资源简介

(共26张PPT)
1.1身边的环境污染问题
第1课时
（浙科版）八年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
感受污染影响，认同环保理念，知晓环保法律与社会价值。
01
02
参与环保实践，宣传环保知识，践行可持续生活习惯。
03
转化环保课题，运用探究方法，分析污染问题并提治理建议，应对实践困难。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
转化调研成果为可视化作品，设计环保相关作品，规范整理考察资料
新知导入
同学们，每天呼吸着身边的空气、看着家附近的河流、踩在脚下的土地，大家有没有想过 —— 我们身边的环境真的干净吗？是否存在着看不见或被忽略的污染？
要是这些环境真的被污染了，会给我们的身体健康带来哪些影响？面对可能存在的污染，我们又能找到哪些治理办法，为保护家园出一份力呢？
随着生活水平的提高，人们的环境保护意识也在不断加强，各地都制定了环境治理的政策和措施。我们身边的环境怎样，是否存在污染 选定一个关注的问题，和伙伴一起探究身边环境的现状吧!
新知讲解
准备阶段
探究新知
环境污染不仅会影响动植物的生长，还会危害人类的生命健康，甚至会改变地球的生态环境。近年来，“温室效应”“白色污染”等名词越来越频繁地出现，它们和我们的环境有怎样的联系呢
环境污染相关内容列举
瞭望台
项目 列举
1.环境污染的类别 如水污染、空气污染、土壤污染、核污染、光污染等
2.水质污染的现状及治理措施 如城市水质、灌溉水质、农村饮用水水质、河流湖泊水质等现状及治理措施
3.土壤污染的处理方法 如铲土去污、森林修复、覆盖可剥离性膜、生物修复法（种植净化植物）、施加土壤改良剂等
4.空气污染的检测方法及标准 如空气颗粒物检测方法、气态污染源检测方法、空气质量指数（AQI）检测法、甲醛浓度检测法等
5.声环境功能区划分类 据声环境质量标准的规定，声环境功能区分为5种类型
6.环境污染典型事件 伦敦烟雾事件、日本水俣病事件（汞污染）、洛杉矶光化学烟雾事件、滇池蓝藻污染事件等
探究新知
瞭望台
还能查阅本地新闻或社区公告，看看有没有相关的环境污染投诉或治理报道。
家乡的环境污染现状是怎样的
对环境最熟悉的是附近的居民，我们应该向他们了解情况!
我们可以在生态环境部门的网站上搜索资料。
我们可以用 pH 试纸、透明试管这些简单工具，检测附近河水的水质情况呀！
探究新知
瞭望台
资料链接
1.空气污染：城市空气污染是慢性支气管炎、肺气肿和支气管哮喘等疾病发生的直接原因或诱因。
2.水污染：人容易因饮用不卫生的水而感染各类疾病，所以水污染被称作“世界头号杀手”。水污染已成为人类健康发展的重大障碍。
环
境
污
染
对
健
康
的
危
害
探究新知
瞭望台
资料链接
3.噪声污染：人如果长期在强噪声中工作，就会听力下降，甚至患噪声性耳聋。噪声也会使人心情烦躁而无法集中精神学习和工作，容易引发各种事故。
4.固体废弃物污染：固体废弃物对土壤、水体都会造成严重污染，还会导致蚊蝇孳生、细菌繁殖，使疾病迅速传播，危害人体健康。
环
境
污
染
对
健
康
的
危
害
探究新知
问题树
大气污染、水污染、土壤污染、生活污染、化学污染……关于环境污染可以有不同的表述，也蕴藏着不同的探究方向。我们身边可能存在哪些环境污染现象 污染源是什么 目前有没有改进的举措 选择感兴趣的探究方向，在问题链中完成课题探讨分析。
探究新知
我们小组的研究课题：
身边的土壤污染
问题树
方向五
身边的土壤污染
1.家乡的土壤污染多发生在哪些区域（如农田、小区绿地、工业区周边）？
2.日常生活中哪些行为会造成土壤污染（如农药使用、垃圾填埋、废旧电池丢弃）？
3.如何用简易方法（如观察植物生长、土壤颜色判断）初步检测土壤污染？
4.土壤污染对农作物、地下水及人体健康有哪些连锁危害？
5.青少年能参与哪些简易土壤修复行动（如种植吸附重金属的植物、垃圾分类减量）？
6.社区或相关部门目前有哪些土壤污染治理措施？
探究新知
问题树
问题转化为课题的标准
1.价值性：所提问题
2.现实性：直接反映并能指导现实生活。
3.适宜性：可以用已有的知识、能力探究。
4.操作性：在生活中可以实现开展。要有研究的意义和价值。
工 具 箱
探究新知
问题树
身边的固体废弃物污染研究问题分解
1.关于固体废弃物的调查。
2.固体废弃物的成因分析。
3.固体废弃物对人体健康的影响。
4.……
小锦囊
探究新知
方案表
一份要素齐全、内容合理的环境污染问题考察活动设计方案，要明确活动主题，明晰组内分工，选择合适的实验方法进行检测，预计可能会碰到的困难……结合自己小组确定的探究主题，制订详细的行动计划吧!
“身边的环境污染问题”考察活动方案
我们的主题 身边的土壤污染 考察地点 学校周边小区绿地、家附近农田、社区公园土壤
活动小组 土地污染考察组，组员：张峰、刘丽、李明、王丰、刘洋 拟采用的方法 文献检索法( )访谈调查法( ) 实地考察法( )实验检测法( ) 探究新知
方案表
活动准备 1. 工具准备：一次性手套、土壤样本密封袋（10 个）、pH 试纸、土壤湿度计、小铲子、放大镜、卷尺、笔记本、笔、手机（拍照记录）、急救包； 2. 资料准备：通过生态环境局官网、课本查阅土壤污染相关知识、《中华人民共和国环境保护法》中土壤保护条款； 3. 人员准备：组内分工（采样员、记录员、访谈员、实验员），提前设计访谈问卷（针对居民、农户）。 考察过程 阶段任务 负责成员 完成时间
1. 前期准备：查阅资料、设计问卷、分工培训 全体成员 第 1 周（课余时间）

2. 实地考察：前往 3 个点位采样（拍照记录土壤外观、周边环境），测量土壤湿度、标注采样位置 采样采样员、记录员 第 2 周周末（半天）
探究新知
方案表
考察过程 3. 访谈调研：向小区居民、农田农户询问土壤污染相关情况（如是否使用农药、垃圾丢弃习惯等） 访谈员 第 2 周周末（与实地考察同步）

4. 实验检测：用 pH 试纸检测土壤酸碱度，观察土壤是否有异味、异物，记录数据 实验员、记录员 第 3 周周一至周二（课余）
5. 分析总结：整合资料、数据，分析污染现状、成因及危害，提出治理建议 全体组员 第 3 周周三至周五（课余）

6. 成果制作：根据总结内容制作宣传海报、演示文稿等 全体组员
探究新知
方案表
可能遇到的困难 1. 居民 / 农户不配合访谈； 2. 土壤样本检测数据不准确（如 pH 试纸读数误差）； 3. 部分采样区域（如私人农田）禁止进入； 4. 缺乏专业检测工具，无法检测重金属等指标。 采取的措施 1. 访谈前主动表明身份和活动目的，态度礼貌，赠送小绿植作为感谢；
2. 每个点位多次采样，取平均值，严格按照 pH 试纸使用说明操作；
3. 提前与农田主人、小区物业沟通，获得采样许可；
4. 聚焦可检测的指标（酸碱度、外观、异味），结合文献说明重金属污染的潜在危害，不盲目追求专业数据 。
预计活动成果 宣传海报 ( ) 演示文稿 ( ) 知识竞答 () 工艺作品 ( ) 活动视频 ( ) 其他：土壤污染调查报告、简易土壤保护建议手册( ) 探究新知
方案表
伦敦烟雾事件1952年12月5日至9日，伦敦发生严重空气污染事件，导致交通瘫痪，大量人员伤亡。此次事件被称为“伦敦烟雾事件”,成为20世纪十大环境公害事件之一。
资 料 链 接
探究新知
方案表
工 具 箱
实地考察准备工作
开展考察活动前，小组要做好策划，选择合适的考察方式和考察工具。
1.带上手机，可以拍照、摄像，记录周边环境的实时情况，为后续材料整理、分析提供原始资料。
2.带上纸笔，绘制调查区域的地图并标注污染位置，以及记录对附近居民的采访调查信息。
3.带上用于实地搜集材料的各类工具，为后续的材料整理、分析提供依据。
探究新知
方案表
工 具 箱
想一想，我们还需要准备些什么
简易检测工具：pH 试纸 、透明密封袋 、土壤湿度计 ；
防护用品：一次性手套 、口罩 、便携垃圾袋 ；
辅助工具：卷尺 、调查问卷打印件 、急救包 ；
记录工具：便签纸 、充电宝 、文件夹 。
课堂练习
小组内交流讨论：
1.选定一种环境污染 ，搜集信息，提出问题，将问题转化为调查课题。
2.选择想要研究的方向，提出相关问题，确定小组研究课题。
3.根据所选研究课题，提出相关问题。
课堂总结
1.1身边的环境污染问题第1课时
1
搜集与研读与主题相关资料信息
2
提出有价值的问题
3
将问题转换为课题，确定研究课题
4
小组合作研制课题方案
板书设计
身边的环境污染问题
1.搜集信息
2.提出问题
3.确定课题
4.制定方案
课后作业
根据自己小组确定的研究主题，制订调查研究方案。（小组成员共同完成）
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

展开更多......

收起↑