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第12讲　电流和电路
课标要求 1.2.1　通过 ， 物质的一些物理属性，如导电性等，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性.(通过实验，了解物质的导电性，比较导体、半导体、绝缘体导电性能的差异.) 1.3.2　 原子是由原子核和电子构成的， 原子的核式结构模型. 人类探索微观世界的大致历程， 人类探索微观世界的新进展. 2.4.1　观察摩擦起电现象， 静电现象. 生产生活中关于静电防止和利用的技术. 3.4.1　从能量转化的角度 电源和用电器的作用. 3.4.2　 电流. 3.4.3　 电流表. 3.4.4　 简单的电路图. 简单的串联电路和并联电路. 生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例. 串联和并联电路中电流的特点. 4.1.7　用电流表测量电流. 4.2.11　探究串联电路和并联电路中电流的特点.
近五年广州市中考考查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 备注
2021 选择题 6 容易 原子的构成、电荷间相互作用规律 了解原子的结构，知道电荷间的相互作用规律，了解物理学在实际生活中的应用.
2022 选择题 6 容易 电荷间相互作用规律、设计电路 知道电荷间的相互作用规律、会设计电路.
2023 选择题 3 容易 摩擦起电、物体带电情况的判断 考查电荷间的相互作用规律和摩擦起电的实质.
2024 选择题 3 容易 原子结构、摩擦起电、电流方向的判断 了解原子的结构，考查摩擦起电的实质和电流方向的规定.
2025 选择题 实验题 14 容易 中等 原子结构；设计电路；串联电路中电流特点、连接电路、电路故障、电流表的使用 了解原子的结构，会设计电路，会使用电流表，探究并了解串联电路中电流的特点，分析电路故障，会设计表格.
命题规律 近五年对本讲知识的考查以选择题为主，主要涉及原子结构、电路设计及摩擦起电的实质等知识点，题目难度不大.2025年新增以实验题形式考查本讲内容.
电荷、导体和绝缘体
【知识回顾】
1.用 的方法使物体带电，叫作 .
2.摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同.当两个物体摩擦时，原子核束缚电子能力强的物体会因 电子而带负电，原子核束缚电子能力弱的物体会因 电子而带正电.摩擦起电的实质就是 .
3.物体有了 的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷.也就是说带电体的性质是 .
4.自然界只有两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带 电；毛皮摩擦过的橡胶棒带 电.
5.电荷间的相互作用规律：同种电荷互相 ，异种电荷互相 .
6.验电器的原理是 .
7.导体、绝缘体.
(1)导体： 的物体，如金属，石墨，人体，大地及酸、碱、盐的水溶液等.
(2)绝缘体： 的物体，如橡胶、玻璃、塑料等.
【回归教材】
下列说法错误的是( )
甲 乙 丙 丁
A.图甲：气球摩擦头发后可以吸引头发，说明摩擦能创造电荷
B.图乙：加油站使用的静电释放器可由玻璃制成
C.图丙：静电拖把上的除尘纸可以吸附灰尘，说明异种电荷互相吸引
D.图丁：两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近后互相排斥，说明同种电荷互相排斥
【重点突破】
1.[物理观念]原子核由哪些粒子组成( )
A.质子和电子 B.中子和电子
C.质子和中子 D.质子、中子和电子
2.如图所示，金属球使小芳带电，则小芳( )
A.得到电子 B.失去电子
C.得到原子核 D.互相排斥的头发带上同种电荷
3.如图所示，用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张开，下列判断正确的是 ( )
A.带电棒一定带正电 B.带电棒一定带负电
C.两片金属箔一定带异种电荷 D.两片金属箔一定带同种电荷
4.物理老师展示了“静电章鱼”实验，用干毛巾分别摩擦丝状塑料绳和塑料管，将绳放在管上方，塑料绳就会像“章鱼”一样散开并悬在空中，如图所示.这是绳和管摩擦后带上 (选填“同种”或“异种”)电荷而互相 (选填“吸引”或“排斥”)引起的.
5.在常温下将下面几种物质接到图中A、B两点间，能使灯泡发光的是 (多选，填字母).
A.铅笔芯　　B.塑料直尺　　C.玻璃棒　　D.干木棒　　E.金属棒　　F.陶瓷片
电路和电流
【知识回顾】
1.电路的基本组成
(1) ：提供电能的装置.如电池、发电机等.
(2) ：消耗电能的装置.如电灯、电冰箱等.
(3) ：控制电路.
(4) ：连接电路.
2.电路的三种状态
(1) ：正常接通的电路.
(2) ：
①电源 ：直接用导线将电源正、负极连接起来；
②用电器 ：直接用导线将用电器两端连接起来.
(3) ：断开的电路.
3.电流的方向：在电源外部，电流的方向是从电源 经过用电器流向 .
4.电流的单位：安( )，毫安(mA)，微安(μA)，单位换算：1 A＝1 000 mA＝106 μA，1 mA＝1 000 μA.
5.电流大小的测量工具： .
认识电流表 测量 范围 0~0.6 A 分度值 每一大格：0.2 A，每一小格：0.02 A
0~3 A 每一大格：1 A，每一小格：0.1 A
正确使用 电流表 1.电流表与被测用电器串联. 2.电流从正接线柱流入，负接线柱流出. 3.被测电流不能超过电流表的测量范围. 4.不允许把电流表直接接在电源两端.
6.串联和并联的区别
串联电路 并联电路
概念 把电路元器件逐个依次连接起来的电路. 把电路元器件并列地连接起来的电路.
特点 电流只有一条路径，各用电器同时工作，且相互影响，如果一个用电器断路，则其他用电器都不能工作. 电流有两条或两条以上的路径，电路中各个支路的用电器分别由该支路的开关控制，独立工作，互不影响.
开关的作用 开关控制所有用电器，开关的位置改变，控制作用不变. 干路开关控制整个电路，各支路开关只能控制所在支路的用电器.
电流特点 电流处处相等. 干路中的电流等于各支路中的电流之和.
【重点突破】
1.[物理观念]电路和水路有许多相似之处，关于如图所示的水路，下列说法类比不正确的是( )
A.水轮机类比为电源
B.阀门类比为开关
C.水管类比为导线
D.水流类比为电流
2.为保障安全，微波炉设置了双重开关——门控开关S1和启动控制开关S2，当微波炉的门打开时，门控开关S1断开，此时即使S2闭合，微波炉也不工作.则在下图中符合要求的电路是( )
3.(2025·泰安)如图是智能纸巾盒，闭合开关S1，电源指示灯L亮，然后手进入感应区时开关S2闭合，电动机M转动送纸；断开开关S1，手进入感应区时电动机M不能转动送纸.如图所示电路中符合要求的是( )
1.用电器之间的连接方式：用电器之间能独立工作的(不相互影响)是并联，无法独立工作的(相互影响)是串联.
2.开关控制用电器的情况：若开关闭合后用电器开始工作，则说明开关与对应的用电器串联(即在同一通路上)；若开关闭合后用电器停止工作，则说明开关与对应的用电器并联(开关闭合时，对应的用电器被短路).
3.开关之间的连接方式：若几个开关同时闭合才能达到某一目的，则说明这几个开关之间是串联的；若几个开关中的任意一个闭合就能达到某一目的，则说明这几个开关之间是并联的.
4.根据如图所示的实物电路图，在虚线框内画出对应的电路图.
5.两只规格相同的灯泡按如图所示的方式连接，闭合开关S1和S2，则( )
A.两灯泡串联 B.电流表A2测通过灯泡L2的电流
C.电流表A1的示数是A2的两倍 D.断开开关S2后，灯泡L1的亮度变大
6.[科学思维]如图所示，标有“2.5 V　0.3 A”字样的灯泡L1和标有“6 V　0.15 A”字样的灯泡L2连接成 联电路，电源电压可调节；闭合开关S，使电源电压从0 V逐渐增加，先正常发光的灯泡是 ，此时通过另一个灯泡的电流是 A.
7.[科学探究]在“探究并联电路中的电流关系”的实验中，回答下列问题：
(1)在连接电路的过程中，开关应该 .小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路时发现有一根导线接错了，请在这根导线上画上“×”，并改正.
(2)在使用电流表测电流的实验中，小明试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示.根据你的分析，你认为原因可能是 .
(3)连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46 A，请在图丙中画出指针的位置(O为指针的转轴).
丙
实验次序 支路电流I1/A 支路电流I2/A 干路电流I总/A
1 0.30 0.16 0.46
2 0.20 0.20 0.40
3 0.24 0.34 0.58
(4)小明实验后将测量数据记录在表格中.分析数据得出结论：在并联电路中， .
【实验拓展】
(5)实验中要用不同的方法进行多次实验，在图丁的基础上，他们讨论了以下三种方案：
丁
方案一：只改变电源电压，测出A、B、C三处的电流；
方案二：选择其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、C三处的电流；
方案三：反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流.
以上三种方案，你认为不可行的是方案 (选填“一”“二”或“三”).在实验中用不同的方法进行多次实验的目的是 (选填“减小误差”或“使结论更具普遍性”).
1.[物理观念](2025·广州)如图是氦原子的结构示意图，则氦原子( )
A.核外有2个电子 B.整体有4个电子
C.核外有2个正电荷 D.整体有4个正电荷
2.(2025·广州)出租车驾驶室内设计了控制电路来显示是否载有乘客，车顶指示灯显示红色时载有乘客，显示绿色时未载乘客.下列电路图中，通过开关S接“1”或“2”可以符合上述设计要求的是( )
3.[科学探究](2025·广州)探究串联电路中电流的特点实验.
(1)连接电路：用笔画线表示导线，把图甲的滑动变阻器串联接入电路(要求：连线不要交叉；滑片P向D移动，电路的电流增大).
(2)发现问题：电源(输出电压为6 V)、电流表、滑动变阻器、开关、导线完好，电路正确连接.闭合开关，观察到灯泡L1(3.8 V　0.4 A)和L2(2.5 V　0.3 A)不发光，电流表示数为零.
(3)排查故障：在不拆开导线且闭合开关的情况下，用图乙所示的电压表进行检测，将鳄鱼夹 (选填“a”或“b”)接电源“＋”极、另一鳄鱼夹先后夹在E、G接线柱，电压表前后两次的指针位置都如图丙所示，其示数为 V.
(4)作出猜想：
猜想一：由于灯泡不发光，电压表示数不为零，L1断路，L2短路.
猜想二：由于电流表示数为零，电压表示数不为零，L1断路，L2无故障.
(5)验证猜想：取下L1，换上完好的灯泡L3(3.8 V　0.4 A)，观察到L3发光，L2仍然不发光.由此可知， (选填“猜想一”或“猜想二”)正确.
(6)继续实验：
①排除故障后，闭合开关，移动滑片P，多次进行实验.某次(记为第一次)实验三个电流表示数如图所示；
②为得到串联电路中电流的特点，设计记录实验数据的表格，并将第一次的数据填入表格中.
序号 A1的示数/A A2的示数/A A3的示数/A
1 0.5 0.5 0.5
2
3
4.[物理学与工程实践](2024·广州)如图所示，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放电形成雷电，下列说法正确的是( )
A.云层带负电是由于失去了大量正电荷
B.云层带负电是由于摩擦创造了负电荷
C.放电时电荷从避雷针向云层方向移动
D.放电时电流方向是从避雷针流向云层
5.(2023·广州)手与硅胶管M均不带电，用手摩擦M后，M与带负电的塑料管互相排斥，则( )
A.M带正电 B.M不带电
C.手摩擦M时，正电荷从手转移到M D.手摩擦M时，电子从手转移到M
中考变式1　手与硅胶管M均不带电，用手摩擦M后，M与带负电的轻质塑料吸管互相排斥，则：
(1)用手摩擦M后，M的带电情况是 (选填“带负电”“带正电”或“不带电”).
(2)用手摩擦M后，小明对手的带电情况十分好奇.于是他穿着绝缘鞋进行了实验，下列操作以及现象，能说明手带电，并能证明摩擦过程中手所带电性质的是 (填字母).
6.(2022·广州)如图所示，用绝缘线分别悬吊甲、乙两个轻小物体，甲带电，用带电棒丙分别靠近甲、乙.下列能证明乙带电且甲、乙带异种电荷的现象是( )
7.(2022·广州)两款温控开关K1和K2，当温度低于50 ℃时，K1保持闭合，K2保持断开；当温度高于50 ℃时，K1保持断开，K2保持闭合.某保温水壶用其中一款开关检测水温，其加热电阻在水温低于50 ℃时工作，在水温高于50 ℃时不工作，下列电路图中符合用电安全且能实现该保温水壶功能的是( )
8.(2021·广州)如图所示，粒子a由粒子b、c构成，各粒子的带电情况如下表，则b是( )
粒子 带电情况
a 带正电
b 带正电
c 不带电
A.质子 B.原子
C.电子 D.原子核
中考变式2　上层的粒子由下层的粒子构成，下列选项中正确描述物质结构的是( )
9.[科学思维](2021·广州)如图所示，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间互相排斥，但被物件吸引.则( )
A.物件一定带负电
B.物件一定不带电
C.小液滴可能不带电
D.小液滴一定带同种电荷
误认为互相吸引的两个物体一定带异种电荷
　用与丝绸摩擦过的玻璃棒接近一个轻质小球时，出现了如图所示的情况，则该小球的带电情况是 ( )
A.可能带正电荷
B.一定带负电荷
C.一定不带电荷
D.可能带负电，也可能不带电
互相吸引的两个物体，它们的带电情况有以下两种：①两物体带异种电荷；②一个带电，另一个是不带电的轻小物体.
误认为绝缘体内部没有电子
　[物理观念]下列关于导体和绝缘体的说法中正确的是( )
A.导体容易导电是因为导体内部没有大量的自由电子
B.金属能导电是因为金属里面有大量的自由电子
C.绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内部几乎没有电荷
D.绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内部几乎没有电子
绝缘体不容易导电的原因是可以自由移动的电荷比较少(电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动)，并不是没有电荷.
误以为电流的方向就是电荷移动的方向
　如图所示，用一个带正电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时，金属球b也带上了正电，则下列说法正确的是( )
A.a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向b→a
B.b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向a→b
C.b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向b→a
D.a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向a→b
物理学中，将正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.电流方向与负电荷定向移动的方向相反.
1.(2024·广东)在如图所示的原子模型中，a是( )
A.原子核
B.质子
C.中子
D.电子
2.[物理观念]下列物品通常情况下属于导体的是( )
A.纸杯 B.瓷碗
C.铁锅 D.木铲
3.(2025·广州越秀区三模)A、B是轻质泡沫小球，C是用丝绸摩擦过的橡胶棒(部分物质的原子核对核外电子束缚能力的强弱示意图如图甲所示)，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图乙所示.由此可以判断( )
A.C棒的带电情况与原子核带电情况相同 B.摩擦后丝绸得到正电荷
C.小球B带负电 D.无法判断小球A是否带电
4.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是( )
A.灯L1与灯L2串联 B.开关只能控制灯L2
C.电流表测通过灯L1的电流 D.电流方向：从电流表经a流向开关
5.(2025·广州番禺区一模)为了提升人们的生活品质，一些家庭安装空气净化器，工作原理如图所示.受到污染的空气被净化器吸入后，颗粒物进入电离区带上负电荷，然后在集尘器上被带电金属网捕获.下列说法正确的是( )
A.空气净化器中颗粒物的运动是扩散现象
B.空气净化器和家里的其他用电器是串联的
C.颗粒物带上电荷是由于电离过程创造了电荷
D.金属网吸引颗粒物的原理是异种电荷互相吸引
6.[物理学与工程实践](2025·宿迁)跨学科实践活动中，学习小组为某居民小区设计“图书自动借阅机”，通过刷卡(相当于闭合开关S1)或人脸识别(相当于闭合开关S2)都可以使电动机工作，完成借阅服务；当天黑时，光控开关S3闭合还可以提供照明.下列电路符合设计要求的是( )
7.如图是氦的原子模型示意图，原子核是 ，核外电子是 ，其中带负电的是 .(均选填“A”或“B”)
8.兴趣小组用塑料瓶、锡箔纸、金属线等物品制作了简易验电器.如图所示，将跟头发摩擦过的笔杆接触验电器的金属线，发现锡箔纸张开，说明笔杆因为 的转移而带电，锡箔纸带 (选填“同种”或“异种”)电荷.
9.[物理学与日常生活](2025·兰州)电动汽车是指以车载蓄电池驱动电机行驶的车辆，当给汽车充电时，蓄电池相当于 (选填“用电器”或“电源”).如图是某款车载充电线，可供三部手机同时充电，充电时三部手机的连接方式是 (选填“串联”或“并联”)，若拔掉其中一部手机，则电路中的总电流将 (选填“变大”“变小”或“不变”).
10.(原创)如图是具有照明和报警功能的文物展示台，它由木制展台、工字形开关(工字形金属片EF与弹簧相连)和报警电路组成.当文物放在EF上方时，导线 (选填“AB”或“CD”)连通，灯L1、L2组成的 联电路为物品照明.若有人把物品偷走，在弹簧作用下，由红灯L3和电铃组成的 联报警电路开始工作.
11.拆开图1中玩具，发现里面有电源、开关、发光二极管(简称“LED”)、电动机(符号“”)各一个及连接导线若干.闭合开关，电动机顺时针转动，LED亮.将电动机一端连线断开后，闭合开关，LED仍发光.
(1)在图2虚线框内画出玩具的内部电路图.
(2)把电动机断开的连线接回原处.将电源正、负极反接，闭合开关，电动机 (选填“不”“顺时针”或“逆时针”)转动，LED (选填“亮”或“不亮”).
12.[科学思维]如图甲所示的电路中，闭合开关S1、S2后，两灯正常发光，电流表A1、A2的示数都如图乙所示，以下说法正确的是( )
A.两灯是串联连接的 B.若断开开关S2，电流表A2示数会增大
C.通过L2的电流是1.2 A D.干路电流是1.8 A
13.LED灯已广泛应用于展示台装饰、居家照明、城市夜景美化等，制作LED灯的材料是 (选填“半导体”或“超导体”).如图为某学校电子屏中滚动播放的标语，其显示屏中的“增”字有一部分未显示出来，其他部分正常发光，由此可知，未发光部分与其他部分之间是 联的.
14.(原创)为了同学们的身体健康，学校给教室安装了二氧化碳通风机，当二氧化碳浓度达到一定数值，浓度开关S2自动闭合，通风机启动，当同学们觉得教室空气不够清新时，也可以闭合手动开关S1来启动通风机，请你根据上述要求连接如图所示的电路.
15.如图是由LED和小灯泡L1组成的电路.闭合开关时，LED亮，而L1不亮.用一根导线连接两个接线柱时，L1亮了.
(1)在虚线框内，把实物电路对应的电路图画完整.
(2)闭合开关时，LED亮，而L1不亮.L1不亮的原因可能是 .
(3)L1亮起时，导线所接的两个接线柱是 .
16.[科学探究]图甲是探究串联电路电流特点的实验电路图.
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.5 0.5 2.5
(1)小致同学刚连接完最后一根导线，就发现电流表的指针发生了偏转，这是他在连接电路时忘记了 ，同时小致发现电流表A的指针偏转如图乙所示，其原因可能是 .
(2)纠正错误后，小致发现电路中只有灯L1亮，灯L2不亮，故障原因可能是灯L2 (选填“短路”或“断路”).
(3)排除故障后，小致继续实验.如表是小致实验中的一组数据，表格中所记录的数据中明显错误的是 (选填“A”“B”或“C”)位置的数值，造成错误的原因是 .
(4)实验时小致发现L1较亮，L2较暗，则通过灯L1的电流 (选填“大于”“小于”或“等于”)通过灯L2的电流. 第12讲　电流和电路
课标要求 1.2.1　通过实验，了解物质的一些物理属性，如导电性等，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性.(通过实验，了解物质的导电性，比较导体、半导体、绝缘体导电性能的差异.) 1.3.2　知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型.了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展. 2.4.1　观察摩擦起电现象，了解静电现象.了解生产生活中关于静电防止和利用的技术. 3.4.1　从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. 3.4.2　知道电流. 3.4.3　会使用电流表. 3.4.4　会看、会画简单的电路图.会连接简单的串联电路和并联电路.能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例.探究并了解串联和并联电路中电流的特点. 4.1.7　用电流表测量电流. 4.2.11　探究串联电路和并联电路中电流的特点.
近五年广州市中考考查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 备注
2021 选择题 6 容易 原子的构成、电荷间相互作用规律 了解原子的结构，知道电荷间的相互作用规律，了解物理学在实际生活中的应用.
2022 选择题 6 容易 电荷间相互作用规律、设计电路 知道电荷间的相互作用规律、会设计电路.
2023 选择题 3 容易 摩擦起电、物体带电情况的判断 考查电荷间的相互作用规律和摩擦起电的实质.
2024 选择题 3 容易 原子结构、摩擦起电、电流方向的判断 了解原子的结构，考查摩擦起电的实质和电流方向的规定.
2025 选择题 实验题 14 容易 中等 原子结构；设计电路；串联电路中电流特点、连接电路、电路故障、电流表的使用 了解原子的结构，会设计电路，会使用电流表，探究并了解串联电路中电流的特点，分析电路故障，会设计表格.
命题规律 近五年对本讲知识的考查以选择题为主，主要涉及原子结构、电路设计及摩擦起电的实质等知识点，题目难度不大.2025年新增以实验题形式考查本讲内容.
电荷、导体和绝缘体
【知识回顾】
1.用摩擦的方法使物体带电，叫作　摩擦起电　.
2.摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同.当两个物体摩擦时，原子核束缚电子能力强的物体会因　得到　电子而带负电，原子核束缚电子能力弱的物体会因　失去　电子而带正电.摩擦起电的实质就是电子的转移.
3.物体有了　吸引轻小物体　的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷.也就是说带电体的性质是　能吸引轻小物体　.
4.自然界只有两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带　正　电；毛皮摩擦过的橡胶棒带　负　电.
5.电荷间的相互作用规律：同种电荷互相　排斥　，异种电荷互相　吸引　.
6.验电器的原理是　同种电荷互相排斥　.
7.导体、绝缘体.
(1)导体：容易导电的物体，如金属，石墨，人体，大地及酸、碱、盐的水溶液等.
(2)绝缘体：不容易导电的物体，如橡胶、玻璃、塑料等.
【回归教材】
下列说法错误的是(D)
甲 乙 丙 丁
A.图甲：气球摩擦头发后可以吸引头发，说明摩擦能创造电荷
B.图乙：加油站使用的静电释放器可由玻璃制成
C.图丙：静电拖把上的除尘纸可以吸附灰尘，说明异种电荷互相吸引
D.图丁：两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近后互相排斥，说明同种电荷互相排斥
【重点突破】
1.[物理观念]原子核由哪些粒子组成(C)
A.质子和电子 B.中子和电子
C.质子和中子 D.质子、中子和电子
2.如图所示，金属球使小芳带电，则小芳(D)
A.得到电子 B.失去电子
C.得到原子核 D.互相排斥的头发带上同种电荷
3.如图所示，用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张开，下列判断正确的是 (D)
A.带电棒一定带正电 B.带电棒一定带负电
C.两片金属箔一定带异种电荷 D.两片金属箔一定带同种电荷
4.物理老师展示了“静电章鱼”实验，用干毛巾分别摩擦丝状塑料绳和塑料管，将绳放在管上方，塑料绳就会像“章鱼”一样散开并悬在空中，如图所示.这是绳和管摩擦后带上　同种　(选填“同种”或“异种”)电荷而互相　排斥　(选填“吸引”或“排斥”)引起的.
5.在常温下将下面几种物质接到图中A、B两点间，能使灯泡发光的是　AE　(多选，填字母).
A.铅笔芯　　B.塑料直尺　　C.玻璃棒　　D.干木棒　　E.金属棒　　F.陶瓷片
电路和电流
【知识回顾】
1.电路的基本组成
(1)　电源　：提供电能的装置.如电池、发电机等.
(2)　用电器　：消耗电能的装置.如电灯、电冰箱等.
(3)　开关　：控制电路.
(4)　导线　：连接电路.
2.电路的三种状态
(1)　通路　：正常接通的电路.
(2)　短路　：
①电源　短路　：直接用导线将电源正、负极连接起来；
②用电器　短路　：直接用导线将用电器两端连接起来.
(3)　断路　：断开的电路.
3.电流的方向：在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极.
4.电流的单位：安(A)，毫安(mA)，微安(μA)，单位换算：1 A＝1 000 mA＝106 μA，1 mA＝1 000 μA.
5.电流大小的测量工具：　电流表　.
认识电流表 测量 范围 0~0.6 A 分度值 每一大格：0.2 A，每一小格：0.02 A
0~3 A 每一大格：1 A，每一小格：0.1 A
正确使用 电流表 1.电流表与被测用电器串联. 2.电流从正接线柱流入，负接线柱流出. 3.被测电流不能超过电流表的测量范围. 4.不允许把电流表直接接在电源两端.
6.串联和并联的区别
串联电路 并联电路
概念 把电路元器件逐个依次连接起来的电路. 把电路元器件并列地连接起来的电路.
特点 电流只有一条路径，各用电器同时工作，且相互影响，如果一个用电器断路，则其他用电器都不能工作. 电流有两条或两条以上的路径，电路中各个支路的用电器分别由该支路的开关控制，独立工作，互不影响.
开关的作用 开关控制所有用电器，开关的位置改变，控制作用不变. 干路开关控制整个电路，各支路开关只能控制所在支路的用电器.
电流特点 电流处处相等. 干路中的电流等于各支路中的电流之和.
【重点突破】
1.[物理观念]电路和水路有许多相似之处，关于如图所示的水路，下列说法类比不正确的是(A)
A.水轮机类比为电源
B.阀门类比为开关
C.水管类比为导线
D.水流类比为电流
2.为保障安全，微波炉设置了双重开关——门控开关S1和启动控制开关S2，当微波炉的门打开时，门控开关S1断开，此时即使S2闭合，微波炉也不工作.则在下图中符合要求的电路是(B)
3.(2025·泰安)如图是智能纸巾盒，闭合开关S1，电源指示灯L亮，然后手进入感应区时开关S2闭合，电动机M转动送纸；断开开关S1，手进入感应区时电动机M不能转动送纸.如图所示电路中符合要求的是(D)
1.用电器之间的连接方式：用电器之间能独立工作的(不相互影响)是并联，无法独立工作的(相互影响)是串联.
2.开关控制用电器的情况：若开关闭合后用电器开始工作，则说明开关与对应的用电器串联(即在同一通路上)；若开关闭合后用电器停止工作，则说明开关与对应的用电器并联(开关闭合时，对应的用电器被短路).
3.开关之间的连接方式：若几个开关同时闭合才能达到某一目的，则说明这几个开关之间是串联的；若几个开关中的任意一个闭合就能达到某一目的，则说明这几个开关之间是并联的.
4.根据如图所示的实物电路图，在虚线框内画出对应的电路图.
5.两只规格相同的灯泡按如图所示的方式连接，闭合开关S1和S2，则(C)
A.两灯泡串联 B.电流表A2测通过灯泡L2的电流
C.电流表A1的示数是A2的两倍 D.断开开关S2后，灯泡L1的亮度变大
6.[科学思维]如图所示，标有“2.5 V　0.3 A”字样的灯泡L1和标有“6 V　0.15 A”字样的灯泡L2连接成　串　联电路，电源电压可调节；闭合开关S，使电源电压从0 V逐渐增加，先正常发光的灯泡是　L2　，此时通过另一个灯泡的电流是　0.15　A.
7.[科学探究]在“探究并联电路中的电流关系”的实验中，回答下列问题：
(1)在连接电路的过程中，开关应该　断开　.小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路时发现有一根导线接错了，请在这根导线上画上“×”，并改正.
(2)在使用电流表测电流的实验中，小明试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示.根据你的分析，你认为原因可能是　电流表正、负接线柱接反了　.
(3)连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46 A，请在图丙中画出指针的位置(O为指针的转轴).
丙
实验次序 支路电流I1/A 支路电流I2/A 干路电流I总/A
1 0.30 0.16 0.46
2 0.20 0.20 0.40
3 0.24 0.34 0.58
(4)小明实验后将测量数据记录在表格中.分析数据得出结论：在并联电路中，　干路中的电流等于各支路中的电流之和　.
【实验拓展】
(5)实验中要用不同的方法进行多次实验，在图丁的基础上，他们讨论了以下三种方案：
丁
方案一：只改变电源电压，测出A、B、C三处的电流；
方案二：选择其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、C三处的电流；
方案三：反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流.
以上三种方案，你认为不可行的是方案　三　(选填“一”“二”或“三”).在实验中用不同的方法进行多次实验的目的是　使结论更具普遍性　(选填“减小误差”或“使结论更具普遍性”).
1.[物理观念](2025·广州)如图是氦原子的结构示意图，则氦原子(A)
A.核外有2个电子 B.整体有4个电子
C.核外有2个正电荷 D.整体有4个正电荷
2.(2025·广州)出租车驾驶室内设计了控制电路来显示是否载有乘客，车顶指示灯显示红色时载有乘客，显示绿色时未载乘客.下列电路图中，通过开关S接“1”或“2”可以符合上述设计要求的是(C)
3.[科学探究](2025·广州)探究串联电路中电流的特点实验.
(1)连接电路：用笔画线表示导线，把图甲的滑动变阻器串联接入电路(要求：连线不要交叉；滑片P向D移动，电路的电流增大).
(2)发现问题：电源(输出电压为6 V)、电流表、滑动变阻器、开关、导线完好，电路正确连接.闭合开关，观察到灯泡L1(3.8 V　0.4 A)和L2(2.5 V　0.3 A)不发光，电流表示数为零.
(3)排查故障：在不拆开导线且闭合开关的情况下，用图乙所示的电压表进行检测，将鳄鱼夹　b　(选填“a”或“b”)接电源“＋”极、另一鳄鱼夹先后夹在E、G接线柱，电压表前后两次的指针位置都如图丙所示，其示数为　6　V.
(4)作出猜想：
猜想一：由于灯泡不发光，电压表示数不为零，L1断路，L2短路.
猜想二：由于电流表示数为零，电压表示数不为零，L1断路，L2无故障.
(5)验证猜想：取下L1，换上完好的灯泡L3(3.8 V　0.4 A)，观察到L3发光，L2仍然不发光.由此可知，　猜想一　(选填“猜想一”或“猜想二”)正确.
【解析】(5)取下L1，换上完好的灯泡L3(3.8 V　0.4 A)，观察到L3发光，说明此时电路是通路，L2仍然不发光，则L2短路.故猜想一正确.
(6)继续实验：
①排除故障后，闭合开关，移动滑片P，多次进行实验.某次(记为第一次)实验三个电流表示数如图所示；
②为得到串联电路中电流的特点，设计记录实验数据的表格，并将第一次的数据填入表格中.
序号 A1的示数/A A2的示数/A A3的示数/A
1 0.5 0.5 0.5
2
3
4.[物理学与工程实践](2024·广州)如图所示，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放电形成雷电，下列说法正确的是(D)
A.云层带负电是由于失去了大量正电荷
B.云层带负电是由于摩擦创造了负电荷
C.放电时电荷从避雷针向云层方向移动
D.放电时电流方向是从避雷针流向云层
5.(2023·广州)手与硅胶管M均不带电，用手摩擦M后，M与带负电的塑料管互相排斥，则(D)
A.M带正电 B.M不带电
C.手摩擦M时，正电荷从手转移到M D.手摩擦M时，电子从手转移到M
中考变式1　手与硅胶管M均不带电，用手摩擦M后，M与带负电的轻质塑料吸管互相排斥，则：
(1)用手摩擦M后，M的带电情况是　带负电　(选填“带负电”“带正电”或“不带电”).
(2)用手摩擦M后，小明对手的带电情况十分好奇.于是他穿着绝缘鞋进行了实验，下列操作以及现象，能说明手带电，并能证明摩擦过程中手所带电性质的是　C　(填字母).
6.(2022·广州)如图所示，用绝缘线分别悬吊甲、乙两个轻小物体，甲带电，用带电棒丙分别靠近甲、乙.下列能证明乙带电且甲、乙带异种电荷的现象是(D)
7.(2022·广州)两款温控开关K1和K2，当温度低于50 ℃时，K1保持闭合，K2保持断开；当温度高于50 ℃时，K1保持断开，K2保持闭合.某保温水壶用其中一款开关检测水温，其加热电阻在水温低于50 ℃时工作，在水温高于50 ℃时不工作，下列电路图中符合用电安全且能实现该保温水壶功能的是(C)
【解析】题图A中，当K1闭合，电源会被短路，不符合安全用电的要求，故A不符合题意；题图B中，当K2闭合，电源会被短路，故B不符合题意；题图C中，开关K1与加热电阻串联在电路中，当温度低于50 ℃时，K1保持闭合，当温度高于50 ℃时，K1保持断开，使得加热电阻在水温低于50 ℃时工作，在水温高于50 ℃时不工作，故C符合题意；题图D中，开关K2与加热电阻串联在电路中，当温度低于50 ℃时，K2保持断开，当温度高于50 ℃时，K2保持闭合，使得加热电阻在水温高于50 ℃时工作，在水温低于50 ℃时不工作，故D不符合题意.
8.(2021·广州)如图所示，粒子a由粒子b、c构成，各粒子的带电情况如下表，则b是(A)
粒子 带电情况
a 带正电
b 带正电
c 不带电
A.质子 B.原子
C.电子 D.原子核
中考变式2　上层的粒子由下层的粒子构成，下列选项中正确描述物质结构的是(A)
9.[科学思维](2021·广州)如图所示，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间互相排斥，但被物件吸引.则(D)
A.物件一定带负电
B.物件一定不带电
C.小液滴可能不带电
D.小液滴一定带同种电荷
误认为互相吸引的两个物体一定带异种电荷
　用与丝绸摩擦过的玻璃棒接近一个轻质小球时，出现了如图所示的情况，则该小球的带电情况是 (D)
A.可能带正电荷
B.一定带负电荷
C.一定不带电荷
D.可能带负电，也可能不带电
互相吸引的两个物体，它们的带电情况有以下两种：①两物体带异种电荷；②一个带电，另一个是不带电的轻小物体.
误认为绝缘体内部没有电子
　[物理观念]下列关于导体和绝缘体的说法中正确的是(B)
A.导体容易导电是因为导体内部没有大量的自由电子
B.金属能导电是因为金属里面有大量的自由电子
C.绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内部几乎没有电荷
D.绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内部几乎没有电子
绝缘体不容易导电的原因是可以自由移动的电荷比较少(电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动)，并不是没有电荷.
误以为电流的方向就是电荷移动的方向
　如图所示，用一个带正电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时，金属球b也带上了正电，则下列说法正确的是(B)
A.a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向b→a
B.b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向a→b
C.b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向b→a
D.a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向a→b
物理学中，将正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.电流方向与负电荷定向移动的方向相反.
1.(2024·广东)在如图所示的原子模型中，a是(D)
A.原子核
B.质子
C.中子
D.电子
2.[物理观念]下列物品通常情况下属于导体的是(C)
A.纸杯 B.瓷碗
C.铁锅 D.木铲
3.(2025·广州越秀区三模)A、B是轻质泡沫小球，C是用丝绸摩擦过的橡胶棒(部分物质的原子核对核外电子束缚能力的强弱示意图如图甲所示)，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图乙所示.由此可以判断(D)
A.C棒的带电情况与原子核带电情况相同 B.摩擦后丝绸得到正电荷
C.小球B带负电 D.无法判断小球A是否带电
【解析】C是用丝绸摩擦过的橡胶棒，由题图甲可知，橡胶棒对电子束缚能力强，摩擦过程得到电子，故C带负电，摩擦后丝绸失去电子，带正电；如题图乙所示，当C靠近小球A时，互相吸引，说明A带正电或不带电；C靠近B时，互相吸引，说明B带正电或不带电；将A、B靠近时，A、B互相吸引，若A带正电，则B不带电，若A不带电，则B带正电；综上所述，无法判断小球A是否带电，故D正确，ABC错误.
4.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是(C)
A.灯L1与灯L2串联 B.开关只能控制灯L2
C.电流表测通过灯L1的电流 D.电流方向：从电流表经a流向开关
5.(2025·广州番禺区一模)为了提升人们的生活品质，一些家庭安装空气净化器，工作原理如图所示.受到污染的空气被净化器吸入后，颗粒物进入电离区带上负电荷，然后在集尘器上被带电金属网捕获.下列说法正确的是(D)
A.空气净化器中颗粒物的运动是扩散现象
B.空气净化器和家里的其他用电器是串联的
C.颗粒物带上电荷是由于电离过程创造了电荷
D.金属网吸引颗粒物的原理是异种电荷互相吸引
6.[物理学与工程实践](2025·宿迁)跨学科实践活动中，学习小组为某居民小区设计“图书自动借阅机”，通过刷卡(相当于闭合开关S1)或人脸识别(相当于闭合开关S2)都可以使电动机工作，完成借阅服务；当天黑时，光控开关S3闭合还可以提供照明.下列电路符合设计要求的是(A)
【解析】根据题意可知，可以通过刷卡(相当于闭合开关S1)，也可以通过人脸识别(相当于闭合开关S2)来完成借阅服务，这说明两个开关是并联的，然后与电动机串联；光线较暗时光控开关S3会自动闭合，接通灯泡提供照明，这说明灯泡可以独立工作，与电动机是并联的，故A符合题意，BCD不符合题意.
7.如图是氦的原子模型示意图，原子核是　B　，核外电子是　A　，其中带负电的是　A　.(均选填“A”或“B”)
8.兴趣小组用塑料瓶、锡箔纸、金属线等物品制作了简易验电器.如图所示，将跟头发摩擦过的笔杆接触验电器的金属线，发现锡箔纸张开，说明笔杆因为　电子　的转移而带电，锡箔纸带　同种　(选填“同种”或“异种”)电荷.
9.[物理学与日常生活](2025·兰州)电动汽车是指以车载蓄电池驱动电机行驶的车辆，当给汽车充电时，蓄电池相当于　用电器　(选填“用电器”或“电源”).如图是某款车载充电线，可供三部手机同时充电，充电时三部手机的连接方式是　并联　(选填“串联”或“并联”)，若拔掉其中一部手机，则电路中的总电流将　变小　(选填“变大”“变小”或“不变”).
10.(原创)如图是具有照明和报警功能的文物展示台，它由木制展台、工字形开关(工字形金属片EF与弹簧相连)和报警电路组成.当文物放在EF上方时，导线　AB　(选填“AB”或“CD”)连通，灯L1、L2组成的　串　联电路为物品照明.若有人把物品偷走，在弹簧作用下，由红灯L3和电铃组成的　并　联报警电路开始工作.
11.拆开图1中玩具，发现里面有电源、开关、发光二极管(简称“LED”)、电动机(符号“”)各一个及连接导线若干.闭合开关，电动机顺时针转动，LED亮.将电动机一端连线断开后，闭合开关，LED仍发光.
(1)在图2虚线框内画出玩具的内部电路图.
(2)把电动机断开的连线接回原处.将电源正、负极反接，闭合开关，电动机　逆时针　(选填“不”“顺时针”或“逆时针”)转动，LED　不亮　(选填“亮”或“不亮”).
12.[科学思维]如图甲所示的电路中，闭合开关S1、S2后，两灯正常发光，电流表A1、A2的示数都如图乙所示，以下说法正确的是(C)
A.两灯是串联连接的 B.若断开开关S2，电流表A2示数会增大
C.通过L2的电流是1.2 A D.干路电流是1.8 A
【解析】分析电路电流流过的路径可知，L1和L2在不同的路径上，所以两灯是并联的，故A错误；由题图可知，电流表A2测的是干路电流，选择的是大测量范围，所以A2的示数为1.5 A，电流表A1测的是通过L1的电流，选择的是小测量范围，则A1的示数为0.3 A，所以通过L1的电流是0.3 A，故D错误；若断开开关S2，则L1所在的支路的电流为0，根据并联电路的电流规律可知，电流表A2示数会变小，故B错误；根据并联电路电流的特点可知，通过L2的电流IL2＝I2－I1＝1.5 A－0.3 A＝1.2 A，故C正确.
13.LED灯已广泛应用于展示台装饰、居家照明、城市夜景美化等，制作LED灯的材料是　半导体　(选填“半导体”或“超导体”).如图为某学校电子屏中滚动播放的标语，其显示屏中的“增”字有一部分未显示出来，其他部分正常发光，由此可知，未发光部分与其他部分之间是　并　联的.
14.(原创)为了同学们的身体健康，学校给教室安装了二氧化碳通风机，当二氧化碳浓度达到一定数值，浓度开关S2自动闭合，通风机启动，当同学们觉得教室空气不够清新时，也可以闭合手动开关S1来启动通风机，请你根据上述要求连接如图所示的电路.
15.如图是由LED和小灯泡L1组成的电路.闭合开关时，LED亮，而L1不亮.用一根导线连接两个接线柱时，L1亮了.
(1)在虚线框内，把实物电路对应的电路图画完整.
(2)闭合开关时，LED亮，而L1不亮.L1不亮的原因可能是　电压太低　.
(3)L1亮起时，导线所接的两个接线柱是　E和F 　.
16.[科学探究]图甲是探究串联电路电流特点的实验电路图.
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.5 0.5 2.5
(1)小致同学刚连接完最后一根导线，就发现电流表的指针发生了偏转，这是他在连接电路时忘记了　断开开关　，同时小致发现电流表A的指针偏转如图乙所示，其原因可能是　电流表的正、负接线柱接反了　.
(2)纠正错误后，小致发现电路中只有灯L1亮，灯L2不亮，故障原因可能是灯L2　短路　(选填“短路”或“断路”).
(3)排除故障后，小致继续实验.如表是小致实验中的一组数据，表格中所记录的数据中明显错误的是　C　(选填“A”“B”或“C”)位置的数值，造成错误的原因是　连接的是电流表的小测量范围却按大测量范围读数了　.
(4)实验时小致发现L1较亮，L2较暗，则通过灯L1的电流　等于　(选填“大于”“小于”或“等于”)通过灯L2的电流.

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