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江苏省南京市玄武区2024-2025学年八年级上学期期末道德与法治试题
一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将此选项的字母代码填涂在答卷纸相应位置上。每小题2分，共30分。）
1．（2025八上·玄武期末）2024年11月17日，我国自主设计建造的首艘大洋钻探船“____”号，在广州正式入列。（　　）
A．鹰城 B．翠城 C．梦想 D．雪龙
2．（2025八上·玄武期末）2024年12月4日，我国申报的“____”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。（　　）
A．春节——中国人庆祝传统新年的社会实践
B．中国珠算——运用算盘进行数学计算的知识与实践
C．送王船——有关人与海洋可持续联系的仪式及相关实践
D．藏医药浴法——中国藏族有关生命健康和疾病防治的知识与实践
3．（2025八上·玄武期末）下列选项能概括以下两则对话内容的是（　　）
甲：这周末，我报名参加了地铁志愿服务，为乘客提供帮助
乙：这周末，我上网了解国内时事新闻，关心我们国家发展
A．服务社会，投身于社会实践 B．关心社会，养成亲社会行为
C．融入社会，致力于他人认可 D．了解社会，理性参与网络生活
4．（2025八上·玄武期末）用图示方法表示所学概念之间的关系，是重要的学习方法之一。下列概念关系能用所给图示表示的是（　　）
A．①一般违法行为②犯罪 B．①社会②个人
C．①国家安全②国家利益 D．①道德②法律
5．（2025八上·玄武期末）政府高度重视未成年人网络保护工作。新修订的《未成年人网络保护条例》第十七条规定：未成年人的监护人应当加强家庭家教家风建设，提高自身网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督。此规定说明（　　）
A．政府需加强监管，保护未成年人的合法权益
B．青少年应自觉遵守规则，提高网络媒介素养
C．对青少年的网络行为的监督离不开家校合力
D．家长要担起监护职责，对未成年人加强教育
6．（2025八上·玄武期末）小明在日记中写到“今天本打算花半小时上网看新闻，结果，不知不觉半天过去了，导致没时间写作业了，好烦啊”，面对这一烦恼，你的建议是（　　）
A．传播网络正能量 B．学会“信息节食”
C．遵守网络法律规定 D．学会辨析网络信息
7．（2025八上·玄武期末）尊重，是一种美德，是一种精神，是一种生活态度……我们目光所及的万事万物都有值得尊重的地方。尊重的价值表现在（　　）
①要尊重他人的人格和权利
②被人尊重有助于增强自信
③有利于社会生活和谐融洽
④应该将心比心，换位思考
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（2025八上·玄武期末）《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以法典命名的法律，被誉为“新时代人民权利的宣言书”。今年是第四个民法典宣传月，下列适合在“民法典宣传月”中选用的案例有（　　）
①李某伪造身份实施网络诈骗，被判处有期徒刑一年
②谢某将他人丢失的手机据为己有，被法院判令归还
③张某开车经过路口，因未礼让行人被处五十元罚款
④影楼未经顾客同意在橱窗内展示其照片，被诉侵权
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．（2025八上·玄武期末）快递员毕某在工作中私拆他人包裹，并将包裹内的黄金占为己有。后经法院审理认为，毕某的行为构成盗窃罪，遂依法判处毕某有期徒刑六个月，并处罚金人民币二千元。对此理解正确的是（　　）
A．偷窃他人物品是严重违法行为 B．不犯罪是人们行为的底线
C．法院作出此判决的依据是刑法 D．违法行为要受到刑罚处罚
10．（2025八上·玄武期末）2024年春节期间，全国各地公安机关日均投入警力103万人次，全面强化城市重点区域和人员密集场所的巡逻防控，加大对突出违法犯罪的打击和整治力度，有力维护良好社会治安秩序。这是因为（　　）
①社会正常运行需要稳定的秩序
②社会秩序是人民安居乐业的保障
③社会规则明确社会秩序的内容
④社会秩序保障社会规则的实现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2025八上·玄武期末）如图是某校“与法同行，健康成长”法治教育活动方案，其中存在错误需要修改的板块是（　　）
学法律 辨行为 懂程序 善用法
学习与未成年人健康成长密切相关的法律法规，增长法律知识 辨别生活中常见的违法行为，增强守法观念 参观律师事务所、公证处、法院等法律服务机构，详细了解相关程序 搜集身边的侵权现象，并和小组同学讨论如何运用法律维权
A．学法律 B．辨行为 C．懂程序 D．善用法
12．（2025八上·玄武期末）2023年7月，K396次列车受暴雨影响，滞留近千名乘客。居委会主任孟二梅接到任务后，克服重重困难，积极救助滞留乘客。她说：“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”。孟二梅的事迹启示我们（　　）
A．不计较代价与回报，是具有社会责任感的体现
B．承担社会责任就能得到媒体和社会各界的褒奖
C．承担责任往往伴随着获得丰厚物质回报的权利
D．对于自愿选择的责任，也要做到我选择我无悔
13．（2025八上·玄武期末）道德与法治课上，老师展示了一组公民因随手拍照发朋友圈导致泄密，给国家造成重大损失的案例，同学们纷纷谴责此类行为，激发了爱国热情。课后，同学们积极向国家安全部门建言献策。这一过程说明（　　）
A．国家安全是国家生存与发展的保障
B．遵守社会规则需要做到他律和自律
C．同违法犯罪行为作斗争是我们的义务
D．良好的道德品质有利于增强法治意识
14．（2025八上·玄武期末）时代楷模彭士禄，从国外留学归来后，隐姓埋名数十年，为祖国核事业做出卓越贡献。他生前常说：“只要祖国需要，我愿意奉献一切!”这说明（　　）
①以国家利益为重，必须得舍弃个人利益
②国家利益是人民利益的集中表现
③国家稳定发展，需要公民发扬实干精神
④要心怀爱国之情，以热爱祖国为荣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2025八上·玄武期末）对下列事件的点评，正确的是（　　）
序号 事件 点评
① 党的二十大报告指出，全面加强人民军队党的建设，确保枪杆子永远听党指挥。 我们要坚持党对人民军队的绝对领导。
② 理发师未经他人允许将顾客理发视频发布到网上，被顾客起诉。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最佳的手段。
③ 随着黎以冲突升级，为保护在黎巴嫩的中国公民的人身财产安全，中国政府展开了两批撤侨行动。 坚持总体国家安全观，要以人民安全为根本。
④ 中国空间站是我国独立自主建造运营的载人空间站，空间站的全面建成，离不开全体航天人员的艰苦付出。 国家成就的取得，离不开广大人民的辛勤劳动和创造性劳动。
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、非选择题（共2题，30分）
16．（2025八上·玄武期末）2024年是总体国家安全观提出十周年，在全民国家安全教育日来临之际，南京某中学八（1）班开展了“国家安全我参与”的主题班会，小武作为代表分享了有关我国粮食安全的信息，内容如下：
我国粮食安全现状
粮食产量稳步提升 粮食供求中品种结构不平衡 人均耕地面积 粮食浪费严重 国家相关措施
2024年全国粮食总产量70650万吨，比2023年增加1109万吨，增长1.6%。10年来，我国粮食总产量平均年增幅为100亿﹣150亿斤。 稻谷、小麦库存较充裕，但油料、糖料、饲料明显供不应求，需进口弥补。2023年中国进口大豆1亿吨，占全球出口量的56.18%，对外依赖度达到82.3%。 第三次全国国土调查结果显示，我国人均耕地面积只有1.36亩，不足世界平均水平的40%。 近年来，我国餐饮业及城市居民家庭每年浪费的粮食总量相当于2亿多人一年的口粮。 2024年11月25日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《粮食节约和反食品浪费行动方案》包括；粮食节约减损行动、全民节粮意识提升行动、餐饮行业反浪费行动等。
（1）请你列出上述信息中我国粮食安全存在的问题，并任选其中一个问题提出一条有针对性的建议。
周末，爸爸的好朋友张叔叔邀请小武一家到饭店吃饭。小武爸爸叮嘱张叔叔合理点餐，够吃就行。可是张叔叔说：“难得请你们吃饭，一定要多多点菜，也代表了我对你们的尊敬!更何况现在生活条件好了，不用像以前那样艰苦了”。
（2）你如何看待张叔叔的这番话？
17．（2025八上·玄武期末）八年级（2）班同学打算设计一期主题为“关心国家发展”的展板。
【板块一：正确认识国家发展】图表所示
数据见证75周年伟大成就
建国初期 截止2023年
国内生产总值仅为679亿元 超过126万亿元，稳居世界第二
货物进出口总额11.3亿美元 货物贸易进出口总值41.76万亿元，稳居世界首位
通车铁路仅2.2万公里 铁路营业里程达15.9万公里
八成以上人口文盲 九年义务教育巩固率95.7%，高等教育规模世界第一
博物馆数量21 博物馆数量6833
（1）请以“正确认识国家发展”为主题写一段话作为板块一的小结。
注：正确认识国家发展，要求既要看到国家发展中取得的成就，也要看到国家发展中存在的问题。
【板块二：国家发展我助力】
天下兴亡，匹夫有责。助力国家发展，需要我们做现代社会合格公民，理性处理生活中遇到的问题。
情境一 萱萱在某网店购买了一件名牌羽绒服，收到衣服后发现是假货，于是跟网店店主协商退货。店主要求萱萱先对羽绒服好评，才能退货。萱萱……
情境二 组长收作业时，小智突然发现少写了一门作业，很担心被老师批评。同桌小文建议他：“你就跟老师说作业写完了，但是忘记带了。”小智……
（2）请你为以上情境续写合理结局，并说明理由。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略
【解析】【分析】本题考查对我国重大科技成就的时政记忆。2024年11月17日，我国自主设计建造的首艘大洋钻探船 “梦想”号 在广州正式交付入列。该船具备全球海域无限航区作业能力，是我国海洋科技领域的重大突破，标志着我国深海探测能力建设迈出关键一步。
选项A：鹰城 —— 不符合，非该钻探船名称；
选项B：翠城 —— 不符合，非该钻探船名称；
选项C：梦想 —— 正确，为我国首艘自主设计建造的大洋钻探船命名；
选项D：雪龙 —— 错误，“雪龙”号是我国极地科学考察破冰船，非大洋钻探船。
故答案为： C。
【点评】本题考查对国家重大科技成就的关注与记忆，属于时政与科技素养范畴。题目引导学生了解我国在深海探测装备领域的自主创新成果，认识“梦想”号入列对建设海洋强国、维护国家海洋权益的战略意义。这有助于增强学生的民族自豪感和科技自信，激发投身国家科技事业的责任感。
2．【答案】A
【知识点】传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题考查对2024年我国非物质文化遗产领域重要时事的准确识记。2024年12月4日，在联合国教科文组织相关会议上，我国申报的 “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践” 被成功列入人类非物质文化遗产代表作名录。其他选项均为我国已被列入名录的非遗项目，但并非2024年入选：
B. 中国珠算于2013年入选；
C. 送王船于2020年入选；
D. 藏医药浴法于2018年入选。
故答案为： A。
【点评】本题考查对我国重要文化遗产国际认可事件的关注，属于文化认同与时政素养范畴。题目引导学生了解“春节”作为中华民族最隆重的传统节日，其文化内涵与实践获得世界认可的意义。这有助于增强学生的文化自信和民族自豪感，深化对保护与传承优秀传统文化重要性的认识，理解文化在构建国家软实力和促进文明交流中的重要作用。
3．【答案】B
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题要求概括两则对话的共同点。甲参加地铁志愿服务，属于帮助他人、服务社会的行为；乙上网了解时事、关心国家发展，属于关注社会、了解社会的行为。两者都体现了主动融入社会、积极关心社会的态度，是典型的亲社会行为。
选项A：强调“服务社会”和“社会实践”，主要对应甲的行为，但乙的行为（上网了解时事）虽涉及社会参与，不完全是“社会实践”的直接体现，因此概括不够全面；
选项B：“关心社会”涵盖乙的行为，“亲社会行为”则包括志愿服务和关心国家发展等利他、合作、关注社会的行为，能完整概括两者；
选项C：“致力于他人认可”在对话中未体现，两人的行为并非为了获得他人认可，因此不准确；
选项D：“理性参与网络生活”主要对应乙的行为，但甲的行为是线下志愿服务，未涉及网络，因此概括不全面。
故答案为： B。
【点评】本题考查对亲社会行为内涵的理解与概括能力，属于社会参与与价值观教育范畴。题目通过两位同学的具体行为，引导学生认识到关心社会、服务社会是青少年健康成长的重要方面。这有助于培养学生主动了解社会、积极奉献社会的意识，增强社会责任感，促进亲社会行为的养成，从而更好地实现个人与社会的和谐发展。
4．【答案】B
【知识点】人与社会的关系；社会规则的内涵、意义；违法行为的含义与分类；认识国家利益
【解析】【分析】本题考查对概念间包含关系的理解。图示表示①包含②，即①的外延范围大于②，②是①的一部分。
A：一般违法行为与犯罪：一般违法行为指违反民事、行政法律但未构成犯罪的行为，犯罪是违反刑法应受刑罚处罚的严重违法行为。两者是并列关系，而非包含关系，因此不符合图示；
B：社会与个人：社会是由个人组成的整体，个人是社会的基本单位。社会的概念包含了所有个人及其相互关系，因此①社会包含②个人，符合图示；
C：国家安全与国家利益：国家利益包括国家安全、主权、领土完整、发展利益等，国家安全是国家利益的重要组成部分。因此，国家利益包含国家安全，而非国家安全包含国家利益，与图示方向相反，不符合；
D：道德与法律：道德和法律都是社会规范，二者相互补充、相互促进，但不存在包含关系。部分道德要求可能被法律吸收，但法律不全部属于道德，道德也不全部属于法律，因此不符合图示。
故答案为： B。
【点评】本题考查用图示表示概念关系的能力，属于逻辑思维与学科知识整合范畴。题目要求学生准确理解常见概念的内涵与外延，把握它们之间的逻辑联系（如包含、并列、交叉等）。正确解答需要学生具备清晰的概念界定能力和逻辑推理能力，同时掌握违法行为分类、社会构成、国家安全与利益、道德与法律等基础知识。这有助于培养学生严谨的思维习惯和系统化的知识结构。
5．【答案】D
【知识点】保护未成年人合法权益的防线
【解析】【分析】本题考查对《未成年人网络保护条例》具体条文的理解。第十七条规定明确指向“未成年人的监护人”，即家长或法定监护人，要求他们履行家庭责任、提升自身素养，并对未成年人进行教育、示范、引导和监督。这直接强调了家长在未成年人网络保护中的监护职责。
A：错误。规定强调的是监护人的责任，而非政府监管，虽然政府制定条例体现了监管，但本条具体内容未涉及政府行为；
B：错误。规定针对的是监护人如何教育引导未成年人，而非青少年自身应如何做；
C：错误。规定仅提及监护人（家庭）的责任，未涉及学校，因此“家校合力”超出条文范围；
D：正确。直接对应条文，说明家长要承担监护职责，加强对未成年人的教育、引导和监督。
故答案为： D。
【点评】本题考查对法律条文核心指向的把握，属于法治教育与家庭责任范畴。题目引导学生理解《未成年人网络保护条例》中家庭监护的重要性，明确家长在未成年人网络素养培养和行为监督中的关键角色。这有助于学生增强法律意识，认识家庭保护的必要性，并推动形成家长以身作则、加强教育的共识，共同营造健康的网络环境。
6．【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查对合理使用网络建议的理解。小明计划上网半小时却花费半天时间，导致作业无法完成，这反映了他对网络使用缺乏时间控制，过度沉迷于网络信息。因此，他需要学会管理上网时间，避免信息过载。
选项A：传播网络正能量 —— 主要倡导积极健康的网络行为，与时间管理无关，不符合；
选项B：学会“信息节食” —— 强调控制对网络信息的过度摄入，合理安排上网时间，直接针对小明时间失控的问题，符合题意；
选项C：遵守网络法律规定 —— 强调依法上网，但小明的问题并非违法，不符合；
选项D：学会辨析网络信息 —— 强调辨别信息真伪、抵制不良信息，与时间管理无关，不符合。
故答案为： B。
【点评】本题考查对网络沉迷问题的解决建议，属于媒介素养与自我管理教育范畴。题目通过小明的生活实例，引导学生认识到过度使用网络会影响学习生活，需要学会“信息节食”，即节制信息摄入、合理规划时间。这有助于培养学生的时间管理意识和自律能力，促进健康上网习惯的养成，实现网络使用与学习生活的平衡。
7．【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查对“尊重的价值”的理解。尊重的价值是指尊重行为带来的积极意义和影响，而非具体做法或要求。
①要尊重他人的人格和权利：这是尊重他人的具体要求，属于做法范畴，并非直接阐述尊重的价值；
②被人尊重有助于增强自信：体现了尊重对个人心理的积极影响，是尊重对受尊重者的价值；
③有利于社会生活和谐融洽：体现了尊重对社会关系的促进作用，是尊重对社会层面的价值；
④应该将心比心，换位思考：这是学会尊重他人的方法或态度，同样不属于尊重的价值表现。
因此，能直接表现尊重价值的选项是②和③。
故答案为： C。
【点评】本题考查对尊重意义的理解，属于道德品质与社会和谐教育范畴。题目引导学生认识到尊重不仅是一种美德，更能增强个人自信、促进社会和谐。这有助于培养学生尊重他人、珍视被尊重的意识，从而构建良好的人际关系和社会氛围。
8．【答案】D
【知识点】违法行为的含义与分类
【解析】【分析】本题考查对《中华人民共和国民法典》调整范围的判断。民法典是调整平等民事主体之间的人身关系和财产关系的法律规范，主要涉及民事权利与义务。选择适合民法典宣传月的案例，应聚焦民事纠纷或民事权利保护，而非刑事或行政领域。
①李某伪造身份实施网络诈骗，被判处有期徒刑一年：属于刑事犯罪，由刑法调整，不属于民法典调整范围；
②谢某将他人丢失的手机据为己有，被法院判令归还：涉及物权保护或不当得利返还，是典型的民事纠纷，属于民法典调整范围；
③张某开车未礼让行人被处五十元罚款：属于违反交通法规的行政处罚，由行政法调整，与民法典无关；
④影楼未经顾客同意在橱窗内展示其照片，被诉侵权：侵犯了公民的肖像权或隐私权，属于民事侵权纠纷，由民法典调整。
因此，适合在“民法典宣传月”中选用的案例是②和④。
故答案为： D。
【点评】本题考查对法律部门特别是民法典调整范围的辨别能力，属于法治教育范畴。题目引导学生理解民法典作为“社会生活百科全书”的定位，明确其与刑法、行政法的区别。这有助于学生形成正确的法律认知，在现实生活中学会运用民法典维护自身合法权益，增强法治意识。
9．【答案】C
【知识点】了解刑法、犯罪与刑罚
【解析】【分析】本题考查对案例的法律分析能力。快递员毕某私拆包裹并占有黄金的行为，被法院认定为盗窃罪，判处有期徒刑和罚金，这涉及对违法行为的性质、法律依据及处罚方式的理解。
选项A：不准确。偷窃他人物品的行为，根据数额和情节，可能构成一般违法（如违反治安管理处罚法）或犯罪（刑法）。并非所有偷窃都是“严重违法行为”（即犯罪），因此该表述过于绝对；
选项B：错误。人们行为的底线是“不违法”，而不仅仅是“不犯罪”。违法行为包括一般违法和犯罪，一般违法同样应避免，因此该说法缩小了法律底线的范围；
选项C：正确。盗窃罪是《中华人民共和国刑法》中规定的罪名，法院对毕某的判决正是依据刑法相关条款，因此该选项准确；
选项D：错误。违法行为分为一般违法和犯罪，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚。一般违法行为通常受到行政处罚或民事制裁，因此该说法以偏概全。
故答案为： C。
【点评】本题考查对违法犯罪行为的区分及法律依据的辨识，属于法治教育范畴。题目通过具体案例，引导学生理解盗窃罪的性质、刑罚依据，并辨析“违法”与“犯罪”的关系。这有助于学生树立法律意识，明确行为边界，认识到刑法是打击犯罪、保护人民权益的重要工具，同时形成“违法必究”的法治观念，促进尊法学法守法用法的素养提升。
10．【答案】A
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查对社会秩序重要性的理解，以及公安机关维护社会治安秩序的原因。材料强调公安机关在春节期间加大警力投入以维护社会治安，这直接体现了国家对社会秩序的高度重视。
①社会正常运行需要稳定的秩序：正确。任何社会的生产、生活、交往等活动都必须基于一定的秩序，春节期间更需稳定秩序保障社会正常运转。
②社会秩序是人民安居乐业的保障：正确。良好的社会治安秩序直接关系到人民群众的安全感与幸福感，是安居乐业的前提。
③社会规则明确社会秩序的内容：说法本身正确，但不符合本题“公安机关为何维护秩序”的直接原因。
题干强调的是“维护秩序”的必要性，而非“规则如何界定秩序”。④社会秩序保障社会规则的实现：本末倒置。正确的逻辑是社会规则（包括法律）保障社会秩序的实现，而非相反。
因此，公安机关加强治安维护是因为社会需要稳定秩序来保障运行和人民安居乐业，即①②。
故答案为： A。
【点评】本题考查对社会秩序价值的理解，属于法治与社会治理教育范畴。题目通过公安机关在重要节假日的具体举措，引导学生认识到社会秩序对社会运行和人民生活的根本性保障作用。这有助于学生树立规则意识和公共安全意识，理解国家维护社会稳定的重要意义，增强自觉遵守秩序、维护社会和谐的责任感。
11．【答案】C
【知识点】遵章守法；依法求助
【解析】【分析】本题考查对法治教育活动方案设计的理解与辨析能力。方案中四个板块应逻辑严密、内容准确，尤其需注意概念表述的规范性。
学法律：学习与未成年人相关的法律法规，增长知识，内容正确；
辨行为：辨别常见违法行为，增强守法观念，内容正确；
善用法：搜集侵权现象并讨论如何维权，体现法律运用，内容正确；
懂程序：存在错误。该板块描述为“参观律师事务所、公证处、法院等法律服务机构”，其中法院是国家的审判机关，属于司法机关，而非“法律服务机构”。将法院与律师事务所、公证处并列为“法律服务机构”，混淆了国家机关与法律服务的界限，表述不严谨，需要修改。
故答案为： C。
【点评】本题考查法治教育活动方案的设计与概念辨析，属于法治教育与活动策划范畴。题目引导学生关注法治教育内容的准确性，理解不同法律机构的性质与职能（如法院的司法属性、律师事务所的服务属性），培养严谨的思维和规范表述的习惯。这有助于提升学生的法治素养，在参与法治实践活动时能正确认知各类法律机构，增强法治教育的实效性。
12．【答案】A
【知识点】承担责任的代价与回报；如何做负责任的人
【解析】【分析】孟二梅在K396次列车滞留事件中，主动承担救助滞留乘客的责任，克服困难并承诺“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，体现了她无私奉献、不计较个人得失的高尚品质。这启示我们，承担社会责任应当不以获取回报为前提，而是发自内心的奉献精神。
选项A：正确。孟二梅的行为正是不计较代价与回报的社会责任感体现，符合事迹的核心启示；
选项B：错误。承担社会责任不一定总能得到褒奖，且事迹强调她的奉献而非获取褒奖，表述过于绝对；
选项C：错误。承担责任不一定伴随物质回报，孟二梅的事迹未体现物质回报，反而强调付出；
选项D：不准确。孟二梅是“接到任务后”行动，并非完全自愿选择；且事迹重点在于她的奉献，而非对责任选择的无悔。
故答案为： A。
【点评】本题考查对社会责任感的理解，属于道德品质教育范畴。题目通过孟二梅的感人事迹，引导学生认识到承担社会责任应不计较个人得失，以奉献精神服务社会。这有助于培养学生的社会责任感和公民意识，树立正确的价值观，激励他们在关键时刻勇于担当，积极贡献自己的力量。
13．【答案】A
【知识点】国家安全的重要性
【解析】【分析】本题以课堂案例和学生的课后行为为情境，考查对国家安全重要性的理解。老师通过“随手拍照导致泄密”的案例引导学生认识泄露国家秘密的危害，学生因此受到教育并主动向国家安全部门建言献策。这一过程体现了从认知到行动的逻辑，核心在于国家安全意识的形成与实践。
A：国家安全是国家生存与发展的保障——正确。案例通过泄密危害引出国家安全议题，学生通过谴责和建言献策进一步强化了对国家安全重要性的认识，体现了“国家安全是头等大事”这一核心观点。整个学习过程说明了维护国家安全对于国家生存与发展的根本保障作用；
B：遵守社会规则需要做到他律和自律——与题干主旨关联不强。材料未涉及规则遵守中的“他律”与“自律”的辩证关系，而是强调国家安全意识的培育和爱国行为的践行；
C：同违法犯罪行为作斗争是我们的义务——表述片面。案例中的泄密行为可能涉嫌违法，但学生的行为主要是谴责和建言献策，而非直接“作斗争”，且材料重点并非强调法定义务；
D：良好的道德品质有利于增强法治意识——虽然说法本身成立，但材料并未体现道德品质与法治意识的直接关联，而是更聚焦于国家安全意识的激发。
故答案为： A。
【点评】本题考查对国家安全教育实践过程的理解，属于国家安全意识与社会责任教育范畴。题目通过“课堂案例—学生反应—课后行动”的完整链条，引导学生认识到国家安全是人民安居乐业和国家发展的基石，明确维护国家安全是每个公民的责任。这有助于学生将国家安全意识内化于心、外化于行，增强爱国情怀和法治观念，自觉成为国家安全的维护者与宣传者。
14．【答案】D
【知识点】捍卫国家利益；实干的意义
【解析】【分析】本题以时代楷模彭士禄的感人事迹为背景，考查对个人与国家利益关系、爱国奉献精神的理解。彭士禄为祖国核事业隐姓埋名、无私奉献，展现了将国家利益置于首位的崇高品格。
① 错误：“必须得舍弃个人利益”的表述过于绝对。国家利益与个人利益在根本上是一致的，维护国家利益并不意味着必须完全放弃个人利益，二者可以兼顾。彭士禄的选择体现了个人利益服从国家利益，但不能推出“必须舍弃”的普遍结论；
② 正确性不足：“国家利益是人民利益的集中表现”这一观点本身正确，但彭士禄的事例更侧重于个人对国家的奉献，并未直接体现国家利益与人民利益关系的论述，因此与材料关联不强；
③ 正确：彭士禄隐姓埋名、埋头苦干，为核事业作出卓越贡献，正是发扬实干精神、推动国家发展的生动体现；
④ 正确：他“只要祖国需要，我愿意奉献一切”的誓言，充分体现了深厚的爱国之情和以祖国为荣的信念。
因此，符合题意的选项是③④。
故答案为： D。
【点评】本题考查对国家利益、爱国情怀与实干精神的理解，属于价值观与国情教育范畴。题目通过彭士禄的榜样事迹，引导学生认识到国家发展需要公民的奉献与实干，激励学生树立国家利益至上、报效祖国的远大志向。这有助于培养学生的社会责任感和爱国主义精神，理解个人命运与国家命运的紧密联系，并在学习与生活中践行脚踏实地、勇于担当的品质。
15．【答案】B
【知识点】劳动的意义；全面推进国防和军队现代化
【解析】【分析】本题考查对时事政治、法律手段、国家安全观和国家成就的理解与辨析能力。需要结合具体事件与教材知识，判断点评是否正确。
事件①与点评：党的二十大报告强调“确保枪杆子永远听党指挥”，这直接体现了党对人民军队绝对领导的原则，点评正确；
事件②与点评：理发师未经允许发布顾客视频被起诉，诉讼确实是处理纠纷的正规法律手段，但“最佳”的说法不准确。解决纠纷有多种方式，诉讼并非总是最佳选择（如成本高、周期长），且教材强调诉讼是维护权益的最后手段，因此点评不严谨，存在错误；
事件③与点评：中国政府撤侨行动体现了对公民安全的保护，但总体国家安全观以人民安全为宗旨，以政治安全为根本。点评将人民安全说成“根本”，混淆了概念，因此错误；
事件④与点评：中国空间站的建成依赖于航天人员的艰苦付出，这体现了国家成就离不开人民的辛勤劳动和创造性劳动，点评正确。
因此，正确的点评是①和④。
故答案为： B。
【点评】本题综合考查政治、法律、安全、劳动等多领域知识，要求学生准确理解重要概念（如党对军队的绝对领导、总体国家安全观的内涵、纠纷解决方式、劳动的价值），并能够将理论与实际事件相结合进行判断。这有助于学生树立正确的政治观念、法治意识和国家安全观，同时培养辩证思维和知识应用能力。
16．【答案】(1) 我国粮食供求中品种结构不平衡，人均耕地面积低，粮食浪费严重。
解决粮食浪费问题：国家：①坚持节约资源和保护环境的基本国策；②坚持德治与法治相结合，既要发扬勤俭节约的传统美德，又要落实粮食浪费问题的科学立法和严格执法。青少年：①发扬勤俭节约的优良传统美德；②养成节约粮食、保护环境的良好习惯，学会光盘行动。
解决我国粮食供求中品种结构不平衡问题：通过制定农业补贴政策、加强农田水利建设、推广现代化农业技术等措施来提高农民种粮积极性，促进粮食生产；通过育种科技、农业技术创新等手段提高粮食单产和品质；加强国际合作，实现资源共享等。
解决人均耕地面积低问题：提高土地利用率；保护现有耕地，制定和执行严格的土地使用法规，以及打击非法占用耕地的行为；推广可持续农业推广可持续农业实践，如有机农业、节水灌溉技术和轮作休耕制度等。
(2) 张叔叔的这番话是错误的。尊重是尊敬和重视，张叔叔邀请我们吃饭，就对我们很重视了，不需要通过多点菜表达；粮食安全是国家安全的重要组成部分，我国粮食安全问题还存在短板，应该节约粮食；勤俭节约是中华民族的传统美德，应该予以弘扬，生活条件好了，但艰苦奋斗不能丢弃，把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗。
【知识点】国家安全的重要性；坚持总体国家安全观；维护国家安全；履行维护国家安全的义务
【解析】【分析】本题以“国家安全我参与”主题班会为情境，聚焦“粮食安全”这一非传统安全领域，通过呈现详实的数据图表和创设真实的生活对话，引导学生从国家战略高度审视日常生活，并锻炼其分析问题、评判言行、提出建议的综合能力。题目设计体现了“认知-分析-评判-践行”的思维进阶：
第一问包含两个层次的任务。首先，要求学生从信息表中列出我国粮食安全存在的问题。这考查学生信息提取与归纳能力，需从“现状”栏的四个要点中准确识别出三个显性问题（结构不平衡、人均耕地少、浪费严重）。其次，任选一个问题提出针对性建议。这考查学生知识迁移与问题解决能力，需要将所学的国情国策（如节约资源、可持续发展、科技创新、法治建设等）与具体问题相结合，提出具有操作性的建议。此问将宏观的粮食安全议题分解为可分析的子问题，引导学生理解国家安全是具体的、多维的，维护安全需要精准施策。
第二问创设了一个极具代表性的生活情境——聚餐点餐时“面子”与“节约”的观念冲突。要求学生对张叔叔的这番话进行评析。这考查学生价值辨析与论证能力。学生需要运用多个知识点进行评判：从人际交往看，“尊重”的真谛不在于铺张，而在于真诚；从传统美德看，勤俭节约无论何时都不过时；从国家安全看，粮食浪费直接威胁粮食安全；从发展阶段看，生活条件改善更不能丢弃艰苦奋斗精神。此问巧妙地将高远的国家安全理念，拉回到“一餐一饭”的日常选择中，引导学生认识到维护国家安全是每个人的责任，并体现在具体行为上。
【点评】本题设计紧扣时代主题，实现了国家安全教育的生活化、具体化，是一道极具现实穿透力和教育深度的好题。
第一问的设计 体现了“用数据说话”的科学性和“问题导向”的思维训练。表格数据清晰对比了成就（产量提升）与挑战（结构、耕地、浪费），让学生直观感受到粮食安全的复杂性和紧迫性，打破了“粮食足够”的片面认知。要求“任选一题提建议”，则赋予了学生“政策建言者”的角色，促使他们超越简单的现象描述，进入“如何解决”的建设性思考。无论是建议科技兴农、加强国际合作，还是倡导立法监管、光盘行动，都体现了综合运用学科知识解决实际问题的素养，这正是思政课实践性的生动体现。
第二问的情境创设 是本题的点睛之笔，也是最大的教育亮点。它精准地捕捉到了现实生活中一种普遍存在的错误观念——“多点菜才显尊重”“生活好了就不用节约”。张叔叔的话代表了许多人的潜意识，具有很强的现实针对性。让学生评析这番话，实质上是引导他们进行一场价值观的“拨乱反正”。学生需要运用批判性思维，拆解其话语中的逻辑谬误（如将“铺张”等同于“尊重”），并将个人消费行为与国家粮食安全、民族优良传统、可持续发展等宏大叙事建立起牢固的联系。这远比单纯背诵“要节约粮食”的口号更有力量，它让学生真正理解：手中的餐盘，连着国家的粮仓；每一次“光盘”，都是在为守护国家安全贡献一份力量。
整体而言，这道题成功地将“总体国家安全观”这个大概念，化为了学生可知、可感、可参与的生动实践。它告诉学生：国家安全并非遥不可及，它就藏在我们的饭碗里；维护国家安全也并非只是军人和科学家的事，它始于每个人对一粥一饭的珍惜。通过这样的班会探究，学生不仅能深化对国家粮食安全战略的理解，更能将节约粮食、反对浪费从外在要求内化为自觉行动，真正成为国家安全的积极维护者。这正是思政课“内化于心、外化于行”育人目标的完美展现。
17．【答案】(1) 建国75周年以来，我国取得了巨大成就，但也存在发展不平衡、不充分等问题。经济迅速发展，已成为世界第二大经济体；铁路等基础设施建设飞跃发展；文化教育事业蓬勃发展，国民科学文化素质不断提高；人均可支配收入稳步提高；城乡居民可支配收入差距比较明显，发展不平衡等问题比较突出。
(2) ①萱萱拒绝了店主“好评”的要求并向工商等部门举报网店售假的行为。理由：①店主出售假货、要求好评的行为不仅违背了诚实守信的要求，也是违法行为。②小智的正确做法是诚实守信，积极向承认错误，并且改正错误。理由：诚信是一个人安身立命之本，诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。
【知识点】正确认识国家发展现状展望未来；法律的产生和本质；诚实守信的内涵
【解析】【分析】本题以“关心国家发展”为主题，通过“正确认识国家发展”与“国家发展我助力”两个板块，构建了一个从宏观认知到微观践行的完整学习路径。题目设计巧妙地将国家成就的数据化呈现与个人生活中的道德抉择相结合，引导学生既仰望星空，看到国家的宏伟进步，又脚踏实地，思考个人在其中的责任与担当。
第一板块的核心任务是基于数据图表，撰写一段体现“正确认识国家发展”的小结。这要求学生具备信息整合与辩证思维能力。学生需要从GDP、贸易、基建、教育、收入等多维度数据中，提炼出国家发展的“巨大成就”（如经济腾飞、基建飞跃、教育普及、收入增长），同时，题目要求中“也要看到国家发展中存在的问题”这一指引，迫使学生超越数据的表面辉煌，运用所学知识（如“发展不平衡不充分”的社会主要矛盾）进行批判性思考，指出可能存在的问题（如城乡收入差距、区域发展不平衡等）。这有效防止了片面歌颂，培养了全面、客观的国情认知观。
第二板块通过两个贴近学生生活的具体情境，考查学生作为合格公民的责任意识与行为选择能力。情境一（网购假货维权）涉及消费者权益保护、诚信经营与依法维权；情境二（作业未完成撒谎）涉及校园诚信、同伴影响与自我负责。要求学生“续写合理结局并说明理由”，实质是模拟了一次道德决策与价值论证过程。学生需要调用“诚信”“法治意识”“责任担当”等核心概念，为情境中的人物设计一个既合乎道德法律、又具操作性的行动方案，并清晰地阐述其背后的价值逻辑。
【点评】本题设计匠心独运，实现了爱国主义教育、公民素养培育与生活实践指导的完美融合，是一道极具教育智慧和现实温度的优质试题。
板块一的亮点在于其“数据叙事”与“辩证要求”的结合。通过建国初期与2023年的震撼对比，学生能直观感受到国家发展的“史诗级”成就，油然而生自豪感。但题目并未止步于此，“正确认识”的要求如同一剂“清醒剂”，引导学生从自豪中冷静下来，思考光环下的阴影与挑战。这种设计培养了学生的历史纵深感和辩证思维，让他们理解国家发展是“进行时”而非“完成时”，成绩与问题并存，自豪与忧患同在，从而激发其“接力奋斗”的使命感。
板块二的亮点在于其极致的“生活化”与“角色代入感”。两个情境都取自青少年最熟悉的领域（网络消费、学校生活），使得“助力国家发展”这一宏大命题瞬间变得具体而微。它揭示了一个深刻的道理：助力国家发展，并非一定要做惊天动地的大事，更体现在每一个恪守诚信、依法办事、勇于担当的日常选择中。举报售假，是在维护市场经济的诚信基石；承认作业未完成，是在守护个人与校园的诚信生态。这些微小的“正确”，汇聚起来就是社会文明的进步，就是对国家发展的最实在助力。这种教育，远比空谈“爱国”更有力量。
整体而言，这道展板设计题，本身就是一堂生动的“大思政课”。它告诉学生：关心国家发展，首先要用双眼去真实地“看见”——看见辉煌，也看见不足；继而要用双手去切实地“行动”——在每一次选择中，都做诚信、守法、负责的公民。通过这样的学习与实践，学生能将“国”与“家”、“国”与“我”紧密联系起来，真正理解“匹夫有责”的深刻内涵，并成长为既有自豪感、又有责任心、更有行动力的新时代建设者。
1 / 1江苏省南京市玄武区2024-2025学年八年级上学期期末道德与法治试题
一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将此选项的字母代码填涂在答卷纸相应位置上。每小题2分，共30分。）
1．（2025八上·玄武期末）2024年11月17日，我国自主设计建造的首艘大洋钻探船“____”号，在广州正式入列。（　　）
A．鹰城 B．翠城 C．梦想 D．雪龙
【答案】C
【知识点】科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略
【解析】【分析】本题考查对我国重大科技成就的时政记忆。2024年11月17日，我国自主设计建造的首艘大洋钻探船 “梦想”号 在广州正式交付入列。该船具备全球海域无限航区作业能力，是我国海洋科技领域的重大突破，标志着我国深海探测能力建设迈出关键一步。
选项A：鹰城 —— 不符合，非该钻探船名称；
选项B：翠城 —— 不符合，非该钻探船名称；
选项C：梦想 —— 正确，为我国首艘自主设计建造的大洋钻探船命名；
选项D：雪龙 —— 错误，“雪龙”号是我国极地科学考察破冰船，非大洋钻探船。
故答案为： C。
【点评】本题考查对国家重大科技成就的关注与记忆，属于时政与科技素养范畴。题目引导学生了解我国在深海探测装备领域的自主创新成果，认识“梦想”号入列对建设海洋强国、维护国家海洋权益的战略意义。这有助于增强学生的民族自豪感和科技自信，激发投身国家科技事业的责任感。
2．（2025八上·玄武期末）2024年12月4日，我国申报的“____”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。（　　）
A．春节——中国人庆祝传统新年的社会实践
B．中国珠算——运用算盘进行数学计算的知识与实践
C．送王船——有关人与海洋可持续联系的仪式及相关实践
D．藏医药浴法——中国藏族有关生命健康和疾病防治的知识与实践
【答案】A
【知识点】传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题考查对2024年我国非物质文化遗产领域重要时事的准确识记。2024年12月4日，在联合国教科文组织相关会议上，我国申报的 “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践” 被成功列入人类非物质文化遗产代表作名录。其他选项均为我国已被列入名录的非遗项目，但并非2024年入选：
B. 中国珠算于2013年入选；
C. 送王船于2020年入选；
D. 藏医药浴法于2018年入选。
故答案为： A。
【点评】本题考查对我国重要文化遗产国际认可事件的关注，属于文化认同与时政素养范畴。题目引导学生了解“春节”作为中华民族最隆重的传统节日，其文化内涵与实践获得世界认可的意义。这有助于增强学生的文化自信和民族自豪感，深化对保护与传承优秀传统文化重要性的认识，理解文化在构建国家软实力和促进文明交流中的重要作用。
3．（2025八上·玄武期末）下列选项能概括以下两则对话内容的是（　　）
甲：这周末，我报名参加了地铁志愿服务，为乘客提供帮助
乙：这周末，我上网了解国内时事新闻，关心我们国家发展
A．服务社会，投身于社会实践 B．关心社会，养成亲社会行为
C．融入社会，致力于他人认可 D．了解社会，理性参与网络生活
【答案】B
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题要求概括两则对话的共同点。甲参加地铁志愿服务，属于帮助他人、服务社会的行为；乙上网了解时事、关心国家发展，属于关注社会、了解社会的行为。两者都体现了主动融入社会、积极关心社会的态度，是典型的亲社会行为。
选项A：强调“服务社会”和“社会实践”，主要对应甲的行为，但乙的行为（上网了解时事）虽涉及社会参与，不完全是“社会实践”的直接体现，因此概括不够全面；
选项B：“关心社会”涵盖乙的行为，“亲社会行为”则包括志愿服务和关心国家发展等利他、合作、关注社会的行为，能完整概括两者；
选项C：“致力于他人认可”在对话中未体现，两人的行为并非为了获得他人认可，因此不准确；
选项D：“理性参与网络生活”主要对应乙的行为，但甲的行为是线下志愿服务，未涉及网络，因此概括不全面。
故答案为： B。
【点评】本题考查对亲社会行为内涵的理解与概括能力，属于社会参与与价值观教育范畴。题目通过两位同学的具体行为，引导学生认识到关心社会、服务社会是青少年健康成长的重要方面。这有助于培养学生主动了解社会、积极奉献社会的意识，增强社会责任感，促进亲社会行为的养成，从而更好地实现个人与社会的和谐发展。
4．（2025八上·玄武期末）用图示方法表示所学概念之间的关系，是重要的学习方法之一。下列概念关系能用所给图示表示的是（　　）
A．①一般违法行为②犯罪 B．①社会②个人
C．①国家安全②国家利益 D．①道德②法律
【答案】B
【知识点】人与社会的关系；社会规则的内涵、意义；违法行为的含义与分类；认识国家利益
【解析】【分析】本题考查对概念间包含关系的理解。图示表示①包含②，即①的外延范围大于②，②是①的一部分。
A：一般违法行为与犯罪：一般违法行为指违反民事、行政法律但未构成犯罪的行为，犯罪是违反刑法应受刑罚处罚的严重违法行为。两者是并列关系，而非包含关系，因此不符合图示；
B：社会与个人：社会是由个人组成的整体，个人是社会的基本单位。社会的概念包含了所有个人及其相互关系，因此①社会包含②个人，符合图示；
C：国家安全与国家利益：国家利益包括国家安全、主权、领土完整、发展利益等，国家安全是国家利益的重要组成部分。因此，国家利益包含国家安全，而非国家安全包含国家利益，与图示方向相反，不符合；
D：道德与法律：道德和法律都是社会规范，二者相互补充、相互促进，但不存在包含关系。部分道德要求可能被法律吸收，但法律不全部属于道德，道德也不全部属于法律，因此不符合图示。
故答案为： B。
【点评】本题考查用图示表示概念关系的能力，属于逻辑思维与学科知识整合范畴。题目要求学生准确理解常见概念的内涵与外延，把握它们之间的逻辑联系（如包含、并列、交叉等）。正确解答需要学生具备清晰的概念界定能力和逻辑推理能力，同时掌握违法行为分类、社会构成、国家安全与利益、道德与法律等基础知识。这有助于培养学生严谨的思维习惯和系统化的知识结构。
5．（2025八上·玄武期末）政府高度重视未成年人网络保护工作。新修订的《未成年人网络保护条例》第十七条规定：未成年人的监护人应当加强家庭家教家风建设，提高自身网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督。此规定说明（　　）
A．政府需加强监管，保护未成年人的合法权益
B．青少年应自觉遵守规则，提高网络媒介素养
C．对青少年的网络行为的监督离不开家校合力
D．家长要担起监护职责，对未成年人加强教育
【答案】D
【知识点】保护未成年人合法权益的防线
【解析】【分析】本题考查对《未成年人网络保护条例》具体条文的理解。第十七条规定明确指向“未成年人的监护人”，即家长或法定监护人，要求他们履行家庭责任、提升自身素养，并对未成年人进行教育、示范、引导和监督。这直接强调了家长在未成年人网络保护中的监护职责。
A：错误。规定强调的是监护人的责任，而非政府监管，虽然政府制定条例体现了监管，但本条具体内容未涉及政府行为；
B：错误。规定针对的是监护人如何教育引导未成年人，而非青少年自身应如何做；
C：错误。规定仅提及监护人（家庭）的责任，未涉及学校，因此“家校合力”超出条文范围；
D：正确。直接对应条文，说明家长要承担监护职责，加强对未成年人的教育、引导和监督。
故答案为： D。
【点评】本题考查对法律条文核心指向的把握，属于法治教育与家庭责任范畴。题目引导学生理解《未成年人网络保护条例》中家庭监护的重要性，明确家长在未成年人网络素养培养和行为监督中的关键角色。这有助于学生增强法律意识，认识家庭保护的必要性，并推动形成家长以身作则、加强教育的共识，共同营造健康的网络环境。
6．（2025八上·玄武期末）小明在日记中写到“今天本打算花半小时上网看新闻，结果，不知不觉半天过去了，导致没时间写作业了，好烦啊”，面对这一烦恼，你的建议是（　　）
A．传播网络正能量 B．学会“信息节食”
C．遵守网络法律规定 D．学会辨析网络信息
【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查对合理使用网络建议的理解。小明计划上网半小时却花费半天时间，导致作业无法完成，这反映了他对网络使用缺乏时间控制，过度沉迷于网络信息。因此，他需要学会管理上网时间，避免信息过载。
选项A：传播网络正能量 —— 主要倡导积极健康的网络行为，与时间管理无关，不符合；
选项B：学会“信息节食” —— 强调控制对网络信息的过度摄入，合理安排上网时间，直接针对小明时间失控的问题，符合题意；
选项C：遵守网络法律规定 —— 强调依法上网，但小明的问题并非违法，不符合；
选项D：学会辨析网络信息 —— 强调辨别信息真伪、抵制不良信息，与时间管理无关，不符合。
故答案为： B。
【点评】本题考查对网络沉迷问题的解决建议，属于媒介素养与自我管理教育范畴。题目通过小明的生活实例，引导学生认识到过度使用网络会影响学习生活，需要学会“信息节食”，即节制信息摄入、合理规划时间。这有助于培养学生的时间管理意识和自律能力，促进健康上网习惯的养成，实现网络使用与学习生活的平衡。
7．（2025八上·玄武期末）尊重，是一种美德，是一种精神，是一种生活态度……我们目光所及的万事万物都有值得尊重的地方。尊重的价值表现在（　　）
①要尊重他人的人格和权利
②被人尊重有助于增强自信
③有利于社会生活和谐融洽
④应该将心比心，换位思考
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查对“尊重的价值”的理解。尊重的价值是指尊重行为带来的积极意义和影响，而非具体做法或要求。
①要尊重他人的人格和权利：这是尊重他人的具体要求，属于做法范畴，并非直接阐述尊重的价值；
②被人尊重有助于增强自信：体现了尊重对个人心理的积极影响，是尊重对受尊重者的价值；
③有利于社会生活和谐融洽：体现了尊重对社会关系的促进作用，是尊重对社会层面的价值；
④应该将心比心，换位思考：这是学会尊重他人的方法或态度，同样不属于尊重的价值表现。
因此，能直接表现尊重价值的选项是②和③。
故答案为： C。
【点评】本题考查对尊重意义的理解，属于道德品质与社会和谐教育范畴。题目引导学生认识到尊重不仅是一种美德，更能增强个人自信、促进社会和谐。这有助于培养学生尊重他人、珍视被尊重的意识，从而构建良好的人际关系和社会氛围。
8．（2025八上·玄武期末）《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以法典命名的法律，被誉为“新时代人民权利的宣言书”。今年是第四个民法典宣传月，下列适合在“民法典宣传月”中选用的案例有（　　）
①李某伪造身份实施网络诈骗，被判处有期徒刑一年
②谢某将他人丢失的手机据为己有，被法院判令归还
③张某开车经过路口，因未礼让行人被处五十元罚款
④影楼未经顾客同意在橱窗内展示其照片，被诉侵权
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】违法行为的含义与分类
【解析】【分析】本题考查对《中华人民共和国民法典》调整范围的判断。民法典是调整平等民事主体之间的人身关系和财产关系的法律规范，主要涉及民事权利与义务。选择适合民法典宣传月的案例，应聚焦民事纠纷或民事权利保护，而非刑事或行政领域。
①李某伪造身份实施网络诈骗，被判处有期徒刑一年：属于刑事犯罪，由刑法调整，不属于民法典调整范围；
②谢某将他人丢失的手机据为己有，被法院判令归还：涉及物权保护或不当得利返还，是典型的民事纠纷，属于民法典调整范围；
③张某开车未礼让行人被处五十元罚款：属于违反交通法规的行政处罚，由行政法调整，与民法典无关；
④影楼未经顾客同意在橱窗内展示其照片，被诉侵权：侵犯了公民的肖像权或隐私权，属于民事侵权纠纷，由民法典调整。
因此，适合在“民法典宣传月”中选用的案例是②和④。
故答案为： D。
【点评】本题考查对法律部门特别是民法典调整范围的辨别能力，属于法治教育范畴。题目引导学生理解民法典作为“社会生活百科全书”的定位，明确其与刑法、行政法的区别。这有助于学生形成正确的法律认知，在现实生活中学会运用民法典维护自身合法权益，增强法治意识。
9．（2025八上·玄武期末）快递员毕某在工作中私拆他人包裹，并将包裹内的黄金占为己有。后经法院审理认为，毕某的行为构成盗窃罪，遂依法判处毕某有期徒刑六个月，并处罚金人民币二千元。对此理解正确的是（　　）
A．偷窃他人物品是严重违法行为 B．不犯罪是人们行为的底线
C．法院作出此判决的依据是刑法 D．违法行为要受到刑罚处罚
【答案】C
【知识点】了解刑法、犯罪与刑罚
【解析】【分析】本题考查对案例的法律分析能力。快递员毕某私拆包裹并占有黄金的行为，被法院认定为盗窃罪，判处有期徒刑和罚金，这涉及对违法行为的性质、法律依据及处罚方式的理解。
选项A：不准确。偷窃他人物品的行为，根据数额和情节，可能构成一般违法（如违反治安管理处罚法）或犯罪（刑法）。并非所有偷窃都是“严重违法行为”（即犯罪），因此该表述过于绝对；
选项B：错误。人们行为的底线是“不违法”，而不仅仅是“不犯罪”。违法行为包括一般违法和犯罪，一般违法同样应避免，因此该说法缩小了法律底线的范围；
选项C：正确。盗窃罪是《中华人民共和国刑法》中规定的罪名，法院对毕某的判决正是依据刑法相关条款，因此该选项准确；
选项D：错误。违法行为分为一般违法和犯罪，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚。一般违法行为通常受到行政处罚或民事制裁，因此该说法以偏概全。
故答案为： C。
【点评】本题考查对违法犯罪行为的区分及法律依据的辨识，属于法治教育范畴。题目通过具体案例，引导学生理解盗窃罪的性质、刑罚依据，并辨析“违法”与“犯罪”的关系。这有助于学生树立法律意识，明确行为边界，认识到刑法是打击犯罪、保护人民权益的重要工具，同时形成“违法必究”的法治观念，促进尊法学法守法用法的素养提升。
10．（2025八上·玄武期末）2024年春节期间，全国各地公安机关日均投入警力103万人次，全面强化城市重点区域和人员密集场所的巡逻防控，加大对突出违法犯罪的打击和整治力度，有力维护良好社会治安秩序。这是因为（　　）
①社会正常运行需要稳定的秩序
②社会秩序是人民安居乐业的保障
③社会规则明确社会秩序的内容
④社会秩序保障社会规则的实现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查对社会秩序重要性的理解，以及公安机关维护社会治安秩序的原因。材料强调公安机关在春节期间加大警力投入以维护社会治安，这直接体现了国家对社会秩序的高度重视。
①社会正常运行需要稳定的秩序：正确。任何社会的生产、生活、交往等活动都必须基于一定的秩序，春节期间更需稳定秩序保障社会正常运转。
②社会秩序是人民安居乐业的保障：正确。良好的社会治安秩序直接关系到人民群众的安全感与幸福感，是安居乐业的前提。
③社会规则明确社会秩序的内容：说法本身正确，但不符合本题“公安机关为何维护秩序”的直接原因。
题干强调的是“维护秩序”的必要性，而非“规则如何界定秩序”。④社会秩序保障社会规则的实现：本末倒置。正确的逻辑是社会规则（包括法律）保障社会秩序的实现，而非相反。
因此，公安机关加强治安维护是因为社会需要稳定秩序来保障运行和人民安居乐业，即①②。
故答案为： A。
【点评】本题考查对社会秩序价值的理解，属于法治与社会治理教育范畴。题目通过公安机关在重要节假日的具体举措，引导学生认识到社会秩序对社会运行和人民生活的根本性保障作用。这有助于学生树立规则意识和公共安全意识，理解国家维护社会稳定的重要意义，增强自觉遵守秩序、维护社会和谐的责任感。
11．（2025八上·玄武期末）如图是某校“与法同行，健康成长”法治教育活动方案，其中存在错误需要修改的板块是（　　）
学法律 辨行为 懂程序 善用法
学习与未成年人健康成长密切相关的法律法规，增长法律知识 辨别生活中常见的违法行为，增强守法观念 参观律师事务所、公证处、法院等法律服务机构，详细了解相关程序 搜集身边的侵权现象，并和小组同学讨论如何运用法律维权
A．学法律 B．辨行为 C．懂程序 D．善用法
【答案】C
【知识点】遵章守法；依法求助
【解析】【分析】本题考查对法治教育活动方案设计的理解与辨析能力。方案中四个板块应逻辑严密、内容准确，尤其需注意概念表述的规范性。
学法律：学习与未成年人相关的法律法规，增长知识，内容正确；
辨行为：辨别常见违法行为，增强守法观念，内容正确；
善用法：搜集侵权现象并讨论如何维权，体现法律运用，内容正确；
懂程序：存在错误。该板块描述为“参观律师事务所、公证处、法院等法律服务机构”，其中法院是国家的审判机关，属于司法机关，而非“法律服务机构”。将法院与律师事务所、公证处并列为“法律服务机构”，混淆了国家机关与法律服务的界限，表述不严谨，需要修改。
故答案为： C。
【点评】本题考查法治教育活动方案的设计与概念辨析，属于法治教育与活动策划范畴。题目引导学生关注法治教育内容的准确性，理解不同法律机构的性质与职能（如法院的司法属性、律师事务所的服务属性），培养严谨的思维和规范表述的习惯。这有助于提升学生的法治素养，在参与法治实践活动时能正确认知各类法律机构，增强法治教育的实效性。
12．（2025八上·玄武期末）2023年7月，K396次列车受暴雨影响，滞留近千名乘客。居委会主任孟二梅接到任务后，克服重重困难，积极救助滞留乘客。她说：“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”。孟二梅的事迹启示我们（　　）
A．不计较代价与回报，是具有社会责任感的体现
B．承担社会责任就能得到媒体和社会各界的褒奖
C．承担责任往往伴随着获得丰厚物质回报的权利
D．对于自愿选择的责任，也要做到我选择我无悔
【答案】A
【知识点】承担责任的代价与回报；如何做负责任的人
【解析】【分析】孟二梅在K396次列车滞留事件中，主动承担救助滞留乘客的责任，克服困难并承诺“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，体现了她无私奉献、不计较个人得失的高尚品质。这启示我们，承担社会责任应当不以获取回报为前提，而是发自内心的奉献精神。
选项A：正确。孟二梅的行为正是不计较代价与回报的社会责任感体现，符合事迹的核心启示；
选项B：错误。承担社会责任不一定总能得到褒奖，且事迹强调她的奉献而非获取褒奖，表述过于绝对；
选项C：错误。承担责任不一定伴随物质回报，孟二梅的事迹未体现物质回报，反而强调付出；
选项D：不准确。孟二梅是“接到任务后”行动，并非完全自愿选择；且事迹重点在于她的奉献，而非对责任选择的无悔。
故答案为： A。
【点评】本题考查对社会责任感的理解，属于道德品质教育范畴。题目通过孟二梅的感人事迹，引导学生认识到承担社会责任应不计较个人得失，以奉献精神服务社会。这有助于培养学生的社会责任感和公民意识，树立正确的价值观，激励他们在关键时刻勇于担当，积极贡献自己的力量。
13．（2025八上·玄武期末）道德与法治课上，老师展示了一组公民因随手拍照发朋友圈导致泄密，给国家造成重大损失的案例，同学们纷纷谴责此类行为，激发了爱国热情。课后，同学们积极向国家安全部门建言献策。这一过程说明（　　）
A．国家安全是国家生存与发展的保障
B．遵守社会规则需要做到他律和自律
C．同违法犯罪行为作斗争是我们的义务
D．良好的道德品质有利于增强法治意识
【答案】A
【知识点】国家安全的重要性
【解析】【分析】本题以课堂案例和学生的课后行为为情境，考查对国家安全重要性的理解。老师通过“随手拍照导致泄密”的案例引导学生认识泄露国家秘密的危害，学生因此受到教育并主动向国家安全部门建言献策。这一过程体现了从认知到行动的逻辑，核心在于国家安全意识的形成与实践。
A：国家安全是国家生存与发展的保障——正确。案例通过泄密危害引出国家安全议题，学生通过谴责和建言献策进一步强化了对国家安全重要性的认识，体现了“国家安全是头等大事”这一核心观点。整个学习过程说明了维护国家安全对于国家生存与发展的根本保障作用；
B：遵守社会规则需要做到他律和自律——与题干主旨关联不强。材料未涉及规则遵守中的“他律”与“自律”的辩证关系，而是强调国家安全意识的培育和爱国行为的践行；
C：同违法犯罪行为作斗争是我们的义务——表述片面。案例中的泄密行为可能涉嫌违法，但学生的行为主要是谴责和建言献策，而非直接“作斗争”，且材料重点并非强调法定义务；
D：良好的道德品质有利于增强法治意识——虽然说法本身成立，但材料并未体现道德品质与法治意识的直接关联，而是更聚焦于国家安全意识的激发。
故答案为： A。
【点评】本题考查对国家安全教育实践过程的理解，属于国家安全意识与社会责任教育范畴。题目通过“课堂案例—学生反应—课后行动”的完整链条，引导学生认识到国家安全是人民安居乐业和国家发展的基石，明确维护国家安全是每个公民的责任。这有助于学生将国家安全意识内化于心、外化于行，增强爱国情怀和法治观念，自觉成为国家安全的维护者与宣传者。
14．（2025八上·玄武期末）时代楷模彭士禄，从国外留学归来后，隐姓埋名数十年，为祖国核事业做出卓越贡献。他生前常说：“只要祖国需要，我愿意奉献一切!”这说明（　　）
①以国家利益为重，必须得舍弃个人利益
②国家利益是人民利益的集中表现
③国家稳定发展，需要公民发扬实干精神
④要心怀爱国之情，以热爱祖国为荣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】捍卫国家利益；实干的意义
【解析】【分析】本题以时代楷模彭士禄的感人事迹为背景，考查对个人与国家利益关系、爱国奉献精神的理解。彭士禄为祖国核事业隐姓埋名、无私奉献，展现了将国家利益置于首位的崇高品格。
① 错误：“必须得舍弃个人利益”的表述过于绝对。国家利益与个人利益在根本上是一致的，维护国家利益并不意味着必须完全放弃个人利益，二者可以兼顾。彭士禄的选择体现了个人利益服从国家利益，但不能推出“必须舍弃”的普遍结论；
② 正确性不足：“国家利益是人民利益的集中表现”这一观点本身正确，但彭士禄的事例更侧重于个人对国家的奉献，并未直接体现国家利益与人民利益关系的论述，因此与材料关联不强；
③ 正确：彭士禄隐姓埋名、埋头苦干，为核事业作出卓越贡献，正是发扬实干精神、推动国家发展的生动体现；
④ 正确：他“只要祖国需要，我愿意奉献一切”的誓言，充分体现了深厚的爱国之情和以祖国为荣的信念。
因此，符合题意的选项是③④。
故答案为： D。
【点评】本题考查对国家利益、爱国情怀与实干精神的理解，属于价值观与国情教育范畴。题目通过彭士禄的榜样事迹，引导学生认识到国家发展需要公民的奉献与实干，激励学生树立国家利益至上、报效祖国的远大志向。这有助于培养学生的社会责任感和爱国主义精神，理解个人命运与国家命运的紧密联系，并在学习与生活中践行脚踏实地、勇于担当的品质。
15．（2025八上·玄武期末）对下列事件的点评，正确的是（　　）
序号 事件 点评
① 党的二十大报告指出，全面加强人民军队党的建设，确保枪杆子永远听党指挥。 我们要坚持党对人民军队的绝对领导。
② 理发师未经他人允许将顾客理发视频发布到网上，被顾客起诉。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最佳的手段。
③ 随着黎以冲突升级，为保护在黎巴嫩的中国公民的人身财产安全，中国政府展开了两批撤侨行动。 坚持总体国家安全观，要以人民安全为根本。
④ 中国空间站是我国独立自主建造运营的载人空间站，空间站的全面建成，离不开全体航天人员的艰苦付出。 国家成就的取得，离不开广大人民的辛勤劳动和创造性劳动。
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】劳动的意义；全面推进国防和军队现代化
【解析】【分析】本题考查对时事政治、法律手段、国家安全观和国家成就的理解与辨析能力。需要结合具体事件与教材知识，判断点评是否正确。
事件①与点评：党的二十大报告强调“确保枪杆子永远听党指挥”，这直接体现了党对人民军队绝对领导的原则，点评正确；
事件②与点评：理发师未经允许发布顾客视频被起诉，诉讼确实是处理纠纷的正规法律手段，但“最佳”的说法不准确。解决纠纷有多种方式，诉讼并非总是最佳选择（如成本高、周期长），且教材强调诉讼是维护权益的最后手段，因此点评不严谨，存在错误；
事件③与点评：中国政府撤侨行动体现了对公民安全的保护，但总体国家安全观以人民安全为宗旨，以政治安全为根本。点评将人民安全说成“根本”，混淆了概念，因此错误；
事件④与点评：中国空间站的建成依赖于航天人员的艰苦付出，这体现了国家成就离不开人民的辛勤劳动和创造性劳动，点评正确。
因此，正确的点评是①和④。
故答案为： B。
【点评】本题综合考查政治、法律、安全、劳动等多领域知识，要求学生准确理解重要概念（如党对军队的绝对领导、总体国家安全观的内涵、纠纷解决方式、劳动的价值），并能够将理论与实际事件相结合进行判断。这有助于学生树立正确的政治观念、法治意识和国家安全观，同时培养辩证思维和知识应用能力。
二、非选择题（共2题，30分）
16．（2025八上·玄武期末）2024年是总体国家安全观提出十周年，在全民国家安全教育日来临之际，南京某中学八（1）班开展了“国家安全我参与”的主题班会，小武作为代表分享了有关我国粮食安全的信息，内容如下：
我国粮食安全现状
粮食产量稳步提升 粮食供求中品种结构不平衡 人均耕地面积 粮食浪费严重 国家相关措施
2024年全国粮食总产量70650万吨，比2023年增加1109万吨，增长1.6%。10年来，我国粮食总产量平均年增幅为100亿﹣150亿斤。 稻谷、小麦库存较充裕，但油料、糖料、饲料明显供不应求，需进口弥补。2023年中国进口大豆1亿吨，占全球出口量的56.18%，对外依赖度达到82.3%。 第三次全国国土调查结果显示，我国人均耕地面积只有1.36亩，不足世界平均水平的40%。 近年来，我国餐饮业及城市居民家庭每年浪费的粮食总量相当于2亿多人一年的口粮。 2024年11月25日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《粮食节约和反食品浪费行动方案》包括；粮食节约减损行动、全民节粮意识提升行动、餐饮行业反浪费行动等。
（1）请你列出上述信息中我国粮食安全存在的问题，并任选其中一个问题提出一条有针对性的建议。
周末，爸爸的好朋友张叔叔邀请小武一家到饭店吃饭。小武爸爸叮嘱张叔叔合理点餐，够吃就行。可是张叔叔说：“难得请你们吃饭，一定要多多点菜，也代表了我对你们的尊敬!更何况现在生活条件好了，不用像以前那样艰苦了”。
（2）你如何看待张叔叔的这番话？
【答案】(1) 我国粮食供求中品种结构不平衡，人均耕地面积低，粮食浪费严重。
解决粮食浪费问题：国家：①坚持节约资源和保护环境的基本国策；②坚持德治与法治相结合，既要发扬勤俭节约的传统美德，又要落实粮食浪费问题的科学立法和严格执法。青少年：①发扬勤俭节约的优良传统美德；②养成节约粮食、保护环境的良好习惯，学会光盘行动。
解决我国粮食供求中品种结构不平衡问题：通过制定农业补贴政策、加强农田水利建设、推广现代化农业技术等措施来提高农民种粮积极性，促进粮食生产；通过育种科技、农业技术创新等手段提高粮食单产和品质；加强国际合作，实现资源共享等。
解决人均耕地面积低问题：提高土地利用率；保护现有耕地，制定和执行严格的土地使用法规，以及打击非法占用耕地的行为；推广可持续农业推广可持续农业实践，如有机农业、节水灌溉技术和轮作休耕制度等。
(2) 张叔叔的这番话是错误的。尊重是尊敬和重视，张叔叔邀请我们吃饭，就对我们很重视了，不需要通过多点菜表达；粮食安全是国家安全的重要组成部分，我国粮食安全问题还存在短板，应该节约粮食；勤俭节约是中华民族的传统美德，应该予以弘扬，生活条件好了，但艰苦奋斗不能丢弃，把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗。
【知识点】国家安全的重要性；坚持总体国家安全观；维护国家安全；履行维护国家安全的义务
【解析】【分析】本题以“国家安全我参与”主题班会为情境，聚焦“粮食安全”这一非传统安全领域，通过呈现详实的数据图表和创设真实的生活对话，引导学生从国家战略高度审视日常生活，并锻炼其分析问题、评判言行、提出建议的综合能力。题目设计体现了“认知-分析-评判-践行”的思维进阶：
第一问包含两个层次的任务。首先，要求学生从信息表中列出我国粮食安全存在的问题。这考查学生信息提取与归纳能力，需从“现状”栏的四个要点中准确识别出三个显性问题（结构不平衡、人均耕地少、浪费严重）。其次，任选一个问题提出针对性建议。这考查学生知识迁移与问题解决能力，需要将所学的国情国策（如节约资源、可持续发展、科技创新、法治建设等）与具体问题相结合，提出具有操作性的建议。此问将宏观的粮食安全议题分解为可分析的子问题，引导学生理解国家安全是具体的、多维的，维护安全需要精准施策。
第二问创设了一个极具代表性的生活情境——聚餐点餐时“面子”与“节约”的观念冲突。要求学生对张叔叔的这番话进行评析。这考查学生价值辨析与论证能力。学生需要运用多个知识点进行评判：从人际交往看，“尊重”的真谛不在于铺张，而在于真诚；从传统美德看，勤俭节约无论何时都不过时；从国家安全看，粮食浪费直接威胁粮食安全；从发展阶段看，生活条件改善更不能丢弃艰苦奋斗精神。此问巧妙地将高远的国家安全理念，拉回到“一餐一饭”的日常选择中，引导学生认识到维护国家安全是每个人的责任，并体现在具体行为上。
【点评】本题设计紧扣时代主题，实现了国家安全教育的生活化、具体化，是一道极具现实穿透力和教育深度的好题。
第一问的设计 体现了“用数据说话”的科学性和“问题导向”的思维训练。表格数据清晰对比了成就（产量提升）与挑战（结构、耕地、浪费），让学生直观感受到粮食安全的复杂性和紧迫性，打破了“粮食足够”的片面认知。要求“任选一题提建议”，则赋予了学生“政策建言者”的角色，促使他们超越简单的现象描述，进入“如何解决”的建设性思考。无论是建议科技兴农、加强国际合作，还是倡导立法监管、光盘行动，都体现了综合运用学科知识解决实际问题的素养，这正是思政课实践性的生动体现。
第二问的情境创设 是本题的点睛之笔，也是最大的教育亮点。它精准地捕捉到了现实生活中一种普遍存在的错误观念——“多点菜才显尊重”“生活好了就不用节约”。张叔叔的话代表了许多人的潜意识，具有很强的现实针对性。让学生评析这番话，实质上是引导他们进行一场价值观的“拨乱反正”。学生需要运用批判性思维，拆解其话语中的逻辑谬误（如将“铺张”等同于“尊重”），并将个人消费行为与国家粮食安全、民族优良传统、可持续发展等宏大叙事建立起牢固的联系。这远比单纯背诵“要节约粮食”的口号更有力量，它让学生真正理解：手中的餐盘，连着国家的粮仓；每一次“光盘”，都是在为守护国家安全贡献一份力量。
整体而言，这道题成功地将“总体国家安全观”这个大概念，化为了学生可知、可感、可参与的生动实践。它告诉学生：国家安全并非遥不可及，它就藏在我们的饭碗里；维护国家安全也并非只是军人和科学家的事，它始于每个人对一粥一饭的珍惜。通过这样的班会探究，学生不仅能深化对国家粮食安全战略的理解，更能将节约粮食、反对浪费从外在要求内化为自觉行动，真正成为国家安全的积极维护者。这正是思政课“内化于心、外化于行”育人目标的完美展现。
17．（2025八上·玄武期末）八年级（2）班同学打算设计一期主题为“关心国家发展”的展板。
【板块一：正确认识国家发展】图表所示
数据见证75周年伟大成就
建国初期 截止2023年
国内生产总值仅为679亿元 超过126万亿元，稳居世界第二
货物进出口总额11.3亿美元 货物贸易进出口总值41.76万亿元，稳居世界首位
通车铁路仅2.2万公里 铁路营业里程达15.9万公里
八成以上人口文盲 九年义务教育巩固率95.7%，高等教育规模世界第一
博物馆数量21 博物馆数量6833
（1）请以“正确认识国家发展”为主题写一段话作为板块一的小结。
注：正确认识国家发展，要求既要看到国家发展中取得的成就，也要看到国家发展中存在的问题。
【板块二：国家发展我助力】
天下兴亡，匹夫有责。助力国家发展，需要我们做现代社会合格公民，理性处理生活中遇到的问题。
情境一 萱萱在某网店购买了一件名牌羽绒服，收到衣服后发现是假货，于是跟网店店主协商退货。店主要求萱萱先对羽绒服好评，才能退货。萱萱……
情境二 组长收作业时，小智突然发现少写了一门作业，很担心被老师批评。同桌小文建议他：“你就跟老师说作业写完了，但是忘记带了。”小智……
（2）请你为以上情境续写合理结局，并说明理由。
【答案】(1) 建国75周年以来，我国取得了巨大成就，但也存在发展不平衡、不充分等问题。经济迅速发展，已成为世界第二大经济体；铁路等基础设施建设飞跃发展；文化教育事业蓬勃发展，国民科学文化素质不断提高；人均可支配收入稳步提高；城乡居民可支配收入差距比较明显，发展不平衡等问题比较突出。
(2) ①萱萱拒绝了店主“好评”的要求并向工商等部门举报网店售假的行为。理由：①店主出售假货、要求好评的行为不仅违背了诚实守信的要求，也是违法行为。②小智的正确做法是诚实守信，积极向承认错误，并且改正错误。理由：诚信是一个人安身立命之本，诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。
【知识点】正确认识国家发展现状展望未来；法律的产生和本质；诚实守信的内涵
【解析】【分析】本题以“关心国家发展”为主题，通过“正确认识国家发展”与“国家发展我助力”两个板块，构建了一个从宏观认知到微观践行的完整学习路径。题目设计巧妙地将国家成就的数据化呈现与个人生活中的道德抉择相结合，引导学生既仰望星空，看到国家的宏伟进步，又脚踏实地，思考个人在其中的责任与担当。
第一板块的核心任务是基于数据图表，撰写一段体现“正确认识国家发展”的小结。这要求学生具备信息整合与辩证思维能力。学生需要从GDP、贸易、基建、教育、收入等多维度数据中，提炼出国家发展的“巨大成就”（如经济腾飞、基建飞跃、教育普及、收入增长），同时，题目要求中“也要看到国家发展中存在的问题”这一指引，迫使学生超越数据的表面辉煌，运用所学知识（如“发展不平衡不充分”的社会主要矛盾）进行批判性思考，指出可能存在的问题（如城乡收入差距、区域发展不平衡等）。这有效防止了片面歌颂，培养了全面、客观的国情认知观。
第二板块通过两个贴近学生生活的具体情境，考查学生作为合格公民的责任意识与行为选择能力。情境一（网购假货维权）涉及消费者权益保护、诚信经营与依法维权；情境二（作业未完成撒谎）涉及校园诚信、同伴影响与自我负责。要求学生“续写合理结局并说明理由”，实质是模拟了一次道德决策与价值论证过程。学生需要调用“诚信”“法治意识”“责任担当”等核心概念，为情境中的人物设计一个既合乎道德法律、又具操作性的行动方案，并清晰地阐述其背后的价值逻辑。
【点评】本题设计匠心独运，实现了爱国主义教育、公民素养培育与生活实践指导的完美融合，是一道极具教育智慧和现实温度的优质试题。
板块一的亮点在于其“数据叙事”与“辩证要求”的结合。通过建国初期与2023年的震撼对比，学生能直观感受到国家发展的“史诗级”成就，油然而生自豪感。但题目并未止步于此，“正确认识”的要求如同一剂“清醒剂”，引导学生从自豪中冷静下来，思考光环下的阴影与挑战。这种设计培养了学生的历史纵深感和辩证思维，让他们理解国家发展是“进行时”而非“完成时”，成绩与问题并存，自豪与忧患同在，从而激发其“接力奋斗”的使命感。
板块二的亮点在于其极致的“生活化”与“角色代入感”。两个情境都取自青少年最熟悉的领域（网络消费、学校生活），使得“助力国家发展”这一宏大命题瞬间变得具体而微。它揭示了一个深刻的道理：助力国家发展，并非一定要做惊天动地的大事，更体现在每一个恪守诚信、依法办事、勇于担当的日常选择中。举报售假，是在维护市场经济的诚信基石；承认作业未完成，是在守护个人与校园的诚信生态。这些微小的“正确”，汇聚起来就是社会文明的进步，就是对国家发展的最实在助力。这种教育，远比空谈“爱国”更有力量。
整体而言，这道展板设计题，本身就是一堂生动的“大思政课”。它告诉学生：关心国家发展，首先要用双眼去真实地“看见”——看见辉煌，也看见不足；继而要用双手去切实地“行动”——在每一次选择中，都做诚信、守法、负责的公民。通过这样的学习与实践，学生能将“国”与“家”、“国”与“我”紧密联系起来，真正理解“匹夫有责”的深刻内涵，并成长为既有自豪感、又有责任心、更有行动力的新时代建设者。
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