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第七章　标点符号
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CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
能正确使用常用的标点符号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等)，理解其在文中的作用，使表达更准确、流畅。 1.弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从而正确地使用和判断。
2.揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。
3.分析结构。句子的结构影响着标点的使用。比如单句内部不能用句末点号(句号、问号、叹号)，同样，复句的各分句之间，不能使用顿号。
4.理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。
5.注意区别。比如冒号中总说与分说的用法，容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。
(2024·深圳中考)围屋是围起来的建筑。俯瞰围屋，其整体结构像个巨大的“围”字(如图 1)。汉字中像“围”这样带“囗”(读 wéi)的字还有很多，有的表示围起来的地方，如“圈”是古人养牲畜的地方，yuán“　①　 ”是种果树的地方，pǔ“　②　”是种菜的地方。
　　围屋是以堂屋为中心向外扩展而形成的庞大建筑体。家族世代居于其中，老少其乐融融，这场景正如对联所言“一围居室________________， 四方天地家国情 ”。
　　围屋镌刻着客家人大迁徙的历史，留存了传统文化印记。当时代的脚步沿着青石板路悄然而来，人们走出古老的围屋________________奔赴广阔的天地；而围屋大门的漆色渐渐斑驳，院内幽深的寂静敲打着斜阳……
根据语境，第三段中________________处应填入的一个标点符号是(　　)(2分)
A.顿号 　　　　　　　 B.逗号 　　　　　　　
C.分号 　　　　　　　 D.句号
【答案】B
要 点 引 领
02
常用标点符号用法简表
(说明：①部编教材中没有标点知识介绍，下表来自部编版语文教材之前的旧版教材；②表中第一列标※号的标点是复习重点)
名称 符号 用法说明 举例
句号 o 1.用于句末，表陈述语气。 北京是中国的首都。
2.表较缓和的祈使语气和感叹语气。 (1)请您稍等一下。
(2)我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
名称 符号 用法说明 举例
问号 1.用于句末，表疑问语气(含反问、设问等疑问类型)。 (1)你怎么还不回家去呢
(2)难道这些普通的战士不值得歌颂吗
2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，可以在每个选项之后都用问号，如例(3)。 (1)去好呢，还是不去好
(2)诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构
(3)要一个什么样的结尾：现实主义的 传统的 大团圆的 荒诞的 民族形式的 有象征意义的
名称 符号 用法说明 举例
叹号 ! 1.用于句末，表感叹语气。 这孩子都长那么高啦!
2.表示强烈的祈使语气。 你给我住嘴!
3.表示强烈的反问语气。 谁知道他今天是怎么搞的!
4.用于拟声词后，表示时间短促或突然。 咔嚓!一道闪电划破了夜空。
名称 符号 用法说明 举例
逗号 ， 1.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
2.用于句子中的各种语法位置，如较长的主语之后，句首的状语之后，较长的宾语之前等。 (1)苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
(2)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
(3)那姑娘头戴一顶帽子，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
名称 符号 用法说明 举例
顿号 、 1.用于并列词语之间。 (1)这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
(2)亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(3)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
2.用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。 (1)我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么 二、怎样学好逻辑学
(2)风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
名称 符号 用法说明 举例
顿号 、 3.相邻或相近两数字连用表示概数，通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 (1)飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
(2)农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
4.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名之后还有括注)，宜用顿号。 (1)店里挂着“顾客就是上帝”
“质量就是生命”等横幅。
(2)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
(3)李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、 “朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
名称 符号 用法说明 举例
※分号 ； 1.表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。 (1)语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
(2)在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
名称 符号 用法说明 举例
※分号 ； 2.非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 (1)人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
(2)不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。
名称 符号 用法说明 举例
※分号 ； 3.用于分行列举的各项之间。 特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
名称 符号 用法说明 举例
※冒号 ： 1.用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之 后，表示 提示下文。 (1)北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
(2)她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧!”
2.表示总结上文。 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
3.用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 (本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日~20日；地点：市体育馆观众休息厅。
名称 符号 用法说明 举例
※引号 双引号 “” 单引号 ‘’ 1.直接引用。 (1)李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
(2)爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
(3)“满招损，谦受益”这句格言，流传至今有两千年了。
名称 符号 用法说明 举例
※引号 双引号 “” 单引号 ‘’ 2.强调。 (1)这里所谓的“文”，并不是指文学，而是指文采。
(2)古人对于写文章有个基本要求，叫作“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
名称 符号 用法说明 举例
※引号 双引号 “” 单引号 ‘’ 3.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 (1)奥林匹克运动会简称“奥运会”。
(2)有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸，就算作工友的菜肴。
(3)这样的“聪明人”还是少一点好。
4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 (旧版) 他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思 ”
名称 符号 用法说明 举例
括号 圆括号( ) 方括号 [ ] 六角括号〔 〕 方头括号【 】 1.圆括号常用来标示注释内容或补充说明、订正或补加的文字、引语的出处等。 (1)我校拥有特级教师(含已退休的) 17人。
(2)他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”(《板桥集·题画》)
名称 符号 用法说明 举例
括号 圆括号( ) 方括号 [ ] 六角括号〔 〕 方头括号【 】 2.标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。 (1)[英]赫胥黎《进化论与伦理学》
(2)〔唐〕杜甫著
3.标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。 (1)〔奇观〕奇伟的景象。
(2)【爱因斯坦】物理学家。
名称 符号 用法说明 举例
※破折号 —— 1.标示注释内容或补充说明。 (1)一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
(2)迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
(3)为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
名称 符号 用法说明 举例
※破折号 —— 2.标示插入语。 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!
3.标示总结上文或提示下文。 画家开始娓娓道来——　　
数年前的一个寒冬——
4.标示话题的转换。 (1)“好香的干菜，——听到风声了吗 ”赵七爷低声说道。
(2)“今天好热啊!——你什么时候去上海 ”张强对刚刚进门的小王说。
名称 符号 用法说明 举例
※破折号 —— 5.标示声音的延长。 (1)“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
(2)“呜——”火车开动了。
6.标示话语的中断或间隔。 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
7.用于副标题之前。 飞向太平洋——我国新型运载火箭发射目击记
8.用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
名称 符号 用法说明 举例
省略号 …… 1.标示引文的省略。 (1)我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
(2)她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2.标示列举或重复词语的省略。 (1)对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。
(2)在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
名称 符号 用法说明 举例
省略号 …… 3.标示语意未尽。 你这样干，未免太……
4.标示说话时断断续续。 她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
5.标示对话中的沉默不语。 “还没结婚吧 ”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
名称 符号 用法说明 举例
连接号 短横线 “-” 一字线 “—” 浪纹线 “~” 标示下列各种情况，用短横线： 1.化合物的名称或表格、插图的编号。 (1)3-戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈刺激性。
(2)参见下页表2-8、表2-9。
2.连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等。 (1)安宁里东路26号院3-2-11室
(2)联系电话：010-88842603
(3)2011-02-15
3.在复合名词中起连接作用。 吐鲁番-哈密盆地。
4.某些产品的名称和型号。 WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。
名称 符号 用法说明 举例
连接号 短横线 “-” 一字线 “—” 浪纹线 “~” 标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线： 1.标示相关项目(如时间、地域等) 的起止。 (1)沈括(1031—1095)，宋朝人。
(2)2011年2月3日—10日
(3)北京—上海特别旅客快车
2.标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成)的起止。 (1)25~30ɡ
(2)第五~八课
名称 符号 用法说明 举例
间隔号 · 1.标示外国人名或少数民族人名内部的分界。 (1)克丽丝蒂娜·罗塞蒂
(2)阿依古丽·买买提
2.标示书名与篇(章、卷)名之间的分界。 (1)《淮南子·本经训》
(2)《中国大百科全书·物理学》
(3)《三国志·蜀志·诸葛亮传》
名称 符号 用法说明 举例
间 隔 号 · 3.标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。 (1)《沁园春·雪》
(2)《七律·冬云》
4.用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。 《天·地·人》
5.以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号(半角字符)。 (1)“一·二八”事变、“一二·九”运动
(2)“3·15”消费者权益日、“9·11”恐怖袭击事件
名称 符号 用法说明 举例
书 名 号 双书名号 《》 单书名号 <> 1.标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等，或标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 (1)《史记·项羽本纪》(卷名)
(2)《全国农村工作会议纪要》
(文件名)
(3)《光与影》(电视节目名)
(4)《社会广角镜》(栏目名)
(5)《庄子研究文献数据库》(光盘名)
(6)《植物生理学系列挂图》(图片名)
名称 符号 用法说明 举例
书名号 双书名号 《》 单书名号 <> 2.标示作品名的简称。 我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》)，收获很大。
3.书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。 《<中国工人> 发刊词》发表于1940年2月7日。
标点符号歌
句逗问叹分顿冒，一律不在行头标。
括号引号书名号，“前半”不在行尾掉。“后半”不在行头跑。
破折号与省略号，就怕割断半中腰。
有疑问词非问句，后面不可用问号。
引语中插“某某说”，“说”后用逗不用冒。
“某某说”后是转述，“说”后也不用冒号。
巩 固 提 升
03
1.(2025·广东期末)下列选项中分析不正确的一项是( 　　)
A.“蒹葭苍苍”“顶天立地”“安营扎寨”这三个短语结构各不相同。
B.“鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠”，句子的主干是“鲁班是工匠”。
C.“还有什么比读书更能让人欣喜，让人着迷的呢 ”这个句子表达的是反问的语气。
D.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客 ——这是应该的。”句中标点使用正确。
【解析】A.有误，“蒹葭苍苍”是主谓短语，“顶天立地” “安营扎寨”都是并列短语；BCD.正确。故选A。
A
2.(2025·深圳34校联考三模)文段中第③处的标点应该是( 　　)
　　深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中①(tǎnɡ)过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷 ③那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这一切交织在一起，带给人深深的②(zhèn hàn)。
A.逗号 　　　　B.分号 　　　　C.句号 　　　　D.冒号
B
【解析】该段文字通过分号并列了四种泉声的比喻(提琴→弹拨→贝斯→铜管)，构成一个完整的排比句式。第③处前句“应为万道细流汇于空谷”与后句“那雄浑如铜管齐鸣者”是并列关系，需用分号隔开。故选B。
3.(2024·深圳三模) 下列说法不正确的一项是( 　　)
　　家国情怀(ɡèn)古不变地流淌在中国人的血液里。家，为我们提供了【甲】生命的土壤；国，为我们筑起了【乙】风雨的屏障。自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅，洒热血。【丙】他们在国家危急存亡，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设(pénɡ)勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。【丁】因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。家国情怀是中华儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。
B
A.画线句中，“为了”“抛”“热血”三个词语的词性分别是介词、动词和名词。
B.从结构上说，“家国情怀”“仁人志士”“挺身而出”“精神底色”都是偏正短语。
C.【丁】句有标点符号使用不正确，应该将“奉献”后面的逗号改为分号。
D.画波浪线的句子是单句，不是复句。
【解析】B.有误，但“仁人志士”是由“仁人”和“志士”两个并列的名词组成的并列短语，不是偏正短语。
4.下列各项中分析不正确的一项是( 　　)
　　①大地是色彩，也是声音。②泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，神神秘秘又坦坦荡荡。③麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的，细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。④摩擦声凝聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，形成了啸聚。⑤声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它扣人心弦的尾音不绝如缕。
A
A.“在”是介词，“交头接耳”“厚实与不绝”是并列短语。
B.句③“无数的，细碎的摩擦”中的“逗号”应改为“顿号”。
C.句③画线部分的主干是“汹涌是音调”。
D.句④画线部分有语病，应改为“摩擦声汇聚起来了”。
【解析】A.有误，“在”是动词；BCD.正确。故选A。
5.下列说法有误的一项是( 　　)
A.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆。
——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话中的标点符号运用正确。
B.“我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。”这句话中的“——”的作用是表示解释说明。
C
C.“它们还来不及细想一下，便一齐跌了进去，更闹，更急，更挤。”这句话使用了拟人的修辞手法，分别从声音、横向宽度、纵向宽度三方面描绘河水急坠的画面，既全面又准确。
D.“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”此句运用排比句式，将不同感官感受到的腰鼓表演特点，分别用生动的喻体(骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎)进行比喻，句式整齐，气势磅礴，淋漓尽致地渲染了安塞腰鼓的壮阔、豪放。
【解析】ABD正确；C.有误，这句话使用了拟人的修辞手法，但“更闹”是从声音方面描绘，“更急”描绘的是河水的流速，“更挤”描绘的是河水的状态，并没有分别从横向宽度、纵向宽度描绘河水急坠的画面。故选C。
6.(2025·广东模拟)下列各句中，标点符号使用错误的一项是
( 　　)
A.队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。
B.我问他：“你不觉得苦吗”
C.“会纺!”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器纺的。大娘，等我们打败日本……”
D.这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了
【解析】B.有误，引文是独立完整的一句话，属于完全引用，最后的问号应移至引号里面。故选B。
B
7.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是
( 　　)
　　中国的知识分子心怀“内圣外王”的理想。“内圣”的过程就是格物□致知、诚意、正心、修身，之后就是“外王”□齐家、治国、平天下。由家而国，由国而天下，知识分子对于“国”有着灵魂深处的牵绊。他们燃烧的爱国热情，如荒原之火，点亮了国人的内心□如陈酿美酒，沉醉了国人的情怀。
A.，　。　；　　　　　　 B.，　——　；　　　　　　
C.、　。　，　　　　　　 D.、　——　；
D
【解析】第一处：“格物”“致知”为句中的并列成分，应填写顿号。第二处：“齐家、治国、平天下”是对“外王”的解释说明，故用破折号。第三处：“如荒原之火，点亮了国人的内心”和“如陈酿美酒，沉醉了国人的情怀”是并列关系，应用分号。故选D。(共117张PPT)
第一章　字音字形
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02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
熟悉拼音，会写汉字，累计认识常用汉字3500个左右。 1.对于初中语文课本“读读写写”中的字音字形，一定要牢记，记生字词要放在课文当中，做到一看到这个字词就能联想起曾出现在哪篇课文的程度。(注意字音和字形的对应，切不可张冠李戴)
2.一轮复习要全面掌握字词，将易错和形近字进行单独训练或写在错题本上(二轮复习时重点写)，反复练习达到全对的程度。
3.注意构字法在汉字辨析中的作用，多数考试中的汉字可以通过“形声”构字法来分辨，甚至是猜测。
1.(2025·深圳中考回忆版)①家喻.(yù)户晓；②不竭.(jié)源泉
【答案】略。
2.(2024·深圳中考)根据情境，写出汉字，拼音为①yuán；
②pǔ。
【答案】①园　②圃
3.(2023·深圳中考)根据拼音写出相应的汉字。
①diàn jī 　　　　②zhānɡ xiǎn
【答案】①奠基 　②彰显
要 点 引 领
02
一、初中语文字音字形汇编
七年级上册
1 春
嗡.(wēnɡ)　 朗润.(rùn) 酝.酿.(yùn niànɡ)
卖.弄.(mài nonɡ) 喉.咙.(hóu lónɡ) 应和.(hè)
嘹.亮(liáo) 烘.托(hōnɡ) 静默.(mò)
风筝.(zhenɡ) 抖.擞.(dǒu sǒu) 健.壮.(jiàn zhuànɡ)
呼朋引伴.(bàn) 花枝招.展.(zhāo zhǎn)
2 济南的冬天
镶.(xiānɡ) 单.单(dān) 安适.(shì)
着.落(zhuó) 慈.善(cí) 肌.肤(jī)
秀.气.(xiù qi) 宽.敞.(kuān chɑnɡ) 贮.蓄.(zhù xù)
澄.清(chénɡ) 空灵.(línɡ) 地毯.(tǎn)
镶嵌.(qiàn)
3 雨的四季
蝉.(chán) 花苞. (bāo) 娇媚. (mèi)
棱.镜(lénɡ) 粗犷.(ɡuǎnɡ) 睫.毛(jié)
衣裳.(shɑnɡ) 铃.铛.(línɡ dɑnɡ) 端庄.(zhuānɡ)
静谧.(mì) 屋檐.(yán) 凄冷.(lěnɡ)
化妆.(zhuānɡ) 莅.临.(lì lín) 造.访.(zào fǎnɡ)
吝.啬.(lìn sè) 淅.沥.(xī lì) 干涩.(sè)
草垛.(duò) 高邈.(miǎo) 绿.茵.茵.(lǜ yīn yīn)
咄.咄逼人(duō)
5 秋天的怀念
瘫.痪.(tān huàn) 暴.怒(bào) 沉寂.(jì)
侍.弄.(shì nònɡ) 捶.打(chuí) 憔.悴.(qiáo cuì)
央.求(yānɡ) 絮.叨.(xù dɑo) 诀.别(jué)
淡雅.(yǎ) 高洁.(jié) 烂.漫.(làn màn)
仿膳.(shàn) 翻来覆.去(fù) 喜出望.外(wànɡ)
6 散　步
信.服(xìn) 分歧.(qí) 取决.(jué)
一霎.(shà) 拆.散.(chāi sàn) 粼.粼(lín)
委屈.(qū) 各得其所.(suǒ)
7 散文诗二首
蒂.(dì) 梗.(ɡěnɡ) 匿.笑(nì)
沐.浴.(mù yù) 祷.告(dǎo) 姊.妹(zǐ)
亭.亭(tínɡ) 徘.徊.(pái huái) 遮.蔽.(zhē bì)
心绪.(xù) 流转.(zhuǎn) 荫.蔽(yīn)
9 从百草园到三味书屋
窜.(cuàn) 觅.(mì) 跪.(ɡuì)
拗.(ǎo) 攒.(cuán) 敛.(liǎn)
确凿.(záo) 轻捷.(jié) 云霄.(xiāo)
倘.若(tǎnɡ) 鉴.赏(jiàn) 啄.食(zhuó)
和蔼.(ǎi) 恭.敬(ɡōnɡ) 质.朴(zhì)
博.学(bó) 渊.博(yuān) 倜.傥.(tì tǎnɡ)
淋.漓(lín) 盔.甲(kuī) 绅.士(shēn)
人迹罕.至(hǎn) 人声鼎.沸(dǐnɡ) 皂.荚.(zào jiá)
10 再塑生命的人
捡.(jiǎn) 感慨.(kǎi) 搓.捻.(cuō niǎn)
绽.开(zhàn) 争执.(zhí) 惭.愧.(cán kuì)
悔.恨(huǐ) 激荡.(dànɡ) 奥秘.(mì)
拼.凑.(pīn còu) 企.盼(qǐ) 截.然不同(jié)
疲倦不堪.(kān) 小心翼.翼(yì) 不求甚.解(shèn)
混.为一谈(hùn) 恍.然大悟(huǎnɡ) 油.然.而生(yóu rán)
花团锦.簇.(jǐn cù) 美不胜.收(shènɡ)
12 纪念白求恩
冀.(jì) 派遣.(qiǎn) 殉.职(xùn)
动.机(dònɡ) 狭.隘.(xiá ài) 极端.(duān)
热忱.(chén) 冷清.(qīnɡ) 纯粹.(cuì)
佩.服(pèi) 高明.(mínɡ) 鄙.薄.(bǐ bó)
出路.(lù) 拈.轻怕重(niān) 漠.不关心(mò)
麻木不仁.(rén) 精益.求精(yì) 见异思迁.(qiān)
13 植树的牧羊人
栋.(dònɡ) 拣.(jiǎn) 戳.(chuō)
慷.慨.(kānɡ kǎi) 帐.篷.(zhànɡ penɡ) 废墟.(xū)
坍.塌.(tān tā) 呼.啸.(hū xiào) 滚.烫.(ɡǔn tànɡ)
张.扬.(zhānɡ yánɡ) 溜.达.(liū dɑ) 琢.磨(zuó)
微.薄(wēi) 酬.劳(chóu) 硬.朗.(yìnɡ lɑnɡ)
水渠.(qú) 流淌.(tǎnɡ) 光秃.秃(tū)
不毛.之地(máo) 刨.根问底(páo) 沉默寡.言(ɡuǎ)
干涸.(hé)
14 走一步，再走一步
灼.(zhuó) 扒.(bā) 趴.(pā)
酷.热(kù) 厌倦.(juàn) 附和.(hè)
突兀.(wù) 怦.怦(pēnɡ) 嘲.笑(cháo)
晕.眩.(yūn xuàn) 哭泣.(qì) 呻.吟.(shēn yín)
恍.惚.(huǎnɡ hū) 暮.色(mù) 安慰.(wèi)
凌.乱(línɡ) 惊讶.(yà) 畏.惧.(wèi jù)
参.差.不齐(cēn cī) 惊慌失措.(cuò)
16 猫
逗.(dòu) 缕.(lǚ) 倚.(yǐ)
妄.(wànɡ) 消耗.(hào) 忧郁.(yù)
懒.惰.(lǎn duò) 怂.恿.(sǒnɡ yǒnɡ) 安详.(xiánɡ)
乞.丐.(qǐ ɡài) 预.警(yù) 怅.然(chànɡ)
蜷.伏(quán) 叮.嘱.(dīnɡ zhǔ) 惩.戒.(chénɡ jiè)
悲楚.(chǔ) 断.语(duàn) 冤.枉.(yuān wɑnɡ)
虐.待(nüè) 畏罪潜.逃(qián) 芙.蓉.鸟(fú rónɡ)
17 动物笑谈
敛.(liǎn) 哺乳.(rǔ) 羞怯.(qiè)
写照.(zhào) 匍.匐.(pú fú) 原委.(wěi)
鹦.鹉.(yīnɡ wǔ) 温驯.(xùn) 禁.锢.(jìn ɡù)
滑翔.(xiánɡ) 余晖.(huī) 俯.冲(fǔ)
柠.檬.(nínɡ ménɡ) 怪诞.不经(dàn) 大相径.庭.(jìnɡ tínɡ)
神采奕.奕(yì)
19 皇帝的新装
笨.(bèn) 赐.(cì) 聘.(pìn)
炫.耀(xuàn) 称.职(chèn) 愚蠢.(chǔn)
现款.(kuǎn) 妥.当(tuǒ) 理智.(zhì)
呈.报(chénɡ) 钦.差.(qīn chāi) 滑稽.(jī)
圈.定(quān) 狡.猾(jiǎo) 陛.下(bì)
爵.士(jué) 头衔.(xián) 勋.章(xūn)
袍.子(páo) 不可救药.(yào) 骇.人听闻(hài)
随声附和.(hè)
20 天上的街市
缥.缈.(piāo miǎo) 定.然(dìnɡ) 陈.列(chén)
闲.游(xián)
21 女娲造人
揉.(róu) 寂.寞(jì) 莽.莽(mǎnɡ)
蓬.勃.(pénɡ bó) 澄.澈.(chénɡ chè) 掺.和.(chān huo)
非凡.(fán) 气概.(ɡài) 灵敏.(mǐn)
泥潭.(tán) 绵.延(mián) 神通.广大(tōnɡ)
眉.开眼笑(méi) 灵.机一动(línɡ)
22 寓言四则
雕.像(diāo) 庇.护(bì) 爱慕.(mù)
虚.荣(xū) 较.量.(jiào liànɡ) 凯.歌(kǎi)
杞.人忧天(qǐ)
七年级下册
1 邓稼先
元勋.(xūn) 奠.基(diàn) 选聘.(pìn)
谣.言(yáo) 背诵.(sònɡ) 昼.夜(zhòu)
昆.仑(kūn) 挚.友(zhì) 可歌可泣.(qì)
鲜.为人知(xiǎn) 至死不懈.(xiè) 鞠.躬.尽.瘁.(jū ɡōnɡ jìn cuì)
当之无愧.(kuì) 家喻.户晓(yù) 锋芒毕.露.(bì lù)
妇孺.皆知(rú)
2 说和做——记闻一多先生言行片段
梳.头(shū) 抱歉.(qiàn) 秩.序(zhì)
深宵.(xiāo) 伴侣.(lǚ) 小楷.(kǎi)
硕.果(shuò) 卓.越(zhuó) 迭.起(dié)
澎.湃.(pénɡ pài) 大无畏.(wèi) 锲.而不舍(qiè)
目不窥.园(kuī) 沥.尽心血(lì) 心不在焉.(yān)
慷.慨.淋漓(kānɡ kǎi) 气冲斗.牛(dǒu)
3 回忆鲁迅先生(节选)
舀.(yǎo) 揩.(kāi) 碟.(dié)
捆.(kǔn) 阖.(hé) 咳.嗽.(ké sou)
调羹.(ɡēnɡ) 绞.肉(jiǎo) 薪.金(xīn)
校.对(jiào) 草率.(shuài) 洗澡.(zǎo)
悠.然(yōu) 吩咐.(fù) 抹.杀.(mǒ shā)
疙.瘩.(ɡē dɑ) 深恶.痛绝(wù) 不以为然.(rán)
5 黄河颂
巅.(diān) 劈.(pī) 气魄.(pò)
狂澜.(lán) 浊.流(zhuó) 宛.转(wǎn)
屏.障.(pínɡ zhànɡ) 哺.育(bǔ) 榜.样(bǎnɡ)
浩.浩荡荡(hào)
6 老山界
攀.谈.(pān tán) 峭.壁.(qiào bì) 骨.碌.(ɡū lu)
咀.嚼.(jǔ jué) 呜.咽.(wū yè) 督.促.(dū cù)
灌.输.(ɡuàn shū) 苛.捐.杂.税.(kē juān zá shuì)
酣.然.入.梦.(hān rán rù mènɡ) 不.可.捉.摸.(bù kě zhuō mō)
7 谁是最可爱的人
摁.(èn) 掰.(bāi) 坚韧.(rèn)
淳.朴.(chún pǔ) 谦逊.(xùn) 覆.灭(fù)
过瘾.(yǐn) 豁.亮(huò) 犁.耙.(lí bà)
8 土地的誓言
碾.(niǎn) 誓.言(shì) 胸膛.(tánɡ)
嗥.鸣(háo) 山涧.(jiàn) 高.粱.(ɡāo liɑnɡ)
斑.斓.(bān lán) 缠.绕.(chán rào) 亘.古(ɡèn)
默契.(qì) 田垄.(lǒnɡ) 埋葬.(zànɡ)
镐.头(ɡǎo) 土壤.(rǎnɡ) 禾稻.(dào)
丰饶.(ráo) 污秽.(huì) 耻.辱.(chǐ rǔ)
10 阿长与《山海经》
搁.(ɡē) 掷.(zhì) 脐.(qí)
憎.恶.(zēnɡ wù) 菩.萨.(pú sà) 竹竿.(ɡān)
烦琐.(suǒ) 土匪.(fěi) 辫.子(biàn)
胸脯.(pú) 疮.疤.(chuānɡ bā) 诘.问(jié)
哀悼.(dào) 茉.莉.(mò lì) 书斋.(zhāi)
霹.雳.(pī lì) 震悚.(sǒnɡ) 粗拙.(zhuō)
守寡.(ɡuǎ)
11 老　王
蹬.(dēnɡ) 绷.(bēnɡ) 捎.(shāo)
惶.恐(huánɡ) 肿.胀.(zhǒnɡ zhànɡ) 荒.僻.(huānɡ pì)
取缔.(dì) 降.格(jiànɡ) 镶.嵌.(xiānɡ qiàn)
门框.(kuànɡ) 滞.笨(zhì) 侮.辱(wǔ)
愧怍.(zuò)
12 台　阶
啃.(kěn) 蹦.(bènɡ) 撬.(qiào)
磕.(kē) 门槛.(kǎn) 厚.道.(hòu dɑo)
糟.糕(zāo) 醒.悟(xǐnɡ) 晌.午(shǎnɡ)
烦躁.(zào) 头颅.(lú) 自言自语.(yǔ)
言外.之意(wài) 微.不足道(wēi) 大庭.广众(tínɡ)
14 叶圣陶先生二三事
修润.(rùn) 生疏.(shū) 商酌.(zhuó)
恳.切(kěn) 譬.如(pì) 朦.胧.(ménɡ lónɡ)
累.赘.(léi zhui) 别.扭.(biè niu) 拖.沓.(tuō tà)
妥.帖.(tuǒ tiē) 诲.人不倦(huì) 不耻.下问(chǐ)
颠.沛.流离(diān pèi) 以身作则.(zé)
15 驿路梨花
寨.(zhài) 撵.(niǎn) 扛.(kánɡ)
驿.路(yì) 迷茫.(mánɡ) 陡峭.(qiào)
露宿.(sù) 竹篾.(miè) 简陋.(lòu)
悠.闲(yōu) 修葺.(qì) 晶莹.(yínɡ)
折.损(zhé)
16 最苦与最乐
揽.(lǎn) 失.意(shī) 达.观(dá)
契.约(qì) 监督.(dū) 排.解(pái)
循.环(xún) 如释.重负(shì) 海阔.天空(kuò)
悲天悯.人(mǐn)
18 紫藤萝瀑布
瀑.布(pù) 迸.溅(bènɡ) 挑.逗(tiǎo)
凝.望(nínɡ) 繁.密(fán) 笼.罩(lǒnɡ)
枯.槐.(kū huái) 遗.憾.(yí hàn) 忍俊不禁.(jīn)
仙露琼.浆(qiónɡ)
19 一棵小桃树
褪.(tuì) 忏.悔(chàn) 哆.嗦.(duō suo)
矜.持(jīn) 执.着.(zhí zhuó) 服.侍.(fú shì)
猥.琐.(wěi suǒ) 渺.小(miǎo) 魂.魄.(hún pò)
幼稚.(zhì) 颤.抖(chàn) 赤裸.(luǒ)
血.气方刚(xuè) 轰.轰烈烈(hōnɡ) 祸不单行.(xínɡ)
20 外国诗二首
瞬.息(shùn) 怀恋.(liàn) 涉.足(shè)
萋.萋(qī) 幽.寂.(yōu jì)
22 伟大的悲剧
拽.(zhuài) 绑.(bǎnɡ) 搂.(lǒu)
昔.日(xī) 堡垒.(lěi) 辜.负(ɡū)
凛.冽.(lǐn liè) 吞噬.(shì) 疲惫.(bèi)
钦.佩(qīn) 鲁莽.(mǎnɡ) 毡.鞋(zhān)
保佑.(yòu) 厄.运(è) 拯.救(zhěnɡ)
耀.武扬威(yào) 姗.姗来迟(shān) 忧心忡.忡(chōnɡ)
语无伦.次(lún) 海市蜃.楼(shèn)
23 太空一日
弧.(hú) 炽.热(chì) 轮廓.(kuò)
俯瞰.(kàn) 模.拟(mó) 遨.游(áo)
严谨.(jǐn) 稠.密(chóu) 概.率(ɡài)
烧灼.(zhuó) 五脏.六腑.(zànɡ fǔ) 千钧.重负(jūn)
耐.人寻味(nài) 惊心动魄.(pò)
24 带上她的眼睛
点缀.(zhuì) 漫.步(màn) 迟钝.(dùn)
蒙.眬.(ménɡ lónɡ) 闲暇.(xiá) 凸.现(tū)
拍摄.(shè) 蔚.蓝(wèi) 合拢.(lǒnɡ)
吟.唱(yín) 孤零.零(línɡ) 不期而至.(zhì)
心有灵.犀.(línɡ xī) 天涯.海角(yá)
八年级上册
1 消息二则
溃.退(kuì) 泄.气(xiè) 督.战(dū)
要塞.(sài) 业.已(yè) 锐不可当.(dānɡ)
摧.枯.拉.朽.(cuī kū lā xiǔ)
2 首届诺贝尔奖颁发
颁.发(bān) 遗.嘱.(yí zhǔ) 建.树(jiàn)
仲.裁.(zhònɡ cái) 巨.额.(jù é)
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
凌.空(línɡ) 翘.首(qiáo) 酷.似(kù)
潇.洒.(xiāo sǎ) 轻盈.(yínɡ) 悄.然(qiǎo)
由衷.(zhōnɡ) 新秀.(xiù) 屏.息敛.声(bǐnɡ liǎn)
眼花缭.乱(liáo) 如梦.初醒(mènɡ)
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战
斗机首架次成功着舰
浩.瀚.(hào hàn) 娴.熟(xián) 咆.哮.(páo xiào)
镌.刻(juān) 一丝不苟.(ɡǒu) 白.手起家(bái)
殚.精.竭.虑.(dān jīnɡ jié lǜ)
5 国行公祭，为佑世界和平
初.衷.(chū zhōnɡ) 杀.戮.(shā lù) 篡.改.(cuàn ɡǎi)
抵.赖.(dǐ lài) 妄.图.(wànɡ tú) 辱.没.(rǔ mò)
呓.语.(yì yǔ) 遁.形.(dùn xínɡ) 铭.记.(mínɡ jì)
彰.显.(zhānɡ xiǎn) 惨.绝.人.寰.(cǎn jué rén huán)
振.聋.发.聩.(zhèn lónɡ fā kuì)
6 藤野先生
挟.(xié) 樱.花(yīnɡ) 绯.红(fēi)
宛.如(wǎn) 掌.故(zhǎnɡ) 落第.(dì)
畸.形(jī) 不逊.(xùn) 匿.名(nì)
诘.责(jié) 呜.呼.(wū hū) 凄.然(qī)
教诲.(huì) 油光可鉴.(jiàn) 杳.无消息(yǎo)
抑扬顿挫.(cuò) 正人君.子(jūn) 深恶.痛疾(wù)
7 回忆我的母亲
溺.(nì) 佃.农(diàn) 劳碌.(lù)
私塾.(shú) 周济.(jì) 宽厚.(hòu)
仁慈.(cí) 连夜.(yè) 慰.勉.(wèi miǎn)
不辍.(chuò) 任劳任怨.(yuàn) 为富不仁.(rén)
8 列夫·托尔斯泰
颊.(jiá) 黝.黑(yǒu) 粗糙.(cāo)
崎.岖.(qí qū) 平庸.(yōnɡ) 滞.留(zhì)
愚.钝.(yú dùn) 器.宇.(qì yǔ) 蒙.昧.(ménɡ mèi)
酒肆.(sì) 缰.绳.(jiānɡ shénɡ) 轩.昂.(xuān ánɡ)
胆怯.(qiè) 藏污纳垢.(ɡòu) 鹤.立鸡群(hè)
正襟.危坐(jīn) 诚惶.诚恐(huánɡ) 入木.三分(mù)
9 美丽的颜色
微妙.(miào) 燥.热(zào) 沥.青(lì)
骤.雨(zhòu) 窒.息(zhì) 吹嘘.(xū)
荧.光(yínɡ) 筋.疲力尽(jīn) 和颜悦.色(yuè)
14 背　影
迂.(yū) 拭.(shì) 搀.(chān)
交卸.(xiè) 狼藉.(jí) 簌.簌(sù)
赋.闲(fù) 游逛.(ɡuànɡ) 踌.躇.(chóu chú)
马褂.(ɡuà) 蹒.跚.(pán shān) 颓.唐(tuí)
琐.屑.(suǒ xiè) 触.目伤怀(chù)
15 白杨礼赞
开垦.(kěn) 主宰.(zǎi) 倦.怠.(juàn dài)
丫.枝.(yā zhī) 倔.强.(jué jiànɡ) 婆.娑.(pó suō)
虬.枝(qiú) 伟.岸(wěi) 傲.然(ào)
宛.然(wǎn) 秀颀.(qí) 鄙.视(bǐ)
妙手偶.得(ǒu) 坦荡如砥.(dǐ) 潜.滋.暗长(qián zī)
恹.恹欲睡(yān) 旁逸.斜出(yì) 不折.不挠.(zhé náo)
16 散文二篇
兴.味(xìnɡ) 洗涤.(dí) 卑.微(bēi)
牛犊.(dú) 茸.毛(rónɡ) 消逝.(shì)
繁殖.(zhí) 凋.谢(diāo) 遏.制(è)
濒.临(bīn) 深渊.(yuān) 星辰.(chén)
17 昆明的雨
乍.(zhà) 辟.邪.(bì xié) 鲜腴.(yú)
篱.笆.(lí bɑ) 格调.(diào) 吆.喝.(yāo he)
暮.年(mù) 情味.(wèi) 苔.痕.(tái hén)
密匝.匝(zā) 连绵.不断(mián) 张.目结舌(zhānɡ)
18 中国石拱桥
雄跨.(kuà) 记载.(zǎi) 残.损(sǔn)
古朴.(pǔ) 桥墩.(dūn) 推崇.(chónɡ)
侵.略.(qīn lüè) 序幕.(mù) 巧妙绝伦.(lún)
交头接耳.(ěr) 惟妙惟肖.(xiào) 独.一无二(dú)
19 苏州园林
竿.(ɡān) 映.衬(yìnɡ) 败.笔(bài)
丘.壑.(qiū hè) 雷.同(léi) 嶙.峋.(lín xún)
依傍.(bànɡ) 蔓.延(màn) 蔷.薇.(qiánɡ wēi)
芭.蕉.(bā jiāo) 雕.镂.(diāo lòu) 斟.酌.(zhēn zhuó)
明艳.(yàn) 因地制宜.(yí) 自出心裁.(cái)
俯.仰.生姿(fǔ yǎnɡ) 重.峦.叠.嶂.(chónɡ luán dié zhànɡ)
20 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
挑.衅.(tiǎo xìn) 旌.旗(jīnɡ) 峻.峭.(jùn qiào)
天堑.(qiàn) 瞻.仰(zhān) 矗.立(chù)
橘.黄(jú) 重幔.(màn) 销.毁.(xiāo huǐ)
上溯.(sù) 永垂不朽.(xiǔ) 顶.天立地(dǐnɡ )
慷.慨.激.昂.(kānɡ kǎi jī ánɡ)
21 蝉
轧.(yà) 鳍.(qí) 暴.晒(bào)
隧.道(suì) 恶劣.(liè) 倒悬.(xuán)
折.皱.(zhé zhòu) 纤.维(xiān) 防御.(yù)
顾.忌.(ɡù jì) 联.结(lián) 跳.蚤.(tiào zɑo)
车辙.(zhé) 黏.土(nián) 寻.觅.(xún mì)
喧.嚣.(xuān xiāo) 欢.愉.(huān yú) 懒.洋洋(lǎn)
不怀.好意(huái) 无动于衷.(zhōnɡ)
22 梦回繁华
绢.(juàn) 驮.(tuó) 檀.(tán)
冗.(rǒnɡ) 翰.林(hàn) 题跋.(bá)
擅.长(shàn) 城郭.(ɡuō) 考订.(dìnɡ)
田畴.(chóu) 岔.道(chà) 簇.拥.(cù yōnɡ)
踏.青(tà) 行旅.(lǚ) 宏.敞.(hónɡ chǎnɡ)
摄.取(shè) 遒.劲.(qiú jìnɡ) 春寒料.峭.(liào qiào)
长.途.跋.涉.(chánɡ tú bá shè) 摩.肩.接.踵.(mó jiān jiē zhǒnɡ)
络.绎.不.绝.(luò yì bù jué)
八年级下册
1 社　戏
钳.(qián) 撮.(cuō) 偏僻.(pì)
行.辈.(hánɡ bèi) 照例.(lì) 欺侮.(wǔ)
宽.慰.(kuān wèi) 嘱.咐.(zhǔ fù) 怠.慢(dài)
礼.数.(lǐ shù) 撺.掇.(cuān duo) 凫.水(fú)
潺.潺(chán) 踊.跃.(yǒnɡ yuè) 屹.立(yì)
家眷.(juàn) 皎.洁(jiǎo) 好.歹.(hǎo dǎi)
2 回延安
盏.(zhǎn) 登.时(dēnɡ) 糜.子(méi)
油馍.(mó) 脑畔.(pàn) 眼眶.(kuànɡ)
3 安塞腰鼓
瞳.仁(tónɡ) 恬.静(tián) 亢.奋.(kànɡ fèn)
晦.暗(huì) 束.缚.(shù fù) 羁.绊.(jī bàn)
闭塞.(sè) 冗.杂(rǒnɡ) 严峻.(jùn)
震撼.(hàn) 磅.礴.(pánɡ bó) 辐.射.(fú shè)
渺.远(miǎo) 大彻.大悟(chè) 叹.为观止(tàn)
戛.然而止(jiá)
4 灯　笼
争讼.(sònɡ) 领域.(yù) 斡.旋.(wò xuán)
静穆.(mù) 思慕.(mù) 怅.惘.(chànɡ wǎnɡ)
锵.然(qiānɡ) 褪.色(tuì) 燎.原(liáo)
熙.熙然(xī) 暖融.融(rónɡ) 马前卒.(zú)
人情世故.(ɡù)
5 大自然的语言
萌.发(ménɡ) 次第.(dì) 翩.然(piān)
孕.育(yùn) 农谚.(yàn) 海棠.(tánɡ)
悬.殊.(xuán shū) 销.声匿迹(xiāo) 周.而复始(zhōu)
花香.鸟语(xiānɡ) 草长莺.飞(yīnɡ) 连翘.(qiáo)
6 阿西莫夫短文两篇
臀.(tún) 骨骼.(ɡé) 漂.移(piāo)
流逝.(shì) 褶.皱.(zhě zhòu) 携.带(xié)
两栖.(qī) 彗.星(huì) 潮.汐.(cháo xī)
劫.难.(jié nàn) 致.密(zhì) 陨.石(yǔn)
追.溯.(zhuī sù) 天衣无缝.(fènɡ)
7 大雁归来
雾霭.(ǎi) 缄.默(jiān) 迁.徙.(qiān xǐ)
赌.注(dǔ) 沼.泽.(zhǎo zé) 瞄.准(miáo)
狩.猎.(shòu liè) 盘旋.(xuán) 喧.嚷.(xuān rǎnɡ)
邀.请(yāo) 凋.零.(diāo línɡ) 枯.燥.(kū zào)
稀疏.(shū) 弥.漫(mí) 目空.一切(kōnɡ)
偷偷摸.摸(mō)
8 时间的脚印
掸.(dǎn) 踪.迹(zōnɡ) 装.置(zhuānɡ)
烘.烤(hōnɡ) 腐.蚀.(fǔ shí) 沙砾.(lì)
山麓.(lù) 沟壑.(hè) 龟.裂(jūn)
帷.幕(wéi) 海枯.石烂(kū)
13 最后一次讲演
晓.得(xiǎo) 卑.劣.(bēi liè) 无耻.(chǐ)
毒.手(dú) 污.蔑.(wū miè) 屠.杀(tú)
悲.愤(bēi) 捶.击(chuí) 恐.怖(kǒnɡ)
势.力(shì) 毁.灭.(huǐ miè) 卑.鄙.(bēi bǐ)
蛮横.(hènɡ) 赋.予.(fù yǔ) 光明正.大(zhènɡ)
挑.拨.离.间.(tiǎo bō lí jiàn)
14 应有格物致知精神
瞭.望(liào) 缅.怀(miǎn) 探.察.(tàn chá)
探.讨(tàn) 检.讨.(jiǎn tǎo) 彷.徨.(pánɡ huánɡ)
激.变.(jī biàn) 格物致.知.(zhì zhī) 袖.手旁观(xiù)
不知所措.(cuò)
15 我一生中的重要抉择
抉.择(jué) 扶.植.(fú zhí) 阻.碍.(zǔ ài)
趋.势(qū) 干预.(yù) 堕.落(duò)
膏.药(ɡāo) 狡.辩.(jiǎo biàn) 多多益.善(yì)
阳奉.阴违(fènɡ) 招.摇.撞骗(zhāo yáo) 风口浪尖.(jiān)
强.词夺理(qiǎnɡ) 平易近.人(jìn) 不修边.幅.(biān fú)
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
浩.劫.(hào jié) 指.摘.(zhǐ zhāi) 襁.褓.(qiǎnɡ bǎo)
萦.绕.(yínɡ rào) 绚.丽(xuàn) 枷.锁.(jiā suǒ)
拙.劣.(zhuō liè) 肤.浅.(fū qiǎn) 目睹.(dǔ)
奠.定(diàn) 挚.爱(zhì) 钟.爱(zhōnɡ)
担惊.受怕(jīnɡ) 暴风骤.雨(zhòu)
分.崩.离.析.(fēn bēnɡ lí xī) 行.将.就.木.(xínɡ jiānɡ jiù mù)
相.辅.相.成.(xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ) 自.圆.其.说.(zì yuán qí shuō)
17 壶口瀑布
铸.(zhù) 告诫.(jiè) 推搡.(sǎnɡ)
霎.时(shà) 驰.骋.(chí chěnɡ) 漩.涡.(xuán wō)
寒噤.(jìn) 迂.回(yū) 汩.汩(ɡǔ)
湿漉.漉(lù) 震耳欲聋.(lónɡ) 前呼后拥.(yōnɡ)
怒不可遏.(è)
18 在长江源头各拉丹冬
棱.角(lénɡ) 骤.然(zhòu) 虔.诚(qián)
恭.顺.(ɡōnɡ shùn) 蠕.动(rú) 凄.凉.(qī liánɡ)
懈.怠.(xiè dài) 敦.实(dūn) 蜿.蜒.(wān yán)
消.长.(xiāo zhǎnɡ) 衰.竭.(shuāi jié) 漫.溢.(màn yì)
演.绎.(yǎn yì) 安营扎.寨.(zhā zhài) 风云变幻.(huàn)
接.踵.而至(jiē zhǒnɡ) 历.历在目(lì) 川.流不息(chuān)
漫不经.心(jīnɡ)
19 登勃朗峰
雇.(ɡù) 翌.日(yì) 穹.顶(qiónɡ)
逗.留(dòu) 缭.绕.(liáo rào) 妩.媚.(wǔ mèi)
浮.躁.(fú zào) 颠.簸.(diān bǒ) 旷.野.(kuànɡ yě)
打嗝.(ɡé) 拾.级(shè) 轻歌曼.舞(màn)
瞬.息万变(shùn) 纷至沓.来(tà) 名副.其实(fù)
20 一滴水经过丽江
闸.(zhá) 砚.(yàn) 蘸.(zhàn)
喧.哗.(xuān huá) 奔.流(bēn) 矗.立(chù)
映.照(yìnɡ) 苍.劲.(cānɡ jìnɡ) 翡.翠.(fěi cuì)
眺.望(tiào) 擦拭.(shì) 硕.大(shuò)
喧.腾.(xuān ténɡ) 亭台楼阁.(ɡé) 目眩.神迷(xuàn)
九年级上册
1 沁园春·雪
滔.滔(tāo) 妖.娆.(yāo ráo) 折.腰(zhé)
风骚.(sāo) 天骄.(jiāo) 风.流.(fēnɡ liú)
2 周总理，你在哪里
谷穗.(suì) 宿.营(sù) 篝.火(ɡōu)
海.防.(hǎi fánɡ) 沉甸.甸(diàn)
3 我爱这土地
嘶.哑.(sī yǎ) 汹.涌.(xiōnɡ yǒnɡ) 黎.明(lí) 腐.烂(fǔ)
5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂
轻.灵.(qīnɡ línɡ) 娉.婷.(pīnɡ tínɡ) 鲜.妍.(xiān yán)
冠.冕.(ɡuān miǎn) 呢.喃.(ní nán)
6 我　看
丰润.(rùn) 沉.醉.(chén zuì) 忧.戚.(yōu qī)
勃.发(bó) 飘逸.(yì) 漫.游(màn)
流盼.(pàn) 摇.曳.(yáo yè)
7 敬业与乐业
蛀.(zhù) 赦.(shè) 禅.师(chán)
精.微.(jīnɡ wēi) 旁.骛.(pánɡ wù) 秘诀.(jué)
羡.慕.(xiàn mù) 亵.渎.(xiè dú) 浪.荡.(lànɡ dànɡ)
妄.想(wànɡ) 杜.绝(dù) 调.和(tiáo)
断章.取义(zhānɡ) 不二法.门(fǎ) 言不及.义(jí)
强.聒.不舍(qiǎnɡ ɡuō)
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
赞誉.(yù) 恍.若(huǎnɡ) 绸.缎.(chóu duàn)
琉.璃.(liú lí) 惊骇.(hài) 瞥.见(piē)
剪.影(jiǎn) 劫.掠.(jié lüè) 赃.物.(zānɡ wù)
制裁.(cái) 荡.然无存(dànɡ) 富丽堂皇.(huánɡ)
丰功伟绩.(jì)
9 论教养
贸.然(mào) 涵.养(hán) 恪.守(kè)
自持.(chí) 汲.取(jí) 遵.循.(zūn xún)
箴.言(zhēn) 彬.彬有礼(bīn) 大发雷.霆.(léi tínɡ)
随.心所欲(suí) 一意孤.行.(ɡū xínɡ) 自吹自擂.(léi)
忸.怩.作态(niǔ ní) 随.机应变(suí)
矫.揉.造.作.(jiǎo róu zào zuò) 附.庸.风.雅.(fù yōnɡ fēnɡ yǎ)
10 精神的三间小屋
广.袤.(ɡuǎnɡ mào) 积攒.(zǎn) 宽.宥.(kuān yòu)
游.弋.(yóu yì) 困.厄.(kùn è) 濡.养.(rú yǎnɡ)
麾.下(huī) 嘟.囔.(dū nɑnɡ) 灰烬.(jìn)
矗.立(chù) 间.不容发(jiān) 相得益彰.(zhānɡ)
可望而不可即.(jí) 金戈.铁马(ɡē) 形.销.骨.立.(xínɡ xiāo ɡǔ lì)
抽.丝.剥.茧.(chōu sī bō jiǎn) 自 .惭.形.秽.(zì cán xínɡ huì)
鸠.占.鹊.巢.(jiū zhàn què cháo) 李.代.桃.僵.(lǐ dài táo jiānɡ)
15 故　乡
阴晦.(huì) 萧.索.(xiāo suǒ) 祭.祀.(jì sì)
伶.俐.(línɡ lì) 愕.然(è) 鄙.夷.(bǐ yí)
嗤.笑(chī) 应.酬.(yìnɡ chou) 世.面(shì)
惘.然(wǎnɡ) 隔.膜.(ɡé mó) 恣.睢.(zì suī)
16 我的叔叔于勒
拮.据.(jié jū) 栈.桥(zhàn) 糟.蹋.(zāo tà)
别墅.(shù) 褴.褛.(lán lǚ) 女.婿.(nǚ xu)
端.详.(duān xiánɡ) 恭.维.(ɡōnɡ wéi) 阔.绰.(kuò chuò)
煞.白(shà) 与日俱.增.(jù zēnɡ) 十拿九稳.(wěn)
郑.重.其事(zhènɡ zhònɡ)
17 孤独之旅
茬.(chá) 抠.(kōu) 家底.(dǐ)
觅.食(mì) 嬉.闹(xī) 空旷.(kuànɡ)
撩.逗.(liáo dòu) 炊.烟(chuī) 乖.巧.(ɡuāi qiǎo)
掺.杂.(chān zá) 驱.除(qū) 镰.刀(lián)
温顺.(shùn) 重.叠.(chónɡ dié) 置.之不理(zhì)
歇.斯.底.里.(xiē sī dǐ lǐ)
18 中国人失掉自信力了吗
搽.(chá) 玄.虚.(xuán xū) 渺.茫.(miǎo mánɡ)
麻醉.(zuì) 摧.残.(cuī cán) 诓.骗(kuānɡ)
怀古伤.今(shānɡ) 埋.头苦干(mái) 舍.身求法(shě)
前仆.后继(pū) 自欺.欺人(qī) 不足为据.(jù)
19 怀疑与学问
凶.险.(xiōnɡ xiǎn) 视.察.(shì chá) 轻.信(qīnɡ)
虚妄.(wànɡ) 盲.从(mánɡ) 折.扣.(zhé kòu)
流.俗.(liú sú) 墨.守.(mò shǒu) 停.滞.(tínɡ zhì)
不.攻.自.破.(bù ɡōnɡ zì pò)
20 谈创造性思维
探.求(tàn) 创.意(chuànɡ) 压.榨.(yā zhà)
根深蒂.固(dì) 行之有效.(xiào) 孜.孜不倦(zī)
持之以恒.(hénɡ) 不言而喻.(yù) 轻而易.举.(yì jǔ)
21 创造宣言
中.伤.(zhònɡ shānɡ) 遁.词(dùn) 鲁.钝.(lǔ dùn)
懦.夫(nuò) 豢.养(huàn) 灌.溉.(ɡuàn ɡài)
画龙点睛.(jīnɡ) 自暴.自弃(bào) 山穷.水尽(qiónɡ)
走投.无路(tóu)
22 智取生辰纲
嗔.(chēn) 歇.息.(xiē xi) 干.系.(ɡān xì)
怨.怅.(yuàn chànɡ) 分晓.(xiǎo) 逞.能(chěnɡ)
颠.倒.(diān dǎo) 勾.当.(ɡòu dànɡ) 聒.噪.(ɡuō zào)
23 范进中举
腆.(tiǎn) 作揖.(yī) 见教.(jiào)
盘.缠.(pán chɑn) 心窍.(qiào) 星.宿.(xīnɡ xiù)
桑.梓.(sānɡ zǐ) 侥.幸.(jiǎo xìnɡ) 不省.人事(xǐnɡ)
不由.分说(yóu)
24 三顾茅庐
拜.谒.(bài yè) 失礼.(lǐ) 傲.慢.(ào màn)
疏.懒.(shū lǎn) 愧.赧.(kuì nǎn) 鄙.贱.(bǐ jiàn)
如雷贯.耳(ɡuàn) 经.世奇才(jīnɡ) 思贤.如渴(xián) 　　
箪.食.壶.浆.(dān shí hú jiānɡ) 顿.开.茅.塞.(dùn kāi máo sè)
25 刘姥姥进大观园
调.停(tiáo) 发怔.(zhènɡ) 岔.气(chà)
促.狭.(cù xiá) 筵.席(yán)
九年级下册
1 祖国啊，我亲爱的祖国
隧.洞(suì) 蜗.行(wō) 淤.滩(yū)
驳.船(bó) 簇.新(cù) 笑涡.(wō)
喷.薄.(pēn bó) 伤痕累.累.(lěi lěi)
2.梅岭三章
阎.罗.(yán luó) 捷.报(jié)
血.雨腥.风(xuè xīnɡ) 取义成.仁.(chénɡ rén)
3.短诗五首
漫.漫(màn) 装饰.(shì) 舵.手(duò)
4 海　燕
苍.茫.(cānɡ mánɡ) 高.傲.(ɡāo ào) 海鸥.(ōu)
飞窜.(cuàn) 蠢.笨.(chǔn bèn) 熄.灭.(xī miè)
5 孔乙己
荤.菜(hūn) 侍.候.(shì hòu) 绰.号(chuò)
伤疤.(bā) 笔砚.(yàn) 惋.惜.(wǎn xī)
门槛.(kǎn) 夹.袄.(jiá ǎo) 乱蓬.蓬(pénɡ)
唠.唠叨.叨(láo dāo) 不屑.置辩(xiè)
6 变色龙
贱.(jiàn) 拧.(nǐnɡ) 筛.子(shāi)
坎.肩.(kǎn jiān) 旗.帜.(qí zhì) 荒.唐.(huānɡ tánɡ)
洋.溢.(yánɡ yì) 温.情(wēn) 惦.记.(diàn jì)
恐.吓.(kǒnɡ hè) 径.自(jìnɡ) 无精打采.(cǎi)
无缘.无故 (yuán) 异.想天开(yì)
7 溜　索
腮.(sāi) 坠(zhuì) 呕.吐(ǒu)
扭绞.(jiǎo) 跺.(duò) 盘.桓.(pán huán)
涓.涓(juān) 探.视(tàn) 俯.身(fǔ)
顷.刻(qǐnɡ) 锱.铢.(zī zhū) 千钧.之力(jūn)
战.战兢.兢(zhàn jīnɡ) 寻.思(xún) 拳打脚踢.(tī)
8 蒲柳人家(节选)
鞍.(ān) 抡.(lūn) 烙.(lào)
烟囱.(cōnɡ) 招.架(zhāo) 驾.驭.(jià yù)
熏.陶.(xūn táo) 隐.匿.(yǐn nì) 憋.闷.(biē men)
掂.量.(diān liɑnɡ) 礼.聘.(lǐ pìn) 一气呵.成(hē)
不知好歹.(dǎi) 妙.手回春(miào) 两肋.插刀(lèi)
如坐针毡.(zhān) 天伦.之乐(lún) 望眼欲穿.(chuān)
荣膺.(yīnɡ)
13 短文两篇
怡.情(yí) 练.达.(liàn dá) 枝.节(zhī)
统筹.(chóu) 藻.饰.(zǎo shì) 狡.黠.(jiǎo xiá)
诘.难.(jié nàn) 涉.猎(shè) 聪颖.(yǐnɡ)
滞.碍.(zhì ài) 要诀.(jué) 劝.诫.(quàn jiè)
高谈阔.论(kuò) 寻.章摘.句(xún zhāi) 吹毛求疵.(cī)
开卷.有益(juàn) 狂.妄.自大(kuánɡ wànɡ) 诸.如此类(zhū)
味.同.嚼.蜡.(wèi tónɡ jiáo là)
14 山水画的意境
意境.(jìnɡ) 惆.怅.(chóu chànɡ) 真挚.(zhì)
渲.染.(xuàn rǎn) 身临.其境(lín) 胸有成竹.(zhú)
朝朝暮.暮(mù) 浮光掠.影(lüè)
15 无言之美
意蕴.(yùn) 附.丽(fù) 姑.且.(ɡū qiě)
笼.统.(lǒnɡ tǒnɡ) 蛾.眉(é) 寂.寥.(jì liáo)
谚.语(yàn) 栩.栩如生(xǔ) 轻描.淡写(miáo)
信手拈.来(niān) 心.旷.神.怡.(xīn kuànɡ shén yí)
铢.两.悉.称.(zhū liǎnɡ xī chèn) 目不忍睹.(dǔ)
16 驱遣我们的想象
歌谣.(yáo) 契.合(qì) 旷.远(kuànɡ)
海啸.(xiào) 苟.安(ɡǒu) 拘.泥.(jū nì)
17 屈　原(节选)
诡.谲.(ɡuǐ jué) 瘦.削.(shòu xuē) 鞠.躬.(jū ɡōnɡ)
收.揽.(shōu lǎn) 非难.(nàn) 睥.睨.(pì nì)
污.秽.(wū huì) 犀.利.(xī lì) 景仰.(yǎnɡ)
雷霆.(tínɡ) 哗.众.取.宠.(huá zhònɡ qǔ chǒnɡ)
18 天下第一楼(节选)
鼎.盛(dǐnɡ) 幌.子(huǎnɡ) 侦.缉.(zhēn jī)
怯.懦.(qiè nuò) 忌.讳.(jì huì) 拾.掇.(shí duo)
捣.蛋(dǎo) 凄惨.(cǎn) 行.头.(xínɡ tou)
赫.赫扬扬(hè) 骂骂咧.咧(liē) 另请高明.(mínɡ)
咬.牙.跺.脚.(yǎo yá duò jiǎo) 雕.梁.画.栋.(diāo liánɡ huà dònɡ)
19 枣　儿
掸.(dǎn) 馋.(chán) 威.严(wēi)
蓦.然(mò) 囫.囵.(hú lún) 钢盔.(kuī)
凝.视(nínɡ) 喃.喃自语(nán) 蹑.手蹑脚(niè)
无可奈.何(nài) 踌.躇.(chóu chú)
二、中考语文易错字形
七年级上册
1.酝(酿) 2.(贮)蓄 3.(澄)清
4.粗(犷) 5.(睫)毛 6.憔(悴)
7.分(歧) 8.(匿)笑 9.徘(徊)
10.(啄)食 11.(倜)傥 12.(绽)开
13.(殉)职 14.狭(隘) 15.慷(慨)
16.(琢)磨 17.干(涸) 18.怂(恿)
19.(蜷)伏 20.(虐)待 21.禁(锢)
22.(蹒)跚 23.(炫)耀 24.缥(缈)
25.澄(澈) 26.(庇)护 27.人声(鼎)沸
28.花团锦(簇) 29.(恍)然大悟 30.(漠)不关心
七年级下册
31.(殷)红 32.澎(湃) 33.狂(澜)
34.(峭)壁 35.斑(斓) 36.(亘)古
37.默(契) 38.丰(饶) 39.污(秽)
40.烦(琐) 41.(诘)问 42.霹(雳)
43.震(悚) 44.取(缔) 45.愧(怍)
46.(滞)笨 47.镶(嵌) 48.烦(躁)
49.商(酌) 50.(譬)如 51.累(赘)
52.拖(沓) 53.陡(峭) 54.(迸)溅
55.(矜)持 56.猥(琐) 57.凛(冽)
58.吞(噬) 59.(羸)弱 60.疲(惫)
61.告(罄) 62.(炽)热 63.俯(瞰)
64.(遨)游 65.烧(灼) 66.点(缀)
67.闲(暇) 68.坚(韧) 69.(淳)朴
70.谦(逊) 71.鞠躬尽(瘁) 72.(锲)而不舍
73.(沥)尽心血 74.(迥)乎不同 75.慷慨淋(漓)
76.(诲)人不倦 77.颠(沛)流离 78.如(释)重负
79.悲天(悯)人 80.毛骨(悚)然 81.(怏怏)不乐
82.忧心(忡忡) 83.海市(蜃)楼 84.千(钧)重负
85.(耐)人寻味 86.心有灵(犀)
八年级上册
87.(翘)首 88.潇(洒) 89.浩(瀚)
90.(娴)熟 91.咆(哮) 92.(镌)刻
93.国(殇) 94.杀(戮) 95.(呓)语
96.(绯)红 97.(畸)形 98.(匿)名
99.(诘)责 100.(黝)黑 101.粗(糙)
102.崎(岖) 103.(锃)亮 104.(炽)热
105.(燥)热 106.(窒)息 107.狼(藉)
108.(赋)闲 109.游(逛) 110.踌(躇)
111.(颓)唐 112.(琐)屑 113.蹒(跚)
114.倦(怠) 115.(倔)强 116.婆(娑)
八年级下册
117.(虬)枝 118.秀(颀) 119.洗(涤)
120.(遏)制 121.(濒)临 122.(瞻)仰
123.(峻)峭 124.丘(壑) 125.嶙(峋)
126.雕(镂) 127.斟(酌) 128.轩(榭)
129.喧(嚣) 130.(遒)劲 131.眼花(缭)乱
132.(殚)精竭虑 133.惨绝人(寰) 134.振聋发(聩)
135.抑扬顿(挫) 136.正(襟)危坐 137.藏污纳(垢)
138.(鹤)立鸡群 139.诚(惶)诚恐 140.(筋)疲力尽
141.坦荡如(砥) 142.(潜)滋暗长 143.旁(逸)斜出
144.不折不(挠) 145.连(绵)不断 146.(慷慨)激昂
147.重峦叠(嶂) 148.春寒料(峭) 149.长途(跋)涉
150.摩肩接(踵) 151.络(绎)不绝 152.蕴(藻)
153.偏(僻) 154.(怠)慢 155.(撺)掇
156.(踊)跃 157.(屹)立 158.(恬)静
159.(亢)奋 160.(蓦)然 161.(晦)暗
162.羁(绊) 163.(冗)杂 164.磅(礴)
165.(渺)远 166.(斡)旋 167.怅(惘)
168.(翩)然 169.(陨)石 170.雾(霭)
171.(缄)默 172.迁(徙) 173.(狩)猎
174.(喧)嚷 175.(瞭)望 176.(缅)怀
177.(彷)徨 178.(襁)褓 179.推(搡)
180.(霎)时 181.寒(噤) 182.(虔)诚
183.(蠕)动 184.(蜿)蜒 185.演(绎)
186.(翌)日 187.(缭)绕 188.妩(媚)
189.(旷)野 190.浮(躁) 191.(喧)哗
192.(喧)腾 193.(翡)翠 194.(眺)望
195.擦(拭) 196.(戛)然而止 197.销声(匿)迹
198.暴风(骤)雨 199.怒不可(遏) 200.接(踵)而至
201.(漫)不经心 202.(川)流不息 203.(拾)级而上
204.轻歌(曼)舞 205.(瞬)息万变 206.纷至(沓)来
207.名(副)其实 208.目(眩)神迷
九年级上册
209.妖(娆) 210.(娉)婷 211.鲜(妍)
212.呢(喃) 213.飘(逸) 214.摇(曳)
215.旁(骛) 216.亵(渎) 217.(骈)进
218.(佝)偻 219.箱(箧) 220.绸(缎)
221.(恪)守 222.(汲)取 223.(箴)言
224.广(袤) 225.宽(宥) 226.游(弋)
227.(坍)塌 228.灰(烬) 229.(矗)立
230.阴(晦) 231.(愕)然 232.(嗤)笑
233.(惘)然 234.(恣)睢 235.(拮)据
236.(褴)褛 237.(眺)望 238.(撩)逗
239.(渺)茫 240.(诓)骗 241.(遁)词
242.(豢)养 243.(逞)能 244.(聒)噪
245.(尴)尬 246.愧(赧) 247.强(聒)不舍
248.大发雷(霆) 249.(矫)揉造作 250.自(惭)形秽
251.形(销)骨立 252.抽丝剥(茧) 253.相得益(彰)
254.前(仆)后继 255.根深(蒂)固 256.(箪)食壶浆
九年级下册
257.盘(桓) 258.荣(膺) 259.狡(黠)
260.(诘)难 261.滞(碍) 262.惆(怅)
263.寂(寥) 264.(契)合 265.(诡)谲
266.睥(睨) 267.(犀)利 268.(咆)哮
269.污(秽) 270.(虐)待 271.(伫)立
272.(稽)首 273.(鼎)盛 274.拾(掇)
275.囫(囵) 276.(蹑)手(蹑)脚 277.味同(嚼)蜡
278.吹毛求(疵) 279.信手(拈)来 280.无可(奈)何
巩 固 提 升
03
1.(2025·深圳适应性考试)地名，是解读历史的文化密码，是连接传说、文字、图像与实物，通往历史的秘道。中国(①ɡuǎnɡ mào)大地上的地理区域，大多因山命名、因水命名、因事命名，这些名字是一方水土历史、文化、性格、品位的集中体现，与城市特色、时代风貌相得益彰，是人类历史的活化石。地名的价值(②bù yán ér yù)，它不仅具有识别地理位置的作用，还具有文化传承、审美教化的功能。同学们，让我们打开地名，打开一程文化之旅，见山，见水，见自己吧!
请根据前言中的拼音，写出正确的词语。
①(ɡuǎnɡ mào)_______ 　　　②(bù yán ér yù)____________
广袤
不言而喻
2.(2025·深圳34校联考三模)深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中①(tǎnɡ) 过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这一切交织在一起，带给人深深的②(zhèn hàn)。
请根据语境写出拼音对应的汉字。
①(tǎnɡ)________ 　　　 ②(zhèn hàn)________
淌
震撼
3.(2025·深圳市福田区适应性考试)【感受非遗】
请你给“乔”字加上不同偏旁组成汉字，填入下方括号内，用以形容两种非遗文化的风格。
簪花：________ 柔 　　　 英歌舞：________健
娇
矫
4.(2025·深圳市宝安区二模)【海报征集令】
　　为了让师生更好地领略中式美学的独特韵味，我校特举办“书香校园”海报设计大赛，面向全体师生征集海报。诚邀您共赴一场视觉与心灵的双重①(shènɡ)宴，感受中式美学令人心旷神怡的②(mèi)力。
　　提交方式：投放至指定邮箱。
　　征集时间：即日起至4月25日止。
根据读音写出汉字。
①(shènɡ) ________ 宴 ② (mèi)________力
盛
魅
5.(2025·光明二模)小队前往光明文化馆，整理“清明文化”展板素材。
　　清明，不但是节气、节日，而且是中华优秀传统文化的重要组成部分。清明假期，革命旧址游人如织，呈现出一派①(dǐnɡ shènɡ)之景。在延安南泥湾大生产纪念馆，一把锈迹斑斑的老镢头，讲述自力更生的垦荒史诗，让南泥湾精神熠熠生辉。
　　春和景明，清明习俗丰富多彩。在文旅融合的时代浪潮下，相关活动的影响力与日俱增。浙江湖州善琏镇的“含山轧蚕花”活动，传承近千年，蚕农们祈求风调雨顺，现场人头攒动、②(hè hè yánɡ yánɡ)。重庆巴南区，何怀凤一家在郊区踏青，孩子放风筝，一家人挖野菜、做清明粑，尽享春日美好。各地推动文旅融合发展的进程中，恰似③(pīnɡ tínɡ)少女逐渐绽放魅力，北京打造“春日经济”，湖南长沙创新文旅消费模式，让游客避免浮光掠影，真切领略到文化的深厚内涵。
展版墙上缺失三个关键词，请根据拼音补全词语，还原“清明文旅盛景”。
①(dǐnɡ shènɡ)________ 　　
②(hè hè yánɡ yánɡ)_______________　　
③(pīnɡ tínɡ)________
鼎盛
赫赫扬扬
娉婷
6.(2025·深圳市龙岗区48校二模)碧空如洗，无人机穿梭于凤凰山森林公园，将AED(自动体外除颤器)和急救包投①(zhì)至目的地，城市救护再添“新兵”；重症监护病房，医生借助 AI的决策辅助，5 秒内追②(sù)、整合诊疗全情；深圳艺术馆，VR设备让观众“穿越时空”，身临其境，“触碰”敦煌壁画中的飞天衣袂；在家中，全球首款具身智能人形机器人，能做早餐，接待客人………
请根据拼音写出正确的汉字。
①投(zhì)________ ②追(sù)________
掷
溯
7.(2025·深圳三模)家国情怀①(ɡèn)古不变地流淌在中国人的血液里。家，为我们提供了滋养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的②屏障.。自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。他们在国家危急存亡关头，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设③(pénɡ)勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。家国情怀是中华儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。
根据拼音写汉字，给加点字注音。
①(ɡèn)________古不变 　　　②屏障. ________ 　　　
③(pénɡ)________ 勃发展
亘
zhànɡ
蓬
8.(2025·深圳市罗湖区二模) 星河璀璨处，东方巨龙正以科技为笔①(ɡōu lè)着未来的图景。从嫦娥六号月球采样到神舟十九号刷新出舱纪录，从CR450动车组刷新陆地极速到 DeepSeek-R1 大模型撼动 AI格局，硬核创新已 ②(liú tǎnɡ)在中华民族的血脉里。
　　当宇树机器狗扭起新春秧歌，当“中国天眼”捕获千颗脉冲星，中国智能时代的引擎已经全速轰鸣。此刻，智能未来的浪潮正奔涌向前，未来已来，我们正在见证!
请写出前言第一段①②两处的汉字。
①(ɡōu lè)________ ②(liú tǎnɡ)________
勾勒
流淌
9.(2025·深圳阶段检测)
“行花街，转大运!”随着这句吉祥的口号，2025年1月22日至28日，深圳各区迎春花市正式拉开 ①(wéi mù)。
　　在这场盛大的花市中，一系列目不暇接文化特色展演如同璀璨的星辰，为整个活动增添了无限的魅力与光彩；东方岭南传统文化的深邃与韵味被罗湖区爱国路花市的新春形象重新诠释；南山区花市“城南花开”将在本次活动中上演“舞龙+醒狮”创意演出，舞龙和醒狮是中华民族智慧的②(ɡuī bǎo)，在
这场文化盛典中，还将“水”与传统文化融合，寓意文化传承如水流般奔流不息。此次花市现场，用科技塑造文化之美，营造多元消费场景，聚焦经济新赛道，打造出了一个异彩纷呈的新春集市。
请写出①②两处的汉字。
①(wéi mù)________ ②(ɡuī bǎo) ________
帷幕
瑰宝
10.(2025·深圳市南山实验一模)深圳，不似北方的春天那般含①(xù)，也不像江南的春天那样②(wǎn)约。深圳的春天是热烈的，你看，那似火盛放的木棉，晕染了希望的画卷；深圳的春天是蓬勃的，你看，那层层叠翠的梧桐山，挺起了奋进的脊梁。
请写出文段中①②两处的汉字。
①含(xù)________ ②(wǎn)约________
蓄
婉(共38张PPT)
第六章　修辞手法
目录
CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
了解常用的修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，体会它们在课文中的表达效果。 1.掌握八种修辞方法。重点掌握比喻的三种形态：明喻、暗喻、借喻，比喻和疑似比喻(同类比较、缺喻体)的辨别，比喻和拟人的区别，排比和对偶、反复的区别，设问和反问的区别。
2.牢记八种修辞手法的一般表达作用，结合具体语言环境具体分析。
3.在日常学习复习中要掌握修辞手法的特征、作用及运用，掌握要点，积累经验。
1.(2024·深圳中考)下面句子写出了野蜜蜂迷失方向之后的心
理状态。请你具体品味分析。 (4分)
　　我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。
【答案】“所有的方向都是南”：运用夸张手法，强调蜜蜂因迷失而完全丧失了方向感，陷入极度的迷茫之中。“南南南南南”通过反复的短促叠词，模拟蜜蜂内心的焦躁与慌乱，仿佛它在不断尝试辨认方向却屡屡失败，强化了迷失的无力感。“这给我带来困惑”直接点明心理状态，使读者能代入蜜蜂的视角，感受其因方向错乱而产生的无助。评分标准：手法分析(2分)+ 心理状态解读(2分)
2.(2023·深圳中考)班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事(该故事来自颜飞鸣著《深圳河·水纪》)，接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。(要求至少运用一种修辞)(2分)
【答案】示例：同学们，刚才刘黑仔的故事让我们仿佛看到了东江纵队的枪火与热血，他如一颗出膛的子弹，以精准与无畏划破了黑暗的夜空。而英雄的精神从不孤独，它化作旋律，流淌在一代代人的血脉中——接下来，让我们用歌声致敬那段烽火岁月，请欣赏四位同学带来的《东江纵队之歌》，让激昂的旋律像东江之水奔涌不息，唱出我们对英雄的礼赞!
3.(2022·深圳中考)请从修辞或描写的角度赏析画线句子。
(3分)
　　教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。
【答案】示例一：运用了比喻的修辞手法，把白杨树摇出的声音比作翻滚的海浪，生动形象地写出司老师背诵时的激情让“我”的内心产生了强烈的震撼。示例二：运用拟人的修辞手法，把白杨树摇出的响声拟人化，生动形象地写出司老师背诵时的激情，让“我”的内心产生了强烈的震撼。示例三：运用景物描写(环境描写)，写出白杨树摇出的响声，烘托教室安静的环境，生动形象地写出司老师背诵时的激情，表达了“我”的内心产生强烈的震撼。
要 点 引 领
02
一、八种常用修辞手法
　　初中阶段一般要求掌握八种修辞手法，即比喻、比拟(拟人、拟物)、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
修辞 概念 种类 示例 作用
比喻 比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。比喻由三部分构成：被比喻的事物或道理叫本体，用来比喻的事物或道理叫喻体，用来连接本体和喻体的词语(“像”“好像”“如同”等)叫比喻词。 1.明喻。典型形式是：甲像乙。本体、喻体都出现，用 “像、好 像、仿佛、如同、……似的”等比喻词连接。 收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象的道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
修辞 概念 种类 示例 作用
比喻 比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。比喻由三部分构成：被比喻的事物或道理叫本体，用来比喻的事物或道理叫喻体，用来连接本体和喻体的词语(“像”“好 像”“如同”等)叫比喻词。 2.暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体、喻体都出现，中间没有比喻词，用“是、就是、变成、成了”，或者破折号等连接。 广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑前已堆成雪白的山岗。 或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象的道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
修辞 概念 种类 示例 作用
比喻 比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。比喻由三部分构成：被比喻的事物或道理叫本体，用来比喻的事物或道理叫喻体，用来连接本体和喻体的词语(“像”“好像” “如同”等)叫比喻词。 3.借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体，但它不同于借代。借代取两事物的相关 点，借喻取两事物的相似点。 “闭着眼睛捉麻雀” “瞎子摸 鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半 解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。 或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象的道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
修辞 概念 种类 示例 作用
比拟 比拟，即根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物，或把此物当作彼物来描写。其形式是事物“人 化”，或人“物 化”，或甲物“乙物化”。 1.拟人，即把物当人来写。 软泥上的青荇，油油地在水底招摇。 增加语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
2.拟物，即把人当物写或把甲物当乙物写。 我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
修辞 概念 种类 示例 作用
排比 排比，是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 1.一般说来，排比的各项之间是并列关系。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 强调文章的内容，加强语言的气势，表达强烈奔放的情感。
2.但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时就要注意它们的排列顺序，不能颠倒。 雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。
修辞 概念 种类 示例 作用
夸张 夸张，是运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物做扩大或缩小的描写。 1.扩大夸张。 白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张。) 有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性，引起读者的强烈共鸣。
2.缩小夸张。 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张。)
3.超前夸张。 未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。(“心醉”应该是在“饮”后出现的事物，说成先出现的。)
修辞 概念 种类 示例 作用
对偶 对偶，也叫对仗，俗称“对对子”，是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ③才饮长江水，又食武昌鱼。 1.形式整齐，结构对称。
2.词句凝练概括，富有表现力；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。
3.节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口。
修辞 概念 种类 示例 作用
反复 反复，指有意重复使用某个词语、句子或某种结构。 ①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(也是排比句) ②沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③我心里默念着：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 强调某种效果，突出某种情感，增强语言表现力。
修辞 概念 种类 示例 作用
设问 设问，是无疑而问，自问自答或只问不答。 ①这七人端的是谁 不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。 ②谁是我们最可爱的人呢 我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 提醒读者注意，启发人们进行思考，使文章波澜起伏有变化。
修辞 概念 种类 示例 作用
反问 反问，是用疑问的形式来表达某种确定的意思。反问一般是用肯定的句式表达否定的意思，或用否定的句式表示肯定的意思。 1.用肯定的形式表示否定。 四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语 加强语气，表达强烈的感情。
2.用否定的形式表示肯定。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗
二、疑难修辞辨析
(一)几种容易混淆的修辞
1.比喻和拟人
　　比喻句有本体、比喻词、喻体，而拟人没有比喻词、喻体。也就是说把比喻句略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人句。反过来说，拟人句补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻句。请看下面两个例句：
　　①每条岭都是那么温柔。
　　②兴安岭多么会打扮自己呀!
　　例①②是用描写人的词语(“温柔”和“会打扮自己”)写兴安岭，因此都是拟人句。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻句：
　　③每条岭都像慈母那样的温柔。
　　④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀!
2.比喻和拟物
　　比喻和比拟区别的最重要标志是比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，比拟是摹拟，构成的客观基础是仿照性，是把拟体的特性“强加”本体，重在“拟”；本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻是打比方，构成的客观基础是相似性，是以喻体喻本体，重在“喻”，本体和喻体一从一主，取比以明，本体可出现，也可不出现，但喻体必须出现。
　　比喻和拟物的区别实际上就是借喻和拟物的区别，借喻是直接把喻体借过来当作本体用；而拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属性，即赋予了比拟对象的生命力，使它成了有生命的人或物。
　　例如：①这个汉奸在日本人面前简直就是一条哈巴狗!(暗喻)
　　②哈巴狗跑过来了。(借喻)
　　③这个汉奸哼哼叽叽地啃着日本人扔下的骨头，边啃边朝着老百姓狂吠。(拟物)
3.比喻和夸张
　　比喻和夸张最大的区别是什么 比喻是“本体和喻体之间必须有相似点”，而夸张是“在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征”。也就是说比喻的两个事物之间是“约等于”关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。根据两者之间的区别才是弄清句子性质的正确方法。
　　判断是比喻还是夸张，不能看有没有所谓的“比喻词”，而要看两个事物之间是“相似”“约等于”的关系，还是“夸大、缩小”的关系。“相似”“约等于”是比喻，“夸大、缩小”就是夸张。
4.一般疑问、反问和设问
　　一般疑问通常是提出问题，别人解答。
　　反问是质问他人，答案却在问题中。
　　设问通常是自问自答。
5.排比与反复
　　排比通常由三句或更多的意义相近的语句组成。反复通常由两句或两句以上字同义同的语句组成。
　　例如：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。(反复)
(二)几种不是比喻的“像”字句
　　比喻是一种常见的修辞格，但不少同学一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上类似词的句子，就确定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，归纳起来，大致有以下几种情况。
1.猜测不是比喻
　　例如：①嘴张着，好像在那里喊“啊”!
②她站在公园门口，好像在等人。
　　比喻句中的比喻词“好像”是不能去掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。例如：“柿子树上挂着许多大柿子，好像一个个的红灯笼。”去掉“好像”，句子就不通了，是比喻句。“我好像在哪儿见过他。”去掉“好像”句子仍然能读通，不是比喻句。
2.同类比较不是比喻
　　不同类的事物才可以相互比喻。这是区别比喻和比较的关键。
　　例如：①她长得像一束百合花。
　　②她长得像她姐姐。
　　句①中“人”与“百合花”不是同类事物，所以构成比喻。句②中“她”和“她姐姐”是同类事物，都是人类，所以是比较。
3.举例不是比喻
　　例如：近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，带香味的书……
4.想象不是比喻
　　①醒了的波浪渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。
　　②所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
　　③天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。
巩 固 提 升
03
1.判断下列句子各运用了什么修辞手法，填在句后的括号里。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
( )
②只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
( )
③何况那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。( 　　　　)
④虽是等于为帝王将相作家谱的所谓 “正史”，也往往掩不
住他们的光耀，这就是中国的脊梁。( 　　 　　)
反复、拟人
排比、拟人
拟人
比喻
⑤还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。( 　　　　)
⑥读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。( 　　　　)
⑦多乎哉 不多也。( 　　　　)
⑧夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。( 　　　　)
⑨我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤。( 　　　　)
⑩为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
( 　　　　)
夸张
排比
设问
拟人
拟人
设问
2.请判断下面句子修辞手法判断是否正确，不正确请改正。
①这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复)________
②他摔倒的时候就休息，一到垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。(拟人)
_____________________________________________________
③你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。(夸张)
_____________________________________________________
④要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我 (反问)________
正确
错误。比喻：把 “生命” 比作 “火花”。
错误。夸张、反复：重复 “绿”，强调状态。
正确
⑤我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(比喻)________
⑥月亮一露面，满天的星星就惊散了。(比喻)
______________________________________________________
⑦大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。(比喻、夸张)________
⑧是谁创造了幸福生活 是我们自己!(反问)
___________________________________
正确
错误。拟人：“月亮露面，星星惊散”， 把月亮和星星拟人化。
正确
错误。设问：自问自答。
⑨选择高耸入云的峭崖便需有 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 的坚强信念；选择波涌浪滚的大海便需有 “直挂云帆济沧海” 的壮志豪情；选择寒风劲厉的荒漠便需有 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回” 的博大胸怀。(排比、引用)
________
⑩那辽阔天际上布满的星子，像神写下的文字，逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和品味。(比喻、拟人)
______________________________________________________
正确
错误。比喻：把 “星子” 比作 “神写下的文字”。
3.请选择下列各项中判断正确的一项( 　　)
A.“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。” 这句话运用了比喻的修辞手法。
B.“虽然有坐在客场长椅上尖声怒骂的醉酒白痴，但也有默默肯定对方球技的球迷；虽然也有烧包球员在得分后为了上电视画面而放肆起舞，但也有一些让人景仰的运动员。” 这句话运用了排比的修辞手法。
C.“为科学计划而孜孜不倦的学生受到同学的嘲笑，校内学生叫他们‘实验室的小白鼠’。” 这句话运用了拟人的修辞手法。
D.“就像所有杰出的老师一样，她也是一名挑战极限的先驱。” 这句话没有运用比喻的修辞手法。
D
4.请选择下列各项中判断错误的一项( 　　)
A.“为什么我们会如此漠视‘品格’‘诚信’‘胸襟’这些人生重要的课题 或许是因为稍微提高分数很容易，教人诚信的难度却很高。” 这句话运用了设问的修辞手法。
B.“我称这些阻止学生去上艺术课的老师为‘哥白尼老师’，因为他们自以为是太阳系的中心。” 运用了比喻的修辞手法。
C.“从某个角度看，林肯总统确实是个‘驾驶员’，他带领这个国家安全穿越了‘风暴’。” 这句话没有运用比喻的修辞手法。
D.“蜀道之难，难于上青天。” 这句话运用了夸张的修辞手法。
C
5.下列各句修辞手法与例句不相同的一项是( 　　)
例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着，想起当初我还只是个不谙世事的少年，看到的未来，是一片无边的净土。
B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C.甩开牵挂，审视你的内心，有一束星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在招手欢迎每一位光临的旅人。
D
6.从修辞手法看，横线上所填入的文字最恰当的一项是( 　　)
　　调查研究十分重要，只有深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗 到头来，________________。
A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。
B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。
C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。
D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
B(共46张PPT)
第三章　病句辨析
目录
CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
能判断出句子是否有语病，能纠正句子中的常见语病。 1.从近五年深圳中考语文试题来看，病句题考查频率仍然很高。病句的考查形式也从最开始的选择题到后来的简答题，难度在加大。融合型考题成为主要趋势，也就是将病句和阅读等几乎所有含有语言文字的题型融合。对于考生备考而言，掌握常见的病句类型和解决方法，并通过大量练习训练，就可从容应对。
2.判断一个句子是否有语病，可以首先凭语感、直观作出初步的判断。读起来不顺口的大概率是病句。判断病句的方法可以遵循先整体再局部的原则。先提取句子主干，看主干有无问题。再看句子层面的搭配有无逻辑等问题，最后才看词语之间是否存在问题。在熟练之后，大部分同学可以做到一眼看出问题。但是，现在考查的病句在变难，需要我们将注意力更多放在搭配、语序、成分等问题上。
3.一轮复习要注意建立病句错题本，记录典型错误，对比正确表达。二轮复习时重点强化高频易错点。
1.(2025·深圳中考回忆版)病句：显示了中俄人民共同的心声。
【答案】“显示”与“心声”搭配不当，将“显示”改为“反映”。
2.(2023·深圳中考)判断对错。
　　这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能。这句话的主语是“文化气质”。
【答案】错误，主语是“文明水平和文化气质”。
要 点 引 领
02
一、初中常见病句类型
(一)语序不当
【方法概述】关注并列词语之间的逻辑关系(搭配、包含、顺序等)，注意多项定语或状语的先后顺序。
1.在日常生活中，我们应该培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。
【解析】看到多词语的并列，就要思考他们是否存在逻辑问题。碰到问题，先“观察”，后“分析”，再“解决”。因此正确的语序应是“观察问题、分析问题和解决问题”。
2.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
【解析】“礼物”有三个定语，“一件”是数量，“珍贵”是描述，“妈妈从北京买来的”是限定条件，可改为：“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。”(例句要背下)
如果有多项定语，合理的顺序大致是：所属+数量+形容或描写。
【记忆方法】谐音记忆：shǔ数shù数行(属、数、形)，意思是你这个人数数很可以。
3.昨天在会客室里嘉宾们都热烈地同他进行了交谈。
【解析】“热烈地”作为状语，应紧贴动词“交谈”，可改为：“昨天在会客室里嘉宾们都同他进行了热烈地交谈。”
如果有多项状语，合理的顺序是：时间+地点+范围+对象+状态
(二)成分残缺
【方法概述】关注典型的错误，本类型的句子可以通过提取句子主干作出判断。
1.通过这件事情，使我很受教育。
【解析】前一分句省略主语，而后一分句又用“使”开头，这样句子就没有了主语。去掉“通过”或“使”，句子就完整了。
判断此类病句，可以先看句子是否是两个小分句组成，再看每个小分句前面是否都存在介、连词使得每个小分句都缺少了主语。在主语前滥用介词“对、通过、在、使”等，使做主语的词语做了介词的宾语，就会导致成分残缺。
2.她给我描绘了除夕包饺子，守岁守到深夜，初一放鞭炮。
【解析】“描绘”后边本应有一个宾语的中心语(如“的情景”)。
这两个句子共同的问题在于缺少了某个必要的句子成分。
3.写到这里，我无比激动的心情，再也写不下去了。
【解析】这个句子中“我无比激动的心情”缺少谓语，可以在“我”后加上“怀着”。
4.那种不顾林区客观实际、片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失的。
【解析】“那种”和“不顾……生产”都是定语，缺少中心词，要在“生产”后加上“的做法”，或者删去“那种”，使“不顾……生产”做句子的主语。
以上四个句子共同的问题在于缺少了某个必要的句子成分，可以通过提取句子主干法发现问题。
(三)句式杂糅
【方法概述】本类型的句子可以通过提取句子主干的办法作出判断。
1.这本书的主要读者是为汉语爱好者编写的一套教材。
【解析】这个句子有两套句式。第一套为：这本书的主要读者是汉语爱好者。第二套为：这本书是为汉语爱好者编写的一套教材。
2.你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。
【解析】把反问句和判断句杂糅一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应该是：“你不认真学习，那怎么可能有好成绩 ”如果用判断句，应该是：“你不认真学习，成绩不好是可想而知的。”
3.学生近视问题日益严峻，是由于用眼时间长、姿势不正确等原因造成的。
【解析】“是由于”是一个句子结构，后面又增加一个“……的原因”，两个句子结构杂糅在一起。要么说“是由于用眼时间长、姿势不正确等造成的。”要么说“是用眼时间长、姿势不正确等原因造成的”。
·常见的句式杂糅汇总表
表对象 由于/经过……下 由于/经过……；在……下
对于……问题上 对于……；在……问题上
表目的 目的是为了…… 目的是……；为了……
本着……为原则 本着……原则；以……为原则
围绕……为中心 围绕……中心；以……为中心
借口……为名 借口……；以……为名
表原因 是因为……的原因 是因为……；是……的原因
之所以……的原因 之所以……；……的原因
靠的是……取得的 靠的是……；是……取得的
表构成 大多是以……为主 大多是……；以……为主
包括……组成 包括……；由……组成
表其他 深受………所喜爱 深受……喜爱；为……所喜爱
听到……的消息传来 听到……的消息；……的消息传来
长达……之久 长达……；……之久
(四)搭配不当
【方法概述】句子成分的搭配，包括主干的搭配、修饰语
和中心语的搭配等。检查句子成分搭配是否恰当，可以采用提
取主干的方法。
1.全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
【解析】主谓搭配不当，“掌声”是不能“集中到旗杆上”的。
2.今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
【解析】主谓搭配不当，句子主干是“收成是一年”，句意不
通。
3.南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
【解析】修饰语和中心语搭配不当，状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，可改为“有力”。
4.说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事。
【解析】动宾搭配不当，“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
5.深圳文博会是我国唯一的综合性产业博览会，也是唯一获得国际展览联盟认证的大都市。
【解析】主宾搭配不当，主语是“文博会”，宾语是“大都市”，不搭配。
(五)不合逻辑
【方法概述】找到词语之间的逻辑漏洞，特别关注并列词
语之间的逻辑。
1.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
【解析】“突然”和“渐渐地”矛盾，应根据实际情况删去其
中一个。
2.由于生产很快搞上去了，大家的积极性也就大大提高了。
【解析】两个分句的因果关系弄颠倒了，应该是“大家的积极
性大大提高”为因，“生产很快搞上去了”为果。
(六)表意不明
【方法概述】需要多读几遍，揣摩句子是否有多重含义。
1.桌上放着许多朋友送来的礼物。
【解析】是许多朋友，还是许多礼物
2.我方对敌人的进攻是早有准备的。
【解析】是我方进攻敌人，还是敌人进攻我方
3.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
【解析】他是背着一个人还是两个人
(七)关联词误用
【方法概述】关注关联词是否存在逻辑或搭配问题。
1.语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，才能真正学好语文。
【解析】应将“只要”改为“只有”。“只有……才”“只要……就”是固定搭配。
2.因为病毒极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地奋战在抗病毒第一线。
【解析】滥用“因为……所以”，应将关联词语去掉。
3.不但他喜欢情节跌宕起伏的侦探小说，而且喜欢构思新颖，引人入胜的科幻小说。
【解析】两个分句的主语相同，第一个分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后。
(八)最常见的几种特殊病句类型
1.“是”的前后不一致
【方法概述】利用提取句子主干，抓住问题。
【示例】九月的深圳，是一个美丽的季节。
【解析】这个句子的主干是“深圳是季节”不合理，应改为“九月的深圳，是一个美丽的地方”。
2.两面对一面
【方法概述】关注带有双面性的词语是否一一对应。
【示例】有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
【解析】应改为“健康的身体，是能做好工作的前提”或“有没有健康的身体，是能否做好工作的前提”。
3.否定词误用
【方法概述】关注否定词的数量，推测它的肯定、否定意义。
(1)本身含有否定意思的词，如切忌、避免、禁止、防止、杜绝等，后面一般不能接否定词。
【示例1】为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
【解析】句子的原意是要避免类似事故再次发生，应将否定词“不”去掉。
【示例2】考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。
【解析】“忌”含有否定意味，后面又分别用“不过”“不能”“不可”来否定，意思正好与句意相反。
(2)“无时无刻”只能算一个否定词，所以“无时无刻”后面要加上一个“不”，即“无时无刻不”，“无时无刻不”相当于“每时每刻都”。
【示例】他无时无刻不在不眷恋着他的故乡。
【解析】应去掉后一个“不”。
4.数词误用
【方法概述】关注数词和量词，看搭配是否合理。增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。
(1)减数不能用“倍数”。
【示例】原来卖6元，现在卖2元，价钱降低了2倍。
【解析】“降低了2倍”则价钱为负，不符合事理，可改为“价钱降低了4元”。
(2)约数重复。
【示例1】“她写了一篇超过100字以上的作文。”
【解析】删去“超过”或“以上”。
【示例2】“他大约五十岁上下。”
【解析】删去“大约”或“上下”。
(3)范围失当。
句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”等这一类词语时，它们后面搭配的应是确数，而不是概数。
【示例1】他最多五十岁以下。
【解析】“最多”应跟确定的数字。改为“他最多五十岁”。
【示例2】这次巴黎奥运会上，中国跳水队囊括了9枚金牌中的7枚，充分显示了跳水强国的实力。
【解析】“囊括”即把全部包括在内，而“9枚”中获得“7枚”，不能称“囊括”。
(4)注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。
“提高了”“增加了”表示净增加数，“提高到”“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。
【示例】今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。
【解析】“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。
5.介词误用
【方法概述】关注介词的前后是否符合逻辑。
【示例】报纸与我接触的机会是很少的。
【解析】应该是“我与报纸接触”。
6.并列不当
【方法概述】关注并列词语，是否存在逻辑问题。具有交叉、隶属、包含等关系的概念不得并列。
【示例】工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
【解析】在这里，“不健康的生活习惯”包含了“睡眠不足、缺乏运动”以及“饮食习惯”等，因此“睡眠不足、缺乏运动”与“饮食习惯”存在包含关系，不宜并列放置。
7.语意重复
【方法概述】关注并列的词语是否存在重复现象。
【示例】他首先第一个报了名。
【解析】“首先”和“第一个”删去其中一个。
·常见语意重复的词语
目前(现在)当务之急 过高的奢望 第一个首创 囊括全部 前来莅临指导
无声的潜台词 过于溺爱 妄自菲薄自己 令人堪忧 报刊杂志
具体的详情 十分酷爱 忍俊不禁地笑起来 原因是因为 截至到
将近快要 互相厮打 耿耿于怀至今难忘 目的是为了 提出质疑
心里由衷的 互相自我批评 浑身遍体鳞伤 之所以……的原因 众多莘莘学子
难言之隐的苦衷 尤其特别 各种形形色色 不必要的疾病 显得相形见绌
凯旋归来 第一部处女作 常常屡见不鲜 一致公认 多年的夙愿
大约(大概)左右 (上下) 最高顶点 感激涕零地流下了眼泪 白白地虚度 突然顿悟
亲眼目睹 非常(十分)巨大 不合格的伪劣产品 可以堪称/可堪称 快要垂危
巩 固 提 升
03
1.(2025·深圳市龙岗区一模)
班主任新年寄语
　　亲爱的同学们，九年级的时光列车驶过旧岁的站台，来到崭新的节点。在此，老师想赠与你们几句箴言：
　　过往的学习历程绝非浮光掠影般划过，而是我们用汗水与智慧镌刻的成长印记。那些我们于课堂上各抒己见、侃侃而谈的瞬间，在书本中心无旁骛、埋头苦读的时刻，都会让知识在你们心间悄然扎根。你们似坚毅的行者，在求知的蜿蜒小径上孜孜不倦地探索，每一次的思索、每一回的质疑，都在为那最
终的茅塞顿开积蓄力量。老师相信，既然未来荆棘密布，也无法阻挡你们前行的脚步。
语段中画横线句表达有误，请以“改动最小”为原则，把正确的句子写在横线上。
______________________________________________________
老师相信，即使未来荆棘密布，也无法阻挡你们前行的脚步。
2.(2025·深圳市福田区一模)金星在中国古代被称为太白金星，是一颗类地行星，其大小、质量和成分与地球非常相似。清晨在东方天空出现则被称为“启明星”，晚间在西方天空出现被称为“长庚星”或“昏星”。金星的表面温度极高，约462摄氏度(864华氏度)左右。这种高温使得金星表面的水分子很难存在，因此，金星被普遍认为是一个没有液态水的荒芜星球。
你发现小深写的这段话中的画线句有语病，请将修改正确的句子写在下面的横线上。
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金星的表面温度极高，约462摄氏度(864华氏度)。[或金星的表面温度极高，462摄氏度(864华氏度)左右。]
3.(2025·深圳市龙华区二模)在局势紧张之际，闻一多选择昂首疾呼，践行“说了就做”；在战火纷飞之时，白求恩选择远赴中国，舍身救死扶伤；在母亲去世之后，史铁生选择直面现实，坚定“好好儿活”，他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国；有的身处艰难境地，却始终心怀大义；有的面临人生坎坷，却选择积极前行。
画线句子是一个病句，请把修改正确的句子写下来。
______________________________________________________
他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国热情。
4.(2025·深圳市南山区二模)在那浩瀚的历史长河中，自强不息的精神犹如璀璨星辰，穿越时空的界限，照亮着每一个奋斗者的心灵之路。它不仅是中华民族千年传承的魂魄，更是每一个不屈灵魂深处最炽热的火焰，生生不息，燎原四方。不畏惧风雨的洗礼，不沉沦于困境的泥淖，每一次跌倒都促使坚定地站起，每一次挫败都铸就了我们更加辉煌的人生。这便是对“拓荒牛”最好的诠释。山川不语，却以巍峨之姿诉说着坚韧不拔的故事。正如那些在逆境中勇往直前的深圳人，他们以汗水为墨，以坚韧为笔，书写着自强不息的篇章。
文段中画横线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。
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每一次跌倒都促使我们坚定地站起。
5.(2025·深圳市盐田区二模)仙湖植物园橙无忧花
　　橙色的花朵如千百盛佛灯挂满枝头。无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼，笑逐颜开。
画波浪线的句子有一处语病，请将修改准确后的句子写出来。
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无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼，笑逐颜开的说法。
6.(2025·深圳三模)家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。家，为我们提供了滋养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏障。自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。他们在国家危急存亡，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。家国情怀是中华儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。
画波浪线的句子有一处语病，请将准确修改后的句子写出来。
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他们在国家危急存亡关头，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命。
7.(2025·深圳市宝安区模拟)地铁网络组在录制岗厦北打卡视
频时配合画面有如下的解说词，下面这段解说词中，有语病的一项是( 　　)
A.提及深圳地铁，我们不得不提岗厦北枢纽，它是深圳首个一次建成的四线交汇站点，为国内目前最大的轨道交通单体工程。
B.位于岗厦北枢纽核心区的采光天井，名为“深圳之眼”。作为岗厦北枢纽“内景”的“颜值”担当，它一直备受关注。
D
C.在设计上，以核心天井为基点，运用“费马螺旋”数学原理施工天花吊顶，赋予空间“汇聚、包容、国际化”的文化特征。
D. “深圳之眼”是利用参数化算法搭建出极具视觉冲击力、有规律可循、汇聚包容的空间形态，是科学与美学的结合体。
【解析】D.“极具视觉冲击力、有规律可循、汇聚包容”并列不当。
8.(2025·深圳15校联考一模) a.深圳不仅是一座具有多元文化的城市，而且是生态建设较好的城市。深圳文化以创新文化为核心。创新成为推动城市发展的不懈动力。同时深圳文化具有敢闯敢试，开放包容的特点。深圳人勇于尝试新事物，敢于挑战传统观念，这种闯劲和包容性使得深圳能够吸引来自世界各地的人才与资源。b.此外，深圳孕育了丰富的民间文化和传统文化。深圳生态发展迅速，截至 2025年1月初，全市公园总数已突破 1300个，数量位居全国之首，公园的建设极大提升城市的生态环境质量。c.同时，深圳市以“山海连城”为引领，积极推进生态综合整治。因此深圳市坚持 保护海洋生态，就是守护蓝色的生命的摇篮；维护森林生态，就是维系地球的绿色屏障。
阅读材料，下列表述正确的是( 　　)
A.a句中“不仅……而且……”是转折复句关联词。 　
B.b句主干是“深圳孕育丰富的民间与传统文化”。
C.“敢闯敢试”属于偏正短语，“开放包容”属于动宾短语。　
D.c句句子有语病，在“为”后加“生态规划”。
【解析】A.“不仅……而且……”是递进复句关联词，不是转折复句关联词，所以A错误；B.b句的主干应该是“深圳孕育文化”“丰富的民间文化和传统文化”是“孕育”的宾语，所以b错误；C.“敢闯敢试”“开放包容”都属于并列短语，所以C错误；D.c句“深圳市以‘山海连城’为引领”缺少宾语，在“为”后加“生态规划”句子就完整通顺了，所以D正确。故选D。
D
9.(2025·江苏连云港)校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成下面小题。
邀请函
亲爱的同学：
　　书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于4月23日下午两点在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者——向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。
　　期待你的参与!
2025年4月18日
XX中学文学社
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你发现邀请函在语序和格式上各有一处不当，请分别修改。
①语序方面：“陶冶情操、收获知识、开启智慧”语序不当，正确的逻辑顺序应先“收获知识”，再“开启智慧”，最后“陶冶情操”，所以应改为“收获知识、开启智慧、陶冶情操”。
②格式方面：邀请函的落款处，应先写邀请方“XX中学文学社”，再写日期“2025年4月18日”，原邀请函此处顺序颠倒，需调整过来。(共61张PPT)
第十章　图文转换
目录
CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
能理解图表、漫画、徽标等非连续性文本的信息，准确提取关键内容，并运用简洁、连贯的语言进行表述。能够分析图表数据的趋势、漫画的寓意或徽标的设计意图，并联系实际进行合理推断。 1.掌握常见图表类型及分析方法，熟悉表格、柱状图、折线图、饼状图、流程图等常见图表的特点，重点关注标题、数据变化、趋势、极值(最高/最低)、比例关系等关键信息。
2.答题时先整体概括(如“该图表反映了……的趋
势”)，再分点说明(如“从……年到……年，……呈上升趋势”)。
3.收集近年中考真题，练习信息提取+归纳表述，避免口语化表达，平时关注新闻、宣传海报、公益广告等，尝试用“图表分析思维”解读信息。
4.图文转换题的核心是“看准、抓准、说准”，避免主观臆断，答案要基于图表或图片的客观信息。
1.(2024·深圳中考)
(1)请结合“古居破‘围’”相关文字和图 2，归纳古居更新变化特点。(3分)
【答案】古居更新变化特点有：一是改变原居室的原有用途，如把家族活动空间改为文化活动空间，把居室改为阅览室等；二是把“鹤湖新居”改为“客家民宿博物馆”，让人们了解客家历史；三是在围屋举办文化活动，如 2024 年元宵节，在大万世居举办“万居·咏月”诗词灯会。(3 分)
(2)图 3是登月组设计的月球建筑模型平面图，请你根据该图简要说明各功能区的空间布局情况。(3分)
【答案】月球建筑模型左右两侧为“工作区”，中间部分分为三部分，从上到下分别为“睡眠区”“饮食区”和“休闲区”。
2.(2023·深圳中考)从材料一的表一中，你得出了什么结论
【答案】随着年份的增长，文博会的展馆面积、参会单位、国外参会人员均呈上升趋势。
要 点 引 领
02
一、图表解读
　　所谓“图表”，包括统计表、柱状图、饼状图、曲线图等形式，它要求通过对图表的分析，得出自己的结论。
1.统计表
　　宏观读表格，关注表头和数据，把握表头的实际意义和数据体现的特点等。微观看数据，关注不同数据所代表的类别，再注意数据间的比较，关注极值(最大值和最小值)，看出差别，思考数据所反映的问题或事物趋向。作答时注意字数限制。
　　【例】下表是某机构对中学生偶像崇拜相关情况的抽样调查结果。九年级某班据此开展了“理性看待偶像崇拜”的综合性学习活动，请你参加并完成后面题目。
中学生偶像崇拜情况调查表
　 　偶像类型 性别　　 英雄 人物 影视歌 明星 体育 明星 其他 总数
男生 7 11 9 1 28
女生 3 23 2 1 29
总数 10 34 11 2 57
　　(1)请用简洁的语言概括中学生偶像崇拜的情况。
　　(2)根据表格反映的情况给中学生提一条偶像崇拜的建议：
答案：(1)中学生崇拜的偶像多样化，其中崇拜“影视歌明星”者居多。女生中对“影视歌明星”的崇拜者远多于男生，而对“英雄伟人”和“体育明星”的崇拜者则少于男生。(意近即可)
(2)不要盲目崇拜，要客观公正地认识偶像，学习他们的优点，摒弃他们的不足。(意近即可)
2.柱状图
　　柱状图是一种统计汇总图，它将矩形的长度作为图形表示中的一个变量。它由一系列显示数据分布的不同高度的垂直条组成，用于比较两个或两个以上(不同时间或条件)的数据的变化。因此要先看表头文字，清楚图表说明的对象和比较的角度。细读图表时抓极值把握图表重心，横向纵向比较总结变化规律与趋势。表达时注意用词准确，字数符合要求。
　　【例】(2022·绵阳中考)小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下：
问：请根据材料二，写两条结论，每条不超过20字。
答案：该校学生对明清小说有一定程度的了解；该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
3.饼状图
　　饼状图指的是用饼状图形来绘制数据、记录数据的图形。饼状图一般由两个部分组成，第一部分为标志和表示符号；第二部分则是描述数据的字段或者属性。读图时要把握饼状图体现的数据特征，弄清楚各要素占据的百分比，特别重视占比大的数据体现的意义；针对多幅图表还要综合考虑各个图表中占比较大数据之间的关联及意义。
　　【例1】为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查，调查结果如下图所示。请简要概括你从图中得出的结论。
答案：超过半数的学生认为自己的心理状态处于舒适区。
　　【例2】(2022·德阳中考)
　　(以上图示根据中国旅游研究院《中国红色旅游消费大数据报告(2021)》整理)
对材料二的图示理解正确的一项是(　　)
A.2021年，以80后、90后为代表的年轻群体赴国内红色旅游目的地的比例过半。
B.2021年，喜欢和朋友同学、家人孩子一起踏上红色之旅的旅行者占六成以上。
C.部分旅行者喜欢一个人旅游的自由自在，近年来独行游客的比例已超过情侣。
D.2019年至2021年间，2-3天的“红色旅游”是最受游客们欢迎的旅游方式。
B
【解析】A.有误，根据材料二图1所示，80后占29%，90后占16%，和起来所占比例是45%，与题干中所表述的“以80后、90后为代表的年轻群体赴国内红色旅游目的地的比例过半”不符。B.正确。C.有误，根据材料二图2的标题“2021‘红色旅游’出行人群分布”可知，图示只展示了2021年的数据，题干中“部分旅行者喜欢一个人旅游的自由自在，近年来独行游客的比例已超过情侣”表述没有指明是2021年，故表述有误。D.有误，根据材料二图3所示，2019年2—3天“红色旅游”游玩天数低于4—5天游玩天数，与题干中表述的“2019年至2021年间，2—3天的‘红色旅游’是最受游客们欢迎的旅游方式”不符。故选B。
4.曲线图
　　曲线图，也称为折线图，是利用曲线的升降变化来表示对象的发展变化趋势的图。曲线图是根据曲线的变化规律来反映其内在联系并揭示其本质特征的一种图表，同时它能把复杂的问题简单明了地转换成直观易懂的数字表达式。读图时要看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。找出曲线走向，了解总体变化趋势。特别关注曲线转折点，把握曲线转折点显示的趋势。
　　【例1】(2022·北京中考)据统计，中华老字号企业从20世纪50年代的上万家减少到现在的上千家。其主要原因是一些老字号在经营管理的思维层面存在惯性和惰性，创新的动力和能力不足。这样的困局正在劝退越来越多的年轻消费者。
　　过去，人们一直认为老字号只是老一辈人心中的情结，但是2020年《中华老字号品牌数字资产分析报告》显示，________________________。这一发现为老字号创新发展提供了方向，相关部门建议针对20—29岁年龄段人群进行信息精准投放。所以，这两年有许多老字号不断创新营销模式，为品牌注入新的活力。比如，自建直播团队、开发微信小程序商城、尝试社群营销等，一改往日单一陈旧的营销模式，老字号尝试探索更贴近年轻人生活方式的产品呈现形式，有针对性地进行市场化营销推广。借助新的营销模式走上新平台的老字号，正逐渐打开属于自己的新市场。
问：阅读【材料二】中的图1，在【材料二】横线处补写一句话。
答案：老字号搜索用户中，20—29岁年轻人所占比例最高。
　　【例2】同学们来到茶文化展厅。请你根据下面两个展板的内容，回答小昆提出的问题。
小昆：易武茶山上的茶树这么茂盛，茶叶质量这么好。这是什么原因呢
你的回答：___________________________________________ _________________________________________________________________________。
小昆：哦，原来是这样!研学真有趣，让我增长了不少知识呀!
答案示例：易武的夏季平均气温，符合茶树生长旺盛最适宜的温度条件；易武年降水量和湿度，都符合茶树适宜生长的条件；易武日照充足，慢射光多于直射光，不会使茶叶迅速老化，茶叶质量下降。
二、流程路线
1.路线图
　　看路线图或者地理图要先看主体建筑(目的地)所处的位置，然后看清参照物，表述时一般按照空间顺序，用准方位词(如之前、之后、之内；上、下、前、后、左、右；东、西、南、北、外、里等)对主体建筑所处位置进行说明。
　　【例】(2025·河南中考)滔滔到郑州时，给你发来一则求助信息，请根据地图给出回复。注意路线合理、表述准确、语言得体，80字左右。
小豫，你好!我来到郑州，经由提水泵站进入了贾鲁河，听到人们说着规划中的“郑州港”，讨论着河南“通江达海”的新机遇。我也想去看看长江，然后顺道去东海，欣赏日出。你能告诉我怎么走吗
答案示例：滔滔，你从贾鲁河出发，顺流而下经沙颍河入淮河，
再沿淮河向东进入江淮运河，沿江淮运河入长江，之后从长江
入海就能到东海看日出，一路顺着河道走就行，祝你旅途愉快!
【解析】本题考查图文转换。从地图看，滔滔在贾鲁河，要去长江、东海，需顺着河道找连通路径。贾鲁河与沙颍河相连，沙颍河可通淮河，淮河能接入江淮运河，江淮运河连通长江，长江最终汇入东海。
2.流程图
　　先审清题干，知晓流程内容，抓到题目关键信息，找到表述主体或中心内容，明确表述的对象及要求。接着看重点信息，一看框内的文字，这是流程图的关键，表述时不要遗漏；二看箭头方向，带箭头的横线展示事件发展的趋势或动作行为的走向；三看横线上的词语，横线上的词语属于概念间发生关系的方式，起到过渡和连贯的作用。最后观察流程图，理清层次关系，分析目标环节或概念在整个事件或过程中的地位和作用，分析它们之间的关系，按照题目要求，根据发展趋势或走向选择准确的词语(过渡词或关联词)进行连缀表述。
　　【例】脑机接口，是大脑与外界设备沟通交流的“信息高速公路”，是新一代人机交互与人机混合智能的前沿技术。脑机接口可分为运动型(输出型)和感觉型(输入型)两种。
　　运动型脑机接口，简单来说，是通过思维来驱动机器。也就是说，当人要做某个动作时，计算机通过对其脑电信号进行【甲】________________、【乙】________________和输出，来帮助他控制外部机械。例如，清华大学与宣武医院团队成功进行的首例无线微创脑机接口临床试验，让一名四肢瘫痪14年的高位截瘫患者通过“意念”驱动手套外骨骼，实现自主喝水等脑控功能。感觉型脑机接口，是大脑通过感觉神经读取外界电信号来重建感觉功能。例如，对于存在听觉损伤的患者，在其耳部植入小型传声器，将传声器采集到的声音信息通过嵌入
听觉神经的电极传入脑内(人工耳蜗)，就可以达到恢复听力的效果。
　　脑机接口高效稳定的运行，离不开人工智能的保驾护航。人工智能技术不仅可以帮助脑机接口提高系统读取信息的准确性和可靠性，而且可以实时处理和分析所获得的丰富信息，加快脑机接口的处理速度，使人机交流更快、更有效。
(取材于学习强国、《上海医学》《康复学报》)
根据图1信息，在材料三的【甲】【乙】两处填写恰当的内容。(每空限2个字)
答案：获取 处理
【解析】本题考查图文转换。认真观察图片内容，将信息准确表述即可。观察图片可知，首先脑电先是被采集；然后计算机获取被采集的脑电信号；接着对这些脑电信号进行处理，处理包括特征提取和分类判断；接下来计算机将处理后的信号输出/执行；最后触发反馈信号。由“计算机通过对其脑电信号进行【甲】________________、【乙】________________和输出”可知，【甲】空和【乙】空内容在输出之前，还是计算机进行的活动，故填“获取”和“处理”。
三、图标图画
1.图标类
　　包括图标、徽章、邮票等。一读题，明确图标围绕什么活动设计，由什么机构设计。二观察，细看图标的组成部件，分析元素(外形、线条、色彩、数字、字母、文字、涉及的时间、事件等)。三结合，结合图标产生的背景和活动主题，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。四审要求，看题干对字数或表达等方面有无特殊要求。
　　【答题范式】这是一幅以……为主题的图标+介绍画面+该图标的寓意是……，表达了……期盼/祝愿/希望。
　　【例】学习委员小田为“致敬航天英雄·弘扬航天精神”主题班会收集了以下三则材料，请你帮他加以完善。
材料三：
中国载人航天工程标识
　　仔细观察材料三中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。
答案示例：载人航天工程标识主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态；尾部的书法笔触似腾空而起的火箭，充满中国元素和航天特色，结构优美，寓意深刻。
2.图画类
　　包括海报、宣传画、明信片等。一看，仔细观察图片中的所有元素(人、景、物、文字、数字、标题等)，整体感知图片内容，特别注意标题，有时标题不仅概括了图片内容，还暗示了答题方向。二析，分析图画外形特征，感知抽象意境或气势，联想色彩等，留意次要形象与主体形象关系，揣摩创作意图；分析标题，从标题表达抓住核心内容，了解深层内涵。三合，联系图片、标题以及生活实际，合理想象，全面解读图片。四述，重点抓住图片内容、价值意义或情感倾向，根据要求进行流畅表述。
　　【例】(2025·山西中考)二十四节气中流淌着中国人的诗意生活，传达着对传统文化的坚守。社区准备制作“节气文化”宣传片，如果请你为下面宣传“夏至”美食文化的图片配解说词，请将你的解说词写下来。
　　写作提示：①选取其中一幅图片；②介绍画面内容及内涵；③语言生动，表达有条理；④不少于80字。
答案：示例一：我选取第①张图片。可爱的熊猫左臂轻放于腹部，悠然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋滋地想：真是神清气又爽。大熊猫化身节气文化宣传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。
示例二：我选取第②张图片。图中憨态可掬的熊猫头戴小帽、手挥彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆糕，防病又开胃。”国宝大熊猫表明节气是中国特有的文化，豌豆糕清凉解暑，体现出顺时节而为的生活理念。
示例三：我选取第③张图片。头戴小帽的大熊猫满脸萌态、目光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜美荔枝，健体又益智”，告诉人们夏日要食荔枝。妙趣横生的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧的美好愿望。
3.漫画类
　　漫画是对生活中某个事件进行简单和夸张的描述的图画类型，它们通常是变形的和具有象征性，往往形成一个幽默和诙谐的形象，可以表达讽刺、警示或是歌颂。一幅漫画通常由三部分组成：标题、文字和注释。
　　(1)描述漫画内容。
　　看：①看标题，确定整幅漫画的主题。②看画面。看画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，其他文字信息等。
　　描述：①详细描述能反映画面寓意的特征。②客观描述画面内容，不需要加以评论或联系社会现实探讨寓意，不可超出所给漫画信息，不可进行主观想象。
注意说明顺序：整体上做到“总分”，即先点明介绍对象(这是一幅题为或关于xx的漫画)，然后依次介绍画面内容(从上到下，从左到右等)。介绍人物时，可按照穿着(从上到下)——动作——神态的顺序进行说明。
　　(2)概括画面寓意
　　看：看画面构成，明确画面指向。
　　找：找准讽刺、颂扬的对象(有标题的很可能就是标题)。
　　写：联系现实，运用联想想象，揭示本质。一般画面指向社会生活，物指向人，人指向生活中的这一类人。
　　【例】欣赏漫画《凿壁偷“光”》，按要求作答。
(1)请概述漫画的内容。
(2)请说说漫画的寓意。
答案：示例：(1)画面中一个孩子坐在席子上，正在低头玩手机，头上是他说的一句话“信号强多了”。这个孩子的右手边还放着一把铁锤，铁锤的前边是一堵被打出了一个小洞口的墙，小洞口与小孩之间有三个类似无线网络信号的符号，指从洞口外传进来的“光”。
(2)讽刺部分青少年嗜网成瘾的状况。
巩 固 提 升
03
1.(2025·深圳市龙岗区一模)小深
在编辑以“新年新梦”为主题的班
级周报时，需为右侧插图配写一段
文字，请你和他一起完成。(要求
文字紧扣周报主题，充分诠释画面
内涵，并关联“班主任新年寄语”
中画波浪线的内容。)
“班主任新年寄语”中波浪线内容为“乙巳蛇年带着(cù xīn )的机遇和挑战迈步走来。同学们，行动起来吧!千里之行，始于足下，再宏伟的目标，若不付诸行动，那目标不过是荒诞不经的梦呓，而每一次小小的努力，都将汇聚成磅礴的力量!”
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：看这可爱的小蛇，正怀揣着化身为龙的梦想。同学们，新年要有新梦，就像小蛇向往成龙，我们也该奔赴自己的远方。别让宏伟目标只成荒诞梦呓，行动起来吧!每一步小小的努力，都似小蛇积攒蜕变的力量，终能汇聚磅礴气势，助我们在新岁逐梦前行，让 “成龙” 的梦照进现实。
2.(2025·深圳市龙华区二模)【智评运动】体育老师进行 AI跳绳测评，小思两次测评的报告如下(满分为 164 次/分钟)。为提高跳绳能力，请你给小思提两条建议。
　　注：跳绳速率反映在特定时间内跳绳的即时速度，如160bmp 表示按此速率持续跳绳1分钟可跳 160 次。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：(1)尽量使用交替脚跳，减少并脚跳；(2)训练1分钟无中断跳，保持稳定性；(3)提高整体节奏控制能力，保持匀速提升。
3.(2025·深圳市南山外国语二模) 右图的
蓝色“小水滴”是2024年深圳“文博会”
的吉祥物名为“文鹏”。在去年的文博
会中，“文鹏”以其独特的设计和丰富
的内涵吸引了众人的目光。请你简要分
析“文鹏”这一吉祥物的设计意图。(提
示：可从名字寓意、颜色、外形、含义等角度思考)
________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________
“文鹏”谐音“文朋”，既体现文博会“以文会友”的宗旨，又暗含“大鹏展翅”之意，象征深圳(别名“鹏城”)文化产业的腾飞。水滴造型融合“文”字抽象线条，既代表文化的源远流长(如水滴汇成江河)，又体现深圳“海洋文化”的包容性与创新活力。蓝色主色调呼应深圳滨海城市特色，同时传递科技感(如“数字文博”)，象征智慧与未来。水滴形态寓意“文化润泽心灵”，契合文博会“文化交流、文明互鉴”的主题，也暗含“滴水穿石”的坚持精神，呼应文化传承的持久力量。
4.(2025·深圳市龙华区二模)海报设计爱好者和黄老师交流海报设计策略。
爱好者：您设计的海报与以往以人物为中心的海报风格迥然不同。
黄老师：是的。A____________________________，但海报核心是传达故事的本质。
爱好者：B____________________________________
虽然以人物为中心也很重要
您在设计中坚持的核心原则是什么
黄老师：我设计海报的核心原则是注重简洁。我在设计时会做减法，删去无效的文字信息和多余的构图元素，减少视觉干扰。
爱好者：您在海报设计中如何选用构图要素来传达故事本质
黄老师：我设计海报时会有意选择并突出故事中某个有辨识度的构图要素抢占海报视觉中心，利用构图要素之间的大小虚实对比，透露故事内容，隐喻作品主题。
(1)请根据语境补充A、B两处的内容。
(2)结合以上对话，判断下面哪幅海报是黄老师的作品并说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________
我选B；示例一：黄老师不以人物为中心，图A是人物的堆砌，图B人物面部都隐去了。
示例二：符合黄老师注重简洁的原则，画面干净，只保留头盔、唇及“花木兰”字体；
示例三：黄老师喜欢设计中做减法，海报只保留头、嘴唇及“花木兰”字体；
示例四：黄老师喜欢选择有辨识度的构图要素，坚硬的头和柔美的唇这种有身份辨识度的构图要素对比。
5.(2025·深圳市光明区二模)【数据洞察】为了解不同人群使用生成式人工智能产品的比例，你需观察材料二中的两幅图表(图1、图 2)，提取并概括这两幅图表的主要信息，并结合社会实际，推测导致这两种现象的可能原因。
________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________
特点：中青年使用生成式人工智能产品比例高；学历越高，使用率越高。(中青年、高学历网民对生成式人工智能产品的使用更普遍。)原因：年轻人对新事物接受度高；学习能力强；AI应用场景更广泛；高学历者技术素养更强；更能更深入理解AI功能；易掌握AI技术工具。
__________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
6.(2025·深圳31校联考二模)右图是
“维护地球生物多样性”的宣传海报，
请结合以上材料的核心观点，为海报
添加一则60字以内的宣传文案。
示例：地球是我们的家，每一种生命
的存在都依赖于与其他物种的共生关系，共同构成生态平衡。保护生物多样性，就是守护人类共同的家园。
________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________
7.(2025·深圳阶段质检)【知演变】如图为“市”字
的甲骨文请根据“市”的字形和下方提示，展开想
象来解读“花市”的内涵。
提示：“市”字的甲骨文看起来像周围的村庄和百姓都汇集在某个地方。
①“花市”是指一个特定在此进行花卉交易或展示的集会地点，周围村庄和百姓汇聚。②“市”表示一群人聚集一个地方，花市则表示一群人聚集在卖花的地方，在这里，人们不仅可以买卖各种花卉，还可以交流养花经验，欣赏花卉的美丽。
8.(2025·深圳市南山实验第一次质检)从材料一的图1和图2，你可以得出哪些结论 请写出两点。
材料一：AI新篇，稳步发展
图1　
图2　中国人工智能服务器市场预测，2024—2028
____________________________________________________________________________________________________________
①AI相关超级产品增长1亿用户的时间越来越短；②2024-2028年中国人工智能服务器市场规模预计呈增长趋势。(共39张PPT)
第四章　句子排序
目录
CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
能正确选用、仿用、交换常用句式；语言表达基本做到简明、连贯、得体。 1.研读材料。首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。
2.理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间、空间或事物的发展为顺序；议论文的句序常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。
3.抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。
4.语感检验。通过前面三步，最后将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，再予以调整，直到流畅为止。
有15个字的排序方法，请记住：找准第一句，按序往下推，排后读一遍。
要 点 引 领
02
排序题方法指导
　　排序的方法主要有两大类。第一类是直接找句子之间的关系(有时候可以根据选项的提示确定某一个句子)。第二类是排除法。找准某一句或两句的关系，根据这一关系进行排除。有时候这样的排除法会有奇效。但是不管如何，排序完成后都需要通读一遍，用语感再做检查。做此类题目，基本上可以参考以下策略：
(一)结构法
1.读语段，理顺序
　　一般来说，语段的排序主要涉及以下因素：
(1)时间顺序：从早到晚、从过去到现在等。
例1：请选出下列选项中排列正确的一项(　　)
①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖(公元960—967年)为华盖真人刘若拙建的道场。
②明万历年间，太清宫近乎荒废。
③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。
④后海印寺被毁，又修建了太清宫。
⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。
A.①③④⑤②　　　　　 B.②③⑤④①
C.①⑤④②③ D.①⑤②③④
解题思路：与时间有关的词语有：“宋太祖”“明万历年间”“建了”“又修建了”“元太祖”，我们根据时间的先后可知，正确的顺序为①⑤②③④。故选D。
(2)空间顺序：从上到下、从左到右、从里到外。
例2：请选出下列选项中排列正确的一项(　　)
①最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子。
②最上层却更简单，一根柱子没有，除了疏疏落落的窗和门之外，都是整块的墙面。
③它也是三层，下两层是尖拱门，一眼看去，无数的柱子。
④上一层要繁密得多，为装饰之用。
A.③②④① B.④②③①
C.③①④② D.③④②①
解题思路：该语段是以空间顺序排列的，标志性词语是：“最下层”“最上层”“下两层”“上一层”。由此可知，正确顺序为③①④②，故选C。所以，以空间为序，应抓住表示方位的词语。
(3)逻辑顺序：句子间的逻辑关系，决定了句子的先后次序。
例3：请选出下列选项中排列正确的一项(　　)
①另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾、旱灾等丰富的自然信息。
②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。
③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。
④一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。
A.②④①③ B.④②③①
C.②④③① D.③②④①
解题思路：该语段是以逻辑顺序排列的，标志性的词语有：“另外”“因此”。③句中的连词“因此”表结果，是因果关系；语段结构为“总—分—总”。正确顺序为②④①③，故选A。以逻辑为序，应抓住关联词。
2.辨文体，抓中心
　　辨文体，就是看看所给文段是记叙文、说明文还是议论文。不同文体的语段有不同的排序思路：记叙文语段的语序常常以时间、空间，或事情的起因、经过、结果的发展过程为顺序；议论文语段的语序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点、分析论点、总结论点(总—分—总)；说明文语段往往把说明对象或说明话题放在前面，把事物特征及其形成等内容放在后面。
抓中心，就是看准语段所选用的材料围绕的是一个怎样中心(统一话题)，这样有利于我们定首句或尾句，对语句的认识也会逐渐清晰明朗起来。
例1：把下面的句子组合成语意连贯的一段话。____________________
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
解题思路：该语段属于记叙文中的游记类型，作者的“游踪”是排序的依据：早饭后南下——北坡草原——南坡云杉林海——杉木下，因此正确顺序为④②①③⑤。
例2：注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。____________________
①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋、花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋、这个花园的图。
②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物、植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物、植物的图。
③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。
④这类的图，绘画的动机都在实用。
⑤咱们画图，有时候为的是实用。
解题思路：该段属于议论性文字，我们可以从提出论点、分析论点、总结论点这一角度进行切入解题。很显然，⑤句是论点，是总起部分；①②句是对论点的证明，是分述部分；③句是对全段的总结。因为③句先说读者，后说朋友，所以②句应在①句的前面；④句是对②句的总结，因此正确顺序为⑤②①④③。
例3：把下面的句子组合成语意连贯的一段话。____________
①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图案以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。
②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。
③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。
④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图案。
⑤铜的性格，因为锡和铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加。
解题思路：该语段属于说明性文字，是按照“说明对象——说明过程”的顺序来说明“鼎”的制作过程。因此正确顺序为③⑤④②①。
3.定首尾，抓要害
　　要认真阅读所给的句子，知道大致内容，然后找准所给材料的中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。抓住了中心，就抓住了语段要害，就可以定首句或尾句，中间的顺序也会逐渐清晰明朗地排出来了。
示例：把下面的句子组合成语意连贯的一段话。________________________
①读过《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。
②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天
③“字字看来皆是情，十年同路见真心。”
④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”
⑤今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：
⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句：
解题思路：本文段⑥句中 “这样两句”之后是冒号，显然后面有解释说明的具体内容，可以起到引起下文的作用，这是起始的标志，引出④句，④句写“血”， ①句中有“体会诗中悲凉意味”一句，可见是承接④句诗而来。然后话锋一转，写编者的感受，③句写的“情”和“真心”，②句写读者与作者同行，主要指读者对《红楼梦》及其作者的真情和真心是全段的总结，均应放在⑤句后。因此正确顺序为⑥④①⑤③②。
4.理逻辑，抓步骤
　　理清逻辑，研究清楚语序内在的逻辑性。例如：事物的发展逻辑一般表现为萌芽、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；而某一种思维的逻辑性，一般表现为启蒙、发展、成熟、高峰、创新的过程。
　　理清逻辑可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断。首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句；然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理；再找准领字，看准关联词及其他表示起承转合的标志性词语，综合排出合理的句序。
示例：下列句子的排列顺序最恰当的一组是(　　)
①他穿着很旧的布马褂、破皮鞋，显得很寒酸。
②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。
③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。
④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。
⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。
　　A.③⑤①②④ B.①②⑤④③
　　C.⑤②①④③ D.①⑤③②④
解题思路：该语段是叙述性语段，①句是总体介绍，应为起始句。然后叙述“他”的经历：回来——之后——现在，由此可知，正确的顺序为①⑤③②④，故选D。
(二)排除法
　　逐一分析四个选项中的第一句，看有没有选项可排除，接着逐一分析四个选项中的第二句，再看有没有选项可排除，以此类推，逐一分析四个选项中的其他句，锁定答案，最后通读四个选项再次检验。
示例：请选出下列句子排序正确的一项(　　)
①所以，丙烷被幸运地选作火炬的燃料。
②再说丙烷燃烧时产生的火焰呈亮黄色，火炬手跑动时，飘动的火焰在不同背景下都比较醒目。
③为什么北京奥运会火炬的燃料选择了丙烷呢
④丙烷不仅符合环保要求，而且可以适应比较宽的温度范围，在零下40摄氏度时仍能产生1个以上饱和蒸气压，高于外界大气压，形成燃烧。
⑤因为丙烷燃烧后主要产生水蒸气和二氧化碳，不会对环境造成污染。
　　A.③⑤②④① B.③④①⑤②
　　C.③⑤④②① D.③④②⑤①
解题思路：可从四个选项中的第一句逐一排除，四个选项的第一句都是③句，我们接着看第二句，四个选项的第二句A、C接的是第⑤句，B、D接的是第④句，到底是接④还是接⑤ 我们分析后发现 ③句是“为什么北京奥运会火炬的燃料选择了丙烷呢 ”而⑤是解释原因。可初步排除B、D。而比较A、C我们接着分析第三句，A接的是第②，C 接的是第④句。从④句的“不仅”“而且”和②句的“再说”分析，应先有④句，再有②句。所以可以锁定C 。最后一定要把四个选项逐一读一遍来进行检验。
巩 固 提 升
03
1.(2025·深圳市南山区一模改编)有不少外国友人和爱华一样
观看了中央电视台春节联欢晚会。下面一段文字，排序最恰当的是( 　　)
①它集中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精彩纷呈。
②国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流。
③由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力“中国年”成为“世界年”。
B
④春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要
桥梁。
⑤愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩。
A.①④③②⑤　　　　　 B.④①②③⑤　　　　　
C.①④②③⑤　　　　　 D.④②①③⑤
【解析】仔细阅读所给句子，首先，第④句“春节联欢晚会是一年一度的文化盛典，也是连接世界的重要桥梁”点明了春节联欢晚会的性质和重要性，适合作为段落的开头；接着，第①句“它集中国传统民俗、文化艺术和科技创新于一体，节目精
彩纷呈”具体描述了春晚的内容和特点，是对第④句的进一步展开；然后，第②句“国际艺术家的参演和国际受众的增加，也促进了中外文化的交流”说明了春晚的国际影响，是前两句的自然延伸；第③句“由此可见，春节联欢晚会跨越了地域和语言的界限，助力‘中国年’成为‘世界年’”是对前文的总结，强调了春晚的全球影响力；最后，第⑤句“愿新的一年，生活就像春晚的舞台，绽放出更加夺目的光彩”作为结尾，表达了对新年的美好祝愿，与春晚的主题相呼应，因此，正确的排序为④①②③⑤。故选B。
2.(2025·江西中考)阅读下面的文字，完成问题。
　　如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。____________
下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是( 　　)
①只有那样的书能帮助你的思想增长。
②除非你能增长心智，否则你学不到东西。
③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。
A.③②① B.②①③
C.③①② D.①②③
C
【解析】③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承接前文“能力范围之内无法提升”的论述，提出解决办法，应作为首句；①句“只有那样的书能帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越能力的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位；②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智”的必要性，与①句与②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系，应排在最后。综上，正确的排序为③①②。故选C。
3.(2025·山东中考)整理展板文字时，你发现部分内容语序错
乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是( 　　)
　　“百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者，________________每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。
①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；
②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。
③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技，
④从无人化生产车间到火星车、月球车，
A.③①②④ B.②③①④
C.④①③② D.②④①③
D
【解析】②句是一个总述句，描述劳动者在不同领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的“中国人民”，所以适合开头；④句“从无人化生产车间到火星车、月球车”和①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者”都与劳动相关，因为生产车间涉及具体的劳动者，所以④句后面接①句，说明这些科技成果背后是劳动者；③句“同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技”，这里“同样”表示并列，前面讲的是生产和航天领域，后面讲AI等前沿科技，所以③句应该在①句之后，衔接后面的“每一轮科技攻关”。正确的排序为②④①③。故选D。
4.(2025·云南中考)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的
一项是( 　　)
　　八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，____________ ____________________，______________________________。________________________________；___________________ _____________。________________________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。
①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值
B
②也是一场身体与心灵的对话
③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧
④这是传统运动与现代生活的相逢
⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨
A.①③④⑤② B.④②③⑤①
C.④①②③⑤ D.①⑤④②③
【解析】前文说“传统健身项目渐成青年‘新宠’”，④句“这是传统运动与现代生活的相逢”紧承前文，“这”指代前文现象；②句“也是……对话”与④句“是……相逢”形成“是……也是……”关联；③句“一张一弛中……”、⑤句“一吐一纳间……”从动作体验角度，先“体悟养身智慧”再“洞见哲学思辨”，逻辑合理；①句总结传统健身流行的文化价值，呼应尾句“古老文化奏青春旋律”。故正确的顺序为：④②③⑤①。故选B。(共66张PPT)
第九章　综合性学习与语言运用表达
目录
CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求
【口语交际】1.注意对象与场合，学习文明得体地交流，耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。2.自信负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题做即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表见解。
课标要求
【综合性学习】综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性。它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合。体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通。书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给学生多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
备考建议
1.语言表达与运用题型，均来源于课本中的15次综合性实践活动和6次口语交际涉及的语言运用点。本书对其全面梳理，详见本章“综合性学习和口语交际考点梳理”“活动探究梳理”。
2.选材特点：①社会热点，②风土人情，③学生生活，④传统文化，⑤传统美德。
3.重点掌握本章第三节“语言运用常见题型解题技巧”。熟悉各种题型的答题方法后，要做一定量的练习，经常练笔是提高语言组织和表达能力的重要途径。
4.这类题目看起来没有多大难度，似乎人人都会说都会写，看似容易得分的题，好多同学考试往往丢分了，这可能跟平时的积累不够、审题答题不严谨、不符合答题要求有关。因此，平时要多练习。
1.(2025·深圳中考回忆版)综合探究。
主题：狼牙山五壮士
题目：①添加互动语句；②设计讲述动作；③句式变换。
【答案】略。
2.(2024·深圳中考)根据要求答题。
　　作为城市的一员，请你在“我”“古居”之间加入一个动词，表达你与古居这种文化资源的关系，并对此作简要阐释。(4 分)
【答案】示例一：加“爱”字。“我爱古居”——以“鹤湖新居”“大万世居”为代表的深圳客家同屋镌刻着客家人大迁徙的历史，留存了传统文化印记，它对于我们了解深圳的历史有重要的意义。
示例二：加“游览”一词。“我游览古居”——我曾经和家人一起游览“鹤湖新居”。“鹤湖新居”是中国目前规模最大的客家围村建筑群，涉及龙岗客家的历史沿革、独特的风土人情等方方面面，它令我流连忘返。(加动词，1 分，阐释“我”与古居的关系，3 分，共4 分。)
3.(2023·深圳中考)综合性学习活动：“评好英雄故事 弘扬东江精神”。(9分)
(1)你所在的班级组织全体同学去深圳市坪山区东江纵队纪念馆参观，老师决定由你去联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜，请你写出打算咨询的问题(写两个即可)。
【答案】示例一：您好!请问近期某个周末贵馆能否接待我们年级四百余名同学前来参观
示例二：您好!请问我们年级学生前来贵馆参观学习，能否帮我们安排几位讲解员现场讲解
示例三：您好!请问我们学校几百人前来参观，贵馆有没有设备播放影音资料供我们深入了解和学习东江纵队的历史 (任写两项，注意表述即可)
(2)参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你参考范例拟写标题。
　　新闻标题范例：《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》
　　新闻稿：
　　2023年5月4日，深圳市英华中学组织八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命的洗礼。
　　深圳东江纵队纪念馆位于东江纵队的重要活动地区深圳市坪山新区。纪念馆由大厅、展厅、文物厅、烈士芳名碑组成，共分为抗日救亡、武装准备、组队抗敌、突围东移等13部分，陈列了大量珍贵的历史照片和历史文献。东江纵队的发展史、战斗史让同学们深刻感受到革命先辈们抗争外敌、保卫祖国的革命精神，他们纷纷表示要在今后的学习和生活中进一步继承革命优良传统，弘扬不屈不挠的精神，努力学习，拼搏进取，为中华民族的复兴伟业尽自己的绵薄之力。
【答案】英华中学八年级全体同学参观深圳东江纵队纪念馆
(3)班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事(该故事来自颜飞鸣著《深圳河·水纪》)，接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。(要求至少运用一种修辞)
【答案】示例：同学们，刚才××同学生动地讲述了东江纵队神枪手刘黑仔的英雄事迹，大家都被他舍生忘死的大无畏精神深深打动了。下面我们有请××等四位同学演唱《东江纵队之歌》，相信这首斗志昂扬的红色赞歌，将激励我们学习东纵精神，继承东纵精神，发扬东纵精神，奋勇向前!
要 点 引 领
02
一、综合性学习和口语交际考点梳理
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
七年级 上册 1.有朋自远 方来(P34) 对交友的看法 发表看法
网络交友方式利弊谈 辩论
“自我风采展示”活动策划 活动策划
邀请老师参加活动 邀请
自我介绍 介绍
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
七年级上册 2.少年正是 读书时(P86) 围绕阅读问题献计献策 提建议和方法
设计调查问卷 采访调查
3.文学部落(P130) 介绍自己喜欢的一本书 介绍
设计活动形式 活动策划
确定班刊形式、栏目设置 活动策划
邀请老师指导 邀请
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
七年级下册 4.天下国家(P52) 讲述历史人物爱国故事 讲述
举办小型诗歌朗诵会 活动策划
展示爱国名言警句 搜集整理
5.孝亲敬老， 从我做起(P106) 制订“孝亲敬老月”活动方案 活动策划
制作宣传海报 拟写标语
邀请别班同学参加活动 邀请
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
七年级 下册 6.我的语文 生活(P159) 留意招牌，反映问题 调查访问
赏析广告词 发表看法
为商品或公共场所写广告词 拟写广告词
设置“最美对联”评选栏目 活动策划
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
八年级 上册 口语交际1： 讲述(P19) 讲故事给同学听 讲述
7.人无信不立(P49) 引经据典话诚信 搜集整理
讲述身边的诚信故事 讲述
访问父母等，听听他们对诚信的理解 访问
班级演讲说诚信 演讲
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
八年级 上册 8.我们的互联网 时代(P94) 网络词语小研讨 发表看法
电子阅读面面观 调查访问
用互联网学语文 邀请
口语交际2： 复述与转述(P129) 复述老师读的一段故事 复述
轮流扮演材料中的人物再现事情 转述
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
八年级 上册 9.身边的文化 遗产(P152) 文化遗产推荐与评选 推荐
介绍小组推荐项目 介绍
邀请老师担任评委 邀请
组织答辩会 活动策划
选定主持人，撰写主持词 开场白、结束语
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
八年级下册 口语交际3： 应对(P25) 对提问、建议或质疑做出回应 应对
10.倡导低碳生活(P49) 撰写宣传文稿 拟写口号标语
11.古诗苑漫步(P68) 声情并茂诵古诗 活动策划
别出心裁评古诗 发表看法
分门别类辑古诗 栏目设计
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
八年级下册 口语交际4： 即席讲话(P113) 就某个话题即席讲话 即席讲话
12.以和为 贵(P130) 探“和”之义 发表看法
寻“和”之用 拟写宣传标语
班级讨论会 发表看法
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
九年级上册 13.君子自强不 息(P46) 认识自强不息的内涵 搜集整理
寻找自强不息的人物 采访
演讲：青年当自强不息 演讲
14.走进小说 天地(P93) 小说故事会 讲述
小说人物大家谈 发表看法
口语交际5： 讨论(P113) 围绕问题展开讨论 讨论
教材 综合性学习 (口语交际)主题 语言运用考查点 答题方法索引
九年级 下册 15.岁月如歌——我 们的初中生活(P44) 制作一本班史 活动策划
口语交际6： 辩论(P93) 围绕辩题展开辩论 辩论
二、“活动·探究”梳理
教材 主题 任务 考点
八年级 上册 1.新闻(P2) 任务一：新闻阅读 阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，了解、把握各自特点，学习方法。 新闻体裁
任务二：新闻采访 熟悉新闻采访的一般方法和步骤。 采访提纲
教材 主题 任务 考点
八年级 上册 1.新闻(P2) 任务三：新闻写作 写消息(必做)；写新闻特写、通讯、背景资料、新闻花絮(自选)；编辑制作报纸或新闻网页。 新闻
写作
重点：采访注意事项、流程；怎样写消息(消息结构)
教材 主题 任务 考点
八年级 下册 2.演讲(P78) 任务一：学习演讲词 阅读四篇演讲词(课文)，把握演讲词的特点。 演讲词
任务二：撰写演讲稿 学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。 写演讲稿
任务三：举办演讲赛 了解演讲的基本技巧。举办一次班级演讲比赛。 演讲比赛
重点：把握演讲词特点；写演讲稿；演讲
教材 主题 任务 考点
九年级 上册 3.诗歌(P2) 任务一：学习鉴赏 阅读六首诗作，涵咏品味，把握诗歌意蕴，体会诗作的艺术魅力。 鉴赏诗歌
任务二：诗歌朗诵 注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调。 朗诵方法
任务三：尝试创作 选择合适的意象、句式和韵律等，写一首小诗，抒发自己的感情。 创作诗歌
重点：诗歌鉴赏(意象、意境、情感)；诗歌朗诵(重音、停连、节奏)；写诗
教材 主题 任务 考点
九年级 下册 4.戏剧(P97) 任务一：阅读与思考 认真阅读教材提供的剧本，把握戏剧冲突，理解人物形象，品味戏剧台词，思考如何把自己对剧本的感受与理解在舞台上表现出来。 冲突、台词
任务二：准备与排练 从教材中选择一部剧本，也可以自选合适的剧本，组织剧组，分别安排导演、演员、剧务，明确任务、要求，分工准备，合作排练。 合作排练
教材 主题 任务 考点
九年级 下册 4.戏剧(P97) 任务三：演出与评议 正式演出，评选优秀演员。结合演出情况，自选话题，写一篇作文。 写话题作文
重点：把握戏剧冲突、分析人物形象、品味人物语言(台词)、关注舞台说明
三、语言运用常见题型解题技巧
(一)情景应对类(参见教材中的口语交际)
1.应对类
　　技巧要点：(1)结合对象。(2)结合情景。
(3)考虑场合。(4)语言得体。
2.劝说类
　　技巧要点：(1)明确对象和切入点，理由表达清楚。(2)态度真诚，语气委婉。(3)答题模式：称呼 +观点语+解决办法+鼓励或征询语。
3.鼓励类
　　技巧要点：(1)结合情境，传达自己的鼓励与期望。(2)注意身份，尊重对方，称呼得体。(3)正面鼓励为主，切忌消极语言。(4)答题模式：鼓励对象+鼓励原因+鼓励期望语。
4.祝福类
　　技巧要点：(1)分为祝福语、赞美语、赠言等。(2)要点：①把握主题、人物身份、题目情境；②分清要求：激励、祝福、感激、褒扬、怀念、赠别等；③选用恰当表述方式：比喻、排比、引用等；④主题：积极向上。
5.复述转述类
　　技巧要点：(1)要把主要信息转述清楚。(2)要注意转述时人称的变化，要表达清晰。
6.邀请类
　　技巧要点：(1)称呼得体。(2)介绍自己的身份。(3)表明来意，发出邀请。(4)交代清楚参加活动的具体时间、地点、活动主题和内容及注意事项等关键信息。(5)注意语气委婉。(6)答题格式：称呼+问候+身份介绍+来意说明+邀请语。
(二)应用写作类
1.留言条
　　技巧要点：(1)标题，居中写“留言条”。(2)顶格写对方的姓名，后面用冒号。(3)另起一行空两格写留言内容。(4)署名并写上日期。
2.请假条
　　技巧要点：(1)上方正中写上“请假条”的字样。(2)顶格写上对对方的称呼，后面用冒号。(3)另起一行空两格写明请假的原因和请多长时间的假。(4)正文写完后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”。(5)署名并写上日期。
3.通知
　　技巧要点：(1)标题写在正中，文字较多可分行写。(2)通知对象的名称写在正文之前，顶格写，后面加冒号。有时因通知事项简短，内容单一可以不写通知的对象。(3)另起一行空两格写正文。正文要写清楚事项的具体时间、地点、对象、要求等。(4)落款写发通知的单位和时间。单位名称在上行，日期在下行。
4.启事
　　技巧要点：(1)标题。第一行居中写明 “××启事”。
　　(2)正文。另起一行空两格，写启事内容。包括“什么事情”“什么要求”等。寻物启事尽量把所寻之物的特征说清楚，简明、准确地介绍丢失物品的时间、地点、名称、数量、特征等。招领启事就应尽量写得简略，以防冒领。写明拾到的时间、地点。
　　(3)结尾。在正文下面左方空白处分项写明联系的地址、方式、联系人及电话号码等内容。
　　(4)落款。另起一行在正文右下方署名，在署名的下方写明具体的成文日期。
5.倡议书
　　技巧要点：(1)标题：在第一行的正中写“倡议书”三个字，或在“倡议书”三字前加上有关倡议的内容，如“关于××的倡议书”。(2)称呼：第二行顶格写，即向谁倡议(也可以直接写正文，受倡议的对象在正文中指明)，后面加冒号。(3)正文：第三行空两格写正文，内容大致分为三方面：①提出倡议的背景和目的；②倡议书的具体内容；③对别人提出希望，希望大家响应和支持。(4)署名和日期：在正文右下方分行写上倡议的单位或倡议者姓名及日期。
6.书信
　　技巧要点：(1)称呼：写信人对收信人的称谓。称呼在信纸的第一行顶格写，后面加冒号。(2)正文：正文是书信的主体部分，在第二行空两格写，内容包括写信人想告诉对方的所有事情。如果你写的是封回信，一定要先把对方来信中问的事情回答清楚，然后写你要告诉对方的事。(3)祝语：正文结束后，要写上表示祝愿或致敬的话。祝语的格式一般分为两行，第一行空两格写“此致”“祝”等，第二行顶格写“敬礼” “进步”等。(4)署名和日期：在祝语下一行靠右，分两行分别写上写信人的名字或写信单位的名称及写信的时间。
7.演讲稿
　　技巧要点：(1)标题：在第一行正中写，标题要指明你所要演讲的内容或观点。(2)称谓：第二行顶格写，指出听演讲的对象，如“各位老师、同学”等，后面加冒号。(3)正文：另起一行空两格写，正文是演讲稿的主体，其结构为开头、中间、结尾。开头往往开宗明义提出论点，把要讲的问题引出来；中间要分析论证，摆事实、讲道理，阐述自己的主张，或者批驳对方的错误认识、糊涂观点；结尾一般是概括全文，以加深听众印象，也可以提出要求或发出号召。
8.读后感、观后感
　　技巧要点：开头要交代所读文章的篇名、书名或所观看的影视作品名等；随后概括文章、书或影视作品大意或中心思想；接着从原作的内容出发，利用联想和议论，联系实际生活，写出自己的真实感受，这是读后感和观后感的主体部分；最后用简明的语句结尾。(引议联结)
9.日记
　　技巧要点：一般在第一行写明时间(年、月、日，日记有时还要写上星期几，周记则要写明第几周)及天气情况(周记也可以不写)；从第二行起写自己要说的话，可以加个标题，点明日记或周记的主要内容。
(三)活动策划类(参见教材中的口语交际)
1.采访
　　技巧要点：(1)依据采访对象，得体称呼，因人施语。要考虑题干中给出的对象的身份、地位、知识水平等因素，得体称呼，合理设计采访问题，有的放矢。
　　(2)采访提问一定要围绕一个明确的主题，将大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题，让受访者有话可答。设置的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面貌。
　　(3)用语要简明得体。
　　(4)答题格式：恰当的称呼+礼貌的问候语+采访目的+有针对性的提问。
2.设计活动形式
　　技巧要点：(1)设计活动形式要领：首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式能够体现活动的主题或内容。
　　(2)答题规范：一般要在活动形式前面加上活动名称，如：出一期以“美在你身边”为主题的黑板报。
　　(3)常见活动形式：
　　①亲自体验解决问题的方式：上网、去图书馆查找资料；
调查采访；问卷调查；开展主题班会。
　　②竞赛活动方式：演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书
法比赛；辩论会；故事会。
　　③展览类：办手抄报；图片展；办墙报；办画展；书法展。
　　④讲座类：知识座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动；
读书会。
　　⑤趣味活动类：对对联；猜灯谜；成语接龙；情景剧；故
事会等。
3.拟写活动目的
　　技巧要点：(1)扣紧活动主题；
　　(2)具有一定的针对性，主要是活动要达到的效果或活动的预期，即此次活动的作用、影响；
　　(3)要求表述清晰、简洁。
4.设计活动步骤
　　技巧要点：(1)活动步骤一般分点进行陈述，内容上存在先后顺序，也就是要指出该活动先做什么，再做什么，最后做什么。
　　(2)活动要点：确定活动内容、人员安排、收集资料(形式)、活动过程 (具体的活动方式)、总结交流。
　　(3)答题规范：一般可按照“准备阶段—实施阶段—总结阶段”的顺序设计。
5.设计主题语
　　技巧要点：(1)特点：主题性(鲜明集中)；简明性(简洁明了)；文采性(文化韵味)；人文性(文明温馨)。
　　(2)要求：①紧扣话题或活动内容、目的，明确要求；②语言简洁、生动，句式整齐；③拟写的主题或专题名要鲜明、准确；④内容积极向上。
6.拟写栏目名称
　　技巧要点：(1)切合主题，简洁明了，富有文采，可以利用修辞，如借用、化用成语。
　　(2)字数、句式要和示例形式保持一致。
　　(3)结合活动的主题、内容及其具体形式、场景、题干要求，紧扣活动目的，思路要具有发散性。
7.开场白
　　技巧要点：(1)拟写格式：称呼问候语+开展活动的原因、目的或意义等+导入语(热情洋溢)+预祝活动成功。
　　(2)设计开场白的方法：
　　①提问题，设置悬念。可以提出与活动主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力。
　　②语出惊人。可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者描述一个特别的事件，迅速吸引听众。
　　③使用幽默的语言。幽默如果运用恰当，在吸引听众的注意力上能取得很好的效果。
　　④运用排比，增强美感和气势。排比的巧妙运用有助于增强开场白的气势，优美的语言可以吸引观众的注意。
8.串词
　　技巧要点：(1)串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。
　　(2)写作要求：
　　①紧扣节目主题。
　　②承上启下，善于发现上下两个节目的衔接点或内容的相关性。
　　③用语和谐得体，根据不同的场合，选择不同的串词，如在严肃的场合，需要严肃庄重的串词；在欢乐轻松的场合，可选择幽默风趣的串词。
　　(3) 答题模板：紧扣话题+总结上个节目+介绍下个节目
9.结束语
　　技巧要点：(1)答题模板：称呼+活动概括+祝贺感谢+意义评价+收获+建议希望。
　　(2)基本结构：
　　①指出活动圆满结束并取得了成功；
　　②对活动内容做简要概括；
　　③对获奖者表示祝贺，对大家付出的努力表示感谢；
　　④指出活动的目的和意义，或提出希望等。
　　(3)注意事项：
　　①抓住活动主题。
　　②抓住结束语特点，把握结束语的基本结构。

(四)辩论讨论类 (参见教材中的口语交际)
1.观点看法
　　技巧要点：(1)紧密结合材料或生活。(2)融入自己的思考。(3)注重观点的表达。
2.建议措施
　　技巧要点：(1)读题干，明要求。(2)读材料，找信息。(3)针对问题寻对策。(4)针对要求，表达得体。(5)提出建议。
3.辩论讨论
　　技巧要点：(1)掌握辩论模式，准确用语。先摆出自己的观点，然后陈述理由。
　　(2)分析对方辩词，抓住要害。辩论时要找准切入点，抓住对方辩论词中的漏洞(如论点不准确的地方，虚假的论据，论证过程中不严密的字词)。
　　(3)变换角度，阐述理由。同一个问题可以多角度分析。
　　(4)掌握辩论技巧，如“诱敌深入法”， 即用一连串问题引出对方辩论中的矛盾，然后对其进行反驳；如“借用矛盾法”，即借用对方观点中的矛盾、漏洞进行推理反驳。
　　(5)答题格式：自己的观点+陈述理由+强调观点。
(五)概括提炼类
　　这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。
　　在解题过程中一般应经历解读材料、提出假设、多方探
索、组织答案四个阶段。第一，要仔细阅读习题所提供的文字材料或者图片表格，明确要探究的问题。第二，考生在情境阅读中，要运用自己已有的知识、经验和材料对问题进行探究，提出解决问题的假设。第三，从提供材料的多个方面去思考、分析，从多角度寻找解决问题的可能性，从多方面盘活探求解决问题的思维。第四，用简明精练的语言把自己探究的结果表达出来。
巩 固 提 升
03
1.情景应对类。
(1)(2025·深圳市龙华区二模)向父母提出具体需求时，以下表达不得体的一项是( 　　)
A.“我最近压力很大，希望能给我一些独立的时间和空间。”
B.“你们不要老是这样担心，你们的态度让我更加着急了。”
C.“我深知你们的期望，要不一起制定更好的复习计划 ”
D.“谢谢你们对我的爱，你们愿意听听我的真实想法吗 ”
【解析】B.使用了指责性语言(“不要老是这样担心”)和负面表达(“让我更加着急”)，容易引发矛盾，不够得体。
B
(2)(2025·深圳市宝安区二模)学校准备邀请知名海报设计师黄老师担任大赛评委，于4月26日下午5点到学校报告厅现场评
选。学生代表邀请时表达不得体的句子是( 　　)
A.黄老师，您好!为了让学生领略中式美学韵味，我校举办海报设计大赛。
B.您是知名海报设计师，经验丰富，我受学校委托，邀请您担任大赛评委。
C.请您于4月26日下午5点到我校报告厅，参与海报大赛现场评选活动。
D.机会难得，请您珍惜，务必早点到达现场，方便和海报设计爱好者交流。
D
2.应用写作类。
(1)(2025·深圳市龙岗区一模)为更好地推动非遗文化的保护，九年级(12)班拟写了一则倡议书，请你仿照画横线的例句，补充两条切实可行的措施，完成倡议书。
倡议书
亲爱的同学们：
　　非物质文化遗产是人类文明的瑰宝，然而，它们正面临着诸多挑战，等待我们的保护。
为此我们发出倡议，希望大家在生活中积极行动起来，为保护非物质文化遗产贡献力量。
①做非遗的积极宣传者：利用家庭聚会、社交媒体平台分享非遗知识，讲述非遗的独特魅力，让更多人了解非遗。
　　②________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
做非遗的用心学习者：主动参与非遗文化讲座、工作坊等活动，学习传统技艺和知识，深入了解非遗背后的历史与文化内涵，让传承从自身做起。
　　③________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
　　同学们，让我们携手共进，用实际行动为非遗传承与保护添砖加瓦，让这些珍贵的文化遗产在现代社会中绽放新的光
彩!
九年级(12)班班委
2025年9月
做非遗的坚定守护者：在日常生活中尊重和保护非遗习俗，拒绝恶意篡改或商业化滥用，支持非遗传承人的作品，通过合理消费帮助非遗技艺延续生命力。
(2)(2025·深圳市南山区二模)文博会不仅是一场文化的盛宴，更是我们了解文化产业发展、感受多元文化魅力的绝佳契机。为了吸引更多人关注并参加即将盛大启幕的深圳市 2025 年“文博会”，请你为组委会创作一条宣传标语。(要求：语言简洁优美，富有感染力，能体现“文博会”的特色，不超过
15 字。)
____________________________________________________________________________________________________________
示例：①文聚深圳，博览天下；②文启未来，创享世界；③文化鹏城，链动全球。
3.活动策划类。
(1)(2025·深圳市宝安区二模)海报设计爱好者和黄老师交流海报设计策略。
爱好者：您设计的海报与以往以人物为中心的海报风格迥然不同。
黄老师：是的。　A　，但海报核心是传达故事的本质。
爱好者：　B　
黄老师：我设计海报的核心原则是注重简洁。我在设计时会做减法，删去无效的文字信息和多余的构图元素，减少视觉干扰。
爱好者：您在海报设计中如何选用构图要素来传达故事本质
黄老师：我设计海报时会有意选择并突出故事中某个有辨识度的构图要素，抢占海报视觉中心，利用构图要素之间的大小虚实对比，透露故事内容，隐喻作品主题。
请根据语境补充A、B两处的内容。
____________________________________________________________________________________________________________
A.虽然以人物为中心也很重要 B.您在设计中坚持的核心原则是什么
(2)(2025·深圳龙岗48校联考二模)为深入探讨科技对学习方式的影响，科技馆邀请深圳大学人工智能与机器人研究中心的刘教授举办讲座，题目为“从课堂到未来：人工智能如何改变学习方式”。请根据语境，补充互动环节中小语向刘教授提出的两个问题。
小　语：①____________________________________________ ______________________________________________________
刘教授：未来的课堂会更加智能化，AI会成为学习助手。大家在学习使用AI工具时，不仅要有批判性思维，还要提升创造力和团队协作能力，注重全面发展，这样才能更好地适应未来的变化。
刘教授，您认为AI技术普及后，学生应该如何调整学习方法，才能更好地适应未来的智能课堂
小　语：②____________________________________________ ______________________________________________________
刘教授：AI技术确实能提供多样化的学习材料，但大家要保持自主学习的意识，避免完全依赖科技。在使用AI工具时，我们要有批判性思维，主动思考“为什么”和“怎么做”，还可以设定固定的学习时间，既提高效率，又保留独立思考的空间。
在AI辅助学习的时代，我们应该如何平衡科技工具的使用和自主学习能力的培养 (共223张PPT)
第二章　词语运用
目录
CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
1.正确理解成语的基本义、引申义和比喻义。 2.同义词(近义词)的辨析。 3.成语在使用中感彩的变化。 1.回归课本，熟悉课文。注重平时的积累，解题时要“词不离句”，注意结合语境来记忆，不能死记硬背字形字义。
2.反复诵读，加强记忆。多背多写课下注释、课后“读读写写”。
3.强化训练，逐册过关。按册把所有词语听写一遍，整理出写错的词语，再誊抄在错题本上，尤其做好多音字和形近字的区分，提高复习的针对性。
4.关注偏旁，注意书写。注意形近字及偏旁部首的规范书写。建议用正楷字书写，减少失分的机会。
1.(2025·深圳适应性考试)结合语境，在▲处填入一个成语，最恰当的一项是(　　)(2分)
A.相形见绌 　　　　　 B.相得益彰 　　　　　
C.相濡以沫 　　　　　 D.相去万里
【答案】B
2.(2023·深圳中考)选词填空：请将下列三个词语选择填入文段中③~⑤处。(填入字母代号)(3分)
A.精湛 B.精深
C.精良
【答案】BAC
要 点 引 领
02
一、初中语文重点词语汇编
七年级上册
1.呼朋引伴
【解释】呼唤朋友，招引同伴。
【例句】鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼.朋.引.伴.地卖弄清脆的喉咙。(朱自清《春》)
2.花枝招展
【解释】形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
【例句】春天像小姑娘，花.枝.招.展.的，笑着，走着。(朱自清《春》)
3.淅淅沥沥
【解释】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
【例句】它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝或淅.淅.沥.沥.，它显出一种自然、平静。(刘湛秋《雨的四季》)
4.咄咄逼人
【解释】形容气势汹汹，盛气凌人。
【例句】那种清冷是柔和的，没有北风那样咄.咄.逼.人.。(刘湛秋《雨的四季》)
5.翻来覆去
【解释】形容一次又一次，多次重复。也形容来回翻动身体。
【例句】后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻.来.覆.去.地睡不了觉。(史铁生《秋天的怀念》)
6.喜出望外
【解释】望，希望，意料。由于没有想到的事而非常高兴。
【例句】我的回答已经让她喜.出.望.外.了。(史铁生《秋天的怀念》)
7.各得其所
【解释】每一个人或事物都得到合适的安顿，各人都得到他自己所需要的东西。
【例句】我想拆散一家人，分成两路，各.得.其.所.，终不愿意。(莫怀戚《散步》)
8.人迹罕至
【解释】迹，足迹、脚印。罕，稀少。指荒凉偏僻的地方，几乎没有人来。中性词。
【例句】拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人.迹.罕.至.，所以不相宜，只好来捕鸟。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
9.人声鼎沸
【解释】形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾-样。鼎，古代煮东西用的器物。
【例句】于是大家放开喉咙读一阵书，真是人.声.鼎.沸.。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
10.截然不同
【解释】事物之间，界限分明，全然不一样。
【例句】回想此前和此后截.然.不.同.的生活，我不能不感慨万分。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)
11.不求甚解
【解释】语出陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。是一个典型的古今异义词。
【例句】以这种不.求.甚.解.的方式，我学会了拼写“别针”“杯子”以及“坐”“站”“行”这些词。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)
12.混为一谈
【解释】把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
【例句】我却把两者混.为.一.谈.，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)
13.恍然大悟
【解释】突然醒悟，形容一下子明白过来了。
【例句】突然间，我恍.然.大.悟.，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)
14.油然而生
【解释】形容思想感情自然而然地产生。
【例句】井房的经历使我求知的欲望油.然.而.生.。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)
15.花团锦簇
【解释】形容五彩缤纷，十分华丽的景象。簇，丛集，聚集。
【例句】这些词使整个世界在我面前变得花.团.锦.簇.，美不胜收。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)
16.美不胜收
【解释】美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。
【例句】这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美.不.胜.收.。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)
17.疲倦不堪
【解释】疲倦，极度疲乏。不堪，不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。
【例句】当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲.倦.不.堪.了。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)
18.小心翼翼
【解释】翼翼，严肃，谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
【例句】在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小.心.翼.翼.地缓慢地向对岸驶去。( 海伦·凯勒《再塑生命的人》)
19.温故知新
【解释】温习学过的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。
【例句】学习历史，往往可以起到温.故.知.新.的作用。
20.拈轻怕重
【解释】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
【例句】不少的人对工作不负责任，拈.轻.怕.重.，把重担子推给人家，自己挑轻的。(毛泽东《纪念白求恩》)
21.麻木不仁
【解释】本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。不仁，没有感觉。
【例句】对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻.木.不.仁.。(毛泽东《纪念白求恩》)
22.精益求精
【解释】比喻已经很好了，还要求更好。
【例句】白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精.益.求.精.；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。(毛泽东《纪念白求恩》)
23.漠不关心
【解释】对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。多用作谓语，前面常有表明对象的介宾短语“对……”作修饰语。后面不能带宾语。
【例句】对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠.不.关.心.，麻木不仁。(毛泽东《纪念白求恩》)
24.见异思迁
【解释】看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。含贬义。迁，改变。
【例句】这对于一班见.异.思.迁.的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(毛泽东《纪念白求恩》)
25.不毛之地
【解释】不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。
【例句】在我眼里，他就像这块不.毛.之.地.上涌出的神秘泉水。(让·乔诺《植树的牧羊人》)
26.刨根问底
【解释】比喻追究底细。形容人刻苦钻研的精神。
【例句】趁这个机会，我刨.根.问.底.，才从他嘴里知道了一些事。(让·乔诺《植树的牧羊人》)
27.沉默寡言
【解释】不声不响，很少说话。沉默，不出声。寡，少。
【例句】我吃惊得说不出话来，他还是那么沉.默.寡.言.。(让·乔诺《植树的牧羊人》)
28.参差不齐
【解释】参差，长短、高低、大小、水平不一致。形容水平不一或很不整齐。不能用于时间、意见不统一等。
【例句】四面都是土坡，上面长着参.差.不.齐.的矮树丛和臭椿树苗。(莫顿·亨特《走一步，再走一步》)
29.哄堂大笑
【解释】形容众人一起大笑的样子。
【例句】“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄.堂.大.笑.。(莫顿·亨特《走一步，再走一步》)
30.惊慌失措
【解释】失措，失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
【例句】当我感到惊.慌.失.措.时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。(莫顿·亨特《走一步，再走一步》)
31.畏罪潜逃
【解释】犯罪后害怕受制裁而逃走。
【例句】找了半天，却没找到。真是“畏.罪.潜.逃.”了，我以为。(郑振铎《猫》)
32.怪诞不经
【解释】离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。
【例句】所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪.诞.不.经.。(康拉德·劳伦兹《动物笑谈》)
33.大相径庭
【解释】形容彼此相差很远。
【例句】因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大.相.径.庭.。(康拉德·劳伦兹《动物笑谈》)
34.神采奕奕
【解释】形容精神饱满，容光焕发。
【例句】不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神.采.奕.奕.起来，并且对我恋恋不舍。(康拉德·劳伦兹《动物笑谈》)
35.不可救药
【解释】药，用药治疗。病重到已无药医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
【例句】任何不称职的或者愚蠢得不.可.救.药.的人都看不见这衣服。(安徒生《皇帝的新装》)
36.骇人听闻
【解释】骇，震惊。使听的人十分吃惊、害怕。注意与“耸人听闻”比较(耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动)
【例句】皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇.人.听.闻.了，难道我是一个愚蠢的人吗 ”(安徒生《皇帝的新装》)
37.随声附和
【解释】和，声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
【例句】“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随.声.附.和.着。每个人都有说不出的快乐。(安徒生《皇帝的新装》)
38.神通广大
【解释】指法术广大无边。形容本领高强无所不能。
【例句】不知道在什么时候，出现了一个神.通.广.大.的女神，叫作女娲。(袁珂《女娲造人》)
39.灵机一动
【解释】灵机，灵活的心思。急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。
【例句】她忽然灵.机.一.动.：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢 (袁珂《女娲造人》)
40.眉开眼笑
【解释】眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
【例句】女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉.开.眼.笑.。(袁珂《女娲造人》)
41.莽莽榛榛
【解释】莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。
【例句】有一天，大神女娲行走在这片莽.莽.榛.榛.的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。(袁珂《女娲造人》)
42.杞人忧天
【解释】杞，周朝诸侯国。杞国有个人担心天塌下来，自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
【例句】只要充分做好准备，就不怕敌人的突然袭击，何必杞.人.忧.天.。
七年级下册
43.马革裹尸
【解释】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
【例句】青海、新疆，神秘的古罗布泊，马.革.裹.尸.的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。(杨振宁《邓稼先》)
44.可歌可泣
【解释】泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。含褒义。
【例句】这是千千万万人努力的结果，是许许多多可.歌.可.泣.的英雄人物创造出来的伟大胜利。(杨振宁《邓稼先》)
45.鲜为人知
【解释】很少有人知道。鲜，少。为，被。
【例句】对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜.为.人.知.的科学家——邓稼先。(杨振宁《邓稼先》)
46.至死不懈
【解释】到死都不松懈，比喻对某件事(信念)有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。
【例句】1967年以后邓稼先继续他的工作，至.死.不.懈.，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。(杨振宁《邓稼先》)
47.鞠躬尽瘁
【解释】鞠躬，弯着身子，引申为恭敬谨慎的样子。尽瘁，竭尽心力。指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。褒义词。
【例句】“鞠.躬.尽.瘁.，死而后已”正好准确地描述了他的一生。(杨振宁《邓稼先》)
48.当之无愧
【解释】无愧，毫无愧色。当，胜任。当得到某种称号或者荣誉，名副其实，一点儿也不惭愧。含褒义。
【例句】张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当.之.无.愧.的。(杨振宁《邓稼先》)
49.家喻户晓
【解释】喻，明白，清楚。晓，知道。家家户户都清楚知道。形容人人皆知。
【例句】奥本海默是美国家.喻.户.晓.的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
50.锋芒毕露
【解释】锋，刀锋。芒，指谷类种子壳上的细刺，比喻枪头、矛尖。毕，都，完全，全部。刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才华等全都显露在外面，多指人好表现自己，中性词。
【例句】奥本海默是一个拔尖的人物，锋.芒.毕.露.。(杨振宁《邓稼先》)
51.妇孺皆知
【解释】孺，小孩。皆，都。妇女和小孩都知道。表示某事物广为人知。
【例句】我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇.孺.皆.知.的人物了。(杨振宁《邓稼先》)
52.兀兀穷年
【解释】用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
【例句】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀.兀.穷.年.，沥尽心血。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
53.群蚁排衙
【解释】这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。
【例句】一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群.蚁.排.衙.。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
54.迥乎不同
【解释】很不一样。迥，差得远。
【例句】这个方面，情况就迥.乎.不.同.，而且一反既往了。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
55.气冲斗牛
【解释】形容气势之盛可以直冲云霄。气，气势。斗、牛，星宿名，借指天空。中性偏褒义。也指怒气冲天。
【例句】他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气.冲.斗.牛.，声震天地!(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
56.锲而不舍
【解释】锲，镂刻。舍，停止。不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。含褒义。
【例句】仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲.而.不.舍.。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
57.目不窥园
【解释】形容专心致志，埋头苦读。
【例句】他从唐诗下手，目.不.窥.园.，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
58.沥尽心血
【解释】沥：滴。比喻付出了全部精力。
【例句】他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥.尽.心.血.。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
59.心不在焉
【解释】心思不在这里。指思想不集中。
【例句】闻先生心.不.在.焉.，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
60.慷慨淋漓
【解释】慷慨，充满正气，情绪激昂。淋漓，充盛，畅快。形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
【例句】而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷.慨.淋.漓.，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)
61.深恶痛绝
【解释】恶，厌恶。痛，痛恨。绝，极。指对某人或某事物极
端厌恶痛恨。
【例句】青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深.恶.痛.绝.之的。 [萧红《回忆鲁迅先生》(节选)]
62.不以为然
【解释】然，对。不认为是对的。表示不同意或否定(多含轻
视意思)。
【例句】当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休
息不.以.为.然.。 [萧红《回忆鲁迅先生》(节选)]
63.浩浩荡荡
【解释】原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
【例句】啊!黄河!/你一泻万丈，/浩.浩.荡.荡.，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(光未然《黄河颂》)
64.酣然入梦
【解释】很畅快地入睡。酣然，畅快的样子，引申为舒适。
【例句】因为实在太疲倦，一会儿就酣.然.入.梦.了。(陆定一《老山界》)
65.不可捉摸
【解释】捉摸，揣测，预料。指对人或事物无法猜测和估量。
【例句】耳朵里有不.可.捉.摸.的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。(陆定一《老山界》)
66.自言自语
【解释】自己一个人低声嘀咕。
【例句】父亲又像是对我，又像是自.言.自.语.地感叹。这句话他不知说了多少遍。(李森祥《台阶》)
67.言外之意
【解释】指有这个意思，但没有在话里明说出来。
【例句】乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高!”言.外.之.意.，就是你们家有地位啊。(李森祥《台阶》)
68.微不足道
【解释】形容人的力量、贡献或事物的数量价值、意义等非常小，不值一提。
【例句】虽然这些都很微.不.足.道.，但他做得很认真。(李森祥《台阶》)
69.大庭广众
【解释】大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。
【例句】农村里有这么个风俗，大.庭.广.众.之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。(李森祥《台阶》)
70.诲人不倦
【解释】诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【例句】叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲.人.不.倦.，所以确是人之师表。(张中行《叶圣陶先生二三事》)
71.不耻下问
【解释】不以向不如自己的人发问为耻辱。
【例句】他对普通话生疏，于是不.耻.下.问.，让我帮他修润。(张中行《叶圣陶先生二三事》)
72.颠沛流离
【解释】生活艰难，四处流浪。
【例句】我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠.沛.流.离.，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。(张中行《叶圣陶先生二三事》)
73.以身作则
【解释】则，准则，榜样。以自己的行动做出榜样。
【例句】在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以.身.作.则.，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。(张中行《叶圣陶先生二三事》)
74.如释重负
【解释】释，放下。重负，重担子。像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。
【例句】古语说得好，“如.释.重.负.”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。(梁启超《最苦与最乐》)
75.海阔天空
【解释】像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。也比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。
【例句】到责任完了时，海.阔.天.空.，心安理得，那种快乐还要加几倍哩!(梁启超《最苦与最乐》)
76.悲天悯人
【解释】悲天，哀叹时世。悯人，怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
【例句】那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲.天.悯.人.，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。(梁启超《最苦与最乐》)
77.忍俊不禁
【解释】忍不住笑。忍俊，含笑。不禁，无法控制自己。
【例句】船舱鼓鼓的，又像一个忍.俊.不.禁.的笑容，就要绽开似的。(宗璞《紫藤萝瀑布》)
78.仙露琼浆
【解释】古代传说中神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美；后指极少，不多见。
【例句】那里装的是什么仙.露.琼.浆. 我凑上去，想摘一朵。(宗璞《紫藤萝瀑布》)
79.血气方刚
【解释】血气，精力。方，正。刚，强劲。形容年轻人精力正旺盛。
【例句】山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血.气.方.刚.的魂魄。(贾平凹《一颗小桃树》)
80.轰轰烈烈
【解释】轰轰，象声词，形容巨大的声响。烈烈，火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。
【例句】一毕业就走上了社会，要轰.轰.烈.烈.地干一番我的事业了。(贾平凹《一颗小桃树》)
81.垂垂暮老
【解释】形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，(时间)将尽、晚。
【例句】我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂.垂.暮.老.了。(贾平凹《一颗小桃树》)
82.祸不单行
【解释】表示不幸的事接连发生。祸，灾难。
【例句】这时候，奶奶也去世了，真是祸.不.单.行.。(贾平凹《一颗小桃树》)
83.毛骨悚然
【解释】形容十分恐惧的样子。毛，头发和汗毛。骨，指脊背。悚然，害怕的样子。
【例句】这里看不到任何东西，和前几天令人毛.骨.悚.然.的单调没有任何区别。(茨威格《伟大的悲剧》)
84.怏怏不乐
【解释】形容不满意或不高兴的神情。
【例句】他们怏.怏.不.乐.地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。(茨威格《伟大的悲剧》)
85.耀武扬威
【解释】耀，夸耀，炫耀。扬，传播，显露。炫耀武力，显示威风。多用于贬义。
【例句】挪威国旗耀.武.扬.威.、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(茨威格《伟大的悲剧》)
86.姗姗来迟
【解释】姗姗，原形容女子走路缓慢从容的姿态，现指走路迟缓的样子。迟，晚。形容慢腾腾地很晚才到来。
【例句】他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗.姗.来.迟.的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。(茨威格《伟大的悲剧》)
87.忧心忡忡
【解释】忡忡，忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。
【例句】但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧.心.忡.忡.，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。(茨威格《伟大的悲剧》)
88.语无伦次
【解释】伦次，条理。话讲得很乱，没有条理。
【例句】从他语.无.伦.次.的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。(茨威格《伟大的悲剧》)
89.海市蜃楼
【解释】原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥缈的事物。
【例句】但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海.市.蜃.楼.，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。(茨威格《伟大的悲剧》)
90.五脏六腑
【解释】是中医对内脏的总称。也比喻事物的内部情况。
【例句】共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五.脏.六.腑.似乎都要碎了。(杨利伟《太空一日》)
91.千钧重负
【解释】比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
【例句】我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千.钧.重.负.。(杨利伟《太空一日》)
92.耐人寻味
【解释】形容值得让人仔细体会，琢磨。
【例句】一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐.人.寻.味.。(杨利伟《太空一日》)
93.惊心动魄
【解释】形容使人感受极深，震动很大。也形容使人惊骇紧张至极。
【例句】归途如此惊.心.动.魄.。(杨利伟《太空一日》)
94.屏息凝神
【解释】暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。
【例句】我坐在里面，怀抱着操作盒，屏.息.凝.神.地等待着配合程序。(杨利伟《太空一日》)
95.不期而至
【解释】指事先没有约定而意外到来，指没有预料的到来。期，约定的时日。至，到来这里要特别注意，该词语不带有主观感彩。
【例句】一条突然出现的小溪，一阵不.期.而.至.的微风，都会令她激动不已。(刘慈欣《带上她的眼睛》)
96.心有灵犀
【解释】原比喻恋爱着的双方心心相印，现泛指彼此心意相通。
【例句】我心.有.灵.犀.地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那
个小房间，他果然在里面，看着大屏幕。(刘慈欣《带上她的
眼睛》)
97.天涯海角
【解释】涯，边际。形容极远的地方，或相隔极远。
【例句】有一个想法安慰着我：不管走到天.涯.海.角.，我离她都
不会再远了。(刘慈欣《带上她的眼睛》)
八年级上册
98.摧枯拉朽
【解释】枯、朽，枯草朽木。这里指枯草朽木受到摧折。比喻腐朽势力被迅速摧毁。
【例句】国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧.枯.拉.朽.，军无斗志，纷纷溃退。(毛泽东《消息二则》)
99.锐不可当
【解释】锐，锐气。当，抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。
【例句】此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐.不.可.当.；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。(毛泽东《消息二则》)
100.屏息敛声
【解释】抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
【例句】这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏.息.敛.声.的一刹那。(夏浩然 樊云芳《“飞天”凌空》)
101.眼花缭乱
【解释】缭乱，纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
【例句】还没等观众从眼.花.缭.乱.中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。(夏浩然 樊云芳《“飞天”凌空》)
102.如梦初醒
【解释】像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
【例句】这时，整个游泳场都沸腾了，如.梦.初.醒.的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。(夏浩然 樊云芳《“飞天”凌空》)
103.白手起家
【解释】白手，空手。起家，创建家业。形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
【例句】舰载战斗机上舰，中国白.手.起.家.，一切从零开始。(蔡年迟 蒲海洋《一着惊海天》)
104.殚精竭虑
【解释】殚，竭尽。虑，思虑。形容用尽精力，费尽心思。
【例句】为了这一着，面对技术封锁，多少人殚.精.竭.虑.，青丝
变白发。(蔡年迟 蒲海洋《一着惊海天》)
105.一丝不苟
【解释】苟，苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿也不马虎。
【例句】阻拦索安全观察员手持专业工具，一.丝.不.苟.地对阻拦
索做最后一次检查。(蔡年迟 蒲海洋《一着惊海天》)
106.惨绝人寰
【解释】人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
【例句】1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨.绝.人.寰.的南京大屠杀惨案。(钟声《国行公祭，为佑世界和平》)
107.振聋发聩
【解释】发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
【例句】国家公祭日之长鸣警钟振.聋.发.聩.，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。(钟声《国行公祭，为佑世界和平》)
108.油光可鉴
【解释】头发上抹油，梳得光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
【例句】也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油.光.可.鉴.，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。(鲁迅《藤野先生》)
109.杳无消息
【解释】一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。
【例句】从他那一面看起来，是一去之后，杳.无.消.息.了。(鲁迅《藤野先生》)
110.深恶痛疾
【解释】厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。
【例句】于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深.恶.痛.疾.的文字。(鲁迅《藤野先生》)
111.正人君子
【解释】旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。
【例句】于是点上一枝烟，再继续写些为“正.人.君.子.”之流所深恶痛疾的文字。(鲁迅《藤野先生》)
112.抑扬顿挫
【解释】抑，降低。扬，升高。顿，停顿。挫，转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
【例句】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑.扬.顿.挫.的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。(鲁迅《藤野先生》)
113.任劳任怨
【解释】任，担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
【例句】母亲在家庭里极能任.劳.任.怨.。(朱德《回忆我的母亲》)
114.为富不仁
【解释】为，做，引申为谋求。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
【例句】母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为.富.不.仁.者的反感却更强烈了。(朱德《回忆我的母亲》)
115.鹤立鸡群
【解释】比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
【例句】带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤.立.鸡.群.、引人注目的可能。(茨威格《列夫·托尔斯泰》)
116.正襟危坐
【解释】整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
【例句】他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正.襟.危.坐.地等待这位大师的接见。(茨威格《列夫·托尔斯泰》)
117.诚惶诚恐
【解释】形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
【例句】在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚.惶.诚.恐.的地步。(茨威格《列夫·托尔斯泰》)
118.藏污纳垢
【解释】污、垢，肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。
【例句】皮肤藏.污.纳.垢.，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(茨威格《列夫·托尔斯泰》)
119.入木三分
【解释】形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
【例句】在这种入.木.三.分.的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。(茨威格《列夫·托尔斯泰》)
120.筋疲力尽
【解释】筋，筋骨。尽，完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。
【例句】到了晚上，简直是筋.疲.力.尽.。(艾芙·居里《美丽的颜色》)
121.和颜悦色
【解释】形容态度和蔼可亲。
【例句】这个物理学家和.颜.悦.色.地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”(艾芙·居里《美丽的颜色》)
122.触目伤怀
【解释】看到某种情况而内心伤悲。
【例句】他触.目.伤.怀.，自然情不能自已。(朱自清《背影》)
123.妙手偶得
【解释】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
【例句】这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙.手.偶.得.，便确是经过锤炼的语言的精华。(茅盾《白杨礼赞》)
124.坦荡如砥
【解释】宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
【例句】黄与绿主宰着，无边无垠，坦.荡.如.砥.，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。(茅盾《白杨礼赞》)
125.潜滋暗长
【解释】暗暗地生长。滋，生长。
【例句】你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜.滋.暗.长.了。(茅盾《白杨礼赞》)
126.恹恹欲睡
【解释】形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，形容精神不振的样子。
【例句】要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹.恹.欲.睡.的情绪又将如何 (茅盾《白杨礼赞》)
127.旁逸斜出
【解释】指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
【例句】它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁.逸.斜.出.。(茅盾《白杨礼赞》)
128.不折不挠
【解释】折，屈服。挠，弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
【例句】哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不.折.不.挠.，对抗着西北风。(茅盾《白杨礼赞》)
129.纵横决荡
【解释】纵横驰骋，冲杀突击。
【例句】难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵.横.决.荡.，用血写出新中国历史的那种精神和意志 (茅盾《白杨礼赞》)
130.连绵不断
【解释】连绵，连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。
【例句】因为是下下停停，停停下下，不是连.绵.不.断.，下起来没完，而且并不使人气闷。(汪曾祺《昆明的雨》)
131.张目结舌
【解释】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
【例句】可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张.目.结.舌.。(汪曾祺《昆明的雨》)
132.巧妙绝伦
【解释】伦，类，辈。绝伦，独一无二。灵巧高明，无与伦比。
【例句】桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧.妙.绝.伦.。
(茅以昇《中国石拱桥》)
133.交头接耳
【解释】交头，头靠着头。接耳，嘴凑近耳朵。形容两个人凑
近低声交谈。
【例句】这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交.头.接.耳.，有的
像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(茅以
昇《中国石拱桥》)
134.惟妙惟肖
【解释】惟，非常。妙，精妙。肖，相似。描写、刻画或模仿得非常逼真。
【例句】这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟.妙.惟.肖.。(茅以昇《中国石拱桥》)
135.独一无二
【解释】没有相同的或没有可以相比的。
【例句】那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独.一.无.二.的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。(茅以昇《中国石拱桥》)
136.因地制宜
【解释】因，依据。制，制定。宜，适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
【例句】设计者和匠师们因.地.制.宜.，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。(叶圣陶《苏州园林》)
137.重峦叠嶂
【解释】山峰一个接着一个，连绵不断。
【例句】或者是重.峦.叠.嶂.，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑……(叶圣陶《苏州园林》)
138.自出心裁
【解释】心裁，心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。
【例句】设计者和匠师们因地制宜，自.出.心.裁.，修建成功的园林当然各个不同。(叶圣陶《苏州园林》)
139.俯仰生姿
【解释】无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
【例句】高树与低树俯.仰.生.姿.。(叶圣陶《苏州园林》)
140.永垂不朽
【解释】指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
【例句】三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民
英雄们永.垂.不.朽.!(周定舫《人民英雄永垂不朽》)
141.顶天立地
【解释】头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。
【例句】它像顶.天.立.地.的巨人一样矗立在广场南部，和天安门
遥遥相对。(周定舫《人民英雄永垂不朽》)
142.慷慨激昂
【解释】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
【例句】一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷.慨.激.昂.地来到天安门前。(周定舫《人民英雄永垂不朽》)
143.不怀好意
【解释】怀，包藏。没安好心。
【例句】它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不.怀.好.意.地待在旁边。(法布尔《蝉》)
144.无动于衷
【解释】衷，内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
【例句】它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无.动.于.衷.，让自己牺牲。(法布尔《蝉》)
145.春寒料峭
【解释】料峭，微寒。形容初春的寒冷。
【例句】疏林薄雾，农舍田畴，春.寒.料.峭.，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。(毛宁《梦回繁华》)
146.长途跋涉
【解释】跋涉，爬山过水。指远距离的翻山渡水。形容旅途艰苦。
【例句】近处小路上骑驴而行的则是长.途.跋.涉.的行旅。(毛宁《梦回繁华》)
147.舳舻相接
【解释】船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
【例句】巨大的漕船，舳.舻.相.接.，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。(毛宁《梦回繁华》)
148.摩肩接踵
【解释】肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
【例句】街上行人摩.肩.接.踵.，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。(毛宁《梦回繁华》)
149.络绎不绝
【解释】(人、车等)往来不断，前后相接。
【例句】街上行人摩肩接踵，络.绎.不.绝.，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。(毛宁《梦回繁华》)
150.愚公移山
【解释】借指做事有毅力，有恒心，不怕困难。
【例句】我们要用愚.公.移.山.的精神治脏治乱治差，不达目的决不罢休。(《愚公移山》)
八年级下册
151.叹为观止
【解释】叹，赞叹。止，停止。观止，看到这里就停止。赞美看到的事物好到了极点。褒义。
【例句】每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹.为.观.止.。(刘成章《安塞腰鼓》)
152.戛然而止
【解释】戛，拟声词。戛然，突然停止的样子。声音突然终止。
【例句】当它(腰鼓声)戛.然.而.止.的时候，世界出奇的寂静，以
至使人感到对她十分陌生了。(刘成章《安塞腰鼓》)
153.大彻大悟
【解释】彻，彻底。悟，领会，明白。形容彻底醒悟或觉悟。
【例句】(这腰鼓)使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，
尔后最终永远明晰了的大.彻.大.悟.!(刘成章《安塞腰鼓》)
154.垂珠联珑
【解释】悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。
【例句】进士第的官衔灯该还有吧，垂.珠.联.珑.的朱门却早已褪色了。(吴伯箫《灯笼》)
155.翠羽流苏
【解释】指宫灯上的各种装饰物。翠羽，翠鸟的羽毛，古代多用作饰物。
【例句】宫灯，还没见过；总该有翠.羽.流.苏.的装饰吧。(吴伯箫《灯笼》)
156.斗方大字
【解释】这里指一尺见方的大字。斗方，书画所用的一尺见方的纸。
【例句】最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗.方.大.字.是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗 (吴伯箫《灯笼》)
157.人情世故
【解释】指为人处世的方法、道理和经验。
【例句】那时自己对人.情.世.故.还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。(吴伯箫《灯笼》)
158.销声匿迹
【解释】销，同“消”，消失。匿，隐藏。迹，踪迹。不再公开讲话，不再公开露面，藏起了行迹。形容隐藏起来或不公开出现，没有了音讯。
【例句】北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销.声.匿.迹.。(竺可桢《大自然的语言》)
159.周而复始
【解释】周，环绕一圈。复，又，再。转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
【例句】在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周.而.复.始.。(竺可桢《大自然的语言》)
160.花香鸟语
【解释】鸟语，鸟鸣如同讲话一般。花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌儿，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。
【例句】这样看来，花.香.鸟.语.，草长莺飞，都是大自然的语言。(竺可桢《大自然的语言》)
161.草长莺飞
【解释】莺，黄鹂。形容江南暮春的景色。
【例句】这样看来，花香鸟语，草.长.莺.飞.，都是大自然的语言。
(竺可桢《大自然的语言》)
162.天衣无缝
【解释】比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
【例句】如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，
你就会看到它们拼合得多么天.衣.无.缝.。(《阿西莫夫短文两篇》)
163.目空一切
【解释】什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。
【例句】11 月份南飞的鸟群，目.空.一.切.地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。(利奥波德《大雁归来》)
164.偷偷摸摸
【解释】形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。
【例句】与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷.偷.摸.摸.进行的。(利奥波德《大雁归来》)
165.海枯石烂
【解释】大海干涸，岩石成土。形容经历极长久的时间。比喻坚定的意志永远不变。
【例句】真的有“海.枯.石.烂.”的时候。(陶世龙《时间的脚印》)
166.豁然开朗
【解释】豁然，开阔的样子。开朗，地方开阔。光线充足。形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。引申为由疑惑变为通晓领悟。
【例句】初极狭，才通人。复行数十步，豁.然.开.朗.。(陶渊明《桃花源记》)
167.世外桃源
【解释】原指与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或理想中的美好世界。
【例句】在这儿，在这世.外.桃.源.的仙境中，有了人世喧嚣的声音。
168.光明正大
【解释】原指明白不偏邪。现多指心怀坦白，言行正派。形容一个人做事诚恳，言行一致。
【例句】为什么要打要杀，而且又不敢光.明.正.大.地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!(闻一多《最后一次讲演》)
169.挑拨离间
【解释】原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、
中伤的说法。
【例句】反动派挑.拨.离.间.，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学
生放暑假了，便以为我们没有力量了吗 (闻一多《最后一次讲
演》)
170.格物致知
【解释】格，推究。致，求得。探究事物原理，从而获得知识。
【例句】格.物.致.知.的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、
齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
(丁肇中《应有格物致知精神》)
171.袖手旁观
【解释】 把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不帮助别人。
【例句】比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖.手.旁.观.就可以得到知识的。(丁肇中《应有格物致知精神》)
172.不知所措
【解释】不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
【例句】中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不.知.所.措.了。(丁肇中《应有格物致知精神》)
173.多多益善
【解释】形容一样东西或人等越多越好。益，更加，多。善，好。
【例句】有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多.多.益.善.；不能得到的，他永远得不到。(王选《我一生中的重要抉择》)
174.阳奉阴违
【解释】指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背(当众同意背后反对)。
【例句】所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳.奉.阴.违.的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。(王选《我一生中的重要抉择》)
175.招摇撞骗
【解释】撞骗，寻机骗人。假借名义，到处炫耀，进行蒙骗欺诈。
【例句】现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招.摇.撞.骗.的事情。(王选《我一生中的重要抉择》)
176.风口浪尖
【解释】比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
【例句】扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风.口.浪.尖.上。(王选《我一生中的重要抉择》)
177.强词夺理
【解释】指无理强辩，没理硬说成有理。
【例句】名人强.词.夺.理.，叫作雄辩，凡人就是狡辩了。(王选《我一生中的重要抉择》)
178.平易近人
【解释】比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。
【例句】名人跟人握握手，叫作平.易.近.人.，凡人就是巴结别人了。(王选《我一生中的重要抉择》)
179.不修边幅
【解释】意思是随随便便，不拘小节。
【例句】名人打扮得不.修.边.幅.，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。(王选《我一生中的重要抉择》)
180.行将就木
【解释】快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。
【例句】恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行.将.就.木.时，给他致命一击使其崩溃。(顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》)
181.分崩离析
【解释】形容国家或集团分裂瓦解。
【例句】5 年过去了，在这期间，整个世界分.崩.离.析.。(顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴 25周年》)
182.暴风骤雨
【解释】暴、骤，急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
【例句】同时，它们也是那些即将在暴.风.骤.雨.中诞生的新生文明必不可少的支柱。(顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》)
183.担惊受怕
【解释】形容十分担心或害怕。害怕遭受祸害。
【例句】还在襁褓中的婴儿，就已开始担.惊.受.怕.。(顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)
184.相辅相成
【解释】指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
【例句】自信与它的姊妹平和总是携手并进，相.辅.相.成.。(顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)
185.自圆其说
【解释】指说话的人能使自己的论点或说法没有漏洞。
【例句】从道义上讲，这反而是可以自.圆.其.说.的。(顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)
186.怒不可遏
【解释】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。遏，止。
【例句】人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒.不.可.遏.。(梁衡《壶口瀑布》)
187.震耳欲聋
【解释】形容声音很大，耳朵都快震聋了。
【例句】除了扑面而来的水汽，震.耳.欲.聋.的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。(梁衡《壶口瀑布》)
188.前呼后拥
【解释】前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。
【例句】河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前.呼.后.拥.，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。(梁衡《壶口瀑布》)
189.安营扎寨
【解释】指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。
【例句】我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安.营.扎.寨.。(马
丽华《在长江源头各拉丹冬》)
190.风云变幻
【解释】像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以
预料。
【例句】远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风.云.变.幻.的季节
里，气势磅礡的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难
得在云遮雾障中一现尊容。(马丽华《在长江源头各拉丹冬》)
191.接踵而至
【解释】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
【例句】此刻倒霉迹象接.踵.而.至.，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……(马丽华《在长江源头各拉丹冬》)
192.历历在目
【解释】历历，清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。
【例句】从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历.历.在.目.。(马丽华《在长江源头各拉丹冬》)
193.川流不息
【解释】川，河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。
【例句】风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球
形成以来它就在这里川.流.不.息.。(马丽华《在长江源头各拉丹
冬》)
194.漫不经心
【解释】漫，随便。随随便便，不放在心上
【例句】永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫.不.经.心.地切割着，
雕凿着，缓慢而从不懈怠。(马丽华《在长江源头各拉丹冬》)
195.霓裳羽衣
【解释】指仙人的衣服。
【例句】洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓.裳.羽.衣.的纯洁天使。(马克·吐温《登勃朗峰》)
196.轻歌曼舞
【解释】音乐轻快，舞姿优美。
【例句】但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻.歌.曼.舞.，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。(马克·吐温《登勃朗峰》)
197.瞬息万变
【解释】在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
【例句】这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬.息.万.变.，真是无穷变幻，纷至沓来。(马克·吐温《登勃朗峰》)
198.纷至沓来
【解释】形容接连不断的到来。
【例句】这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷.至.沓.来.。(马克·吐温《登勃朗峰》)
199.名副其实
【解释】名声或名义和实际相符。
【例句】如我所说吧——我可是名.副.其.实.的车夫之王啊。(马克·吐温《登勃朗峰》)
200.亭台楼阁
【解释】泛指多种供游赏、休息的建筑物。
【例句】我看见了潭边的亭.台.楼.阁.，看见了花与树。(阿来《一滴水经过丽江》)
201.目眩神迷
【解释】眼花缭乱，心神摇荡。
【例句】潭水映照雪山，真让人目.眩.神.迷.啊。(阿来《一滴水经过丽江》)
九年级上册
202.红装素裹
【解释】指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映的壮丽景色。
【例句】须晴日，看红.装.素.裹.，分外妖娆。(毛泽东《沁园春·雪》)
203.断章取义
【解释】断，截取。章，篇章。不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。
【例句】我是把《礼记》里头的两句话，断.章.取.义.造出来的。(梁启超《敬业与乐业》)
204.不二法门
【解释】比喻最好的或独一无二的方法。
【例句】但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不.二.法.门.。(梁启超《敬业与乐业》)
205.言不及义
【解释】及，涉及。义，正经的道理。指净说些无聊的话，没有一句正经的。
【例句】群居终日，言.不.及.义.，好行小慧，难矣哉!(梁启超《敬业与乐业》)
206.强聒不舍
【解释】唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
【例句】我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强.聒.不.舍.。(梁启超《敬业与乐业》)
207.敬业乐业
【解释】对自己的事业很尽职，从工作中找乐趣。
【例句】但我确信“敬.业.乐.业.”四个字，是人类生活的不二法门。(梁启超《敬业与乐业》)
208.理至易明
【解释】道理极容易明白。至，极其。
【例句】但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理.至.易.明.。(梁启超《敬业与乐业》)
209.荡然无存
【解释】空荡荡的什么东西也不存在了。形容东西完全失去，一点没有留下。
【例句】从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡.然.无.存.。(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
210.富丽堂皇
【解释】富丽，华丽。堂皇，雄伟，盛大。形容建筑物宏伟豪华，气势盛大。也形容诗文辞藻华丽。
【例句】法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富.丽.堂.皇.的破烂拿来展出。(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
211.丰功伟绩
【解释】丰，大。伟大的功绩。
【例句】丰.功.伟.绩.!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
212.彬彬有礼
【解释】彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文
雅有礼貌的样子。
【例句】假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬.彬.有.礼.，可是在
家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一
个有教养的人。(利哈乔夫《论教养》)
213.大发雷霆
【解释】霆，极响的雷，比喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。
【例句】假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在
家里对妻子儿女动不动就大.发.雷.霆.——那就可以肯定他不是一
个有教养的人。(利哈乔夫《论教养》)
214.随心所欲
【解释】随，任凭。欲，想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。中性或贬义，根据具体语境而定。
【例句】把音量放得很大，或者随.心.所.欲.地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养。(利哈乔夫《论教养》)
215.一意孤行
【解释】指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义。
【例句】尤其是当有外人在场的时候，还要一.意.孤.行.，恕我直言，这样的人简直愚蠢到了极点!(利哈乔夫《论教养》)
216.自吹自擂
【解释】擂，打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。含贬义。
【例句】有教养的人待人处世绝不会自.吹.自.擂.。(利哈乔夫《论教养》)
217.矫揉造作
【解释】把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。
【例句】有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫.揉.造.作.，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。(利哈乔夫《论教养》)
218.附庸风雅
【解释】为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。(多含贬义)
【例句】有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附.庸.风.雅.，是毫无意义的忸怩作态。(利哈乔夫《论教养》)
219.忸怩作态
【解释】具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。
【例句】有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸.怩.作.态.。(利哈乔夫《论教养》)
220.随机应变
【解释】机，时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。
【例句】如果你懂得了这一点，再加上几分随.机.应.变.的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。(利哈乔夫《论教养》)
221.自惭形秽
【解释】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
【例句】面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自.惭.形.秽.。(毕淑敏《精神的三间小屋》)
222.间不容发
【解释】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容情势极其危急。
【例句】这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间.不.容.发.。(毕淑敏《精神的三间小屋》)
223.金戈铁马
【解释】戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。
【例句】在某一个金.戈.铁.马.之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。(毕淑敏《精神的三间小屋》)
224.形销骨立
【解释】销，消瘦。形容身体极其消瘦。
【例句】假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形.销.骨.立.。(毕淑敏《精神的三间小屋》)
225.抽丝剥茧
【解释】丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
【例句】因为我们对自身的认识，也如抽.丝.剥.茧.，需要水落石出的流程。(毕淑敏《精神的三间小屋》)
226.鸠占鹊巢
【解释】斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢。比喻强占别人的居处。也比喻以霸道强横的方式坐享别人的成果。(含贬义)
【例句】然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠.占.鹊.巢.，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。(毕淑敏《精神的三间小屋》)
227.李代桃僵
【解释】僵，枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后借指以此代彼或代人受过。
【例句】然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李.代.桃.僵.，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。(毕淑敏《精神的三间小屋》)
228.相得益彰
【解释】益，更加。彰，显著。指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。
【例句】规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相.得.益.彰.的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。(毕淑敏《精神的三间小屋》)
229.松松爽爽
【解释】形容轻松畅快。
【例句】宏儿听得这话，便来招水生，水生却松.松.爽.爽.同他一路出去了。(鲁迅《故乡》)
230.与日俱增
【解释】与，跟，和。随着时间的推移而不断增长。
【例句】果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与.日.俱.增.。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
231.十拿九稳
【解释】十成的几率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。
【例句】对于叔叔回国这桩十.拿.九.稳.的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
232.郑重其事
【解释】郑重，审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。(含褒义)
【例句】我一直盯着父亲，看他郑.重.其.事.地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
233.置之不理
【解释】之，代词，它。理，理睬。放在一边，不理不睬。
【例句】他对杜小康带着哭腔的请求，置.之.不.理.，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。(曹文轩《孤独之旅》)
234.歇斯底里
【解释】指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。
【例句】临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇.斯.底.里.地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。(曹文轩《孤独之旅》)
235.怀古伤今
【解释】追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、倒退、悲观的思想情绪。
【例句】现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀.古.伤.今.了——却也是事实。(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
236.埋头苦干
【解释】专心一意地刻苦工作。(含褒义)
【例句】我们从古以来，就有埋.头.苦.干.的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
237.舍身求法
【解释】舍身，舍弃身体。求法，寻求佛法。原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。
【例句】我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍.身.求.法.人……(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
238.前仆后继
【解释】仆，倒下。继，接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。(含褒义)
【例句】他们在前.仆.后.继.的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
239.自欺欺人
【解释】欺骗自己，也欺骗别人。(含贬义)
【例句】要论中国人，必须不被搽在表面的自.欺.欺.人.的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
240.不足为据
【解释】足，够得上。据，证据。不能作为依据。
【例句】自信力的有无，状元宰相的文章是不.足.为.据.的，要自己去看地底下。(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
241.求神拜佛
【解释】礼拜神仙，请求保佑。
【例句】现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求.神.拜.佛.，怀古伤今了——却也是事实。(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
242.不攻自破
【解释】无须攻击，自己就会破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。
【例句】我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不.攻.自.破.了。(顾颉刚《怀疑与学问》)
243.根深蒂固
【解释】比喻基础深厚，不容易动摇。
【例句】“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根.深.蒂.固.。(罗迦·费·因格《谈创造性思维》)
244.行之有效
【解释】实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。
【例句】由于情况的变化，原来行.之.有.效.的方法，到了现在往往不灵了。(罗迦·费·因格《谈创造性思维》)
245.孜孜不倦
【解释】指工作或学习勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。不倦，不知疲倦。(含褒义)
【例句】有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜.孜.不.倦.地汲取知识，使自己学识渊博。”(罗迦·费·因格《谈创造性思维》)
246.持之以恒
【解释】长久坚持下去，有恒心、毅力坚强。
【例句】创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持.之.以.恒.地进行各种尝试。(罗迦·费·因格《谈创造性思维》)
247.不言而喻
【解释】不用说就可以明白。喻，明白。
【例句】不.言.而.喻.，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(罗迦·费·因格《谈创造性思维》)
248.轻而易举
【解释】形容事情容易做，不费力。比喻事情简单。
【例句】然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻.而.易.举.就能获得如此非凡的灵感。(罗迦·费·因格《谈创造性思维》)
249.画龙点睛
【解释】多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
【例句】刀法如果用得对，则一笔下去，画.龙.点.睛.。(陶行知《创造宣言》)
250.自暴自弃
【解释】暴，糟蹋、损害。弃，鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
【例句】慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自.暴.自.弃.呀!可见无能也是借口。(陶行知《创造宣言》)
251.山穷水尽
【解释】穷，尽。山和水都到了尽头，前面再也无路可走。比喻陷入绝境。
【例句】有人说：山.穷.水.尽.，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。(陶行知《创造宣言》)
252.走投无路
【解释】投，投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。
【例句】有人说：山穷水尽，走.投.无.路.，陷入绝境，等死而已，不能创造。(陶行知《创造宣言》)
253.面面厮觑
【解释】互相望着发愣。
【例句】只见这十五个人，头重脚轻，一个个面.面.厮.觑.，都软倒了。(施耐庵《智取生辰纲》)
254.喏喏连声
【解释】喏喏，应诺声。恭敬地连连答应。
【例句】我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏.喏.连.声.。(施耐庵《智取生辰纲》)
255.不省人事
【解释】省，知觉。指昏迷过去，失去知觉，也指不懂人情世故。
【例句】范进得知中举的消息后，喜得手舞足蹈，不幸跌了一跤，牙关紧咬，不.省.人.事.。(吴敬梓《范进中举》)
256.不由分说
【解释】由，听从，顺便。分说，辩白，解说。不容人分辩解释。
【例句】他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不.由.分.说.，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。(吴敬梓《范进中举》)
257.三顾茅庐
【解释】顾，拜访。茅庐，草屋。原为汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。比喻一再诚心地邀请。
【例句】诸葛亮终于被刘备三.顾.茅.庐.的真诚给打动了。
258.如雷贯耳
【解释】贯，贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。
【例句】玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如.雷.贯.耳.。”(罗贯中《三顾茅庐》)
259.思贤如渴
【解释】思慕贤才，有如口渴亟须饮水。形容求才的心情非常迫切。
【例句】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思.贤.如.渴.，若跨有荆、益，保其岩阻……(罗贯中《三顾茅庐》)
260.箪食壶浆
【解释】食，食物。浆，汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。
【例句】将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪.食.壶.浆.以迎将军者乎 (罗贯中《三顾茅庐》)
261.顿开茅塞
【解释】顿开，立刻开通。茅塞(sè)，谦辞，表示自己无知，思想闭塞，好像心里被茅草堵住了一样。比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。
【例句】玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿.开.茅.塞.，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之 ”(罗贯中《三顾茅庐》)
九年级下册
262.血雨腥风
【解释】风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
【例句】投身革命即为家，血.雨.腥.风.应有涯。(陈毅《梅岭三章》)
263.取义成仁
【解释】即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。课文里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。
【例句】取.义.成 . 仁. 今日事，人间遍种自由花(陈毅《梅岭三章》)
264.不屑置辩
【解释】认为不值得分辩。
【例句】孔乙己看着问他的人，显出不.屑.置.辩.的神气。(鲁迅《孔乙己》)
265.无精打采
【解释】形容精神不振，提不起劲头。
【例句】商店和饭馆的门无.精.打.采.地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。(契诃夫《变色龙》)
266.无缘无故
【解释】没有一点原因。
【例句】忽然，这贱畜生无.缘.无.故.就咬了我的手指头一口……(契诃夫《变色龙》)
267.异想天开
【解释】比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。
【例句】你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异.想.天.开.，想得到一笔什么赔偿费了。(契诃夫《变色龙》)
268.千钧之力
【解释】形容力量很大。
【例句】那索似有千.钧.之.力.，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。(阿城《溜索》)
269.战战兢兢
【解释】战战，恐惧的样子。兢兢，小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
【例句】战.战.兢.兢.跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”(阿城《溜索》)
270.一气呵成
【解释】一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。
【例句】一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一.气.呵.成.，也不倒嗓子。(刘绍棠《蒲柳人家》)
271.不知好歹
【解释】不知道好坏。多指不能领会别人的好意。
【例句】有个年轻不.知.好.歹.的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说……(刘绍棠《蒲柳人家》)
272.妙手回春
【解释】比喻将快死的人救活。指医生医术高明。
【例句】这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙.手.回.春.。(刘绍棠《蒲柳人家》)
273.两肋插刀
【解释】两边肋骨插上刀，表示不怕死。指为朋友敢于冒险，甘愿做出极大的牺牲。
【例句】他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两.肋.插.刀.。(刘绍棠《蒲柳人家》)
274.如坐针毡
【解释】像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。
【例句】他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如.坐.针.毡.，身上像芒刺在背。(刘绍棠《蒲柳人家》)
275.天伦之乐
【解释】伦，人与人的关系。指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。形容家庭之乐。泛指家庭的乐趣。
【例句】何大学问也不是不疼爱孙子。他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天.伦.之.乐.。(刘绍棠《蒲柳人家》)
276.望眼欲穿
【解释】眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
【例句】现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望.眼.欲.穿.，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。(刘绍棠《蒲柳人家》)
277.高谈阔论
【解释】高，高深。阔，广阔。无拘无束地高声发表宏论；空泛而漫无边际的谈论；多指不着边际地大发议论。
【例句】读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高.谈.阔.论.之中；其长才也，最见于处世判事之际。(弗朗西斯·培根《谈读书》)
278.味同嚼蜡
【解释】像吃蜡一样，没有一点味道。形容写文章或讲话枯燥无味。
【例句】书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味.同.嚼.蜡.矣。(弗朗西斯·培根《谈读书》)
279.吹毛求疵
【解释】疵，缺点、毛病。刻意挑剔毛病，寻找差错。也指细致到烦琐、挑剔的地步。
【例句】如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹.毛.求.疵.之人。(弗朗西斯·培根《谈读书》)
280.寻章摘句
【解释】搜寻，摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。也指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
【例句】读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻.章.摘.句.，而应推敲细思。(弗朗西斯·培根《谈读书》)
281.狂妄自大
【解释】形容人十分骄傲自满。
【例句】一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂.妄.自.大.的人以外，谁也不敢这样自信。(马南邨 《不求甚解》)
282.开卷有益
【解释】打开书本，总有益处。开卷，打开书本，指读书。益，好处。
【例句】重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开.卷.有.益.。(马南邨 《不求甚解》)
283.身临其境
【解释】临，到。境，境界，地方。亲自到了那个境地，获得某种切身感受。
【例句】要深入全面地认识对象，必须身.临.其.境.，长期观察。(李可染《山水画的意境》)
284.胸有成竹
【解释】原指画竹子时心里已有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
【例句】齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸.有.成.竹.”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。(李可染《山水画的意境》)
285.浮光掠影
【解释】比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
【例句】过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮.光.掠.影.，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。(李可染《山水画的意境》)
286.铢两悉称
【解释】形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。
【例句】或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢.两.悉.称.，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事 (朱光潜《无言之美》)
287.心旷神怡
【解释】旷，开阔。怡，愉快。心境开阔，精神愉快。
【例句】本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心.旷.神.怡.。(朱光潜《无言之美》)
288.轻描淡写
【解释】原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
【例句】但是大手笔只选择两三件事轻.描.淡.写.一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。(朱光潜《无言之美》)
289.栩栩如生
【解释】栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。注意：一定是指“并非活的”。
【例句】但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩.栩.如.生.。(朱光潜《无言之美》)
290.目不忍睹
【解释】眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
【例句】在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目.不.忍.睹.的一顷刻。(朱光潜《无言之美》)
291.信手拈来
【解释】信手，随手。拈，用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
【例句】以上是从各种艺术中信.手.拈.来.的几个实例。(朱光潜《无言之美》)
292.哗众取宠
【解释】用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。(含贬义)
【例句】他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些哗.众.取.宠.的大话罢了，并没有什么大本领。 [郭沫若《屈原》(节选)]
293.赫赫扬扬
【解释】赫赫，显赫的样子。①光明盛大的样子。②形容兴旺显赫。
【例句】福聚德已是赫.赫.扬.扬.，名噪京师。 [何翼平《天下第一楼》(节选)]
294.另请高明
【解释】另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
【例句】罗大头(故意拿糖)，今天我不烤了，你们另.请.高.明.吧!(甩手就走) [何翼平《天下第一楼》(节选)]
295.喃喃自语
【解释】喃喃，连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。
【例句】老人从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃.喃.自.语.，怎么还没人来吃枣儿呢 多好的枣儿。(孙鸿《枣儿》)
296.蹑手蹑脚
【解释】形容走路时脚步放得很轻。
【例句】男孩从台侧探了探头，一颗枣儿从树上落下，男孩蹑.手.蹑.脚.地走过去捡枣儿。(孙鸿《枣儿》)
297.无可奈何
【解释】奈何，如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。
【例句】男孩无.可.奈.何.地走到老人跟前，我就捡了一颗，我没
有吃，给你。(孙鸿《枣儿》)
298.一鼓作气
【解释】第一次击鼓时能够鼓起士气。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
【例句】一.鼓.作.气.，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)
299.门庭若市
【解释】门前和院子里像集市一样。形容往来人很多，十分热闹。
【例句】令初下，群臣进谏，门.庭.若.市.。(《邹忌讽齐王纳谏》)
300.妄自菲薄
【解释】妄，胡乱的。菲薄，小看，轻视。随意地看轻自己。形容自卑。
【例句】不宜妄.自.菲.薄.，引喻失义，以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》)
二、中考常见成语误用六大类型
(一)对象误用
1.花枝招展：指女子打扮艳丽，不能用于男子。
2.人声鼎沸：形容人声嘈杂，只能用于听觉。
3.骇人听闻：多指社会上发生的坏事听了使人害怕。如果是假消息，用“耸人听闻”。
误用示例：这部电影的剧情太骇人听闻了，主角的复仇计划让人毛骨悚然。(分析：电影是虚构故事，即使情节恐怖，也不属于社会现实事件，因此用词不当。)
4.络绎不绝：特指人、马、车、船等。不能指图书、文化传承等。注意和“川流不息”区分，“川流不息”的描述范围更广，对象是所有东西。
误用示例：这家书店的新书络绎不绝，吸引了许多爱书之人前来选购。(分析：不能指图书。)
5.戛然而止：特指声音。不能指其他的。
误用示例：他的演讲戛然而止，观众纷纷鼓掌。(分析：该成语仅用于声音突然停止，不能用于动作或事件的中断。)
6.妙手回春：专指医术高明。
误用示例：半个多世纪以来，三代塞罕坝人以坚忍不拔的斗志，在荒凉的塞北高原营造了郁郁葱葱的百万亩林海，演绎了妙手回春的人间奇迹。(分析：句中用“演绎妙手回春”形容造林成就，属于强行套用，应改为“改天换地”。)
7.天伦之乐：专指家庭亲人之间，师生等关系都不可以用。
误用示例：我们一家人和爱华一起共享天伦之乐，其乐融融。(分析：“天伦之乐”只能用于亲人之间。)
8.马革裹尸：指战死疆场。不能用于指其他的“死”。
9.箪食壶浆：指欢迎军队，不能用于其他的欢迎场面。
10.根深蒂固：不能指大树根深蒂固。
11.味同嚼蜡：不能指食物的味道。
12.参差不齐：指长短、高低、大小、水平不一致。不能用于指时间和意见不统一。注意和“良莠不齐”(比喻好人坏人夹杂在一起)区分，“良莠不齐”更多指品质。
13.油然而生：自然地产生某种情感。不指植物生长。
14.惟妙惟肖：指描写、刻画、模仿。不能形容天然的东西。
15.抑扬顿挫：专指声音高低起伏。不能指动作、故事情节。
(二)望文生义
1.间不容发：形容情势极其危急。
误用示例：他的发丝稠密间不容发，显得很精神。(分析：该成语形容情势危急，与“头发”无关。)
2.一气呵成：可指文章结构紧凑，也可指做事安排紧凑。
误用示例：他跑步时一气呵成，全程没有停歇。[分析：跑步是肢体动作，应使用“一鼓作气”(趁劲头足时一口气完成)或“连续不断”。]
3.开卷有益：指打开书本读书是有好处的，不是指开卷考试。
误用示例：同学们都觉得道法考试可以带书这种形式很好，开卷有益。(分析：该成语指读书有益，不能用于“开卷考试”。)
4.浮光掠影：观察不细致，印象不深刻。与“灯光”“影子”无关。
5.触目伤怀：看到的情况让人感到伤心。不能指听到的。
误用示例：听到这个消息，他触目伤怀，泪流满面。(分析：该成语仅用于“看到”的场景，不能用于形容“听到”。)
6.名副其实：名声和实际相符。注意不是不相符。
7.豁然开朗：①指由狭窄幽暗变为开朗明亮。②指通晓领悟。不指性格开朗。
8.不以为然：不认为是正确的。注意辨析，“不以为意” 指不重视。
误用示例：老师提醒他作业要认真检查，但他不以为然，结果错了好几道题。(分析：句中想表达的是 “不重视、没当回事”，应使用 “不以为意”)
9.群蚁排衙：指排列整齐。
10.海市蜃楼：可以指自然现象，也可指虚无缥缈的事物。
11.正襟危坐：端正坐着，形容严肃或拘谨。只是端正坐着，没有严肃或拘谨之意不能用。
误用示例：学生们在图书馆里正襟危坐，专注地阅读着自己喜爱的书籍。(分析：句中描述的是学生自然、专注地阅读的场景，没有表现出严肃或拘谨的意味。)
12.坦荡如砥：形容道路平坦，“坦荡如砥”不等于坦荡，不能用于指人。
13.因地制宜：根据各地的具体情况制定适宜的办法。注意成语中的“地”，没有“地”不能用“因地制宜”。
误用示例：我们要因地制宜地选择合适的衣服来搭配今天的场合。(分析：例句中将“地”错误地理解为“场合”，完全改变了成语的本义。)
误用示例：这件衣服做工精细，针脚整齐，看起来天衣无缝。(分析：句中用于形容衣服做工，虽然想表达“做工好”，但该成语不适用于具体物品的物理外观，如针脚、接缝，而应指抽象事物的完美性。)
15.平易近人：指为人和蔼，注意也指文字浅显。
16.不二法门：最好的，独一无二的。
14.天衣无缝：严密，没有破绽。有缺陷不完美的，不能用“天衣无缝”。
17.望眼欲穿：指殷切盼望。不能用于目送亲人朋友离开。
误用示例：过来预约时间，他还迟迟不到，害得大家望眼欲穿。(分析：该成语带有强烈期待的情感色彩，句中大家并非“盼望”他到来，而是因他迟到而感到焦急或不耐烦，情感方向错误。)
18.信手拈来：多指写文章，强调熟练，不能用于捡东西。
19.如释重负：解除精神压力后心情轻松愉快。不能用于指放下背着的东西后如释重负。
20.身临其境：亲身到了那个境地，强调亲身体验。注意比较“设身处地”。如果是“设想”，就用“设身处地”。
误用示例：虽然她还没有自己的孩子，但通过看这部纪录片她已经能身临其境地感受到做母亲的不易。(分析：混淆了“身临其境”与“设身处地”，句中“通过纪录片感受”属于间接体验，并非真正“亲身体验”。)
21.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完，多指自然景物。不胜收，不是“来不及收拾”。
22.妙手偶得：妙手(技艺或文学素养高)+偶得(偶然得到)。妙手偶得不等于偶得，没有妙手就不能用“妙手偶得”，很多例句错把偶然得到的东西用妙手偶得。
误用示例：他在路边妙手偶得捡到一百块钱。
23.三顾茅庐：指诚心诚意一再邀请。多指邀请人才出山。
24.振聋发聩：声音很大，用语言文字唤醒糊涂的人。单纯形容声音大用“震耳欲聋”。
误用示例：演唱会的音响效果太震撼了，歌声振聋发聩，观众们都捂住了耳朵。(分析：例句中单纯形容声音巨大，属于物理层面的听觉感受，应改用“震耳欲聋”。)
25.翻来覆去：来回翻身，多次重复。没有“翻找”的意思。
26.人迹罕至：荒凉偏僻，人很少。如没有荒凉偏僻的意思，单纯指人少，不能用。
27.歇斯底里：情绪失控、举止失常。
28.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，像活的一样，只用于雕刻或文学艺术作品中的艺术形象。不能指课堂、动物、植物、演员饰演的角色。
29.面面厮觑：互相望着+发愣。
30.大相径庭：彼此相差很远。
31.姗姗来迟：慢腾腾+晚了。
32.巧妙绝伦：独一无二，无与伦比。
33.自惭形秽：自愧不如别人。
34.李代桃僵：①以此代彼；②代人受过。
误用示例：剧中孔乙己的扮演者是一位德高望重的老艺术家，孔乙己的形象被他塑造得栩栩如生。
(三)褒贬失当
☆褒义词
1.气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。注意：这个词可以用于两个方面，即气势和怒气。
2.锐不可当：褒义词。形容来势凶猛，不可阻挡。不能用于坏人身上。
3.叹为观止：褒义词。指美好的事物，不是好的事物不能用“叹为观止”。
4.相得益彰：褒义词。指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。
5.殚精竭虑：褒义词。耗尽精力，费尽心思。注意反义词是“处心积虑”，指费尽心思干坏事。
6.自出心裁：褒义词。多指创作中有独特的构思，不落俗套。
7.目不窥园：褒义词。专心致志，埋头苦读。
8.鹤立鸡群：褒义词，才能和仪表在一群人中显得突出。
9.前仆后继：褒义词，强调英勇壮烈，不怕牺牲。不能大词小用。
10.精益求精：褒义词，(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。
11.锲而不舍：褒义词，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
12.任劳任怨：褒义词，意思是不怕吃苦，也不怕招怨。
13.孜孜不倦：褒义词，指工作或学习勤奋不知疲倦。
14.海枯石烂：褒义词，意思是海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。
15.随机应变：褒义词，意思是随着情况的变化灵活机动地应付。
16.当之无愧：褒义词，担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。
☆贬义词
1.不求甚解：贬义词。指读书学习只求懂得大概，不求深刻理解。但是现在也有部分贬词褒用的情况需要注意。
2.见异思迁：贬义词。指不安心工作。
3.随声附和：贬义词。没有主见。
4.目空一切：贬义词。什么都不放在眼里。
5.袖手旁观：贬义词。“袖手旁观”不等于旁观，强调置身事外，不协助。例如只是旁观不需要协助的情况下不能用“袖手旁观”。
6.断章取义：贬义词。 孤立地截取其中一段或一句的意思。
7.附庸风雅：贬义词，为了装点门面而结交文人，参加有关的文化活动。
8.鸠占鹊巢：贬义词，强占。
9.异想天开：贬义词。不切实际的想法。
10.高谈阔论：贬义词。漫无边际，大发议论。
11.吹毛求疵：贬义词，故意挑毛病，找错误。
12.寻章摘句：贬义词。不能理解为摘抄优美词句。
13.哗众取宠：贬义词。迎合众人博得好感。
14.杞人忧天：贬义词。不必要的担忧。
15.锋芒毕露：贬义词。好表现自己。
16.拈轻怕重：贬义词。接受工作时挑拣轻松容易的， 害怕繁重的。
(四)语义重复
1.自言自语：后面可以接 “说”“道”等，不算重复。
2.妄自菲薄：过分地看轻自己。不能说“妄自菲薄别人”。
3.忍俊不禁：忍俊，忍不住笑。不能再和“笑”连用。句末也不能接“哭”。
误用示例：看到小狗的滑稽表演，她忍俊不禁地捂住了嘴。(分析：“忍俊不禁”本身已包含“笑”的动作，无需额外描写“捂住嘴”。)
4.无动于衷：衷，内心，不能再和“内心”连用。
5.强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。不能和“唠叨”“说个不停”连用。
6.持之以恒：不能和“坚持”连用。
7.家喻户晓：不能和“知道”连用。
8.兀兀穷年：不能和“一年”“一整年”等连用。
9.纷至沓来：接连不断地到来，可以用于人，也可用于物。不能和“不断地”连用。
10.不期而至：不能说“突然不期而至”。
11.微不足道：非常小，不值一提，句中不能再加“不值一提”。
12.销声匿迹：指人或动物消失了，不能与“隐藏” 连用。
13.接踵而至：指人和事物一个又一个接连不断地到来。不能和“到来”连用。
14.可歌可泣：值得歌颂+悲壮的事。“可”有值得之意，不能说“值得可歌可泣”。
(五)搭配不当
漠不关心：不能带宾语。 常用“对……漠不关心”。
误用示例：他是一个性格十分淡漠的人，漠不关心国家大事。(分析：应改为“对国家大事漠不关心”。)
(六)谦辞误用
1.不耻下问：降低身份请教。只能用于向地位、学问不如自己的人请教。
误用示例：小语学习很虚心，每到课间他都去办公室不耻下问地向老师请教。
2.诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。(敬辞，多形容别人)
误用示例：我身为学习委员经常辅导同学功课，诲人不倦。
巩 固 提 升
03
(一)各类型成语运用即时练
1.下列各句加点词语运用，有5项是因为“对象误用”而使用
不恰当，请找出来____________
A.音乐会上，小提琴手的演奏抑.扬.顿.挫.，观众如痴如醉。
B.这幅山水画中的飞鸟惟.妙.惟.肖.，仿佛下一秒就要振翅飞出画卷。
C.春天来了，校园里的樱花油.然.而.生.，吸引了许多学生拍照。
D.这部小说的情节戛.然.而.止.，留给读者无限遐想空间。
CDFHJ
E.老中医医术精湛，许多疑难杂症经他治疗都能妙.手.回.春.。
F.战场上，将军马.革.裹.尸.的誓言让士兵们热血沸腾。
G.夜市里人潮涌动，叫卖声人.声.鼎.沸.，热闹非凡。
H.他穿得花.枝.招.展.，在舞台上跳起了街舞。
I.新闻中报道的连环杀人案细节骇.人.听.闻.，引发社会恐慌。
J.书店新到的畅销书络.绎.不.绝.，读者排队抢购。
【解析】C.“油然而生”指情感自然产生，不能形容植物生长；D.“戛然而止”仅用于声音，不能指故事情节中断；F.“马革裹尸”指战死疆场，句中仅为“誓言”，未实现；H.“花枝招展”专指女子打扮，不能用于男性；J.“络绎不绝”仅用于人、车等动态对象，不能指书籍。
2.下列各句加点词语运用，有5项是因为“望文生义”而使用
不恰当，请找出来___________
A.这篇文章结构紧凑，一.气.呵.成.，读来令人酣畅淋漓。
B.听到这个噩耗，他不禁触.目.伤.怀.，痛哭失声。
C.他虽然没有去过现场，但通过VR设备已身.临.其.境.地感受到比赛氛围。
D.这件古董修复得天.衣.无.缝.，连专家都看不出修补痕迹。
E.这个方案是我们团队的不.二.法.门.，必须严格执行。
BFHIJ
F.春日的花园里百花盛开，美不胜收，让人目.不.窥.园.。
G.老教授正.襟.危.坐.在书桌前，神情严肃地批改论文。
H.他信.手.拈.来.一片落叶，夹在书里当作书签。
I.面对领导的批评，他一副不.以.为.然.的样子，显然没放在心上。
J.这个新开的景区人.迹.罕.至.，非常适合喜欢安静的游客。
【解析】B.“触目伤怀”只能用于视觉场景；F.“目不窥园”指专心学习，与赏景无关；H. “信手拈来”指写作熟练，不能用于捡东西；I.“不以为然”指不认为是正确的，此处应为“不以为意”；J.“人迹罕至”需含“荒凉偏僻”义，不能单纯指人少。
3.下列各句加点词语运用，有5项是因为“褒贬误用”而使用
不恰当，请找出来___________
A.经过一代又一代科学家处.心.积.虑.地研究，这项技术终于取得了重大突破。
B.消防员们前.仆.后.继.地冲进火场，挽救了无数生命。
C.他做事总是吹.毛.求.疵.，连标点符号都要反复修改，确保论文完美。
D.小明的演讲高.谈.阔.论.，赢得了全场观众的热烈掌声。
ACDGI
E.她自.出.心.裁.的设计方案，让评委们眼前(共49张PPT)
第八章　文学常识汇编
目录
CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 1.文学常识题一般放在基础知识和文言文阅读中考查，常常作为选择题的一个选项出现，复习时精准记忆，避免张冠李戴。
2.近几年中考试题在基础板块将其作为单独考点考查很少出现，因此将古代文化常识和古代文化文体知识作为复习重点，其他文学常识过一遍了解即可。
1.(2023·深圳中考)判断正误，正确的在后面打√，错误的打×。(2分)
《庄子》是先秦诸子学说中道家学派的作品。(　　)
【答案】√
2.(2023·深圳适应性考试)下列说法不正确的一项是(2分)(　　)
A.范仲淹和苏轼都是北宋文学家，其中，苏轼是“唐宋散文八大家”之一。
B.甲文“噫!微斯人，吾谁与归”以抒情作结，表达作者对古仁人的追慕之情。
C.乙文“春之昼/秋之夕/既清且幽/大得隐者之乐”这句话的断句是正确的。
D.丙词句句扣住“月”来写，自始至终洋溢着欢乐的情绪，富有感染力。
【答案】D.“自始至终洋溢着欢乐的情绪”表述错误。故选D。
要 点 引 领
02
一、初中课内文学常识汇编
(一)古代重要作品
　　1.《诗经》，我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期的诗歌 305 篇，是儒家“五经”之一。按内容分为风、雅、颂三类，运用赋、比、兴三种手法，二者合称“诗经六义”，开创了我国诗歌的现实主义传统。在章法上具有重章叠句和反复咏唱的特点。已学篇目：《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》(八下)。
　　2.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共 20 篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。已学篇目：《<论语>十二章》(七上)。
　　孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人，被后世尊为“圣人”。其思想核心是“仁”。
　　3.《孟子》，记录孟子及其弟子言行的著作。共七篇。一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。儒家经典之一。已学篇目：《得道多助，失道寡助》(八上)，《富贵不能淫》(八上)，《生于忧患，死于安乐》(八上)，《鱼我所欲也》(九下)。
　　孟子，名轲，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊为“亚圣”。主张“仁政”，实行“王道”，强调“民贵君轻”。
　　4.《庄子》，庄子及其后学的著作，现存 33 篇，包括内篇7篇、外篇15 篇、杂篇11篇。善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。已学篇目：《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》(八下)。
　　庄子，名周，宋国人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
　　5.《列子》，旧题为列御寇著，据后人考证，可能是晋代人的作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。道家典籍之一。已学篇目：《杞人忧天》(七上)，《愚公移山》(八上)。
　　6.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。已学篇目：《虽有嘉肴》《大道之行也》(八下)。
　　7.《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。已学篇目：《穿井得一人》(七上)。
　　8.《战国策》，西汉刘向根据战国时期史料整理编辑，共33 篇，分国编次。主要记述战国谋臣策士游说各国或互相辩论时提出的政治主张和斗争策略。已学篇目：《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》(九下)。
　　9.《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。已学篇目：《曹刿论战》(九下)。
　　10.《史记》，原名《太史公书》，中国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。被列为“二十四史”之首。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。已学篇目：《周亚夫军细柳》(八上)，《陈涉世家》(九下)。
　　11.《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。世称涑水先生。已学篇目：《孙权劝学》(七下)。
　　12.《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。已学篇目：《咏雪》《陈太丘与友期行》(七上)。
　　13.《乐府诗集》，一部中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。已学篇目：《木兰诗》(七下)，《十五从军征》(九下)。
　　14.《文选》，由南朝梁萧统主持编选。已学篇目：《庭中有奇树》(八上)。
　　15.《水经注》，北魏郦道元所撰，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。已学篇目：《三峡》(八上)。
　　16.《儒林外史》，我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，字敏轩，号粒民，清代小说家。已学篇目：《范进中举》(九上)。
　　17.《聊斋志异》，蒲松龄创作的文言小说集。题材大多来自民间和下层知识分子的传说，是文言文短篇小说的巅峰之作。蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。已学篇目：《狼》(七下)。
　　18.《水浒传》，一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。作者施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。已学篇目：《智取生辰纲》(九上)。
　　19.《三国演义》，我国第一部章回体长篇历史演义小说，以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。已学篇目：《三顾茅庐》(九上)。
　　20.《西游记》，是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该书主要讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，取得真经的故事。
　　21.《红楼梦》，我国古代小说的巅峰之作，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。已学篇目：《刘姥姥进大观园》(九上)。
(二)中国现代文学
　　1.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《古诗新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。已学篇目：
小说 《呐喊》 《社戏》(八下)，《故乡》(九上)，《孔乙己》(九下)
散文 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》(七上)，《阿长与<山海经>》(七下)，《藤野先生》(八上)
杂文 《且介亭杂文》 《中国人失掉自信力了吗》(九上)
　　2.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。获有“人民艺术家”称号。已学篇目：《济南的冬天》(七上)。
　　3.巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。已学篇目：《海上日出》《鸟的天堂》。
　　4.郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。已学篇目：《天上的街市》(七上)，《屈原(节选)》(九下)。
　　5.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。已学篇目：《白杨礼赞》(八上)。
　　6.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。已学篇目：《春》(七上)，《背影》(八上)。
　　7.陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。已学篇目：《创造宣言》(九上)。
　　8.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。已学篇目：《苏州园林》(八上)，《驱遣我们的想象》(九下)。
　　9.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。已学篇目：《最后一次讲演》(八下)。
　　10.冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。作品的三大主题：“母爱”“童真”“自然”。已学篇目：《荷叶·母亲》(七上)。
　　11.臧克家，诗人，代表作有诗集《烙印》等。已学篇目：《说和做——记闻一多先生言行片段》(七下)。
　　12.贺敬之，现代著名诗人、剧作家。1945 年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》，曾荣获1951年斯大林文艺奖。已学篇目：《回延安》(八下)。
　　13.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。已学篇目：《我爱这土地》(九上)。
　　14.萧红，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。已学篇目：《回忆鲁迅先生(节选)》(七下)。
　　15.汪曾祺，作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。已学篇目：《昆明的雨》(八上)。
　　16.史铁生，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。已学篇目：《秋天的怀念》(七上)。
　　17.贾平凹，原名贾平娃，作家。作品有《废都》《秦腔》等。已学篇目：《一棵小桃树》(七下)。
　　18.舒婷，20世纪80年代“朦胧诗”的代表作家。作品有《致橡树》《暴风过去之后》等。已学篇目：《祖国啊，我亲爱的祖国》(九下)。
　　19.曹文轩，儿童文学作家，代表作有《草房子》等。已学篇目：《孤独之旅》(九上)。
　　20.刘绍棠，作家，主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。已学篇目：《蒲柳人家》(九下)。
　　21.杨绛，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》《我们仨》，译作《堂吉诃德》等。已学篇目：《老王》(七下)。
　　22.宗璞，原名冯钟璞，作家。代表作有《南渡记》等。已学篇目：《紫藤萝瀑布》(七下)。
(三)外国文学
　　1.泰戈尔，印度作家诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913 年诺贝尔文学奖。已学篇目：《金色花》(七上)。
　　2.普希金，俄国诗人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》。他的创作对俄国文学和语言发展影响很大。已学篇目：《假如生活欺骗了你》(七下)。
　　3.契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。已学篇目：《变色龙》(九下)。
　　4.高尔基，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。已学篇目：《海燕》(八下)。
　　5.雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。已学篇目：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》(九上)。
　　6.莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。已学篇目：《我的叔叔于勒》(九上)。
　　7.安徒生，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。已学篇目：《皇帝的新装》(七上)。
　　8.伊索，古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。已学篇目：《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》(七上)。
　　9.马克·吐温，美国作家。代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。已学篇目：《登勃朗峰》(八下)。
　　10.弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。主要作品有《随笔》《新工具论》等。已学篇目：《谈读书》(九下)。
　　11.海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。代表作《假如给我三天光明》。已学篇目：《再塑生命的人》(七上)。
二、初中阶段涉及的文体知识汇编
(一)古代几种文体
　　1.说： 可以记事，也可以发表议论，都是为了说明一个道理。如周敦颐的《爱莲说》、韩愈的《马说》等。
　　2.记： 多记叙事件，如欧阳修的《醉翁亭记》、陶渊明的《桃花源记》等。
　　3.铭： 古代刻在器物上用来警诫自己或歌功颂德的一种文字，后成为一种文体，这种文体多是押韵的。比如刘禹锡的《陋室铭》。
　　4.表： 古代臣子向帝王上书言事的一种文体。比如诸葛亮的《出师表》。
　　5.书： 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。多记事陈情，可以抒情，也可以写景，如《答谢中书书》《与朱元思书》。
　　6.序： 是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文体，也可以包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。赠序是古人专为送亲别友而写的文章，以表惜别、祝愿、劝勉之意，如宋濂的《送东阳马生序》。
(三)现代文体知识(部分)
1.新闻
　　(1)新闻的特征是用事实说话。新闻结构的五个部分是：标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语、主体必不可少。新闻的六要素是：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
　　(2)消息包括标题、电头(消息头)、正文等。正文包括导语、主体、背景、结语。
　　(3)新闻特写兼有新闻和文学的特点，因其强调新闻性、时效性和真实性，更接近于通讯体裁。
　　(4)新闻特写主要描绘新闻事件中的片段，展示新闻事件中的横剖面，着重描写精彩瞬间；通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。
2.游记
　　游记三要素是所至、所见、所感。游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。一篇好的游记，往往还具有知识性。
3.演讲稿
　　演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”；注意写好开头，吸引听众的关注；明确表达观点，把思路展现出来；精心设计结语，提升演讲的效果；着力锤炼语言，增强演讲的感染力。
三、中国古代文化常识
1.文史典籍
　　(1)四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》
　　(2)五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
　　(3)《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴
2.古代别称
　　(1)桑梓：家乡 　　　　 (2)巾帼：妇女
　　(3)须眉：男子 (4)鸿雁：书信
　　(5)社稷：国家 (6)汗青：史册
　　(7)轩辕：祖国 (8)三尺：法律
3.谦称
　　(1)自称：愚、鄙、敝、卑、窃、臣、仆
　　(2)读书人自称：小生、晚生、晚学
　　(3)其他：在下、小可、老朽、妾、老衲等
4.敬称
　　(1)称对方或对方亲属：令、尊、贤、仁。
　　①令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。如令尊(对方的父亲)，令堂(对方的母亲)，令兄(对方的哥哥)，令郎(对方的儿子)，令爱(对方的女儿)。
　　②尊，用来称对方有关的人或物。如尊上(称对方的父母)，尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲)，尊堂(对方的母亲)，尊亲(对方亲戚)，尊驾(称对方)，尊命(对方的嘱咐)，尊意(对方的意见)。
　　③贤，用于称平辈或晚辈。如贤家(称对方)，贤郎(称对方的儿子)，贤弟(称对方的弟弟)。
　　④仁，表示爱重，应用范围较广。如称友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。
　　(2)称谓前加“先”，表示已死。
　　(3)对尊长者和用于朋辈间的称谓有：君、子、公、足下、先生、大人等。
5.年龄称谓(代称)
　　(1)垂髫：三四岁至八九岁儿童。
　　(2)总角：八九岁至十三四岁少年。
　　(3)豆蔻：女子十三四岁。
　　(4)束发：男子十五岁。
　　(5)弱冠：男子二十岁，表示已成年。
　　(6)而立：男子三十岁。
　　(7)不惑：男子四十岁。
　　(8)知命：男子五十岁。(知命，即知“天命”)
　　(9)花甲：六十岁。
　　(10)古稀：七十岁。
　　(11)耄耋：八九十岁。
　　(12)期颐：一百岁。
6.古代主要节日
　　(1)元日：正月初一，一年开始。
　　(2)上元：正月十五，张灯为戏，又叫“灯节”。
　　(3)寒食：清明前两日，禁火三日。
　　(4)清明：四月初，扫墓、祭祀。
　　(5)端午：五月初五，吃粽子，划龙舟(屈原)。
　　(6)七夕：七月初七，妇女乞巧(牛郎织女)。
　　(7)中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼节”。
　　(8)中秋：八月十五，赏月，思乡。
　　(9)重阳：九月初九，登高，插茱萸免灾。
　　(10)冬至：又叫“至日”，节气的起点。
　　(11)腊日：腊月初八，喝“腊八粥”。
　　(12)除夕：一年最后一天的晚上，除旧迎新。
7.古代地理知识
　　(1)九州：传说中的我国上古行政区划，后成为中国的别称。
　　(2)海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。
　　(3)四海：指天下、全国。
　　(4)江河：古代文章中专指“长江、黄河”。
　　(5)阴阳：古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。
巩 固 提 升
03
1.(2025·深圳市南山区一模)主题书展结束后，爱华总结了许
多与中国文化有关的现象，下列说法不正确的是( 　　)
A.古代文人作品集有的使用地名来命名。如《河东集》，作者柳宗元，河东人，世称 “柳河东”；《昌黎先生集》作者韩愈，祖籍昌黎，世称 “韩昌黎”。
B.干支纪年，又称天干地支纪年，是中国古代的一种纪年方法，以十天干和十二地支相配， 形成六十个基本单位，用以循环记录年份。2025 年是乙巳蛇年。
D
C.二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。立春是二十四节气之首。
D.中国传统节日众多，每个节日都有丰富的文化内涵和独特的习俗。如端午节人们赛龙舟、吃粽子、登高望远，重阳节人们赏菊花、插茱萸、吃重阳糕。
【解析】D.“登高望远”不属于端午节的习俗。
2.(2025·深圳34校联考三模)根据《经典常谈》中《说文解字》的“六书”理论(象形、指事、会意、形声、转注、假借)，我们可以判断，“聆听”的“聆”是________字。
形声
3.(2025·深圳31校联考二模)“本末”两个字都有一个共同的部件“木”，请你阅读卡片内容，选出以下判断错误的一项
( 　　)
　　木，字形如同一棵树的样子。向上的斜画是树枝，向下的斜画是树根。木的本义是树，也是木本植物共同的通称。引申为“木材”“木料”“木讷”等，例如成语“入木三分”“移花接木”“木讷寡言”。
D
A.木，字形如同一棵树的样子，这是一个象形字。
B.“木的本义是树，也是木本植物共同的通称。”是一个病句。
C.词语性质由语境确定，卡片中“木材”“木料”是名词，“木讷”是形容词。
D.“入木三分”“木讷寡言”均为偏正短语，“移花接木”为动宾短语。
【解析】D.“入木三分”，“入木”是动作行为，“三分”是对这个动作程度的具体描述，是主谓短语；“木讷寡言”，“木讷”和“寡言”都是形容人的性格特点的词语，是并列短语；“移花接木”，“移花”与“接木”是两个承接关系的动词，指把一种花移到另一种植物上使之成活的技术，是并列短语。故选D。
4.(2025·深圳市坪山区二模)小深对课文标题进行了探索，下
列不正确的一项是( 　　)
A.从诗歌体裁上划分，《南乡子·登京口北固亭有怀》是词，《山坡羊·潼关怀古》是曲。
B.课文标题大多以短语形式出现，如“纪念白求恩”“中国石拱桥”分别属于动宾短语、 主谓短语。
C.从词性上划分，“从百草园到三味书屋”中的“从”是介词，“应有格物致知精神”中的“有”是动词。
D.从文体上看，《小石潭记》属于游记，侧重于叙事、描写；《马说》属于古代文言文中的“说”体，侧重议论。
【解析】B.“中国石拱桥”是偏正短语。
B
5.(2025·深圳市福田区一模)有人认为英歌舞取材于《水浒传》“时迁火烧翠云楼，吴用智取大名府”情节，请结合小说内容回答问题。
　　英歌舞表演者面部会画色彩鲜艳、图案独特的脸谱，既是装饰，也有寓意。根据下表推测，英歌舞中关胜的扮演者应画以________色为主的脸谱。
红
6.(2025·深圳市福田区一模)将文章空缺处补充完整。
　　“风雅”这个词最初的源头，大概源于《诗经》吧。风、雅、颂，是《诗经》三部分的名字。风是____________；雅是宫廷乐歌，典雅之乐；颂是祭祀乐歌，就是颂歌。后人取风和雅组成“风雅”这样一个词，这是汉字的奇妙。颂歌并不是人人爱唱，更不是人人爱听的，千百年来，一直如此。所以，“风雅”这个词，绝不会被“风颂”或者“雅颂”替代，这也是人心所向，约定俗成的事情。
各地民歌(共72张PPT)
第五章　语法知识
目录
CONTENTS
02 要点引领
03 巩固提升
01 教考融通
教 考 融 通
01
课标要求 备考建议
掌握课本上列举的语法知识。 1.语法知识很复杂，我们只需了解书中提到的语法知识点，掌握基本知识即可。新课标强调语法知识的实际运用，避免死记硬背，答题时需结合具体语境分析。
2.有争议的不会考，因此语法复习最忌钻牛角尖，不要做偏题怪题。
3.一轮复习建议构建起自己的语法知识体系，知道重点考查的语法点有哪些，每类考点下的典型例题整理一下，在此基础上归纳整理典型错题，二轮复习重点攻克自己的典型错题。
1.(2025·深圳中考回忆版)综合探究：句式变换。
【答案】略。
2.(2024·深圳中考)作为城市的一员，请你在“我”“古居”之间加入一个动词，表达你与古居这种文化资源的关系，并对此作简要阐释。(4 分)
【答案】动词：守护；句子：我守护古居。
“守护”体现了对古居这一文化遗产的珍视与责任。作为城市的一员，我不仅欣赏古居的历史价值，更主动承担保护义务，使其免受破坏，传承文化记忆。(4分)
3.(2023·深圳中考)判断下面两道题的正误，正确的在后面打√，错误的打×。(2分)
①《<庄子>》是先秦诸子学说中道家学派的作品。
②上面文段画线句“这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能”的主语是“文化气质”。
【答案】①√　②×。
要 点 引 领
02
一、词性、词的构成及感彩
(一)词性
　　实词表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，也能够独立成句。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
词类 语法特点
1.名词：表示人或事物(包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等)名称的词。(七上P13) (1)表示人，如：先生、作家； (2)表示具体事物，如：河流、高山； (3)表示抽象事物，如：政治、科学； (4)表示时间名称，如：上午、夏天； (5)表示处所名称，如：上海、中国； (6)表示方位名称(一般称为方位名词)，如：上、下。 ①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数，如“孩子们”；
②方位名词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语，如“屋顶上”；
③名词一般不受副词(很、不)修饰，如不能说“不花苞”；
④名词经常作介词(用、从、给、对……)的宾语，组成介宾短语，如“用事实说话”
“从化学的角度”。
词类 语法特点
2.动词：表示动作行为、发展变 化、心理活动、可能意愿等意义的词。(七上P49) (1)表示动作行为，如：坐、听； (2)表示发展变化，如：有、发生； (3)表示心理活动，如：爱、恨； (4)表示使令，如：叫、让； (5)表示可能、意愿(能愿动词)， 如：能、会； (6)表示动作趋向(趋向动词)，如：来、去； (7)表示判断(判断词)，如：是。 ①动词一般受副词“不”“没”的修饰，如“不争执”；
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态，如“吃了”；
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思，如“听听”；
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语；
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语，如“他能做好这件事”；
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语，如“我来了”
“我将船向对岸驶去”。
词类 语法特点
3.形容词：表示事物的形状、性质、状态的词。 (七上P80) (1)表示事物形状的，如：高、矮； (2)表示事物性质的，如：漂亮、结实； (3)表示事物状态的，如：快、慢； (4)表示事物颜色的，如：黑、白、红彤彤、白茫茫。 ①部分形容词可以用重叠形式来加强语义，如“高高的”；
②大多数形容词可以受副词“很”修饰，如
“很多”“很显眼”。
词类 语法特点
4.数词：表示数目的词。(七上P97) (1)表示确数，如：六、3倍； (2)表示概数，如：几、许多； (3)表示序数，如：第一、老二、初三。 ①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示，如“比去年翻了一番”“多了两倍”；
②数目减少，只能用分数，不能用倍数，如“减产30%”。
词类 语法特点
5.量词：表示事物和动作、行为单位的词。(七上P97) (1)表示事物单位，如：个、只； (2)表示动作、行为单位，如：次、回； (3)表示度量衡单位，如：米、千克。 ①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词，如“一个”；
②数量词可以用在名词的前面，如“一只兔子”；
③数量词可以用在动词的后面，如“找了一遍”。
词类 语法特点
6.代词：起代替或指示作用的词。(七上P120) (1)人称代词，如：我、他们； (2)指示代词，如：这、那里、如此； (3)疑问代词，如：谁、怎么。 ①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”；
②人称代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性；
③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我
们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人。
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。
⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
　　虚词一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(副词例外)，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
词类 语法特点
1.副词：一般用在动词、形容词前 边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气等。(七下P8) (1)表示范围，如：都、全；(2)表示语气，如：可、倒； (3)表示否定，如：不、没；(4)表示时间，如：刚、恰好； (5)表示程度，如：很、极。 ①副词主要用来修饰、限制
动词或形容词，在动词、形容词前面作状语，如“恰好赶上了”；
②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语，如“好极了”；
③副词不能修饰名词、代词，如不能说“很花苞”。
词类 语法特点
2.介词：用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。(七下P21) 常用介词，如：自、从、以、当、为、按照、由于。 介词用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”。 介词不单独使用，与名词或代词结合在一起组成短语。
词类 语法特点
3.连词：用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系的词。(七下P36) (1)一般连词，如：和、与、并、或、及。 (2)关联词，主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。比如：不但……而且、虽然……但是。 ①一般连词的前后两部分可以调换位置而基本意思不变，如“我和你”=“你和我”。
②关联词主要在复句中进行运用，如“因为今天有台风，所以可以推迟上学时间”。
词类 语法特点
4.叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。比如：啊、嗯等。(七下P68) 叹词一般可以独立成句，用逗号或感叹号隔开。
5.拟声词：是模拟人或事物的声音的词。比如：乒、乓、扑通。(七下P68) 拟声词在句子中相当于一个形容词。
词类 语法特点
6.助词：附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。(七下P86、P91) (1)结构助词，如：的、地、得；(2)动态助词，如：着、了、过； (3)语气助词，如：吗、吧、呢。 助词不能单用，没有实在意义。
(二)词性的辨析
1.名词与动词、形容词的区别
词类 加“很” “不” 标志 前面 修饰词 充当成分
名词 都不能 部分后可加“们” 数量词、 介词 主语、宾语
动词 前面可 加“不” 后面常有“着” “了”“过” 形容词 谓语，能
带宾语
形容词 前面 都能加 后面常有“的” “地” 副词 谓语、状语，
不能带宾语
　　(1)名词一般不能重叠。(少数除外，如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。)
　　动词、形容词可以这样重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
　　(2)名词不能用肯定否定相叠形式提问。比如：国家不国家
　　动词、形容词可以这样重叠提问，如：走不走 好不好
　　(3)名词前不能加“不”(不受副词限制)，如：不北京。
动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2.动词、形容词的区别
　　(1)一般动词不能(表示心理活动的动词和表可能意愿的动词可以加程度动词)在前面加“很”，如：很走。但形容词多数可以加，如：很好。
　　(2)动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；形容词重叠：AABB式，AA(的)式，如：干干净净，高高的。
　　(3)动词绝大多数能带宾语，如：喜欢(你)，怨恨(他)；但形容词不能，如：愉快(你)，高兴(他)。
3.副词和形容词的区别
　　(1)副词一般不能和名词组合，形容词可以。比如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。但应注意，现代社会程度副词往往可修饰名词，如“很男人”“十分绅士”等，这类名词已代表某种特性，但词性未变。
　　(2)副词不能作谓语，形容词可以。如可以说“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
　　(3)副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
　　(4)副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。比如：一致不一致
4.兼类词
　　一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词性的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。要辨别兼类词的词性，就要看它在句中的位置和所起的作用。比如：“开了一朵花。”“花了很多钱。”其中“花”在前一句中为名词，在后一句中为动词；“把住质量关。”“把书拿来。”“拿把菜刀来。”其中“把”在三个句子中分别为动词、介词和量词。
(三)词语的感彩
　　词语的感彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感彩。主要包括褒义词、贬义词和中性词三种：
　　褒义词，在表示意义的时候，带有赞美、喜爱、肯定的感情。比如：慈祥、聪明、保护、热爱等；贬义词，在表示意义的时候，带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感彩。比如：勾结、武断、顽固等；中性词，指不带褒贬感彩的词。比如：策划、保护等。中性词根据语言表达的需要，可用于好的方面，也可用于坏的方面。
　　正确理解词语的感彩，可以帮助我们在说话、写文章的时候正确表达自己的立场、态度和感情；也可以帮助我们正确理解别人说话和文章中的态度和感情。但在一些特定的语言环境下，为了特殊的表达效果，可能采用“说反话”的方法，此时使用褒义词表达的是贬义，而使用贬义词却可能表达的是褒义。
　　比如鲁迅的《藤野先生》一文中有这样的句子：“清国留学生……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极
了。”“标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，这就称作“褒词贬用”。
　　反之，也有“贬词褒用”。经如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。“狡猾”一词本是贬义的，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。
二、短语
短语类型 定义(结构特点) 举例
并列短语 (七下P114) 　　由两个或更多的名词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重、主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。 报纸杂志、柴米油盐
表扬与鼓励、热烈而粗犷
短语类型 定义(结构特点) 举例
偏正短语 (七下P122) 　　由结构助词“的”和“地”把词连接起来组成的短语。也有不用“的”或“地”连接的偏正短语 我的校园、他的声音、一泓泉水
主谓短语 (七下P126) 　　由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成。表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。 太阳升起、我们高兴、精神愉快
短语类型 定义(结构特点) 举例
动宾短语 (七下P137) 　　前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系。 吃午饭、眨眼睛
补充短语 (七下P153) 　　由动词或形容词与后面起说明补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。 打扫得干净、热死了、漂亮极了
(一)并列短语
　　词和词之间没有轻重、主次之分，彼此地位平等。
1.并列短语分类
　　(1)名+名(名词短语)，如：文化教育、今天或明天。
　　(2)动+动(动词短语)，如：调查研究、愿意并实行。
　　(3)形+形(形容词短语)，如：光辉灿烂、庄严肃穆。
　　(4)代+代(名词短语)，如：我和他、这样那样。
　　(5)数量+数量(名词短语)，如： 四面八方、千秋万代、三斤五两。
2.并列短语一般前后可以互换位置，例如： 工厂和农村、我你他 。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定的先后次序。
　　(1)时间顺序，如：春、夏、秋、冬。
　　(2)大小顺序，如：省、市、县。
　　(3)年龄顺序，如：老、中、青。
　　(4)逻辑顺序，如：继承和发展、接近文学和爱好文学。
　　(5)语言习惯，如：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋。
(二)偏正短语
　　一般为前偏后正，“偏”修饰、限制“正”。
　　(1)定+中(名、代)，如：(祖国)大地、(一朵)茶花、(前进)的步伐。
　　(2)状+中(动、形)，如：[很]好看、[独立]思考、[慢慢]地走。
(三)主谓短语
　　陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词)
　　主语可以回答谓语“谁”“什么”，谓语可以回答主语“怎么样”。
　　一般结构形式有：A.名+动；B.名+形；C.代+动；D.代+形。
　　例如： 觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅。
　　特殊主谓短语：名词作谓语。
　　例如： 今天星期三、明天国庆节、他中等身材。
(四)动宾短语
　　动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。形式为：动词+宾语，宾语是回答动词“谁”“什么”“哪儿”的。
　　如： 消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、 骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠。
(五)补充短语
1.动+补
　　动补短语中的补语不能回答动词“谁”“什么”“哪儿”。
　　例如：看清楚、去一趟、拿起来、印在脑子里、跑得快、走得急。
2.形+补
　　以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
　　结构助词“得”是补语的标志。
　　例如： 机灵得很、密得不透气、漂亮极了。
　　另外还有复指短语、方位短语、量词短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，在此不做解释。
短语类型判断小窍门
1.并列短语：①前后词性一致。②两部分关系平等，可以互换。③可以加顿号或“和、跟、同”等连词。例如：“风俗习惯”，“风俗”和“习惯”都是名词；“风俗习惯”=“习惯风俗”；可在中间加“和”，“风俗和习惯”。
2.偏正短语：可以加“的”。例如：“我国文学”，可在中间加“的”。
3.动宾短语：回答“干什么”。例如：“发展生产”，可问“发展什么”。
4.补充短语：回答“干得怎么样”。例如：“发展迅速”可问“发展得怎么样”。
5.主谓短语：回答“谁干什么/怎么样”。例如：“气氛热烈”可问“谁热烈”。
三、单句
(一)句子的成分
　　句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。看下面的例子：
　　(住在山中的)(一位)老人‖[微笑着]喝(从森林中打来的)泉
水。
　　“‖”前边是主语部分，后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用“　　”标示；“喝”
用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“________”标示；“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语，用“　　”标示；“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉水”，都是定语，用“ (　)”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“[　]”标示。如果在动词后边还有补充说明的成分，则是补语，用“<　>”标示。
总结：
A.句子的大致顺序：(定语)+主语‖+ [状语]谓语+<补语>+(定语)+宾语。
B.句子成分口诀：先画主谓宾，后画定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
C.句子成分符号：主语　　、谓语________、宾语　　、定语(　)、状语[　]、补语<　>。
(二)句子的主干
　　近年来深圳中考比较淡化语法，一般不考句子成分。但这方面的知识也要有所懂得，有所准备。找出句子主干，或者叫缩句，是中考考单句成分的主要题型。
所谓句子主干，是把句子中的定语、状语、补语压缩后剩下的部分，可以理解为找出句子的“主谓宾”。
方法指导：抓动词，后前问，问过以后再理顺。
1.“抓动词”，即如果句子中有几个动词，要分清主次，抓住主要动词。
2.“后前问”，即是以第一步所抓的动词分别向前面、后面提问。向前问什么 问主语，问动作的发出者。向后面问什么 问宾语，问动词所涉及的对象。
3.注意以下几种情形。
(1)并列结构的主语、谓语、宾语中心语，要全部放在主干中。比如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。其主干为：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
(2)碰到有否定词语“不、没、没有”等，要把否定词语放在主干中。比如：我从来不看言情小说。主干：我不看小说。
(3)主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。比如：我清楚地看见他来了。主干：我看见他来了。
(三)句子的语气
　　我们说每句话都有一定的语气，根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
1.陈述句
　　陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，如：小树长高了。有的陈述句表示否定的语气，如：他没有参加小组会。有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如：社会主义的物质文明与精神文明非搞好不可。
2.疑问句
　　疑问句是用来提出问题的句子，句末用问号表示。比如：这是谁的书包
3.感叹句
　　感叹句是用来抒发某种强烈感情的句子，句末用叹号。比如：这些花真美啊!(表示赞美的语气)这么做太不像话了!(表示谴责的语气)
4.祈使句
　　祈使句是用来要求听话人做某件事情的句子。如命令、请求、禁止或劝阻语气的句子都是祈使句。祈使句常常是要求别人做什么或不做什么，句末用句号或叹号。
　　表示命令的祈使句言辞肯定，坚定不移，句子的前半部分常常被省略。比如：立正!出发!把他带走!
　　表示请求的祈使句语气比较缓和。比如：老师，让我去吧!
　　表示禁止的祈使句语气比较强硬，大多省去句子的前半部分。比如：不要攀折花木!禁止吸烟!
　　表示劝阻的祈使句语气比较缓和，有商量的口气。比如：以后别再迟到啦!
四、复句
　　单句：由词或短语构成的，有特定语调，能独立表达一个完整的意思的句子。
　　复句：有两个或两个以上的单句按照某种逻辑关系组合在一起，构成一个比较复杂的句子。根据分句间的关系，复句可以分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。
复句 类型 概念解读 (分句间) 常用关联词语 例句
单用 配对使用
并列 复句 　　几个分句之间没有主次之分，并列复句或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。 也、又、另外、同时、一面、一边、另一方面 ①既……又…… ②既……也…… ③又……又…… ④也……也…… ⑤一边……一边…… ⑥一面……一面…… ⑦一方面……另一方面…… 1.单丝不成线，独木不成林。
2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
复句 类型 概念解读 (分句间) 常用关联词语 例句
单用 配对使用
选择 复句 　　由两个或两个以上选择关系的分句组成，各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一种。 或者、或是、还是 ①……或者…… ②是……还是…… ③要么……要么…… ④不是……就是…… ⑤也许……也许…… ⑥与其……不如…… ⑦与其……宁可(宁肯、宁愿)…… ⑧宁可……也不(也 要)…… 1.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
2.在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。
复句类型 概念解读 (分句间) 常用关联词语 例句
单用 配对使用
递进 复句 　　由两个或两个以上有递进关系的分句组成，后一分句表示意思比前一个更进一层。 不但、不仅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何况、况且、还 ①不但(不仅、不光)……，而且 (并且、还、也、甚至)……； ②尚且(况且) ……，何况…… 1.他不仅学习好，而且工作好。
2.船外别说空气和生命，连空间都没有。
复句类型 概念解读(分句间) 常用关联词语 例句
单用 配对使用
承接 复句 　　由两个或两个以上前后相承关系的分句组成，各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况。 就、便、才、又、于是、后来、然后、接着、继而、终于 ①一(刚) ……就…… ②首先……然后…… 　　他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。
复句类型 概念解读(分句间) 常用关联词语 例句
单用 配对使用
转折 复句 　　由两个或两个以上转折关系的分句组成，后一分句的意思不是顺着前一分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反或相对的意思。 虽然、虽说是、但是、可是、但、却、而、然而、不过、就是、只是、反而、尽管、固然、只不过 ①虽然(虽说是、虽说) ……但是(可是、但、却) …… ②尽管……但是 1.虽然天气很恶劣，但是我们的活动照常进行。
2.他并没有先“说”，但他“做”了。
复句类型 概念解读 (分句间) 常用关联词语 例句
单用 配对使用
因果 复句 　　由两个或两个以上因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果关系的。 由于、因为、因此、所以、因而、从而、以致、致使、可见、既然 ①为……所以…… ②由于……因此…… ③既然……就…… ④之所以……是因为…… 　　他因为有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。
复句类型 概念解读 (分句间) 常用关联词语 例句
单用 配对使用
假设 复句 　　由两个或两个以上假设关系的分句组成，前面分句假设存在或出现了某种情况，后面分句说明由这种假设的情况产生的结果。 如果、假如、假若、倘若、要是、不然、否则、要不然、要不是、假使 ①如果……，那么…… ②再……也…… ③即使(纵然、纵使、即便)……也…… ④如果(假如、假使、倘若、要是)……就(那么、便、则)…… 　　假如产品质量不好，数量再多，也没有市场价值。
复句类型 概念解读(分句间) 常用关联词语 例句
单用 配对使用
条件 复句 　　由两个或两个以上条件关系的分句组成，前面分句提出一个条件，后面分句说明满足这种条件的话会出现怎样的结果。 只要、只有、除非、一旦 ①有……才…… ②不……不…… ③除非……才…… ④除非……不…… ⑤除非……否则…… ⑥没有……就没有…… ⑦只要(一旦)……就(便) …… ⑧无论(不管、不论)……都…… 　　只有党风正，才能事业兴。
复句关联词背诵口诀
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是还是，或者要么表选择； 　
不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；
因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只要就，条件还有无论都；
如果和就即使也，要是和就表假设；首先然后于是就，接着后来是承接。
巩 固 提 升
03
1.(2025·深圳市福田区一模)以下是某同学了解两种非遗文化后发表的感言，请选择恰当的关联词，将内容补充完整。
( 　　)
　　簪花盛放的_____________是人间四时芳菲，___________是中国人民对美好生活的祝愿，对生命的眷恋与温存；英歌舞舞动的是中华民族的精神风貌，是源远流长的传统文化。它们___________在新时代焕发新生机，____________在发展过程中始终汲取时代元素，在传承中创新。
A.不仅……还…… 　　 虽然……但是……
B.虽然……但是…… 　 之所以……是因为……
C.不仅……还…… 　 之所以……是因为……
D.因为……所以…… 　 虽然……但是……
C
2.(2025·深圳市福田区一模)小深对两段文字发表了以下见解，请你指出不正确的一项( 　　)
　　【甲】金星在中国古代被称为太白金星，是一颗类地行星，其大小、质量和成分与地球非常相似。清晨在东方天空出现则被称为“启明星”，晚间在西方天空出现被称为“长庚星”或“昏星”。金星的表面温度极高，约462摄氏度(864华氏度)。这种高温使得金星表面的水分子很难存在，因此，金星被普遍认为是一个没有液态水的荒芜星球。
C
　　【乙】在黎明前的黑暗中，启明星悄然升起。它不像太阳那般炽热耀眼，也不似月亮般温柔皎洁，却有着纯净的光芒，仅凭那抹光芒就足以震撼人心。它静静地挂在天际，为早起的行人指引方向。它穿透夜的沉寂，给人们带来希望与温暖。它是黎明前最温柔的承诺，提醒我们：无论夜有多长，光明总会到来。
A.【甲】段文字采用说明的表达方式，其语言必须具备准确性和严密性。
B.【乙】段文字采用描写和议论的表达方式，表达对启明星的赞美之情。
C.“荒芜星球”“指引方向”“纯净的光芒”“温柔的承诺”都是偏正短语。
D.“无论夜有多长，光明总会到来。”此句为条件复句。
【解析】C.“指引方向”为动宾短语。
3.(2025·深圳市龙华区二模)根据下面 AI答复，用上一组关联词，坦诚说说“我”的感受。
　　有件事让我烦恼，问问AI吧。
　　快要中考了，父母对我的学习关注度更高，他们的关心让我更加紧张，我应该怎么办
　　理解你的压力，试试这样做：
　　1.坦诚说感受；
　　2.一起制定复习计划；
　　3.温和提出具体需求；
　　4.自我调节。
　　……
____________________________________________________________________________________________________________
示例：虽然我明白父母的关心是出于爱，但是他们的过度关注让我更加紧张。
4.(2025·深圳市盐田区二模)下列说法中正确的一项是( 　　)
A.“花朵硕大”“形态饱满”“妩媚娇艳”三个短语结构类型相同
B.每一朵花儿都在大声喊：“欢迎来到春天的盛宴”!——该句标点符号使用无误。
C.风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的情。——该句使用了比喻的修辞手法。
D.倘有微风吹过，浓郁的花香便沁入鼻腔，令人心旷神怡。——该句是假设复句。
D
【解析】A.“花朵硕大”“形态饱满”是主谓短语，“妩媚娇艳”是并列短语；B.感叹号应放在引号内；C.使用了拟人的修辞手法。故选D。
5.(2025·深圳市罗湖区二模)前言中“星河璀璨”的结构与下列哪一项相同( 　C　)
A.全速轰鸣　　　　　　 B.东方巨龙　　　　　　
C.未来已来　　　　　　 D.智能时代
【解析】“星河璀璨”和“未来已来”都是主谓短语，其他三个选项都是偏正短语。故选C。
6.(2025·深圳市光明区二模)展板导语画线句需用递进复句增强气势，请修改。
导语句：清明，是节气、节日，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。
修改后的句子是：______________________________________ ______________________________________________________
清明，不但是节气、节日，而且是中华优秀传统文化的重要组成部分。
7.(2025·深圳市龙岗48校联考二模)科技(　①　)为人们带来了全新的生活体验，(　②　)展现了深圳作为创新城市的魅力，让我们一起走进“未来之城”——深圳!
画波浪线的句子是一个复句，请在括号内填入关联词，使句子更连贯。
①( 　 　 ) 　　　　②( 　 　 )
不但
而且
8.(2025·深圳34校联考三模)下列短语中，结构类型与其他三项不同的一项是( 　　)
A.一番滋味 B.格外清晰
C.许多层次 D.远近高低
【解析】“一番滋味”“格外清晰”“许多层次”都是偏正短语，“远近高低”是并列短语。故选D。
D
9.(2025·深圳三模)下列说法不正确的一项是( 　　)
A.“为了自己的祖国抛头颅、洒热血”句中，“为了”“抛”“热血”三个词语的词性分别是介词、动词和名词。
B.从结构上说，“家国情怀”“仁人志士”“挺身而出”“精神底色”都是偏正短语。
C.“因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。”句中有标点符号使用不正确，应该将“奉献”后面的逗号改为分号。
D.“家国情怀是中华儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。”这个句子是单句，不是复句。
【解析】B.“仁人志士”是并列短语。故选B。
B
10.(2025·深圳阶段检测)请把下面的句子改写成并列关系的复句。
句子：舞龙和醒狮是中华历史文化悠久的佐证，是中华民族智慧的瑰宝。
并列关系复句：________________________________________ ______________________________________________________
舞龙和醒狮既是中华历史文化悠久的佐证，也是中华民族智慧的瑰宝。
11.(2025·深圳适应性考试)前言中画波浪线句子是一个复句，请在括号内填入关联词，使句子更加连贯。
　　它(　①　)具有识别地理位置的作用，(　②　)具有文化传承、审美教化的功能。同学们，让我们打开地名，打开一程文化之旅，见山，见水，见自己吧!
______________________________________________________
①不但(不仅、不光……)；②而且(并且、还、也、甚至……)
12.请结合表格信息，在横线上填入恰当内容，完善“春”的字源及演变。
词性 释义 例句
①_______ 草木的种子生根发芽 《说文》解字：春，推也。
名词 四季的第一季 《公羊传·隐公元年》：春者何，岁之始也。
形容词 ②________________ __________________ 孟郊《古意》：人颜不再春，桃色有再浓。
动词
生机盎然，充满活力

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