资源简介

第一课　同住地球村
第1课时　开放互动的世界
素养 目标 政治认同:知道我们与世界的联系越来越紧密,具有国际视野,树立全球意识,对经济全球化持有积极的态度,尊重文化多样性。 责任意识:主动关心世界的发展变化,有积极参与国际交往活动的意愿。
学习 线索 　　本课时共设置三目。第一目是“共同的家园”,知道当今世界的基本特征,了解世界变化对我们的生活的影响。第二目是“放眼全球经济”,理解经济全球化的表现、影响,知道我国如何积极应对经济全球化。第三目是“共享多样文化”,了解多样文化的形成,知道文化多样性的重要性,懂得如何积极对待多样文化。
重点 难点 重点:当今世界的基本特征;经济全球化的影响及应对;文化多样性的意义及应有的正确态度。 难点:经济全球化的影响;正确对待多样的文化。
教法 学法 多媒体辅助、情境教学法、探究讨论法。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:播放视频,导入新课 播放视频《同住地球村》。通过观看视频,知道我们同住地球村,当今世界是一个开放互动的世界,从而导入新课。(见课件) 方式二:开门见山,导入新课 我们生活在同一个世界,世界很大也很小,你对我们的世界了解多少呢 今天我们一起来学习——开放互动的世界。 教师随笔
二、自主学习 提示:阅读教材内容,思考下列问题,并在教材上找出问题的要点。 1.当今世界的基本特征是什么 2.经济全球化有哪些表现 3.如何全面认识经济全球化的影响 4.如何应对经济全球化 5.文化多样性有何重要性 6.怎样正确对待多样的文化
三、探究平台 探究一:共同的家园 1.树立全球视野。 展示随着年龄的增长,我们的视野发生变化有关图片。(见课件) 通过展示图片,让学生懂得我们应该把视野投向广阔的世界,树立全球意识。 2.当今世界的特征。 展示共建“一带一路”情况有关材料。(见课件) 学生思考:上述新闻表明当今世界有哪些基本特征 教师点拨:(1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展。(2)这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。(3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
导 与 学 过 程 展示贸易保护主义、国家间存在贫富差距、世界经济发展不平衡问题有关图片。(见课件) 学生思考:上述图片表明开放、发展的世界还存在着什么问题 教师点拨:(1)封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。(2)贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 3.世界的变化影响我们的生活。 展示各国人民通过互联网为英国一名患有孤独症的儿童寻找水杯的事例。(见课件) 学生思考:(1)是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决 教师点拨:互联网的发展拉近了人们之间的距离。 学生思考:(2)世界的变化对我们有什么影响 教师点拨:世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 探究二:放眼全球经济 1.经济全球化的表现。 展示某品牌手机的世界之旅有关材料。(见课件) 学生思考:(1)该品牌手机的世界之旅说明什么道理 (2)依照美国的实力,完全有能力独立自主完成一部手机的生产,为什么还要在全球范围内完成这部手机的生产呢 教师点拨:(1)商品生产在全球范围内完成。(2)在全球范围内完成生产,能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。 结合生活见闻思考问题:你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销 你在国内市场上又看到过哪些外国品牌 展示海尔、沃尔玛等品牌分别在本国、世界的发展情况有关材料。(见课件) 学生思考:各国商品销售到国外说明什么道理 教师点拨:商品贸易在全球范围内进行。 知识归纳:经济全球化的表现 (1)商品生产在全球范围内完成。(2)商品贸易在全球范围内进行。 2.经济全球化的影响。 展示第七届中国国际进口博览会及美国宣布成立“对外税收局”带来的影响有关材料。(见课件) 学生思考:结合上述材料,谈谈经济全球化有什么影响。 教师点拨:(1)积极影响:经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效;经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深,为经济发展提供了新的机会。(2)消极影响:经济全球化使风险与危机跨国界传递。 3.积极应对经济全球化。 播放视频《国家主席习近平谈经济全球化》。(见课件) 学生思考:我们应如何面对经济全球化 教师点拨:(1)顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争。(2)居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。 探究三:共享多样文化 1.世界文化具有多样性。 展示不同国家的人采用不同方式的用餐图片。(见课件) 学生思考:了解和感悟不同的用餐方式,你对世界文化大花园有怎样的认 教师随笔
导 与 学 过 程 识 教师点拨:(1)同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。(2)各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解与情感。(3)各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 2.文化多样性的重要性。 展示各国著名文化及其走向世界有关图片。(见课件) 学生思考:阅读上述图片后,你认为文化多样性有何重要性 教师点拨:(1)文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现, 也是人类文明进步的重要动力。(2)多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。(3)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。 3.正确看待文化差异。 展示不同文化差异有关材料。(见课件) 学生思考:(1)为什么不同文化背景的人相遇时会发生误解与冲突 (2)我们应如何对待不同文化间的碰撞或冲突 教师点拨:(1)不同文化间发生碰撞或冲突的原因:当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。 (2)对待文化差异的正确态度:正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。 4.正确对待多样的文化。 展示人们对待多样文化的调查材料。(见课件) 学生思考:在开放的世界里,如何正确对待多样的文化 教师点拨:各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 教师随笔
四、学习达标训练(见课件)
要点 梳理
教学 反思 本课时教学,介绍当今世界经济、文化的特征和趋势,重点要落脚到如何应对经济全球化、如何对待多样的文化。在教学中,要结合我国所采取的政策和措施引导学生理解有关内容。
第2课时　复杂多变的关系
素养 目标 政治认同:了解世界格局变化的过程,知道世界格局呈现多极化趋势的原因及表现。 责任意识:拓展国际视野,具有包容意识、忧患意识、规则意识。
学习 线索 　　本课时设置两目,按照“总体上的国际关系(世界格局)具体的国家关系(战争与冲突、合作与竞争)”的逻辑展开。第一目是“变化中的世界格局”,知道世界正经历百年未有之大变局,世界格局向多极化发展,理解世界多极化的影响。第二目是“调整中的国家交往”,了解当今世界各国不断探索新的互动方式,知道国家间既有合作又有竞争,掌握中国应对复杂多变国际关系的正确做法。
重点 难点 重点:世界多极化的影响;当今世界国家间的关系。 难点:当今世界百年未有之大变局加速演进;国际关系复杂多变。
教法 学法 多媒体辅助、情境教学法、探究讨论法、例证法。
导 与 学 过 程 一、导入新课 展示中国与欧盟国家之间关系错综复杂的有关材料。材料表明,国家间的关系受多种因素影响,复杂多变,从而导入新课。(见课件) 教师随笔
二、自主学习 提示:阅读教材内容,思考下列问题,并尝试着在教材上找出问题的要点。 1.20世纪80年代末90年代初,世界格局发生怎样的变化 2.当今世界百年未有之大变局加速演进,表现在哪些方面 3.新兴市场国家和发展中国家快速发展有什么积极影响 4.世界多极化有什么影响 5.在经济全球化与世界多极化的进程中,各国应该怎么做 6.当今世界,国家间的关系是怎样的 国际竞争的实质是什么 7.为什么说国家间的关系是复杂多变的 中国的应对之策是什么
三、探究平台 探究一:变化中的世界格局 　知识链接:世界格局中的“极”“单极”和“多极”。 “极”　——指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。 “单极”——世界上只有一个政治经济力量中心。 “多极”——世界上出现了若干个政治经济力量中心。 1.世界格局向多极化发展。 展示第二次世界大战后影响世界格局的重大事件有关图片和时间轴。(见课件) 通过展示影响世界格局的重大事件有关图片和时间轴,简单了解世界两极格局形成和苏联解体、东欧剧变,世界两极格局被打破的基本过程。 展示对国际事务影响较大的美国、中国、俄罗斯、欧盟、日本、新兴市场国家有关图片。(见课件) 学生思考:苏联解体、东欧剧变后,世界格局发生了怎样的变化 教师点拨:世界格局向多极化发展。 知识链接:单边主义、保护主义、强权政治、新兴市场国家。(见课件) 2.当今世界百年未有之大变局加速演进的表现。 展示世界百年未有之大变局加速演进有关材料。(见课件)
导 与 学 过 程 学生思考:运用教材知识,谈谈当今世界百年未有之大变局加速演进表现在哪些方面。 教师点拨:(1)新一轮科技革命和产业变革深入发展,国际力量对比深刻调整,和平与发展仍然是时代主题,人类命运共同体理念深入人心。(2)国际环境日趋复杂,不稳定性不确定性明显增加,经济全球化遭遇逆流,世界进入动荡变革期,单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。(3)新兴市场国家和发展中国家快速发展,经济实力和国际影响力不断增强,国际地位不断提升。 3.新兴市场国家和发展中国家快速发展对世界的影响。 展示“全球南方”国家发展情况。(见课件) 学生思考:新兴市场国家和发展中国家的快速发展给世界带来哪些影响 教师点拨:有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。 4.世界多极化的影响。 展示联合国投票通过打击新纳粹主义等做法的决议的有关材料。(见课件) 学生思考:上述材料表明世界多极化有什么影响 教师点拨:(1)使多种国际力量既相互依存又相互制约。 (2)有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。 探究二:调整中的国家交往 1.当今世界越来越多国家不断探索新的互动方式。 展示古往今来各国不断探索新的互动方式的图片。(见课件) 学生思考:为什么越来越多的国家不断探索新的互动方式 教师点拨:(1)长期以来,人类希望不断突破自身生活的区域,走向更广阔的世界。随着科学技术的进步,人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。(2)当今世界,越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上,不断探索新的互动方式。 2.当今世界,各国深化合作、共同发展。 展示世界各国在经济、政治、文化、安全、科技等领域发展关系的图片。(见课件) 学生思考:上述图片说明当今世界国家间建立了怎样的关系 建立这种关系有什么意义 教师点拨:(1)关系:在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。 (2)意义:只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。 3.当今世界,国家间既有竞争又有合作。 展示法国总统马克龙谈美法关系有关材料。(见课件) 学生思考:上述材料说明当今世界国家间的关系是怎样的 教师点拨:当今世界,国家间既有合作,又有竞争。 展示德国、美国、中国的发展战略有关材料。(见课件) 学生思考:这些国家展开竞争的实质是什么 教师点拨:当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 教师随笔
导 与 学 过 程 知识链接:国际法 国际法是以国家之间的关系为主要调整对象的法律。17世纪以来,历经数百年的发展,国际法逐渐形成了完整的体系。 第二次世界大战后,新兴民族国家纷纷独立,核武器、国际海底、外层空间、环境保护等议题层出不穷,国际法所调整的领域随之不断扩大。日益完善的现代国际法对建立和平、安全、公正、合理的国际政治经济秩序具有重要意义。 知识归纳:当今世界,国家间的关系是怎样的 教师点拨:(1)国与国之间的交往越来越频繁。(2)各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。(3)国家间既有合作,又有竞争。当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。(4)国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。 4.整个世界复杂多变。 展示朝鲜与韩国之间关系从缓和趋向紧张的有关材料。(见课件) 学生思考:结合上述事例,说明为什么说国家间的关系是复杂多变的。 教师点拨:(1)世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。(2)各种矛盾相互交织,各种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生, 考验着国与国之间的关系,整个世界复杂多变。 5.中国积极推动建设新型国际关系。 展示中美两国外交人员推动两国关系正确发展的有关材料。(见课件) 学生思考:面对复杂多变的国际形势,我国应如何推动建设新型国际关系 教师点拨:我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系不懈努力。 教师随笔
四、学习达标训练(见课件)
要点 梳理
教学 反思 本课时教学,引导学生了解当今世界多极化的政治特征,知道当今世界百年未有之大变局加速演进,进一步引导学生了解在世界百年未有之大变局下各国怎样交往和竞争。教学最后的落脚点,让学生知道我国应对复杂多变的国际形势的做法,知道我国如何与各国进行交往、发展关系。

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