资源简介

九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
教材分析
《中国的机遇和挑战》为九年级下册第四课第一框内容，本课主要讲述两个方面的重要内容，在复杂多变的国际环境和发展阶段中，一是我们遇到的发展契机，二是遇到的风险挑战。本课“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们共同的世界”，也为“走向未来的少年”做好了铺垫。知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
学情分析
九年级学生具有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握了一定的国际形势知识。但由于受到学习压力、思考方法等方面的限制，学生了解国内、国际时事的内容并不丰富因而不能客观、全面地看待问题。所以，教学中有必要结合时政资料，采用多样的教学方法，使学生更好地了解当今中国面临的机遇与挑战，引领学生正视差距，增强忧患意识，清醒认识中国与世界的关系，把握机遇，迎接挑战。
素养目标
政治认同:树立全球意识和国家观念，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机； 道德修养:看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇增强忧患意识;明确面对机遇和挑战的正确态度和要求 法治观念:提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务； 健全人格:培养学生客观分析国内国际形势的能力； 责任意识:正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力。
教学重难点
教学重点:中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，具有忧患意识。 教学难点:正确认识机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。
教学 过程 主要师生活动 设计 意图
（一）新课导入： 1.播放党的二十届四中全会公报片段，展示关键语句：“我国发展处于战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期”。 2.提问引导：“结合生活体验，你知道我国近年来在发展中取得了哪些亮眼成绩？又面临着哪些难题？面对机遇与挑战，国家该如何应对？” 3.教师总结：“让我们带着这些问题，走进《中国的机遇与挑战》，探寻问题的答案。”
讲授 新课 （二）新知探究一：新的发展契机——顺势而为，把握机遇 1.国内契机：厚积薄发，根基扎实 展示案例：“新三样”（电动汽车、锂电池、光伏产品）出口数据——2025年前三季度出口额达9097.7亿元，覆盖200多个国家和地区。 小组讨论：“‘新三样’畅销全球的国内原因有哪些？” 教师引导学生结合课件素材，归纳国内优势： 高质量发展转型：制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好。 坚实基础积累：资金（2025年上半年GDP660536亿元）、人才（1222万高校毕业生）、技术（39.45万件发明专利）、基础设施（高铁运营里程4.8万公里）等领域储备充足。 教师小结：国内多方面的优势和条件，为我国发展提供了强劲内生动力。 2.国际契机：开放合作，机遇共享 展示素材：第八届进博会意向成交额834.9亿美元、博鳌亚洲论坛合作成果、上合组织十年发展战略等。 提问：“一系列国际盛会在中国举办、国际合作不断深化，说明了什么？” 学生回答后，教师总结国际机遇： 时代潮流：和平、发展、合作、共赢的潮流愈发强劲，外部环境良好。 国际影响力提升：在经济合作、全球治理等领域发挥重要引领作用（非主导作用）。 合作需求：多国寻求与中国深入合作，为我国提供广阔发展空间。 3.应对态度：抓住机遇，主动作为 引用古语：“天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。” 引导思考：“面对难得的发展契机，我们该如何做？” 明确结论：机遇稍纵即逝，要抓住机遇、勇于创新；不可坐等观望、犹豫懈怠。 （三）新知探究二：新风险新挑战——居安思危，直面考验 1.国内挑战：矛盾凸显，亟待破解 展示素材：2025年上半年经济指标（GDP增长5.4%，CPI下降0.1%，PPI下降2.7%），以及人口、贫富差距、环境、资源等问题图片。 自主探究：“这些数据和图片反映了我国发展中面临哪些国内挑战？” 学生归纳： 经济下行压力：全球经济影响下，经济增速稳中趋缓，通缩压力显现。 积累的矛盾风险：人口结构变化、贫富差距、环境破坏、资源短缺等问题需稳妥处理。 2.国际挑战：风云变幻，考验重重 展示材料：乔纳森发现“中国制造”变“柬埔寨制造”“越南制造”，台积电、三星等企业外迁。 合作探究：“中国企业‘走出去’和制造业发展面临哪些国际挑战？” 教师引导分析： 企业成本压力：劳动力成本上升，传统制造业外迁。 国际环境复杂：贸易保护主义（欧盟反补贴调查）、局部动荡（俄乌战争）、恐怖主义、政策变动（玻利维亚叫停中企项目）等，给海外投资带来困难。
课堂 小结 1.梳理知识框架：我国发展处于重要战略机遇期，机遇与挑战并存。 2.引导学生总结应对策略： 态度：增强机遇意识和风险意识，树立底线思维。 行动：立足国情，保持战略定力，办好自己的事；勇于创新，突破“卡脖子”技术；深化开放合作，规避贸易壁垒；协同发展，集中力量攻克核心难题。 3.情感升华：“国家的发展与每个人息息相关，作为新时代青少年，我们要努力学习，提升素养，为国家应对机遇与挑战贡献青春力量。”
板书 设计
教学反思 1.本节课通过案例分析、小组讨论等形式，充分调动了学生的参与积极性，帮助学生辩证看待国家发展形势。但需注意控制讨论时间，确保教学节奏紧凑。 2.数据和案例的运用增强了教学的直观性和说服力，但部分经济术语（如PPI、通缩螺旋）需进一步用通俗语言解释，避免学生理解困难。

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