资源简介

(共68张PPT)
教师：×××
班级：五（5）班
“五”秋沃土
一树繁花
五年级语文上册期末家长会
温馨话家常 成长你我他
学习有方法 紧抓重难点
洞悉新趋势 合力促成长
充实过寒假 安全不放假
目 录
温馨话家常 成长你我他
PART 01
本学期以来，孩子们都以积极向上的态度展现自我，他们善良体贴、明理懂事，同时又自信满满、独立自主。
在这个学期，亲眼见证着每位孩子的点滴成长与进步，我的心中充满了无比的喜悦与欣慰。
我们班是一个充满团结、友爱氛围且不断追求进步的班集体。
男孩
28人
女孩
26人
积极勇敢
自信
独立
走进我们班 温馨话家常
语文之星
列举名字
阅读之星
列举名字
听写之星
列举名字
书写之星
列举名字
数学之星
列举名字
计算之星
列举名字
进步之星
列举名字
......之星
列举名字
学习表现优异的孩子
如何了解孩子在校的学习情况？
怎样了解孩子在学校的学习状态？
从各科作业上看
观察孩子的作业习惯，翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中。
从做题规范上看
看书写、看正确率、看答题是否规范，是否用尺子作图，看是否及时订正。
从单元小测成绩看
最为客观，及时查漏补缺
三看
比发微信问老师孩子最近表现怎么样更有效
张xx 李xx 张xx 李xx
张xx 李xx 张xx 李xx
爱劳动，关心集体的同学
张xx 李xx 张xx 李xx
张xx 李xx 张xx 李xx
讲文明，有礼貌的同学
张xx 李xx 张xx 李xx
张xx 李xx 张xx 李xx
爱学习，勤奋刻苦的同学
张xx 李xx 张xx 李xx
张xx 李xx 张xx 李xx
有进步，学习认真的同学
关注孩子的全面发展
张xx 李xx 张xx 李xx
张xx 李xx 张xx 李xx
乐于助人，富有同情心的同学
张xx 李xx 张xx 李xx
张xx 李xx 张xx 李xx
善于沟通，团结的同学
张xx 李xx 张xx 李xx
张xx 李xx 张xx 李xx
认真、尽职尽责的班干部
张xx 李xx 张xx 李xx
张xx 李xx 张xx 李xx
诚实守信，值得信赖的同学
关注孩子的全面发展
这是运动会，运动员抢着为班级争取荣誉，特别有集体荣誉感…
这是咱们孩子第一次参加XXX，有说有笑，互帮互助
这是收拾考场，孩子们主动主动留下来打扫卫生......
可以多展示一些孩子们活动和日常的照片
多参加校园活动有助于孩子全面发展，提升社交、组织和解决问题的能力，同时培养兴趣爱好和增强自信心。
关注孩子的全面发展
消防安全演练
01
承办升旗仪式
02
班委聘任
03
.......
04
插入活动照片
关注孩子的全面发展
仍需进步的小学生
在学习上
不太重视预习
假努力（盲目做题）
作业迟交、不交，书写不认真，订正不及时。
课堂上不听讲、不思考
不重视阅读
两极分化现象较为严重。
问题一
在行为上
上课讲悄悄话
下课玩耍起冲突
说脏话、取外号，网络用语。
遇事推卸责任，说谎掩盖事实
问题二
在健康上
购买零食问题严重
运动量也明显不足
视力问题不容乐观
（1）在家要控制他们看电子产品的时间。
（2）建议家长及时去正规医院检查视力，及时纠正，防止视力下降更为严重。
问题三
他们正在进步，但肯定会有出现问题的时候，这问题反而是契机，针对问题解决才是重点。
老师
家长
思想引导
学习指导
监督鞭策
倾听开导
培养孩子的规则意识
培养情绪控制能力
正确认识自己，建立自信心
学习与人相处，学会欣赏他人
仍需进步的小学生
【因果】学习好，一定来源于学习品质以及素养
学会感恩：
感恩父母，感恩老师，感恩被管理
懂得尊重：
尊重自己，尊重目标方向，尊重周围的人
心存善意：
心中多了爱，看到的世界才美好
厚积薄发：
日积月累、成绩水到渠成
我的班级管理理念
第一：关注班级群
1.关注群消息！今日事今日毕！请家长每天抽出3-5分钟时间查看群消息。
2.个人矛盾不在群内解决。
3.关于信息回复：
由于上课期间不能看手机，且平常大部分时间都花在孩子身上，可能出现回复不及时的情况。
微信为工作号，有事情直接留言即可。如有急事可直接电话联系。
第二：请假制度
1.因急病或特殊情况来不及办理请假手续的须电话向班主任及校长请假。
2.学生在上课期间中途书面请假得到批准后独自回家的，应在安全抵家后向班主任老师报平安。
3.请假条格式：请假事由+出校时间+回校时间。一式二份(一份交班主任,一份交值日教师处)。
值得强调的几点
第三：和老师及时沟通
当你发现孩子最近的表现有问题，或在学校遇到事情，一定及时与老师沟通，不要等问题严重了再反映。
遇到事情时，不了解具体情况时，不要只信孩子的一面之词，要肯定老师的做法，耐心沟通，不要用过激语言。
第四
正确对待孩子之间的矛盾
出现矛盾和摩擦不等于就是校园霸凌。
这个年龄段的小孩出现矛盾和摩擦是很正常的一件事，我们应该：
1.首先鼓励孩子自己解决：不要用成人的眼光夸大孩子们之间的矛盾，这节课闹矛盾，下节课就可能和好了
2.解决不了请老师出面协调解决：不要只听自己孩子的一面之词，往往双方都有错误。
值得强调的几点
第五：正确对待老师的批评
我会向你反映出孩子身上存在的问题，想办法，目的是改进，不是告状，家长大可不必有心理压力，我们是成人尚会有错的时候，何况是那么小的孩子，我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。
老师批评孩子不等于针对孩子。
第六：给孩子实际帮助
1.做一个监督型家长：督促作息、督促常规、督促作业、督促落实、督促劳动。
2.培养孩子的各种能力：独立思考的能力、解决问题的能力、时间管理的能力、生活自理的能力......
3. 做一个赏罚分明的家长。
4.鼓励孩子参与课外活动。
值得强调的几点
学习有方法 紧抓重难点
PART 02
语文
数学
英语
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
单科前三
学习之星：
XXX、XXX、XXX、XXX
XXX、XXX、XXX、XXX
XXX、XXX、XXX、XXX
进步达人：
XXX、XXX、XXX、XXX
XXX、XXX、XXX、XXX
XXX、XXX、XXX、XXX
五年级语文期末成绩分析
分值 100 90-99 80-89 60-79 60以下
人数
语文成绩分数段情况
★ 最高分：100分
★ 班级平均分：90
★ 年级排名：第一
大部分同学考试习惯好，时间分配合理，书写端正，做完知道检查。
基础题目掌握的较好，失分较少
有相当一部分孩子已经能够独立自主地完成习作，且表达顺畅，有一定的深度，进步较为显著。
检测好的方面
高分层：
不细心（不复查作业，没耐心）
中分层：
自我要求低（不订正作业）
低分层：
基础不扎实，上课分神（作业只写不记或不写）
五年级语文期末成绩分析
基础不扎实
部分同学基础不够扎实，看拼音写词语及根据课文内容填空这类基础性试题仍有失分，需要加强训练。
阅读+写作：
1.仅凭阅读印象完成阅读题
2.阅读题不理解题意
3.害怕面对习作
4.习作只会写“流水账”
存在问题分析
替换成本班学生试卷
五年级语文期末成绩分析
透过成绩看问题
1.学习态度是否端正
2.学习方法是否恰当
3.学习时间是否有保障
4.学习效率是否高效
5.生活是否存在其他问题
成绩分
态度分
能力分
重视课本知识的掌握
重视课外阅读——有量有效
重视书写——有耐心
重视作业——及时完成并订正
重视效率——学习时间有规划
重视学习方法的掌握
怎么做？
五年级语文期末成绩分析
总结五年级语文学习的“得”
大部分孩子书写工整，能够准确书写并运用大量常用字词，对于背诵内容很快就会背会默写，已经学会了理解性的记忆。
基础方面
孩子掌握了一定的阅读方法和做题的技巧，大部分孩子阅读速度得到了显著提升，对阅读产生了浓厚的兴趣，并能坚持去阅读，有着良好的阅读习惯。
阅读方面
有相当一部分孩子已经能够按习作要求独立自主地完成习作，文通字顺，有一定的深度，写作方面进步较为显著。
作文方面
大部分学生都能按照老师的要求，课前认真预习、课堂积极回答问题，课后及时练习、复习......从而也能取得持续性的进步。
学习态度
总结五年级语文学习的“失”
书写速度慢，字迹不够工整，且学习态度不够严谨。
对基础知识（如字词、古诗词、日积月累）的学习与巩固重视不足，导致基础薄弱，常犯一些基础性的错误。
独立思考能力不足，面对问答题时往往选择不写或草率应对。
课外阅读未得到足够的重视，且阅读书目的选择不够适宜。
作业订正不及时，有时存在抄袭答案的情况，且完成作业后缺乏自我检查的习惯。
课堂听讲不够专注，容易分心走神，且不习惯做课堂笔记。
写作时易偏离题目要求，分段不合理，字数不达标。
部分孩子
明晰：五年级语文学习要求
基础 具备自学生字词的能力。
阅读 能阅读程度合适的文章，概括理解意思，体会中心思想和感情。
写作 能在40分钟写出一篇400字左右的记叙文，文从字顺，有中心，有条理，有一定的文采。特别要注意一定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解，要特别重视细节描写等，为下一阶段的语文学习打下扎实的基础。
了解五年级语文
（一）字词要求
五上 五下
会认字 200个 200个
会写字 220个 180个
多音字 14个 12个
字词要求：主要考究自主学习能力：运用学习方法进行自主理解，能自主完成学习任务。（多音字也是考察的重点）五下的可在寒假过关。
会认
考多音字
会写
会组词
理解意思
会听写
会造句
五年级语文基础——字词
（二）句式仿写
1.小练笔
2.词句段运用
重在积累、仿写、运用、举一反三!
句式仿写要求：仿写重在积累且需动笔实践、从而学会举一反三!
五年级语文基础——句子
（三）段落篇章
背诵要求
2.日积月累
3.古诗
4.文言文
必背内容可在寒假提前过关
考试必考，需要会背会理解
注释也掌握
会背、会默、会意思
注释也掌握
会背、会默、会意思
1.课文（五下无要求背诵的内容）
五年级语文基础——段落篇章
（三）段落篇章
课本学习
关注课后习题
关注学习提示
精读课文要求：
重点学习课文，关注课后习题
重在思考、理解。课内阅读考试内容！
略读课文要求：
考究自主学习能力。
运用学习方法进行自主学习：理解与探究。
“学习提示”一般是对本单元语文要素的运用。
课前预习、课上听讲、课后练习
带*号
五年级语文基础——段落篇章
（三）段落篇章
课本学习
课前预习、课上听讲、课后练习
“资料袋”和“阅读链接”：
是对文本的补充，对扩大阅读积累、丰富语文知识、迁移阅读方法有着很重要的意义。
五年级语文基础——段落篇章
把握
基础
字词
理解
句式仿写
段落篇章
重点掌握课后三表，抓听写，学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语，家长不能代劳。
重点抓小练笔、词句段运用的仿写，平常多积累且多动笔去写！
对于需要过关的必背内容寒假可提前过关
段落篇章是对课文的学习，重点理解课后习题。
基础知识的考点都在课本里
把握基础，分数无忧
从幼升小到高考全面改革，语文难度提高。语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要!
如何提高语文成绩，唯一且最有效的办法是:阅读。
提升核心素养，舍此别无他法
长期积累
多读多看
多思考
中高年级语文发展方向
五年级语文阅读要求
高年级的阅读理解，客观题比例大大减少，增加了很多主观题。
记叙文是小学考察的重点，主要看孩子对事件的整个过程的理解、中心思想的把握以及细节的思考。
对孩子的概括能力以及深度的理解能力提出了更高的要求。
五年级的阅读理解考点
五年级阅读理解题型
阅读难度升级
快
广
难
深
五年级语文阅读要求
孩子阅读质量不高？
很多孩子读书是装样子的，纯粹完成任务，读完就忘，也记不住什么词句，不理解书中内容。一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在作文时，感到没有话说，内容空洞，语言苍白。
第一：保护阅读兴趣
首先，要营造阅读氛围。其次，把选书权交给孩子，内容健康且适合读的就行。然后，让阅读变得有趣。可以采用角色扮演的方式，读完一个故事后，和孩子一起扮演书中的角色。最后，丰富经历。读万卷书同时，还要带着孩子行万里路。（假期、周末）
第二：养成好的阅读习惯
固定阅读时间：每周抽出一定时间专门用来阅读。
有目的的阅读：根据孩子的需要和阅读能力确定课外阅读内容，如积累好词佳句、学习人物品格等。
做好读书笔记：边读边批注，批注什么呢？写预测、写感受、写疑惑、写收获
五年级语文阅读要求
寒假多读！！！寒假多读！！！寒假多读！！！
阅读书籍推荐
五年级语文阅读要求
孩子写作文很吃力怎么办？
尽管已经五年级，部分学生可能已经能够构建较为简单的作文结构，但仍有不少学生会遇到结构混乱、段落划分不合理、逻辑不清晰的问题。有些语言表达单调乏味，缺乏生动性和感染力。
第一：提高精读的比例
精读是对文章主动探索和研究的过程，中高年级的孩子，应该适当提高精读的比例，这对阅读理解和写作都很有帮助。
精读的方式：
①阅读理解，也是精读训练。②做批注
第二：留心生活，学会观察
鼓励孩子对周围的人、事、物进行细致的观察。
例如，在公园里散步时，可以引导孩子关注花草树木的色彩、形状等细节，以及人们的活动和表情。
鼓励孩子积极参与生活体验。
例如，让他们参与家务活动、学校活动、户外探险等，让他们在实践中积累生活经验和情感体验。
五年级语文习作要求
孩子写作文很吃力怎么办？
第三：勤于练笔
学习语文的大头是写作，写作水平的提高，没有捷径，只有勤于练笔。
比如，坚持写日记就是开启语文学习、打开优秀作文大门的金钥匙。
不仅能积累作文素材，提高作文水平，还能培养孩子观察能力，思考能力等。
写日记要如何帮孩子培养
①明白目的，想写什么就写什么。
②把平日的所见、所闻、所想、所思等记录下来。
③要坚持循序渐进的原则，先从每天一两句到每天三四行，慢慢提高。
④写日记要坚持，不要三天打鱼两天晒网，哪怕每天写一句话也要写。
日记日记，天天要记。久而久之，就养成了习惯。
尽管已经五年级，部分学生可能已经能够构建较为简单的作文结构，但仍有不少学生会遇到结构混乱、段落划分不合理、逻辑不清晰的问题。有些语言表达单调乏味，缺乏生动性和感染力。
五年级语文习作要求
孩子写作文很吃力怎么办？
第四：善于积累
习作素材的积累让放在日常生活中。不仅源于课外书等文本阅读，更来自生活，周末去各大场馆(科技馆、图书馆、博物馆、规划馆……)看一部有意思的纪录片，了解一下时事热点新闻，假期去一次旅行。
好词佳句要摘抄，理解与记忆并存，并鼓励他们说+仿写。(仿写)
语文积累包括哪些内容？
①字词、熟语、名句名篇等基础方面的积累。
②古诗词、诗歌、散文、小说等文学体裁的积累。
③背诵、阅读和写作知识等方面的积累。
④社会生活信息、大自然等方面的积累。
从字到词，词到句，句到段，段再到篇。有深厚语文积累的孩子，学习成绩才能越来越好。
尽管已经五年级，部分学生可能已经能够构建较为简单的作文结构，但仍有不少学生会遇到结构混乱、段落划分不合理、逻辑不清晰的问题。有些语言表达单调乏味，缺乏生动性和感染力。
五年级语文习作要求
主动、高效
(避免敷衍、应付式预习)
速度、质量
(避免书写速度慢、涂改多;不规范、不美观，严重影响作文文面得分)
难度、深度
(避免阅读审题不清，答案不规范、不完整)
篇幅、题材
(避免习作篇幅过短，选材不当、内容空洞 )
精、广
(避免课外阅读无选择;亲子阅读重视度不够)
延伸、拓展
(避免背过就忘，不会运用)古诗词、成语、名言警句积累
预习
书写
阅读
写作
课外书
积累
重细节、养习惯、走好五年级
关于预习问题
1.给课文标出自然段
2.在课文中划出带有生字的词语并组两个词
3.课文至少读3遍以上,做到正确、流利地朗读课文
4.根据课文内容提问1-2个问题
5.学会批注（最难也拉开差距的关键）
解释词语
自己的感悟
不懂的地方
划重点句子
课文预习方法
寒假可先预习:
1.识字表：读三遍，会认
2.写字表：读、认、写、组
3.词语表：写、自主理解
4.课文：可先预习第一单元
①看他书上批注②听他读课文的正确、流利和有感情程度。③问他某个新学的词语是什么意思。
重细节、养习惯、走好五年级
关于书写问题
坐姿和握笔的姿势不对:
错误的握笔姿势不容易写好字，而且更容易疲劳。
硬笔的基本笔画不过关:
字的结构比较松散，大小不够统一。
为了早点完成作业:
只顾着求快从而导致龙飞凤舞。
1.保持正确的坐姿和握姿，也就是“三个一”。
2.练习基本的笔画基础
（①横竖撇捺折点钩要写准，还要写快。②按照这几个基本笔画的书写,高质量的完成三次来算。③高年级的同学，在三十秒以内能够完成的，算是优秀。）
3.三分钟限时抄写的速度训练
如何把字写好？
最难的需要每天坚持！
寒假是练字的最好时机！
重细节、养习惯、走好五年级
关于作业问题
完全掌控？
检查对错？
完全放手？
不闻不问？
突击检查？
偶尔关注？
对待孩子家庭作业的态度
以上三种方式都不是很可取，那该怎么做好学习上的陪伴呢？
有能力的家长
多检查孩子作业的对错
不太懂的家长
保证孩子作业量的完成
实在不会的家长
请看看孩子书写是否端正
重细节、养习惯、走好五年级
语文之基，日积月累，
懈怠一日，前功尽弃。
重细节、养习惯、走好五年级
洞悉新趋势 合力促成长
PART 03
他们开始能够理解自己的优点和不足，对自己的能力有一定的评估和认识。
自我认知逐渐形成
01
父母：适度赞扬
他们会因为学习、社交或者家庭环境的压力而产生焦虑或者沮丧。面对挫折可能会易怒或者退缩。
情绪更加复杂多变
02
父母：引导孩子有效地管理情绪
他们是非观念在逐步形成，还带有具体情景性强、抽象性不足的特点
是非价值观初步形成
03
父母：引导其辨别正确的是非观
他们希望在学习和生活中能够有更多的自主权和决策权。
渴望独立和自主性
04
父母：给予他们独立自主的机会
洞悉新趋势——五年级孩子的特点
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
鸡蛋从外打破是食物，
从内打破才是成长。
教育孩子也是一样，与其用外力推着走，
不如培养孩子的内驱力，内在的力量远比外在的力量更强大。
懒惰、拖延、不自律
沉迷手机游戏
学习敷衍不专注
不自信、畏难心理
抗挫折能力差
孩子缺失内驱力的表现
比如以下情况：
总是需要家长催促，才会去完成作业
做作业时，不是喝水，就是上厕所
说多了产生对抗心态、不耐烦
不愿主动分享心事，很多事情无所谓
遇到难题要么不做，要么抄答案
孩子对学习没热情，认为学习没用。
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
尽量让孩子自己做决定
给孩子树立"黄金目标”
学会给孩子留白
多给孩子正向反馈
发扬长处，重塑自信
掌握五个唤醒孩子内驱力的方法
教育，就是唤醒孩子的内驱力
让孩子找到自己的价值感，
生命的根本动力是成为自己，
孩子有了的生命力，
生命就会自己生长！
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
想培养一个有内驱力的孩子，首先要让孩子觉得事情是他自己的，他自己可以做主。拥有自主权的孩子，会感受到自己的力量和价值，做起事来更加积极主动。
第一：尽可让孩子自己做决定
1.做决定的能力也不是一天两天就练成的，先从小事锻炼孩子，以后遇见重要的问题上，孩子的选择也会更加成熟。
2.抓大放小，原则性的问题，一定要管，但不能什么事都要管。
3.孩子有不想做但又不得不做的事，通过给孩子选择的空间来支持自主感。
4.请相信孩子有做出正确决定的能力，他们只是需要做决定的权利。
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
教育家苏霍姆林斯基曾说：“向大目标走去，就得从小目标开始。”
家长给孩子设置合适的目标，会让他更有努力的动力。
第二：给孩子树立"黄金目标”
壹
目标要具体
用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。引导孩子将自己的目标具体化。
贰
目标要可达到的
设定的目标要高，有挑战性，又要通过努力可以达成的。找到孩子的“最近发展区”。
叁
目标要有时间限制
目标要有时间限制。当孩子设定小目标之后，要引导孩子给目标下期限，孩子就会激发自己的力量，为实现目标全力以赴。
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
家长不要把孩子的学习任务安排的太满。留白既是给孩子留下成长的空间，也是给父母自身留下反省和成长的空间。
第三：学会给孩子留白
孩子需要教育，但不需要时时刻刻都被教育，所以学会留白首先要学会少说，最好事不过三，这也是给家长自己留一点余地。
壹
与孩子沟通时需要留白：
不要把孩子的时间安排得太满，每天尽可能给孩子留下半个小时的自由支配时间，让他们做一些自己喜欢做的事情，哪怕什么都不做也行，给孩子“松弛感”。
适当放手，给孩子成长的时间和空间留白：
贰
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
第四：多给孩子正向反馈
你是否和孩子说过以下话:
“你怎么这么不争气，看看别人家的孩子，再看看你！”
这句话容易让孩子感到自卑和沮丧，认为自己永远比不上别人。
“你怎么这么懒，这点小事都做不好，将来有什么出息？”
这种话语会让孩子觉得自己一无是处，缺乏自我价值感。
“你怎么这么粗心大意，这么简单的题都能做错！”
这句话会让孩子对自己的能力产生怀疑，影响他们的自信心。
“你怎么这么胆小，连这点小事都不敢尝试？”
这种批评可能会让孩子变得更加内向和胆怯。
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
孩子犯了错，也是我们教育孩子最好的时机，形成正反馈。
第四：多给孩子正向反馈
当我们认为孩子没有可以表扬的优点时，不是孩子的问题，而是我们看待孩子的眼光有问题。退一步想一想，事实上孩子的行为，好的行为通常情况占85%以上，不好的只是15%左右。85%好的行为，我们为什么往往看不见？
夸努力
夸态度
夸坚持
夸习惯
夸勇气
夸信用
这么多作业都做好了，努力的样子真帅
今天学英语，特别认真，所以念得特别好听。
这件事挺难得，但是你没有放弃。
哇，你又把书包整理的整整齐齐的！
上台发言真是挺难得，但我看到你勇敢上去了。
说好每天只玩30分钟游戏，说到做到，真守信用。
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
第五：发扬长处，重塑自信
家长一般对孩子的优点不关注，对弱点太关注。但其实相反，社会更关注的是人的优点。
您认为哪些可以称为优点？
学习好？
会画画？
会唱歌？
会做题？
书写棒？
事实上，以下都可以称为优点
勤学好问
充满活力
洞察力强
思维开放
有爱心
幽默
正直勇敢
懂得感恩
团结协作能力
欣赏美
能发现美
谦卑
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
第五：发扬长处，重塑自信
关注和放大孩子的优点和进步，从而提升孩子的自我价值感，重塑孩子自行进而促使他们自我完善，逐步改正缺点。
发现孩子的优点
强化这个优点
把优点与孩子
的快乐紧密联系
引导孩子发挥
优势并克服困难
四个步骤
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
希望每个父母都能
用耐心和智慧
点燃孩子生命的那把火
合力促成长——唤醒孩子的内驱力
充实过寒假 安全不放假
PART 04
亲子关系不好
拖拉
不自信
不去运动
没有学习计划
作息混乱
“狂”吃零食
依赖心严重
不学习不做作业
说一两句就发脾气
沉迷看手机、电视
整天睡懒觉
宅在家里不出门
根本不阅读
寒假可能出现的问题
规律作息，早睡早起
1
保持运动，增强体质
2
坚持阅读，充实心灵
3
合理计划，劳逸结合
4
适当劳动，保持习惯
5
培养兴趣，提高技能
6
充实过寒假——寒假学习建议
规律作息，早睡早起
1
和孩子设定一个相对固定的入睡及起床时间。
限制使用电子产品时，尽量不要仅强调“禁止”，容易引发孩子的逆反情绪，多强调“可以做什么”
和孩子共同商量，制定一个看电视、使用电子设备的约定。
保持运动，增强体质
2
着装要舒适，以运动装为佳。
最好每天保持30分钟
(慢跑、青蛙跳、打羽毛球......)
整天睡懒觉
看电视到很晚
作息混乱
充实过寒假——寒假学习建议
坚持阅读，充实心灵
3
一定要好好把握寒假这段时间，培养孩子的阅读习惯。
一个会阅读的孩子，内心是丰富的，头脑是会思考的，见识是广阔的，气质是优雅的。
如何让孩子进行自主阅读，爱上看书，
其实大家可以先遵循3个原则
1、让孩子拥有选择权
把主动权和选择权交给孩子。只要读物是健康有益的，都可以读。
2、给孩子建立自己的书架
阅读应该有仪式感，让孩子在属于自己的角落读自己喜欢的书，他会更愿意阅读。
3、多与孩子进行讨论互动
和孩子分享阅读的心得，解答孩子的一些疑问，一起讨论书中的情节与情感。在此过程中，孩子的阅读能力不断得到提升。
充实过寒假——寒假学习建议
合理计划，劳逸结合
4
寒假要劳逸结合，不能光玩不学，也不能光学不完。引导孩子为自己制定了寒假计划。
以下是制定计划的原则：
制定计划要针对孩子实际情况
根据优势和不足制定寒假计划
孩子自列心愿单
制作寒假计划表模板
计划要突出重点，不要平均使用力量。
学习和体育活动要交替安排
检查计划是否按时完成也很重要
充实过寒假——寒假学习建议
适当劳动，保持习惯
5
1.量力而行，视孩子的能力而定；
采购、制作出行计划、整理自己卧室、大扫除
2.共同参与，和孩子一起做家务；
3.保持耐心，多容忍、少责备；
4.以身作则，给孩子树立好榜样；
5.注意安全，不要让孩子拿取危险物品；
6.经常鼓励，让孩子乐于参与劳动。
培养兴趣，提高技能
6
要尊重孩子的个人选择。
发现他们的优势与爱好
激发主动性，不半途而废。
替孩子包办一切
充实过寒假——寒假学习建议
春节期间，请引导孩子们选择健康食品，少吃油腻、辛辣、高糖、高盐食物，保持饮食均衡。
教育孩子不购买“三无”食品、过期食，不食用来历不明或不确定是否安全的食物。
饮食安全
饮食安全
网络安全
网络安全
教育孩子要养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生；
教育孩子不要透露身份信息。包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、父母职业、家庭经济状况等信息。同时，不向网上发送自己的照片。
家长要严格把控好孩子上网时间，不要让孩子沉迷网络。长时间玩电子产品，不但损害视力，而且容易产生心理疾病。
安全不放假 快乐过寒假
寒假是春运高峰期，由于交通拥堵和人流量剧增，确保孩子外出时，尽量有成人陪同或结伴而行，并严格要求他们遵守交通规则。
雨雪天要慢行，不走积雪、积水覆盖和路况不清的路段。
交通安全
交通安全
消防安全
消防安全
未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。
冬季天气寒冷，使用火炉取暖时旁边要严禁摆放易燃易爆物品。
尽量做到不放烟花爆竹，防止炸伤烧伤火灾等。如果特殊情况下要放，一定要在空旷的地方且有家长的陪同下燃放。
家长们指导孩子掌握烟花爆竹的燃放方法，切不可对人、对物燃放等。
安全不放假 快乐过寒假
防寒安全
防寒安全
合理穿衣、随时增减（以手心温暖为度）
寒假期间，天气寒冷，外出最好戴口罩，避免着凉，避免接触到传染性病原体。
进行适度的运动和锻炼，增强体质，增强自身免疫力。（室内玩游戏即可，不要求每日出门长跑。）
心理健康
心理健康
寒假期间，关注孩子的心理健康，多陪伴孩子，倾听孩子的心声，了解孩子的需求。
教育孩子正确对待挫折和困难，保持积极乐观的心态。
陪孩子多运动，形成健康的体魄、阳光的心态，培养孩子的坚毅力和抗挫折能力。
安全不放假 快乐过寒假
安全不放假 快乐过寒假
春节将至
没有什么比孩子的安全
更重要的了
多一点留意，多一分警惕
愿孩子们平安每一天
结束语
感谢每一位家长的积极参与和无私奉献，
是你们的理解与支持，
为孩子们搭建起了一座通往成功的桥梁。
回望过去，我们共同经历了孩子们的每一次成长与蜕变。
新年将至，祝各为家长家庭和睦，幸福安康；
愿孩子们在新的一年里，健康快乐，智慧满满。
诗酒趁年华，家校共育才，共创辉煌未来！！
五年级语文上册期末家长会
感谢
您的聆听
45个你，每一个你都很重要 五（5）班=学生+老师+家长

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