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(共21张PPT)
沪科版2024第五章 质量与密度
第二节 测量物体的质量
核心素养
会正确调节和使用托盘天平
经历用托盘天平测物体质量的过程
会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
托盘天平的构造
活动一：
请同学们阅读教材“托盘天平使用说明”，结合托盘天平实物，小组讨论，逐步熟悉托盘天平的使用。
并请归纳托盘天平的使用规则。
1.放：放水平工作台上
一、正确使用托盘天平
2.移（移游码）：
将游码移至称量标尺的左侧零刻线处
3.调：调横梁
a）天平平衡的标志：
指针对准分度标尺中央刻度线或左右摆动幅度相等
b）怎样调节天平平衡
左偏右调，右偏左调
4.测：
（1）称量时，被测物体和砝码分别放在哪个托盘中？
左物右码
（2）怎样才能使天平再次平衡？
添加砝码和移动游码，直到横粱再次平衡
（切记：此时不能调节平衡螺母）
5.读：
（1）天平平衡时，怎样计算物体的质量？
左盘物体的质量 = 右盘砝码总质量 + 游码示数
相当于向右盘添取等质量的砝码
6.理：整理器材
（2）游码的作用是什么？
（3）读取称量标尺上的示数值时，应以游码左端为准，还是以右端为准？
以游码左端为准
天平使用口诀
先水平后拔零
平衡螺母调平衡
左物右码来称量
砝码游码和质量
称 量 前 调节横梁平衡 1.将天平放在水平台面上 放
2.将游码拨至标尺左端的“0”刻度线处（游码左端边沿对齐“0”刻线） 拨
3.调节平衡螺母 使指针指在分度盘中线处 或指针在中线左右摆动相同 此时横梁水平平衡 调
称 量 时 横梁恢 复平衡 4.将被测物轻放置天平左盘 测
5.用镊子按照由大到小的方法向右盘加减砝码 并移动游码 使用横梁恢复平衡 6.物体的质量等于右盘内砝码的总质量加游码所对应的刻度值 读
整理 7.整理实验器材 理
托盘天平的使用
答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘
中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零刻线位置。
找一找：观察如图天平的使用，操作错误的有哪些？
自主学习：观察实验桌上的量筒和量杯，阅读教材“学会使用量筒和量杯”部分，思考下列问题并讨论、回答。
1、量筒和量杯的用途是什么？
2、量筒和量杯的单位是什么？ 1ml=____cm3
3、观察量筒和量杯，它们的刻度有什么不同？
4、什么叫量筒和量杯的量程、分度值？
5、量筒或量杯使用时怎样放？
6、使用量筒和量杯怎样读数？请读出90页图5－10中液体的体积是多少？
1.体积主单位：
液体的常用单位：
2.换算关系：
常用单位：
分度值：壁上相邻两条刻度线之间的距离。
4、量筒和量杯的量程、分度值
表示量筒或量杯的精确程度
量程：一次最多能测量的液体的体积（它们上面所标的最大值）。
5、量筒或量杯使用时怎样放？
水平工作台
测量者的视线与凹面的底部，
或凸面的顶部在同一水平线上
6、使用量筒和量杯怎样读数？请读出图中液体的体积是多少？
分组实验1：测量固体质量。
问题：如何用托盘天平测量液体的质量？
小烧杯
液体（水）
分组实验2：测液体质量
分组实验3：用天平和量筒测量出50mL水的质量
空烧杯 g 烧杯和水 g 水 g 烧杯和水 g 剩余烧杯和水 g 水
g
1.在“用托盘天平称物体质量”的实验中,下列操作错误的是(　　)
A.使用天平时,要用镊子加减砝码 B.化学药品可以直接放在天平的托盘里测量
C.称量时,左盘放置待测物体,右盘放置砝码 D.观察到指针指在分度标尺的中央刻度线处,确定天平已平衡
2.用托盘天平测物体质量前,调节横梁平衡时,发现指针指在如图所示位置,这时应该 (　　)
A.将左端平衡螺母向右旋进一些 B.将右端平衡螺母向左旋进一些
C.将右端平衡螺母向右旋出一些 D.将游码向右移动
3.如图所示是小明测量物体质量的情景,明显的操作错误是
(1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。
(2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。
(3) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。
4.小聪想知道自己眼镜的质量,于是他把托盘天平放在水平桌面上,天平如图甲所示,接下来的操作是
　　 　　,向　　　　调节平衡螺母,使天平平衡。将天平调平后测量眼镜的质量,右盘所加砝码和游码在标尺上位置如乙图所示,则眼镜的质量是　　　　g。
5.如图所示,该量筒的分度值是　　　　,测量液体的体积是　　　　cm3。
B
B
直接用手取砝码
砝码和物体位置放反
游码未调至标尺左端零刻度线处
游码拨至标尺“0”刻度线处
右
37.4
1mL
37
课堂练习
思考
1、如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体(譬如皇冠)的体积呢？
2、如何测量不规则而易溶于水的物体(譬如冰糖)的体积呢？
3、如何测量不规则而吸水的物体（譬如海绵）的体积呢？
4、如何测空气的体积？
下 课
Thanks!
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