资源简介

2026届中考语文二轮复习 阅读理解微专题（讲义·全国通用）
环境描写作用方法解析
一、什么是环境描写
（一）环境描写的概念
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
（二）环境描写的分类
1.自然环境描写：
对自然景物的描写，如对山川河流、草木虫鱼等的描写。
2.社会环境描写：
对建筑场所、民俗风情、人际关系、居室陈设等的描写。
二、环境描写的作用
（一）常见问法
请简要分析选文第④段中画线句子的表达作用。
第②段在文中有什么作用？
总结关键词：表达作用＋作用
（二）环境描写作用
1.环境
突出环境特点，交代时间、背景，营造氛围/渲染气氛。
2.人物
衬托人物心情，交代人物身份，表现人物性格/品质。
3.情节
推动情节发展，伏笔、照应、作铺垫。
4.主题
深化了文章主题，揭示了文章中心。
作用记忆口诀：炫主人被劫。
（三）解题步骤
1.结合环境描写语句，分析环境特点。
2.确定题目中涉及到环境本身、人物、情节、主旨中哪个或哪些角度，并进一步分析。
3.组织答题语言：写出了什么+有什么作用。
三、环境描写的相关例题（5道例题)
【例1】
凡进过钱锺书家的人，都不禁惊讶于他家陈设的朴素。沙发是用了多年的旧物，多年前的一个所谓书架，竟然是四块木板加一些红砖搭起来的。没有人能弄明白钱锺书究竞看过多少书，但那时他家里却几乎没有书。据说犹太人认为把知识的财富装进脑子里，比置办什么财产都划算、安全，钱公馆主人则有过之而无不及。钱锺书曾指着孔方兄说：“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？
——张建术《魔镜里的钱锺书》（节选）
文本分析
提问：根据文中的社会环境（居室陈设），我们可以从哪些角度分析环境描写作用呢？（ ）
A.角度—环境本身
B.角度—人物
C.角度—情节
D.角度—主题
答案：AB
解析：社会环境
1.维度——环境本身——写出家里陈设朴素
2.维度——人物——体现出钱钟书淡泊名利
思考：作者描写钱锺书家里的陈设有什么作用？
答案：写出家里陈设朴素，体现出钱锺书淡泊名利。
【例2】
二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。（环境描写）从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”……操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。（环境描写）玄德乃从容俯首拾箸日：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
——罗贯中《三国演义》（节选）
文本分析
提问：根据文中的环境描写，我们可以从哪些角度分析环境描写作用呢？()A.角度—环境本身
B.角度—人物
C.角度—情节
D.角度—主题
答案：AC
解析：环境描写
1.角度——环境本身——阴云漠漠、雷声大作。
2.角度——情节——借雷声掩饰自己，在曹操面前示弱，推动了故事情节的发展。
思考：选段中的环境描写有什么作用？
答案：因为天气的变化，引出了曹操对“龙”的评论，从而推动了情节的发展，即曹操与刘备煮酒论天下英雄的情节。
【例3】
《白杨》作品简介：这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。作者通过赞美白杨来歌颂扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强、不软弱不动摇的崇高品格。
【前情提要】本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外高大挺秀的大白杨展开了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
——袁鹰《白杨》（节选）
文本分析
提问：根据文中的环境描写，我们可以从哪些角度分析环境描写作用呢？（ ）
A.维度—环境本身
B.维度—人物/事物
C.维度—情节
D.维度—主题
答案：AB
解析：环境描写
1.维度——环境本身——地点、寂静、荒凉、生长环境恶劣。
2.维度——人物/事物——坚韧不拔。
思考：作者描写车窗外风景的作用是什么？
答案：《白杨》首段交代了故事发生的地点—大戈壁，突出了大戈壁寂静、荒凉的特点，也说明了白杨的生长环境之恶劣，侧面反映出白杨坚韧不拔的品格。
【例4】
【前情提要】在偏僻的小村庄，作者和农民孩子一道看社戏。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
——鲁迅《社戏》（节选）
文本分析
提问：根据文中的环境描写，我们可以从哪些角度分析环境描写的作用呢？（ ）
A.角度——环境本身
B.角度——人物
C.角度——情节
D.角度——主题
答案：AB
解析：环境描写
1.角度——环境本身——清新自然、朦胧优美。
2.角度——人物/事物——欢快的心情。
思考：分析选段中环境描写的作用。
答案：这段文字中，第一句写出了“我”一路所见风景的清新自然、朦胧优美，作者从视觉、嗅觉、触觉的方面着笔，渲染出欢乐的气氛。第二句从侧面描写行船速度快，烘托出了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。
【例5】
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住 就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
—老舍《骆驼祥子》（节选）
文本分析
提问：根据文中的环境描写，我们可以从哪些角度分析环境描写作用？
（ ）
A.角度—环境本身
B.角度—人物/事物
C.角度—情节
D.角度—主题
答案：ABCD
解析：环境描写
1.角度——环境本身——暴雨、雨大到人不能行走的程度。
2.角度——情节——祥子还不得不在雨中挣命。
3.角度——人物/事物——展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性角度。
4.角度——主题—— 揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦。
思考：分析选段中环境描写的作用。
答案：作者极力刻画了暴雨的情景。当雨大到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
四、方法总结
（1）环境本身
突出环境……特点/交代……时间、背景/营造……氛围/渲染……气氛。
（2）人物
衬托了人物……的心情/交代了人物……的身份/表现了人物……的性格/品质。
（3）情节
推动情节发展/为下文……埋伏笔、作铺垫/与……相照应。
（4）主题
深化了文章……的主题/揭示了文章……的中心思想。

展开更多......

收起↑