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(共22张PPT)
第二节 功率
第十章 功与机械能
沪科版2024
核心素养
功率
物理观念
知道功率的概念，能说出功率的物理意义；
能写出功率的定义式，并能进行简单计算。
科学思维
类比速度的定义，推理得出功率的计算公式，体会比值定义法的应用。
科学探究
通过做功的实例分析，了解做功的快慢可以用功率表示
科学态度与责任
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识
如何将这堆砖运到在建的楼房上？
导入新课
归纳：做功相同时，比较做功时间，时间短的做功快。
思考：人与起重机做一样的功，哪个做功快？
现象：搬运相同的砖，起重机用了4min，而人却用了10min。
分析：人和起重机做的功相同，但用的时间却不相同，做功的快慢不同，起重机做功快。
新课教学
归纳：做功时间相同时，比较做功多少，做功多的做功快。
现象：在10min的时间内，人搬运的砖块比起重机搬运的砖块少。
分析：在相同的时间内，人和起重机做的功不同，做功的快慢不同，起重机做功快。
新课教学
1.比较做功快慢的方法：
做功相同时，做功时间短的则做功快；
做功时间相同时，做功多的则做功快。
新课教学
2.问：当做功不同，所用时间也不同如何比较？
比较做功快慢的方法与前面学过的那个知识相似？
如何比较运动的快慢
方法一:所用时间相同,
路程大的速度快
方法二:通过相同的路
程,用时少的速度快
方法三:看单位时间
内通过的路程
如何比较做功的快慢
方法一:所用时间相同,做
功多的做功快
方法二:做相同的功,用时
少的做功快
方法三:看单位时间内
所做功多的做功快
新课教学
3.实例分析　：甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：
甲 乙 丙
砖数（块） 20 20 15
做功（J）
时间（min） 10 20 20
讨论：（1）甲、乙、丙做功分别是多少？
600
450
600
（2）甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？
新课教学
甲 乙 丙
砖数（块） 20 20 15
做功（J）
时间（min） 10 20 20
600
450
600
60
30
22.5
选取时间为标准进行比较
功与做功时间的比表示物体做功的快慢
(J/min)
新课教学
做功的多少和做功时间之比叫功率
3．表达式：
4．单位：
焦耳
秒
瓦特
焦耳/秒
(瓦、W)
表示做功的快慢的物理量。
1.物理意义：
2.定义：
1W=1J/s
物体在1S内做的功是1J。
1W的物理意义:
三、功率
新课教学
在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输，都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，恩格斯:“蒸汽机是第一个真正国际性的发明…瓦特给它加上了一个分离的冷凝器，这就使蒸汽机在原则上达到了现在的水平。”
为了纪念这位伟大的英国发明家，把功率的单位定为“瓦特”。
新课教学
新课教学
优秀运动员短时间运动的功率可达1kW
长时间运动的功率约为70W
新课教学
马长时间拉车的功率约450W
内燃机车功率可达2600kW
新课教学
电力机车功率可达4200kW
轿车的功率约66kW
新课教学
载货汽车的功率约为90kW
万吨货轮的功率可达10000kW以上
新课教学
6.功率和速度的关系：
S
F
V
新课教学
例题：关于功率下列叙述中正确的是( )。
A．做功的时间越短，功率越大
B．做功的时间越长，功率越大
C．用的力越大，做功时间越短，功率越大
D．做功越多，做功时间越短，功率越大
D
新课教学
课堂总结
功率
比较做功快慢的方法
时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。
做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快。
功与时间都不同，用 “功 / 时间” 可比较做功的快慢。
功率
物理意义：表示做功快慢的物理量。
定义：功与做功所用时间之比叫作功率。
公式：P=W/t
单位：国际单位是瓦特，1W=1J/s；常用单位有：kW，1kW=103W
功率的推导公式：P=W/t=Fs/t=Fv
测量功率
①实验原理：P=W/t
②实验器材：体重计、刻度尺、停表等。
③实验步骤：测质量、测时间、测高度；表达式P=mgh/t
下 课
Thanks!
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