资源简介

河北省石家庄市第十七中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试卷
一、单选题
1．中华传统文化蕴含丰富的化学知识。下列古诗词中涉及到化学变化的是
A．蜡炬成灰泪始干 B．清明时节雨纷纷
C．飞流直下三千尺 D．两岸猿声啼不住
2．化学是一门以实验为基础的科学。下列基本实验操作正确的是
A．滴加液体 B．量取液体
C．检查装置气密性 D．倾倒液体
3．兴趣小组的同学在老师的带领下组装了微型空气质量“检测站”，用于监测当地空气中的主要污染物。某日相关数据如图。下列说法不正确的是
A．空气质量指数越大表示空气质量越好 B．空气中过多会形成酸雨
C．除已监测到的污染物外，还需监测CO D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”
4．小红同学利用U形管对蜡烛燃烧的产物进行创新实验，实验装置(夹持装置省略)如图所示。下列说法中错误的是
A．蜡烛燃烧时火焰分三层，外焰最明亮
B．蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化
C．该实验可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
D．吹灭蜡烛时会观察到的白烟是二氧化碳
5．下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
B．木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊
C．硫在空气中燃烧：蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾
6．如图是装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团的装置（注：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气密度比空气小，溶于水能使酚酞溶液变红色），有关说法不正确的是
A．一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明浓氨水具有挥发性
B．若氨气密度比空气密度小，则①比③更快变红
C．若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花不会变红
D．此装置为密闭装置，不会污染空气，较为环保
7．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是
A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．氢气＋氧气水
C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳
8．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是
A．冰水混合物，五氧化二磷 B．矿泉水，河水
C．二氧化碳，澄清石灰水 D．受污染的空气，稀有气体
9．2025年世界水日的主题是冰川保护，下列关于水的说法正确的是
A．地球上的淡水资源非常丰富
B．无色、无臭、透明的液体一定是纯水
C．活性炭可以用于杀菌消毒
D．硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物
10．“中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。如图为铬元素的相关信息，下列说法错误的是
A．铬元素属于金属元素
B．铬在元素周期表中，位于第四周期
C．铬原子的核内质子数是24
D．铬原子的相对原子质量是 52.00g
11．科学家使用普通氧分子和带电的氧离子得到了新型氧分子（）。下列叙述正确的是
A．是不带电的分子 B．1个分子含有2个分子
C．与的性质完全相同 D．和混合形成的是纯净物
12．下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是
A． B． C． D．
13．以下微观解释不正确的是
A．秋天桂花盛开，阵阵花香，沁人心脾，说明分子在不断运动
B．水银温度计受热液柱升高，是由于原子的间隙增大造成的
C．氧气和液氧都能支持燃烧是因为同种分子化学性质相同
D．镁和氦两种原子最外层电子数相同，它们具有相同的化学性质
14．原子失去最外层电子或最外层得到电子后，一定不会引起改变的是
①化学性质　②粒子的电性　③原子核　④电子层数　⑤最外层电子数　⑥核外电子总数
A．②④⑤ B．③④⑥ C．③ D．①③⑤⑥
15．下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A．加热高锰酸钾制氧气
B．向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
C．木炭在充满氧气的集气瓶中燃烧
D．加热高锰酸钾制氧气
二、填空题
16．化学用语是重要的化学知识，用化学符号表示下列物质。
(1)2个镁离子： 。
(2)地壳中含量最多的金属元素为 。
17．“宏观辨识与微观探析”在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据下列粒子结构示意图，回答问题：
(1)上述示意图中，共包含 种元素。
(2)若D为某原子的结构示意图，m的值为 。
(3)A、B、C、E中达到相对稳定结构的粒子有 。(序号)
18．利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置如图所示。
(1)为了确保实验成功，应先 。
(2)红磷燃烧的文字表达式(下方注符号)： 。
(3)利用气压传感器测定图1装置内的压强变化，所得数据如图2BC段压强增大的原因是 。
19．有同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图一所示。
(1)图一中操作①②③对应图二中的装置分别是(填序号)
(2)图一中操作①的名称为 ，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，原因可能是 。
(3)图二中的装置(1)所得到的水属于 (填“硬水”或“软水”)。
20．化学科学十分重视实证和理性思维。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)实验一中铁丝在氧气中燃烧的文字表达式(下方注符号) ，集气瓶中预先放入一些水的目的是 ；
(2)实验二中硫在氧气中燃烧的文字表达式(下方注符号) 。
21．有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如图转化关系，反应条件均已略去。其中A为暗紫色固体，D、G均为一种黑色固体，通常状况下E、F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，请回答下列问题。
(1)写出下列物质的名称：F ；
(2)用文字表达式(下方注符号)表示反应③ 。
(3)物质B的一点用途 。
(4)上述化学反应中，属于分解反应的是 (填序号)。
三、实验题
22．根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：
(1)仪器a的名称是
(2)实验室用装置A制取氧气，写出反应的文字表达式(下方注符号) ，试管口加一团棉花的作用是 。
(3)用E装置收集氧气，当 时开始收集。
23．某兴趣小组对过氧化氢分解的催化剂感兴趣，寻找了不同的试剂进行实验。兴趣小组设计实验对比二氧化锰和红砖粉末对过氧化氢分解的催化效果，用如图实验装置进行实验，并记录数据。
实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 1 min产生气体的体积
1 5 mL 5% 无 V1
2 5 mL 5% 二氧化锰粉末a g V2
3 5 mL 5% 红砖粉末0.2 g V3
(1)当催化剂为二氧化锰时，发生的文字表达式为(下方注符号) 。实验过程中观察到 的现象时，则说明该反应放出热量。
(2)a的值为 。
(3)由实验测得的数据V3 V1(填“>”或“<”)，可推出红砖粉末可以加快过氧化氢分解分解速率。由实验测得的数据V2>V3，可推出的结论是 。
(4)为加深对“催化剂”概念的认识，请你在表中继续设计并完成实验报告。
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤1：待实验3充分反应后，将红砖粉末过滤、洗涤、干燥，再称量 红砖粉末质量为0.2 g 反应后红砖粉末的质量不变。
步骤2：将步骤1干燥后的红砖粉末放入小试管，往注射器中加入5 m1 5%过氧化氢溶液，一次性注入小试管中 相同时间下收集到的气体体积与实验3相同 红砖粉末的 不变
(5)经数字检测装置，测出实验2、3小试管内的压强变化如图所示：两条曲线最终 (填“能”或“不能”)合并在一起
参考答案
1．A
2．C
3．A
4．D
5．B
6．C
7．B
8．C
9．D
10．D
11．A
12．B
13．D
14．C
15．B
16．(1)2Mg2+
(2)Al
17．(1)四
(2)7
(3)ABE
18．(1)检查装置气密性
(2)
(3)红磷燃烧放出热量，容器内温度升高，
19．(1)Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
(2) 过滤 滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接液体的烧杯不干净
(3)软水
20．(1) 防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂
(2)
21．(1)水
(2)
(3)医疗急救（合理即可）
(4)①②
22．(1)锥形瓶
(2) 防止固体粉末进入导管
(3)导管口有连续均匀气泡冒出
23．(1) 气球膨胀
(2)0.2
(3) > 二氧化锰催化效果比红砖粉末好
(4)化学性质
(5)能

展开更多......

收起↑