资源简介

(共36张PPT)
荷
塘
月色
教学目标
了解文章的写作背景，把握作者描写的景物特点，体会作者的情感变化。
品味并鉴赏文中的语言，揣摩重要语句的意义、修辞效果；学习作者借景抒情、
情景交融的写作手法。
抓住文中景物的特点，分析景与情的关系，根据景物描写来揣摩作者借此表达
的思想情感。
作者简介
主要作品有：
散文名篇
《雪朝》（诗集）1922，
《踪迹》（诗与散文）1924，
《背影》（散文集）1928，
《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、
《匆匆》
《荷塘月色》（1927.7）、《桨声灯影里
《欧游杂记》（散文集）1934。 的秦淮河》
相
关
朱自清宁死不吃美国“ 救济粮”
事
1945年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面帮
助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上
挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来面粉，说要“ 救济” 中国人，好让中国
人“ 感谢” 美国。
迹
清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学者一起
在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的“ 援助” 的面粉。当时，
朱自清正患严重的胃病，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营养。拒领救济粉
会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒
绝“ 赏赐” 。他在日记中写道：“ 我的签名之举是正确的。我不应逃避自己
的责任。”
两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带
侮辱性的“ 救济” ，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他“ 表现了我
们民族的英雄气概” 。
写作背景
本文写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国家处于
一片黑暗之中。此前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争。但
四一二政变后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵地的知识分子感
到了从未有过的苦闷与彷徨，于是纷纷从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象
牙之塔”。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶
级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。他曾对夫
人陈竹隐说过:“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说,“妻子
儿女一大家，都指我生活”，“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民主主
义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是通过“我”
在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治底下寂寞苦闷、彷徨无路的情
绪和内心的苦闷。
解
题
点明描写地点。指朱自清当时任教的清华
大学清华园里的荷花池，表明作者所要描
绘的特定处所。
荷塘
点明了时间：夜晚。“月色”即月光，既
指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指
作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。
月色
纠
正
字
xiè
pì duó wěng mí niǎo nuó
音
煤屑路 僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜
sè
bó qiàn yuàn zhào liǎn jū
羞涩 斑驳 倩影 媛女 棹 敛 裾
fàn
zhuì shāo xì hān
梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠
整
体
感
文章第几段写情？第几段写景呢？ 提炼每个自然段的内容。
第1段
第一部分（第1—3段）
第二部分（第4—6段）
第2段
第3段
第4段
5段
6段
7-9段
第三部分（第7—10段）
写“月下遐思”（情）
第10段
求寻
塘荷
思
考
1927年4月12日蒋介石发动四一二政变直至1949 年败退台湾期间，国民党
政府对共产党以及其他政治异见人士进行迫害，这一时期也称“ 白色恐怖” 。
本文写于1927 年7 月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国
家处于一片黑暗之中。此前，朱自清作为“ 大时代中一名小卒” ，一直在呐喊
和斗争。但四一二政变后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵
地的知识分子感到了从未有过的苦闷与彷徨，于是纷纷从斗争的“ 十字街头”
钻进古典文学的“ 象牙之塔” 。作为一位爱国的民主主义者，朱自清面对残酷
黑暗的社会现实，既无法投笔从戎进行革命，又无法平息内心的不满与憎恶，
心中充满了抑郁与挣扎。怀着孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》，文中
流露出想寻找安宁而不可得、幻想超脱现实终无法超然的复杂心情。
明
本文的文眼在文章的结构和思想内容的表达上有什么作用
析
结
构
文眼：“这几天心里颇不宁静”是文章线索。这条线索相对于作者的游
踪是一条暗线,它是从感情的角度贯穿全文的。
情感思想上：奠定全文感情基调。所谓的“不宁静”是说心中有愁闷,无
法排解。这自然就为全文笼罩了一层愁的色彩,但这种愁似乎无以言说,故而,
调子显得有些低沉。
文章内容上：设置悬念，引出下文。①疑问的产生自然会带来阅读兴趣。
同时,也是下文欣赏荷塘月色的起因。②与下文写环境的幽静形成对照，可看
出作者希望借环境之静以求心灵之静的愿望。
明
作者从家中出来情感是如何变化的？请据此概括本文的线索。
析
结
构
行踪
反映情感变化的抒情性句子
情感
家中乘凉（1）
心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。
不宁静
今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，
我且受用这无边的荷香月色好了。
走向荷塘（2- 3)
寻宁静
得宁静
失宁静
赏荷与月(4- 5)
离开荷塘（6）
忽忆采莲，又忆
但我以为这恰是到了好处。
但热闹是它们的，我什么也没有。
①那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节
失宁静
失宁静
《西洲曲》（7- 9）②可惜我们现在早已无福消受了
回到家中（10） 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
出家门
明线：游踪 (外结构）
暗线：情感（内结构）
不宁静
线索
指事情可寻的端绪，路径，或
贯穿于整篇文章的思路,脉络
等。
根据内容分类：
①以事情的起因,经过和结果为
线索；
概
念
赏
四
周
失
宁
静
踱
小
路
寻
宁
静
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
②以时间顺序为线索；
③以空间变换作线索；
④以具体的事物或人物为线
索；
分
类
得宁静
⑤以思想（情感）变化为线
索。
根据出现方式：明线、暗线
观荷塘
欣
赏
1.作者笔下的小煤屑路是何模样？在这样的环境中作者有着怎样的
感受？
探
究
2 .“我爱热闹，也爱冷清；爱群居，也爱独处”是否矛盾？
3.本文第三段“我且受用这无边的荷香月色好了”这句话有什么作用？
赏驻
塘荷
研读（4- 6）段，选择一处景物描写，赏析作者是如何运用文字
进行艺术加工从而营造出另一世界的，这个世界具有怎样的特点？
月下荷塘
塘上月色
荷塘四周
荷叶、荷花、荷
香、荷波、流水
月光、青雾、叶
与花、月影
树、山、路灯、
蝉声与蛙声
修辞角度
写景角度
语言风格
散文鉴赏方法
月色下的荷塘
叠词，突出叶子的绵远不绝，写出
了荷叶广而多的特点，音韵整齐，
读起来朗朗上口。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，
突出广度
满眼的意思
特点：多
比喻
像亭亭的舞女的裙。
形体挺拔修长
外在形态:挺拔，浑圆舒展。
内在神韵:使人联想到月光下翩然而动的舞女，灵动飘逸，
高雅美丽。
月色下的荷塘
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有
拟人
博喻
娇小玲珑、柔美
羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天
晶莹剔透、冰清玉洁
含苞待放的娇媚多姿
闪闪发光，忽明忽
暗，富有动态美
又如刚出浴的美人。
纤尘不染，高洁美丽
展现荷花的娇美多姿，赋予其生命力；用博喻写出了月光
下荷花的各种姿态，形象生动。
博喻：两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同
一个本体的比喻。
月色下的荷塘
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
清香（嗅觉）——歌声（听觉）
使用“通感”，以歌声来写花香，将读者的感受一下子从嗅觉转到听觉
上来，“缕缕清香”和“渺茫的歌声”在断断续续、若有若无的特点上
极为相似，烘托出环境的宁静清幽，引起读者丰富的联想和想象。
通感：也称移觉，是描写事物时，将人们的各种感觉（听觉、视觉、嗅
觉、触觉和味觉）通过比喻或者形容词打通、沟通起来的一种修辞手法。
月色下的荷塘
这时候叶子与花也有一丝
的颤动，像闪电般，霎时
传过荷塘的那边去了。叶
子本是肩并肩密密地挨着，
这便宛然有了一道凝碧的
波痕 。
比喻，写出颤动的快速
拟人，荷叶多，富有情态美
想象、拟人，含情脉脉，流水默而有深情
叶子底下是脉脉的流水，
遮住了，不能见一些颜色；
而叶子却更见风致了。
动静结合，生动形象地写出了荷塘富有生机的
风姿，创造出清幽恬静的氛围。
月色下的荷塘
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，
整体描写
比喻
像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜
地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的
星星，又如刚出浴的美人。
拟人
博喻
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去
了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶
子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致
了。
由静而动
比喻
拟人
由上至下
“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“脉脉”等叠词传神地描摹出眼前之景，
同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。
荷塘上的月色
月
光
“泻”，流泻，范围广。化静为动，加强了月
光的流动感，写出了月光的轻快，与“流水”喻月
光相照应，写出了月辉一泻无余的景象；
“浮”漂浮之意。写出了深夜水雾由下而上升
腾弥漫的情状，以动写静，描绘雾的轻盈飘逸之态；
“洗”洗后清新之意。写出了在月光映照下花、
叶新鲜欲滴、纯净之感，表现了月光的温润柔和；
“笼”笼罩之意。写出了雾气弥漫笼罩的感觉，
与梦这一比喻相照应，表现了月下叶、花的安谧恬
静、轻柔娇美，衬托出月色的朦胧柔和，给人置身
梦境之感。
月光如流水一般，静静
地泻在这一片叶子和花
上。薄薄的青雾浮起在
荷塘里。叶子和花仿佛
在牛乳中洗过一样；又
像笼着轻纱的梦。虽然
是满月，天上却有一层
淡淡的云，所以不能朗
照；但我以为这恰是到
了好处——酣眠固不可
少，小睡也别有风味的。
这些动字赋予眼前荷塘的景物以神韵，雾、叶、
花的“动”体现了景与情的交融，虚实映衬，写出
月色的朦胧之美。
月
影
灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，运
用比喻，化丑为美，透露出了作者内心的惊惧、
压抑、不快。月色单一的，但月影却明暗掩映，
错落有致，多姿多彩；
月光是隔了树照过来的，高
处丛生的灌木，落下参差的
斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一
般；弯弯的杨柳的稀疏的 倩
影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光
与影有着和谐的旋律，如梵
婀玲上奏着的名曲。
杨柳的“倩影”“像是画在荷叶上”，正
面描写月影之美；
通感，把视觉形象诉诸听觉形象，用“名
曲”来形容月光与树影，化静为动，光与影仿
佛变成了跳跃的音符，将静景写活了，营造出
温馨、幽雅的意境，恰到好处地表现出荷塘月
色带给作者的淡淡喜悦之情。
荷塘上的月色
【月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄
实写
虚写
的青雾浮起在荷塘里。】【叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；
又像笼着轻纱的梦。】虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，
所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，
小睡也别有风味的。【月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌
木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的
稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。】塘中的月色并不均匀；
【但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。】
实写
虚写
朦胧优雅
荷塘四周景色
清幽朦胧
叠词写出山的错落有致，开阔
立体之感。
近看
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 比喻、叠词，
突出树之多，
加强夜色的
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，
像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾； 浓重氛围
但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一
远看
比喻，写出
了灯光的昏
暗，表达了
作者的忧愁
之情。
带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精
打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与
水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
虚写
运用对比的手法，用树上的蝉声与水里蛙声的热闹与“我”
的无人作伴对比。更反衬、突出“我”的孤独寂寞。
荷
唯美、静谧、朦胧、和谐
离
开
塘荷
欣
赏
1.这样一个世界是永久存在的吗？从哪一句看出他回到了现实？
探
究
但热闹是它们的，我什么也没有。
2.回到现实他想到了什么使他失去了刚寻得的宁静？
忽然想起采莲的事情来了。
3.这里插入《采莲赋》《西洲曲》有何意义？
①描绘了青年男女采莲的热闹美好场景，与现实的冷清残酷进
行对比，体现出作者对美好自由生活的向往之情
②借写青年女子的相思之情表达自己的落寞以及思乡之情。
欣
赏
4.最后一段可否删除？原因。
探
究
“这令我到底
惦着江南了”一句，是
“什么声息也没有”一句，
以静写动，反衬出内心的
不宁静，刚刚的一切都如
梦一般淡去了，而现实依
旧，只有淡淡的哀伤与喜
悦在心底残留。
全文的点睛之笔，既是
回应前文因回忆而勾起
了乡思，也含蓄地揭示
开头了“心里颇不宁静”
现
不宁静、苦闷、彷徨、压抑、困顿
这个荷塘世界的存在有何意义？
唯美、静谧、朦胧、和谐的理想世界
不宁静、苦闷、彷徨、压抑、困顿的现实世界
表达对现实的不满以及对美好幸福生活的向往之情
荷塘世界的存在是一个心灵的栖息地，不是为
了永久逃避，而是获得暂时的喘息之机。
小径
求静
出门
不静
归来（联想
出静
本文写景的特点：
小
结
融情入景，情景交融。

动静结合，赋予荷塘生命力。
将感情巧妙的融入到对眼前景
物的描绘，情景交融。
景物都是“动”的，“静”不过是动
的瞬间表现，动与静相互衬托，
表现出各自不同的美。
虚实结合，写出散文的

善用比喻、拟人、通感、叠
词、动词，词语准确生动。
神韵。
作者通过想象和联想所描绘
出来的景物的特点就是“虚”。
对眼前景物客观特点的描绘
就是“实”。
语言特点：清新典雅，生动
传神，充满诗情画意
朱自清通过在月下荷塘
静谧幽美的景色中独处的心
境反映了他抑郁孤寂、想超
脱现实、寻求精神解脱却不
可得的矛盾心情,抒发了对
国家前途与命运的担忧及渴
求自由的思想感情。
主
旨
课 堂 小 结
人人心中都有一片荷塘
素 材 积 累
朱自清名句
1.只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
2.学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部
诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
3.洗手的时候，日子从水盒进而过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手
遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚
边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始
在叹息里闪过了。
4.从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上
深深的脚印！
5.东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
6.这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样
热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。

展开更多......

收起↑