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广东省潮州市潮安区2024-2025学年七年级上学期期末历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的。
1．（2024七上·潮安期末）2022年在湖北发现的生活在距今约80-110万年的郧县人3号头骨，是直立人在中国乃至东亚地区起源与发展的重要证据。这一发现（　　）
A．是我国已确认的最早古人类化石
B．实证中华大地百万年人类演化史
C．反映了古人类已能制作打制石器
D．呈现了中国原始农业的发展水平
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】题干材料说明“距今约80-110万年的郧县人3号头骨，是直立人在中国乃至东亚地区起源与发展的重要证据”可知这一发现为研究我国古人类演化提供重要信息，实证中华大地百万年人类演化史，B符合题意；
元谋人是中国境内最早的古人类，排除A；
材料只提到头骨，并未发现石器化石，无法证明古人类已能制作打制石器，排除C；
距今约80-110万年还未进入原始农业，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国境内早期人类的知识。难度适中，理解题干信息，掌握中国境内早期人类的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
2．（2024七上·潮安期末）大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有；同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时（　　）
A．原始先民审美领先世界 B．已经出现贫富分化
C．奴隶社会禅让制度盛行 D．已经出现早期国家
【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】B：根据题干“大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有；同期的良渚文化遗址亦是如此”可知，同一时期，有的随葬精美的工艺品和日常用品等，有的却一无所有，这表明当时同一群体内部已经出现了贫富分化，B项符合题意；
A：题干未体现原始先民审美领先世界，A项不符合题意；
C：禅让制是将联盟首领的位子传给贤德之人的制度，题干未体现奴隶社会禅让制度盛行，C项不符合题意；
D：约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，早期国家出现，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查大汶口文化和良渚文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2024七上·潮安期末）自1964年以来，考古学者对蓝田人遗址进行了多次发掘，共发现各类石器200多件，这些石器的制作都比较粗糙。据此可知，蓝田人（　　）
A．处于旧石器时代 B．已经知道人工取火
C．处于新石器时代 D．广泛使用磨制石器
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，旧石器时代以使用打制石器为标志，蓝田人遗址发现的石器制作比较粗糙，符合旧石器时代石器的特点，所以蓝田人处于旧石器时代，A项正确；
题干中仅提及石器制作情况，未给出任何关于蓝田人是否知道人工取火的信息，无法得出该结论，B项错误；
新石器时代的石器以磨制石器为主，制作较为精细，与题干中“石器制作都比较粗糙”不符，蓝田人不处于新石器时代，C项错误；
磨制石器是新石器时代的特征，蓝田人遗址石器制作粗糙，不是广泛使用磨制石器，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查石器时代的文明，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
4．（2024七上·潮安期末）尧、舜、禹是通过禅让制被推举为部落联盟首领的，尧生活俭朴克己爱民、舜宽厚待人以身作则、禹治理洪水三过家门而不入，从他们的事迹可以概括出禅让制推举首领的原则是（　　）
A．只看才能 B．只看贡献 C．血缘亲近 D．选贤任能
【答案】D
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据“尧生活俭朴克己爱民、舜宽厚待人以身作则、禹治理洪水三过家门而不入”可知禅让制推举首领是依据他们多方面贤能的表现，而非集中于某一方面，禅让制推举首领的原则是选贤任能，D项正确；
禅让制推举首领的原则是依据他们多方面贤能的表现，而非集中于某一方面，排除AB项；
尧舜禹之间不是血缘近亲，世袭制依据血缘亲近，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查禅让制的知识。难度适中，理解题干信息，掌握禅让制的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
5．（2024七上·潮安期末）请看一副对联：上联是“（　　）灭夏建亳都”，下联是“盘庚迁殷定国疆”。上联括号中应该填写的人物是
A．夏桀 B．商汤 C．商纣 D．文王
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据题干中 “灭夏建亳、盘庚迁殷” 及所学可知，商汤率领部落灭掉夏朝，建立商朝，并定都于亳，与下联 “盘庚迁殷定国疆” 的史实相呼应，B 项正确；
夏桀是夏朝的末代君主，是被灭的对象，并非灭夏建朝者，排除 A 项；
商纣是商朝的末代君主，其统治残暴最终导致商朝灭亡，不符合题意，排除 C 项；
文王即周文王，是西周的奠基者，并未参与灭夏建商的进程，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对 夏商周政权更替 相关史实的识记与辨析能力，解题时需紧扣“灭夏建亳、盘庚迁殷”，逐一核对选项的人物身份与历史贡献，明确易混知识点的区别（如夏桀与商汤的不同角色、商纣与文王的历史定位），即可快速确定答案。
6．（2024七上·潮安期末）利簋（如下图）是迄今所见最早的西周青铜器之一，器内底部铸铭文4行32字，记载了“武王征商”这一重大事件。下列与之相关的一项是（　　）
利簋及其铭文
A．阪泉之战 B．盘庚迁殷 C．牧野之战 D．国人暴动
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据题干中 “利簋”“武王征商”及所学可知，公元前 1046 年，周武王率领周军与商纣王的军队在牧野展开决战，商军阵前倒戈，周军大败商军，此战之后商朝灭亡，周朝建立，利簋铭文正是对牧野之战这一史实的记载，C 项正确；
阪泉之战是黄帝与炎帝之间为争夺部落联盟首领而进行的战争，与 “武王征商” 无关，排除 A 项；
盘庚迁殷是商朝时期盘庚将都城迁到殷地的举措，目的是稳定商朝统治，和周武王伐商没有关联，排除 B 项；
国人暴动是西周后期周厉王在位时，因暴政引发的平民反抗运动，时间晚于武王伐商，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对商周时期重大历史事件的识记与辨析能力，解题时需紧扣 “利簋”“武王征商”，并明确各选项对应的历史事件及时间、主体，通过对比即可判断出正确答案。
7．（2024七上·潮安期末）春秋时期的许多历史事件后来被凝练成了成语典故，例如“老马识途”“卧薪尝胆”“一鸣惊人”“退避三舍”等。这些成语反映出这一时期的特点是（　　）
A．“家天下”出现 B．诸侯争霸，战争不断
C．中外交往繁盛 D．政治清明，经济发达
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干“‘老马识途’‘卧薪尝胆’‘一鸣惊人’‘退避三舍’等”等成语信息和所学知识可知，这些成语都与战争、策略和争霸有关，它们反映了春秋时期各个诸侯国之间的争斗和竞争，以及各国君主和将领们在战争中运用智慧和策略的情景，B正确；
“家天下”出现是夏朝，A错误；
这些成语典故主要涉及的是内部的政治和军事事件，与对外交往繁盛关系不大，C错误；
春秋时期各诸侯国间常发生战争和冲突，社会动荡不安，并非政治清明和经济发达，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是春秋争霸。解题方法：结合所学从当时的社会环境分析题干中的成语的共同点是什么即可得出答案。
8．（2024七上·潮安期末） 春秋后期，晋国卿大夫势力不断壮大，到战国初年，晋国被三家卿大夫瓜分，史称“三家分晋”。这三家卿大夫是（　　）
A．秦、 赵、 魏 B．秦、 楚、 韩
C．韩、 赵、 魏 D．赵、 楚、 齐
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】结合所学可知，晋在春秋时期，政权已逐渐为赵、韩、魏、智、范、中行氏六卿所控制。后来范氏和中行氏、智氏或被瓜分或被消灭，晋国的政权和大部分土地就控制在韩、赵、魏三家卿大夫手中。至公元前377年，韩、赵、魏“灭晋侯，而三分其地”，晋亡，C符合题意；
秦国在春秋、战国时期一直存在，排除AB；
楚、齐不是原来晋的卿大夫，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查战国七雄的知识。难度适中，掌握三家分晋的知识利用排除法即可作答。
9．（2024七上·潮安期末）《周礼》最早记载了“鞭打春牛”这一民间习俗。立春时节，人们通过鞭打泥捏纸粘的“耕牛”催农耕作，祈愿五谷丰登。这表明（　　）
A．铁农具的使用推动生产发展 B．战国时期牛耕开始出现
C．我国古代农耕经济领先世界 D．生产方式影响社会习俗
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干中 “鞭打春牛”“立春时节催农耕作，祈愿五谷丰登” 及所学可知，“鞭打春牛” 的习俗是围绕农耕生产而产生的，反映出以牛耕为代表的传统农业生产方式，对民间习俗的形成和发展产生了直接影响，生产方式是社会习俗出现的重要根源，D 项正确；
题干中并未提及铁农具的相关内容，无法体现铁农具对生产发展的推动作用，排除 A 项；
牛耕在春秋时期已经出现，且题干中的《周礼》所涉时代为西周，与战国时期无关，排除 B 项；
题干仅描述了我国古代的一项农耕习俗，没有与其他国家的农耕经济进行对比，无法得出 “领先世界” 的结论，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对古代生产方式与社会习俗关系的理解能力，解题时需紧扣 “鞭打春牛”“催农耕作”并明确各选项与题干材料的关联性，通过排除与材料无关或史实错误的选项，即可得出正确答案。
10．（2024七上·潮安期末）战国时期的孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”；庄子主张治国要顺应自然；墨子认为“天下兼相爱则治，交相恶则乱”；韩非则要求“以法治国”。这反映出当时（　　）
A．人民渴望民丰与法治 B．社会局势动荡不安
C．百家争鸣追求治国之道 D．传统文化不断发展
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“孟子主张‘民为贵，社稷次之，君为轻’；庄子主张治国要顺应自然；墨子认为‘天下兼相爱则治，交相恶则乱’；韩非则要求‘以法治国’”可得出，儒家、道家、墨家、法家都提出了各自的治国理念，儒家强调“民为贵，社稷次之，君为轻”； 道家主张治国要页应自然；墨家主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱"；法家主张“以法治国”，因此反映出当时百家争鸣追求治国之道，C符合题意；
题干涉及儒家、道家、墨家、法家，因此人民渴望民丰与法治，不符合题意，排除A；
题干无法体现社会局势动荡不安，排除B；
题干只强调诸子百家的思想，未涉及传统文化发展，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度适中，理解材料，掌握百家争鸣的实质是解答本题的关键。
11．（2024七上·潮安期末）说起中医的传承，首批国医大师李济仁先生认为：“传承什么，怎么传？首先经典的学习和传承是必须的。中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是《黄帝内经》。”这主要是因为《黄帝内经》（　　）
A．是中医学的奠基之作 B．总结出望、闻、问、切四诊法
C．提出辨证施治的原则 D．对疾病有更多的认知
【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据题干“中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是《黄帝内经》”并结合所学知识可知，战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，是中医学的奠基之作，A符合题意；
战国扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，排除B；
东汉时期的张仲景被称为“医圣”，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，排除C；
《黄帝内经》是中医学的奠基之作，因此被中医世代传承，并非因为其“对疾病有更多的认知”，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查张仲景的知识。难度适中，理解题干信息，掌握张仲景的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
12．（2024七上·潮安期末）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史开始于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．战国
【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B符合题意；
夏朝的文字目前还未发现，排除A；
西周在商朝之后，排除C；
战国是东周的一部分，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查甲骨文的知识。难度较低，掌握甲骨文的基本史实即可作答。
13．（2024七上·潮安期末）文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏的秦朝文物会说（　　）
A．“青铜爵”让你领略先人工艺 B．“竹纸”与你品味文人的意趣
C．“勾践剑”陪你领略越国风采 D．“半两钱”带你了解市井百态
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】“半两钱”是秦朝统一后的标准货币，在全国范围内推行。它广泛应用于商业交易等市井活动场景中，能够让人们了解当时的市井百态，符合秦朝文物这一条件，D正确；
“青铜爵”主要盛行于夏商周时期，是古代一种用于饮酒的礼器，并不是典型的秦朝文物，排除A；
造纸术发明于西汉时期，东汉蔡伦改进造纸术，秦朝时期还没有“竹纸”，排除B；
“勾践剑”是春秋晚期越国青铜器，1965年出土于湖北省荆州市荆州区望山楚墓群1号墓 ，属于越国的文物，与秦朝无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
14．（2024七上·潮安期末）鲁迅说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡……”强大的秦王朝二世而亡的根本原因在于（　　）
A．秦的暴政 B．焚书坑儒 C．统治者内讧 D．农民起义
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】秦的暴政是秦朝二世而亡的根本原因。秦朝繁重的赋税、徭役，严苛的法律等，使得百姓生活困苦不堪，社会矛盾急剧激化，从根本上动摇了秦朝的统治基础，A项正确；
焚书坑儒是秦朝暴政在思想文化方面的表现之一，它虽然在一定程度上摧残了文化，引起了知识分子的反对，但不是导致秦朝灭亡的根本原因，B项错误；
统治者内讧是秦朝后期政治混乱的一个表现，但它也是建立在秦朝整体暴政导致统治危机的基础之上，并非秦朝灭亡的根本因素，C项错误；
农民起义是秦朝暴政引发的直接结果，是秦朝灭亡的直接原因，而不是根本原因，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查秦朝暴政，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
15．（2024七上·潮安期末）司马迁在《史记》中对陈胜评价道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”材料说明陈胜吴广在推翻秦朝统治的斗争中，起到的作用是（　　）
A．首先发动，具有首创精神 B．起到了决定性作用
C．最终推翻了秦朝的统治 D．歼灭秦军的主力
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义；《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据题干中司马迁对陈胜的评价 “由涉首事也” 及所学可知，陈胜吴广领导的大泽乡起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们率先举起反抗秦朝暴政的旗帜，鼓舞了后世无数反抗压迫的斗争，虽然起义最终失败，但他们所派遣的侯王将相最终推翻了秦朝，由此可见陈胜吴广的首要作用是首先发动起义，具有首创精神，A 项正确；
推翻秦朝统治的决定性力量并非陈胜吴广起义军，后续的项羽、刘邦军队发挥了更关键的作用，排除 B 项；
最终率军攻入咸阳、推翻秦朝统治的是刘邦，并非陈胜吴广，排除 C 项；
歼灭秦军主力的战役是项羽指挥的巨鹿之战，与陈胜吴广无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对陈胜吴广起义历史作用的理解能力，解题时需紧扣 “由涉首事也” 的核心评价，结合秦末农民起义的发展历程，区分不同势力在推翻秦朝过程中的不同作用，即可得出正确答案。
16．（2024七上·潮安期末）“乱世英雄出草莽，斩蛇起义古今闻。汉秦换代民情定，刘项竞争上下分。”诗中提到的“刘项竞争”指的是（　　）
A．巨鹿之战 B．楚汉之争 C．长平之战 D．牧野之战
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中 “刘项竞争”“汉秦换代”及所学可知，秦朝灭亡后，刘邦和项羽为了争夺天下的统治权，展开了长达四年的战争，史称楚汉之争，最终刘邦获胜，建立汉朝，B 项正确；
巨鹿之战是项羽率领楚军大败秦军主力的战役，属于反秦战争的一部分，并非刘项之间的争夺，排除 A 项；
长平之战是战国时期秦国与赵国之间的战役，和刘项无关，排除 C 项；
牧野之战是周武王讨伐商纣王的战役，与题干中的 “汉秦换代” 背景不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对秦末汉初重大战争的辨识能力，解题时需紧扣 “刘项竞争”并明确各选项战役的交战双方与历史背景，通过对比即可得出正确答案。
17．（2024七上·潮安期末）下图为汉景帝汉阳陵出土的陶猪，栩栩如生，极富生气，再现了西汉时期六畜兴旺的场景，这可以反映当时的统治政策是（　　）
汉阳陵出土的陶猪
A．奢侈浮华 B．休养生息 C．奖励军功 D．以德化民
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】西汉初期，经过长期的战争破坏，社会经济凋敝。汉初统治者实行休养生息政策，轻徭薄赋，注重农业生产，鼓励发展农牧业等。陶猪展现的六畜兴旺场景正是当时农业和畜牧业得到较好发展、社会经济逐渐恢复和繁荣的体现，符合休养生息政策带来的积极效果，B选项正确；
“奢侈浮华”体现的是过度追求享受、铺张浪费的生活方式和风气，与陶猪所呈现的六畜兴旺、农业和畜牧业发展良好的景象毫无关联，A选项错误；
“奖励军功”是战国时期商鞅变法的重要内容之一，主要目的是激励士兵在战场上奋勇杀敌，提高军队战斗力，与西汉时期陶猪所反映的农牧业发展情况没有关系，C选项错误；
“以德化民”强调的是统治者用道德感化百姓，侧重于思想文化和社会风气方面的引导，与陶猪所展示的物质生产领域的繁荣景象不直接相关，D选项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是汉初休养生息政策，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
18．（2024七上·潮安期末）秦始皇、汉武帝在军事征服、役使百姓、思想控制等方面的活动相类似，但却造成“秦亡汉兴”的不同后果，其最主要的原因是（　　）
A．根本目的不同 B．用人标准不同
C．背景条件不同 D．实施手段不同
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，秦朝统治者都是实行暴政，而汉初统治者采取的措施是吸取秦亡教训，减轻农民徭役兵役和赋税负担，注重发展农业生产。由此出现的统治局面是文景之治，汉武帝是在文景之治的基础上展现他的雄才大略，所以背景条件不同，选项C符合题意；ABD都不是主要的原因，所以ABD不符合题意，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。考查了秦朝的暴和汉武帝大一统的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
19．（2024七上·潮安期末）西汉文帝、景帝和东汉光武帝都调整了统治政策，使国家走向兴盛，出现了盛世局面。他们的根本目的是（　　）
A．防止发生农民起义 B．巩固皇权统治
C．打击贵族的势力 D．防止诸侯夺权
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”；光武中兴
【解析】【分析】A：防止发生农民起义不是根本目的，A项不符合题意；
B：根据所学可知，汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，文景时期政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”。光武帝刘秀多次下令释放奴婢，恢复三十税一，还合并郡县，加强对官吏的监督。光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。他们的根本目的是巩固皇权统治，B项符合题意；
C：打击贵族的势力与题干无关，C项不符合题意；
D：防止诸侯夺权与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题侧重考查文景之治、光武中兴的相关知识，考查学生识记和分析历史知识的能力，学生要识记与灵活掌握相关知识。
20．（2024七上·潮安期末）下图为反映东汉地主庄园院落的考古发现，该类题材文物在全国许多地区均有出土。这说明（　　）
A．东汉豪强地主无需劳动 B．东汉社会治安安定
C．东汉豪强地主势力强大 D．东汉政局腐败黑暗
【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】东汉地主庄园落题材文物在全国许多地区均有出土，说明东汉时期地主庄园这种经济形式分布广泛，反映了东汉豪强地主势力强大，他们在政治、经济等方面都具有较大的影响力，C项正确；
东汉豪强地主虽然拥有大量土地和财富，但他们的庄园经济是多种经营，也需要一定数量的劳动者进行生产活动，“无需劳动”说法过于绝对，A项错误；
仅从地主庄园落这类文物的出土，无法直接推断出东汉社会治安的状况，两者没有必然的直接联系，B项错误；
题干中关于地主庄园落文物的出土信息，与东汉政局腐败黑暗之间没有直接的逻辑关联，不能由此得出该结论，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是东汉豪强地主，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
21．（2024七上·潮安期末）“西域都护”统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个地方政权，“自译长、域长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”。这说明（　　）
A．西域都护保护丝绸之路畅通 B．大宛、乌孙已是汉朝的属国
C．汉朝已在西域实行行政管理 D．实现了边疆地区的长治久安
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据“西域都护'统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个地方政权”“皆佩汉印绶”并结合所学知识可知，汉朝在西域设立西域都护，设置各级官吏，对西域实行行政管理，C项正确；
材料没有涉及丝绸之路的信息，排除A项；
大宛、乌孙是汉朝的地方政权，排除B项；
材料无法体现“西域都护“的管理效果，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了西域都护的设置以及作用等知识，注意基础知识的识记与理解。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答
22．（2024七上·潮安期末）现在我们接种疫苗预防疾病，是对下列哪一古代中医理论的创新应用（　　）
A．望闻问切 B．辩证施治 C．治未病 D．临床诊疗
【答案】C
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】结合所学知识可知，现在我们接种疫苗预防疾病，是对古代中医理论治未病的创新应用。张仲景是东汉末年的名医，他虚心向
名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病’的思想，提倡预防疾病。C符合题意；
望闻问切是扁鹊发明的，排除A；
辩证施治与题干无关，排除B；
临床诊疗与“接种疫苗预防疾病”不符，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查张仲景的知识。难度适中，理解材料，掌握张仲景的贡献即可作答。
23．（2024七上·潮安期末）与下面知识卡片信息直接相关的历史人物及著作是（　　）
知识卡片
著作内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
A．司马迁《史记》 B．张仲景《伤寒杂病论》
C．屈原《离骚》 D．老子《道德经》
【答案】A
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据题干中知识卡片 “记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事”及所学可知，司马迁所著的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，其记载的历史范围正是从上古黄帝时期，下至汉武帝太初年间 共3000多年的历史，A 项正确；
张仲景的《伤寒杂病论》是一部医学著作，主要阐述中医辨证施治的理论和方法，与历史记述无关，排除 B 项；
屈原的《离骚》是浪漫主义诗歌作品，表达的是诗人的爱国情怀与个人志向，并非史书，排除 C 项；
老子的《道德经》是道家学派的经典著作，侧重阐述哲学思想与治国理念，不涉及通史编纂，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对中国古代重要著作内容与体裁的识记能力，解题时需紧扣 “黄帝到汉武帝的史事” 并区分史书、医学、文学、哲学类著作的不同属性，即可判断出正确答案。
24．（2024七上·潮安期末）有人形容汉末的某战役是“遭遇战外加一把大火”，它是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战。这场战役（　　）
A．使曹操势力壮大起来 B．彻底歼灭袁绍的主力
C．对时局起关键性影响 D．孙刘联军有绝对优势
【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据材料“汉末”“遭遇战外加一把大火”“中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战”可知，这是赤壁之战，赤壁之战中孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例，为而后三国鼎立奠定了基础，C符合题意；
曹操在赤壁之战中失败，排除A；
官渡之战中曹操彻底歼灭袁绍的主力，排除B；
孙刘联军总体实力弱于曹操一方，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查赤壁之战的知识。难度适中，理解题干信息，掌握赤壁之战的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
25．（2024七上·潮安期末）下面的图示呈现的是三国两晋南北朝时期政权的更替情况，请分别写出①和②所对应的政权名称（　　）
A．①魏 ②西汉 B．①汉 ②西晋
C．①魏 ②西晋 D．①魏 ②前秦
【答案】C
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰
【解析】【分析】三国时期主要有魏、蜀、吴三个政权并立，所以①处对应的是魏。263年，曹魏灭蜀；266 年，司马炎篡夺皇位，建立晋朝，史称西晋；280 年，西晋灭掉吴国，结束了三国鼎立的局面，实现了统一，因此②处对应的政权是西晋，C正确；
西汉是在秦之后的大一统王朝，与三国两晋南北朝时期的政权更替无关，排除A；
西汉是在秦之后的大一统王朝，与三国两晋南北朝时期的政权更替无关，排除B；
前秦是十六国时期的政权之一，并不是结束三国鼎立局面的政权，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期的朝代更迭，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
26．（2024七上·潮安期末）东晋建立时，开国皇帝倚重王氏贵族，政治上依靠王导，军事上依靠王敦，举行即位大典时，居然邀王导共坐御床，时人称“王与马，共天下”。这里的“马”指的是（　　）
A．司马炎 B．司马懿 C．司马睿 D．司马迁
【答案】C
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知， 东晋建立时 ，开国皇帝司马睿倚重王氏贵族，政治上依靠王导，军事上依靠王敦，举行即位大典时，居然邀王导共坐御床，时人称“王与马，共天下”，故选项C符合题意；
A.司马炎，建立西晋王朝，不符合题意；
B.司马懿，曹魏时期的大臣，不符合题意；
D.司马迁，西汉史学家，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识进行分析识记回答，注意题干中的关键朝代来判断人物。
27．（2024七上·潮安期末）南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期（　　）
A．科学技术的进步 B．君主专制的实行
C．北方政局的稳定 D．江南地区的开发
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干信息“南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域……仓廪充实”，结合所学可知，南北朝时期，北方人口大量南迁，使南方劳动力人口大增，促进了江南的开发，故选D项。
根据题干可知，材料反映的是江南开发，没有体现“科学技术的进步”，排除A项。
根据题干可知，材料反映的是江南开发，没有体现“君主专制的实行”，排除B项。
根据题干可知，材料反映的是江南开发，没有体现“北方政局的稳定”，排除C项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是江南的开发。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记江南开发的相关历史知识。
28．（2024七上·潮安期末）魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了（　　）
A．民族的交融 B．江南的开发 C．文治的出现 D．科技的进步
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区；南方的少数民族逐渐从山谷中迁出，在与汉族杂居的过程中，经济、文化和生活风俗上的差异逐渐消失。同时，由于北方少数民族的影响，中原汉族在生活习惯和习俗文化方面也在悄然变化。各民族之间在生产、生活方面相互学习和交流，减少了民族间的差异，出现了民族交融，故A符合题意；
题干材料反映的是民族交融，没有涉及江南的开发、文治的出现和科技的进步，排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记魏晋南北朝时期的民族交融的表现。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
29．（2024七上·潮安期末）《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书（　　）
A．图文并茂，艺术水平高 B．语言生动，可读性强
C．家喻户晓，传播范围广 D．内容丰富，综合性强
【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】D.依据题干信息“ 综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容 ”，可以看出，这部书内容非常丰富，综合性非常强，故选项D符合题意；
A. 图文并茂，艺术水平高，不符合题意；
B. 语言生动，可读性强 ，不符合题意；
C. 家喻户晓，传播范围广 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
30．（2024七上·潮安期末）行书是介于草书、楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书那样难认，也不像楷书那样端庄。观察下图，可知行书的特征之一是（　　）
“天下第一行书”东晋王羲之“天下第一行书”东晋王羲之《兰亭集序》(摹本)
A．字形方扁，严实厚重 B．简练明快，势巧形密
C．纵意奔放，张扬跳跃 D．棱角分明，骨力遒劲
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】结合所学知识可知，行书介于草书和楷书之间，笔画简约，常常出现勾连不断的情况，同时线条流畅纵情，书写较为自由流畅，符合行书的特点，从给出的《兰亭集序》（摹本）中也能看出笔画之间的呼应和连带关系，B正确；
“字形扁方，严实厚重”是隶书的特点，隶书的字形多呈宽扁状，横画长而竖画短，并非行书特征，排除A；
“笔画规整，字体略长，富于图案美”是篆书的特点，篆书包括大篆和小篆，其字体规整对称，具有很强的装饰性和图案美感，不是行书的特征，排除C；
“结构简省，笔画连绵，书写自由奔放”更符合草书的特点，草书为了书写简便在隶书基础上演变而来，笔画简约且常常相互勾连，书写速度较快，风格自由奔放，行书虽然也流畅但相对草书来说没有这么自由奔放和简省，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代书法艺术，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
二、综合题（本大题共3小题，31小题14分，32小题14分，33题12分，共40分）
31．（2024七上·潮安期末）统一是历史发展的必然，请阅读下列材料，回答问题。
材料一：商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
（1）根据材料一，写出商、西周时国家外部形式的特点分别是什么？
材料二：秦统一以后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产，秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础，这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（2）根据材料二并结合所学知识，分析秦始皇对我国历史的发展作出了哪些贡献？
材料三：汉武帝在各个方面采取了一系列的行之有效的措施，巩固了大一统王朝。统一国家的特征得到完整体现。汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统政权的精神支柱，儒学也从此成为中国历代思想的文化主流。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（3）根据材料三并结合所学知识，举出汉武帝为巩固大一统王朝，在政治和经济方面采取的措施。
（4）根据上述材料归纳秦汉时期的阶段特征。
【答案】(1) 特点：商是松散的方国联盟；西周是通过分封制和宗法礼制形成众星拱月的政治格局。
(2) 贡献：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝；创立了大一统的中央集权制度（或国家最高统治者称皇帝，中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领，地方建立郡县制）；统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城等。（只要答出其中2点即可）
(3) 措施：政治上，实行推恩令，建立刺史制度；经济上，实现盐铁官营专卖，统一铸造五铢钱。
(4) 特征：统一多民族国家的建立和巩固。
【知识点】秦灭六国；西周的分封制；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）解题时可直接根据材料一中“商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟”，可知商代国家外部形式的特点是松散的方国联盟；根据 “西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣…… 并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局”，可知西周国家外部形式的特点是通过分封制和宗法礼制，形成众星拱月的政治格局。
（2）解题时结合材料二 “秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产”“推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系” 的内容，再关联所学秦始皇巩固统一的举措分析贡献：首先，公元前 221 年完成国家统一，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；其次，创立大一统的中央集权制度，最高统治者称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫，地方推行郡县制，奠定了中国古代政治制度的基本格局；此外，统一文字、货币、度量衡、车辆和道路宽窄，促进了各地区经济文化的交流与发展；同时，北击匈奴、修筑长城，统一岭南及东南沿海地区，扩大了秦朝的疆域，巩固了国家统一。
（3）解题时紧扣材料三中 “汉武帝为巩固大一统王朝” 并结合所学从政治、经济两个维度梳理措施：在政治方面，颁布 “推恩令”，削弱诸侯王的势力，加强中央集权；建立刺史制度，监察地方官员和豪强势力；在经济方面，实行盐铁官营、专卖，加强国家对重要经济命脉的控制；统一铸造五铢钱，规范货币流通，稳定国家经济秩序。
（4）解题时综合三则材料的主旨去分析，材料一讲述商周时期国家政治格局的演变，材料二讲述秦朝完成统一并建立中央集权制度，材料三讲述汉武帝巩固大一统王朝的举措。由此可归纳出秦汉时期的阶段特征是：统一多民族国家的建立和巩固。
【点评】本题以中国古代国家统一的发展脉络为主题，考查学生对史料的解读、信息提取和历史阶段特征的归纳能力。解题的关键在于紧扣材料中商周政治格局、秦朝统一措施、汉武帝巩固举措等关键信息，结合秦汉时期的历史发展主线，从 “国家统一 — 制度构建 — 巩固发展” 的逻辑链条进行分析，同时注意准确区分不同朝代巩固统一的具体措施。
32．（2024七上·潮安期末）食物、烹饪技艺与人们的生活息息相关，是中华饮食文化的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。
材料一：距今8000到6000年是全球范围的气候大暖期……因为气候温暖湿润，稻作农业向北传播到了淮河流域，粟作农业在黄河中下游及燕山南北得到普及。
——王巍《中国新闻周刊》访谈
（1）根据材料一并结合所学知识，指出稻、粟种植范围变化的主要因素，并分别列举一例种植稻、粟的代表性遗址。
材料二：武帝时（约公元前130年）张骞出使西方月氏，贸易活动受到很大的推动。张骞的出使开辟了通往中亚的新途径。黄金和丝织品为主要商品从中国输出，而酒、香料、马、羊毛织品从西方各国输入。沿着中亚的贸易路线引进的新的植物包括葡萄、石榴、芝麻、蚕豆、苜蓿等。
——《剑桥中国秦汉史》
（2）根据材料二并结合所学知识，张骞第一次出使西域始于哪一年？指出材料中这条“贸易路线”的名称及其影响。
材料三：在饮食烹饪方面，各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地。从西域地区来的人民，传入了胡饭、胡炮、涮肉等制法；从东南来的人民，传入了叉烤、腊味等制法；从南方沿海地区来的人民，传入了烤鹅、鱼生等制法；从西南滇蜀来的人民，传入了红油鱼香等饮食珍品。这些极大地丰富了中国饮食文化的内容。至北魏时，西北少数民族拓跋氏入主中原后，又将胡食及西北地区的风味饮食大量传入内地，使宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点。
——摘编自姚伟钧《三国魏晋南北朝的饮食文化》
（3）根据材料三并结合所学知识，概括这一时期饮食文化的特点，这些特点的形成反映了怎样的时代特征？
【答案】(1) 因素：气候温暖湿润；遗址：河姆渡遗址、半坡遗址。
(2) 时间：公元前138年。名称：丝绸之路。影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3) 特点：各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地，出现了胡汉交融的特点；特征：民族交融的时代特征。
【知识点】原始的农耕生活；汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】（1）解题时首先可结合材料一中 “距今 8000 到 6000 年是全球范围的气候大暖期…… 因为气候温暖湿润，稻作农业向北传播到了淮河流域，粟作农业在黄河中下游及燕山南北得到普及”，能明确稻、粟种植范围变化的主要因素是气候温暖湿润；其次再结合所学原始农耕文明的知识，种植稻的代表性遗址是河姆渡遗址，种植粟的代表性遗址是半坡遗址。
（2）解题时首先结合所学张骞出使西域的史实可知，张骞第一次出使西域的时间是公元前 138 年；其次根据材料二中 “张骞的出使开辟了通往中亚的新途径”“黄金和丝织品为主要商品从中国输出”可判断这条贸易路线的名称是丝绸之路；然后结合所学丝绸之路的历史意义，可知其影响是丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）解题时紧扣材料三中“各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地”“传入了胡饭、胡炮、涮肉等制法”“宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点”，可归纳出这一时期饮食文化的特点是各民族饮食文化交融，中原地区吸收了各地各民族的饮食制法，出现胡汉交融的特征。这些特点的形成，反映出当时民族交融不断加强的时代特征。
【点评】本题以中华饮食文化的发展脉络为切入点，考查学生对史料的提取概括能力和历史背景的分析能力。解题的关键在于紧扣材料中的气候因素、贸易路线、民族饮食交融等信息，结合原始农耕文明、丝绸之路、三国魏晋南北朝民族交融等核心史实，从 “农业起源 — 对外交流 — 民族融合” 的逻辑线梳理饮食文化的发展与时代背景的关联。
33．（2024七上·潮安期末）请阅读下列材料，回答问题。
材料一：商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。
材料二：迁都建议在北魏朝廷引起巨大震动，遭到许多鲜卑贵族大臣的反对。北魏孝文帝（拓跋宏改为元宏）力排众议，494年迁都洛阳。还进一步推行汉化改革。……增强了北魏的实力。
（1）结合所学知识，写出与材料一中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的措施。
（2）根据材料一和材料二，结合所学知识，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，150字左右）
【答案】（1）生产工具：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。战争工具：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
（2）观点：改革是推动社会进步和发展的重要动力。
论述：商鞅变法和北魏孝文帝改革都促进了社会的进步。商鞅变法通过奖励耕织和军功，增强了秦国的经济和军事实力，为秦国统一六国奠定了基础。北魏孝文帝改革通过迁都洛阳和推行汉化措施，促进了民族融合和北魏的封建化进程，增强了北魏的实力。
因此，改革是推动社会进步和发展的重要动力。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）解题时可紧扣材料一中“生产工具”（为国家增加财富）“战争工具”（为国家拓展疆土）的核心指向，结合商鞅变法的具体措施匹配对应内容：对应“生产工具”的措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，该措施能调动农民生产积极性，增加国家粮食储备和财政收入；对应“战争工具”的措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，该措施打破贵族世袭特权，激发士兵作战热情，助力秦国开疆拓土。
（2）解题时需先整合两则材料的共性 —— 商鞅变法与北魏孝文帝改革均推动国家发展，据此提炼出正确观点，再结合两次改革的具体内容和影响进行论述。如观点确定为改革是推动社会进步和发展的重要动力，论述时需紧扣商鞅变法增强秦国实力、为统一六国奠基，北魏孝文帝改革促进民族交融、增强北魏国力的核心史实，做到史论结合、逻辑清晰，同时控制字数在 150 字左右。
【点评】本题以商鞅变法和北魏孝文帝改革为主题，考查学生对改革措施的识记能力和史论结合的论述能力。解题的关键在于第（1）问准确匹配措施与作用的对应关系，第（2）问提炼出符合材料主旨的观点，并结合改革的影响进行条理分明的阐述，注意观点正确、史实准确、语言简洁。
（1）生产工具：根据材料一“为国家增加财富”和所学商鞅变法相关知识可知，商鞅变法在经济上鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，调动了民众进行农业生产的积极性，促进了农业生产的发展，有利于国家富强。战争工具：根据根据材料一“为国家拓展疆土”和所学商鞅变法相关知识可知，商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，此举大大提高了士兵的积极性，提高了军队的战斗力，在对外战争中不断取胜。
（2）材料一反映了商鞅变法，材料二反映了北魏孝文帝改革，结合所学知识，可围绕“改革”这个课题，提炼出相关观点，如“改革是推动社会进步和发展的重要动力”，再根据所学商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实，对观点进行阐述，做到观点正确，史论结合，条理清楚即可，如：
观点：改革是推动社会进步和发展的重要动力。
论述：商鞅变法和北魏孝文帝改革都促进了社会的进步。商鞅变法通过奖励耕织和军功，增强了秦国的经济和军事实力，为秦国统一六国奠定了基础。北魏孝文帝改革通过迁都洛阳和推行汉化措施，促进了民族融合和北魏的封建化进程，增强了北魏的实力。
因此，改革是推动社会进步和发展的重要动力。
1 / 1广东省潮州市潮安区2024-2025学年七年级上学期期末历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的。
1．（2024七上·潮安期末）2022年在湖北发现的生活在距今约80-110万年的郧县人3号头骨，是直立人在中国乃至东亚地区起源与发展的重要证据。这一发现（　　）
A．是我国已确认的最早古人类化石
B．实证中华大地百万年人类演化史
C．反映了古人类已能制作打制石器
D．呈现了中国原始农业的发展水平
2．（2024七上·潮安期末）大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有；同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时（　　）
A．原始先民审美领先世界 B．已经出现贫富分化
C．奴隶社会禅让制度盛行 D．已经出现早期国家
3．（2024七上·潮安期末）自1964年以来，考古学者对蓝田人遗址进行了多次发掘，共发现各类石器200多件，这些石器的制作都比较粗糙。据此可知，蓝田人（　　）
A．处于旧石器时代 B．已经知道人工取火
C．处于新石器时代 D．广泛使用磨制石器
4．（2024七上·潮安期末）尧、舜、禹是通过禅让制被推举为部落联盟首领的，尧生活俭朴克己爱民、舜宽厚待人以身作则、禹治理洪水三过家门而不入，从他们的事迹可以概括出禅让制推举首领的原则是（　　）
A．只看才能 B．只看贡献 C．血缘亲近 D．选贤任能
5．（2024七上·潮安期末）请看一副对联：上联是“（　　）灭夏建亳都”，下联是“盘庚迁殷定国疆”。上联括号中应该填写的人物是
A．夏桀 B．商汤 C．商纣 D．文王
6．（2024七上·潮安期末）利簋（如下图）是迄今所见最早的西周青铜器之一，器内底部铸铭文4行32字，记载了“武王征商”这一重大事件。下列与之相关的一项是（　　）
利簋及其铭文
A．阪泉之战 B．盘庚迁殷 C．牧野之战 D．国人暴动
7．（2024七上·潮安期末）春秋时期的许多历史事件后来被凝练成了成语典故，例如“老马识途”“卧薪尝胆”“一鸣惊人”“退避三舍”等。这些成语反映出这一时期的特点是（　　）
A．“家天下”出现 B．诸侯争霸，战争不断
C．中外交往繁盛 D．政治清明，经济发达
8．（2024七上·潮安期末） 春秋后期，晋国卿大夫势力不断壮大，到战国初年，晋国被三家卿大夫瓜分，史称“三家分晋”。这三家卿大夫是（　　）
A．秦、 赵、 魏 B．秦、 楚、 韩
C．韩、 赵、 魏 D．赵、 楚、 齐
9．（2024七上·潮安期末）《周礼》最早记载了“鞭打春牛”这一民间习俗。立春时节，人们通过鞭打泥捏纸粘的“耕牛”催农耕作，祈愿五谷丰登。这表明（　　）
A．铁农具的使用推动生产发展 B．战国时期牛耕开始出现
C．我国古代农耕经济领先世界 D．生产方式影响社会习俗
10．（2024七上·潮安期末）战国时期的孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”；庄子主张治国要顺应自然；墨子认为“天下兼相爱则治，交相恶则乱”；韩非则要求“以法治国”。这反映出当时（　　）
A．人民渴望民丰与法治 B．社会局势动荡不安
C．百家争鸣追求治国之道 D．传统文化不断发展
11．（2024七上·潮安期末）说起中医的传承，首批国医大师李济仁先生认为：“传承什么，怎么传？首先经典的学习和传承是必须的。中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是《黄帝内经》。”这主要是因为《黄帝内经》（　　）
A．是中医学的奠基之作 B．总结出望、闻、问、切四诊法
C．提出辨证施治的原则 D．对疾病有更多的认知
12．（2024七上·潮安期末）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史开始于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．战国
13．（2024七上·潮安期末）文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏的秦朝文物会说（　　）
A．“青铜爵”让你领略先人工艺 B．“竹纸”与你品味文人的意趣
C．“勾践剑”陪你领略越国风采 D．“半两钱”带你了解市井百态
14．（2024七上·潮安期末）鲁迅说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡……”强大的秦王朝二世而亡的根本原因在于（　　）
A．秦的暴政 B．焚书坑儒 C．统治者内讧 D．农民起义
15．（2024七上·潮安期末）司马迁在《史记》中对陈胜评价道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”材料说明陈胜吴广在推翻秦朝统治的斗争中，起到的作用是（　　）
A．首先发动，具有首创精神 B．起到了决定性作用
C．最终推翻了秦朝的统治 D．歼灭秦军的主力
16．（2024七上·潮安期末）“乱世英雄出草莽，斩蛇起义古今闻。汉秦换代民情定，刘项竞争上下分。”诗中提到的“刘项竞争”指的是（　　）
A．巨鹿之战 B．楚汉之争 C．长平之战 D．牧野之战
17．（2024七上·潮安期末）下图为汉景帝汉阳陵出土的陶猪，栩栩如生，极富生气，再现了西汉时期六畜兴旺的场景，这可以反映当时的统治政策是（　　）
汉阳陵出土的陶猪
A．奢侈浮华 B．休养生息 C．奖励军功 D．以德化民
18．（2024七上·潮安期末）秦始皇、汉武帝在军事征服、役使百姓、思想控制等方面的活动相类似，但却造成“秦亡汉兴”的不同后果，其最主要的原因是（　　）
A．根本目的不同 B．用人标准不同
C．背景条件不同 D．实施手段不同
19．（2024七上·潮安期末）西汉文帝、景帝和东汉光武帝都调整了统治政策，使国家走向兴盛，出现了盛世局面。他们的根本目的是（　　）
A．防止发生农民起义 B．巩固皇权统治
C．打击贵族的势力 D．防止诸侯夺权
20．（2024七上·潮安期末）下图为反映东汉地主庄园院落的考古发现，该类题材文物在全国许多地区均有出土。这说明（　　）
A．东汉豪强地主无需劳动 B．东汉社会治安安定
C．东汉豪强地主势力强大 D．东汉政局腐败黑暗
21．（2024七上·潮安期末）“西域都护”统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个地方政权，“自译长、域长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”。这说明（　　）
A．西域都护保护丝绸之路畅通 B．大宛、乌孙已是汉朝的属国
C．汉朝已在西域实行行政管理 D．实现了边疆地区的长治久安
22．（2024七上·潮安期末）现在我们接种疫苗预防疾病，是对下列哪一古代中医理论的创新应用（　　）
A．望闻问切 B．辩证施治 C．治未病 D．临床诊疗
23．（2024七上·潮安期末）与下面知识卡片信息直接相关的历史人物及著作是（　　）
知识卡片
著作内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
A．司马迁《史记》 B．张仲景《伤寒杂病论》
C．屈原《离骚》 D．老子《道德经》
24．（2024七上·潮安期末）有人形容汉末的某战役是“遭遇战外加一把大火”，它是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战。这场战役（　　）
A．使曹操势力壮大起来 B．彻底歼灭袁绍的主力
C．对时局起关键性影响 D．孙刘联军有绝对优势
25．（2024七上·潮安期末）下面的图示呈现的是三国两晋南北朝时期政权的更替情况，请分别写出①和②所对应的政权名称（　　）
A．①魏 ②西汉 B．①汉 ②西晋
C．①魏 ②西晋 D．①魏 ②前秦
26．（2024七上·潮安期末）东晋建立时，开国皇帝倚重王氏贵族，政治上依靠王导，军事上依靠王敦，举行即位大典时，居然邀王导共坐御床，时人称“王与马，共天下”。这里的“马”指的是（　　）
A．司马炎 B．司马懿 C．司马睿 D．司马迁
27．（2024七上·潮安期末）南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期（　　）
A．科学技术的进步 B．君主专制的实行
C．北方政局的稳定 D．江南地区的开发
28．（2024七上·潮安期末）魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了（　　）
A．民族的交融 B．江南的开发 C．文治的出现 D．科技的进步
29．（2024七上·潮安期末）《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书（　　）
A．图文并茂，艺术水平高 B．语言生动，可读性强
C．家喻户晓，传播范围广 D．内容丰富，综合性强
30．（2024七上·潮安期末）行书是介于草书、楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书那样难认，也不像楷书那样端庄。观察下图，可知行书的特征之一是（　　）
“天下第一行书”东晋王羲之“天下第一行书”东晋王羲之《兰亭集序》(摹本)
A．字形方扁，严实厚重 B．简练明快，势巧形密
C．纵意奔放，张扬跳跃 D．棱角分明，骨力遒劲
二、综合题（本大题共3小题，31小题14分，32小题14分，33题12分，共40分）
31．（2024七上·潮安期末）统一是历史发展的必然，请阅读下列材料，回答问题。
材料一：商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
（1）根据材料一，写出商、西周时国家外部形式的特点分别是什么？
材料二：秦统一以后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产，秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础，这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（2）根据材料二并结合所学知识，分析秦始皇对我国历史的发展作出了哪些贡献？
材料三：汉武帝在各个方面采取了一系列的行之有效的措施，巩固了大一统王朝。统一国家的特征得到完整体现。汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统政权的精神支柱，儒学也从此成为中国历代思想的文化主流。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（3）根据材料三并结合所学知识，举出汉武帝为巩固大一统王朝，在政治和经济方面采取的措施。
（4）根据上述材料归纳秦汉时期的阶段特征。
32．（2024七上·潮安期末）食物、烹饪技艺与人们的生活息息相关，是中华饮食文化的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。
材料一：距今8000到6000年是全球范围的气候大暖期……因为气候温暖湿润，稻作农业向北传播到了淮河流域，粟作农业在黄河中下游及燕山南北得到普及。
——王巍《中国新闻周刊》访谈
（1）根据材料一并结合所学知识，指出稻、粟种植范围变化的主要因素，并分别列举一例种植稻、粟的代表性遗址。
材料二：武帝时（约公元前130年）张骞出使西方月氏，贸易活动受到很大的推动。张骞的出使开辟了通往中亚的新途径。黄金和丝织品为主要商品从中国输出，而酒、香料、马、羊毛织品从西方各国输入。沿着中亚的贸易路线引进的新的植物包括葡萄、石榴、芝麻、蚕豆、苜蓿等。
——《剑桥中国秦汉史》
（2）根据材料二并结合所学知识，张骞第一次出使西域始于哪一年？指出材料中这条“贸易路线”的名称及其影响。
材料三：在饮食烹饪方面，各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地。从西域地区来的人民，传入了胡饭、胡炮、涮肉等制法；从东南来的人民，传入了叉烤、腊味等制法；从南方沿海地区来的人民，传入了烤鹅、鱼生等制法；从西南滇蜀来的人民，传入了红油鱼香等饮食珍品。这些极大地丰富了中国饮食文化的内容。至北魏时，西北少数民族拓跋氏入主中原后，又将胡食及西北地区的风味饮食大量传入内地，使宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点。
——摘编自姚伟钧《三国魏晋南北朝的饮食文化》
（3）根据材料三并结合所学知识，概括这一时期饮食文化的特点，这些特点的形成反映了怎样的时代特征？
33．（2024七上·潮安期末）请阅读下列材料，回答问题。
材料一：商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。
材料二：迁都建议在北魏朝廷引起巨大震动，遭到许多鲜卑贵族大臣的反对。北魏孝文帝（拓跋宏改为元宏）力排众议，494年迁都洛阳。还进一步推行汉化改革。……增强了北魏的实力。
（1）结合所学知识，写出与材料一中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的措施。
（2）根据材料一和材料二，结合所学知识，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，150字左右）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】题干材料说明“距今约80-110万年的郧县人3号头骨，是直立人在中国乃至东亚地区起源与发展的重要证据”可知这一发现为研究我国古人类演化提供重要信息，实证中华大地百万年人类演化史，B符合题意；
元谋人是中国境内最早的古人类，排除A；
材料只提到头骨，并未发现石器化石，无法证明古人类已能制作打制石器，排除C；
距今约80-110万年还未进入原始农业，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国境内早期人类的知识。难度适中，理解题干信息，掌握中国境内早期人类的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
2．【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】B：根据题干“大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有；同期的良渚文化遗址亦是如此”可知，同一时期，有的随葬精美的工艺品和日常用品等，有的却一无所有，这表明当时同一群体内部已经出现了贫富分化，B项符合题意；
A：题干未体现原始先民审美领先世界，A项不符合题意；
C：禅让制是将联盟首领的位子传给贤德之人的制度，题干未体现奴隶社会禅让制度盛行，C项不符合题意；
D：约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，早期国家出现，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查大汶口文化和良渚文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，旧石器时代以使用打制石器为标志，蓝田人遗址发现的石器制作比较粗糙，符合旧石器时代石器的特点，所以蓝田人处于旧石器时代，A项正确；
题干中仅提及石器制作情况，未给出任何关于蓝田人是否知道人工取火的信息，无法得出该结论，B项错误；
新石器时代的石器以磨制石器为主，制作较为精细，与题干中“石器制作都比较粗糙”不符，蓝田人不处于新石器时代，C项错误；
磨制石器是新石器时代的特征，蓝田人遗址石器制作粗糙，不是广泛使用磨制石器，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查石器时代的文明，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
4．【答案】D
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据“尧生活俭朴克己爱民、舜宽厚待人以身作则、禹治理洪水三过家门而不入”可知禅让制推举首领是依据他们多方面贤能的表现，而非集中于某一方面，禅让制推举首领的原则是选贤任能，D项正确；
禅让制推举首领的原则是依据他们多方面贤能的表现，而非集中于某一方面，排除AB项；
尧舜禹之间不是血缘近亲，世袭制依据血缘亲近，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查禅让制的知识。难度适中，理解题干信息，掌握禅让制的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
5．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据题干中 “灭夏建亳、盘庚迁殷” 及所学可知，商汤率领部落灭掉夏朝，建立商朝，并定都于亳，与下联 “盘庚迁殷定国疆” 的史实相呼应，B 项正确；
夏桀是夏朝的末代君主，是被灭的对象，并非灭夏建朝者，排除 A 项；
商纣是商朝的末代君主，其统治残暴最终导致商朝灭亡，不符合题意，排除 C 项；
文王即周文王，是西周的奠基者，并未参与灭夏建商的进程，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对 夏商周政权更替 相关史实的识记与辨析能力，解题时需紧扣“灭夏建亳、盘庚迁殷”，逐一核对选项的人物身份与历史贡献，明确易混知识点的区别（如夏桀与商汤的不同角色、商纣与文王的历史定位），即可快速确定答案。
6．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据题干中 “利簋”“武王征商”及所学可知，公元前 1046 年，周武王率领周军与商纣王的军队在牧野展开决战，商军阵前倒戈，周军大败商军，此战之后商朝灭亡，周朝建立，利簋铭文正是对牧野之战这一史实的记载，C 项正确；
阪泉之战是黄帝与炎帝之间为争夺部落联盟首领而进行的战争，与 “武王征商” 无关，排除 A 项；
盘庚迁殷是商朝时期盘庚将都城迁到殷地的举措，目的是稳定商朝统治，和周武王伐商没有关联，排除 B 项；
国人暴动是西周后期周厉王在位时，因暴政引发的平民反抗运动，时间晚于武王伐商，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对商周时期重大历史事件的识记与辨析能力，解题时需紧扣 “利簋”“武王征商”，并明确各选项对应的历史事件及时间、主体，通过对比即可判断出正确答案。
7．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干“‘老马识途’‘卧薪尝胆’‘一鸣惊人’‘退避三舍’等”等成语信息和所学知识可知，这些成语都与战争、策略和争霸有关，它们反映了春秋时期各个诸侯国之间的争斗和竞争，以及各国君主和将领们在战争中运用智慧和策略的情景，B正确；
“家天下”出现是夏朝，A错误；
这些成语典故主要涉及的是内部的政治和军事事件，与对外交往繁盛关系不大，C错误；
春秋时期各诸侯国间常发生战争和冲突，社会动荡不安，并非政治清明和经济发达，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是春秋争霸。解题方法：结合所学从当时的社会环境分析题干中的成语的共同点是什么即可得出答案。
8．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】结合所学可知，晋在春秋时期，政权已逐渐为赵、韩、魏、智、范、中行氏六卿所控制。后来范氏和中行氏、智氏或被瓜分或被消灭，晋国的政权和大部分土地就控制在韩、赵、魏三家卿大夫手中。至公元前377年，韩、赵、魏“灭晋侯，而三分其地”，晋亡，C符合题意；
秦国在春秋、战国时期一直存在，排除AB；
楚、齐不是原来晋的卿大夫，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查战国七雄的知识。难度适中，掌握三家分晋的知识利用排除法即可作答。
9．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干中 “鞭打春牛”“立春时节催农耕作，祈愿五谷丰登” 及所学可知，“鞭打春牛” 的习俗是围绕农耕生产而产生的，反映出以牛耕为代表的传统农业生产方式，对民间习俗的形成和发展产生了直接影响，生产方式是社会习俗出现的重要根源，D 项正确；
题干中并未提及铁农具的相关内容，无法体现铁农具对生产发展的推动作用，排除 A 项；
牛耕在春秋时期已经出现，且题干中的《周礼》所涉时代为西周，与战国时期无关，排除 B 项；
题干仅描述了我国古代的一项农耕习俗，没有与其他国家的农耕经济进行对比，无法得出 “领先世界” 的结论，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对古代生产方式与社会习俗关系的理解能力，解题时需紧扣 “鞭打春牛”“催农耕作”并明确各选项与题干材料的关联性，通过排除与材料无关或史实错误的选项，即可得出正确答案。
10．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“孟子主张‘民为贵，社稷次之，君为轻’；庄子主张治国要顺应自然；墨子认为‘天下兼相爱则治，交相恶则乱’；韩非则要求‘以法治国’”可得出，儒家、道家、墨家、法家都提出了各自的治国理念，儒家强调“民为贵，社稷次之，君为轻”； 道家主张治国要页应自然；墨家主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱"；法家主张“以法治国”，因此反映出当时百家争鸣追求治国之道，C符合题意；
题干涉及儒家、道家、墨家、法家，因此人民渴望民丰与法治，不符合题意，排除A；
题干无法体现社会局势动荡不安，排除B；
题干只强调诸子百家的思想，未涉及传统文化发展，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度适中，理解材料，掌握百家争鸣的实质是解答本题的关键。
11．【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据题干“中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是《黄帝内经》”并结合所学知识可知，战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，是中医学的奠基之作，A符合题意；
战国扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，排除B；
东汉时期的张仲景被称为“医圣”，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，排除C；
《黄帝内经》是中医学的奠基之作，因此被中医世代传承，并非因为其“对疾病有更多的认知”，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查张仲景的知识。难度适中，理解题干信息，掌握张仲景的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
12．【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B符合题意；
夏朝的文字目前还未发现，排除A；
西周在商朝之后，排除C；
战国是东周的一部分，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查甲骨文的知识。难度较低，掌握甲骨文的基本史实即可作答。
13．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】“半两钱”是秦朝统一后的标准货币，在全国范围内推行。它广泛应用于商业交易等市井活动场景中，能够让人们了解当时的市井百态，符合秦朝文物这一条件，D正确；
“青铜爵”主要盛行于夏商周时期，是古代一种用于饮酒的礼器，并不是典型的秦朝文物，排除A；
造纸术发明于西汉时期，东汉蔡伦改进造纸术，秦朝时期还没有“竹纸”，排除B；
“勾践剑”是春秋晚期越国青铜器，1965年出土于湖北省荆州市荆州区望山楚墓群1号墓 ，属于越国的文物，与秦朝无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查秦朝巩固统一的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
14．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】秦的暴政是秦朝二世而亡的根本原因。秦朝繁重的赋税、徭役，严苛的法律等，使得百姓生活困苦不堪，社会矛盾急剧激化，从根本上动摇了秦朝的统治基础，A项正确；
焚书坑儒是秦朝暴政在思想文化方面的表现之一，它虽然在一定程度上摧残了文化，引起了知识分子的反对，但不是导致秦朝灭亡的根本原因，B项错误；
统治者内讧是秦朝后期政治混乱的一个表现，但它也是建立在秦朝整体暴政导致统治危机的基础之上，并非秦朝灭亡的根本因素，C项错误；
农民起义是秦朝暴政引发的直接结果，是秦朝灭亡的直接原因，而不是根本原因，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查秦朝暴政，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
15．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义；《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据题干中司马迁对陈胜的评价 “由涉首事也” 及所学可知，陈胜吴广领导的大泽乡起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们率先举起反抗秦朝暴政的旗帜，鼓舞了后世无数反抗压迫的斗争，虽然起义最终失败，但他们所派遣的侯王将相最终推翻了秦朝，由此可见陈胜吴广的首要作用是首先发动起义，具有首创精神，A 项正确；
推翻秦朝统治的决定性力量并非陈胜吴广起义军，后续的项羽、刘邦军队发挥了更关键的作用，排除 B 项；
最终率军攻入咸阳、推翻秦朝统治的是刘邦，并非陈胜吴广，排除 C 项；
歼灭秦军主力的战役是项羽指挥的巨鹿之战，与陈胜吴广无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对陈胜吴广起义历史作用的理解能力，解题时需紧扣 “由涉首事也” 的核心评价，结合秦末农民起义的发展历程，区分不同势力在推翻秦朝过程中的不同作用，即可得出正确答案。
16．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中 “刘项竞争”“汉秦换代”及所学可知，秦朝灭亡后，刘邦和项羽为了争夺天下的统治权，展开了长达四年的战争，史称楚汉之争，最终刘邦获胜，建立汉朝，B 项正确；
巨鹿之战是项羽率领楚军大败秦军主力的战役，属于反秦战争的一部分，并非刘项之间的争夺，排除 A 项；
长平之战是战国时期秦国与赵国之间的战役，和刘项无关，排除 C 项；
牧野之战是周武王讨伐商纣王的战役，与题干中的 “汉秦换代” 背景不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对秦末汉初重大战争的辨识能力，解题时需紧扣 “刘项竞争”并明确各选项战役的交战双方与历史背景，通过对比即可得出正确答案。
17．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】西汉初期，经过长期的战争破坏，社会经济凋敝。汉初统治者实行休养生息政策，轻徭薄赋，注重农业生产，鼓励发展农牧业等。陶猪展现的六畜兴旺场景正是当时农业和畜牧业得到较好发展、社会经济逐渐恢复和繁荣的体现，符合休养生息政策带来的积极效果，B选项正确；
“奢侈浮华”体现的是过度追求享受、铺张浪费的生活方式和风气，与陶猪所呈现的六畜兴旺、农业和畜牧业发展良好的景象毫无关联，A选项错误；
“奖励军功”是战国时期商鞅变法的重要内容之一，主要目的是激励士兵在战场上奋勇杀敌，提高军队战斗力，与西汉时期陶猪所反映的农牧业发展情况没有关系，C选项错误；
“以德化民”强调的是统治者用道德感化百姓，侧重于思想文化和社会风气方面的引导，与陶猪所展示的物质生产领域的繁荣景象不直接相关，D选项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是汉初休养生息政策，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
18．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，秦朝统治者都是实行暴政，而汉初统治者采取的措施是吸取秦亡教训，减轻农民徭役兵役和赋税负担，注重发展农业生产。由此出现的统治局面是文景之治，汉武帝是在文景之治的基础上展现他的雄才大略，所以背景条件不同，选项C符合题意；ABD都不是主要的原因，所以ABD不符合题意，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。考查了秦朝的暴和汉武帝大一统的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
19．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”；光武中兴
【解析】【分析】A：防止发生农民起义不是根本目的，A项不符合题意；
B：根据所学可知，汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，文景时期政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”。光武帝刘秀多次下令释放奴婢，恢复三十税一，还合并郡县，加强对官吏的监督。光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。他们的根本目的是巩固皇权统治，B项符合题意；
C：打击贵族的势力与题干无关，C项不符合题意；
D：防止诸侯夺权与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题侧重考查文景之治、光武中兴的相关知识，考查学生识记和分析历史知识的能力，学生要识记与灵活掌握相关知识。
20．【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】东汉地主庄园落题材文物在全国许多地区均有出土，说明东汉时期地主庄园这种经济形式分布广泛，反映了东汉豪强地主势力强大，他们在政治、经济等方面都具有较大的影响力，C项正确；
东汉豪强地主虽然拥有大量土地和财富，但他们的庄园经济是多种经营，也需要一定数量的劳动者进行生产活动，“无需劳动”说法过于绝对，A项错误；
仅从地主庄园落这类文物的出土，无法直接推断出东汉社会治安的状况，两者没有必然的直接联系，B项错误；
题干中关于地主庄园落文物的出土信息，与东汉政局腐败黑暗之间没有直接的逻辑关联，不能由此得出该结论，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是东汉豪强地主，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
21．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据“西域都护'统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个地方政权”“皆佩汉印绶”并结合所学知识可知，汉朝在西域设立西域都护，设置各级官吏，对西域实行行政管理，C项正确；
材料没有涉及丝绸之路的信息，排除A项；
大宛、乌孙是汉朝的地方政权，排除B项；
材料无法体现“西域都护“的管理效果，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了西域都护的设置以及作用等知识，注意基础知识的识记与理解。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答
22．【答案】C
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】结合所学知识可知，现在我们接种疫苗预防疾病，是对古代中医理论治未病的创新应用。张仲景是东汉末年的名医，他虚心向
名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病’的思想，提倡预防疾病。C符合题意；
望闻问切是扁鹊发明的，排除A；
辩证施治与题干无关，排除B；
临床诊疗与“接种疫苗预防疾病”不符，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查张仲景的知识。难度适中，理解材料，掌握张仲景的贡献即可作答。
23．【答案】A
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据题干中知识卡片 “记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事”及所学可知，司马迁所著的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，其记载的历史范围正是从上古黄帝时期，下至汉武帝太初年间 共3000多年的历史，A 项正确；
张仲景的《伤寒杂病论》是一部医学著作，主要阐述中医辨证施治的理论和方法，与历史记述无关，排除 B 项；
屈原的《离骚》是浪漫主义诗歌作品，表达的是诗人的爱国情怀与个人志向，并非史书，排除 C 项；
老子的《道德经》是道家学派的经典著作，侧重阐述哲学思想与治国理念，不涉及通史编纂，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对中国古代重要著作内容与体裁的识记能力，解题时需紧扣 “黄帝到汉武帝的史事” 并区分史书、医学、文学、哲学类著作的不同属性，即可判断出正确答案。
24．【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据材料“汉末”“遭遇战外加一把大火”“中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战”可知，这是赤壁之战，赤壁之战中孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例，为而后三国鼎立奠定了基础，C符合题意；
曹操在赤壁之战中失败，排除A；
官渡之战中曹操彻底歼灭袁绍的主力，排除B；
孙刘联军总体实力弱于曹操一方，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查赤壁之战的知识。难度适中，理解题干信息，掌握赤壁之战的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
25．【答案】C
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰
【解析】【分析】三国时期主要有魏、蜀、吴三个政权并立，所以①处对应的是魏。263年，曹魏灭蜀；266 年，司马炎篡夺皇位，建立晋朝，史称西晋；280 年，西晋灭掉吴国，结束了三国鼎立的局面，实现了统一，因此②处对应的政权是西晋，C正确；
西汉是在秦之后的大一统王朝，与三国两晋南北朝时期的政权更替无关，排除A；
西汉是在秦之后的大一统王朝，与三国两晋南北朝时期的政权更替无关，排除B；
前秦是十六国时期的政权之一，并不是结束三国鼎立局面的政权，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期的朝代更迭，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
26．【答案】C
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知， 东晋建立时 ，开国皇帝司马睿倚重王氏贵族，政治上依靠王导，军事上依靠王敦，举行即位大典时，居然邀王导共坐御床，时人称“王与马，共天下”，故选项C符合题意；
A.司马炎，建立西晋王朝，不符合题意；
B.司马懿，曹魏时期的大臣，不符合题意；
D.司马迁，西汉史学家，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识进行分析识记回答，注意题干中的关键朝代来判断人物。
27．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干信息“南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域……仓廪充实”，结合所学可知，南北朝时期，北方人口大量南迁，使南方劳动力人口大增，促进了江南的开发，故选D项。
根据题干可知，材料反映的是江南开发，没有体现“科学技术的进步”，排除A项。
根据题干可知，材料反映的是江南开发，没有体现“君主专制的实行”，排除B项。
根据题干可知，材料反映的是江南开发，没有体现“北方政局的稳定”，排除C项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是江南的开发。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记江南开发的相关历史知识。
28．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区；南方的少数民族逐渐从山谷中迁出，在与汉族杂居的过程中，经济、文化和生活风俗上的差异逐渐消失。同时，由于北方少数民族的影响，中原汉族在生活习惯和习俗文化方面也在悄然变化。各民族之间在生产、生活方面相互学习和交流，减少了民族间的差异，出现了民族交融，故A符合题意；
题干材料反映的是民族交融，没有涉及江南的开发、文治的出现和科技的进步，排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记魏晋南北朝时期的民族交融的表现。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
29．【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】D.依据题干信息“ 综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容 ”，可以看出，这部书内容非常丰富，综合性非常强，故选项D符合题意；
A. 图文并茂，艺术水平高，不符合题意；
B. 语言生动，可读性强 ，不符合题意；
C. 家喻户晓，传播范围广 ，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
30．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】结合所学知识可知，行书介于草书和楷书之间，笔画简约，常常出现勾连不断的情况，同时线条流畅纵情，书写较为自由流畅，符合行书的特点，从给出的《兰亭集序》（摹本）中也能看出笔画之间的呼应和连带关系，B正确；
“字形扁方，严实厚重”是隶书的特点，隶书的字形多呈宽扁状，横画长而竖画短，并非行书特征，排除A；
“笔画规整，字体略长，富于图案美”是篆书的特点，篆书包括大篆和小篆，其字体规整对称，具有很强的装饰性和图案美感，不是行书的特征，排除C；
“结构简省，笔画连绵，书写自由奔放”更符合草书的特点，草书为了书写简便在隶书基础上演变而来，笔画简约且常常相互勾连，书写速度较快，风格自由奔放，行书虽然也流畅但相对草书来说没有这么自由奔放和简省，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代书法艺术，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
31．【答案】(1) 特点：商是松散的方国联盟；西周是通过分封制和宗法礼制形成众星拱月的政治格局。
(2) 贡献：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝；创立了大一统的中央集权制度（或国家最高统治者称皇帝，中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领，地方建立郡县制）；统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城等。（只要答出其中2点即可）
(3) 措施：政治上，实行推恩令，建立刺史制度；经济上，实现盐铁官营专卖，统一铸造五铢钱。
(4) 特征：统一多民族国家的建立和巩固。
【知识点】秦灭六国；西周的分封制；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）解题时可直接根据材料一中“商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟”，可知商代国家外部形式的特点是松散的方国联盟；根据 “西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣…… 并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局”，可知西周国家外部形式的特点是通过分封制和宗法礼制，形成众星拱月的政治格局。
（2）解题时结合材料二 “秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产”“推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系” 的内容，再关联所学秦始皇巩固统一的举措分析贡献：首先，公元前 221 年完成国家统一，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；其次，创立大一统的中央集权制度，最高统治者称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫，地方推行郡县制，奠定了中国古代政治制度的基本格局；此外，统一文字、货币、度量衡、车辆和道路宽窄，促进了各地区经济文化的交流与发展；同时，北击匈奴、修筑长城，统一岭南及东南沿海地区，扩大了秦朝的疆域，巩固了国家统一。
（3）解题时紧扣材料三中 “汉武帝为巩固大一统王朝” 并结合所学从政治、经济两个维度梳理措施：在政治方面，颁布 “推恩令”，削弱诸侯王的势力，加强中央集权；建立刺史制度，监察地方官员和豪强势力；在经济方面，实行盐铁官营、专卖，加强国家对重要经济命脉的控制；统一铸造五铢钱，规范货币流通，稳定国家经济秩序。
（4）解题时综合三则材料的主旨去分析，材料一讲述商周时期国家政治格局的演变，材料二讲述秦朝完成统一并建立中央集权制度，材料三讲述汉武帝巩固大一统王朝的举措。由此可归纳出秦汉时期的阶段特征是：统一多民族国家的建立和巩固。
【点评】本题以中国古代国家统一的发展脉络为主题，考查学生对史料的解读、信息提取和历史阶段特征的归纳能力。解题的关键在于紧扣材料中商周政治格局、秦朝统一措施、汉武帝巩固举措等关键信息，结合秦汉时期的历史发展主线，从 “国家统一 — 制度构建 — 巩固发展” 的逻辑链条进行分析，同时注意准确区分不同朝代巩固统一的具体措施。
32．【答案】(1) 因素：气候温暖湿润；遗址：河姆渡遗址、半坡遗址。
(2) 时间：公元前138年。名称：丝绸之路。影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3) 特点：各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地，出现了胡汉交融的特点；特征：民族交融的时代特征。
【知识点】原始的农耕生活；汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】（1）解题时首先可结合材料一中 “距今 8000 到 6000 年是全球范围的气候大暖期…… 因为气候温暖湿润，稻作农业向北传播到了淮河流域，粟作农业在黄河中下游及燕山南北得到普及”，能明确稻、粟种植范围变化的主要因素是气候温暖湿润；其次再结合所学原始农耕文明的知识，种植稻的代表性遗址是河姆渡遗址，种植粟的代表性遗址是半坡遗址。
（2）解题时首先结合所学张骞出使西域的史实可知，张骞第一次出使西域的时间是公元前 138 年；其次根据材料二中 “张骞的出使开辟了通往中亚的新途径”“黄金和丝织品为主要商品从中国输出”可判断这条贸易路线的名称是丝绸之路；然后结合所学丝绸之路的历史意义，可知其影响是丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）解题时紧扣材料三中“各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地”“传入了胡饭、胡炮、涮肉等制法”“宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点”，可归纳出这一时期饮食文化的特点是各民族饮食文化交融，中原地区吸收了各地各民族的饮食制法，出现胡汉交融的特征。这些特点的形成，反映出当时民族交融不断加强的时代特征。
【点评】本题以中华饮食文化的发展脉络为切入点，考查学生对史料的提取概括能力和历史背景的分析能力。解题的关键在于紧扣材料中的气候因素、贸易路线、民族饮食交融等信息，结合原始农耕文明、丝绸之路、三国魏晋南北朝民族交融等核心史实，从 “农业起源 — 对外交流 — 民族融合” 的逻辑线梳理饮食文化的发展与时代背景的关联。
33．【答案】（1）生产工具：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。战争工具：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
（2）观点：改革是推动社会进步和发展的重要动力。
论述：商鞅变法和北魏孝文帝改革都促进了社会的进步。商鞅变法通过奖励耕织和军功，增强了秦国的经济和军事实力，为秦国统一六国奠定了基础。北魏孝文帝改革通过迁都洛阳和推行汉化措施，促进了民族融合和北魏的封建化进程，增强了北魏的实力。
因此，改革是推动社会进步和发展的重要动力。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）解题时可紧扣材料一中“生产工具”（为国家增加财富）“战争工具”（为国家拓展疆土）的核心指向，结合商鞅变法的具体措施匹配对应内容：对应“生产工具”的措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，该措施能调动农民生产积极性，增加国家粮食储备和财政收入；对应“战争工具”的措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，该措施打破贵族世袭特权，激发士兵作战热情，助力秦国开疆拓土。
（2）解题时需先整合两则材料的共性 —— 商鞅变法与北魏孝文帝改革均推动国家发展，据此提炼出正确观点，再结合两次改革的具体内容和影响进行论述。如观点确定为改革是推动社会进步和发展的重要动力，论述时需紧扣商鞅变法增强秦国实力、为统一六国奠基，北魏孝文帝改革促进民族交融、增强北魏国力的核心史实，做到史论结合、逻辑清晰，同时控制字数在 150 字左右。
【点评】本题以商鞅变法和北魏孝文帝改革为主题，考查学生对改革措施的识记能力和史论结合的论述能力。解题的关键在于第（1）问准确匹配措施与作用的对应关系，第（2）问提炼出符合材料主旨的观点，并结合改革的影响进行条理分明的阐述，注意观点正确、史实准确、语言简洁。
（1）生产工具：根据材料一“为国家增加财富”和所学商鞅变法相关知识可知，商鞅变法在经济上鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，调动了民众进行农业生产的积极性，促进了农业生产的发展，有利于国家富强。战争工具：根据根据材料一“为国家拓展疆土”和所学商鞅变法相关知识可知，商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，此举大大提高了士兵的积极性，提高了军队的战斗力，在对外战争中不断取胜。
（2）材料一反映了商鞅变法，材料二反映了北魏孝文帝改革，结合所学知识，可围绕“改革”这个课题，提炼出相关观点，如“改革是推动社会进步和发展的重要动力”，再根据所学商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实，对观点进行阐述，做到观点正确，史论结合，条理清楚即可，如：
观点：改革是推动社会进步和发展的重要动力。
论述：商鞅变法和北魏孝文帝改革都促进了社会的进步。商鞅变法通过奖励耕织和军功，增强了秦国的经济和军事实力，为秦国统一六国奠定了基础。北魏孝文帝改革通过迁都洛阳和推行汉化措施，促进了民族融合和北魏的封建化进程，增强了北魏的实力。
因此，改革是推动社会进步和发展的重要动力。
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