资源简介

七下11.1《法不可违》教学设计
学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第一课时 法不可违
教材分析 本框为第十一课第一框，本节课主要阐述违法行为的类型 ，引导学生明确违反法律要受惩罚，树立法不可违的观念。
核心素养目标 1.政治认同：认同社会主义法律，维护我国社会主义法律权威。 2.道德修养：加强自身修养，树立守法光荣，违法可耻的人生观念。 3.责任意识：增强法治观念，防微杜渐，感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。 4.法治观念：理解法律的基本概念和作用，明确违法行为的后果，增强法治意识，自觉遵守法律。
重点 法律的作用；违法行为的类型和法律后果。
难点 能准确辨别出不同的违法行为和其法律后果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【视频导入】播放视频《邯郸初中生杀人埋尸案一审宣判》 提问：这个事件对你有什么启示 【导入语】在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。本节课让我们一起学习 ————《法不可违》。 认真观看视频，跟随教师引导进入本节课主题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。
讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 浏览课本 P93-95页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.法律的作用 (重要性) 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 分小组针对活 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 以小组合作探究
2.违法行为的含义及类型 3.违法行为的后果是什么 该如何对待法律 活动探究一 阅读法律条文，思考问题： 1.《未成年人保护法》里父母和监护人“应当履行”和“不得实施”的行为要求中，你得出哪些启示 2.说明法律具有什么样的作用 提示：法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。不违法是人们行为的底线。 【总结归纳】 1.法律的作用 (重要性) P94 ①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。 ②不违法是人们行为的底线。 活动探究二 播放视频《准大学生划伤路边违车辆》 观看视频，思考问题： 1.该学生与车主是否违法 提示：划伤车和车主乱停车都属于违法行为。 2.该学生和车主属于同一类违法行为吗 提示：不属于 学生划伤车：涉及民事违法行为、刑事违法行为 动探究进行分析、探讨，结合课本知识点进行作答。 分小组针对活动探究进行分析、探讨，结合课本知识点进行作答。 发挥学生主观能动性，通过对《未成年保护法》的法律条文的分析，帮助学生更清晰地理解法律的作用。 通过多个的案例分析，帮助学生直观地理解和辨别出三类违法行为。
车主乱停车：涉及行政违法行为 3.如何区分这三种类型的违法行为 (一)案例一 高某过马路时，突然被一只没拴塌的小狗咬伤小腿。随后，小狗的主人程某赶来将狗带走，高某要求程某赔信医疗费，程某则认为小狗乱跑不是自己的责任。人民法院经审理认为，程某作为饲养人，未尽到管理责任。应赔偿高某医疗费、误工费等费用。 思考：此案例属于哪一类违法行为 依据是什么 提示：民事违法行为 依据：违反《民法典》承担赔偿费用的责任。 民法典第一千二百四十九条规定：“遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，由动物原饲养人或者管理人承担侵权责任。” (二)案例二 何某和蔡某一时兴起，拿起石头砸坏了路边自动贩卖机的玻璃门。并窃取了贩卖机中的十余袋零食。随后，公安机关根据监控录像将二人抓获一人均被处以行政拘留和罚款三百元。 思考：此案例属于哪一类违法行为 依据是什么 提示：行政违法行为 依据：《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十力条规定。“盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：情节较重的、处十日以上十 “ 五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 (三)案例三 陈某为牟取非法利益，介绍他人非法收购走私入境的马来穿山甲(国家一级重点保护野生动物)。人民法院经审理认为陈其构成危害珍贵、濒危野生动物罪，判处陈某有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。 思考：此案例属于哪一类违法行为 依据是什么 提示：刑事违法行为 依据：《中华人民共和刑法》第三百四十一条第一款 规定：“非法猎捕、杀害国家重占保护的珍贵 濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金：情节严重的处五年以上十
的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。 ②我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。
课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。
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