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2025-2026学年山东省济宁市微山县九年级（上）期末化学模拟试卷
一、选择题
1.维生素泡腾片的水溶液呈酸性，滴入紫色石蕊试液，溶液呈( )
A. 红色 B. 紫色 C. 蓝色 D. 无色
2.物质的性质决定其用途。下列物质的用途利用其物理性质的是( )
A. 氮气用作保护气 B. 氧气用于气割气焊
C. 二氧化碳用于植物光合作用 D. 活性炭用于吸附色素
3.有些不锈钢中含有碳、铁、锰等多种元素。如图是锰元素在元素周期表中的相关信息及锰原子的结构示意图。下列说法不正确的是( )
A. 图中的值是
B. 锰的相对原子质量为
C. 锰在化学反应中易失去电子
D. 不锈钢中的含碳量比生铁的高
4.下列关于硫酸的认识，正确的是( )
A. 组成：硫酸溶液中和的数目相同
B. 性质：能与、等非金属氧化物反应
C. 用途：可用于生产化肥农药、精炼石油
D. 生产：含硫酸废水用处理后直接排放
5.下列化学方程式中符合题意且书写正确的是( )
A. 正常雨水呈弱酸性的原因：
B. 生活中用天然气作燃料：
C. 用小苏打治疗胃酸过多症：
D. 工业上用熟石灰制取烧碱：
6.利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛，下图为该反应的微观示意图。下列说法不正确的是( )
A. 甲醛的化学式为 B. 生成物丙和丁中氧元素的化合价相同
C. 生成物丙由个碳原子和个氧原子构成 D. 该反应前后一共有种氧化物
7.应用守恒思想解决相关问题，则下列推论正确的是( )
A. 碳与氧气反应，根据质量守恒推出生成的二氧化碳的质量为
B. 乙炔燃烧生成二氧化碳和水，根据元素守恒推出乙炔由碳、氢、氧元素组成
C. 铁丝燃烧后固体质量增加了，因此不遵守质量守恒定律
D. 电解水生成和的分子数比为：，根据原子守恒推出水分子中、的个数比为：
8.下列有关物质的区分方法不正确的是( )
A. 用燃着的木条区分二氧化碳和氮气 B. 用二氧化锰区分双氧水和蒸馏水
C. 用带火星的木条区分空气和二氧化碳 D. 用澄清石灰水区分二氧化碳和氧气
9.分析推理是化学学习常用的思维方法。下列分析推理正确的是( )
A. 酸溶液的小于，所以小于的溶液一定呈酸性
B. 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应
C. 向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐
D. 酸中一定含有氢元素，所以含有氢元素的物质一定是酸
10.电导率是衡量溶液导电能力大小的物理量，相同条件下，离子浓度单位体积内的离子数越高，电导率越高。将稀硫酸逐滴滴入溶液中，反应的化学方程式为，通过传感器测定滴加过程中的、电导率随时间变化的关系如图。下列分析正确的是 ( )
A. 点时溶液中的离子浓度小于点 B. 点与点表示的反应时间相同
C. 的质量： D. 点时溶液中的微粒只有、
二、非选择题
11.请用化学用语填空。
相对分子质量最小的氧化物______。
苏打的化学式______。
保持氧气化学性质的最小微粒______。
写出氧化铝的化学式并标出铝元素的化合价______。
12.氯元素的“化合价与物质类别”对应关系如图所示，点所示的物质常用于实验室制取氧气，同时生成点所示的物质。请但据所学知识，回答下列问题。
写出点对应物质的化学式 ______ 。
写出点所示的物质生成点所示的物质的化学反应方程式 ______ 。
构成点对应物质的微观粒子是 ______ 。
13.如图所示是兴趣小组总结的稀盐酸的通性，请回答。
图中所代表的具体物质类别是 ______ 。
兴趣小组发现地砖上的铁锈主要成分用水很难清洗，决定运用所学的知识解决这一难题。
Ⅰ通过测试，寻找除锈剂，结果如下表：
物品名称 食用醋 洗洁精 油污净 洁厕灵
Ⅱ将少量洁厕灵倒在地砖的锈斑上，进行擦拭冲洗，铁锈很快被清除。
Ⅲ查阅资料：“洁厕灵”主要成分是一些酸和多种其它物质组成的混合物。
根据上述材料，请回答：
铁锈在水中的溶解性为 ______ 填“易溶”“可溶”或“难溶”。上述物品中，酸性最强的是 ______ 。
如果洁厕灵中某酸的化学式为盐酸，盐酸与铁锈反应的化学方程式是 ______ 。若某酸的化学式为，该酸与铁锈反应生成盐的化学式是 ______ 。
为验证性质，该同学可选择的物质是 ______ 填字母。
A.
B.
C.
D.
把稀盐酸和溶液混合后，发现无明显现象，再向溶液中滴入无色酚酞试液，观察到无色溶液变成红色，则此时混合溶液的溶质是 ______ 填化学式。
14.化学小组为探究燃烧的条件，做了以下实验：
图中的现象说明燃烧应具备的条件是 ______ 。
按照图装置进行实验。
【实验现象】观察到火柴头燃烧，火柴头和被沙子覆盖的火柴头不燃烧。
【分析与结论】对比火柴头、，说明燃烧应具备的条件是 ______ ；对比火柴头、，说明燃烧应具备的条件是 ______ 。
模型建构该小组同学结合以上实验建构了图所示燃烧条件的模型。燃烧要发生，三个条件 ______ 填“缺一不可”或“满足其一即可”。
15.“节能减排，低碳生活”是世界可持续发展的必然方向。在日常学习生活中，我们要积极宣传低碳生活，以“节能降耗”为己任，共建低碳环境。为实现“减排”的目标，某工厂设计了一种“捕捉”的减排方案，流程如图所示：
在“反应分离室”中发生反应的化学方程式为 ______ 。
该方案进行“碳捕捉”有效利用了原材料，在该过程中可被循环利用的物质有种，除水外，还有
______ 、 ______ 。
工厂要实施这一流程，还需设计“高温反应炉”零排放供热的配套方案。下列方案中可以选用的是 ______ 填字母代号。
A.燃煤供热
B.燃油供热
C.聚集太阳能供热
D.燃天然气供热
16.如图所示是实验室制取气体并验证气体性质的部分装置，按要求回答下列问题。
请写出用装置制取的化学方程式 。
若装置中试剂为澄清的石灰水，连接装置、，石灰水一直没有变浑浊的原因是什么？
某同学做过实验后，纸花都不变红，欲进一步证明干燥的紫色石蕊纸花变红是二氧化碳与水发生了反应，然后连接装置、、，则试剂可能是下列选项中的 填字母能达到实验目的。
A.浓硫酸
B.浓溶液
C.饱和碳酸氢钠溶液
17.我国提出努力争取在年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。为探究如何将排放的消除，同学们做了以下实验。
【实验】
如图所示，用烧杯分别取的水、氢氧化钠溶液和澄清石灰水，加入到集满二氧化碳的甲、乙、丙三个相同的软塑料瓶中，立即盖紧瓶盖，振荡。
观察到甲、乙、丙塑料瓶均变瘪，乙塑料瓶变瘪最明显；丙塑料瓶中溶液变浑浊，甲、乙塑料瓶中液体无明显变化。
【结论】
通过对比甲、乙、丙塑料瓶的变瘪程度，可得出水、氢氧化钠溶液及澄清石灰水都可以作为的吸收剂， ______ 填化学式的效果最好。
【提出问题】
乙塑料瓶中液体无明显变化，那么二氧化碳与氢氧化钠溶液是否发生了反应？
【讨论交流】
甲同学认为通过对比甲、乙塑料瓶的变瘪程度，即可证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。你认为甲同学的观点是 ______ 填“合理”或“不合理”的。
乙同学通过设计其他实验方案，探究二氧化碳与氢氧化钠溶液是否发生了反应。
【实验验证】
方案 实验步骤 实验现象 实验结论
方案 从乙塑料瓶中取液体于试管中，滴加滴酚酞溶液 溶液变红 二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应
方案 从乙塑料瓶中取液体于试管中，加入氯化钡溶液 有白色沉淀生成
方案 从乙塑料瓶中取液体于试管中，逐滴加入稀硫酸 开始没有气泡产生，过一会儿有气泡产生
【实验分析】
小组同学认为，方案不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，理由是 ______ 。
方案中发生反应的化学方程式为 ______ 。
方案中“开始没有气泡产生”的原因是 ______ 。
请你再设计一种实验方案，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，要求所用试剂与上述三个方案的试剂属于不同类别的物质。实验方案是：从乙塑料瓶中取液体于试管中，加入 ______ 填试剂和现象。
18.年全球爆发新型冠状肺炎的传染病，莽草酸化学式是制取抗流感药物“达菲”的主要原料，请回答：
莽草酸的相对分子质量为 ______ 。
莽草酸中、元素的质量比为 ______ 最简整数比。
19.走进实验室，小明同学发现了一瓶敞口放置的氢氧化钙，对其是否变质及其成分产生兴趣，进行了相关实验并绘制图像如下：
根据实验过程和图像提供的信息，请回答：
稀盐酸加入质量从到过程中没有气体产生，说明要分析的物质中含有 ______写化学式。完全反应后生成气体的质量为 ______，说明放置的氢氧化钙中含有 ______写化学式；由此证实敞口放置的氢氧化钙变质情况是 ______填没有变质、部分变质、完全变质。
点溶液中的溶质是 ______写化学式。
通过计算：
样品中碳酸钙的质量 ______要求有计算过程
稀盐酸的质量分数中的数值为 ______。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.；
；
；

12. 和
13.金属单质 难溶 洁厕灵 、
14.物质具有可燃性或有可燃物 温度达到可燃物的着火点；与氧气接触 温度达到可燃物的着火点与氧气接触缺一不可
15. 氢氧化钙 氢氧化钠
16. 浓盐酸有挥发性，使生成的二氧化碳中混有较多的氯化氢气体，故没有碳酸钙生成
17. 合理 氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液均显碱性，均能使酚酞溶液变红色 稀盐酸先与氢氧化钠反应生成氯化钠和水 氢氧化钙溶液，产生白色沉淀
18. ：
19.；；；部分变质；
；
；

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