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(共29张PPT)
课题1溶液的酸碱性
（人教版）九年级
下
第十单元
01
教学目标
02
新知导入
03
新课讲授
04
对点练习
05
延伸拓展
06
课堂小测
07
课堂总结
01
教学目标
01.通过认识并学会使用石蕊溶液、酚酰溶液等常用的酸碱指示剂，知道石蕊、酚酞两种酸碱指示剂的变色规律。
02.知道溶液酸碱度的表示方法，会用pH试纸测定溶液的酸碱度，规范进行测定溶液酸碱性及pH实验，如实记录实验现象。
03.能根据pH判断溶液酸碱性及其强弱，感受溶液的酸碱性对生产、生活及人类生命活动的意义。
02
新知导入
食醋 肥皂
许多溶液都具有酸性或碱性，那么，如何认识和检验溶液的酸碱性呢？
03
新课讲授
一、酸碱指示剂
氨水能使无色酚酞变红色
酸碱指示剂
简称指示剂
碳酸能使紫色石蕊变红色
03
新课讲授
一、酸碱指示剂
实验步骤：
将4支试管分成两组，向每组的两支试管中分别加入少量白醋和肥皂水。然后向其中一组试管中滴加紫色石蕊溶液，向另一组试管中滴加无色酚酞溶液。观察并记录实验现象。
溶液 滴加紫色石蕊溶液后的颜色变化 滴加无色酚酞溶液后的颜色变化
白 醋
肥皂水
变红色
变蓝色
不变色
变红色
03
新课讲授
一、酸碱指示剂
溶液性质 酸性溶液 中性溶液 碱性溶液
紫色石蕊溶液
无色酚酞溶液
注意：①变色的是指示剂，而不是酸性溶液或碱性溶液；
②指示剂的变色属于化学变化。
红色
紫色
蓝色
无色
无色
红色
03
新课讲授
一、酸碱指示剂
著名化学家波义耳在一次试验中不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点点。
波义耳对这一意外的发现做出了各种假设，经过多次试验验证发现了酸碱指示剂。
03
新课讲授
一、酸碱指示剂
石蕊呈蓝紫色粉末，是从地衣植物中提取的蓝色色素能部分溶于水，溶液显紫色。其特性是在酸性溶液中为红色，在碱性溶液中为蓝色。
04
对点练习
1.滴入无色酚酞溶液后不显色的溶液，若滴入紫色石蕊溶液，下列说法正确的是（　　）
A．一定显红色
B．可能为紫色
C．可能显蓝色
D．一定显无色
B
03
新课讲授
二、溶液酸碱度的表示法—PH
在白瓷板或玻璃片上放一小片 pH 试纸，用干燥、洁净的玻璃棒分别蘸取下列溶液点到 pH 试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。
实验步骤：
溶液 pH 酸碱性
白醋
食盐水
肥皂水
酸性
中性
碱性
03
新课讲授
二、溶液酸碱度的表示法—PH
03
新课讲授
二、溶液酸碱度的表示法—PH
溶液的酸碱度常用pH来表示，pH的范围通常在0~14之间。
=
﹥
⑴ pH　　7，溶液显中性 。
⑶ pH　　7,溶液显碱性，pH越大，碱性越强。
⑵ pH　　7，溶液显酸性， pH越小，酸性越强。
碱性增强
酸性增强
中性
﹤
溶液的酸碱度:
03
新课讲授
二、溶液酸碱度的表示法—PH
1.测溶液酸碱度时，pH试纸能直接伸入待测液吗？
2.测溶液酸碱度时，pH试纸预先湿润会造成什么结果？
3.为什么应立即把试纸所显示的颜色与标准比色卡对比，读数。
不能，会污染待测液。
不能，会稀释待测液，可能使测量结果不准确。
有些溶质或溶剂易挥发（或与空气反应），影响测定结果。
交流讨论:
03
新课讲授
二、溶液酸碱度的表示法—PH
酸度计
酸度计又叫pH计，是较精确测定溶液酸碱度的仪器。
酸度计有不同的型号，在精度和外观等方面有所不同。
03
新课讲授
二、溶液酸碱度的表示法—PH
选择生活中的一些物质，测定它们的 pH，并记录在下表中。图 10-5 所示的物质供选择时参考。
实验步骤：
生活中的物质 pH 酸碱性 生活中的物质 pH 酸碱性
03
新课讲授
二、溶液酸碱度的表示法—PH
身边一些物质的pH
04
对点练习
2.用被水湿润的pH试纸测溶液pH
相当于稀释溶液
只能改变溶液的酸碱度，不能改变溶液酸碱性
中性溶液：不受影响
酸性溶液：pH 偏大
碱性溶液：pH 偏小
pH
加水的质量
7
0
pH
加水的质量
7
0
pH
加水的质量
7
0
03
新课讲授
1.测定人体内或排出的液体的pH，可以帮助人们了解身体的健康状况。
人体内一些液体和排泄物的正常pH范围 血浆 7.35~7.45
唾液 6.6~7.1
胃液 0.9~1.5
乳汁 6.8~7.3
胆汁 7.1~8.5
胰液 7.8~8.4
尿液 4.4~8.0
健康人的体液必须维持在一定的酸碱度范围内，如胃液pH的正常范围是0.9~1.5，如果出现异常，则可能患有疾病。
三、溶液酸碱度的重要意义
03
新课讲授
2.在农业生产中，农作物一般适宜在 pH=7或接近7的土壤中生长。
pH<4 的酸性土壤;
或 pH>8 的碱性土壤;
一般需要经过改良才适于种植。
三、溶液酸碱度的重要意义
03
新课讲授
3.某些工厂排出的二氧化硫等酸性气体如果未经处理或未达标排放到空气中，可能导致降雨的酸性增强。
雨水一般呈弱酸性（由于空气中的二氧化碳溶解在雨水中CO2+ H2O= H2CO3），但某些酸性气体（SO2、NO2）未经处理排放到空气中，可导致降雨酸性增强。（酸雨的pH小于5.6）
三、溶液酸碱度的重要意义
04
对点练习
3.兴趣小组同学取刚降到地面的雨水水样，用pH计每隔几分钟测一次pH，测定结果如图所示。下列说法正确的是( )
A．我们把pH<7的降雨称为酸雨
B．在测定期间，雨水的酸性减弱
C．过多排放二氧化碳是造成酸雨的主要原因
D．酸雨可能会导致一些地方的土壤酸性增强
D
05
延伸拓展
适宜西瓜种植的土地酸碱度为5-7
适宜高粱种植的土地酸碱度为5.5-7.5
适宜芦荟种植的土地酸碱度为6-7
06
课堂小测
1.几种植物生长最适宜的土壤pH范围为：马铃薯4.8~5.5，油菜5.8~6.7，萝卜7.2~7.5，茶树5.0~5.5。其中适宜在碱性土壤中种植的植物是( )
A．马铃薯
B．油菜
C．萝卜
D．茶树
C
06
课堂小测
2.化学小组的同学取刚降到地面的雨水水样，每隔几分钟测一次pH，其数据如表：
据表中数据分析，下列说法正确的是( )
A．该地区所降雨水为酸雨
B．5：35时刻比5：05时刻的雨水的酸性弱
C．表中数据由pH试纸测得
D．该地区一定有一氧化碳排放到空气中
A
测定时刻 5：05 5：10 5：15 5：20 5：25 5：30 5：35
pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85
06
课堂小测
3.某地区土壤显微酸性，从土壤的酸碱性考虑，在该地区不适宜种植的作物是( )
A．茶：最适宜的pH：4.5-5.5
B．甘草：最适宜的pH：7.2-8.5
C．油菜：最适宜的pH：5.8-6.7
D．西瓜：最适宜的pH：6.0-7.0
B
07
课堂总结
课题1
溶液的酸碱性
酸碱指示剂
紫色石蕊溶液遇酸变红，遇碱变蓝
无色酚酞溶液遇酸不变色，遇碱变红
溶液酸碱度的表示-pH
溶液的酸碱性与pH的关系:
pH=7溶液呈中性，pH<7溶液呈酸性,pH>7溶液呈碱性
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课题1《溶液的酸碱性》教学设计
课题 课题1 单元 第十单元 学科 化学 年级 九年级
课标分析 本节课选自人教版九年级化学下册第十单元课题 1，是酸碱盐知识体系的开篇内容。它衔接了之前所学的溶液相关知识，同时为后续酸、碱、盐的性质及相互反应奠定基础，具有承上启下的重要地位。教材以 “生活实例 + 实验探究” 为核心线索，通过酸碱指示剂的发现史、溶液酸碱度的测定及应用，将化学知识与生活实际、工农业生产、人体健康紧密结合，体现了化学学科的实用性和探究性，符合九年级学生从具体到抽象的认知规律。
素养目标 01.通过认识并学会使用石蕊溶液、酚酰溶液等常用的酸碱指示剂，知道石蕊、酚酞两种酸碱指示剂的变色规律。 02.知道溶液酸碱度的表示方法，会用pH试纸测定溶液的酸碱度，规范进行测定溶液酸碱性及pH实验，如实记录实验现象。 03.能根据pH判断溶液酸碱性及其强弱，感受溶液的酸碱性对生产、生活及人类生命活动的意义。
重点 难点 教学重点：酸碱指示剂的变色规律；pH 与溶液酸碱性的关系；用 pH 试纸测定溶液酸碱度的方法。 教学难点：pH 试纸使用的注意事项；溶液酸碱性与实际应用的关联分析。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示生活中常见物质 —— 白醋、肥皂水、食盐水，提问：“这些都是我们生活中熟悉的溶液，它们的性质是否相同？如何区分它们的酸碱性？” 随后讲述波义耳的科学史话：“著名化学家波义耳偶然将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，发现花瓣变红，进而发现了酸碱指示剂。” 观察实物，思考问题，倾听科学史话，激发探究兴趣。 从生活实例切入，结合科学史话，既贴近学生生活经验，又能引发学生对 “溶液酸碱性检验” 的探究欲望，自然导入新课。
讲授新课 酸碱指示剂 1.布置分组实验（实验 10-1）：指导学生将 4 支试管分为两组，分别加入少量白醋和肥皂水，一组滴加紫色石蕊溶液，另一组滴加无色酚酞溶液，观察并记录现象。 2.引导学生根据实验现象填写表格，总结酸碱指示剂的变色规律，强调 “变色的是指示剂，而非酸碱溶液”，且变色属于化学变化。 3.展示石蕊溶液的来源（地衣植物提取），补充紫罗兰花制取石蕊溶液的原理，呼应开篇史话。 1.分组进行实验操作，规范使用试管、胶头滴管，仔细观察颜色变化并记录。 2.对比实验数据，讨论总结：紫色石蕊溶液遇酸变红、遇碱变蓝，中性溶液中呈紫色；无色酚酞溶液遇酸不变色、遇碱变红，中性溶液中呈无色。 通过亲自动手实验，让学生直观感受指示剂的变色现象，自主归纳规律，突破重点知识，同时培养实验操作规范和合作探究能力。
溶液酸碱度的表示法 —pH 1.提出问题：“如何准确表示溶液酸性或碱性的强弱程度？” 引出 pH 的概念，说明 pH 范围为 0~14。 2.演示实验（实验 10-2）：用干燥洁净的玻璃棒蘸取白醋、食盐水、肥皂水，分别点在 pH 试纸上，与标准比色卡对比读数，强调操作注意事项：不能直接伸入待测液、不能预先湿润、读数要及时。 3.绘制 pH 数轴，标注酸性增强、中性、碱性增强的趋势，明确 pH=7（中性）、pH<7（酸性，pH 越小酸性越强）、pH>7（碱性，pH 越大碱性越强）的关系。 1.观察教师演示，记录实验现象和 pH 数据，明确溶液酸碱性与 pH 的对应关系。 2.分组讨论：“pH 试纸预先湿润会有什么影响？”“为什么要及时读数？”，结合教师讲解理解操作注意事项。 通过演示实验规范操作方法，结合数轴直观呈现 pH 与酸碱性的关系，帮助学生建立抽象概念，突破难点。
溶液酸碱度的重要意义 1.展示图片和资料：人体内体液的 pH 范围、农作物适宜的土壤 pH、酸雨的形成及危害，引导学生分析溶液酸碱度在人体健康、农业生产、环境保护中的作用。 2.提出问题：“酸雨的 pH 为什么小于 5.6？”“酸性土壤如何改良？”，结合课件中 CO 、SO 与水的反应，解释酸雨形成的原因。 1.阅读资料，结合生活经验交流讨论，了解溶液酸碱度的实际应用价值。 2.回答问题，深化对酸雨形成、土壤改良等知识的理解，建立化学与实际生活的联系。 将知识与生活、生产、环境问题结合，让学生体会化学的实用性，增强环保意识和社会责任感。
课堂小结 1.酸碱指示剂的变色规律 2.pH 与溶液酸碱性的关系 3.pH 的测定方法及溶液酸碱度的重要意义
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课题1《溶液的酸碱性》分层练习
【基础练习】
一、选择题
1.下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是（ ）
A. 肥皂水 B. 食盐水 C. 白醋 D. 氨水
2.无色酚酞溶液遇到下列哪种溶液会变为红色（ ）
A. 盐酸 B. 氢氧化钠溶液 C. 蒸馏水 D. 稀硫酸
3.关于酸碱指示剂的说法正确的是（ ）
A. 酸性溶液会使指示剂变色 B. 指示剂变色属于物理变化
C. 石蕊溶液是从地衣植物中提取的 D. 酚酞溶液遇中性溶液显红色
4.溶液的酸碱度常用 pH 表示，pH 的范围是（ ）
A. 0~7 B. 7~14 C. 0~14 D. 1~14
5.某溶液的 pH=3，该溶液呈（ ）
A. 酸性 B. 中性 C. 碱性 D. 无法判断
二、填空探究题
1．溶液的酸碱度与 pH 的关系：
（1）pH______7 时，溶液呈中性；
（2）pH______7 时，溶液呈酸性，且 pH 越______，酸性越强；
（3）pH______7 时，溶液呈碱性，且 pH 越______，碱性越强；
（4）正常雨水的 pH 约为 5.6，原因是____________________（用化学方程式表示）；
（5）酸雨是指 pH______的降雨，主要是由______等酸性气体排放到空气中造成的。
2.实验探究：某同学欲测定生活中常见物质的 pH，实验步骤如下：
（1）在白瓷板上放一小片pH试纸，用干燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，滴在pH试纸上；将试纸显示的颜色与______对比，读出该溶液的 pH。
（2）请回答下列问题：
①若测定白醋的 pH，读数会______7（填 “大于”“小于” 或 “等于”）；
②若测定前将 pH 试纸湿润，再测定肥皂水的 pH，会导致测量结果______（填 “偏大”“偏小” 或 “不变”）；
③不能将 pH 试纸直接伸入待测液中的原因是____________________；
④若某溶液的 pH=10，该溶液能使无色酚酞溶液变为______色。
【拔高训练】
选择题
1.用 pH 试纸测定溶液酸碱度时，下列操作正确的是（ ）
A. 直接将 pH 试纸伸入待测液中 B. 先将 pH 试纸湿润再测定
C. 用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液 D. 测定后过一段时间再读数
2.“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动中，某同学取少量土壤加水，经过多步操作得到溶液。下列有关说法正确的是（ ）
A．土壤中的物质都能溶于水 B．操作中一定要用到蒸馏
C．酚酞可测出溶液的pH为4.5 D．大多数植物适宜在接近中性的土壤中生长
3.有三个实验操作：①向肥皂水中加水；②向水中加入肥皂水；③向食醋中加水。下列是溶液pH变化的三个图像，与上述实验操作顺序相对应的排列是（ ）
A．a、b、c B．c、a、b C．b、c、a D．a、c、b
4.农作物一般适宜在 pH=7 或接近 7 的土壤中生长，下列土壤最适宜种植农作物的是（ ）
A. pH=3 的酸性土壤 B. pH=7.2 的中性土壤
C. pH=8.5 的碱性土壤 D. pH=4.5 的酸性土壤
5.探究浓氨水性质的实验设计如下。有关分析或现象描述正确的是（ ）
A．瓶中浓氨水变蓝 B．棉签上酚酞溶液变红
C．实验得出浓氨水显酸性 D．能看到氨分子在不断运动
二、填空与探究
1.下列图片是三位同学分别测定白醋的操作示意图。
(1)图中操作正确的是______（填字母），可能导致所测溶液pH发生改变的操作是______ （填字母）。如果用该错误操作测定肥皂水的pH，测得的pH将_______（填“偏大”“不变”或“偏小”）。
(2)若想较精确测定白醋的pH，应使用_______（填“pH试纸”或“酸度计”）。
2.测得生活中一些液体的pH如下表：
液体 雨水 糖水 厨房清洁剂 厕所清洁剂
pH 5.6 7 11.8 2
(1)上述液体中，呈中性的是______ ，酸性最强的是______，能使酚酞试液变成红色的是________；
(2)正常雨水的pH约为5.6的原因是_______；
(3)用pH试纸测定厕所清洁剂的pH时，先将pH试纸用水润湿，结果会_______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
分层练习答案
【基础练习】
选择题
C 2.B 3.C 4.C 5.A
填空与探究
1.（1）= ；（2）< ；小 ；（3）>；大 ；（4）CO +H O=H CO
（5）<5.6；SO （或NO ）
2.（1）标准比色卡
（2）小于 ；偏小 ；污染待测液 ；红
【拔高训练】
选择题
1.C 2.D 3.C 4.B 5.B
二、填空与探究
1.(1) B ； C ； 偏小
(2)酸度计
2.(1)糖水 ； 厕所清洁剂 ； 厨房清洁剂
(2)空气中的二氧化碳溶于雨水生成酸
(3)偏大
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