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2025-2026学年吉林省长春市朝阳区多校联考九年级（上）期末
化学试卷
一、选择题
在一次非遗市集活动中，项非遗项目集体亮相，涵盖传统美术、传统技艺、传统美食等多个领域。完成各小题。
1.下列非遗工艺中，主要涉及化学变化的是( )
A. 满族荷包：在绸缎上绣吉祥图案 B. 绳结技艺：用红绳编织中国结
C. 浪木根艺：用天然浪木雕刻摆件 D. 满族油茶：面粉炒熟后加熟油
2.熏香是以天然香料为载体，通过焚烧、熏蒸等方式散发香气，兼具药用养生与陶冶性情功能。燃香时消耗空气中的气体是( )
A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳
3.非遗市集上，可闻到荷包内香料散发的香气。对该现象的微观解释合理的是( )
A. 分子在不断运动 B. 分子之间有间隔 C. 分子的质量很小 D. 分子的种类改变
4.化学实验中经常用到胶头滴管。下列有关胶头滴管的使用正确的是( )
A. 取液体 B. 转移液体
C. 滴加液体 D. 洗净后放回滴瓶
实现“碳达峰、碳中和”需要科学技术发挥作用。科学家利用新型催化剂将转化为化工原料乙烯，该反应的微观示意图如下。完成各小题。
5.利用上述原理在密闭容器内制取乙烯，下列说法正确的是( )
A. 乙烯由碳原子和氢原子构成
B. 该反应属于置换反应
C. 该反应的化学方程式中，与化学计量数之比为：
D. 反应前后碳元素的质量不变
6.为助力我国在年前实现“碳中和”，下列做法不可取的是( )
A. 完善垃圾分类，促进资源回收
B. 扩大森林覆盖率，增强生态固碳能力
C. 研发捕获技术，推动工业尾气循环利用
D. 关停所有火力发电厂，减少温室气体排放
7.神农本草经描述硫为“能化金银铜铁奇物”。硫元素的价类二维图如下。下列说法错误的是( )
A. 点对应的物质在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
B. 点对应的物质可能形成酸雨
C. 对应的点为点
D. 锌与点对应物质的稀溶液反应能生成氢气
8.下表是某同学的实验记录，以下说法不正确的是( )
溶质 碘 高锰酸钾
溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油
溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶
A. 衣服不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗 B. 物质的溶解性大小只与溶质性质有关
C. 水、汽油、酒精都可以做溶剂 D. 同一物质在不同溶剂中溶解性不同
9.铅霜醋酸铅因有甜味又称为铅糖，可入药，内服过量易中毒。本草纲目记载：“以铅打成线，穿成串，瓦盆盛生醋，以串横盆中离醋三寸”。铅能与醋酸反应生成醋酸铅和氢气。下列说法错误的是( )
A. 以铅打成线，说明铅具有延展性 B. 食品中大量添加铅糖作为甜味剂
C. 铅与醋酸反应，说明铅的活动性比氢强 D. 不能用铁盆盛装醋酸铅溶液
10.实验小组设计如图装置，用压强传感器测定的溶液与平菇接触时容器内压强变化情况，数据见图。根据所学知识和图判断下列说法中正确的是( )
A. 不加催化剂溶液不会分解
B. 后装置内压强下降，说明分解放热
C. 根据图可知，实验比实验产生氧气的速率慢
D. 该实验能够确定平菇可作为分解的催化剂
二、非选择题
11.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表的部分内容。
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅶ
一
氢
氦
二
锂
铍
硼
碳
氮
氧
氟
氖
三
钠
镁
铝
硅
磷
硫
氯
氩
用化学用语回答问题：
氧元素______ 。
个钠原子______ 。
元素周期表中每一个横行称为一个周期，下列分析正确的一项为______ 。
A.氢元素位于第二周期
B.每一周期中都含有种元素
C.第二周期中含有种金属元素
镁能与铝、铜、锌等金属构成高强度合金，是重要的合金元素。根据元素周期表写出有关镁元素的三条信息______ 。
12.我国古代就掌握了水净化和消毒的各种方法，体现劳动人民的智慧。
唐代用藻水囊将固液分开净水，与实验室中的 ______ 操作相似；
明代已有在净水池中加木炭净水，利用了木炭的 ______ 性，除去色素和异味；
北魏已有记载用“茱萸叶”对水消毒，现代可用二氧化氯对自来水进行消毒，中氯元素的化合价为 ______ 。
13.可控的火是福，不可控的火是祸。如图是探究燃烧条件的实验装置。回答下列问题。
已知：白磷着火点，红磷着火点。
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 ______ 。
为使水下的白磷燃烧，可采用的操作是 ______ 。
如图所示，对白磷燃烧过程中的氧气浓度进行测定。当氧气浓度在左右时，火焰熄灭。据此分析，你对“可燃物与氧气接触”更深刻的理解为 ______ 。
14.世界卫生组织推荐成年人每日碘摄入量为。某品牌“碘盐”标签如图，回答下列问题。
从物质分类角度说明，该碘盐属于______ 。
碘酸钾中钾元素、氧元素的质量比为______ 。
每日食用该碘盐，碘的最大摄入量是______ 。
该碘盐不宜高温炖炒，是由于碘酸钾加热至以上会分解成碘化钾和氧气，碘酸钾受热分解的化学方程式为______ 。
15.珊珊同学用如图装置进行植物光合作用的探究。将两组实验放在光照条件相同的环境中，相同时间后，发现图中的绿植比图中的生长得更好。
植物光合作用发生的化学方程式为：，则的化学式为______ 。
结合所学知识分析图中的绿植生长得更好的原因是：______ 。
“人造树叶”能模拟光合作用将二氧化碳转化为甲醇，其原理为。若生产吨甲醇，理论上需要______ 吨。
16.如图是实验室制取的装置图，回答问题。
任务一：实验室制取
仪器名称：______ 。
实验室用石灰石和稀盐酸制取。
反应的化学方程式为______ 。
实验室制取气体时要考虑原料价格、反应条件、产物是否纯净、反应速率等因素。写出两条选择石灰石和稀盐酸制取的理由：______ 。
任务二：木条火焰熄灭时的体积分数
收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满，这种方法可靠吗？如图所示向集气瓶中持续通，同时测定瓶内氧气体积分数的变化，并将燃着的木条置于瓶口观察其燃烧情况，结果如图所示。
图中，导管末端应置于、两处中的______ 处。
图所示，点时木条火焰熄灭，若集气瓶中气体浓度与瓶口处相同，此时集气瓶内的体积分数约为______ 。
17.溶液常用作花卉的肥料。下表为部分的溶解度，回答下列问题。
温度
溶解度
，的溶解度为______ 。
溶于水时，溶液温度降低，该溶解过程的能量变化为______ 热。
小铭同学在时配制饱和溶液，降温至，过滤，洗涤，干燥。理论上得到晶体的质量为______ 。
若从溶液中获得全部溶质。可采取的方法为______ 。
18.某实践小组同学对铁的锈蚀与应用进行探究。
任务一：铁生锈的原理再探究
铁生锈的原理是铁与空气中______ 发生化学反应的过程。
小组同学设计了图实验探究铁生锈的原因，发现天后试管中的铁钉生锈了，天后试管中的铁钉也生锈了。
为探究试管中铁钉生锈的原因，小组同学将煮沸冷却后的蒸馏水倒入烧杯中，迅速倒入植物油铺满水面。将溶解氧传感器插入水中，通风环境中持续三天采集得到数据如图。由此推测试管中铁钉出现锈蚀的原因是______ 。
为证明铁生锈的原理，需改进实验，使试管中铁钉不生锈，你的方法是______ 。
任务二：铁生锈原理的应用
【查阅资料】
某品牌发热贴内含有铁粉、活性炭、吸水树脂、氯化钠。
活性炭和氯化钠能加快铁粉生锈的速率。
取一定量发热贴中的原料放入试管中，加入少量______ 溶液。观察到有红色固体出现，溶液变为浅绿色。根据实验现象判断原料中含有______ 。
【提出问题】发热贴发热原理与铁生锈原理是否相同
【进行实验】利用图装置进行实验。
步骤Ⅰ：组装仪器后，需进行的操作是______ 。
步骤Ⅱ：向三颈烧瓶内加入一定量铁粉、活性炭和氯化钠，向注射器内加入少量蒸馏水。
步骤Ⅲ：按照一定的操作顺序进行以下次操作，测得装置内浓度和温度变化如图，正确的操作顺序为______ 。
A.推动注射器，向装置内注入少量蒸馏水，静置。
B.打开活塞、，向装置内迅速充满干燥的空气，关闭活塞、，静置。
C.打开活塞、，向装置内迅速充满干燥的，关闭活塞、，静置。
D.打开活塞、，向装置内迅速充满干燥的，关闭活塞、，静置。
【得出结论】发热贴发热原理与铁生锈原理相同。
【拓展应用】请写出两种防止铁生锈的具体方法______ 。
经过本次探究，结合已有知识可知“铁生锈”有利有弊，我们要辩证地看待问题，让科学更好地服务于生活。
参考答案
1~3.D 、B 、A
4.
5~6.D 、D
7.
8.
9.
10.
11.；；
；
镁原子的质子数为；镁元素位于第三周期；镁原子的相对原子质量为
12.过滤 吸附
13.温度达到可燃物的着火点 向水下白磷处通入氧气或空气答案不唯一 可燃物燃烧并非只要与氧气接触即可，而是需要与一定浓度足量的氧气接触才能持续燃烧
14.混合物；
：；
；

15.；
碳酸饮料在密闭环境中会缓慢释放出气体，为植物提供了充足的光合作用原料，从而促进植物生长；

16.集气瓶；
；
反应不需加热；反应速率适中便于收集；
；

17.；
吸；
；
蒸发结晶
18.水和氧气；
空气中的氧气溶解到了水中；
将植物油加满试管并塞紧胶塞；
硫酸铜；铁粉；
检查装置的气密性；；
【拓展应用】保持金属表面清洁干燥，在金属表面涂油漆等
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