父亲的矛盾对抗；剪辫子、参军；组织并创办新民学会；激烈地反抗湖南督军张敬尧。
□生活简朴，平易近人。 ☉身为最高领导人，生活和一般红军战士没有什么两样，唯一的奢侈品就是一顶蚊帐；讲话幽默，喜欢憨笑，经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的群众中间，玩得很高兴。
主要人物 人物形象 相关情节
毛泽东 (《在保安》 《一个共产党 员的由来》) □好学进取，有恒心毅力；善于思考，有质疑精神。 ☉在校成绩名列前茅；自己到湖南省立图书馆阅览自修；博览群书，涉猎广泛，对哲学和历史有深入的研究；精通旧学，富有批判精神。
□感情深邃，爱军爱民。 ☉谈及牺牲的同志和饥荒死人事件，他眼眶湿润；将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。
□锐利机智，有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家。 ☉对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答；与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争。
主要人物 人物形象 相关情节
彭德怀 (《彭德怀 印象》) □性格刚烈，具有强烈的反抗精神。 ☉童年时在私塾奋起反抗欺负他的老师，将祖母的鸦片烟盘踢掉；带领农民攻打囤粮的大地主。
□率直爽朗，乐观爱笑，喜欢孩子。 ☉身后常常有一群孩子跟着。常和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。
□生活简朴。 ☉司令部陈设简陋；吃的、穿的同部下一样(只有两套制服，伙食很简单)。
主要人物 人物形象 相关情节
彭德怀 (《彭德怀 印象》) □吃苦耐劳，精力旺盛。 ☉一天，斯诺和彭德怀在红二师演
习，要爬一座很陡峭的小山。他突然叫道：“冲到顶上去!”他在大家到达之前率先冲上山顶；他晚睡早起，每天晚上平均只睡四五个小时。
□平易近人，爱惜部下。 ☉长征中经常步行，把马让给走累或受伤的同志骑；看演出途中，把棉衣披在身旁的一个小号手身上。
□富有才智，是一位善于作战的杰出的军事家。 ☉善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。
主要人物 人物形象 相关情节
朱德 (《关于 朱德》) □天性温和，平易近人，爱护部下。 ☉喜欢在营地里转，喜欢和战士们在一起打球、讲故事；任何人都可以直接向总司令“告状”；空闲时，就帮助农民种庄稼；常常从山下挑粮食到山上。
□兴趣广泛，喜欢运动和读书。 ☉乒乓球打得很好，篮球也打得不赖；仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。
主要人物 人物形象 相关情节
朱德 (《关于 朱德》) □意志坚定，执着追求。 ☉为了寻找共产党，拒绝了军阀给他的高官厚禄，远道跋涉到上海、北京、柏林，终于在1922年加入了中国共产党。
□大智大勇，是一位作战经验丰富的杰出的军事家。 ☉在长期的作战中形成了自己带兵的特殊战术；指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历了敌人的五次“围剿”，取得了辉煌的战绩。
主要人物 人物形象 相关情节
徐海东 (《红色窑工徐海东》) □大胆无 私，英勇善战，善良真诚，爱护士兵，阶级意识强，具有强烈的反抗精神。 ☉在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。
☉为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”；对自己的部队感到极自豪，他说：“一个红军抵得上五个白军。”
☉组织湖北第一支“工农军队”。
☉带领红军轻松攻克预旺县。
☉一次骑马驰骋，马蹄碰到了一个战士，他拉紧缰绳想看看战士有没有受伤。战马受惊，使他撞到一棵树上，两星期后苏醒过来时，发现他的门牙已嵌在那棵树上了。
(三)整体感知
1.主题探究
　　《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西部红色区域进行实地采访的所见所闻，描绘了充满生机与活力的苏区，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓越的伟大斗争，以及中共领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。
　　作品揭示了共产主义在中国如何成长、能赢得成千上万青年男女的拥护和支持的原因。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党领导下的红军将士和中国人民，才是这个民族的主人，是红色革命强大的主体力量。他们身上所体现的精神和力量，折射出的是人类历史的精华。他们是这部书中的活生生的主角，更是历史的主角!
2.体会感悟
　　【推荐语】红军坚韧不拔，顽强斗争。红军的长征，是一次可歌可泣的远征，在国民党的重重封锁围堵之中，红军缺衣少食，武器简陋，既要和武备精良的敌人作战，还要接受恶劣的自然环境的挑战，战士们以无比惊人的毅力，完成了人类历史上前所未有的壮举。这部书能让人们获取苦难日子里的精神动力，告诉人们：当处于困难之中，应该有坚定的信念和坚强的意志。
(四)多维链接
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人物 毛泽东与贺龙 【相同点】有强烈的反抗精神；有出色的军事才能。
【分析】毛泽东更善于斗争，善于思考，博览群书，涉猎广泛；贺龙口才好，性子略显急躁，为人谦虚。
【原因】毛泽东的成长伴随着与父亲的矛盾，在家庭影响下，他早早地独立起来，有了自己的个性；贺龙在参加革命前是当地的一个“土匪头子”，在哥老会中小有名气。
彭德怀与朱德 【相同点】爱惜部下、英勇善战的杰出军事家。
【分析】彭德怀的经历让他更具有反抗性，他性格刚烈，富有才智；朱德天性温和，沉默谦虚，大勇大智。
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人物 毛泽东与鲁迅的求学经历 【相同点】从求学经历来看，他们都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神。
【分析】毛泽东：16岁进湘乡县新式学堂学习—到长沙进入专为湘人办的中学学习半年—在公立高级商业学校学习一个月—在省立第一中学学习六个月—在湖南省立图书馆自修半年—19岁入湖南师范学校学习五年；鲁迅：先后在南京两所学堂求学—在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习—在仙台的医学专门学校学医—弃医从文。
毛泽东与鲁迅的人生理想 【相同点】从人生理想来看，他们都怀有强烈的爱国情怀和改造社会的决心。
【分析】毛泽东：致力于改变中国的命运，为人民谋幸
福、为民族谋复兴；鲁迅：希望用文字唤醒麻木的国民，改变社会现状。
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情节 历经磨难 【相同点】历经一次又一次磨难，勇敢面对，必有所成。
【分析】徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗；“十六岁时，在三百个工人中工资最高，我做的窑还又快又好”；后来，徐海东领导红军与敌作战，令敌人闻风丧胆。他的事迹证明了勇敢面对磨难必有所成的道理。孙悟空跟随唐僧西天取经，历经九九八十一难，面对妖魔的阻挠，他不屈不挠，一路降妖除魔，勇敢面对，积极斗争，最终保护唐僧完成取经大业。孙悟空的经历充分证明了勇敢面对磨难必有所成的道理。
(五)对点突破
1.《红星照耀中国》使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，并在作品中对他们进行了精彩的刻画。这些人物有__________、__________、__________、彭德怀、贺龙、徐海东等。
毛泽东
朱德
周恩来
2.班级开展《红星照耀中国》阅读交流会，请按照要求回答问题。
阅读方法 内容呈现 阅读任务
名著人物 我知道 　　A还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 (1)这段文字中的A是_______。
毛泽东
阅读方法 内容呈现 阅读任务
名著情节 我熟悉 　　整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 (2)这段文字中的“旅程”指的是_______。
长征
六、《昆虫记》
【谱写昆虫生命的诗篇】
　　法布尔(1823—1915)，法国著名昆虫学家、文学家、博物学家。法布尔被法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始人”，被世人称为“昆虫世界的荷马”“科学界的诗人”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。他的作品中不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会、人生。
　　法布尔上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。通过自学，法布尔先后取得了大学物理、数学学士学位、自然科学学士学位，共花费20年获得了自然科学博士学位。法布尔出版了《天空》《大地》《植物》《保尔大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带
领家人迁往乡间小镇，整理自己20余年所得资料后写成《昆虫记》，其第一卷于1879年问世。1880年，法布尔用积攒下的钱购得一处老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了一个雅号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套，拿着尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果一卷又一卷写进《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，当时的法布尔已87岁。
(一)阅读导航
1.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足30年时间写就的十卷本科普巨著。
内容简介 □法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……
探索与 发现 □为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。
2.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。
探究生命 □用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
敬畏生命 □法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”(鲁迅语)。
3.《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。
语言 □行文活泼，语言诙谐。如在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
手法 □常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!
语言大师 □法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
(二)内容梳理
1.主要情节
篇目 故事梗概
《石蚕的“潜 水艇”》 这种并不擅长游泳的小小水生昆虫，用植物的纤维或贝壳给自己编织了个精巧的“潜水艇”。它可以用这台“潜水艇”上浮、下沉，在水中遨游，甚至用金蝉脱壳之法躲避敌害。“大自然所支配的一切，永远是那么巧妙和谐”
篇目 故事梗概
《螳螂的狩猎》 描写了螳螂的外貌、武器和捕食(吃蝗虫、黄蜂，以及自己的同类)，写了螳螂与其温和的外貌不符的凶狠和残忍
《蝉》 用蝉和蚂蚁的寓言开头，却写蝉的勤劳，而蚂蚁才是顽强的乞丐(这种结构也为文章增添了吸引力)。然后又写了蝉的脱壳和歌唱，对蝉歌唱的目的作了大量的观察，通过实验还发现蝉居然是一个叫喊的聋子——蝉为什么歌唱呢 作者也只能留下猜测：或许是和人一样为了解闷吧
篇目 故事梗概
《舍腰蜂建巢》 舍腰蜂如何选择造物的地点，如何建巢(用了大量客观的数据，并用黄蜂的巢穴作对比来说明舍腰蜂的勤劳)，舍腰蜂从哪儿来
《蟋蟀》 以写蟋蟀寓言和诗歌引入，写蟋蟀的筑巢、歌唱，表达作者对这一生命的热爱
《松毛虫》 写了松毛虫的卵、孵化、吃针叶、排队、搭帐篷、成长，作者时不时在文中穿插自己的抒情议论，松毛虫的无师自通的本能多么令人感慨，筑巢时的“人人为我，我为人人”的信条是多么令人敬佩，而列队转圈圈差点晒死饿死，又是多么愚蠢啊!这也让行文生动活泼，充满理趣，又显得幽默
篇目 故事梗概
《圆蛛》 圆蛛是天才的纺织家，是万能的几何学家，还是聪明的电报学家，法布尔在本章认真研究了圆蛛怎样织网、蜘蛛网的形态和原理，圆蛛又是怎样用网来捕食的
《蜣螂》 蜣螂制作粪球，搬运粪球，为了运送粪球有时还会合作，有时还会遇到粪球盗贼。作者笔下那些贼甲虫为了不劳而获，或明抢或暗偷，使尽浑身解数，实在令人忍俊不禁
2.昆虫特性
特性 昆虫 举例
母性本能 被管虫 　　在产卵后舍弃自己的衣服以保幼子安然生活，即使死了也要拿身体当屏障保护幼子。
松毛虫 　　母松毛虫会把自己身上的毛给它的卵(孩子)做一件温暖的外套。
条纹蜘蛛 　　它在替它的卵(孩子)做巢时可以耗尽自己所有的丝，乃至死去。
蜣螂 　　把自己的卵包裹在精心准备的最适宜的食物里，使得幼儿刚出生时就能大吃起来，不至于挨饿。
特性 昆虫 举例
勤劳巧手 舍腰蜂 　　在筑巢时可以坚持不懈、不辞劳苦地工作下去。
被管虫 　　幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食也不改变它的目标。
蟋蟀 　　善于建筑巢穴，管理家务，如：改良和装饰的工作，总是不停歇。
石蛾 　　会制作小篓子居所，当作潜水艇使用，在水中自由上升、下沉等。
特性 昆虫 举例
宽厚和平 松毛虫 　　即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。
蜣螂 　　运送粪球时会有同伴相助(但有时也会有贼蜣螂偷盗同伴的粪球)。
斑纹蜂 (矿蜂) 　　每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。
蝉 　　单独占领一个枝条，不会争夺。
特性 昆虫 举例
唱歌鸣叫 蟋蟀 　　小心翼翼地唱着歌。
蝉 　　用生命歌唱生活。
蝗虫 　　追逐阳光的歌者。
铃蟾 　　奏鸣曲的敲钟者。
绿蝈蝈 　　敲着小小三角铁。
意大利蟋蟀 　　拨动小提琴E弦。
特性 昆虫 举例
认路 蜜蜂等蜂类 　　很多蜂类能从千里之外飞回自己的窝，依靠太阳来分辨方向。
红蚂蚁 　　一方面通过视觉指引，另一方面通过对地点的记忆力指引回家的路，但是它们并不具备方向感。
松毛虫 　　在出走的路上吐丝线留作回家的路标。
(三)整体感知
1.主题探究
　　(1)生命的赞歌：作者笔下形形色色的昆虫，不再是自然形态下渺小的虫子，而是一个个顽强乐观的生命，他尊重这些可爱的小生命，以人类的情感去关爱这些虫类。正是这种对生命的尊重和热爱，才使《昆虫记》这部科学著作有了灵魂。表面平静的池塘实际上是一个生命的乐园，虫子在这个美丽的水中乐园觅食，繁衍后代，将生命之歌演奏得强劲激扬。
　　(2)求真求实的科学精神：法布尔深入田野，在自然环境中对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现，填补了当时昆虫学的许多空白，他尤其善于观察昆虫的活动特点，最终赢得了“动物心理学先驱”的称号。
2.体会感悟
　　《昆虫记》中，不仅洋溢着作者对生命的敬畏之情，更蕴含着作者对科学求真求实的精神，我们应该有追求真理的勇气和毅力，对自己感兴趣的事情应该有始有终地去把它做好；我们要相信自己的能力，最大限度地发挥自己的潜能。哪怕我们的追求在别人看来是枯燥、寂寞、乏味的，只要我们有恒心，就一定可以创造出奇迹。
　　《昆虫记》中，不仅有绚烂旖旎的虫类生活，也有一个博物学家对弱小生命的尊重。每一个生命都有其存在的价值，都不应该被忽视，都需要我们去理解。此外，我们也应该反省自身：我们对这个世界，对我们相携相伴的各种生命给予了多少关注 给予了多少尊重 人类习惯将自己的尊严置于一切之上，而那些被我们藐视的往往就是普遍存在的生命力旺盛的物种，我们的这种骄傲恰恰证实了自己的渺小。
(四)多维链接
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精神 法布尔的探索精神与唐僧师徒的取经精神 【相同点】勇于探索，不怕困难，百折不挠，为了理想和目标永不放弃。
【分析】法布尔对昆虫世界的“探索精神”包括：充满好奇，勇于探索；注重观察和实验；以平等和尊重的态度来研究；唐僧师徒“取经精神”的实质是：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，要不畏任何艰难险阻，以顽强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
法布尔与斯诺的科学态度和精神 【相同点】两位作者都有求真求实、严密求证的科学态度和精神。
【分析】法布尔对昆虫进行多次实验，探究昆虫的生活习性；斯诺是经过了大量采访和论证后得出了结论。
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主题 《昆虫记》与《钢铁是怎样炼成的》对生命的热爱 【相同点】都热爱生命。
【分析】《昆虫记》：热爱生命、敬畏生命，是一曲生命的赞歌；《钢铁是怎样炼成的》：热爱生命，将生命献给人类解放斗争的伟大事业。
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手法 《昆虫记》与《红星照耀中国》 【相同点】采用不同手法。
【分析】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。
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手法 《昆虫记》与《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》的对比手法 【相同点】都使用了对比手法。
【不同点】《昆虫记》：有时候是同一种昆虫雌
雄、长幼间的对比，有时候是将同一科、属的昆虫进行对比，有相同习惯或生活方式、体貌特征的昆虫也可以进行对比。如将食粪虫和淘金者对比，写出食粪虫看到一堆牛粪时你争我夺的狂热之情。《藤野先生》：藤野先生生活上的不拘小节与工作中的一丝不苟形成对比，藤野先生对“我”的尊重与日本所谓爱国青年对“我”的无礼形成对比。《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比；等等。《骆驼祥子》：
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手法 《昆虫记》与《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》的对比手法 虎妞的大胆泼辣、粗俗市侩和小福子的美丽年轻、善良倔强形成对比；祥子堕落前的勤快踏实、自尊自强与堕落后的懒惰麻木、自私无耻形成鲜明对比。《红星照耀中国》：蒋介石出行戒严的场景与毛泽东、徐海东、林彪、彭德怀等在红色中国的街道上漫不经心地散步的场面，形成了对比。
(五)对点突破
1.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，作者是法国的法布尔，
他挑战传统，深入昆虫的生活，用__________和__________的方法来研究昆虫的本能和习性。
实地观察
反复实验
2.小语同学在对《昆虫记》中写到的昆虫进行分类整理时发现，作者法布尔喜欢将昆虫依据不同的特点进行个性化的分类和命名，如蟋蟀被作者称为“交响乐的演唱者”。请你结合自己的阅读体验，从下面命名中选择一个，写出相应的昆虫及命名原因。
“捕猎者”　　“建筑师”　　“矿工”
示例一：绿蚱蜢是“捕猎者”。它喜欢攻击比自己个头大、强壮得多的庞然大物。
________________________________________________________________________________________________________________
示例二：朗格多克蝎是“捕猎者”。它如果刺杀对手的话，就会用双钳镇住对方，让对方吓得动弹不了，然后从背部攻击。
示例三：大黄蜂是“建筑师”，它在建筑巢穴方面具有极高的智慧，它们的巢都是一个一个精巧的小房子组成的。
示例四：蝉是“矿工”，它耗时四年在地穴中挖洞，就像不停劳作的矿工。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、《经典常谈》
【中国古代文化典籍的入门指南】
　　朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者。1920年，他从北京大学哲学系毕业，1925年到清华大学任教，开始研究中国古典文学，树立了“白话美文的模范”。1937年抗日战争全面爆发，他随校南迁至昆明，任国立西南联合大学教授，讲授《宋诗》《文辞研究》等课程。抗日战争胜利后，他由昆明返回北平，任清华大学中文系主任。主要作品有诗歌散文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《经典常谈》《新诗杂谈》《诗言志辨》等。其作品选入初中课本的有《背影》《春》，选入高中课本的有《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》。
　　1938—1942年间，朱自清不仅同时在国立西南联合大学中文系与其师范学院国文系任教，而且自1934年开始还参与了国民政府国防设计委员会主持的中小学国文教科书的编写工作，并在其中发挥了重要作用。1937年10月，负责统筹这一工作的杨振声建议朱自清“可自己写一些有关中国文化的课文”，这成为他在日后写作《经典常谈》的直接缘起。而朱自清在写作过程中，自觉遵循的标准也是完成一部“一般的读物”，而非“考据的著作”。可见在他的自我期待中，相比于追求学术与文学层面上的价值，此书的主要功能乃是实现对于传统经典的教育普及。
(一)阅读导航
内容简介 □《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
撰写原则 □以现代的、科学的学术观念原则来撰写《经典常谈》。例如讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。这正体现了现代学术摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。
大众接受 □《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。
写作特色 □《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。这本书不
“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。例如写战国时期的游士：“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”(《文第十三》)像这样生动传神的精彩笔墨，书中还有很多，让读者能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。
殷切希望 □写书目的：朱自清写这部书，是为了给希望读这些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。
□阅读重点：要注重了解“古书的来历，其中的大要”，“历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度，都可以有个简明的概念”。
□殷切希望：“因这本书的导引，去接触古书”。同学们读了《经典常谈》，“把它当作一只船，航到经典的海里去”，这正是朱自清在书中寄寓的殷切希望。
(二)整体感知
1.艺术特色
归类 篇目 结构脉络
序言 序 编写用意→编写特点→谦虚的表达
“小学” 《说文解字》第一 “仓颉造字说”→始皇统一文字→许慎的《说文解字》→“六书”→字体演变
经部 《周易》第二 阴阳八卦的影响→八卦传说与起源→《周易》的演变[巫术→儒家哲学(《易传》)]
《尚书》第三 《尚书》的地位→《尚书》的内容→发展历程
归类 篇目 结构脉络
经部 《诗经》第四 《诗经》的由来→《诗经》的发展历程→《诗序》
“三礼”第五 “三本”说→儒家礼治→礼乐→“三礼”与“记”
“春秋三传” 第六(国语附) 《春秋》→史官记事目的→“三传”
“四书”第七 “四书”简介→科举用书→“四书”顺序
归类 篇目 结构脉络
史部 《战国策》第八 成书过程→艺术特色→“战国时代”
《史记》《汉书》第九 《史记》→《汉书》→异同比较→文学地位
子部 诸子第十 社会背景→诸子学派与思想→思想统一
集部 辞赋第十一 屈、宋诸家的《楚辞》→赋的演化
诗第十二 诗的发展历程(乐府诗→五言诗→田园山水诗→“声律说”与“宫体”→七言诗→宋诗散文化)→论诗
文第十三 文的起源→文的发展历程
2.主题探究
　　《经典常谈》呈现了朱自清先生在国学经典通俗化方面的见解与体悟。该书通俗易懂，实为不可多得的国学知识入门佳作，且书中很多内容对国学爱好者与研究者也有极强的指导意义和参考价值，堪称一部简明精辟、雅俗共赏的大家名作。
3.阅读体验(读经典的意义)
　　(1)了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走进千年文明，了解我国古代社会现实。
　　(2)丰富精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。
　　(3)学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美。例如，通过《说文解字》可知造字的经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
　　(4)提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多个方面进行了阐述。阅读古代典籍，我们可以学习先人的美德来提高自身的修养。
(四)多维链接
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人物 司马迁著书与唐僧师徒取经 【相同点】都有着坚定执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。
【具体分析】司马迁面对人生坎坷与磨难仍坚定著书，不向命运屈服，最终编写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；唐僧师徒四人为取到真经，漫漫西行路上，历经九九八十一难，经受各种考验，始终不曾放弃。
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人物 屈原与周恩来、保尔的信念 【相同点】都有坚定的信念。
【具体分析】屈原虽被放逐，却著成千古名篇《离骚》和《九章》；周恩来是一个书生出身的造反者，对民族解放事业矢志不渝，鞠躬尽瘁；保尔的整个生命和精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
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人物 苏秦、刘邦与 保尔·柯察金 的人生价值 【相同点】在艰难困苦中实现自己的人生价值。
【具体分析】苏秦：家境贫困，所有人都看不起他，但他从来不气馁，发愤图强，勤奋学习，一年后学成，遂游说列国，与诸侯合纵抗秦，佩六国相印，名震天下；刘邦：出身农户，家境一般，但他具有谦虚、坚毅、富有人情味的特点，能够平衡各方利益，得到民众的支 持，最终一统天下，建立汉朝；保尔·柯察金：保尔在出生入死的战斗中，多次负伤，先后历经了伤寒和大叶性肺炎，双腿瘫痪，眼睛失明等病痛的折磨。在这种情况下，保尔依然没有放弃战斗，拿起笔这支全新的武
器，坚持文学创作，实现了自己的人生价值。
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语言 特色 《经典常谈》与《骆驼祥子》 《经典常谈》，散文式的语言，口语化、情意化、风趣化，生动活泼，通俗易懂；《骆驼祥子》采用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力。
(五)对点突破
1.《经典常谈》共十三篇，涉及中国古代众多经典著作。时至今日，这些著作仍旧魅力不减。下面的著作及其对应的评价正
确的一项是( 　　)
A.《周易》初学者入德的门径　　　　　　　　
B.《尚书》中国最早的记言的历史
C.《大学》杂述礼制及其变迁史
D.《战国策》开创纪传体的史书体制
B
2.“礼治”对于现代人来说比较陌生，不好理解，作者在《三礼第五》一篇中，却用平实的语言把礼治的社会作用和局限性都讲得清楚易懂。请你用自己的话简要复述礼治的社会作用和局限
性。
礼治的社会作用：________________________________________
礼治的局限性：__________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________
教人节制，教人和平，建立起社会的秩序。
社会情形变了，人的生活跟着变，那些礼的形式却难以同步改变。这就留下了许许多多旧有礼仪形式，没有了需要，没有了意义；不近人情的虚假礼仪，只会束缚人。
八、《钢铁是怎样炼成的》
【理想主义旗帜与人生的教科书】
　　尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，苏联著名作家。1927年冬，全身瘫痪。1928年，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年年底，他着手创作《暴风雨所诞生的》，但只创作完第一章，1936年在莫斯科逝世。
　　尼古拉·奥斯特洛夫斯基是苏联红军中的一个骑兵，1920年秋在苏联国内战争中的一场战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明，脊椎硬化。但他决意通过文学作品，来展现当时的时代面貌和个人的生活体验。这部书是他强忍病痛，凭着口述请人记录，在病榻上历时三年完成的。故事取材于他的亲身经历。1933年，小说终于发表，全国轰动，奥斯特洛夫斯基被授予国家级最高荣誉“列宁勋章”。
(一)阅读导航
1.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，讲述了一位在革命烈火中百炼成钢的无产阶级战士——保尔·柯察金的成长故事。
保尔的经历 □他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。
□他经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，后来更是被疾病夺走健康，缠绵病榻，但他从未屈服，最终以写作的方式践行生命的誓言。
保尔的品质 □在保尔的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
2.阅读这部小说，要注意理解人物形象，感受人物魅力。
理解人物形象 □保尔拥有对革命的坚定信念和超越常人的顽强意志，同时他又充满温情，对亲情、爱情、友情无限眷恋。
感受人格魅力 □阅读时可以通过梳理主人公的成长史、写人物小传等方式，分析把握人物形象，真正走近主人公，感受其人格魅力和榜样力量。
3.艺术特色。
艺术手法 □这部小说以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉，感染力强。
语言特色 □有不少生动传神的细节描写语段，语言简洁优美，富有表现力，不妨做一些摘抄、积累。
4.影响与现实意义。
影响巨大 □这部小说在中国影响巨大，自1937年中译本首次发行至今的80多年里，一代又一代的中国青年被保尔钢铁般的毅力和永不言败的精神所震撼。
现实意义 □可以与自己的长辈探讨，分析这部小说能在中国广为流传、经久不衰的原因，思考它作为“红色经典”的代表，对于今天青少年成长的现实意义。
5.补充：书名的含义。
　　当一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以“钢铁是怎样炼成的”为书名时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”
(二)人物形象
1.保尔的四个成长阶段
成长阶段 相关情节
(1)少年时期的保尔：顽皮、惹是生非而又受尽凌辱的无知阶段 □①在神父家的面团上撒烟末被开除。
②12岁到车站餐厅洗涮间做工，受尽凌辱和折磨。③到发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命思想。④营救朱赫来。⑤被出卖，关进监狱，后被误放。
成长阶段 相关情节
(2)战火纷飞时期的保尔：革命意识初步萌发，逐步成熟的成长阶段 □①参加红军，战斗中大腿受伤，后感染伤寒，病未愈继续战斗。②在骑兵连的战斗中，被铁片击中，生命垂危。③参加共青团活动，与冬妮亚争执，关系破裂。
成长阶段 相关情节
(3)献身于家园建设的保尔：变得英勇顽强，斗争经验日益丰富的成熟阶段 □①参加肃反及铁路工作，结识丽达，因误会和他的固执中断了这段感情。②参加筑路队时，在极端的环境下，继续工作，最后感染伤寒，被遣送回家。③在家养伤时，去朋友墓地，独自思考，写下“人最宝贵的是生命……”的名言。④伤好后，参加团工作，主动当一名普通工人，抢救木材时，再一次受伤，丧失工作能力，回家休养。⑤母亲按摩救了他一命，脚勉强能走路，又离开了家。⑥离家后参加清匪及团中央工作，繁重的工作使他旧病复发，不得不去疗养院。
成长阶段 相关情节
(4)身残志坚的保尔：凭着崇高的理想、顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段 □①在疗养院病情恶化，经过几次手术，出院后带病坚持工作，最后病得无法治疗，双目失明，只得离开战斗队伍。②完成小说《暴风雨所诞生的》的创作。
2.人物形象
人物 形象特征 相关情节
保尔 □为理想而献身的精神 □①因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈。②为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明。③为了革命事业牺牲了与冬妮亚的爱情。④受重伤失去健康后，离开战场投入国家建设中，忘我地工作。
人物 形象特征 相关情节
保尔 □钢铁般的意志 □①筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着。②失去工作能力，在党发给他残疾证后，顽强地战胜了自杀的念头。③克服难以想象的困难，在病榻上写出伟大的作品《暴风雨所诞生的》。
□顽强奋斗、乐观豁达 □重伤时，手术中，死神的黑色翅膀曾三次触及他，他还坚持写作并乐观地安慰妻子达雅。
人物 形象特征 相关情节
朱赫来 □关心、爱护他人 □教保尔学拳法自保。
□有出色的领导才能和组织能力 □①在保尔修铁路时给他带靴子并把自己的枪送给他。②联络电厂工人，组织工人活动。③给保尔传递革命思想和知识，引导他走上革命道路。
人物 形象特征 相关情节
朱赫来 □遇事沉着冷静，反应灵敏、机智 □①组织士兵积极备战，平息沙皇残余分子的阴谋暴乱。②被士兵用枪抵着押送仍面不改色，并在看见保尔营救自己时与他一起打晕士兵，成功逃走。③面临市内即将陷入的木材不足(寒冷威胁)的境况，想出解决方案(即修筑铁路，运木材)。
□有着坚定的革命信心，革命热情高涨 □①积极参加革命战争。②被流弹炸飞一只胳膊，仍然坚持革命。
人物 形象特征 相关情节
冬妮亚 □善良、热情大方、善解人意、勇敢、尊重他人 □①与保尔交流读书心得，一起赛跑，与保尔做朋友。②在保尔编造借口骗得狱官出狱后收留他，与他相恋。
□贪图安逸、浅薄、势利，身上有着强烈的小资产阶级情调 □①跟随保尔参加同志聚会穿得很漂亮，用轻蔑的眼光看保尔的穿着破烂的同志。②在保尔修铁路时，与保尔重逢，对保尔的生活状况不理解，感到惋惜。
人物 形象特征 相关情节
丽 达 □热情、爽朗、率直 □①与保尔等革命战友相处，不拘泥于男女教条的束缚。②与保尔重逢后直接询问他当年疏远自己的原因。
□有坚定的革命意志 □积极参加革命工作，并对保尔进行思想教育。
人物 形象特征 相关情节
达雅 □内向、害羞 □第一次见到陌生的保尔羞红了脸。
□温柔体贴，勤劳 □对保尔不离不弃，悉心照顾生病的保尔，给别人洗家什养家。
□积极向上，勤学上进 □跟随保尔学习，积极加入妇女工会，走上革命道路。
人物 形象特征 相关情节
谢廖沙 □善良、勇敢、有正义感 □①与爸爸一起收留遭遇“大屠杀”的犹太人的家人。②在路上为保护犹太老人而被士兵打伤头部。
□积极进取，富有革命热情，革命意志坚定 □①积极加入布尔什维克党，投身革命。②上战场与波兰白军等战斗，最终被流弹击中而死。
人物 形象特征 相关情节
阿尔 焦姆 □孝顺母亲 □不让年老的母亲再给别人当奴仆洗家什操劳。
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