资源简介 (共30张PPT)扬州慢高中语文人教统编版选择性必修下册姜夔曾经有这样一个小故事，宾客们在一起谈论各自的志向，有人想做扬州刺史，有人想有很多钱，还有人希望能骑鹤飞升。这时候，有一个人说他的愿望是：新课导入上节课，我们通过柳永的《望海潮》了解了昔日杭州的繁华，苏杭自古就是富庶之地，可是同学们知道吗？还有一个频繁出现在古诗词中的地方，同样历史悠久、富贵温柔。扬州慢腰缠十万贯，骑鹤下扬州。就让我们翻开姜夔的《扬州慢》看看他笔下的扬州，与我们印象中的扬州有何不同，又是什么原因造成的呢？素养壹了解姜夔生平及其作品，结合背景体会作者的家国情怀。贰学习本文中对比、虚实结合、用典等写作手法。叁体会词中的“黍离之悲”，培养爱国主义情感。目标01文学常识作者介绍姜夔（约1155—约1221），字尧章，自号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋文学家、音乐家。一生屡试不中，布衣终生，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之畔。他诗词俱工，词尤负盛名。词风清丽典雅，多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作，也有寄寓忧国伤时之作。姜夔喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即其自度曲之一。在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家。主要作品：《白石道人诗集》。题目解读扬州慢扬州慢，词牌名，写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数（习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调）。《扬州慢》乃姜夔自作调，“白石因游扬州而作，创为新调，即以词意名题，其所言即扬州之事。”慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都较长。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。《扬州慢》的词牌和标题是统一的，写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。扬州的别称扬州又称广陵、维扬、江都、芜城、邗（hán）、南兖（niǎn）州、吴州，是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在春秋战国时期，扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。题目解读写作背景扬州自隋开运河后即成为南北运输要道，富商大贾，云集其内，歌楼舞榭，林立其间。及宋南渡，与金隔淮相守，于是昔日繁华都会一变而为边城。靖康之变（1126年）后，北宋灭亡，宋王朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。淳熙三年(1176)的冬至日，姜夔经过扬州，目睹城里萧条荒凉的景况，缅想它原有的繁荣华美气象，黍离之悲油然而生，就写了这首《扬州慢》词来抒怀寄意。《王风·黍离》彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？“黍离，闵宗周也。周大夫行役，至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍，闵周室之颠覆，彷徨不忍去。”——《诗经·王风·黍离序》一位周朝士大夫路过旧都，见昔日宫殿夷为平地，种上庄稼，不胜感慨，写下了这篇哀婉悲伤的诗。黍离之悲表示家国残破之痛、昔盛今衰的感伤之情。知识链接补充知识：何为“黍离之悲”02整体感知朗读诗歌扬州慢淮左/名都，竹西/佳处，解鞍少驻/初程。过/春风十里，尽/荠麦青青。自胡马、窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐黄昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊赏，算而今/重到/须惊。纵豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心荡/冷月/无声。念桥边/红药，年年/知为/谁生！1.把握节奏，慢词是应该慢读，曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。 2.把握感情基调 ：凄凉伤感。3. 重读能表现词人内心痛苦的词语 ， 如“厌”、“寒”、“难赋”和“冷”等。诵读指导整体感知1.通读全词，思考这首词上下两片各自的侧重点是什么？上片侧重写景，下片主要是抒情。2.全词的词眼是哪个字？作者和杜牧所见的扬州有和不同？空空城名都“杜牧”笔下“姜夔”眼中青青荠麦废池乔木吹寒清角无声冷月春风十里卷上珠帘竹西佳处二十四桥整体感知淳熙丙申至日，余过维扬。（夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。）予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。满眼雪止天晴年号纪年+干支纪年悲伤的样子扬州的别称创作译文：淳熙年丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有，《黍离》的悲凉意蕴。整体感知（1）小序交待了词作的时间，及眼前所见所闻扬州景色，写作的缘由，他人的评价。为全词奠定“黍离”之悲的感情基调。对国家残破，今不如昔的哀叹，也指国破家亡之痛。低沉悲哀思考：小序交代了哪些内容，有什么作用？序中表明本词情感基调的是哪个字？悲03探究文本探究文本淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程①。过春风十里②,尽荠麦青青。①解下马鞍短暂停留。②化用杜牧诗《赠别》（其一）的诗句。题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路， 卷上珠帘总不如。《赠别》（其一）杜牧借代、用典、对比、虚实结合，写入城所见，前句点盛，后句点衰。“春风十里”指代昔日扬州繁华的街道，化用杜牧诗句写昔盛，呼应开头两句，并与“尽荠麦青青”构成鲜明对比；“尽荠麦青青”既与序中“荠麦弥望”呼应，又扣应下文“空城”二字，写尽了劫后扬州荒凉、冷落。探究文本自胡马窥江去后，废池乔木,犹厌言兵。拟人深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨，对扬州人民的同情和感时伤世的情怀。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。思考：这几句哪两字运用极妙，请简要赏析。“渐”字表明诗人伫立时间之久。“清”渲染了凄清的气氛。暮气苍茫，凄清的戍角在寒气中吹着，凄惨、冷落的气氛笼罩着劫后的空城。由视觉描写转入听觉描写，以黄昏清角吹寒（通感——触觉写听觉）打破了空城的死寂，进一步渲染了凄清沉寂、悲凉的氛围，再用“空城”极写扬州惨遭破坏的现状，作者巧妙地寓情于景，在交融的情与景中饱含着对外敌入侵的控诉，对南宋偏安的不满，也展示出对国运多艰的沉痛悲凉之感。释字义绘意境分析手法及感情探究文本小结：作者主要用了什么手法来写扬州这座“空城”的？今日“荠麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”昔日“名都”“竹西佳处”“春风十里”“淮左名都”繁华热闹破败荒凉昔盛今衰的感伤（虚写）（实写）“空城”对比鲜明,虚实相生,用典诗句,情景交融。探究文本杜郎俊赏，算而今，重到须惊。虚写、想象杜郎俊赏：指杜牧曾快意游赏扬州。（唐文宗大和七年到九年，杜牧在扬州任淮南节度使掌书记。）俊赏：俊逸清赏，很高的赞赏。算：料想。作者通过想象，设想百年前眷恋扬州的才子杜牧如果亲临当下，眼见如今扬州的景象，会是什么反应。“重到须惊”思考：杜牧为何而惊？该句在全词中有何作用？①内容上：由“空”引出“惊”，作者通过想象，此时此地，此情此景，富有才情的杜牧也“难赋深情”，反衬现实的扬州是何等凄清荒凉，何等令人心痛！②结构上：由上片的写景过渡到下片的联想对比，一边是萧条冷落，一边是繁华热闹；一边是实，一边是虚。寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。探究文本纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。豆蔻：比喻十三四岁少女的美好姿态 （成语：豆蔻年华）豆蔻词工：借代杜牧高超的诗才和丰富的情感。青楼梦好：回忆自己当年在扬州时的放浪生活 。杜牧诗《赠别》（其一）有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”之语，《遣怀》有“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”之语。用典“难赋深情”是杜牧最无力的举止反应。作者借此来衬托扬州的荒凉，深化了扬州衰败所带来的哀伤之感。形成古今同悲的意境。作者通过想象虚写，看似只写杜郎，实则亦有以此自况之意，相比于直抒胸臆，感时伤乱，更为含蓄有致。探究文本二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。思考：这里用了哪些表现手法？用典/化用 化用了杜牧诗句：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”对比 今夕对比，来反衬今日扬州的清冷空寂、凋败残荒动静结合 波心荡，冷月无声。移情于景（物） 作者不直接写内心凄苦悲凉之感，而是细致描摹夜色下旧物仍在却面目全非的扬州空城景象。物是人非探究文本念桥边红药，年年知为谁生？思考：这两句词运用什么表现手法？①以乐景写哀情。花开依旧，人事已非，以乐景写哀情，运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。②以景结情，言有尽而意无穷，给读者留下深沉的思考和回味；同时运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈 。诗人借此抒发世事变迁之叹，以及自己感时伤乱的情怀，把伤今怀古之情推向高潮。知识链接“红药”意象红药，也称芍药。芍药作为一种意象最早见于《诗经》，古代男女交往，以芍药相赠表达结情之约或惜别之情。魏晋南北朝时，文人将芍药喻作风情万种的美人，以至后人用"芍药笼烟"来形容美人的娇媚。又因为芍药开于暮春时节，当它开始绽放时，百花已开始凋谢，有寂寞之情。因此芍药往往又成为落寞、凄凉之境的代表，令人感慨昔日美好时光不再。04归纳总结归纳总结《扬州慢》 原句、出处（杜牧） 作用竹西佳处过春风十里 纵豆蔻词工， 青楼梦好 二十四桥仍在 ①形象更加鲜明，增加了文采 。②以昔日的繁华，反衬了今日的荒凉，使词更沉郁，内容更加丰厚。有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的无限感伤。谁知竹西路，歌吹是扬州。——《题扬州禅智寺》春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。 ——《赠别》娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ——《赠别》十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 ——《遣怀》二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ ——《寄扬州韩绰判官》诗词主旨这首词写词人自己路过扬州，目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。板书设计竹西佳处昔日→名都（虚写）春风十里青楼梦好昔盛今衰的感伤荠麦青青废池乔木（实写）特色：对比鲜明，虚实相生，化用诗句，情景交融清角吹寒今日→空城上片下片淮左名都昔日→名都（虚写）（实写）今日→空城二十四桥冷月无声桥边红药想象昔日繁华目睹今日萧条想象昔日繁华目睹今日萧条黍离之悲（主题）扬州慢板书设计竹西佳处昔日→名都（虚写）春风十里青楼梦好昔盛今衰的感伤荠麦青青废池乔木（实写）特色：对比鲜明，虚实相生，化用诗句，情景交融清角吹寒今日→空城上片下片淮左名都昔日→名都（虚写）（实写）今日→空城二十四桥冷月无声桥边红药想象昔日繁华目睹今日萧条想象昔日繁华目睹今日萧条黍离之悲（主题）扬州慢当堂检测1.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的词句：“________”，实写现在扬州的凄凉情形的词句：“________。”2.《扬州慢》中用拟人手法形容战乱之残酷和造成的破坏之严重，并从侧面反映出人们对战乱痛心疾首的词句：“________，________，________。”3.《扬州慢》中渲染了凄凉的气氛并暗示敌骑威胁尚未解除的词句：“________，________，________。”4.《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的词句：“________，________。”5.杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景色；姜夔的《扬州慢》中“________，________，________”三句则写出了一派冷清沉寂的景象。6.《扬州慢》中“________，________”两句，将词人对扬州昔盛今衰、物在城非的深沉感慨寄托在了具体的物象之中。过春风十里；尽荠麦青青自胡马窥江去后；废池乔木；犹厌言兵渐黄昏；清角吹寒；都在空城杜郎俊赏；算而今重到须二十四桥仍在；波心荡；冷月无声念桥边红药；年年知为谁生谢谢聆听(共26张PPT)——高中语文人教统编版选择性必修下册——第1课时新课导入世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而你秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。你踽踽独行，悲切吟唱，满腔热血都在《离骚》中释放。于是，孤独成为一种伟大的情感，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香与正气升腾了前年。了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”特征和《离骚》历史地位；反复诵读，背诵诗歌。把握节选部分表现的诗人洁身自好、坚持正道的高尚节操；理解诗歌的艺术技巧。感受屈原热爱祖国，忧国忧民的高尚情操，培养学生的爱国情怀。01文学常识屈原(约公元前340一前278)，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，对后世诗歌产生了深远影响。“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。代表作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。作者介绍屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团产生了尖锐的矛盾，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。作者生平作者生平怀王十六年，张仪由秦至楚，以“献商、於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国。楚顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原自觉无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，悲愤不已，遂自沉汨罗江，以身殉楚国。写作背景屈原与楚怀王同祖，得到楚怀王的信任，因此受到重用。他为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现国富兵强的局面。但由于在内政上，他与楚国腐朽的贵族集团产生了激烈的矛盾。楚怀王死后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。子兰遂指使上官大夫等人向顷襄王诽谤屈原，使屈原被流放到江南地区，远离故国。《报任安书》：“屈原放逐，乃赋离骚。”《屈原列传》：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公 也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”《史记·太史公自序》：“屈原放逐，著《离骚》”文学常识“楚辞”：屈原等人在楚国民歌的基础上创立的一种新诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。其特点是句式长短不一，打破《诗经》四言格式，多用“兮”字。因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。书楚语 作楚声 纪楚地 名楚物汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。楚辞的特点：1.句子长短不一，句式参差错落，四言、五言、七言、八言均有，形式灵活多样，读起来抑扬顿挫，富有节奏感。2.多用“兮”字，大大增强了诗歌的抒情性，使诗人的情感得以充分表露。“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。02整体感知题目解读《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗373句, 2464字,诗歌可以分为三个部分：1.叙述诗人的理想、品格、经历以及决不同流合污的意志。2.描写“上下求索”的幻境，表现诗人理想不能实现的苦闷抑郁。3.描写诗人去国和留楚的思想斗争，并决心以身殉国。“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。读准字音《离骚》每句二至四个节拍。诗句在错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点,读来节奏谐和，音调抑扬,具有一种起伏回宕、一唱三叹的韵致。把握节奏长/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰。余/虽好修/姱以鞮羁兮，謇/朝谇/而夕替。既/替余以/蕙穰兮，又/申之以揽茞。亦/余心之所善兮，虽/九死/其犹未悔。裔（yì） 陬（zōu）攘诟（rǎng gòu） 寅（yín）汩（yù ） 肇锡（zhào）扈（hù） 搴（qiān）羁（jī jī) 姱（kuā）謇（jiǎn) 侘傺（chà chì）诼（zhuó） 偭（miǎn）方圜（yuán） 鸷（zhì）茞（chǎi） 芰荷（jì）忳（tún） 裳（cháng）朗读课文诗歌吟唱03探究文本探究文本帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。译文：我是帝王颛顼的子孙后代啊，我的先父叫伯庸。摄提那年正当正月啊，就在庚寅那天我降生。父亲观察我出生时的容貌、气度啊，开始赐给我美名。给我起名叫正则啊，给我起表字叫灵均。我。古时不论贵贱都可自称朕，至秦始皇始定为皇帝的自称。子孙后代句首发语词开始名词-动词，取字正当名词-动词，取名对已故父亲的美称赐给知识链接通常称伏羲、燧（suì）人、神农为三皇。或者称天皇、地皇、人皇为三皇。五帝通常指黄帝、颛顼、帝喾（kù）、唐尧、虞舜。思考：第1节写了什么内容？有什么用意？明确：内容——自述出身与身世，介绍自己高贵的出身、吉祥的诞辰和美好的名字。帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸楚王同宗出身高贵摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降生逢三寅降生祥瑞名余曰正则兮字余曰灵均赐予嘉名寓意美好用意：自述出身与身世，强调自己的高贵和不凡。这正是得天独厚的内在美质之所在，是诗人日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，也是他悲剧根源。a→n美好品质。盛多加美好的容态僻，僻静、幽静披(楚地方言)连缀、连接佩饰水流很快的样子喻时间过得飞快等待拔取采摘译文：我既有这么多美好的内在品质，又加之以美好的容态。肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。光阴似箭我好像跟不上，害怕岁月不等待我。早晨我采撷坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿莽。省略句，以（之）为不吾与：宾语前置，即“不与吾”，不等待我。探究文本土坡香木香草探究文本秋兰：秋天盛开的兰花。取其高洁江离：即川芎取其芬芳无比辟芷（白芷）：幽僻处的香草。取其淡泊宁静木兰：香树。去皮而不死。取其顽强不息宿莽：经冬不凋的香草。取其坚守傲骨不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。迅速久留时序更替思日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。黄昏，喻晚年代指有才德的、有作为的人。屈原自指/楚怀王把握a→n壮年a→n污秽的东西法度、准则道：同“导”，引导前驱译文：时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。想到草木也有凋零的时候啊，便害怕美人也会衰老。何不趁着年富力强去除邪恶污秽，何不改变现行的法度。乘着骏马奔驰啊，我愿为先驱！骏马，喻贤智之臣探究文本香草整体象征：美好的品德，高尚的情怀，远大的志向，出色的才干。②楚国“原始的巫文化”“周礼既废，巫风大兴；楚越之间，其风尤盛。”楚地临近水源，草木茂盛，花开遍地。祭祀者在活动前需要洁身沐浴，用香花装扮自己，祭祀过程中以香花草木作为供奉，以示尊敬。由此，屈原将“香草美人”作为一切美好光明的象征引入到创作中。1.“香草美人”的渊源①《诗经》中以香草花木做喻“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”——《诗经·周南·桃夭》 用桃花比喻勤劳善良的女子知识链接例：“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。” 杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写，表达作者对黑暗现实的不满及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。1.诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？探究文本明确：诗人既有“内美”（内在美德）又有“修能”（美好的容态），可见他品性高洁、才华出众。诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为配饰。借香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征自己的美好品质和才能。2.诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？探究文本明确：时光如逝水，岁月不待人。诗人深感努力向前，还怕追赶不上，于是就勤奋不懈；清晨去摘山坡上的木兰，晚上去摘经冬不枯的草。即抓紧时间提高自己的修养，早晚勤勉修德。3.第一层主要写了什么内容？明确：自述早年就怀有远大的理想与美好的志趣，并为之积极努力，勤奋不懈。比喻美好的品德高尚的情操各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽文中行为：扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽比喻修身养性美人比喻才德、有作为的人乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想修身治国屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。本段小结谢谢聆听(共30张PPT)蜀道难李 白李白的作品多用神话、典故，想象丰富，瑰丽奇伟，上节课我们学习了《蜀道难》的第一段，请同学们回忆，诗中运用了哪些神话典故？复习导入第一段感叹了蜀道高而难行，那么这节课就让我们再次深入蜀地，了解其凶险所在！蚕丛鱼凫五丁开山六龙回日学习目标壹理清思路，熟读成诵，了解诗歌的内容。贰学习作品描写蜀道的手法，感受诗歌的意境美和声韵美。叁赏析诗歌的艺术特色，仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想象、新奇的夸张和生动的语言。探究文本探究文本探究文本思考：诗人在第二段中突出蜀道的什么特点？是如何突出这一特点的？险从沿途景物的角度烘托蜀道之难问君西游何时还？畏途巉chán岩不可攀。但见悲鸟号háo古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。西游：指入蜀。巉岩：高而险的山岩。但︰只听见。号（于）古木:省略句。在古树木中哀号。子规：即杜鹃鸟。蜀地最多，啼声哀怨动人，若云“不如归去”。啼：哀鸣愁：使动用法，使……发愁。译文：请问你向西游何时回还？ 这可怕的道路，险峻的山岩实在是难以攀登。只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫，雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，面对这荒凉的空山令人愁思绵！视听结合 情景交融“见”“闻”互文见义。古木荒凉、鸟声悲凄，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难，表达出对朋友的担忧和关切。知识链接相传，蜀国的国王杜宇，很爱他的百姓。死后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鲜血洒在地上，竟然不断扩大慢慢的染红了整片山坡，花吸收了之后就变成了杜鹃花。这就是成语“子规啼血”的来历。在春夏之际，杜鹃鸟会彻夜不停地啼鸣，它那凄凉哀怨的悲啼，常激起人们的多种情思，加上杜鹃的口腔上皮和舌头都是红色的，古人误以为它“啼”得满嘴流血，因而引出许多关于“杜鹃啼血”、“啼血深怨”的传说。典故：杜鹃啼血探究文本但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！凋朱颜：使容颜大变。凋，用作使动使……凋谢。译文：蜀道难走啊，简直比上青天还难，叫人听到这些怎么不脸色突变？探究文本连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍tuān瀑流争喧豗huī，砯pīng崖转石万壑hè雷。去：距，距离。 盈：满。飞湍：急流。 喧豗：形容轰响。砯：水冲击石壁发出的响声，这里用作动词，“冲击”的意思。转：使滚动。夸张译文：山峰座座相连离天还不足一尺，枯松老枝倒挂倚靠在陡峭的崖壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争着哗喧，水石相击转动象万壑鸣雷一般。①运用夸张 渲染了惊险的气氛。②动静结合 静：山峦起伏,连峰接天,枯松倒挂绝壁；动：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响。③远近结合 远景：“去天不盈尺”的山峰；近景：“倒挂枯松”④拟人“ 争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景。⑤视听结合 视觉：山之高峻、壁之险绝。听觉：水之湍急咆哮，令人胆战心惊动静结合视听结合探究文本思考：悲鸟、古木、子规、夜月、号、啼、愁，是中国古典诗歌中典型的情景交融手法，请赏析。①“悲鸟”“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是“号”“啼”却是写情，丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这些都能增添旅人的悲凉孤独之感，诗人巧妙地融情于景。②“愁空山”更是景中含情，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。写作背景飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！嗟︰叹词，表叹惋之辞。尔:你。胡为:为什么。来:指入蜀。(这句是用蜀人的口气劝说“西游”的人不要来蜀地。）句式:译文：那地方像这样恶劣险难，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么还要来到这个地方？“胡为乎来哉”不是询问，而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。这是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息。宾语前置 为胡探究文本景物凄清悲鸟号古木，雄雌绕林间。子规啼夜月，愁空山。山水险恶连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。情景交融环境烘托夸张动静风光奇险劝阻友人视听视听二叹险而可畏愁险探究文本思考：第三段主要叹蜀中战祸之烈的特点，诗人是如何表现这一特点？找出原文相应的句子并赏析。从地形险要（军事的角度）写蜀道之难。李特：刘禅有此地，而面缚于人，岂非庸才耶！杜甫：唯天有设险，剑门天下壮。……一夫怒临关，百万未可傍。“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。”知识链接剑阁：诸葛亮任蜀汉丞相时，见大小剑山之间有阁道三十里，又见大剑山中断处壁高千刃，天开一线，便在此垒石为关，以为屏障，称剑阁，又称剑阁关。后来诸葛亮五出祁山，姜维十一次北伐中原，都曾经过此地。思考：这一段写蜀中剑阁的寓意何在 表达诗人怎样的情怀 从历史回到现实，从写景转而言志。剑阁是蜀道上最具代表性的天然要塞。“一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”搞地方割据。如果出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”的惨景。表达了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景象背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。探究文本剑阁峥zhēng嵘róng而崔cuī嵬wéi，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺chái。峥嵘：山势高峻的样子。崔嵬：高耸的样子。一夫当关，万夫莫开：形容剑阁易守难攻。所守或匪亲，化为狼与豺：守关的将领倘若不是(自己的)亲信，就会变成叛乱者。狼与豺，比喻叛乱为害的人。译文：剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，一人把守，千军万马也难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲； 难免要变为豺狼踞此为非造反。用典比喻表现了蜀道易守难攻，地势的险要。劝人引以为戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”。探究文本朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮shǔn血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟jiē！朝、夕∶名作状，在早上，在晚上。朝避猛虎,夕避长蛇 :互文吮血:吸血。锦城:即锦官城，成都的别称。云：说。咨嗟：叹息。译文：清晨你要提心吊胆地躲避猛虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直比上青天还难；侧身向西望去，不免深深地感慨与长叹！互文比喻夸张①采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。②运用比喻的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，突显叛逆者的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。③运用夸张的手法，杀人如麻，奇特的想像，描绘了社会环境之险恶。探究文本剑阁 一夫当关，万夫莫开所守 化为狼与豺磨牙吮血，杀人如麻地形险要化用诗句环境凶乱易守难攻一语双关告诫友人三叹蜀道险乱慨叹：锦城虽云乐，不如早还家小结：本段主要写了蜀道的什么特点？从哪些角度突出这一特点？PART 02合作探究合作探究1.第三节的句式和前两节有什么不一样？这样写有什么好处？不同：前两节都是以长句为主，比如有七字句和九字句，但是第三节大多数都是短句，以四字句为主。好处：与前两节形成了一种参差不齐、整散结合的语言特点，更加自如地表达出作者奔放热烈的感情，也使诗歌语言富于变化。合作探究2.“蜀道之难，难于上青天”这句诗在文中出现了三次，分别在哪里？全诗为什么反复咏叹这句诗？开头一句：领起全文，叹山高，为全文奠定了“雄放”的情感基调。中间一句：叹蜀道的险，再次强调了蜀道难，把全诗推到了高潮。结尾一句：叹战祸之烈，与开头和题目互相呼应，给人强烈的感叹。合作探究3.诗人极写蜀道之难的目的是什么？表面目的：劝友人不要去蜀地。写作背景：唐天宝初年，各地藩镇割据，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱。现实意义：作者这样写是要警告统治者注意时局，未雨绸缪，也表现对时局的隐忧。真实目的：感叹人生之难，仕途之难。4.关于《蜀道难》的主旨，历来众说纷纭。你是如何理解的？谈谈你的看法。合作探究明末清初顾炎武《日知录》：“李白《蜀道难》之作，当在开元天宝间，时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞。即事成篇，别无寓意。”咏蜀之辞蜀道难，须早归。这从诗作的字里行间即可得到理解。从全诗的内容来看，李白是以从秦地到蜀地的路途中所经历的情景为线索来展开描述的。从第一节的由蜀写到蜀道再写到蜀道难，到第二节的蜀道难且险，再到第三节的蜀道恶且乱，在一难二险三恶的逐层递进中打消人们攀登的想法，从而“不如早还家”。合作探究幸蜀之讽清代沈德潜《唐诗别裁集》说：安史之乱，唐玄宗仓皇奔蜀，朝野以为不可，李白此诗，谓“侧身西望长咨嗟”，叹“问君西游何时还”，实为感唐玄宗幸蜀事而作。孤愤之笔郁贤皓教授在《李白丛考》认为：“此诗乃以蜀道之难寄寓人间行路难仕进难之感慨。”“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”暗示了诗人仕途的坎坷，“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”暗示了仕途的险恶。这首诗主要表现了李白感叹世途艰险、仕路坎坷的悲愤心情。合作探究忧国之作旨在讽刺当时的社会现实，是对时弊的无情揭露和辛辣讽刺。蜀中自古为封建割据之地，随时都有发生叛乱的可能。在诗中，诗人极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。因此，诗歌揭示当平景象背后潜在的危机，透露了诗人对国事的关切和忧虑。“倚剑天下，挂弓扶桑，浮四海，横八荒，出宇宙之寥廓，登云天之渺茫。”——（《代寿山答孟少府移文》）他通过自己个体生命的激扬，深刻地表现了我们这个伟大民族，处于封建社会鼎盛时期昂扬向上的民族活力。总结归纳总结文章主旨《蜀道难》以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。写作特色本诗的浪漫主义特色体现在哪些方面？浪漫的手法：诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。诗人“驰走风云，鞭挞海岳”，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。浪漫的句式：唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄。李白对乐府古题有所创新和发展，用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁陈时代旧作一韵到底的程式。后面描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。浪漫的个性：诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，被赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。比较阅读1.本文中的“难”一字贯穿全文，《行路难》(其一)中也提到了“难”，“路”与“蜀道”的“难”有何不同 两首诗抒发的情感有何不同,对此有何审美启发 行路难(其一) 李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。《行路难》中的“路”是关于建功立业、功成名就的人生、政治的理想之路。《蜀道》是崇高险峻的山川自然之路。《行路难》抒发的是理想抱负不能实现的苦闷,但对未来人生仍抱有自信和信心。也即是说,在苦闷哀叹中,仍不失雄心壮志。《蜀道难》表现的是在崇高峥嵘的自然面前,只有哀叹、悲愁与敬畏。比较阅读2.比较《蜀道难》与《送友人入蜀》的异同点。《送友人入蜀》李白见说蚕从路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，何必问君平* 。（ *君平：汉代的隐士，后来在成都占卜算命为生。）都写蜀道惊险难行，都借景抒情。相同点不同点体裁不同——《蜀》诗是乐府古题，《送》诗是五言律诗。主旨不同——《蜀》诗是借蜀道的高危，对国家某种命运的关注。《送》诗是借蜀道的艰险，表达诗人对友人的规劝，说明仕途的艰险，不要过于追求仕途功名。艺术风格不同：《蜀》诗雄放飘逸，《送》诗清新俊逸。当堂检测补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，化用了西晋张载《剑阁铭》中的“一夫荷戟，万夫趑趄”。（2）李白《蜀道难》开篇以蜀地方言直入主题，为全诗奠定下雄浑基调的句子是“____________，____________”。（3）李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦蜀两地之间有崇山峻岭，不可逾越的句子是“_______________，_______________”。（4）李白《蜀道难》中表明秦蜀两地之间交通不便，长久以来不通人烟的句子是“____________，____________”。（5）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达出一种凄凉之意或思念之情。如白居易《琵琶行并序》中的“杜鹃啼血猿哀鸣”一句表达凄凉之意，李白《蜀道难》中“________________，____________”两句表达羁旅之愁，表现蜀道的空寂。一夫当关 万夫莫开噫吁嚱 危乎高哉西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅尔来四万八千岁又闻子规啼夜月 愁空山不与秦塞通人烟谢谢聆听(共35张PPT)望海潮高中语文人教统编版选择性必修下册柳 永新课导入有这样一位词人，一生词作颇丰，却在仕途上郁郁不得志，曾因一句戏作，而失去科举取士的资格，就此沉沦烟花巷陌，自称“奉旨填词”。同学知道他是谁吗？柳永柳永虽疏狂，却也为入仕“拼过命”。今天就让我们学习让柳永名噪一时的干谒词！素养壹了解柳永生平及其婉约词风格，结合背景学习“干谒词”的文学常识。贰品味词中富有表现力的语言，理解词人情感，把握词的意境。叁学习“列锦”“互文”等修辞，赏析词中虚实相间、点面结合等艺术手法。目标01文学常识作者介绍柳永(约987—约1053),北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家， 且是长调(慢词)的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》,词作《雨霖铃》他创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”作者生平柳永于公元1017年赴京赶考，没考上。他轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了五年，第二次开科又没考上。他便写了一首《鹤冲天》：“黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得志。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠，风流事，平生畅。青春都一晌。忍把浮名，换了浅斟低唱。”又过了三年，柳永再次参加考试，终于以他出众的才华通过了。但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗看到柳永的名字，想起了他那首《鹤冲天》，就在旁批道：“且去浅斟低吟，何要浮名？”又把他的名字勾掉了。柳永只好自我解嘲说：“我是奉旨填词。”从此他终日流连在歌馆妓楼，瓦肆勾栏，他身上的文学才华和艺术天赋与这里的喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦、多情婀娜的女子发生共鸣。仕途上的失意并不妨碍他艺术上的创造，可以说，正是这种失意造就了独特的词人柳永，造就了独特的“俚俗词派”。写作背景据记载，本诗是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌伎中传唱，很快就让孙何听到了，问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。这是一首投赠之作，借写杭州美好景观，实际赞颂他政绩卓著，表达了对官员的赞美,并希望得到提携。文学常识婉约词婉约派为中国宋词流派。婉约，即委婉含蓄。婉约派的代表人物有柳永、张先、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照等(一般也包括晚唐五代时期的温庭筠和李煜)。其特点主要为内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。由于长期以来词多趋于婉转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。文学常识干谒诗干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。一些文人为了求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈献诗文（文内往往有奉承语词），展示自己的才华与抱负，以求引荐 。干谒【gān yè】 干：求取，追求。为某种目的而求见 [地位高的人]。指对人有所求而请见。词兴起于隋唐，盛行于宋 。词是可以配乐歌唱的诗体，又称“曲子词”“长短句”“诗余” 等。一首词词调的名称是词牌。词按字数可分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。按段落多少可分单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落称片或阕）按风格可分为豪放派和婉约派。词的分类02整体感知朗读诗歌东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。望海潮柳永明确字音天堑 qiàn重 湖 叠 chóng yǎn 钓叟 sǒu参差 Cēn cī罗绮 qǐ羌管 qiāng珠玑 jī千骑 jì1.注音2.解释下列词语的意思形胜：地理形势重要。画桥：雕饰华丽的桥梁。天堑：天然壕沟，这里指钱塘江。重湖：指西湖，分里湖、外湖。图将：描绘。将，助词，用于动词之后，无实义。整体感知思考1：望海潮，词牌名，柳永开创的。词牌与词的内容没有必然联系，本词写作的内容是什么 思考2：诗有诗眼，那么词也有词眼，大家思考一下这首词的词眼是哪个字 明确：杭州的美景。明确：夸。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池夸。总领全词十万人家图 天堑无涯图列玑罗绮图重湖叠图钓叟莲娃图 千骑高牙图 称颂之辞杭州的自然风光和都市的繁华杭州人民和平宁静的生活景象整体感知思考3：这首词描绘了哪些图景？请尝试为图景取名。03探究文本探究文本东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。地理形势优越。胜：美好。起笔便开阔，直起直落。两个四字对句，气势宏大。“东南”“三吴”交代地理位置空间浩瀚、面积广大，给人以开阔之感，“自古”突出了杭州历史悠久，繁华富庶。以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌。概括了杭州的两大特点：形胜、繁华。⑤统摄全篇，揭示主题。经济的繁荣发达杭州：传说在夏禹治水时，大会诸侯于会稽（今绍兴），曾乘舟航行经过这里，并舍其杭（“杭”是方舟）于此，故名“余杭”。还名临安、钱塘、武林、杭城等。（1）云树：可理解远远望去，沿堤的树林枝繁叶茂，浓密如云，也可理解成高耸入云。（2）霜雪：比喻浪花洁白如雪。（3）天堑无涯：把钱塘江比作天堑，形容其波涛汹涌，不可逾越，无涯极言其无边无际（夸张）怒涛：一“怒”字赋予人的形态，使人联想到须发俱张，横眉立目的狂暴之态，更形象生动。“峰峦如聚，波涛如怒”。探究文本1.该句运用了多种修辞手法，极力刻画钱塘江雄伟壮丽之景。2、该句用字精炼，生动传神。“卷”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势。“绕”字尽显古树成行、长堤迤逦之态。比喻拟人云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。探究文本市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。市列珠玑——户盈罗琦——竞豪奢——写商品的丰富，商业的繁荣。写衣着情况，披罗着锦。写杭州富民比豪华，斗阔气。繁华探究文本因景明情上片小结东南形胜云树绕堤沙怒涛卷霜雪天堑无涯三吴都会烟柳画桥风帘翠幕参差十万人家钱塘自古繁华市列珠玑户盈罗绮竞豪奢生活富足都市繁盛景色壮观惊叹赞美艳羡采用“总分式”结构表现杭州的自然风光和都市的繁华。探究文本重湖叠巘(yǎn )清嘉，有三秋桂子，十里荷花。巘：yǎn，大山上的小山。此处指灵隐山、南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭。清嘉：美好。三秋：①秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。王勃《滕王阁序》“时维九月，序属三秋”。②三年。《诗经》有“一日不见，如三秋兮！”对仗工整，气势宏大。 “三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中植荷广，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。探究文本重湖叠巘(yǎn )清嘉，有三秋桂子，十里荷花。2.远近结合，层次分明。首先是远望湖山相连，再是近观桂子飘香，然后又把视线拉到远景，画面富有层次美。3.意象典型，视、嗅结合。“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。”（谢驿《杭州》）“桂子月中落，天香云外飘。”（宋之问《灵隐寺》）探究文本思考：下阕中，词人从哪两个角度表现了安居乐业的？民：生活富足、怡然自得“泛夜”“弄晴”，互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。“嬉嬉钓叟莲娃”是说湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的少女喧闹嬉戏。描绘了一幅国泰民安的游乐图景。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。探究文本莲娃：白居易《忆江南》“吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉”．吴娃指吴地的女子，莲娃则是采莲的美女。“弄”：写出吹笛人悠然自得的愉快心情。“泛”：说明人们是在湖中歌唱。“泛夜”“弄晴”，互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着渔翁的笛曲和采莲姑娘采菱的歌声，极富生活情趣。“嬉嬉”：表现老叟怡然垂钓，采莲少女快乐穿梭的神态。民：描绘出百姓安居乐业、生活愉快的盛世景象。探究文本千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。官：政治清明社会安定。正因为百姓各自安居乐业，官吏才有闲情逸致享受歌舞和美景，从侧面歌颂了他们治理有方，才使当地呈现出一片祥和的承平气象。高牙：牙旗，竿上以象牙饰之，将军之旗。借指孙何。“乘醉听萧鼓”——写宴酣之乐“吟赏烟霞”——写山水之乐表现官员之乐探究文本下片小结西湖湖山之美重湖、叠巘（水碧山青）三秋桂子（山上）十里荷花（水中）百姓生活愉悦羌管弄晴菱歌泛夜嬉嬉长官生活休闲千骑（仪仗队的气派、威风）乘醉吟赏互文（宴酣之乐）（山水之乐）因景明情写西湖美景杭州人民平和宁静的生活象。结尾表达美好祝愿的同时暗含写作目的。总结归纳总结归纳总结地理位置历史传统自然景观市井面貌百姓生活东南形胜 三吴都会钱塘自古繁华云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。市列珠玑，户盈罗琦，竞豪奢。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。杭州是东南的重镇。自古以来，杭州是繁华都市。有著名的钱塘江、秀丽的西湖建筑、设施美观、人口密集人们安居乐业总结：作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的 思考：好景具体指什么？凭什么这好景值得他拿回朝廷去夸？自然风光都市繁荣人民安定、富足孙何政绩卓著实指主旨分析好景好景：表面指杭州美景乐事。实际指孙何的政绩成就，暗含对其政绩的赞许。归纳总结思考：根据写作背景，结合词结尾“异日图将好景，归去凤池夸。”的诗句，分析诗人创作诗歌的目的是什么？1、赞美杭州的美好景致。2、拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著，赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风。3、预祝他能早日被召回京城，并委婉表达希望孙河举荐提拔自己的愿望。主旨分析归纳总结诗歌主旨这首词运用铺叙的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了钱塘(今浙江杭州)的繁华，展现了一种物阜民康、和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美，另一方面歌颂了此地的长官治理有方，政绩卓著。写作特色点染： 本是国画术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染。“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述）点染间不能有其它相隔，必须是一气而下，二者紧密相连，表达共同意境。1.工于铺叙，安排巧妙。选取最典型，最有表现力的景物铺叙，一句一景，写景富有层次感。2.巧用夸张，写景壮阔。“十万人家”“十里荷花”“千骑拥高牙”以夸张手法描写杭州的繁华和美景。3.善用点染，富有层次感。从全篇看，开头三句是总写（点），然后分别详细描绘（染）。当堂检测请补写出下列句子中的空白处。1.《望海潮》开篇就以博大的气势笼罩全篇，“________，________，________”，点出了杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。2.《望海潮》中“________，________，________”几句写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，描写了杭州繁华热闹的景象。3.《望海潮》中“________，________，________”三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般。钱塘江就像广阔无边的天然壕沟。4.《望海潮》中“________，________，________”三句，把市场的繁荣、市民的殷富反映出来了。同时暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。5.《望海潮》中“________，________，________”几句，描写了杭州的典型景物：圆若宝镜的湖面、重叠的山岭、山上的桂子、湖中的荷花。词人以工整的对联，高度凝练的语句，把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来了，具有撼动人心的艺术力量。东南形胜；三吴都会；钱塘自古繁华烟柳画桥；风帘翠幕；参差十万人家云树绕堤沙；怒涛卷霜雪；天堑无涯市列珠玑；户盈罗绮；竞豪奢重湖叠巘清嘉；有三秋桂子；十里荷花观看THANK YOU FOR WATCHING感谢谢谢聆听(共35张PPT)贾平凹新课导入上节课我们学习了《风景谈》，在介绍作者时了解到，茅盾先生捐出了毕生积蓄设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。同学们知道有哪些作品获得过茅盾文学奖吗？素养目标1了解贾平凹的生平及其创作成就，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。品味文章的语言，学习出神入化的场面描写。2体会中国民俗文化的特点，交流秦腔之类传统艺术发展前景的看法。3文学常识作者介绍贾平凹（1952.2.21出生），原名贾平娃，陕西丹凤人，于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。作者介绍贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。代表作：长篇小说《废都》《秦腔》中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》散文《丑石》《商州三录》《天气》等贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。——第七届茅盾文学奖长篇小说《秦腔》授奖辞写作背景贾平凹是地地道道的陕西农村出身的人。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式，一起构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。知识链接中国汉族最古老的戏剧之一，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）之一，起于西周，源于西府，成熟于秦。国家非物质文化遗产之一。秦腔，别称“梆子腔”。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。知识链接秦腔也称“乱弹”,唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，要求用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特点，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。常言“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。”秦腔是“繁音激楚，热耳酸心” 的风格，唱腔表现的是高亢、慷慨、雄浑、苍劲等特点，一唱三叹，表现出悲情、悲怆、悲切、悲壮等艺术个性。雄壮、撕心裂肺、有情有味知识链接02整体感知整体感知贾平凹（wā） 碌碡 （liù zhóu） 木椽（chuán）苦楝（liàn） 石磙（gǔn）子 犁铧（lí huá）救裴（péi）生 嘁嘁喳喳（qīqīchāchā）任务一：结合课下注释和工具书，明确字音字形。任务二：通读全文，梳理文章结构，划分段落层次，并概括各层大意。①秦腔生成的土壤（1-3）广阔的秦川粗犷的秦人②秦人对秦腔的喜爱与痴迷（4-8）基础不可动摇地位不可侵犯③秦腔的神圣地位（9-10）整体感知03探究文本探究文本八百里秦川农民对秦腔戏剧的痴迷。（秦地秦人对秦腔的痴迷。）任务1：文章题为《秦腔》，文章内容仅是介绍这一地方戏剧吗 通读文章，尝试用一句话概括，围绕这一古老的地方戏剧，文章写了什么内容？探究文本速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？（原文）“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一下乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢！”成因1：秦腔是秦人衡量人才的标准。（原文）“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。”成因2：秦腔是秦人大苦生活中的大乐。探究文本（原文）“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈 性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”成因3：秦腔是秦人生活中的必要因素。速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？探究文本速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？（原文）“他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。”成因4：秦腔是秦人的高超艺术享受。（原文）“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。”成因5：秦腔是秦人表达自我的抒情渠道。探究文本任务2：文章是如何描写秦人对秦腔痴迷的？请小组合作阅读文章4—8段，概括段意，并根据课文内容，分别推荐一个体现秦地人对秦腔痴迷的场景。阅读文章4—8段，概括各段大意。激情排戏4热情盼戏5迷情看戏6老小享戏7观戏悲喜8秦人自导、自演、自观、自评秦腔的痴醉迷狂。探究文本速读文章第4段，找出文中体现秦人排演热情的语句，并简要赏析。原文 赏析吹，拉，弹，奏，翻，打，念，唱，提袍甩袖，吹胡瞪眼，古寺庙成了古今真乐府，天地大梨园。按秦川的风俗：父和子不能不有其序……一到台上，秦腔面前人人平等，兄可以拜弟媳为帅为将……寺庙里有窗无扇……夏天蚊虫飞来……一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风……一出场一脸正经……排演到什么时候，什么时候都有观众……庙里一个跟头未翻起，窗外就哇地一声叫倒好……倒要连声讨好：翻得好！……跑回来偷拿了红薯、土豆……赚得进屋里有一个安全位置。排演到三更鸡叫，月儿偏西，演员们散了，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。连用动词动作描写，写出秦腔表演动作灵活多变、场面热闹。秦川风俗人伦有序与秦腔舞台人人平等形成对比，表现对秦腔的喜爱之深。冬夏排演环境的恶劣衬托秦人或排演或围观的高涨热情“叫倒好”体现秦人的真性情。“抓住窗台死不滚去”“偷拿红薯、土豆给演员煨夜餐”排演到深夜，孩子们还在“弯腰踢腿”等细节描写，生动展现出秦川人对秦腔的喜爱程度之深。探究文本速读文章第5段，找出文中体现秦人盼演热情的语句，并简要赏析。原文 赏析一年十二个月……月月有节，三月一会，那戏必是上演的。未等戏开，台下坐的、站的人头攒拥……似乎整个世界要天翻地覆了……台下就乱了……一时四边向里挤，里边向外扛，人的旋涡涌起……秦腔上演的频率高人的旋涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动，头身一会儿倒西，一会儿倒东长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打……只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停……喊声，骂声，哭声一片……戏台是全村人的共同的事业……村子富不富，就比这戏台阔不阔。村民们宁愿省吃俭用，也哟建好戏台，表现对秦腔的重视。占位早，观众多，宏大的场面描写（视觉）小吃隔空叫卖，拥挤产生冲突。喊声骂声哭声一片（听觉）运用比喻，突出人多、人潮拥挤立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来……此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去……“二杆子”为维持秩序彻夜不能看戏却感到满足，从侧面表现对秦腔的忠诚。知识拓展概念：一个特定的时间与地点内一个或多个人物活动情况的描写，往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。贾平凹青睐于宏大的场面描写，曾言：“我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面……情绪有了声响，幻想有了色彩。”形式：（1）“点”式格式：“点”是指对单个人或物进行描写的小片断。由对若干个“点”的描写，组合成一个完整的场面。（2）“面”式格式：既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。（3）“点面结合”式：可以由点到面，也可以由面到点，或者点面交错。探究文本速读文章第6段，思考作者是如何表现秦腔演员技艺高超的？女的角色，步法如同水上漂，腰身肩头一身戏；男的角色，摇帽翎单双动静结合，技艺妙绝；亮相高叫，声如炸雷，摄人魂魄。观众叫好声不绝，观众体验到震颤、酥爽的感觉，观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。正面描写侧面描写探究文本速读文章第7段，思考作者是如何表现男女老少享受秦腔的？原文 赏析如果是冬天，那风在刮着，像刀子一样，如果是夏天，人窝里热得如蒸笼一般，但只要不是大雪，冰雹，暴雨，台下的人是不肯撤场的。最可贵的是 那些老一辈的秦腔迷……“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。那些大一点的，脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空……更有一些爬在了场边的麦秸积上……不受季节、气候影响的看戏兴致“老一辈的秦腔迷”，因无力挤到台下，便“蹲在戏台两侧的墙根”听戏，从秦腔中获得难以言传的艺术享受。“大一点的，脾性野一点的孩子”，在观看秦腔表演的过程中获得属于自己的快乐。对比鲜明，概括性极强，从侧面写出了村民们炽烈的感情以及对秦腔的痴迷热爱之情。探究文本速读文章第8段，思考作者是如何通过描写秦腔演出体现其中悲喜的？点的描绘，通过以秦腔演出现场相亲、爷爷带孙子看秦腔的喜中之悲、老汉在演出场地捡拾钱物、嘴馋孩子趁演出各家锁门之际偷摘瓜果等事例，表现秦腔与人们日常生活的喜怒哀乐紧紧扭结在一起。探究文本任务3:秦人对秦腔痴迷如斯，研读文本9—10段，尝试探讨秦腔在秦地人生命的重要意义。文本选段：“生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀①，似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性②，恶的夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得美的教育，恶的也使丑里化作了美的艺术。③”探究文本研读文本9—10段，尝试探讨秦腔在秦地人生命的重要意义。研读①：“生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀”，与原文第2段“生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下”相呼应，文初是点明秦人与秦地的关系，文末揭示秦人与秦腔的关联，生儿以秦腔表达迎接的欢喜，送葬以秦腔表达对亡者的悲哀，秦腔对一个秦人而言，参与了他生命的全过程。参与秦人生命全过程研读②：“似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性”，脱离个人视角，脱离了人造的舞蹈，而是以秦川大地为舞台，以所有的秦人为演员，他们用自己真实的人生演绎出秦腔舞台上“生，旦，净，丑”的真情真性，秦腔已然与秦人们的生活角色融为一体。生活与角色融为一体探究文本研读③：“他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。”秦腔源于秦人的生活,它里面历史、善恶、是非,符合秦人的审美教育，秦人通过传授秦腔去教育子女，是要传承其中的是非善恶观,让他们的子女继续做心怀善意、嫉恶如仇、是非分明的秦人。研读文本9—10段，尝试探讨秦腔在秦地人生命的重要意义。审美教育与价值传承探究文本研读文本9—10段，尝试探讨秦腔在秦地人生命的重要意义。文本选段：“广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？”④研读④：“广漠旷远的八百里秦川”，大喊大叫才能方便交流，“秦人自古是大苦大乐之民众”，因为秦地历史复杂悠久，秦人见多了风云变幻和兴衰成败，经历了太多的大喜大悲，所以他们的痛苦欢欣需要大喊大叫，高亢有力的秦腔来表达。“只有”表示必需，“只能”是指惟一。文末先说“只有”，再说“只能”，层层递进，只为强调秦腔对于秦人的重要——承载，或者驱动他们的喜怒哀乐。承载与驱动喜怒哀乐总结归纳总结写作特色①独特的表现角度。从标题到开头对秦腔的介绍来看，文章似乎在写一种地方戏曲，而实质上，作者是选取“秦腔”这一独特角度，来表现秦地的风情民俗、秦人的生存状态和人格精神。②厚重的文化底蕴。作者将秦腔放在阔大的地域视野、历史视野、文化视野中，赋予作品以厚重的历史文化底蕴。如作者多次强调秦川的广漠旷远，强调秦人自古是大苦大乐之民众，强调秦腔给人们带来的精神和文化享受等，字里行间富有生活气息、哲理思考和民族文化底蕴。③恢宏的写作风格。文章在艺术上最大特点是气势磅礴，雄浑壮阔，如作者所描述的秦腔一样高亢激越。文笔热烈豪放，有一种大江东去的气势，也表现了作者对故土人民的深厚情感。在结构上，以时空交错、经纬交织的方法，井然有序地驾驭纷繁复杂的事物。作者运用鲜活的语言直抒胸臆，汪洋恣肆。文章主旨作者以一种带有野性的朴素笔触，绘形绘色地写出了秦腔的生成、特点，通过对秦川人喜爱、痴迷秦腔的程度，以秦腔表现他们的喜怒哀乐的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力，营造出了一个特别的具有浓郁风情的艺术世界，传达了作者对秦川文化的领悟，并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。当堂检测阅读下面的文字，完成问题。秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，是在中国古代政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代人民的创造而逐渐成形，因周代以来，关中地区就被称为“秦”，A_______________。因以枣木梆子为击节乐器，又叫“梆子腔”。秦腔堪称中国戏曲的鼻祖，相传它形成于秦，精进于汉，昌明于唐，完整于元，成熟于明，广播于清，几经衍变，蔚为大观，是B_______________。秦腔所演的剧目多取材于“列国”“三国”“杨家将”“说岳”等英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏，剧目超过1万种，剧目之丰富，居我国三百多种剧种之首。因时代久远，散佚颇多，据现在统计，仅存4700多种，而且，这些剧目目前还正以惊人的速度继续流失。C_______________，历代人民用心血创造的宝贵文化遗产将永诀于世。1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。2.简述第二段所写秦腔的客观情况。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过30个字。秦腔由此而得名相当古老的剧种如果不能有效抢救2.答案：①秦腔历史悠久，②剧目丰富，③但现在剧目流失严重。当堂检测1.解析：A处，由横线前面的“因”字可知，这里应是“果”，由“周代以来，关中地区就被称为‘秦’”以及“因以枣木梆子为击节乐器，又叫‘梆子腔’”可知，这是解释“秦腔”名称的由来。故此处可填“秦腔由此而得名”之类的内容。B处，横线前面介绍秦腔“堪称中国戏曲的鼻祖”“形成于秦，精进于汉，昌明于唐，完整于元，成熟于明，广播于清”，可见其历史悠久，剧种很古老。故可填“相当古老的剧种”之类的内容。C处，横线前面谈到秦腔的剧目流失严重且流失速度很快；横线后面“历代人民用心血创造的宝贵文化遗产将永诀于世”是前面流失情况不能有效控制的结果，那么横线处所填内容应是假设。故可填“如果不能有效抢救”之类的内容。2.解析：首先结合第二段的相关内容进行概括。由“秦腔堪称中国戏曲的鼻祖”可概括出：秦腔历史悠久。由“剧目超过1万种，剧目之丰富，居我国三百多种剧种之首”可概括出：剧目丰富。由“因时代久远，散佚颇多，据现在统计，仅存4700多种，而且，这些剧目目前还正以惊人的速度继续流失”可概括出：现在剧目流失严重。然后将以上信息整合成包含转折关系的句子：秦腔历史悠久，剧目丰富，但现在剧目流失严重。谢谢聆听(共41张PPT)客至杜诗详注DU SHI XIANG ZHU杜甫目 录壹01反复诵读，揣摩诗歌语言，体会诗韵之美。02贰03理解细节描写的表达效果，体会客至后诗人的感受。04叁05感受诗歌的意境美、真挚的情感美。06同学们，在生活中，亲朋好友的到访总是能为平淡日子增添一抹亮色。古往今来，文人墨客也常将这份喜悦诉诸笔端。今天，我们走进杜甫的《客至》，看看他是如何描绘客人到来时的情景。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。01文学常识杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称 “李杜”。他生活在唐朝由盛转衰的时期，早年曾漫游各地，渴望在仕途有所建树。困居长安期间，历经艰难困苦，深刻体会到民生疾苦。安史之乱爆发后，颠沛流离，目睹了社会的动荡与百姓的悲惨遭遇。其诗歌风格沉郁顿挫，真实反映了当时的社会现实，被后人称为 “诗史”，他本人也被尊称为 “诗圣”。杜甫一生创作了大量诗歌，题材广泛，涵盖社会生活的方方面面，对后世诗歌发展产生了深远影响。这首《客至》作于唐肃宗上元二年（761 年），当时杜甫在成都浣花溪畔的草堂定居已有两年。在历经多年漂泊后，生活暂时趋于安稳。诗人在简陋的草堂中，过着平淡却宁静的生活。此时，一位久未谋面的老友即将到访，杜甫满心欢喜，写下此诗，以记录这一令人期待的时刻。《客至》是一首七言律诗。七言律诗每句七个字，全诗共八句，每两句为一联，依次称为首联、颔联、颈联和尾联。律诗在押韵、平仄、对仗等方面都有严格要求。押韵上，一般偶数句押韵；平仄上，遵循特定的平仄格式；对仗方面，颔联和颈联要求对仗工整。《客至》严格遵循了七言律诗的这些规则，展现出律诗的形式美与韵律美。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。02整体感知客至作者在题后自注说，“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”：是唐人对县令的尊称。“相” ：偏指一方，“我”。“过” ：即探望、相访。“相过”：即探望、相访我。“喜” ：表明喜悦之情。1. 注意七言律诗的平仄与对仗特点，读出诗句的节奏感与韵律美。2.结合诗中描绘的场景，如“花径不曾缘客扫”“隔篱呼取尽余杯”，引导学生想象画面，读出诗人迎接客人时的喜悦与热情。客至杜甫舍南/舍北/皆春水，但见/群鸥/日日来。花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。盘飧/市远/无兼味，樽酒/家贫/只旧醅。肯与/邻翁/相对饮，隔篱/呼取/尽余杯。shèsūnpēi房前屋后都被春水环绕，只见群鸥日日飞去归来。院中的花径不曾因为客来而打扫，你的到来我家草门才首次打开。集市太远，盘中的饭菜实在简单；家境贫寒，只有旧酿之酒招待你。如肯与邻家老翁举杯一起对饮，就隔着篱笆唤他过来同尽余杯。〔舍〕指诗人所居的成都浣花溪草堂。〔盘飧〕盘中菜肴。〔无兼味〕意思是菜肴很简单。兼味，两种以上的菜肴。〔旧醅〕旧酿之酒。醅，没有过滤的酒，也泛指酒。〔肯〕乐意。〔余杯〕残酒，未饮完的酒。【蓬门】在诗中指用草、竹等材料编成的简陋门扉，是古代贫寒人家住宅的典型特征。古人常以“蓬门”“柴扉”“茅舍”等词自谦居所简陋，如“蓬门今始为君开”，既写实，也体现主人谦逊有礼的态度。【旧醅】指未经过滤的陈年浊酒。唐代酿酒技术尚不发达，酒多为米酒，存放后味道更醇，但外观浑浊，需过滤饮用。普通人家常自酿“浊酒”，待客时若能拿出“旧醅”，已是尽心尽力，体现情意之重。这些细节反映了唐代普通士人生活的清贫状态，也凸显了杜甫在困境中仍保持待客之诚的人格魅力。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。03作品鉴赏诗歌开头写“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，描绘了一种怎样的生活状态？这种状态与“客至”有何关系？明确：诗歌开头描绘了诗人居住环境的宁静与孤寂。春水环绕，群鸥日日来访，看似生机盎然，实则透露出诗人日常生活的清冷与孤独。这种“无人来访”的状态与后文“客至”的喜悦形成鲜明对比，为情感的转折埋下伏笔。群鸥虽来，却非知己，暗示诗人内心渴望真正的朋友来访，为下文“今始为君开”的欣喜做铺垫。诗人为什么选择“群鸥”作为意象？明确：战国·列御寇《列子·黄帝》：“海上之人有好沤鸟者，每旦之海上，从沤鸟游，沤鸟之至者百住而不止。其父曰：‘吾闻沤鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。’明日之海上，沤鸟舞而不下也。”鸥鸟性好猜疑，如人有心机，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。“鸥鸟”的意象内涵：1. 高洁孤傲、潇洒自由杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》：“白鸥没浩荡，万里谁能驯”。白鸥是诗人高洁孤傲的形象，有“天高任鸟飞”的自信豪情，积极用世、蔑视无所作为，可谓意气豪迈、壮怀激烈。2. 远离心机、与世无争李商隐《樊南文集卷八》：“海翁无机，鸥故不飞。”鸥鸟无机心，起初人也无机心，于是相处甚好；而人一旦没了诚心，有了巧诈之心，鸥鸟就会远之。“鸥鸟”的意象内涵：3. 淡泊寡欲，闲适归隐杜甫《江村》：“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。”梁间燕子时来时去，自由自在；江上白鸥忽远忽近，相亲相伴。飞鸟与人相亲无猜，正扣住一个“幽”字，表现出作者归隐田园，怡然自乐的生活情趣。4. 漂泊无依、凄凉孤独杜甫《旅夜书怀》：“名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”这里的沙鸥有一种漂泊凄凉的身世之叹，杜甫孤独无依，栖身无所，像沙鸥一样漂泊于茫茫天地之间。杜甫的“白鸥”情结飘飘何所似，天地一沙鸥。——《旅夜书怀》杜甫空外一鸷鸟，河间双白鸥。——《独立》杜甫（天空之外有一只凶猛的鸟，河中间有两只白色的鸥鸟。）相亲相近水中鸥。——《江村》杜甫江浦寒鸥戏，无他亦自饶。——《鸥》杜甫（江浦上的寒鸥在玩耍，它们并无它求，却有自足。）诗中“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”表达了诗人怎样的情感变化？这种变化是如何体现出来的？明确：这两句诗通过“不曾扫”与“今始开”的对比，表达了诗人因贵客到来而产生的由冷清到欣喜的情感转变。昔日无人来访，花径未曾打扫；今日因客至，蓬门大开，不仅动作上有了变化，更体现出诗人内心的激动与热情。这种情感的转折是全诗情感发展的关键节点，也体现了诗人对友情的珍视。“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”除了对比，还运用了什么手法？表达了作者什么感情？明确：使用互文的手法，表达了诗人面对朋友来访喜出望外的感情。前句不仅说明客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，凸显诗人喜客之至，待客至诚 。花径不曾缘客扫，今始为君扫;蓬门不曾缘客开，今始为君开。互文诗中“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”写出了怎样的待客场景？诗人为何要强调“无兼味”“只旧醅”？明确：这两句诗写出了诗人因家贫、地处偏远而无法准备丰盛菜肴与佳酿的现实情况。但诗人并不掩饰这种窘迫，反而坦然道出，体现出他与客人之间真挚、不拘小节的情谊。这种“简陋”反而成为情感真挚的象征，说明诗人重视的是朋友之间的真诚交流，而非物质上的丰盛。这种表达方式既真实又感人，增强了诗歌的亲和力与感染力。想象一下，尾联描写了一种怎样的画面？使用了什么手法？明确：“邀邻喝酒”——细节描写。想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴！诗人为什么要邀请邻翁共饮？这一细节对表达情感有何作用？明确：诗人主动邀请邻翁共饮，表现出他性格中的豪爽与随和，也体现出他对友情的开放态度。这一细节不仅增添了生活气息，也使诗歌的情感从“主客相会”扩展到“邻里共欢”，情感层次更加丰富。同时，这种即兴而为的举动也反映出诗人对当下相聚的珍惜，进一步强化了“客至”带来的喜悦与满足。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。04归纳总结尾联句意蕴丰富，耐人咀嚼，其作用有：第一，突出了主要内容。尽宾主之欢，表现诚朴、率真的态度。第二，留有想象的余地。邻翁来了没有呢 邻翁是谁呢？这些回味让诗歌的意境更深了一层。第三，表明感情之深。如果仅是泛泛之交，或者友情不是特别深厚，谁还会邀邻陪酒呢？第四，再次掀起高潮。以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。第五，构思奇特绝妙。前借白鸥引客，后让邻翁陪客，既见不凡之人，又见不俗之情。结合全诗，小组讨论完成以下表格。 形 象 特 征 情 感 手 法首联颔联颈联尾联春水、群鸥、我江波浩渺、成群结队、形单影只简陋孤独寂寥、闲逸忘俗、与世无争盘飧、樽酒兴奋、喜悦简陋、热情花径、蓬门、宾主真诚、歉疚热烈、欢跃 浓重的生活气息篱笆、老头、我寓情于景互 文细节描写反衬细节描写这首诗的语言风格有何特点？请结合具体诗句加以分析。明确：这首诗语言质朴自然，不事雕琢，却富有生活气息和真情实感。如“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”用语平实，却情感真挚；“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”更是以白描手法写出生活的真实状态。整首诗没有华丽辞藻，却因情感真挚而动人，体现了杜甫晚年诗歌中“老去诗篇浑漫与”的风格特点。这首诗的节奏和结构安排有何特点？这种安排对表达情感有何帮助？明确：全诗四联，起承转合自然流畅。首联写景引出背景，颔联点题表达情感，颈联写待客细节，尾联以呼邻共饮收束，节奏由静到动，由内到外，层层递进。这种结构安排使情感由隐而显，由淡而浓，逐步推向高潮，增强了诗歌的感染力和节奏感。体现了杜甫晚年诗歌中“老去诗篇浑漫与”的风格特点。诗中“肯与邻翁相对饮”这一行为，在现实生活中是否也有类似的情境？这种行为体现了诗人怎样的人生态度？明确：在现实生活中，我们也会遇到与朋友相聚、不拘形式、即兴邀人共饮的情景。这种行为体现的是一种豁达、随性、重情义的人生态度。杜甫虽身处困境，却依然能以真诚待客、以热情待人，说明他并未因生活困顿而失去对生活的热爱与对友情的珍视。这种态度值得我们在现实生活中学习与体悟。结合诗中“家贫”“市远”等现实困境，思考诗人是如何在物质匮乏中实现精神富足的？明确：诗中虽写“家贫”“市远”“无兼味”“只旧醅”，但这些物质上的匮乏并未影响诗人与客人之间的真挚情感交流。诗人通过坦然面对现实、珍惜友情、即兴邀邻等方式，实现了精神上的富足。这启示我们，在现实生活中，真正的快乐往往不在于物质的丰盛，而在于人与人之间真诚的交流与情感的共鸣。杜甫用最朴素的方式，展现了最动人的情感，也体现了他作为诗人的精神境界。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。盼客客至待客邀邻闲适 孤寂喜出望外真情 愧疚兴奋 真率喜内容感情感情基调情景交融生活细节舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。检测当堂检测1. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）《客至》中，诗人频频劝酒，让人感到虽招待简单却满含真情的句子是：________________，________________。（2）《客至》中，“________________”把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得秀丽可爱；“________________”点出环境清幽僻静，为诗人的生活增添了隐逸的色彩。（3）《客至》中，与陶渊明《移居二首》（其二）中“过门更相呼，有酒斟酌之”两句意趣相似，写出了乡村生活中率真淳朴的人际关系的诗句是：________________，________________。盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧酪舍南舍北皆春水但见群鸥日日来肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯1. 补写出下列句子中的空缺部分。（4）张老师在家里宴请多年未见的老同学，他引用杜甫《客至》中的两句“________________，________________”，表达对老同学招待不周的歉意。（5）朋友登门拜访，小明喜不自胜：“正如《客至》中所言‘________________，________________’，这里不常有人来，为了迎你，我特意将家中收拾了一下。”盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开2. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联从户外春景着笔，点明时令、地点，“皆”字写出了春江水势涨溢，鸥鸟“日日来”点出了环境的清幽僻静。B. 颔联写庭院之景，引出客至。诗人不曾因迎客洒扫庭院花径，如今开门迎客，喜出望外之情不禁溢于言表。C. 颈联满怀情致，想象待客场景。虽因僻远、家境贫寒而酒菜欠丰，诗人心存歉疚，但宴饮融洽气氛丝毫未减。D. 尾联是细节描写，写诗人隔着篱笆高声呼喊，请邻翁共饮作陪，增加了欢快气氛，也给读者留下想象余地。，是周人缅怀故都之作。C解析：“想象待客场景”错误，这里是实写。阅读下面这首唐诗，完成下题。陪郑广文游何将军[注]山林（其五）杜甫剩水沧江破，残山碣石开。绿垂风折笋，红绽雨肥梅。银甲弹筝用，金鱼换酒来。兴移无洒扫，随意坐莓苔。【注】何将军：郑广文好友。3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗人与郑广文满怀兴致而来，初见“剩水”“残山”，心中难免有凄凉之感。B. 颔联将“绿”“红”前置，句法灵动，突出了“折笋”“肥梅”给人的视觉冲击。C. 第六句中的“金鱼”是何将军的配饰，“金鱼换酒”写出了何将军好客及嗜酒豪兴。D. 本诗中诗人山林做客显得放松随意，与《客至》中诗人因菜少酒陈略显歉意不同。A解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“心中难免有凄凉之感”错误。“剩水”指园中水塘，“残山”指园中假山，二者皆是园中的景致，并非山水残破之意，没有体现凄凉之感。4. 明人汪瑷说尾联“见宾主相忘之乐”，请结合全诗简要分析“乐”的原因。答案：①见景色气势雄阔，植物色彩缤纷而乐。本诗前两联写景，“剩水”“残山”气势雄阔，绿笋低垂，红梅绽放，色彩缤纷，十分美丽，令人喜乐。②见将军豪兴，宾主共饮而乐。本诗后两联说风景令人惬意，宾主双方兴致一来，随地而坐，弹筝喝酒，不亦乐乎。解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。通观全诗，诗人赞景色壮美，享受尽兴豪饮。前两联写景，首联是眺望山林的景色，“破”和“开”将无生命的事物写出了活力，气势雄阔；颔联写近景，将最富感染力的“绿垂”“红绽”放在句首，色彩缤纷，给人以最直观的感受，由此可以总结出“见景色气势雄阔，植物色彩缤纷而乐”。后两联表现情绪，此山此水此情此景让人十分惬意，宾主双方兴致一来，无须洒扫，随地而坐，银甲精巧，弹筝助兴，将军豪兴，金鱼换酒，尽享乐趣，由此可以总结出“见将军豪兴，宾主共饮而乐”。客至杜诗详注DU SHI XIANG ZHU再见谢谢聆听(共30张PPT)茶老舍馆第1课时01新课导入素养目标1回顾文体，了解作者、剧情及作品创作时的社会背景。2分析剧中人物对话，把握各异的人物形象，了解人物形象背后所代表的时代意义。3赏析话剧人物及艺术特色，探究主旨内涵。关注戏剧冲突，从人物之间、人物与时代的矛盾中，感受旧时代的黑暗社会现状。第1部分文学常识作者介绍老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代作家、语言大师、北京人艺编剧，是我国五四以来新文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》文风：独特的幽默风格、浓郁的“京味”、从内容到形式的雅俗共赏老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年8月24日，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。1978年，老舍得到平反，恢复“人民艺术家”的称号 。墓碑上刻写着老舍的一句话：“文艺界尽责的小卒，睡在这里。”2017年9月，中国现代文学长篇小说经典《四世同堂》由东方出版中心出版上市。这是该作自发表以来第一次以完整版形式出版 。作者介绍写作背景老舍说：“茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各色人物，一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了五十来年的变迁。我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治，只认识一些小人物，这些人是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。”题目解读卖茶水的铺子，设有座位，供顾客喝茶，是三教九流的聚会处，可容纳各色人物。剧中，“茶馆”指王利发在北京开的“裕泰茶馆”，既是人物活动的主要场所，又是展示社会面貌的窗口。文学常识——戏剧戏剧是一门综合的舞台艺术。戏剧的种类很多，根据表演形式的不同，可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；根据剧情的繁简和结构的不同，可以分为多幕剧和独幕剧；根据矛盾冲突性质和表现手法的不同，可以分为喜剧、悲剧和正剧。剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。剧本的主要特点是：由人物语言和舞台说明组成；有尖锐的戏剧冲突（矛盾冲突）；时间、地点、人物、事件高度集中。戏剧冲突对于展现人物思想性格、推动剧情发展、揭示主题具有重要作用。文学常识——话剧三要素人物台词：包括对话、独白、旁白和唱词。戏剧冲突戏剧冲突：戏剧受演出的时间空间条件限制，只有具有集中而强烈的矛盾冲突，才能吸引观众，没有冲突就没有戏剧，所以戏剧冲突是构成戏剧的根本因素。舞台说明：包括人物形象特征、心理活动、情感变化和场景、气氛的描写，时间、地点、人物上下场和动作的说明，对灯光、布景、效果等艺术处理的要求等。人物台词文学常识——话剧特点话剧是演员在舞台上表演的艺术，受到舞台的限制，要适合表演，因此一般呈现出以下三个特点：第一，空间和时间比较集中，如《雷雨》的故事就发生在周公馆内；第二，反映现实生活的矛盾要突出，如《雷雨》中侍萍和周朴园的矛盾就是非常突出的；第三，语言要表现人物个性，如周朴园的语言就是严厉、不容置疑的，体现出他霸道，不容反抗的性格。第2部分剧情简介剧情简介《茶馆》结构上分三幕，以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间，北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁。每一幕写一个时代，北京各阶层的三教九流人物，出入于这家大茶馆，全剧展示出来的是一幅幅气势庞大的历史画卷，形象地说明了旧中国的必然灭亡和新中国诞生的必然性。第一幕大清国完了第一幕写戊戌变法失败后的黑暗年代。1898年，戊戌变法失败。一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。可是常四爷偏要谈谈国事。他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人，也看不起在营里当差的二德子之流。他因一句“大清国要完”，被两个特务宋恩子和吴祥子抓去，送进了监狱。相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六的十五岁女儿康顺子卖给七十多岁的庞太监当老婆。主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。人物对话揭示矛盾冲突，揭露了清末社会的黑暗与腐朽。第二幕军阀统治完了第二幕写民国初年的军阀混战时期。这时裕泰茶馆渐趋衰落，茶馆主人王利发积极迎合潮流实行改良，却仍然难以维持下去。主要上场人物：王利发、常四爷、王淑芬、刘麻子、唐铁嘴、松二爷、宋恩子、吴祥子、李三、康顺子等。小茶馆展现出一幅兵荒马乱、日益衰败的社会画面：常四爷出狱；康顺子母子逃出宫；拉皮条的刘麻子被稀里糊涂砍了头；两个逃兵想合娶一个老婆；茶馆生意清淡，面积缩小，苦心经营，试图改良，“改良”后还未开张就厄运临头，特务、巡警、兵痞就接二连三来敲诈勒索，宋恩子、吴祥子摇身一变又成了军阀的走狗。第三幕国民党统治也将完了第三幕写抗日战争胜利后国民党统治时期。这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜攀谈。小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划，被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。剧情简介通过在茶馆里活动的70多个各色各样的人物，依次反映了三个时代长达50年的社会生活。（小茶馆——大社会）第3部分梳理情节梳理情节任务1：作者曾说：“茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各式人物。一个大茶馆，就是一个小社会。”剧本紧紧围绕茶馆这一典型环境，让各类人物先后登场，第一幕人物众多，按照社会阶层大致可以分为哪几类？①下层劳动人民——王利发、李三、康六、老人、乡妇、小妞、康顺子。②有闲阶级——松二爷,常四爷。③民族资本家——秦仲义。④反动统治阶级的走狗或帮凶——二德子、马五爷、庞太监、宋恩子、吴祥子。⑤社会渣滓——唐铁嘴、刘麻子、黄胖子。作者使每一个角色都说他们自己的事，看似零散，实则因为他们各自的事都与时代发生关系而相连。无关紧要的人物一律召之即来，挥之即去。剧中的有些人物只有三言两语的台词，上场一次便不再出现。任务2：通读全文，找出选文中的八个矛盾冲突：冲突一常四爷出直言，二德子抖威风，马五爷施威风。冲突二刘麻子拉纤，康六子卖女，庞太监花钱买妻，穷苦百姓卖儿女，揭示了清末统治集团与下层百姓之间尖锐的社会矛盾。冲突三刘麻子卖洋表，常四爷忧洋货。写洋货冲击与清朝廷的无能之间的矛盾。冲突四黄胖子调解鸽子争端，老人感慨人不如鸽。揭示满清贵族和穷苦百姓之间巨大的贫富差距。冲突五秦仲义涨房租，王利发笑应酬。揭示了民族资本家与小商户之间的矛盾冲突。冲突六秦仲义谈实业救国，常四爷同情乡妇母女。揭示了民族资本家与有正义感的民众之间的矛盾冲突。冲突七秦仲义舌战庞总管，众茶客议论谭嗣同。揭示了维新派与保守派之间的矛盾冲突，以及民众对维新变革不了解或反对的态度。冲突八常四爷被捕，庞总管买妻。揭示了保守势力对舆论和进步人士的严格控制，以及下层民众悲惨的命运。梳理情节梳理情节任务3：这些矛盾冲突是如何展开的？请按照起因、经过、结果三部分梳理故事情节，并思考反映了怎样的社会矛盾？起因经过结果社会现实二德子听到了常四爷议论茶馆因争一只鸽子而要打架的话“要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干嘛？”而找常四爷的碴儿。常四爷和二德子发生争论,二德子要动手打人（甭说打洋人不打,我先管教管教你！）,常四爷不甘示弱（要抖威风,跟洋人干去,洋人厉害！）。马五爷呵斥二德子（二德子，你威风啊！）。二德子迫于马五爷吃洋饭的淫威，对马五爷卑躬屈膝，并结束对常四爷的挑衅。爱国者与地痞流氓之间的冲突。马五爷施威风起因经过结果社会现实康六子卖女刘麻子帮助庞太监找女孩做“妻子”，康六在农村生存艰难，要卖女求生。刘麻子欲花十两银子买康六的女儿，康六虽嫌弃价格过低，百般不愿意，但又因生存而无奈同意。康六将女儿卖给刘麻子。权贵与贫苦百姓之间的矛盾。旧社会人吃人的黑暗本质。起因经过结果社会现实康六子卖女刘麻子帮助庞太监找女孩做“妻子”，康六在农村生存艰难，要卖女求生。刘麻子欲花十两银子买康六的女儿，康六虽嫌弃价格过低，百般不愿意，但又因生存而无奈同意。康六将女儿卖给刘麻子。权贵与贫苦百姓之间的矛盾。旧社会人吃人的黑暗本质。起因经过结果社会现实秦仲义涨租金秦仲义来茶馆要涨茶馆租金。秦仲义欲涨租金，王利发极力恭维奉承，希望不得罪人，能维持茶馆营生。秦仲义满意王利发的回答与接待，涨了租金。封建小业主与民族资产阶级的矛盾。秦仲义舌战庞总管起因经过结果社会现实庞太监来茶馆与刘麻子交易买妻之事，秦仲义用言语讽刺庞太监（庞老爷！这两天您心里安顿了吧？）秦仲义不满谭嗣同问斩，拿话讽刺庞太监，庞太监不甘示弱，二人分别代表“维新派” 与“守旧派”进行舌战。王利发打圆场，二人结束舌战。民族资产阶级（维新派）和封建势力（守旧派）的冲突常四爷被捕起因经过结果社会现实常四爷看到刘麻子卖洋货，乡妇卖女求生存等现象，感慨“大清国要完！”宋恩子、吴祥子因常四爷感慨“大清国要完”就认为常四爷是谭嗣同一伙，要抓走常四爷。常四爷被抓。人民与社会的矛盾。反动统治者暴政手段，预示清政府将被历史埋葬的命运。梳理情节任务4：小组讨论写这些事这些人，这些冲突，有什么意义？这些事件涉及戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族资本家崛起、洋货倾销中国等，反映了帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生，这揭示了腐朽的旧时代必然被埋葬，黑暗的旧中国必将走向灭亡的历史趋势。当堂检测1.下列关于《茶馆》的解说不正确的一项是( )A.常四爷是旗人，但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。因一句“大清国要完”被抓起来，坐了一年的监狱。出狱后还参加义和团。他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。这个形象代表了不甘受奴役的中国人，反映出旧中国人民的反抗情绪。B.松二爷心眼好，但胆小怕事，懒散而无能。清朝灭亡前，他游手好闲，整日喝茶玩鸟。清亡后，他宁愿自己挨饿，也不让鸟儿饿着，一提到鸟就有了精神，最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型，反映了中国封建社会的腐朽。C.刘麻子、唐铁嘴、秦仲义、康顺子等人，是一群兵痞无赖，他们说媒拉纤、拐卖人口、算命骗人、敲诈勒索。这样一类人物形象，反映了当时社会的畸形和病态。D.崔久峰是一个旧民主主义者。他从一个“以天下为己任”的革命者到“中国非亡国不可”的失败主义者。体现了旧民主主义革命者悲观绝望的情绪，也反映中国难以救治的黑暗事实。解析：C.秦仲义、康顺子不是兵痞流氓。故选C。C当堂检测2.下列对于《茶馆》和《雷雨》的理解错误的两项是( )A.《雷雨》中的鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象，其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。在无情的现实面前，她由一个无知幼稚的侍女成了一个有骨气、有尊严的女人。B.《雷雨》中，周朴园要给鲁侍萍一张五千元支票“作为补偿”，表现了他急于想用金钱来解除鲁待萍对他的名望地位造成威胁的那种紧张、恐惧心理。C.《茶馆》讲述了王利发一心想让父亲的茶馆兴旺起来，为此八方应酬，最终却被冷酷无情的社会吞没的故事；同时也表现了秦仲义、常四爷、刘麻子等一些社会底层人物的生存状态。D.《茶馆》中，崔久峰曾经对王利发说过“有那么一天，你我都得做亡国奴！”这表明年轻时干过革命的崔久峰已经对时局彻底绝望。E.《雷雨》在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个场景(周家客厅和花园)内集中展示了周鲁两家前后三十年复杂的矛盾纠葛，暴露了周氏家庭的罪恶。解析：A.“一个有骨气、有尊严的女人”错误。鲁侍萍，三十年的悲惨遭遇、痛苦已经使她尝尽了人间的酸辛，也把她磨炼得坚强勇敢。始终保持着自己的刚毅、顽强。对冷酷的现实，却没有清醒的认识，把自己的厄运归之于“命”。C.“秦仲义、常四爷、刘麻子等一些社会底层人物”错误。秦仲义是民族资本家，常四爷是八旗子弟，不属于社会底层人物。AC谢谢聆听 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.2 离骚(第1课时）（教学课件） 高中语文人教统编版 选择性必修下册.ppt 3.1 蜀道难(第2课时）（教学课件）高中语文人教统编版 选择性必修下册.pptx 4.1 望海潮（教学课件）高中语文人教统编版 选择性必修下册.pptx 4.2 扬州慢（教学课件）高中语文人教统编版 选择性必修下册.pptx 7.2 秦腔（教学课件）高中语文人教统编版 选择性必修下册.pptx 8 茶馆（第1课时）（教学课件）高中语文人教统编版 选择性必修下册.pptx 古诗词诵读 客至（课件） 高中语文人教统编版 选择性必修下册.pptx
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