资源简介

新青岛版六三制二年级科学上册第三单元月亮升起来了教学设计
一、教学目标：
科学观念：
1.知道月亮会在不同时间（傍晚、夜晚、甚至下午）出现，且每天的形状是不断变化的。
2.了解古代和现代人们观察月亮的不同方法，知道月亮本身不发光，人类对月亮的探索在不断进步。
科学思维：
1. 能通过交流、分享自己的观察经验，归纳月亮出现的时间和形状特点。
2.能根据提示制定简单的月亮观察计划，初步培养按计划开展探究活动的思维。
探究实践：
1.能主动交流自己观察到的月亮相关发现（时间、形状），并用绘画方式记录月亮形状。
2.能与同学、老师共同制定观察计划，尝试按计划连续观察月亮并记录。
态度责任：
1.激发对月亮的好奇心和探索欲，乐于参与月亮观察活动并坚持记录。
2.了解张衡、伽利略等科学家的探索故事，培养对科学探究的敬畏之心，增强坚持观察的科学态度。
重点：1.知道月亮会在不同时间出现，且形状是不断变化的。
2.能与他人合作制定简单的月亮观察计划，并能用绘画方式记录月亮形状。
难点：1.理解“连续多天观察并记录”对发现月亮变化规律的重要性。
2.能坚持按计划开展长期观察活动，初步感知月亮形状变化的连续性。
二、教学过程：
一、情景问题。
导入新课：情境提问，唤醒经验。
师：小朋友们，有一首儿歌是这样唱的：“有时像圆盘，有时像镰刀，有时落在山腰，有时挂在树梢”，大家猜猜这说的是什么呀？（生：月亮）
生：月亮！
师：真聪明！月亮是我们夜晚天空中最亮的“朋友”，它还有什么奥秘呢？今天这节课，我们就一起走进月亮的世界，探索“月亮升起来了”的秘密！
二、探究实践。
活动一：交流看月亮的发现。
任务一：什么时候能看到月亮？
师：同学们，你们观察过月亮吗？你什么时候见过月亮？
:生1：我晚上7点见过。
生2：傍晚5点见过。
生3：:周六下午3点见过月亮！
生4：我凌晨起床上厕所，也看到月亮挂在天上！
师：我们发现月亮不只是在夜晚出现，傍晚、下午甚至凌晨都有可能看到它，真是个“灵活的朋友”！
任务二：你看到的月亮是什么形状的？
师：不同时间看到的月亮，形状一样吗？请大家闭上眼睛想一想自己见过的月亮，然后用彩笔在纸上画出来，画完后说说你画的月亮像什么。（学生自主绘画，同桌交流）
师：谁愿意展示自己画的月亮，并说说它的形状？
生1：我画的月亮像镰刀，缺口朝左！
生2：我画的是圆圆的月亮，像月饼！
生3：我的月亮是半圆的，缺口朝右，像打开的扇子！
师：大家画得真形象！我们看到的月亮形状真多呀，有圆形、半圆、弯弯的镰刀形，缺口还会朝不同方向。（板书：形状：圆形、半圆、弯月<缺口左/右>等）
活动二：制定计划，观察月亮。
师：我们刚才分享的都是偶尔看到的月亮，要是想知道月亮的形状到底是怎么变化的，该怎么做呢？
生：每天都去看！
师：没错！只有连续观察才能发现规律。观察前我们需要做什么准备工作吗？
生：制定一个观察计划！
师：提前制定好观察计划，能让我们的观察活动顺利进行。观察计划应该包括哪些内容呢？
生：首先是确定观察地点和时间，应该选取开阔没有遮挡的地方
生：我家小区的小花园！
生：学校的操场！
师：都很棒！我们统一选“自家附近的小花园或开阔地”作为观察地点，方便大家记录。接下来是观察时间，从什么时候开始，多久观察一次呢？
生：从明天开始，每天都看！
师：每天观察很好，但我们可以稍微调整一下，从农历初三开始，每隔两天观察一次，连续观察两周，这样既能发现规律，也不会太辛苦。观察方法呢？
生：用眼睛仔细看，或者利用望远镜。
生：把月亮的形状画在记录表上
师：观察之前老师还有几点温馨提示：必须有大人陪同，不独自外出。
晚上天凉，记得穿保暖衣服。
望远镜不能对着眼睛乱晃，避免伤眼。
在同学们的努力下我们制定好了观察计划，只要我们按计划连续观察并把看到的月亮画在观察记录单上，标注好日期，就能发现月亮形状的变化规律啦！（板书：连续观察→发现变化规律）
师：下面这是一位同学的观察记录单，我们看一看有什么发现呢？
生：发现每天晚上相同时间观察到的月亮形状和位置都 是变化的。
师：你们用自己的眼睛捕捉到了月亮的奇妙变化。你们真了不起！
师：充满智慧的古人为了更清楚的记录月亮的变化，创造出月亮变化歌，我们一起来听一听。
师：为什么月亮会有时圆，有时弯呢？我们通过视频了解一下。
活动三：了解人们是怎样观察月亮的。
任务一：古代人们观察月亮的方法。
师：从古至今，人们一直没有停下观察月亮的脚步。早期人们主要用肉眼观察月亮。我国东汉时期有一位叫张衡的科学家，他特别喜欢观察天空，每天晚上都坚持看月亮，还发现月亮本身是不发光的，特别厉害！
师：后来，人们觉得只用眼睛看不够清楚，就开始借助工具。四百多年前，伽利略改进了望远镜，用望远镜观察月亮，看到了月亮上的山和坑，让人们对月亮有了更深入的了解。（板书：古代：肉眼观察<张衡>→借助望远镜<伽利略>）
任务二：现代人们观察月亮的方法。
师：现在科技更发达了，人们观察月亮的方法更多啦！大家知道有哪些吗？
生1：用天文望远镜！
生2：用相机拍！
师：提出问题：同学们知道的可真多啊，（出示延时摄影的图片）这是用延时摄影技术拍摄的 月亮，你知道这个图片说明什么吗？
生：这可能是一天中月亮位置的变化，月亮慢慢升起来了
师：其实月亮和太阳一样，也是每天从东边升起，西边落下的。
提出问题：（出示嫦娥六号的图片）再来看这张图片，嫦娥六号是我国的月球探测器，
师：是呀，从肉眼到望远镜，再到探测器，人们对月亮的探索越来越深入，这都是坚持观察和不断创新的结果！（板书：现代：延时摄影→月球探测器<嫦娥6号>）
（三）反思评价：
师：今天我们交流了月亮的发现，制定了观察计划，还了解了古今人们观察月亮的方法。大家想一想：连续多天观察并记录，对我们发现月亮的变化有什么帮助？
生：能知道月亮的形状是怎么一点点变的！
师：非常对！现在我们来完成评价表，给自己打星（1-3星）：
1. 知道每天观察到的月亮形状是变化的（ ）星；
2. 能描述观察到的月亮的形状（ ）星；
3. 能通过画一画等方式记录观察到的月亮的形状（ ）星；
4. 乐于坚持观察月亮（ ）星。
（学生自主评价，教师引导学生反思自己的表现，鼓励学生坚持完成观察计划）
四、拓展迁移：
师：课后大家要按照我们制定的计划，坚持观察月亮并记录形状。等观察结束后，我们可以根据记录表制作“月亮卡片”，把不同时间的月亮形状贴在卡片上，还可以写上观察日期，做成自己的“月亮变化手册”！
师：另外，大家还可以和爸爸妈妈一起查一查，嫦娥6号还为我们带来了哪些关于月亮的秘密，下节课和大家分享！
今天我们一起探索了“月亮升起来”的小秘密，收获满满呀！
我们知道了：月亮会在夜晚从东方慢慢升起，形状有圆有弯（比如满月、月牙）；它的位置会慢慢变化，还能通过画月亮日记记录它的样子。
还要记得：观察月亮时，一定要有大人陪，做好保暖，保护好眼睛哦！
希望大家今晚都能和爸爸妈妈一起找找月亮，把今天学到的知识用到实际观察中呀！
板书设计：
月亮升起来了
1. 月亮的秘密：
出现时间：傍晚、夜晚、下午、凌晨等
形状：圆形、半圆、弯月（缺口左/右）等
2. 观察计划：
地点：自家附近开阔地（家长陪同）
时间：农历初三起，每2天1次，共2周
方法：肉眼观察，绘画记录
3. 观察月亮的方法：
古代：肉眼（张衡）→ 望远镜（伽利略）
现代：延时摄影 → 月球探测器（嫦娥6号）
作业练习：
一、选择题
1．苏轼在《水调歌头》中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”月亮为什么会有圆缺呢？（ ）
A．受潮汐的影响，月亮的形状会发生变化
B．受月球自转的影响，月球上的每个面在地球上看是不一样的
C．这和太阳、地球、月球运转的位置有关
2．关于月亮，下列说法正确的是（ ）。
A．月亮从来都不会跟太阳一起升起
B．我们能看见月亮，是因为月亮能发光
C．从初七到十五，月亮越来越圆
二、简答题
我们每天都能看到月亮吗？月亮的形状每天都相同吗？

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