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课外主题阅读 寒假巩固练（1） 2025-2026学年
上学期小学语文统编版（2024）二年级上册
水妈妈的孩子们
①一天，风伯伯对孩子们说：“你们每个人去找一个水妈妈的孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖（hú）水和海水。”“娃娃们点点头，一起出了门。
②大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披了一层白霜。六娃回来了，摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。
③风伯伯看了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子！”
1．带“氵”的字大多与 有关，带“ ”的字大多跟 有关。
2．选择恰当的表示动作的词语填空。（填序号）
①围 ②抱 ③采 ④披 ⑤摘 ⑥背 ⑦捧
( )浓雾 ( )彩虹 ( )白霜 ( )雪花
( )乌云 ( )冰山 ( )露珠
3．从这个故事中我们知道，水可以变成 、 、 、露珠、 、 、 。
小山羊和小灰兔
①早晨，小山羊和小灰兔一起做操。小灰兔对小山羊说：“我们一块儿到森林里去采蘑菇，好吗？”小山羊高兴地说：“好啊，快走吧！”小灰兔说：“我回家拿篮子，你在家等我。”
②小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。他对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点时间，咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。
③小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来。他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等我，我明天一定来！”
④明天早晨还要不要等小灰兔呢？小山羊心里犹豫起来。
4．短文第2自然段共有 句话。
5．不同的时间段小山羊和小灰兔分别在做什么？根据短文内容选一选，填一填。（填序号）
①在家等 ②做操 ③跟小刺猬聊天 ④顺路去看望了小花狗 ⑤又在家等
早上 上午 下午
小山羊
小灰兔
6．在故事的结尾，小山羊心里会犹豫是因为（　　）。
A．小山羊不想去采蘑菇了 B．小灰兔很贪玩 C．小灰兔不守时
7．如果你是小灰兔的妈妈，你会对小灰兔说些什么？
读短文，完成练习。
奶奶家的爬山虎
①奶奶家的外墙上长着一墙的爬山虎，我经常和伙伴们在下面玩耍。
②夏天，爬山虎的叶子绿油油的，层层叠叠，像一张大绿毯，把整面墙遮得严严实实，一点儿空隙也没有。
③秋天的爬山虎最美。初秋的叶子有的绿，有的黄，还有的红黄相间，好看极了。这一片片多彩的叶子在墙上拼成了一幅美丽的画。到了深秋，墙上就没有几片绿叶了，只剩下红黄两种颜色的叶子。秋风一（　　），叶子们纷纷（　　）它们的家，在空中（　　）几个圈，（　　）在墙角边。
④转眼间，冬天来临，墙上很难再看到几片叶子了，只剩下满墙干枯的藤。这些藤紧紧地扒在墙上，似乎在等待着什么……
8．将下列词语填入文中的括号内。（填序号）
①转 ②吹 ③飘落 ④离开
9．第②自然段中，作者把爬山虎的叶子比作一张 ；第③自然段中，作者把爬山虎的叶子比作一幅 。
10．作者觉得爬山虎最美的时候是( )
①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天
11．短文中画线的句子“把整面墙遮得严严实实，一点儿空隙也没有”说明爬山虎的叶子 。
课外阅读。
智救大象
①一天，一头大象不小心掉进了坑里。“救命啊！救命啊！”大象大声呼救。一只猴子听见了，赶紧跑过来说：“我来帮你。”说完，猴子拉着大象的鼻子就往上拽。可是，猴子没把大象拉上来，自己反而不小心被拖到坑里去了。于是，猴子只好顺着象鼻子又爬了上来。
②一只狐狸跑过来和猴子一起拉。可是大象太重了，怎么也拉不动。他们只好叫河马和犀牛来帮忙。这回可算把大象拉动了——但还是拉不上来。
③这时，一只小蜜蜂飞过来，笑着说：“哈哈，你们瞎忙啥呀！放几块大石头进去，大象不就能自己出来了吗？”听了小蜜蜂的话，大家（　　）来几块大石头（　　）进坑里。大象果然（　　）着石头一步一步走上来了。
12．选择恰当的词语填在第③自然段中的括号里。（填序号）
①踩 ②搬 ③放
13．大象掉进坑里后，猴子、狐狸、河马、犀牛想到的办法是 ；小蜜蜂想到的办法是 。（填序号）
A．往坑里放几块石头，让大象自己出来 B．把大象拉上来
14．大象是怎样上来的？用“______”在文中画出。
15．你喜欢文中的哪个小动物？说出你喜欢的原因。
读短文，做练习。
验血
①狗医生让猴护士给动物们验血，蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓都来了。猴护士把他们的血抽了出来，分别放在一支支玻璃管里。
②狗医生来看化验结果，可玻璃管上一个名字也没有，原来猴护士忘记写了，她急得哭了起来。
③狗医生说：“别着急，青绿色的是蜘蛛的血，浅蓝色的是蜗牛的血，青色的是小虾的血，红色的是蚯蚓的血，”猴护士听了，细心地在玻璃管上写上了每种动物的名字。狗医生说：“验血时□如果粗心大意那可太危险啦□”猴护士说：“今后，我一定认真，不再马虎了。”
16．写出下列词语的反义词。
马虎——( ) 危险——( )
17．在最后一个自然段中的方框里加上正确的标点符号。
18．各种动物的血是什么颜色的？根据短文内容连一连。
蜘蛛 蜗牛 小虾 蚯蚓
浅蓝色 青绿色 红色 青色
19．读了故事，你想对文中的狗医生和猴护士说些什么呢？
参观完动物园，丽丽给大家分享了关于动物的故事。
森林里，大家公认猴哥最聪明。小动物们遇到什么难题，都要来找猴哥解决。比如，小野猪要学盖房子啦，小黄鹂要学五线谱啦，小熊猫要学画画啦……猴哥总是一笑说：“简单，简单!”他就把房子怎么盖、五线谱怎么认等，都告诉了小动物们。
小野猪学着盖起房子来，一点儿不怕劳累；小黄鹂每天早早起来，站在枝头上练起歌喉来，从来都不觉得辛苦；小熊猫背起画架，专心地到野外去写生，也压根没叫过苦……
可聪明的猴哥呢？整天待在家里，喝喝咖啡，听听音乐，打打游戏，或者躺在沙发上闭目养神。
这天猴哥从电视节目中惊奇地发现：小野猪已成为森林有名的建筑师；小黄鹂正在参加演出，成了当红歌星；小熊猫开了个人画展，成了画家……就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起诊所，当上了医生。
“现在他们都有了成就，我这么聪明却一事无成。这到底是为什么呢？”猴哥非常烦恼，不知是怎么回事。
20．短文一共 个自然段。
21．根据意思从文中找出正确的词语。
①什么事都没有做成。( )
②大家都认为。( )
22．猴哥看电视时发现了许多“名人”，他们分别在做什么工作？根据短文内容连线。
狗熊 小黄鹂 小熊猫 小野猪
医生 画家 歌星 建筑师
23．猴哥很聪明却一事无成，原因是( )
①他没有动手去做一件事。 ②他把知识都告诉了别人。
24．对于猴哥，你想说点什么？
参考答案
1． 水 水或天气 2． ⑦ ① ④ ⑤ ② ⑥ ③ 3． 乌云 彩虹 浓雾 白霜 雪花 冰山
【导语】《水妈妈的孩子们》以童话科普水的形态，借风伯伯找“水孩子”的故事，把乌云、彩虹等水的气象形态具象为“孩子”，童趣叙事既传科学知识，又激儿童阅读兴趣，是科普与文学的生动融合。
1．本题考查汉字偏旁的表意规律。
带“氵”的字，其含义大多和水相关，因为“氵”（三点水）是表示与水有关的偏旁。
带“ ”（雨字头）的字，大多和天气（或水的气象形态）有关，因为这些字所代表的事物多是在大气中与水的变化相关的气象现象。
因此，①填“水”，②填“水或天气”。
2．本题考查动词与名词的搭配运用。
根据短文第②段“三娃回来了，捧着一团浓雾。”可知，浓雾用“捧”，故选⑦。“二娃回来了，围着一条彩虹。”可知，彩虹用“围”，故选①。“五娃回来了，披了一层白霜。”可知，白霜用“披”，故选④。“六娃回来了，摘来一片雪花。”可知，雪花用“摘”，故选⑤。“大娃回来了，抱着一朵乌云。”可知，乌云用“抱”，故选②。“七娃回来了，背着一座冰山。”可知，冰山用“背”，故选⑥。“四娃回来了，采来一颗露珠。”可知，露珠用“采”，故选③。
3．本题考查文本信息的提取能力。
从短文第②段“大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披了一层白霜。六娃回来了，摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山”可知，水的不同形态为①乌云、②彩虹、③浓雾、④白霜、⑤雪花、⑥冰山。
4．4/四 5． ② ① ⑤ ② ③ ④ 6．C 7．小灰兔你要记住，不管在什么时候，都要坚守自己的承诺，做一个值得信赖的朋友。
【导语】这篇儿童故事通过小山羊与小灰兔的采蘑菇约定，生动展现了守信与等待的主题。小灰兔三次爽约（与小刺猬聊天、探望小花狗等借口）与小山羊的执着等待形成鲜明对比，暗喻人际交往中的责任感问题。结尾的开放式疑问（小山羊是否继续等待）引发读者思考，符合儿童文学寓教于乐的特点。语言简洁重复（等啊等啊）强化了等待的漫长感，适合低龄读者理解。
4．本题考查数句子。
看标点符号就可以确定一段话中有几句话。数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号、一个省略号都表示一句话。
阅读短文第②自然段可知，共有4个句号，故共有4句话。
5．本题考查短文内容理解。
由短文第①自然段“早晨，小山羊和小灰兔一起做操”可知，小山羊早上做操。故第一个空选②。
由短文第②自然段“小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来”可知，小山羊上午在家等小灰兔。故第二个空选①。
由短文第③自然段“小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来”可知，小山羊下午还是在家等小灰兔。故第三个空选⑤。
由短文第①自然段“早晨，小山羊和小灰兔一起做操”可知，小灰兔早上做操。故第四个空选②。
由短文第②自然段“ 他对小山羊说：‘刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点时间，咱们吃了午饭再去吧。’说完就走了”可知，小灰兔上午和小刺猬聊天了。故第五个空选③。
由短文第③自然段“他抱歉地对小山羊说：‘刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等我，我明天一定来！’”可知，小灰兔下午顺路看望了小花狗。故第六个空选④。
6．本题考查短文内容理解。
由短文第②自然段“小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来”；第③自然段“小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来”可知，小灰兔没有遵守约定的时间和小山羊去森林里采蘑菇。
故选C。
7．本题考查开放性作答。
结合短文内容与小灰兔不守时、不讲信用的做法，想象一下小灰兔妈妈会说些什么即可，答案不唯一。
示例：小灰兔，不论发生什么，在什么情况下，我们都应该说话算数，做一个讲信用的人。
8．② ④ ① ③ 9． 大绿毯 美丽的画 10．③ 11．长得十分茂盛
【导语】这篇短文以四季为序，描绘奶奶家的爬山虎。语言生动形象，运用比喻等修辞，展现不同季节爬山虎的姿态，字里行间流露对爬山虎的喜爱与观察的细致。
8．本题考查选词填空。
①转： 绕着某物移动；打转。
②吹：（风、气流等）流动；冲击。
③飘落：飘荡而下落。
④离开：与人、物或地方分开。
从选文第三段“秋风一（　　），叶子们纷纷（　　）它们的家，在空中（　　）几个圈，（　　）在墙角边。”可知，第一空形容“秋风”选“吹”；第二空是说风一吹，叶子就会与树分开，选“离开”；第三空结合“圈”选“转”，组成“转圈”。第四空结合是指叶子落在墙角边，选“飘落”。
故分别填②④①③。
9．本题考查对短文内容的理解与掌握。
从第②段的句子“夏天，爬山虎的叶子绿油油的，层层叠叠，像一张大绿毯”可知把爬山虎的叶子比作一张大绿毯。从第③段的句子“这一片片多彩的叶子在墙上拼成了一幅美丽的画”可知作者把爬山虎的叶子比作一幅美丽的画。
10．本题考查短文内容的理解。
从第三段的句子“秋天的爬山虎最美”可知，作者觉得爬山虎最美的时候是秋天。
故选③。
11．本题考查短文内容的理解。
严严实实：形容非常严密整齐。
结合第②段的句子“夏天，爬山虎的叶子绿油油的，层层叠叠，像一张大绿毯，把整面墙遮得严严实实，一点空隙也没有”可知，这句话是说爬山虎的叶子长得非常严密整齐，说明叶子生长得很茂盛。
12．② ③ ① 13． B A 14．大象果然踩着石头一步一步走上来了。 15．我喜欢文中的小蜜蜂。它很聪明，想出了救大象的办法。
【导语】这篇文章通过一个有趣的故事表现出智慧的重要性。文章讲述了猴子、狐狸、河马和犀牛凭借自身力量试图解救大象，但未能成功，最后通过小蜜蜂的聪明才智才解决了问题。这不仅体现了不同动物携手营救的友爱精神，还强调了解决问题时聪明的思考优于蛮力。小蜜蜂的角色尤为突出，寓意着智慧的关键作用。故事既简单生动，又富有教育意义，引导读者重视动脑筋，培养解决问题的能力。
12．本题考查选字填空。
搬：移动物体的位置（多指笨重的或较大的）。
放：使处于一定的位置。
踩：脚底接触地面或物体；脚底在物体上向下用力。
第一空描述的是动物们需要将大石头从坑外搬到坑里的动作，所以“搬”是最合适的词语。
第二空描述动物们将大石头从手中放到坑里的动作，所以“放”准确地表达了这一过程。
第三空描述的是大象如何利用石头从坑里出来的过程，大象需要用脚去踩踏石头，以此作为支撑点，才能一步步走出来，所以“踩”是正确的选择。
故填入的词语序号为：②搬、③放、①踩。
13．本题考查提取关键信息。
结合第①自然段“猴子拉着大象的鼻子就往上拽。”第②自然段“一只狐狸跑过来和猴子一起拉。可是大象太重了，怎么也拉不动。他们只好叫河马和犀牛来帮忙。这回可算把大象拉动了——但还是拉不上来。”可知猴子、狐狸、河马、犀牛想到的方法是把大象从坑里拉上来。故①选B。
结合第③自然段“‘哈哈，你们瞎忙啥呀！放几块大石头进去，大象不就能自己出来了吗？听了小蜜蜂的话，大家搬来几块大石头放进坑里。大象果然踩着石头一步一步走上来了。’”可知小蜜蜂想到的办法是搬来石头放进坑里，让大象踩着石头自己出来。故②选A。
14．本题考查提取关键信息。
结合第③自然段“‘哈哈，你们瞎忙啥呀!放几块大石头进去，大象不就能自己出来了吗？听了小蜜蜂的话，大家搬来几块大石头放进坑里。大象果然踩着石头一步一步走上来了。’”可知大象是踩着石头一步步走上来的。故用“ ”将“大象果然踩着石头一步一步走上来了。”这句画出即可。
15．本题是开放性题目。
首先，在文中选择一个你最喜欢的小动物。可以选择猴子、狐狸、河马、犀牛、小蜜蜂中的任何一个。接下来，思考这个角色在故事中的行为和表现，分析这个角色的特点。将角色的特点与故事情节相结合，说明这个角色的行为如何影响了故事的发展，以及为什么这个角色吸引了你。
示例：我喜欢文中的小蜜蜂。原因是小蜜蜂虽然体型小，但它展现出了智慧和解决问题的能力。当其他动物都在用蛮力尝试救出大象而不得其法时，小蜜蜂提出了一个简单而有效的方法——放几块大石头进坑里，让大象能够自己踩着石头走出来。它提醒我们，有时候解决问题不一定要依靠力量，智慧和巧妙的方法同样重要。
16． 认真 安全 17．，！ 18． 19．狗医生，您是一位负责又聪明的医生，我们会向您学习。猴护士知错就改很好，以后做事一定要认真哟！
【导语】这篇短文《验血》是一则生动有趣的动物寓言，通过狗医生和猴护士的互动，巧妙传递了“工作需严谨”的核心主题。文章结构清晰，三个自然段形成“失误-解决-反思”的完整叙事链。作者运用拟人手法赋予动物职业特征，色彩描写（青绿、浅蓝等）既科普了动物血液知识，又增强了画面感。对话描写自然，通过“急得哭”等细节刻画了猴护士的形象，而狗医生的专业沉稳形成鲜明对比。结尾的双引号缺失设计巧妙，与“粗心大意”的主题形成互文，颇具教育意义。
16．本题考查反义词。
马虎 ：指做事不认真、粗心大意，缺乏细致和严谨的态度。它的反义词 有：认真、仔细 等。
危险 ：指可能造成伤害或损失的不安全状态或情境。它的反义词 有：安全、可靠、平安等。
17．本题考查标点符号。
第一个方框（□）在“验血时”后面，这是一个时间状语，后面接着一个表示条件的句子（“如果粗心大意…”），中间需要停顿，用逗号（，）。
第二个方框（□）在句子末尾“太危险啦”后面，整个句子是狗医生在强调粗心大意的后果很严重，带有强烈的提醒和告诫语气，应该用感叹号（！）。
故加完标点符号后的句子为：验血时，如果粗心大意那可太危险啦！
18．本题考查对文段内容的理解。
根据第③自然段狗医生说的话：“青绿色的是蜘蛛的血，浅蓝色的是蜗牛的血，青色的是小虾的血，红色的是蚯蚓的血”。可知“蜘蛛”连“青绿色”；“蜗牛”连“浅蓝色”；“小虾”连“青色”；“蚯蚓”连“红色”。
19．本题考查开放性作答。
围绕故事主题（认真仔细、粗心大意的危险、知错能改）来说即可。
示例：
想对狗医生说：狗医生，谢谢您能及时发现问题并帮助猴护士，您真细心！
想对猴护士说：猴护士，以后工作一定要认真仔细，不能再马虎了，这样才不会出错。
20．5/五 21． 一事无成 公认 22． 23．① 24．猴哥，你这么聪明，如果勤劳点，一定能取得更大的成就。
【导语】这篇寓言通过对比猴哥与其他动物的成长轨迹，生动阐释了“实践出真知”的道理。文章采用递进式结构：先铺陈猴哥的聪明才智，再展现其他动物的勤奋实践，最后形成强烈反差。拟人化手法使动物形象鲜活，尤其是猴哥从“简单”的口头禅到“一事无成”的转变极具讽刺意味。文本通过生活化的场景（盖房、唱歌、画画）传递深刻哲理：空有智慧而不付诸行动终将徒劳无功，启示读者知行合一的重要性。
20．本题考查数自然段。
自然段是文章中由空行或段落开头分隔的部分。一共5个自然段。
21．本题考查词语解释。
①一事无成：第⑤自然段猴哥说“我这么聪明却一事无成”，意思是没有任何成就。
②公认：表示所有人都承认，第①自然段“大家公认猴哥最聪明”中意思是大家都认为猴哥最聪明。
22．本题考查文章内容理解。
由第④自然段句子“小野猪已成为森林有名的建筑师；小黄鹂正在参加演出，成了当红歌星；小熊猫开了个人画展，成了画家……就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起诊所，当上了医生。”可知，狗熊成为了医生，小黄鹂成为了歌星，小熊猫成为了画家，小野猪成为了建筑师。
23．本题考查文章内容理解。
文中第④自然段提到猴哥“整天待在家里，喝喝咖啡，听听音乐，打打游戏，或者躺在沙发上闭目养神。”没有实际行动，而其他动物通过努力（如小野猪盖房子、小黄鹂练歌）取得了成就。所以猴哥一事无成是因为他分享知识但自己不实践。故选①。
24．本题考查分析主旨。
故事寓意是：聪明需要配合行动才能有成就，所以建议猴哥付诸行动（如学习、练习）。例：猴哥，你不能只说不做，要像小动物们一样努力实践，才能成功！
背了这50组套用句型，高考英语写作就稳了！（下）
【第21-30组：建议与流程描述类表达】
26. 提出建议（建议信）
初阶: Try reading more books. （你应该多读书。）
中阶: It would be beneficial for you to expand your reading extensively. （广泛阅读对你有益。）
It would be beneficial for you to... 对你而言……将是有益的
expand your reading extensively 广泛扩展你的阅读
高阶: I strongly recommend that you immerse yourself in a diverse range of literature to cultivate critical thinking skills. （我强烈建议你涉猎各类读物以培养批判性思维能力。）
immerse yourself in 沉浸于；潜心钻研
a diverse range of literature 各类文学作品/读物
cultivate critical thinking skills 培养批判性思维能力
赏析: 高阶句式采用“主谓+宾语从句”结构，运用“immerse yourself in”这一生动短语强调深度投入，并使用“cultivate critical thinking skills”精准表述。
27. 说明活动目的（通知/邀请信）
初阶: The activity is to celebrate the festival. （这项活动是为了庆祝节日。）
中阶: The event is organized to commemorate the festival and foster a festive atmosphere. （本次活动旨在纪念节日并营造节日氛围。）
commemorate v. 为了纪念；用以纪念
foster a festive atmosphere 营造节日氛围
高阶: The event has been meticulously crafted to commemorate the festival while strengthening community spirit among participants. （本次活动旨在纪念节日并加深参与者间的联系。）
craft v. （尤指用手工）精心制作
strengthen community spirit 增强社区/集体精神
赏析: 高阶句式使用现在完成时的被动语态“has been meticulously crafted”，突出活动筹备的精心与专业；“while”连接两个并列目的。
28. 描述具体内容（邀请信/通知）
初阶: There will be games and singing. （会有游戏和唱歌。）
中阶: The event will feature engaging games and a lively singing performance. （本次活动将包含有趣的游戏和热烈的歌唱表演。）
feature v. 以……为特色；以……为主体
engaging games 引人入胜的游戏
高阶: A variety of interactive games coupled with dynamic singing performances will surely captivate the audience. （多样化的互动游戏和动感十足的歌唱表演必将吸引观众。）
a variety of interactive games 多样的互动游戏
coupled with 把……与……结合
captivate the audience 吸引观众
赏析: 高阶句式采用“主语+谓语”结构，主语由“coupled with”连接两个核心内容，表达更显凝练；“captivate the audience”更具表现力。
29. 说明组织者（通知）
初阶: The event is organized by the Students’ Union. （该活动由学生会组织。）
中阶: The event is hosted by the Students’ Union. （学生会负责主办此次活动。）
be hosted by 由……主办
高阶: This event is spearheaded by the Students’ Union, aiming to deliver an unforgettable experience. （本次活动由学生会牵头，旨在带来难忘的体验。）
be spearheaded by 由……牵头/主导
赏析: 高阶句式使用“is spearheaded by”这一形象动词，凸显学生会的领导作用；现在分词短语“aiming to...”作伴随状语。
30. 说明交通方式（邀请信/通知）
初阶: You can take the subway to get there. （你可以乘地铁到达那里。）
中阶: It is recommended that you reach the venue by subway. （建议你乘坐地铁前往会场。）
It is recommended that ... 建议……
reach the venue 到达会场
高阶: We strongly recommend taking the subway for a quick and hassle-free journey. （强烈建议各位参加者选择地铁出行，以便捷高效地到达会场。）
strongly recommend 强烈建议
a quick and hassle-free journey 快捷无忧的行程
赏析: 高阶句式采用“主谓+动名词宾语+目的状语”结构，“strongly recommend”语气坚定，“quick and hassle-free”精准概括了地铁出行的核心优势，表达直接有效。
【第31-40组：活动描述与支持请求类表达】
31. 安排接送（邀请信/通知）
初阶: We’ll meet you at the station. （我们会在车站接你。）
中阶: We will arrange to meet you at the station upon your arrival. （我们将在你到达时安排接站。）
upon your arrival 在你抵达时
高阶: Transportation arrangements have been carefully made to ensure your smooth pick-up upon arrival at the station. （已精心安排交通接送，确保您抵达车站后顺利接应。）
transportation arrangements 交通安排
smooth pick-up 顺利接应
赏析: 高阶句式使用现在完成时的被动语态，强调安排已就绪且细致周到；不定式“to ensure ...”点明了安排的目的。
32. 说明需要提前通知（通知/邀请信）
初阶: Please tell us if you can’t come. （如果不能来，请告诉我们。）
中阶: Kindly inform us in advance if you are unable to attend. （如若无法出席，请提前通知我们。）
in advance 提前
高阶: Kindly notify us as soon as possible if you cannot attend, so we can make necessary arrangements. （若您无法出席，烦请尽早通知，以便进行必要调整。）
as soon as possible 尽快
赏析: 高阶句式通过“as soon as possible”强调时效性，并使用“so we can...”引导的目的状语从句。
33. 提到参观内容（邀请信）
初阶: We will visit the museum. （我们将参观博物馆。）
中阶: We have arranged a guided museum tour. （我们将组织一次博物馆导览。）
a guided museum tour 有导览的博物馆参观
高阶: A special guided tour to the museum has been meticulously scheduled to enrich your visit experience. （精心安排了博物馆特别导览，以丰富您的参观体验。）
enrich your visit experience 丰富您的参观体验
赏析: 高阶句式采用被动语态，将“special guided tour”置于句首作为焦点；“to enrich your visit experience”点明了精心安排的目的。
34. 描述食宿安排（邀请信/通知）
初阶: We will provide food and rooms. （我们会提供食物和住宿。）
中阶: Accommodation and meals will be provided for all participants. （所有参与者将提供住宿与餐食。）
accommodation and meals 食宿
高阶: We have arranged comfortable accommodation and meals for all attendees. （为所有来宾妥善安排了住宿与用餐服务，以确保舒适体验。）
arrange comfortable accommodation 已安排舒适的住宿
赏析: 高阶句式使用现在完成时，表明安排已落实，给参与者以确定感；形容词“comfortable”直接点明食宿标准。
35. 说明参会对象（通知/邀请信）
初阶: All students can join. （所有学生都可以参加。）
中阶: The event is open to all students who are interested. （该活动向所有感兴趣的学生开放。）
be open to ... 对……开放
高阶: The event warmly welcomes the enthusiastic participation of all students who want to learn more. （此次活动热忱欢迎所有渴望开拓视野的学生积极参与。）
warmly welcome 热烈欢迎
enthusiastic participation 热情的参与
赏析: 高阶句式运用拟人化动词“welcomes”，赋予活动以人情味；“enthusiastic participation”和“who want to learn more”等表述。
36. 引出活动环节（邀请信）
初阶: After the speech, we will play games. （演讲后我们将玩游戏。）
中阶: Following the keynote speech, a series of interactive games will be conducted. （主旨演讲后，将进行一系列互动游戏。）
高阶: After the keynote speech, everyone can join in our carefully planned interactive games. （主旨演讲结束后，将邀请参与者参加一系列精心准备的互动游戏。）
赏析: 高阶句式通过“carefully planned”凸显了活动环节设计的用心；“everyone can join in”创造了包容且具邀请性的氛围。
37. 描述文艺表演（邀请信）
初阶: We’ll have singing and dancing performances. （将有歌唱与舞蹈表演。）
中阶: The event will feature captivating singing and dancing performances. （活动将展现精彩的歌唱与舞蹈表演。）
captivating adj. 有吸引力的；迷人的
高阶: Attendees will be treated to an array of splendid singing and dancing performances that promise to dazzle. （观众将欣赏到一系列精彩绝伦的歌舞表演，定会令人眼前一亮。）
will be treated to 将享受到……的款待
an array of splendid ... 一系列精彩的……
dazzle v. 使赞叹不已；使惊奇；使眼花缭乱
赏析: 高阶句式使用“will be treated to”这一地道表达，将观看表演提升至一种享受；“that promise to dazzle”定语从句增强了表现力。
38. 提供联系方式（邀请信/通知）
初阶: You can call me at this number. （你可以拨打这个号码联系我。）
中阶: Should you have any inquiries, please feel free to contact me via the number provided. （如有疑问，请随时通过提供的电话与我联系。）
feel free to contact me 随时联系我
高阶: For further details, please do not hesitate to contact me through the designated contact channels. （如需进一步了解，请尽早通过指定联系方式与我取得联系。）
the designated contact channels 指定的联系渠道
赏析: 高阶句式以“For further details”开头，直接切入主题；“do not hesitate to contact”是非常地道且礼貌的邀请性用语。
39. 安排志愿者（邀请信/通知）
初阶: Some students will help as volunteers. （一些学生将作为志愿者协助。）
中阶: A group of student volunteers will help organize the event. （已有数名学生自愿协助活动组织。）
a group of 一组
高阶: A team of dedicated volunteers has been assembled to facilitate the smooth running of the event. （一支由热心志愿者组成的团队已组建，确保活动顺利进行。）
dedicated adj. 尽心尽力的；一心一意的
assemble v. 聚集；集合；收集
facilitate the smooth running 保障顺利运行
赏析: 高阶句式选用“dedicated”一词高度赞扬了志愿者的奉献精神；“has been assembled”表明团队已就位；“facilitate the smooth running”是正式且专业的表达，体现了组织的专业性。
40. 强调遵守秩序（通知）
初阶: Please keep order during the event. （请在活动期间保持秩序。）
中阶: Participants are requested to maintain order throughout the event. （要求参与者在活动期间保持秩序。）
be requested to 被要求……
高阶: All participants are earnestly urged to maintain proper behavior and adhere to the event guidelines to ensure its success. （所有参与者被诚挚地要求保持礼仪并遵守活动指引，以确保活动圆满成功。）
earnestly adv. 诚挚地
adhere to 遵守，遵行（规则、信念、承诺等）
赏析: 高阶句式使用被动语态“are earnestly urged to”，语气庄重；“maintain proper behavior”和“adhere to the event guidelines”表述具体。
【第41-50组：困难表述与请求支持类表达】
41. 表达面临问题（求助信）
初阶: I have some problems. （我遇到了一些问题。）
中阶: I am currently facing certain difficulties. （我目前正面临一些困难。）
高阶: I am presently confronted with a number of complex problems that demand immediate attention. （我目前正面临一系列复杂且亟待解决的挑战。）
confront v. 面对
a number of complex problems 一系列复杂问题
demand immediate attention 亟待解决
赏析: 高阶句式通过“am presently confronted”和“complex problems”强化了问题的严峻性，定语从句“that demand immediate attention”。
42. 请求理解（求助信/道歉信）
初阶: I hope you can understand my situation. （我希望你能理解我。）
中阶: I sincerely hope for your understanding and support. （我真诚地希望得到你的理解与支持。）
I sincerely hope for 我真诚地希望……
高阶: I earnestly request your utmost understanding and kind support during this challenging time. （在这段困难时期，我真诚请求您给予最大程度的理解与支持。）
I earnestly request 我诚挚地请求
your utmost understanding 您最大程度的理解
赏析: 高阶句式使用“earnestly request”和“utmost”等词汇，增强了请求的诚意；“during this challenging time”为请求提供了合理的背景。
43. 描述期待的支持（求助信）
初阶: I want your help. （我想要你的帮助。）
中阶: I’d be very grateful for your help.（我将非常感激你的帮助。）
I’d be very grateful for ... 我将非常感激……
高阶: Your generous assistance would be instrumental in enabling me to overcome current obstacles. （您的慷慨协助将对我战胜当前困难起到至关重要的作用。）
generous assistance 慷慨协助
be instrumental in 对……起到关键作用
赏析: 高阶句式采用“would be instrumental in”这一高级表达，有力地说明了对方帮助的宝贵价值。
44. 说明时间紧迫（求助信）
初阶: There is not much time left. （时间不多了。）
中阶: Time is running short, necessitating urgent action. （时间紧迫，需要立即采取行动。）
necessitate v. 使成为必需
高阶: With time running out, we need to act quickly and decisively. （鉴于时间极为紧迫，亟需迅速果断地采取措施。）
run out 耗尽；用完
act quickly and decisively 迅速果断地行动
赏析: 高阶句式以“With time running out”独立主格结构开头，简洁有力地烘托出紧迫氛围；“quickly and decisively”两个副词的连用。
45. 请求协助完成任务（求助信）
初阶: Please help me finish it. （请帮我完成它。）
中阶: Would you please assist me in completing the task （能否请你协助我完成任务？）
高阶: I would be sincerely grateful if you could lend your invaluable support to complete this task. （若您能给予宝贵帮助我顺利完成此项任务，我将不胜感激。）
I would be sincerely grateful if ... 如果……我将衷心感激
lend your invaluable support 给予您宝贵的支持
赏析: 高阶句式运用“I would be sincerely grateful if you could ...”这一经典虚拟语气句型，表达了非常委婉与尊敬的请求；“invaluable support”极大地肯定了对方帮助的价值。
46. 强调困难的重要性（求助信）
初阶: It is very difficult for me. （这对我来说很难。）
中阶: It poses a considerable challenge for me. （这对我构成了相当大的挑战。）
pose a considerable challenge 构成了相当大的挑战
高阶: This is a major challenge that will need significant support to overcome. （此事构成了需要大量支持才能克服的重大障碍。）
a major challenge 一个重大挑战
赏析: 高阶句式使用“major challenge”和“significant support”等词汇，准确量化了困难的规模和所需支持的力度。
47. 表达急需援助（求助信）
初阶: I really need your help right now. （我现在需要你的帮助。）
中阶: I am in urgent need of your assistance. （我急需你的帮助。）
in urgent need of 急需……
高阶: At this critical juncture, your timely intervention would be greatly valued and deeply appreciated. （在此关键时刻，您的及时介入将倍加珍贵并深受感激。）
at this critical juncture 在此关键时刻
timely intervention 及时的介入
赏析: 高阶句式以“At this critical juncture”开场，营造出严峻的语境；“timely intervention”是精准的专业术语；“would be greatly valued and deeply appreciated”叠加使用近义词，极大强化了感激之情。
48. 请求尽快回复（求助信）
初阶: Please reply to me soon. （请尽快回复我。）
中阶: I would appreciate it if you could respond at your earliest convenience. （如果你能尽早回复，我将不胜感激。）
I would appreciate it if ... 如果……我将不胜感激
at your earliest convenience 在您最早方便的时候
高阶: I eagerly anticipate your prompt and positive response to facilitate timely arrangements. （我殷切期盼您的及时回复，以便及早安排相关事宜。）
anticipate v. 期待；盼望
your prompt and positive response 您及时且积极的回复
facilitate timely arrangements 便于及时安排
赏析: 高阶句式选用“eagerly anticipate”表达强烈的期望；“prompt and positive”双重修饰回应，表述精准；不定式“to facilitate ...”。
49. 说明影响（求助信/通知）
初阶: If I fail, it will be bad for me.（如果我失败了，对我来说很糟糕。）
中阶: Failure may lead to undesirable consequences for me. （失败可能对我造成不良后果。）
undesirable consequences 不良后果
高阶: Should I fail, it would exert serious negative impacts on my academic and personal pursuits. （若我失败，必将对我的学业与个人发展产生深远的不利影响。）
Should I fail 倘若我失败（虚拟语气倒装）
exert serious negative impacts 产生严重的负面影响
赏析: 高阶句式采用倒装虚拟语气“Should I fail”开头；使用“exert serious negative impacts”正式搭配，并具体到“academic and personal pursuits”，使后果描述更全面、更具说服力。
50. 请求耐心（求助信）
初阶: Please be patient with me. （请对我耐心一点。）
中阶: Please be patient with me as I work through this. （我真诚请求您在这一过程中给予耐心与理解。）
work through 解决（难题）；处理（不快的事）
高阶: Your continued patience and unwavering support throughout this endeavor would mean a great deal to me. （在此过程中，您的持续耐心与坚定支持对我而言意义重大。）
continued patience and unwavering support 持续的耐心与坚定的支持
endeavor n. （尤指新的或艰苦的）努力，尝试
赏析: 高阶句式通过“continued”和“unwavering”两个形容词，强调了对耐心和支持的长期性；“would mean a great deal to me”真挚地表达了对方支持对个人的重要价值，情感诉求强烈。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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