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浙教版（2024）科学七上期末项目化作业专题练习（含答案）
一、温度计
1．某校开展自制温度计的活动，某小组在玻璃瓶中装满液体，塞上瓶塞，将细管通过瓶塞插入玻璃瓶中，用双面胶将硬纸板粘在细管后方。如图所示，A和B是该小组同学自制的两种温度计产品。
（1）他们制作的温度计是利用　 　 的性质制成的，你认为上述A、B两支温度计，　 　 温度计测量结果更准确。
（2）使用时，他们首先将温度计的玻璃泡浸没在冰水混合物中一段时间，待液面稳定后，在液柱的上端对应处标注为0℃，并标记为a点，然后把玻璃泡浸没在沸水中一段时间，待液面稳定后在液面上端对应处标注100℃，并标记为b点，两标记点之间的距离为20厘米，他们用这支温度计来测量某杯水的温度时，发现液柱所处的位置距离a点12厘米，试计算该杯水的温度（请写出计算过程）。
2．以下为某校学生进行“温度计发展史”的项目化学习的部分片段，通过查阅资料整理了温度计发展史（如图一所示）。请完成下列问题：
（1）图一中三种温度计都是利用了物质的 　 　 性质制成的。
（2）在相同的受热条件下，将两个形状、厚度相同的铜片和铁片焊在一起就可制成如图一中的固体温度计。已知铜的膨胀程度比铁大，当温度降低时，指针会偏向 　 　 （填“A”或“B”）侧。
（3）图二是小科同学利用细管、小玻璃瓶、红墨水等制作的一支温度计，下面是他制作和自评的过程。
Ⅰ.组装。
Ⅱ.标定刻度。
A.标注60℃将自制温度计测温部分置于60℃热水中，待液柱稳定后，在该位置标注60℃。
B.标注0℃：　 　 。
C.量出0℃和60℃刻度线的距离为3.00cm，在0℃和60℃刻度线之间60等分，标定剩余刻度。
Ⅲ.自评：小科将自制的温度计放入40℃水中，测出细管内液面到0℃刻度线距离为1.98cm。并通过计算对照评价量表对自制温度计进行评价：
评价等级 优秀 良好 待改进
温度计准确性 误差在土0.5℃以内 误差在土1℃以内 误差在±1℃以上
请补充完成小科的制作和自评过程。
①请填写标定0℃刻度的具体操作：　 　 。
②该自制温度计的评价等级是 　 　 ，判断依据是 　 　 （写出计算过程）。
3．体温计是常见的测温工具，某校学习小组进行了温度计的相关学习，请据图回答：
（1）如图甲所示，体温计示数是 　 　 ℃，因体温计液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，要看清体温计中液柱的位置就应沿 　 　 方向观察（选填“A”、“B”或“C”）。
（2）学习小组又开展了“自制筒易温度计”的项目化学习，内容如下：
任务：利用生活中的器材设计并制作简易温度计。
器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。
步骤一：同学们设计了如图所示的简易温度计。
步骤二：根据设计图制作温度计，并在硬纸上标定刻度值。
①标记100℃刻度：将简易温度计置于沸水中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度。
②标记0℃度：将简易温度计置于冰水混合物中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度。
③量出0℃和100℃的距离是20厘米，在0℃和100℃之间进行40等分，标定剩余刻度。
（3）评价：用自制简易温度计测量50℃的温水，显示细管中液面在距离0℃刻度9.7厘米处。
根据以下评价表，请评价此简易温度计属于哪一等级 　 　 ，并简要说明原因______________　
　 。
评价等级 优秀 良好 合格
温度计的准确性 误差在±1℃以内 误差在±2℃以内 误差在±3℃以内
二、细胞模型
4．同学们在老师的指导下利用彩色橡皮泥等材料制作了洋葱表皮细胞模型，针对该模型的科学性设计了如下评价量规。
植物细胞模型评价量规（节选）
评价指标 优秀 良好 待改进
指标a 结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料 结构不完整，有1﹣2处缺失或错误，且选择的材料与其功能匹配度一般 结构不完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配
指标b 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能
（1）根据评价指标a，该组同学的作品被评定良好，为使该模型“指标a”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议 　 　 。
（2）制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。请你选择材料并说明理由 　 　 。
（第4题） （第5题）
5．如图为某同学用黏土制成的植物细胞模型。
植物细胞评价量表（节选）
评价指标 优秀 良好 待改进
指标A 结构完整 结构不完整、有一处缺失 结构不完整、有两处及以上缺失
（1）图中结构a为叶绿体，为植物进行　 　 的场所。
（2）图中b为处于细胞壁与细胞质之间的结构，其作用为　 　 。
（3）同学们对该模型的科学性设计了评价量表，根据指标A的评价指标，请判断该模型的评定等级并说明理由　 　 。
6．某兴趣小组开展了“细胞模型制作”的学习活动，并对制作的模型进行了评价和改进。
（1）制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。应选择哪种材料，并说明理由 　 　 。
【评价模型作品】
植物细胞模型评价量表
优秀 合格 待改进
指标一：结构完整性 结构正确且完整 结构不完整 结构有错误
指标二：材料适配度 模型材料的选择能体现细胞中两个结构功能 模型材料的选择能体现细胞中一个结构的功能 模型材料的选择未能体现细胞结构的功能
指标三： …… …… ……
（2）请在指标三处增加一项评价指标 　 　 。
（3）如图是某同学制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞（不能进行光合作用）模型，根据评价指标一，他的作品被评定为待改进，理由是 　 　 。
三、植物
7．科学小组参与了学校开展的“行走的课堂——松台山寻芳”研究性学习活动。请你作为科学小组的一员，完成任务单上的填空。
【任务一】请记录四种不同种类植物的关键特征，并制作植物手册。
植物名称 关键特征 植物分类 生长环境
黑松 无花，种子外无果皮包被 裸子植物 阳光充足
葫芦藓 植株矮小，仅有茎、叶的分化 ？植物 阴暗潮湿
肾蕨 叶片背面有孢子囊，有明显的根、茎、叶 ？植物 阴暗潮湿
月季 有花，种子外有果皮包被 　 　 植物 阳光充足
（1）手册中的月季属于 　 　 植物。
（2）植物手册的一项评价指标如表，请根据该指标对手册进行等级评定，并简述理由：　 　 。
评价指标 评价等级
优秀 合格 该进
植物种类数量 包含4类植物 包含3类植物 包含2类植物
【任务二】根据植物的主要特征，制作一个二歧分类检索表。
（3）请完成二歧分类检索表中的填空：1b 　 　 。
（4）葫芦藓与另外三种植物中亲缘关系最近的是 　 　 。
【任务三】解读植物的“生存智慧”。
（5）科学小组的同学发现，苔藓多生长在阴暗潮湿处，请从苔藓植物的结构分析原因。 　 　 。
四、地球仪
8．科学课上同学们开展“制作地球仪模型”项目化学习活动。活动包括观察地球仪、制作地球仪模型、评价模型三个环节。
（1）【观察】在观察地球仪过程中，同学们发现中国的位置如图1所示，中国处于　 　 半球（填“东”或“西”）。
（2）【制作】在制作过程中，同学们尝试将杭州标注在地球仪模型上，杭州的位置如图2所示，则杭州的经纬度为　 　 。
（3）【评价】如表为自制地球仪模型的评价量表。
评价指标 作品等级
优秀 合格 待改进
经纬线、极点标注 经纬线、极点标注都正确 经纬线、极点标注有一项错误 经纬线、极点标注都错误
地轴倾斜度 倾斜度大致为66.5° 倾斜度偏差较大 没有倾斜
如图3是小科制作的地球仪模型，请结合评价量表中的“经纬线、极点标注”指标进行评价，则该项的作品等级为　 　 。
9．科学课上，同学们开展“制作地球仪”的实践活动。
【材料准备】乒乓球（或小皮球等其他小球）、粗铁丝（硬导线）、剪刀、量角器等。
【制作过程】
①确定两极和赤道。如图A所示。
②画经纬线。在乒乓球上画出若干条经线和纬线。
③做地轴。如图B所示。
④组合固定。
（1）图A中，乒乓球的黏合线代表　 　 ；
（2）在制作过程中，量角器的作用是　 　 ；
（3）请将下面的评价量表中的“？”处补充完整　 　 。
地球仪模型评价量表
评价维度 2分 1分 0分
科学性 经纬线均正确 经纬线有一处错误 经纬线均错误
实用性 能灵活旋转 ？ 不能旋转
稳定性 旋转时不会倾倒 旋转时会倾倒 放在桌上时会倾倒
10．学习了地球仪内容后，同学们在老师的指导下制作了地球仪模型。小德利用铁丝穿过乒乓球制作了如图甲所示的地球仪，并设计了评价量表。
地球仪模型评价表（节选）
评价指标 A档 B档 C档评分
指标一：地轴与地面夹角 夹角为66.5度 夹角为70度或60度 夹角大于70度或小于60度
指标二：南、北回归线 准确画出南、北回归线，并且到赤道的距离相等 画出南、北回归线，到赤道距离不等 简单表示南北回归线
指标三：经线均匀美观，12等分球体，并标明0度，东西经60度、120度、180度等重要经线的度数 准确画出经线，均匀平分，经度标明准确 画出经线，均匀平分，没有标明经度 简单画出经线，没有平分，没有标明经度
（1）在“指标一”的评价中，小德同学得到了C档，若要使该指标达到A档，请你对该模型提出合理的改进意见：　 　 。
（2）小德在地球仪上标出本初子午线，该经线通过的城市是　 　 。
A．北京 B．东京 C．伦敦 D．华盛顿
（3）在“指标三”的设计中，要求把模型12等分。需要先测量出地球仪赤道周长。请你利用棉线、刻度尺等工具简要写出你的测量赤道周长方案。
（4）如图乙为小德用自制地球仪找到家乡附近A点经纬度，那么A点经纬度是　 。
五、太阳系模型
12．科学课上同学们开展“自制太阳系模型”项目化活动，活动包括制作太阳系模型，改进太阳系模型、评价模型三个环节。
指标 优秀 良好 待改进
行星形状和大小 行星形状和大小比例都合理 行星形状和大小比例只有一项合理 行星形状和大小比例都不合理
结构完整性 结构完整 　 　 结构不完整有3处及以上缺失
各行星外观特征 每个行星特征明显 行星特征较明显，有3个及以上行星无特征 行星特征不明显，有3个及以上行星无特征
项目成果评价表（节选）
（1）【量规】评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。如表为某小组制定评价表，将表中“_____”处补充完整。
（2）【制作】某同学利用材料制作出太阳系模型（如图），最中心的为太阳模型，往外依次是水星、金星、木星、火星、地球、土星、天王星、海王星的模型，请指出该模型存在的科学性错误
　 　 （写出一点即可）。
（3）【拓展】下列哪些事实支持“地球是太阳系中一颗普通行星”　 　 。
A.地球与其他太阳系行星一起绕太阳自西向东公转
B.地球和其他太阳系行星公转轨道具有共面性
C.地球是8大行星中唯一一颗有生命存在的行星
六、小孔成像
11．小科同学用硬纸圆筒做成了如图所示的简易针孔照相机，他用该照相机做小孔成像实验。
（1）小科经过多次的打孔实验，发现小孔必须 　 　 （填“足够大”或“足够小”）才能从图右侧看到半透明纸上形成的像；
（2）小科发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越 　 　 （填“大”或“小”）；
（3）请在答题卷图中作出蜡烛AB的像A'B'；
（4）如图为难得一见的日偏食景象，此时，小科同学将太阳光垂直照射在纸板一个很小的“△”形孔上，那么在地面形成的光斑形状是 　 　 （填字母编号）。
A． B． C． D．
13．皮影戏是一种使用平面的、关节可动的物品，将其置于光源与半透明幕布（比如白纱布）之间，用以叙说故事的传统表演艺术。科学课上同学们开展了“自制皮影戏道具”项目化学习活动，利用灯光照射皮影，使其呈现在幕布上，此次活动包括原理探究、项目评价、制作改进三个环节。
【原理探究】
（1）小组同学利用事先制作好的道具进行了皮影展示，如图甲所示，屏幕“投影”均是黑白，形成黑白“投影”所利用的科学原理是　 　 ；
【项目评价】
评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据，小组同学制定了如下评价量规：
自制皮影戏道具评价量规
评价指标 作品等级
优秀 合格 待改进
皮影效果 可用两种方法改变“投影”大小 ？ 无法改变大小
装置搭建 内部元件稳定，不会轻易翻转或移动 内部元件较稳定，会翻转或移动 元件会轻易翻转或移动
装置外形 外形简约、美观，材料外形轻便不易破损 外形简约，材料轻便但易破损 没有外包装
（2）评价量规表格中“？”处应该写：　 　 ；
（3）根据评价量规中评价指标“皮影效果”，该小组的道具的等级被评价为“优秀”；在幕布固定不动的前提下，结合图乙，你认为该小组同学将屏幕中的“投影”变大，所采用的方法有：　 　 （写出其中一种）；
【制作改进】
（4）小组同学查阅资料了解到，宋代的皮影戏不仅栩栩如生，而且屏幕中的角色“形象”五颜六色。于是同学们又将彩色的透明皮影放在幕布前面，然后用灯光投射出影像。如图丙，在照射一朵透明带绿叶的红花时，小组同学用了红光，幕布上得到一朵带黑叶的红花。
14．两千多年前，我国思想家墨翟和他的学生做了世界上第一个小孔成像实验。小科为探究小孔成像规律，开展了如下实践：
【制作针孔照相机】
剪去大、小纸盒的两端纸板，在大纸盒A端插入带有小孔的卡纸，在小纸盒B端盖上半透明纸，将小纸盒插入大纸盒内，如图甲。
【探究成像特征】
小科猜想：针孔照相机所成像的大小可能与景物到针孔的距离、景物的高度以及半透明纸到针孔的距离有关。于是他用同一个F光源，保持F光源到针孔的距离不变，改变半透明纸到针孔的距离，多次实验，观察并记录如下数据：
实验次数 一 二 三 四 五
半透明纸到针孔的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 5.0
【思考与讨论】
（1）为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的，请画图解释。
（2）由表格数据推知，当半透明纸到针孔的距离为8.0cm时，像的高度是 　 　 cm。
（3）晴天正午，小科从树荫下走过，发现阳光透过树叶缝隙，在地面上形成大小不同的圆形光斑，如图乙。结合上述实验，小科认为圆形光斑大小不同的主要原因是 　 　 不同。
（4）由图丙推测，小科还可探究的问题是 　 　 ？
七、三球仪
15．小乐拟通过制作和使用三球运动演示模型来研究日食。实践1：制作三球运动演示模型
（1）如图甲所示为小乐设计的三球运动演示模型的外啮合型齿轮传动装置示意图（俯视图），每个齿轮下的数字为该齿轮的齿数。A点为固定如图乙所示的太阳模型的位置，B点为固定如图丙所示的地球和月球模型的位置。
已知：①外啮合型齿轮传动装置：齿轮转过圈数与齿数成反比，相连齿轮的转动方向相反。
②三球运动演示模型模拟地球、月球公转的周期比为12：1。
试从模拟地球、月球公转的周期比，地球、月球公转方向等角度对该传动装置进行评价。 　 　 。
实践2：使用三球运动演示模型研究日食
（2）小乐在老师的指导下，正确制作了三球运动演示模型，当三球运动到如图丁所示位置时，地球模型上的C区域可观察到 　 　 （选填“日全食”“日偏食”或“日环食”）。如图戊所示为太阳模型被月球模型遮掩过程中拍摄的三张照片，则按遮掩的先后顺序，依次为 　 　 。
16．某校科学学习小组同学根据工程实践的一般过程，选择合适的材料，制作太阳、地球和月球三球运动演示模型。以下节选部分工程实践的过程：
【明确问题】
任务：设计制作三球运动演示模型，能够演示日食和月食的成因。
【设计方案】
机械装置采用齿轮实现动力的传递，已知地球绕太阳转一圈为一年，月球绕地球转一圈为一个月，即地月公转周期比为12：1，为保证地月公转周期比为12：1，请写出齿轮组合的顺序。 　 　 。
【实施计划】
按照设计方案制作演示模型，如图乙。
（1）图乙中日、地、月三者在同一直线，则可能会出现的天文现象是 　 　 。
（2）小乐在使用该模型的过程中发现，即便真实模拟了日、地、月三者的相对运动，但每月都会发生月食，与实际不符。小乐应如何调整该装置，才能解释满月当天不一定出现月食这一事实。 　 　 。
【检验作品】
小乐演示模型后，老师指出该作品只演示了日偏食，“模拟演示”指标为“待改进”等级。为使“模拟演示”评价指标至少能达到“合格”等级，请写出改进模型的一种方法：　 　 。
评价指标 日食成因模拟实验评价量规划作品等级评价
优秀 合格 待改进
比例大小 能较好模拟出日地月三者比例大小关系 能基本模拟出日地月三者比例大小关系 未能模拟出日地月三者比例大小关系
模拟 能模拟出3种不同类型的日食 能模拟出2种不同类型的日食 能模拟出1种不同类型的日食
参考答案与试题解析
1．【考点】温度计的构造与工作原理．
【分析】（1）温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，常用温度计的玻璃管内径越细，在液体膨胀或收缩的体积相同时，液柱变化越大，读数也越精确；
在温度变化相同，液体膨胀的体积相越大，液面会上升的更高，温度计会跟精确；
（2）冰水混合物的温度是0℃，一个标准大气压下沸水温度是100℃；求出1cm表示的温度是多少，进而求出杯中水的温度；
【解答】解：（1）玻璃管中管内液面的高度变化是由液体的热胀冷缩引起的，为准确显示温度，在温度变化相同，瓶中液体的体积越大，液体膨胀的体积相越大，液面会上升的更明显，温度计会跟准确，故A瓶测量结果更准确。
（2）冰水混合物的温度为0℃，液柱的上端在为a，1个标准大气压下的沸水的温度是100℃，液柱的上端为b，
ab间的距离是20cm，则1cm液柱表示的温度＝，液柱所处位置距a点12cm，则水的温度为12cm×5℃/cm＝60℃。
故答案为：（1）液体的热胀冷缩；A；（2）水的温度为60℃。
【点评】此题难点在第二小问主要考查温度的计算，关键是标准大气压下的冰水混合物的温度、沸水的温度应当记准确。
2．【考点】温度计的构造与工作原理．
【分析】（1）图一中三种温度计都是利用了物质的热胀冷缩性质制成的。
（2）因为铜的膨胀程度比铁大，那么温度降低时，铜片收缩程度也比铁大，双金属片会向铜片一侧弯曲，所以指针会偏向A侧。
（3）①标注0℃刻度的具体操作：准备一个保温容器，装入冰水混合物，将自制温度计的测温部分完全浸入冰水混合物中，等待几分钟，待液柱稳定后，在该位置标注0℃。
②该自制温度计的评价等级是良好。根据题中信息计算，并与表格的等级进行比较判断。
【解答】解：（1）图一中三种温度计都是利用了物质的热胀冷缩性质制成的。伽利略温度计利用空气热胀冷缩，液体温度计利用液体热胀冷缩，固体温度计利用固体热胀冷缩。
（2）当温度降低时，指针会偏向A侧。因为铜的膨胀程度比铁大，那么温度降低时，铜片收缩程度也比铁大，双金属片会向铜片一侧弯曲，所以指针会偏向A侧。
（3）①标注0℃刻度的具体操作：准备一个保温容器，装入冰水混合物，将自制温度计的测温部分完全浸入冰水混合物中，等待几分钟，待液柱稳定后，在该位置标注0℃。
②该自制温度计的评价等级是良好。计算过程如下：已知0℃和60℃刻度线的距离为3.00cm，两者温差为60℃，则每1℃对应的刻度距离为＝0.05cm，当实际温度为40℃时，根据计算液柱到0℃刻度线的距离应为40×0.05cm＝2.00cm，而实际测量细管内液面到0℃刻度线距离为1.98cm，误差为2.00cm﹣1.98cm＝0.02cm，根据每 1℃对应0.05cm刻度距离，换算成温度误差为×1℃＝0.4℃，因为误差 0.4℃在±1℃以内，所以评价等级为良好。
故答案为：（1）热胀冷缩；（2）A；（3）①准备一个保温容器，装入冰水混合物，将自制温度计的测温部分完全浸入冰水混合物中，等待几分钟，待液柱稳定后，在该位置标注 0℃；②良好；已知0℃和60℃刻度线的距离为3.00cm，两者温差为60℃，则每1℃对应的刻度距离为＝0.05cm，当实际温度为40℃时，根据计算液柱到0℃刻度线的距离应为40×0.05cm＝2.00cm，而实际测量细管内液面到0℃刻度线距离为1.98cm，误差为2.00cm﹣1.98cm＝0.02cm，根据每 1℃对应0.05cm刻度距离，换算成温度误差为×1℃＝0.4℃，因为误差 0.4℃在±1℃以内，所以评价等级为良好。
【点评】本题考查了温度计的原理和构造。
3．【考点】体温计的使用及其读数；温度计的构造与工作原理．
【分析】体温计的刻度部分为三棱体，其正面呈圆弧形，体温计内的液体是水银，而且体温计内的水银柱比较细，在读数时需要放大，应用了凸透镜成放大、正立的虚像原理．所以有刻度的一面制成三棱柱的形状，起到放大作用。
在一个标准大气压下， 纯净的冰水混合物的温度被定为0℃，纯水沸腾时的温度被定为100℃，0℃和100℃之间的温度区间被均分为100等份， 每一等份代表1℃。
【解答】解：（1）根据体温计的读数方法，体温计的一个大格是1℃，一个小格是0.1℃，图甲中体温计一个小格是0.1℃，图甲中体温计示数为37.7℃。体温计向外凸起的弧形玻璃面起到放大镜的作用，能成正立、放大的虚像，所以要看清体温计中液柱的位置应沿A方向观察。
（3）此简易温度计属于良好等级。原因如下：根据制作步骤，0℃和100℃之间距离为20厘米，每厘米代表5℃（100℃÷20 厘米＝5℃/厘米），测量50℃温水时，温度计准确，液面应在距离0℃刻度10厘米处（50℃÷5℃/厘米＝10 厘米）。实际液面在距离0℃刻度9.7厘米处，测量温度为9.7cm×5℃/cm＝48.5℃，与实际温度50℃的误差为50℃﹣48.5℃＝1.5℃，误差在±2℃以内，根据评价表可知，应属于良好等级。
故答案为：（1）37.7；A；（3）良好；根据制作步骤，0℃和100℃之间距离为20厘米，每厘米代表5℃（100℃÷20 厘米＝5℃/厘米），测量50℃温水时，温度计准确，液面应在距离0℃刻度10厘米处（50℃÷5℃/厘米＝10 厘米）。实际液面在距离0℃刻度9.7厘米处，测量温度为9.7cm×5℃/cm＝48.5℃，与实际温度50℃的误差为50℃﹣48.5℃＝1.5℃，误差在±2℃以内，根据评价表可知，应属于良好等级。
【点评】本题主要考查了温度计的单位规定，以及读数放大原理。
4．【考点】制作临时装片观察植物细胞；植物细胞的基本结构．
【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
【解答】解：（1）由于该组同学设计的模型中有液泡，可以判定制作的是植物细胞模型，而植物细胞还具有细胞壁，因此该模型缺少的细胞结构是1处细胞壁，故在模型的最外层添加上缺少的细胞壁。而洋葱表皮细胞无叶绿体，故还需去掉叶绿体结构，
（2）细胞膜是一层透明且极薄的膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，能使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。用网眼很小细纱网代表细胞膜可以更好的展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能。
故答案为：
（1）模型的最外层添加上缺少的细胞壁，并且去掉叶绿体。
（2）网眼很小的细纱网；细纱网可以更好的展示出细胞膜控制物质进出细胞的功能。
【点评】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
5．【考点】植物细胞的基本结构．
【分析】图中a为叶绿体，b为细胞膜。
【解答】解：（1）图中结构a为叶绿体，能将光能转化成化学能，是植物进行光合作用的场所。
（2）观图可知，图中b为细胞膜，有保护、控制物质进出细胞的功能。
（3）此同学们设计的植物细胞模型，有细胞壁、细胞膜、液泡、叶绿体、细胞质和细胞核，结构完整，因此，评为优秀。
故答案为：（1）光合作用；
（2）保护、控制物质进出细胞；
（3）优秀；结构完整。
【点评】掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键。
6．【考点】植物细胞的基本结构．
【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
【解答】解：（1）细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的功能，因此，应选择细纱网，理由是能体现细胞膜控制物质进出的功能。
（2）应从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。因此在指标三处应加上：美观、材料环保易得且成本低等。
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构是：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡。因此，根据评价指标一，作品被评定为待改进的理由是模型中多了叶绿体（或少了线粒体）。
故答案为：（1）细纱网，能体现细胞膜控制物质进出的功能；
（2）美观、材料环保易得且成本低；
（3）模型中多了叶绿体（或少了线粒体）。
【点评】掌握植物细胞的基本结构是解答本题的关键。
7．【考点】利用检索表来辨认生物．
【分析】藓类主要特征：
①一般具有茎和叶，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织；
②没有真正的根，只有短而细的假根．起固着作用，所以植株通常矮小；
③叶只有一层细胞，含有叶绿体，能进行光合作用，也能吸收水分和无机盐；
④受精过程离不开水。
【解答】解：（1）月季有花，种子外有果皮包被，符合被子植物的特征，所以月季属于被子植物。
（2）手册中记录了黑松（裸子植物）、葫芦藓（苔藓植物）、肾蕨（蕨类植物）、月季（被子植物），共4类植物。根据评价指标，包含4类植物的等级为优秀，所以该植物手册等级为优秀，理由是手册包含了4类植物，达到了优秀等级的要求。
（3）二歧分类检索表是根据生物相对性状进行分类，1a是无种子，以孢子繁殖，那么1b应是有种子，以种子繁殖。
（4）葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，苔藓植物和蕨类植物都靠孢子繁殖，而黑松是裸子植物、月季是被子植物靠种子繁殖。所以葫芦藓与肾蕨的亲缘关系最近。
（5）苔藓植物无根，只有假根，假根只起固定作用；有茎、叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉，没有输导组织；苔藓植物的叶只有一层细胞，且受精过程离不开水，所以苔藓多生长在阴暗潮湿处。
故答案为：
（1）被子
（2）优秀，手册包含4类植物，达到优秀等级要求
（3）有种子，以种子繁殖
（4）肾蕨
（5）苔藓植物无根，只有假根；茎中无导管，叶中无叶脉，无输导组织；叶只有一层细胞，且受精过程离不开水
【点评】解答本题的关键是熟知植物的分类及特征等知识。
8．【考点】经纬网方向、定位．
【分析】（1）在经纬网图上，在经纬网图上，经线的度数叫做经度，经线指示南北方向；若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示；若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示；纬线的度数叫纬度，纬线指示东西方向；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示；若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示。
（2）纬度划分：0°～30°为低纬度地区，30°～60°为中纬度地区，60°～90°为高纬度地区。
（3）东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。南北半球的划分是以0°纬线即赤道为界，赤道以北为北半球，以南为南半球。
（4）在地球仪表面的地理事物有赤道、极点、经线和纬线等，其中赤道是地球上最长的纬线，极点是指地轴与地球最北端和最南端的交点，经线是指连接南北两极并与赤道垂直的弧线，纬线是指环绕地球仪一周的圆圈。
【解答】解：读图可知，（1）观察图1发现中国处于20°W以东、160°E以西位于东半球。
（2）由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。观察图2发现，则杭州的经纬度为（120°E，30°N）。
（3）如图3小科制作的地球仪模型中，经纬线、极点标注都错误，则该项的作品等级为待改进。
故答案为：
（1）东；
（2）120°E，30°N；
（3）待改进。
【点评】本题考查了半球的划分、利用经纬网确定点的位置、地球仪的制作等，结合教材知识点读图分析解答此题。
9．【考点】地球的形状和大小．
【分析】地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。这根轴代表地轴。地轴是人们假想的轴。地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。
【解答】解：（1）与南极和北极距离相等的纬线为赤道，因此乒乓球的黏合线代表赤道。
（2）由于黄赤交角的存在，地球斜着身子绕太阳公转，地轴与底座的夹角为66.5°。量角器方便测量角度。
（3）地球绕着地轴转动为地球自转运动，从表格中的数据可知，2分是能灵活旋转；0分是不能旋转，则？处为拨动地球仪能旋转，稍有卡顿。
故答案为：
（1）赤道；（2）测量地轴与底座的角度；（3）能旋转，稍有卡顿。
【点评】本题以“制作地球仪”活动为材料，涉及简易地球仪制作的过程，考查学生地理实践力的核心素养。
10．【考点】经纬网方向、定位．
【分析】（1）由于黄赤交角的存在，地球是斜着身子绕太阳公转的。地轴与水平地面的夹角应为66.5°
（2）本初子午线是一条穿过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线。
（3）在“指标三”的设计中，如果把模型12等分。应该用棉线测量出赤道的长度，并用刻度尺把该棉线长度12等分，再把南北两极点和每个等分点用画笔画出。
（4）在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。通常，我们会利用经纬网定位。地球表面任一地点的位置，可以用相交于该点的经线和纬线确定，用经纬度表示。
【解答】解：（1）在“指标一”的评价中，小德同学得到了C档，若要使该指标达到A档，他应该利用量角器让地轴的那根铁丝与水平面的夹角成66.5°。
（2）本初子午线是一条穿过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线。因此，小德想在地球仪上标出本初子午线，该经线通过伦敦。
（3）在“指标三”的设计中，可以利用棉线、刻度尺测量出地球仪的赤道周长：1、用一根棉线，它的一头贴在地球仪赤道某点，然后将棉线紧贴着赤道，绕着地球仪赤道转一圈，直到回到刚开始的点，在终点处的棉线上做一个标记。2、测出棉线开头处到标记处的长度，即为地球仪的赤道周长。
（4）由图可知，A点的经度向东增大，为东经，纬度向北增大，为北纬，所以经纬度位置为（30°N，120°E）。
故答案为：
（1）利用量角器让地轴的那根铁丝与水平面的夹角成66.5°；（2）C；（3）1、用一根棉线，它的一头贴在地球仪赤道某点，然后将棉线紧贴着赤道，绕着地球仪赤道转一圈，直到回到刚开始的点，在终点处的棉线上做一个标记。2、测出棉线开头处到标记处的长度，即为地球仪的赤道周长；（4）（30°N，120°E）。
【点评】本题以制作地球仪为材料，涉及地球仪的特点，重要的经线、经纬网的定位等知识点，考查学生对相关知识点的掌握程度。
11．【考点】日食和月食；小孔成像．
【分析】（1）（3）（4）小孔成像原理是光沿直线传播，只有当孔足够小时才会发生成像；
（2）根据光的直线传播原理，可判断像的变化情况。
【解答】解：（1）小孔成像原理是光沿直线传播，只有当孔足够小时才会成像；
（2）根据光的直线传播原理，蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大；
（3）物体上部的光线通过小孔后射到了半透明纸的下部，物体下部的光线通过小孔后射到了半透明纸的上部，因此通过小孔后所成的像是倒立的像，如下图所示：
（4）小孔成像特点是：成倒立的实像，像的形状与物体形状相同，与小孔的形状无关，所以观察日偏食景象时，光斑应是D，ABC不符合题意。
故选D。
故答案为：（1）足够小；（2）大；（3）见解答图；（4）D。
【点评】本题主要考查小孔成像，做题关键对小孔成像的原理和实质要充分理解。
12．【考点】太阳系的组成．
【分析】（1）评价量表中“各行星的外观特征”的良好等级应介于优秀和待改进之间。
（2）太阳系八大行星从内到外的轨道顺序为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
（3）太阳系的八大行星除了金星之外，他们的公转方向都是自西向东的；地球的公转轨道与其他七大行星的公转轨道的夹角很小，所以也具有共面性；地球相对太阳系的其他行星来说，它绕太阳的公转轨道也是近似圆形的；地球与金星、火星相比，质量、体积相近，与水星差别较大；地球是8大行星中唯一一颗有生命存在的行星，说明地球的特殊性。
【解答】解：（1）评价量表中“各行星的外观特征”的良好等级应介于优秀和待改进之间。优秀等级要求所有行星都有明显特征，待改进等级则要求3个以上行星无特征。因此，良好等级应为“大部分行星有明显特征，有1﹣2个行星特征不明显”。
（2）太阳系八大行星从内到外的轨道顺序为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，图甲中地球不在第三轨道，存在科学性错误。
（3）A、地球与其他太阳系行星一起绕太阳自西向东公转，符合题意。
B、公转轨道具有共面性是太阳系行星的共同特征之一，说明地球在轨道特征上与其他行星无特殊之处，符合题意。
C、地球与水星、金星、火星同属类地行星，质量、体积相近，表明地球在物理性质上是太阳系中一颗普通的行星，符合题意。
故选ABC。
故答案为：
（1）大部分行星有明显特征，有1﹣2个行星特征不明显；
（2）地球不在第三轨道；
（3）ABC。
【点评】本题以“自制太阳系模型”为材料，涉及太阳系八大行星及证明地球是太阳系中一颗普通行星的证据等知识，考查学生对相关知识的掌握情况。
13．【考点】光在均匀介质中直线传播．
【分析】（1）光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；
（2）可结合数学知识分析；
（3）不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
【解答】解：（1）皮影戏所蕴含的科学原理是，由于光在同种均匀物质中沿直线传播，在不透明物体背光一侧由于光线不能到达而形成了较暗的区域。
（2）由表格数据知皮影效果是优秀、合格和待改进，优秀为：可用两种方法改变“投影”大小，待改进是：无法改变大小，所以合格为：可用一种方法改变“投影”大小。
（3）根据图乙可知，由于光的直线传播，在幕布固定不动的前提下，可以将光源靠近物体，屏幕中的“投影”会变大。
故答案为：（1）光在同种均匀介质中沿直线传播；（2）可用一种方法改变“投影”大小；（3）将光源靠近物体。
【点评】本题列举了常见的光现象，综合了光学知识，需要学生在平时学习和生活中多对相关的光现象进行思考。
14．【考点】小孔成像．
【分析】（1）根据光线在同一种均匀介质中沿直线传播画图；
（2）从表中数据可知，半透明纸到针孔的距离与像高的比值是一个定值；
（3）表中的实验数据可知，当物到小孔的距离一定时，小孔到透明纸的距离不同，像的大小不同，由此进行说明；
（4）丙图中，纸板上小孔的形状不同。
【解答】解：（1）根据光线在同一种均匀介质中沿直线传播作图如下：
（2）从表中数据可知，半透明纸到针孔的距离与像高成正比，故当半透明纸到针孔的距离为s＝8.0cm是，像的高度h＝；
（3）表中的实验数据可知，当物到小孔的距离一定时，小孔到透明纸的距离不同，像的大小不同，由此可知，对面上形成大小不同的圆形光斑，主要是树叶缝隙到地面的距离不同；
（4）从图丙，三个纸板上小孔的形状不同可知小可科可探究的问题是所成的像大小是否与小孔的形状有关；
故答案为：（1）见解答；（2）4.0；（3）树叶缝隙到地面的距离；（4）所成像的大小是否与形状有关。
【点评】本题考查了小孔成像的原理，由实验说明当物据一定时，像的大小与相距的关系。
15．【考点】日食和月食．
【分析】（1）地球和月球的公转方向都是自西向东，地球公转周期为一年，月球公转周期为一个月。
（2）日食是当地球、月球和太阳三者几乎在同一直线上时，月球挡住了射向地球的太阳光，导致地球上的某些地区看不到太阳或只看到残缺的太阳，分为日全食、日偏食、日环食。
【解答】解：（1）根据题目中给出的条件，外啮合型齿轮传动装置的齿轮转过圈数与齿数成反比，且相连齿轮的转动方向相反；因此，齿轮A和齿轮B的转速比为12：1，符合模拟地球、月球公转的周期比；但是，由于相连齿轮的转动方向相反，地球模型和月球模型的公转方向相反，不符合实际。
（2）当地球模型上的C区域可观察到日食时，太阳光完全被月球阻挡，可以判断出是日全食；根据太阳模型被月球模型遮掩过程中拍摄的三张照片，可以判断出遮掩的先后顺序。根据照片中太阳被遮掩的部分，可以判断出遮掩的先后顺序为③①②。
故答案为：
（1）该传动装置可模拟地球、月球公转的周期比为12：1，但会出现地球公转和月球公转方向相反的问题
（2）日全食；③①②
【点评】本题考查地球运动与日食月食得相关知识，难度适中，解题的关键是熟练掌握基础知识，并能够结合材料获取信息，考查学生调动运用所学知识的能力和获取解读地理信息的能力。
16．【考点】日食和月食．
【分析】地球的公转周期为一年，月球的公转周期为一个月。
（1）日食是当地球、月球和太阳三者几乎在同一直线上时，月球挡住了射向地球的太阳光，导致地球上的某些地区看不到太阳或只看到残缺的太阳；月食是当地球、月球和太阳三者几乎在同一直线上时，地球挡住了射向月球的太阳光，导致月球进入地球的影子区域。
（2）日食和月食不是每个月都会发生的主要原因是由于月球绕地轨道与地球绕日轨道之间的倾斜角度。
日食的分类主要取决于月球遮挡太阳的程度和月球阴影覆盖地球表面的范围，分为日全食、日偏食、日环食。
【解答】解：为了实现地月公转周期比为12：1，我们需要选择合适的齿轮组合。两个连接在一起的齿轮，齿轮的转速比等于齿轮齿数的反比。齿轮B与齿轮A的小齿轮相连，齿轮C与齿轮A的大齿轮相连，可以实现地月公转周期比为12：1。
（1）当日、地、月三者在同一直线上时，可能会出现日食或月食，具体来说，如果地球位于太阳和月球之间，则会发生日食；如果月球位于太阳和地球之间，则会发生月食。
（2）为了模拟每月不会发生月食的事实，我们需要调整模型，使得月球的轨道平面与地球绕太阳的轨道平面有一定的倾斜角度，这样，即使日、地、月三者在同一直线上，月球也不一定位于地球和太阳之间，从而不会发生月食。
目前，可以模拟出日全食，当演示日环食时，可将M球适当远离观察者，靠近N球，此时可以模拟出日全食和日环食两种类型的日食现象，属于合格的评价范围。
故答案为：
BAC
（1）日食或月食
（2）调整月球轨道平面与地球绕太阳轨道平面的倾斜角度可将M球适当远离观察者，靠近N球
【点评】本题考查天体系统及其运动，难度适中，解题关键是学生熟记月球概况及其运动特征等基础知识，关键是提高学生对教材知识的掌握程度。
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