资源简介

(共27张PPT)
《全球航路的开辟》
——走向全球的时代
虞城县第一高级中学 杨振华
教学目标：掌握新航路开辟的背景、主要航线与航海家成就；通过地图分析、角色扮演培养时空观念与批判思维；感受探索精神，辩证看待其积极与消极影响。
重点：动因、条件与航线；
难点：多角度分析历史影响。
学习目标
目录
第一环节：导入新课——“为什么世界越来越小？”
第二环节：新航路开辟的动因与条件——“海洋时代的召唤”
第三环节：新航路的开辟——“海洋上的足迹”
第四环节：新航路开辟的影响——“海洋联结的世界”
第五环节：渐行渐远的东方与西方
第六环节：总结与升华、作业布置
是什么力量让人类的认识发生如此巨变？
第一环节：导入新课——“为什么世界越来越小？”
二、新航路开辟的动因与条件
——“海洋时代的召唤”
PART I MOTIVATIONS AND CONDITIONS
海洋时代的召唤——新航路开辟的动因与条件
阅读课本34页“新航路开辟的动因与条件”分组归纳其原因和条件
每个小组都是一支航海家团队，请派代表向‘王室’——也就是我，陈述你们的远航计划。记住，要说服我投资你们，理由必须充分！”
海洋时代的召唤——新航路开辟的动因与条件
阅读课本34页“新航路开辟的动因与条件”分组归纳其原因和条件
新航路开辟
历史传统：伊比利亚半岛居民尝试从大西洋中的岛屿获取资源。
经济：14--15 世纪地中海沿岸城市出现资本主义萌芽，西欧各国商品经济迅速发展对金银财富的需求以及对开拓新市场的意愿日益迫切。
政治：葡萄牙、西班牙为强化王权，对外扩张，支持海上探险活动
社会：人文主义鼓励冒险精神，西欧部分贵族、新兴资产阶级及有冒险精神的人受《马可波罗行纪》影响，认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所
商业危机：奥斯曼土耳其在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西之间陆路贸易通道的安全，使来自亚洲的商品因加价而奇贵，引发商业危机
技术：西欧人在长期航行中积累了丰富经验，造船技术不断提高；相信地圆学说，季风、洋流等地理知识日益丰富
宗教：西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路，希望通过向海外扩张来传播基督教
三、新航路的开辟
——“海洋上的足迹”
PARTⅡTHE OPENING OF SHIPPING ROUTES
1487 年，葡萄牙航海家 ____________ 带领船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角。1497—1498 年， ____________ 率船队绕过好望角驶达印度。从此，绕道非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。1492 年， ____________ 率三艘帆船西航，到达美洲的巴哈马群岛。此后，他又三次进行横渡大西洋的往返远航，开辟了从欧洲到美洲的新航路。1519 年，葡萄牙航海家 ____________ 率五艘帆船出航。他们绕过南美洲，经过风浪险恶的海峡进入太平洋，1521 年，到达菲律宾群岛。麦哲伦在介人当地人的冲突中被杀，他的同伴们驾驶 “维多利亚号” 经南印度洋，绕过好望角，沿非洲西海岸航行，1522 年回到西班牙，完成了人类历史上第一次 ____________。
新航路开辟示意图
航海家 国籍 支持国 航海时间 航海路线
迪亚士
哥伦布
达·伽马
麦哲伦
葡萄牙
葡萄牙
意大利
葡萄牙
葡萄牙
葡萄牙
西班牙
1487年
1492年
1497-1498年
1519-1522年
绕过好望角，到达非洲东海岸
开辟了从欧洲到美洲的新航路
开辟通往印度和东方的新商路
完成人类历史上首次环球航行
西班牙
新航路的开辟
卡伯特 1497
卡蒂埃 1534
哈得逊1610
德雷克1577
德雷克1580
塔斯曼1642——1643
巴伦支
1594-1597
德雷克1578
隐藏的航线——其他航路的探索
航向 支持国 时间 航海家 开辟新航路的概况及成就
向 北 英国 1497 卡伯特 发现_________
法国 16 世纪 卡蒂埃 到达______________
荷兰 巴伦支 三次航行_______地区，留下航行记录和航海图
17世纪初 哈德逊（英） 多次向西北航行，探索 的航路
俄罗斯 在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了 的航线
向 南 英国 1578 德雷克 到达美洲南端的一个岬角——_______
荷兰 1642-1643 塔斯曼 环航 ，到达新西兰和塔斯马尼亚岛
纽芬兰岛
北冰洋
拉布拉多半岛
经北冰洋通向亚洲
北太平洋到北冰洋
合恩角
澳大利亚
隐藏的航线——其他航路的探索
四、新航路开辟的影响
——“海洋联结的世界”
新航路开辟是人类文明的进步还是灾难？
（1）这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识；
（2）在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系；
（1）西欧国家走上了殖民扩张与掠夺之路，给亚非拉地区的人民带来深重的灾难；
（2）人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播
(1)经济上：明朝中后期从菲律宾等地大规模引种西班牙人从美洲带来的玉米、红苕、马铃薯、烟草、南瓜、向日葵、辣椒、番茄等作物，尤其是高产作物红苕、马铃薯和玉米，使清朝人口急速增长有了粮食保障，还推动了农产品的商品化，人们的饮食结构和习惯发生重大变化。欧洲商人对中国商品的大量购买、运输，推动了明清商品经济的发展。
(2)外交上：明朝时葡萄牙骗居澳门，荷兰侵占台湾，中国开始反对西方殖民侵略的斗争，郑成功收复台湾就是最为典型的事件。清朝入主中原后，因为害怕汉人和西方殖民者勾结起来威胁满洲人的统治，实行严格的闭关政策，使清朝丧失了同欧洲充分交流的机会。
(3)文化上：罗马传教士直接到中国来，基督教重新在中国传播；传教士为了顺利传教，带来天文、地理、历法、数学、绘画、音乐等方面的书籍和知识，西方文化开始直接在中国传播；中国文化学者开始在自己的著作中引用西方著作的成果，徐光启和宋应星就是突出的代表。所谓“西学东渐”，就是新航路开辟在文化上的影响。
新航路开辟对中国的影响
五、渐行渐远的东方与西方
PART III THE EAST AND WEST
“及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者何其寡……则哥伦布以后，有无量数之哥伦布……而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。”
—— 梁启超《祖国大航海家郑和传》
来自于百年前的质疑和感叹
据《明史》，明朝奉行“厚往薄来”政策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。……所取无名宝物不可胜计，而中国耗废亦不赀（赀：计算）。”
1518年，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。
——周一良、吴于廑总主编，郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》
主要目的在于宣扬国威，是一种政治行为，后期因国力空虚难以为继。
主要目的在于海外寻金，拓展商路，是一种经济行为，后发展为殖民扩张，推动了欧洲的强大。
东西方航海的目的和结果有何区别？
比较项 郑和下西洋 全球航路的开辟
不同点 目的
性质
经费来源
船队成员
影响 积极
消极
相同点 扬国威于海外，以朝贡贸易推动中外交流
海外寻金；打破商路封锁；传播宗教
皇朝特谴船队
政治行为—封建制度下的政治活动（朝贡贸易）
私人航海探险队
经济行为——资本主义的海外殖民
七次远航使国力不堪重负，被迫中止，后续航海业发展衰落
促进资本主义发展，世界市场也初现雏形；航海业后续发展蒸蒸日上欧洲开始崛起;
促进了东南亚的繁荣与稳定，增高了明朝的影响力;加强了中国与亚非国家的交流
掀起了殖民热潮，对亚非美地区人民造成严重伤害
人类航海史上的壮举
国库支付
股份公司和私人集资为主、王室赞助
官吏、士兵、水手、工匠
冒险家、投机商、水手、工匠
如果穿越回15世纪，你是否愿意加入远航？为什么？
历史的车轮滚滚向前，从地理大发现到今天的‘一带一路’，人类始终在探索、连接与合作。这，就是全球航路开辟留给我们的永恒启示。”
第六环节：总结与升华、作业布置
基础型：绘制新航路开辟示意图，标注关键航线与航海家。
拓展型：撰写一篇航海家日记（以哥伦布或麦哲伦船队成员的视角）。
探究型：收集中国郑和航海与欧洲航海的资料，对比两者目的与影响的异同。
课后作业
新航路，旧世界的裂痕，全球史的开端。
机遇与浩劫并存，联系与隔阂共生。
航程结束，思考启航！
下 课
Thanks!
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