资源简介

(共24张PPT)
《中国少年先锋队队歌》（选段）
花城版（新教材）小学一年级下册
第一单元
核心素养目标
审美感知： 能通过欣赏《中国少年先锋队队歌》，感知中速、精神饱满的音乐风格，体会歌曲传递的庄严自豪的情感。
艺术表现： 能边听歌曲边随节拍踏步，感受歌词内容与音乐情绪的变化，发展音乐节奏感与肢体协调能力。
文化理解： 了解歌曲由周郁辉作词、寄明作曲，通过听老师讲少先队的故事，培养对少先队组织的热爱与归属感，增强民族自豪感和责任感。
创意实践： 能完成边听边踏步的音乐实践活动，发展音乐感知与身体律动的结合能力。
情境导入，初识少先队
01
"今天学唱一首特别歌曲——《中国少年先锋队队歌》。看，大哥哥大姐姐在敬礼，多精神！"
认识少先队
"中国少年先锋队是少年儿童组织。队旗五角星代表党领导，火炬象征光明。"
认识词曲作者
"歌曲由周郁辉作词，寄明作曲。他们是老一辈音乐家，为少先队创作了这首充满力量的歌曲。"
初听全曲，捕捉印象
"现在安静聆听歌曲。感受音乐情绪怎样？（精神饱满、有力、自豪？）听到哪些歌词？"
学唱歌曲，感受精神
02
观察乐谱，明确要求
"看乐谱，演唱要求'中速、精神饱满地'。什么意思？（速度适中，情绪有精神）。拍号是？（2/4拍）。"
认识2/4拍
"这首歌是2/4拍。强弱规律是？（强、弱）。用踏步表现：强拍（踏左脚），弱拍（踏右脚）。"
学唱歌曲
"'我们是共产主义接班人'要唱得有力、自豪，力度强。'光荣传统'要唱得自豪、深情。我们是少先队员，要继承革命先辈光荣传统。"
完整演唱（选段）
"现在完整演唱选段。注意：声音要响亮，情绪要精神饱满。"
活动一：用精神饱满的声音演唱
"这首歌要用'精神饱满的声音'演唱。什么是'精神饱满'？（声音响亮、有力量）。来试试。"
故事聆听，理解内涵
03
任务一：听老师讲少先队的故事
"课本第一个任务：听少先队的故事。先了解少先队怎么成立的。"
任务二：边听歌曲边踏步
"第二个任务：边听歌曲边踏步。跟着2/4拍节奏踏步。"
律动体验，深化感受
04
踏步练习
"先练习踏步。立正！强拍（左脚踏出），弱拍（右脚踏出）。注意节奏准确。"
边听歌曲边踏步
"现在边听歌曲边踏步。注意听音乐节奏，步伐整齐有力。"
课堂回顾与总结
"今天学了《中国少年先锋队队歌》，了解少先队历史，体验了踏步。"
《我们是共产主义接班人》
词曲作者： 周郁辉 词 / 寄明 曲
演唱要求： 中速、精神饱满地
拍号： 2/4拍 调号： B调
课堂活动：
听少先队的故事
边听歌曲边踏步
少先队知识：
成立时间：1949年10月13日
标志：队旗、队徽、红领巾
延伸与告别
05
课后小任务
作业卡片（图文并茂）：
1.把《中国少年先锋队队歌》唱给家人听。
2.请爸爸妈妈讲他们小时候的少先队故事。
3.画一幅"我心中的少先队员"。
同学们，今天我们通过《中国少年先锋队队歌》这首充满力量的歌曲，不仅学会了用精神饱满的声音演唱，还了解了少先队的历史，更体验了队列踏步的庄严。希望同学们记住：我们是共产主义接班人，要好好学习，天天向上！
教师总结
谢谢观看
花城版2024小学一年级下册/ 让教学更有效 高效备课 |
花城版（2024）小学一年级下册《中国少年先锋队队歌》教学设计
课题 《中国少年先锋队队歌》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 1. 内容定位与主题特色本课选自花城版（2024）一年级下册音乐教材，以《中国少年先锋队队歌》为核心教学内容，属于爱国主义教育与音乐素养融合的典型课例。歌曲具有鲜明的时代特征和教育意义，通过音乐传递少先队精神，强化集体荣誉感和责任意识。教材编排注重情境浸润，将音乐学习与少先队文化认知有机结合。2. 音乐素材与结构设计音乐本体：歌曲为 B大调、2/4拍，节奏鲜明、旋律铿锵，符合进行曲风格，适合表现少先队员昂扬向上的精神风貌。活动设计：围绕“聆听—学唱—律动—拓展”展开，涵盖歌曲演唱、节奏感知、踏步律动、故事聆听等多维实践，体现“感知—体验—表现”的学习路径。图文支持：教材配有队旗、敬礼姿势等插图，直观呈现少先队符号，辅助学生理解歌曲背景，增强学习代入感。3. 育人价值与素养渗透通过学唱队歌，引导学生初步建立组织认同感，在音乐活动中潜移默化地渗透爱国主义教育、集体主义教育；同时通过节奏训练、演唱表达提升学生的音乐感知力、表现力，实现审美教育与价值观教育的统一。
核心素养目标 审美感知： 能通过欣赏《中国少年先锋队队歌》，感知中速、精神饱满的音乐风格，体会歌曲传递的庄严自豪的情感。艺术表现： 能边听歌曲边随节拍踏步，感受歌词内容与音乐情绪的变化，发展音乐节奏感与肢体协调能力。文化理解： 了解歌曲由周郁辉作词、寄明作曲，通过听老师讲少先队的故事，培养对少先队组织的热爱与归属感，增强民族自豪感和责任感。创意实践： 能完成边听边踏步的音乐实践活动，发展音乐感知与身体律动的结合能力。
重点 1.歌曲演唱与情绪把握 能用精神饱满、有力的声音演唱《中国少年先锋队队歌》，准确表达歌曲自豪、昂扬的情绪。理解并实践“中速、精神饱满地”的演唱要求，通过力度控制（如强拍处理）突出进行曲风格。2.少先队文化与歌曲内涵链接 通过队旗、队史等符号与故事的融入，帮助学生理解歌词中“共产主义接班人”“光荣传统”等核心词句的象征意义，实现音乐学习与思想教育的自然融合。3.节奏律动与身体表现 掌握2/4拍的强弱规律，能通过踏步等律动协调身心，在音乐中体验队列行进的庄严感，强化节奏感与身体协调性
难点 1.歌词理解与情感共鸣 一年级学生生活经验有限，对“革命先辈”“光荣传统”等抽象概念难以深入理解，需通过故事化、形象化的讲解化解认知距离，激发情感共鸣。2.演唱技巧与气息控制 歌曲音域较宽，乐句较长（如“继承革命先辈的光荣传统”），学生需在保持声音力度的同时完成长句演唱，对气息支撑和咬字清晰度提出较高要求。3.多感官协调与专注力维持 边唱边踏步、边听故事边思考等综合活动需调动多感官协调，对一年级学生的注意力分配和任务衔接能力构成挑战，需通过分层练习和}化整为零{}逐步突破。
教学过程
第一部分：情境导入，初识少先队教师语言： "同学们，今天我们要学习一首特别的歌曲——《中国少年先锋队队歌》。看，这些大哥哥大姐姐正在敬礼，多么精神！"学生活动： 观察封面，齐读课题，模仿照片中的敬礼姿势。1.认识少先队教师语言： "中国少年先锋队是（少年儿童的群众组织）。队旗上的五角星代表（党的领导），火炬象征（光明）。"学生活动： 认识少先队标志，齐读"少先队"。2.认识词曲作者教师语言： "这首歌曲由周郁辉爷爷作词，寄明奶奶作曲。他们是（老一辈音乐家），为少先队创作了这首（充满力量的歌曲）。"学生活动： 了解词曲作者，齐读姓名。3.初听全曲，捕捉印象教师语言： "现在，让我们安静地聆听这首歌曲。请你感受：音乐的情绪是怎样的？（精神饱满、有力、自豪？）。你听到了哪些歌词？"学生活动： 闭目或注视画面聆听，捕捉歌曲的情绪（精神饱满、有力）。听后简单分享。第二部分：学唱歌曲，感受精神1.观察乐谱，明确要求教师语言： "看乐谱，演唱要求是'中速、精神饱满地'。这是什么意思？（速度适中，情绪有精神）。拍号是？（2/4拍）。"学生活动： 观察乐谱，理解演唱要求。2.认识2/4拍教师语言： "这首歌是2/4拍。2/4拍的强弱规律是？（强、弱）。我们可以用踏步表现：强拍（踏左脚），弱拍（踏右脚）。"学生活动： 原地踏步，感受2/4拍的律动。3.学唱歌曲教师语言： "'我们是共产主义接班人'要唱得（有力、自豪），力度是（f，强）。'光荣传统'要唱得（自豪、深情）。我们是（少先队员），要继承（革命先辈的光荣传统）。"学生活动： 学唱第二句，特别注意"光荣传统"的情感。4.完整演唱（选段）教师语言： "现在，让我们完整地演唱这个选段。注意：声音要（响亮），情绪要（精神饱满）。"学生活动： 完整演唱选段，注意情绪和力度。5.活动一：用精神饱满的声音演唱教师语言： "这首歌要求用'精神饱满的声音'演唱。什么是'精神饱满'？（声音响亮、有力量）。我们来试试。"学生活动： 练习用精神饱满的声音演唱歌曲。第三部分：故事聆听，理解内涵1.任务一：听老师讲少先队的故事教师语言： "课本给我们布置了第一个任务：听少先队的故事。我们先来了解少先队是怎么成立的。"学生活动： 明确任务，准备听故事。2.讨论：我想成为怎样的少先队员教师语言： "听了故事，你想成为怎样的少先队员？（爱学习、爱劳动、爱祖国）。为什么？"学生活动： 讨论并分享自己的想法。3.任务二：边听歌曲边踏步教师语言： "第二个任务：边听歌曲边踏步。我们要跟着2/4拍的节奏踏步。"学生活动： 明确任务，准备踏步。第四部分：律动体验，深化感受1.踏步练习教师语言： "我们先练习踏步。立正！强拍（左脚踏出），弱拍（右脚踏出）。注意节奏要准确。"学生活动： 原地练习踏步，老师纠正动作。2.边听歌曲边踏步教师语言： "现在，让我们边听歌曲边踏步。注意听音乐的节奏，步伐要整齐有力。"学生活动： 在教室中边听音乐边踏步，体验队列行进的感觉。3.课堂回顾与总结教师语言： "今天我们学习了《中国少年先锋队队歌》，了解了少先队的历史，还体验了踏步。"学生活动： 跟随老师回顾，分享本课最大的收获。第五部分：延伸与告别1.课后小任务作业卡片（图文并茂）：把《中国少年先锋队队歌》唱给家人听。请爸爸妈妈讲他们小时候的少先队故事。画一幅"我心中的少先队员"。教师语言： "课后，请大家把这首有力量的歌曲分享给家人。也可以问问爸爸妈妈，他们小时候是怎么当少先队员的。"学生活动： 记录作业。2.教师结语同学们，今天我们通过《中国少年先锋队队歌》这首充满力量的歌曲，不仅学会了用精神饱满的声音演唱，还了解了少先队的历史，更体验了队列踏步的庄严。希望同学们记住：我们是共产主义接班人，要好好学习，天天向上！

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