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上海市建平中学西校2024-2025学年八年级上学期期末道德与法治试题
一、综合理解题（12分）
1．（2025八上·上海市期末）【走进社会，遵守规则】
路窄、车多、乱停现象严重……这是某学校门前的场景。为治理乱象，学校组织和号召学生们建言献策，向当地相关部门提出改进建议。有同学积极响应，提出许多合理化建议，但个别同学则在网络上恶意吐槽，随意发表自己的观点……
（1）请你运用所学知识，对个别同学的言行进行劝谏。
当地相关部门根据大家提出的改进建议，积极行动：学校调整放学时间，错峰放学、交警大队多次会同校方现场勘查，将学校门前的路线设置为单行线，施划禁停黄色线……现在这里的交通状况焕然一新，学校师生及周边居民的生活环境得以改善。
（2）从学校门前交通状况的变化中，你明白了哪些道理？
二、时政探究题（10分）
2．（2025八上·上海市期末）【多彩的法治课堂】
为了帮助学生深入了解法律，自觉守法，学会用法，增强法治意识，做守法公民，我区某初中八年级道德与法治老师以“多彩的法治课堂”为主题组织学生开展项目化学习活动，请你参与其中，并完成相应的学习任务。
活动一：聚焦主题全员参与
老师想了解同学们对违法行为的掌握情况，设计了以下任务：
案例 违法行为类型
小王因饲养的宠物狗经常扰民被公安机关予以警告处罚。 行政违法行为
某公司因擅自用方某照片进行商业宣传被判赔偿500元。 ①
聂某因非法狩猎被判处有期徒刑6个月。 ②
（1）请根据案例写出①②对应的违法行为。
①是________。
②是________。
活动二：思维碰撞 观点辨析
同学们围绕“如何用法”展开了以下激烈讨论：
小颖：同违法犯罪作斗争是每个公民义不容辞的责任，我们青少年必须见义勇为。
小强：面对违法犯罪，我们青少年应该见义勇为。
（2）结合所学知识，谈谈你对以上两位同学观点的看法。
活动三：总结收获感悟提升
经过一个星期的活动，各小组在最后展示环节分别采用了不同形式进行总结汇报。大家一致认为经过这次活动，同学们对增强法治意识，做守法公民有了更深刻的理解。
（3）请你对你们组本次活动的收获进行总结。
三、案例分析题（8分）
3．（2025八上·上海市期末）2023年9月23日至10月8日，“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的杭州亚运会成功举办。无论是开幕前还是比赛中，从主媒体中心到竞赛场馆，处处都有志愿者忙碌的身影。在竞赛运行服务、观众服务、媒体运行服务、后勤保障服务等多个业务领域，3.76万名赛会志愿者“小青荷”为远道而来的人们提供着高质量的志愿服务。灿烂的笑容汇成美丽的风景，为杭州亚运会增添了色彩。
结合时事，运用所学知识，从“在社会中成长”和 “积极奉献社会”角度对“小青荷”志愿服务做出点评。
答案解析部分
1．【答案】(1) 某某同学：①网络丰富了我们的生活，但我们不能随意言论。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。守规则享自由，不守规则无自由。
②我们也不能恶意吐槽，要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。要恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(2) ①社会正常运行需要秩序。②社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。③我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
【知识点】合理利用网络；社会秩序的内涵、意义；社会规则的内涵、意义；自由与规则的关系；维护和改进规则
【解析】【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求、自由和社会规则的关系、社会秩序的重要性、社会规则的作用、积极改进规则。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。
核心素养：法治观念、责任意识。
（1）第一步：作答要素明确
主体为个别在网络发表不当言论的同学，作答范围限定在网络言论行为与规则的关联，作答角度为劝谏，需从行为不当性与正确做法两方面展开表述。
第二步：情境载体关联
以学校门前交通乱象治理为背景，选取个别同学网络恶意吐槽交通问题的具体行为，将言论自由与规则约束的相关内容融入这一贴近学生生活的场景中。
第三步：解题逻辑梳理
先指出同学行为的错误本质是滥用言论自由、违背网络规则，再从社会规则划定自由边界的角度说明自由受道德与法律约束，行使权利不得损害集体和他人权益，最后强调要提高媒介素养，恪守道德与法律的网络生活准则。
（2） 第一步：作答要素明确
无特定主体限制，作答范围围绕学校门前交通状况改善的全过程，作答角度为从中提炼的道理，需从秩序、规则、公民参与三个层面进行总结。
第二步：情境载体关联
依托学校门前交通乱象治理的统一背景，聚焦相关部门采纳学生建议调整规则后交通状况改善的具体过程，把秩序、规则与公民参与的内容和实际治理成果进行对接。
第三步：解题逻辑梳理
先从社会正常运行的角度说明秩序的必要性，再分析调整放学时间、设置单行线等规则对交通秩序的保障作用，最后阐述公民建言献策对推动规则完善、契合人民利益与社会发展的重要意义。
【点评】本题考查理性参与网络生活的要求、自由和社会规则的关系、社会秩序的重要性、社会规则的作用、积极改进规则等知识点。理性参与网络生活需恪守道德与法律，文明互动。自由与社会规则密不可分，规则划定自由边界，保障合法权益。社会秩序是社会运行与人民安居的基础，影响生活质量。规则并非一成不变，需积极建言献策推动改进，让其适应社会发展与人民利益。
2．【答案】(1) 民事违法行为 刑事违法行为
(2) 观点片面。同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。面对不法行为，我们要敢于斗争，但是我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
(3) 此次活动让同学们把课本中学到的知识运用到生活实践中加深了对课本知识的认识和理解；增强了同学们守法光荣、违法可耻的观念，更加坚定要努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和捍卫者。也很好地培养了独立思考、发现问题、解决实际问题的能力，真正体会到了“做中学”的新课改理念；通过小组合作还学会了如何与他人相处，增强了协作意识和包容精神等等。
【知识点】违法行为的含义与分类；遵章守法；敢于、善于应对犯罪
【解析】【分析】考点考查：违法行为的类别、同违法犯罪行为作斗争的要求、遵章守法
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：道德修养、法治观念
(1) 第一步：作答要素明确
主体为初中八年级学生，作答范围限定在违法行为的类型判断，作答角度为根据案例匹配对应的违法行为名称，需结合不同违法行为的核心特征进行填写。
第二步：情境载体关联
以生活中真实的违法案例为载体，选取“宠物扰民被警告”“擅自用照片商业宣传被判赔偿”“非法狩猎被判处有期徒刑”三个典型案例，对应行政、民事、刑事三种违法行为，将抽象的违法行为分类知识与具体案例结合。
第三步：解题逻辑梳理
先明确民事违法行为的核心是侵犯民事权利、需承担民事责任，某公司侵权被判赔偿符合该特征；再明确刑事违法行为的核心是触犯刑法、应受刑罚处罚，聂某被判处有期徒刑符合该特征，据此完成填空。
(2) 第一步：作答要素明确
无特定主体限制，作答范围围绕青少年如何同违法犯罪作斗争，作答角度为对两位同学观点的看法，需先判断观点正误，再结合未成年人自身特点和斗争技巧展开分析。
第二步：情境载体关联
以同学们围绕“如何用法”的观点辨析为情境，选取小颖“必须见义勇为”和小强“应该见义勇为”的两种观点，聚焦青少年在违法犯罪面前的行为选择，关联同违法犯罪作斗争的责任与智慧相关知识。
第三步：解题逻辑梳理
先指出两位同学观点片面，肯定同违法犯罪作斗争是公民的法定义务；再分析未成年人的体力和心智劣势，说明鲁莽见义勇为的危害；最后提出正确做法，即善于斗争，在保全自己的前提下借助外力、灵活机智地制止违法犯罪。
(3) 第一步：作答要素明确
主体为小组全体成员，作答范围限定在本次“多彩的法治课堂”项目化学习活动的收获，作答角度为总结汇报，需从知识、能力、观念、协作等多方面进行梳理。
第二步：情境载体关联
以为期一周的项目化学习活动为背景，聚焦活动中的案例分析、观点辨析、成果展示等环节，将活动过程与法治知识的理解、法治意识的提升、综合能力的培养等收获相关联。
第三步：解题逻辑梳理
先从知识层面总结，说明活动实现了理论知识与生活实践的结合，加深了对法治知识的理解；再从观念层面总结，指出活动增强了守法观念和法治信仰；最后从能力与协作层面总结，强调活动培养了独立思考、解决问题的能力，提升了小组协作意识。
【点评】本题聚焦违法行为分类、同违法犯罪犯罪作斗争的要求、增强法治意识的途径等核心知识点，通过案例判断、观点辨析、活动总结的形式，综合考查学生对法律知识的理解与运用。违法行为分民事、行政、刑事三类，民事违法需担民事责任，刑事违法受刑罚处罚；青少年应在保全自身的前提下，善于同违法犯罪作斗争；参与法治活动能深化知识理解，增强法治观念与实践能力。
3．【答案】①“小青荷”的行为是亲社会行为，传递了社会正能量。我们应积极学习“小青荷”身上的志愿服务精神，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观。
②“小青荷”的行为是服务社会的行为，服务社会体现人生价值，有利于实现我们自身的价值；能够拓展我们的视野，丰富我们的知识、提升我们的学习能力和人际交往能力，促进我们的全面发展。
③“小青荷”的志愿服务展示了我国志愿者的良好形象，弘扬了社会主义核心价值观。
【知识点】奉献社会及相关行为；亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】考点考查：亲社会行为、服务社会、奉献社会
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：道德修养、责任意识
【分析】
第一步：作答要素明确
主体为杭州亚运会“小青荷”赛会志愿者，作答范围限定在志愿服务行为，作答角度为“在社会中成长”和“积极奉献社会”两个维度，需结合亲社会行为、服务社会的价值等相关内容展开点评。
第二步：情境载体关联
以2023年杭州亚运会这一时事热点为背景，选取3.76万名志愿者在多个业务领域提供高质量服务的具体场景，将“在社会中成长”“积极奉献社会”的抽象知识点与志愿者的实际行动结合，体现知识与时事的融合。
第三步：解题逻辑梳理
先从“在社会中成长”角度，指出志愿服务是亲社会行为，分析其对养成行为习惯、塑造健康人格、形成正确价值观的意义；再从“积极奉献社会”角度，说明服务社会能体现人生价值、促进个人全面发展；最后补充其在展示志愿者形象、弘扬社会主义核心价值观方面的积极作用。
【点评】本题主要考查亲社会行为、服务社会、奉献社会等知识点。亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的有利于他人和社会的行为，志愿服务是典型的亲社会行为，也属于奉献社会的行为。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，参与志愿服务能帮助我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观。奉献社会要求我们积极参与社会公益活动，服务社会不仅能体现人生价值，还能拓展视野、提升能力，促进个人全面发展，同时也能传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观。
1 / 1上海市建平中学西校2024-2025学年八年级上学期期末道德与法治试题
一、综合理解题（12分）
1．（2025八上·上海市期末）【走进社会，遵守规则】
路窄、车多、乱停现象严重……这是某学校门前的场景。为治理乱象，学校组织和号召学生们建言献策，向当地相关部门提出改进建议。有同学积极响应，提出许多合理化建议，但个别同学则在网络上恶意吐槽，随意发表自己的观点……
（1）请你运用所学知识，对个别同学的言行进行劝谏。
当地相关部门根据大家提出的改进建议，积极行动：学校调整放学时间，错峰放学、交警大队多次会同校方现场勘查，将学校门前的路线设置为单行线，施划禁停黄色线……现在这里的交通状况焕然一新，学校师生及周边居民的生活环境得以改善。
（2）从学校门前交通状况的变化中，你明白了哪些道理？
【答案】(1) 某某同学：①网络丰富了我们的生活，但我们不能随意言论。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。守规则享自由，不守规则无自由。
②我们也不能恶意吐槽，要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。要恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(2) ①社会正常运行需要秩序。②社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。③我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
【知识点】合理利用网络；社会秩序的内涵、意义；社会规则的内涵、意义；自由与规则的关系；维护和改进规则
【解析】【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求、自由和社会规则的关系、社会秩序的重要性、社会规则的作用、积极改进规则。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。
核心素养：法治观念、责任意识。
（1）第一步：作答要素明确
主体为个别在网络发表不当言论的同学，作答范围限定在网络言论行为与规则的关联，作答角度为劝谏，需从行为不当性与正确做法两方面展开表述。
第二步：情境载体关联
以学校门前交通乱象治理为背景，选取个别同学网络恶意吐槽交通问题的具体行为，将言论自由与规则约束的相关内容融入这一贴近学生生活的场景中。
第三步：解题逻辑梳理
先指出同学行为的错误本质是滥用言论自由、违背网络规则，再从社会规则划定自由边界的角度说明自由受道德与法律约束，行使权利不得损害集体和他人权益，最后强调要提高媒介素养，恪守道德与法律的网络生活准则。
（2） 第一步：作答要素明确
无特定主体限制，作答范围围绕学校门前交通状况改善的全过程，作答角度为从中提炼的道理，需从秩序、规则、公民参与三个层面进行总结。
第二步：情境载体关联
依托学校门前交通乱象治理的统一背景，聚焦相关部门采纳学生建议调整规则后交通状况改善的具体过程，把秩序、规则与公民参与的内容和实际治理成果进行对接。
第三步：解题逻辑梳理
先从社会正常运行的角度说明秩序的必要性，再分析调整放学时间、设置单行线等规则对交通秩序的保障作用，最后阐述公民建言献策对推动规则完善、契合人民利益与社会发展的重要意义。
【点评】本题考查理性参与网络生活的要求、自由和社会规则的关系、社会秩序的重要性、社会规则的作用、积极改进规则等知识点。理性参与网络生活需恪守道德与法律，文明互动。自由与社会规则密不可分，规则划定自由边界，保障合法权益。社会秩序是社会运行与人民安居的基础，影响生活质量。规则并非一成不变，需积极建言献策推动改进，让其适应社会发展与人民利益。
二、时政探究题（10分）
2．（2025八上·上海市期末）【多彩的法治课堂】
为了帮助学生深入了解法律，自觉守法，学会用法，增强法治意识，做守法公民，我区某初中八年级道德与法治老师以“多彩的法治课堂”为主题组织学生开展项目化学习活动，请你参与其中，并完成相应的学习任务。
活动一：聚焦主题全员参与
老师想了解同学们对违法行为的掌握情况，设计了以下任务：
案例 违法行为类型
小王因饲养的宠物狗经常扰民被公安机关予以警告处罚。 行政违法行为
某公司因擅自用方某照片进行商业宣传被判赔偿500元。 ①
聂某因非法狩猎被判处有期徒刑6个月。 ②
（1）请根据案例写出①②对应的违法行为。
①是________。
②是________。
活动二：思维碰撞 观点辨析
同学们围绕“如何用法”展开了以下激烈讨论：
小颖：同违法犯罪作斗争是每个公民义不容辞的责任，我们青少年必须见义勇为。
小强：面对违法犯罪，我们青少年应该见义勇为。
（2）结合所学知识，谈谈你对以上两位同学观点的看法。
活动三：总结收获感悟提升
经过一个星期的活动，各小组在最后展示环节分别采用了不同形式进行总结汇报。大家一致认为经过这次活动，同学们对增强法治意识，做守法公民有了更深刻的理解。
（3）请你对你们组本次活动的收获进行总结。
【答案】(1) 民事违法行为 刑事违法行为
(2) 观点片面。同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。面对不法行为，我们要敢于斗争，但是我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
(3) 此次活动让同学们把课本中学到的知识运用到生活实践中加深了对课本知识的认识和理解；增强了同学们守法光荣、违法可耻的观念，更加坚定要努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和捍卫者。也很好地培养了独立思考、发现问题、解决实际问题的能力，真正体会到了“做中学”的新课改理念；通过小组合作还学会了如何与他人相处，增强了协作意识和包容精神等等。
【知识点】违法行为的含义与分类；遵章守法；敢于、善于应对犯罪
【解析】【分析】考点考查：违法行为的类别、同违法犯罪行为作斗争的要求、遵章守法
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：道德修养、法治观念
(1) 第一步：作答要素明确
主体为初中八年级学生，作答范围限定在违法行为的类型判断，作答角度为根据案例匹配对应的违法行为名称，需结合不同违法行为的核心特征进行填写。
第二步：情境载体关联
以生活中真实的违法案例为载体，选取“宠物扰民被警告”“擅自用照片商业宣传被判赔偿”“非法狩猎被判处有期徒刑”三个典型案例，对应行政、民事、刑事三种违法行为，将抽象的违法行为分类知识与具体案例结合。
第三步：解题逻辑梳理
先明确民事违法行为的核心是侵犯民事权利、需承担民事责任，某公司侵权被判赔偿符合该特征；再明确刑事违法行为的核心是触犯刑法、应受刑罚处罚，聂某被判处有期徒刑符合该特征，据此完成填空。
(2) 第一步：作答要素明确
无特定主体限制，作答范围围绕青少年如何同违法犯罪作斗争，作答角度为对两位同学观点的看法，需先判断观点正误，再结合未成年人自身特点和斗争技巧展开分析。
第二步：情境载体关联
以同学们围绕“如何用法”的观点辨析为情境，选取小颖“必须见义勇为”和小强“应该见义勇为”的两种观点，聚焦青少年在违法犯罪面前的行为选择，关联同违法犯罪作斗争的责任与智慧相关知识。
第三步：解题逻辑梳理
先指出两位同学观点片面，肯定同违法犯罪作斗争是公民的法定义务；再分析未成年人的体力和心智劣势，说明鲁莽见义勇为的危害；最后提出正确做法，即善于斗争，在保全自己的前提下借助外力、灵活机智地制止违法犯罪。
(3) 第一步：作答要素明确
主体为小组全体成员，作答范围限定在本次“多彩的法治课堂”项目化学习活动的收获，作答角度为总结汇报，需从知识、能力、观念、协作等多方面进行梳理。
第二步：情境载体关联
以为期一周的项目化学习活动为背景，聚焦活动中的案例分析、观点辨析、成果展示等环节，将活动过程与法治知识的理解、法治意识的提升、综合能力的培养等收获相关联。
第三步：解题逻辑梳理
先从知识层面总结，说明活动实现了理论知识与生活实践的结合，加深了对法治知识的理解；再从观念层面总结，指出活动增强了守法观念和法治信仰；最后从能力与协作层面总结，强调活动培养了独立思考、解决问题的能力，提升了小组协作意识。
【点评】本题聚焦违法行为分类、同违法犯罪犯罪作斗争的要求、增强法治意识的途径等核心知识点，通过案例判断、观点辨析、活动总结的形式，综合考查学生对法律知识的理解与运用。违法行为分民事、行政、刑事三类，民事违法需担民事责任，刑事违法受刑罚处罚；青少年应在保全自身的前提下，善于同违法犯罪作斗争；参与法治活动能深化知识理解，增强法治观念与实践能力。
三、案例分析题（8分）
3．（2025八上·上海市期末）2023年9月23日至10月8日，“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的杭州亚运会成功举办。无论是开幕前还是比赛中，从主媒体中心到竞赛场馆，处处都有志愿者忙碌的身影。在竞赛运行服务、观众服务、媒体运行服务、后勤保障服务等多个业务领域，3.76万名赛会志愿者“小青荷”为远道而来的人们提供着高质量的志愿服务。灿烂的笑容汇成美丽的风景，为杭州亚运会增添了色彩。
结合时事，运用所学知识，从“在社会中成长”和 “积极奉献社会”角度对“小青荷”志愿服务做出点评。
【答案】①“小青荷”的行为是亲社会行为，传递了社会正能量。我们应积极学习“小青荷”身上的志愿服务精神，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观。
②“小青荷”的行为是服务社会的行为，服务社会体现人生价值，有利于实现我们自身的价值；能够拓展我们的视野，丰富我们的知识、提升我们的学习能力和人际交往能力，促进我们的全面发展。
③“小青荷”的志愿服务展示了我国志愿者的良好形象，弘扬了社会主义核心价值观。
【知识点】奉献社会及相关行为；亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】考点考查：亲社会行为、服务社会、奉献社会
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：道德修养、责任意识
【分析】
第一步：作答要素明确
主体为杭州亚运会“小青荷”赛会志愿者，作答范围限定在志愿服务行为，作答角度为“在社会中成长”和“积极奉献社会”两个维度，需结合亲社会行为、服务社会的价值等相关内容展开点评。
第二步：情境载体关联
以2023年杭州亚运会这一时事热点为背景，选取3.76万名志愿者在多个业务领域提供高质量服务的具体场景，将“在社会中成长”“积极奉献社会”的抽象知识点与志愿者的实际行动结合，体现知识与时事的融合。
第三步：解题逻辑梳理
先从“在社会中成长”角度，指出志愿服务是亲社会行为，分析其对养成行为习惯、塑造健康人格、形成正确价值观的意义；再从“积极奉献社会”角度，说明服务社会能体现人生价值、促进个人全面发展；最后补充其在展示志愿者形象、弘扬社会主义核心价值观方面的积极作用。
【点评】本题主要考查亲社会行为、服务社会、奉献社会等知识点。亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的有利于他人和社会的行为，志愿服务是典型的亲社会行为，也属于奉献社会的行为。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，参与志愿服务能帮助我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观。奉献社会要求我们积极参与社会公益活动，服务社会不仅能体现人生价值，还能拓展视野、提升能力，促进个人全面发展，同时也能传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观。
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