资源简介

八上11.2《全面推进国防和军队现代化》教学设计
教材分析
《全面推进国防和军队现代化》是部编版八年级上册道德与法治第十一课第二框的内容，本框主要阐述了在全面推进国防和军队现代化过程中，为什么必须强军、强军的目标是什么以及如何强军等问题。学生通过学习本框内容，要理解巩固国防和强大人民军队的重要意义；了解全面推进国防和军队现代化的指导思想和奋斗目标；明确要全面推进国防和军队现代化，必须坚持党对人民军队的绝对领导，必须以高水平治理推动人民军队高质量发展，必须加强全民国防教育；要明确自身的责任和使命，增强国防意识，自觉接受国防教育。
学情分析
八年级学生通过新闻、影视等途径，对军队和阅兵有了初步感性认识，具备一定的信息提取能力和小组合作能力，对国家军事建设有一定好奇心和初步认知，尤其对阅兵、先进武器装备等内容感兴趣，具有强烈的民族自豪感。但其认知多停留在装备、队列等表象，对“为何强军”、“坚持党对人民军队的绝对领导”等理解深度还不够，难以系统分析国防建设与国家发展的内在联系。本课需引导其实现从感性认识到理性认同的跨越，培养政治思辨能力。教学中应结合视频、案例、讨论等方式，联系近期军事热点，如九三阅兵等时事材料，增强直观感受，提升学习代入感和现实关联性。
核心素养目标
【政治认同】认识并拥护党对人民军队的绝对领导，深刻认识人民军队是巩固中国共产党领导和社会主义制度的重要力量。 【责任意识】能够主动接受国防教育，认识到维护国家主权、领土完整和促进世界和平发展的重要性，增强为国家和人民贡献力量的责任意识。
教学重难点
教学重点:明确强军目标，理解全面推进国防和军队现代化的必要性和措施。 教学难点:理解建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的强军目标。
教学 过程 主要师生活动 设计 意图
（一）新课导入： 1.播放视频/展示图片：呈现2025年11月5日福建舰正式入列的新闻视频或授旗仪式图片，介绍福建舰的核心优势——全球首艘常规动力电磁弹射航母，舰载机架次较山东舰提升近三成，以及三航母作战体系的战略意义。 2.提出问题：电磁弹射技术被称为“航母战力倍增器”，福建舰的先进装备让你感受到了什么？ 3.学生回答后教师总结：我国航母建设已跻身世界先进行列，这是国防和军队现代化建设的重要成果，也为维护国家海洋权益筑牢了屏障。今天我们就一同学习《全面推进国防和军队现代化》，探究强军与强国的深刻联系。
二、讲授新课
讲授 新课 （一）全面推进国防和军队现代化的原因 1.呈现材料：展示2025年11月美国对台军售、美台闭门会谈、日本政客涉台不当言论、南海仁爱礁相关争议等时政材料。 2.问题驱动：结合材料，思考“强国”与“强军”存在怎样的必然联系？ 3.自主思考+小组交流：给学生3分钟时间自主梳理观点，再以小组为单位交流讨论。 4.教师总结：强国必须强军。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑，面对复杂的国际安全形势，只有筑牢强军根基，才能捍卫国家主权、安全和发展利益。 （二）党在新时代的强军目标和战略安排 1.自主学习：让学生结合教材内容，自主思考以下两个问题，时间3分钟： 党在新时代的强军目标是什么？ 强军目标的“三步走”战略安排具体是怎样的？ 2.提问反馈：随机抽取学生回答问题，教师补充完善。 强军目标：建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。 “三步走”战略： 第一步（2027年，建军一百年）：确保掌握捍卫国家主权、安全、发展利益的战略主动。 第二步（2035年）：基本实现国防和军队现代化，机械化高度发达，信息化基本实现，智能化取得重大进展，联合作战、全域作战能力全面提高。 第三步（2050年，本世纪中叶）：全面实现国防和军队现代化，建成世界一流军队。 3.拓展思考：展示党的二十大报告中关于建军一百年奋斗目标的论述，提问：实现建军一百年奋斗目标对全面建设社会主义现代化国家有何意义？引导学生认识到强军是强国建设的重要战略支撑。 （三）如何全面推进国防和军队现代化 1.坚持党对人民军队的绝对领导 呈现案例：展示习近平总书记出席福建舰入列授旗仪式、三湾改编相关资料。 问题设置：习总书记多次视察、福建舰舰员的宣誓，表明了什么 坚持党对人民军队的绝对领导。 播放视频：《三湾改编》，学生观看视频后回答： 为什么说党对军队的绝对领导是强军之魂？如何坚持这一原则？ 师生互动总结：(1)重要性：党对军队的绝对领导是强军之魂，这是人民军队保持凝聚力、战斗力的根本保证；要贯彻党对军队绝对领导的根本原则和制度，确保军队绝对忠诚、纯洁、可靠。 (2)做法：要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的根本原则和制度，坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。 2.以高水平治理推动军队高质量发展 展示图片：呈现装甲分队机动训练、空军战机实弹演练、航母编队实战化训练等图片。 问题引导：“言武备者，练为最要”，这说明国防和军队现代化建设要重视什么？具体该怎么做？ 学生回答后教师点拨：要坚持边斗争、边备战、边建设，推进机械化信息化智能化融合发展，提升军队打赢能力和战略威慑能力，履行新时代使命任务。 3.加强全民国防教育 抛出争议观点：“国防就是军队的事，中学生只要把书读好就行”，组织学生分组讨论该观点的正误。 呈宪法条文：展示我国宪法第五十五条关于公民国防职责和兵役义务的规定，引导学生明确全民国防的内涵。 拓展延伸：提问作为中学生，可通过哪些行动增强国防意识？结合新生军训、观看阅兵、祭扫烈士陵园等案例，总结学生可践行的国防行动，强调要树立忧患意识和强军责任担当。
课堂 小结 1.师生共同梳理：以思维导图形式，回顾本节课核心知识点： 原因：强国必须强军，是民族复兴的战略支撑。 目标与战略：新时代强军目标+“三步走”战略安排。 举措：坚持党对军队的绝对领导、推进军队高质量治理、加强全民国防教育。 2.情感升华：强调军强才能国安，每一位公民都有维护国防安全的责任，中学生要将爱国情、强军志融入日常学习和生活中。
板书 设计
教学反思 1.本节课以时政情境切入，能有效激发学生兴趣，但需注意时政材料的解读深度，要贴合初中生认知水平。 2.可在课后增设实践活动，如组织国防知识手抄报比赛，进一步强化学生的国防意识和责任担当。

展开更多......

收起↑