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2025-2026学年科学期末实验探究专题
一、实验与探究题
1．（2025八上·温州期中）如图所示，在同一水平桌面上有各个面粗糙程度相同的长方体木块和铁块各一个V木＞V铁，某同学想探究木块和铁块谁的下表面更粗糙，设计了两个方案。
[方案一]：先用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数F1，再用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2。比较F1、F2的大小，得出木块、铁块哪个的下表面更加粗糙。
[方案二]：先将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数 再将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2'。比较 的大小，得出木块、铁块哪个的下表面更加粗糙。
请你分析比较这两种方案，回答下列问题：
（1）你认为哪一个方案比较合理，并说明理由：　 　。
（2）在方案一和方案二中，木块均被水平匀速拉动。若弹簧测力计的示数 则可以得出的结论是　 　。
（3）小实发现匀速拉动木块，不好控制，于是她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方法(如下表所示)，你认为应该采用哪个方法 　 　
方法A：用绳子将木块连接至墙上，通过弹簧测力计拉动长木板。 方法B：用绳子将木块连接至墙上，通过弹簧测力计拉动底部加了轮子的长木板。 方法C：通过弹簧测力计将木块连接至墙上，直接拉动长木板。
【答案】（1）方案二更合理，一没有控压力大小相同
（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
（3）C
【知识点】控制变量法；二力平衡的条件及其应用；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）根据滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关和控制变量法进行分析判断。
（2）根据实验方案可知，变量为拉力大小，故可得出滑动摩擦力与拉力大小的关系。
（3）滑动摩擦力的大小与速度无关，所以C中不需要匀速拉动长木板，操作更方便，测量结果更准确。
【解答】（1）滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关，在探究接触面粗糙程度的影响时，要控制压力大小相等，方案一中没有控制压力相等，方案二控制压力大小相等，所以方案二更合理。
（2）方案二中铁块放在木块上，压力大小等于铁块和木块的重力之和，即压力更大，测得的拉力更大，由于做匀速直线运动，可知滑动摩擦力更大，故可得：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）AB方法中测力计测量的是长木块受到的拉力，木板不仅受到木块给的摩擦力，还与地面之间存在摩擦力，可知拉力与木块受到的摩擦力大小不相等。C方法中将木块与测力计相连，测力计测量的是木块受到的拉力，木块静止时，受力平衡，拉力等于摩擦力。木块与长木板之间的摩擦力为滑动摩擦力，与速度无关，所以不需要匀速拉动长木板。
故答案为：C。
2．（2025八上·温州期中）如图甲所示是人眼成像原理图。小实通过查阅资料得知：人眼的视网膜到晶状体中心的距离是不变的，人眼既能看清远处，又能看清近处，晶状体的焦距会如何变化 小实进行了以下实验。实验器材：不同焦距的凸透镜，光具座，光屏，高度为5cm 的F形光源。
（1）实验前：调节F形光源、凸透镜和光屏三者的中心大致在　 　，使像成在光屏中央。
（2）将焦距为8cm的凸透镜固定在光具座标尺的70cm处，将光屏固定在85cm处，移动F形光源的位置，直到光屏上刚好呈清晰的像，记录焦距、物距和像的高度。
保持光屏和凸透镜的位置不变，　 　(填写操作步骤)，再调节F形光源到凸透镜的距离，直到光屏上再次出现清晰的像，分别记录焦距、物距和像的高度。
实验数据如表所示：
实验次数 像距/ cm 物距/ cm 焦距/ cm 像的高度/cm
1 15.0 17.1 8.0 4.4
2 15.0 30.0 10.0 2.5
3 15.0 60.0 12.0 1.3
（3）根据实验数据，请说明“人眼看远近不同的物体时，晶状体的焦距会如何变化 ”　 　
【答案】（1）同一高度
（2）更换焦距为10cm（或12cm）的凸透镜
（3）看远处物体时，晶状体焦距变大；看近处物体时，晶状体焦距变小
【知识点】眼球的结构与视觉的形成；凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】（1）实验前需要调节F形光源、凸透镜和光屏三者的中心大致在同一高度的目的是使像成在光屏中央。
（2）根据表中信息进行分析，可知变量为凸透镜的焦距，可知操作为更换焦距不同的凸透镜。
（3）根据表中数据进行分析，可得像距不变时，物距变大（即看远处物体）时，凸透镜的焦距要变大。
【解答】（1）由光的直线传播和经过凸透镜光心的光线不发生偏折可知，实验前需要调节F形光源、凸透镜和光屏三者的中心大致在同一高度，使像成在光屏中央。
（2）题目中要求保持光屏和凸透镜的位置不变，通过改变F形光源的位置来重新获得清晰的像。根据实验数据，第二次和第三次实验中焦距发生了变化（从8cm变为10cm和12cm），说明实验中更换了不同焦距的凸透镜。因此，操作步骤应为： 更换焦距为10cm（或12cm）的凸透镜。
（3）由表中数据可知，当物距增大（物体变远）时，焦距也随之增大（从8cm→10cm→12cm）。
人眼的晶状体类似凸透镜，视网膜到晶状体的距离（像距）固定。为了使远近不同的物体都能在视网膜上成清晰的像，晶状体会通过调节焦距来适应物距的变化。 故可得：人眼看远处物体时，晶状体焦距变大；看近处物体时，晶状体焦距变小。
3．（2025八上·温州期中）某小组利用如图甲所示的装置探究光的反射定律，纸板EOF由两块硬纸板组成，可绕连接轴ON向后折转。
（1）实验时，先将平面镜平放在水平桌面上，再将硬纸板EOF　 　地立在平面镜上。
（2）用激光笔的光束紧贴硬纸板射到0点，记录入射光和反射光的径迹，改变光束入射的角度，多做几次实验，取下硬纸板，测出∠i和∠r，并将数据记录在表格中。
实验次序 1 2 3 4 5
∠i 20° 30° 45° 60° 75°
∠r 20° 30° 45° 60° 75°
根据表格数据可以得出实验结论：在光的反射现象中，　 　。
（3）小组同学将纸板F沿ON折转到1、2和3位置，如图乙，只在2处看到了反射光线，他进行这一操作的目的是　 　。
【答案】（1）垂直
（2）反射角等于反射角
（3）验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内
【知识点】光的反射定律
【解析】【分析】（1）若纸板没有与平面镜相垂直，法线不在纸板上，反射光线不在纸板上，不能共存到反射光线。
（2）反射角因为入射角的存在而存在，所以不能说入射角等于反射角。
（3）纸板只有在同一平面上时才能接受到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
【解答】（1）实验时，为了确保入射光线和反射光线能够在同一平面内被观察到，硬纸板EOF需要垂直地立在平面镜上。这样可以保证纸板与镜面成90°，法线在纸板上，反射光线和入射光线都在纸板上，便于测量入射角和反射角。
（2）从表格数据可以看出，每次实验中∠i（入射角）和∠r（反射角）的度数完全相同，说明在光的反射现象中，反射角等于入射角。
（3）将纸板F沿ON折转到不同位置（1、2和3），目的是验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。只有在2位置（原平面）能看到反射光线，说明反射光线与入射光线、法线共面；而1和3位置看不到反射光线，进一步证明反射光线不在其他平面内。
4．（2025八上·温州期中）学校开展了制作台秤的项目化学习活动，某兴趣小组利用弹簧，托盘(20g)、大头针，刻度尺(分度值为1毫米)等材料，按图甲设计并制作了一台秤(固定装置未画出)，弹簧的压缩长度△x与受到压力F的关系如图乙所示。
【标识刻度】
（1）分析图乙可知，当压力F为5N时，弹簧的压缩长度△x=　 　 cm。
将台秤放在水平桌面上，托盘上不放物体时，大头针指在硬纸板的A处，在A处标上“0”刻度，向托盘上放入重为1N的物体时，大头针指在硬纸板的B处，在B处标上100克刻度(如图丙所示)。
（2）【项目评价】
请根据如下的评价量表判断该台秤“量程”这一指标是否达到优秀并说明理由：　 　。
指标 优秀 合格 不合格
量程/克 大于等于600 300~600 0~300
（3）另一位同学准备了另一根弹簧，弹簧的压缩长度Δx与受到压力F的关系如图丁所示，若制作精确度较高的台秤，应该选择图　 　的弹簧(填“乙”或“丁”)。
【答案】（1）12.5
（2）不能达到优秀，因为最大量程小于600克。
（3）丁
【知识点】力的测量；重力的大小；压力及重力与压力的区别
【解析】【分析】（1）在弹簧的弹性限度内，形变量与压力成正比，结合图中数据计算压力为5N时对应的弹簧形变量。
（2）根据重力公式计算弹簧秤的最大测量值，根据表中评价标准进行分析（不要忘记考虑托盘自身的质量）。
（3）精确度高，即在压力变量相同时，形变量更大。
【解答】（1）由图乙可知，在压力小于6N时，形变量与压力成正比，结合图像中数据可得，解得k=0.4，所以当压力为5N时，。
（2）由图乙可知，该弹簧秤发生弹性形变时的最大压力为6N，对应的质量为，托盘的质量为20g，则物体的最大质量为600g-20g=580g，由评价标准可知，不能达到优秀。
（3）由图乙和丁可知，在受到相同大小的压力时，丁弹性的形变量更大，刻度线之间的距离更远，所以精确度更高。
5．（2025八上·杭州期中） 在“探究二力平衡的条件”活动中，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来 探究二力平衡的条件 小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和拉力的大 小来进行比较。在小明的方案中，只能根据相互作用力的关系直接测出弹簧测力计对物体的 拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施；
（1）两位同学不断改进并先后设计了图乙所示A、B、C 三个方案，他们改进的先后顺序为　 　(用字母表示)，这样改进是为了减小摩擦力对实验的影响；
（2）图丙是最终确定的实验方案，当小卡片静止时，为了研究两个力是否作用在同一条直 线上，小华的操作是： 　 　
（3）如图丁所示，当两侧滑轮不在同一高度上时，该装置　 　 (选填“能”或“不能”) 用于探究二力平衡的条件。
（4）他们也进一步思考如图甲中测重力的原理。以下知识在测重力中有应用到的是____
A．二力平衡的条件
B．物体的重力跟质量的关系
C．力可以改变物体的运动状态
D．物体间力的作用是相互的，并且相互作用力的大小相等
【答案】（1）BAC
（2）将小卡片扭转一定角度后释放，观察其是否保持平衡
（3）能
（4）A
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【分析】（1）在探究二力平衡的条件时，应该尽量减小探究对象受到摩擦力大小；
（2）为了验证两个力是否作用在同一直线上，需要破坏共线条件；
（3）当两侧滑轮不在同一高度上时，分析是否满足二力平衡的条件即可；
（4）根据甲图展示的过程确定其中包含的物理原理即可。
【解答】（1） 在探究二力平衡的条件时，为了减小摩擦力对实验结果的影响，实验装置的改进顺序应为：
① B方案：物体与桌面直接接触，会受到较大的摩擦力；
② A方案：使用滚动摩擦（如小车）代替滑动摩擦，摩擦力较小；
③C方案：将小车悬挂起来，完全消除接触面（如悬挂卡片），摩擦力几乎为零。
因此改进顺序为BAC。
（2） 为了验证两个力是否作用在同一直线上，需要破坏共线条件。操作方法是：扭转小卡片，使两个拉力的方向不再共线。若卡片不能保持静止（发生转动），说明二力平衡需共线；反之则无需共线。
（3） 二力平衡的条件是两力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，与滑轮是否等高无关。只要拉力方向沿绳子方向，且卡片静止，即可探究平衡条件。因此装置能用于实验。
（4）A. 图甲中测重力的原理是：弹簧测力计静止时，物体所受重力与弹簧拉力平衡（大小相等）。
此过程直接应用了 二力平衡的条件，故A正确，BCD错误。
故选A。
6．（2025八上·杭州月考）小胡在实验室利用水透镜和光具座研究凸透镜成像的规律，当三个元件移动到图示位置时，光屏上出现了清晰的像，回答下列问题：
（1）实验开始前，需将蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心调整至　 　。
（2）图中光屏上像的性质为　 　。如果光具座上的蜡烛和光屏的位置如图所示固定不动，只移动水透镜，请问移动至　 　刻度处光屏上又可以得到一个清晰的像。
（3）实验过程中，随着蜡烛的燃烧，烛焰的像会偏离光屏中心，下列哪些操作方法可以让像重新居中____。
A．小心将蜡烛适当往上移动 B．小心将蜡烛适当往下移动
C．将凸透镜适当往上移动 D．将凸透镜适当往下移动
E．将光屏适当往上移动 F．将光屏适当往下移动
（4）如果这时小胡用硬纸板将水透镜遮住一半，则____。
A．屏上不能成像
B．屏上仍能成完整的像，但比原来暗
C．屏上不能成完整的像
D．屏上仍能成完整的像，且和原来的像相同
（5）用自制的水透镜模拟人眼看远近不同的物体时晶状体的调节情况，通过推拉注射器，调节水透镜的凸起程度(即“曲度”)可以改变水透镜的焦距。若物体较近时，恰好能使像成在光屏上；则当物体较远时，应　 　注射器，使水透镜的焦距变长，若注射器被卡住，无法改变水透镜的焦距，则给水透镜“戴上”适当度数的　 　(填“凸透镜”或“凹透镜”)进行矫正，同样可以在光屏上得到清晰的像。
【答案】（1）同一高度
（2）倒立、缩小的实像；；30cm
（3）A；D；E
（4）B
（5）拉动；凹透镜
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】（1）凸透镜成像实验的装置调整：在探究凸透镜成像规律实验中，需将蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心调整至同一高度，这样才能使像成在光屏的中央。
（2）凸透镜成像规律：当物距u大于像距v且u>2f时，成倒立、缩小的实像；根据光路可逆性，当物距和像距互换时，也能成清晰的像。
（3）像的位置调整：随着蜡烛燃烧，烛焰下移，像会上移，可通过调整蜡烛、凸透镜或光屏的位置使像重新居中。
（4）凸透镜成像的完整性：凸透镜成实像时，即使遮住一部分，仍能成完整的像，只是像的亮度会变暗。
（5）眼睛的调节与矫正：看远处物体时，晶状体（水透镜）焦距应变长；若无法调节焦距，需用凹透镜矫正（模拟近视眼的矫正）。
【解答】（1）实验开始前，需将蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心调整至同一高度，使像成在光屏中央。
（2）由图可知，物距大于像距，此时光屏上像的性质为倒立、缩小的实像。根据光路可逆性，蜡烛和光屏位置固定不动，只移动水透镜，当水透镜移动至30cm刻度处时，光屏上又可以得到一个清晰的像。
（3）随着蜡烛燃烧，烛焰的像会偏离光屏中心，可通过将蜡烛适当往上移动（A）、将凸透镜适当往下移动（D）、将光屏适当往上移动（E）的方法让像重新居中，故答案为 ADE。
（4）用硬纸板将水透镜遮住一半，屏上仍能成完整的像，但由于透过的光线减少，像比原来暗，故答案为 B。
（5）当物体较远时，应拉动注射器，使水透镜的焦距变长；若注射器被卡住，无法改变水透镜的焦距，需给水透镜 “戴上” 适当度数的凹透镜进行矫正。
7．（2025八上·杭州期末）小敏用如图甲所示的电路图，研究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，电源电压恒为6V 。改变电阻R的阻值，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中。
（1）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路　 　；
（2）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视____(选填序号)；
A．变阻器滑片 B．电压表示数 C．电流表示数
（3）实验中，他所选择的变阻器规格是____(选填序号)；
A．10Ω 0.5A B．20Ω 1A C．50Ω 2A
（4）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V ，电路发生的故障可能是　 　。
【答案】（1）
（2）B
（3）C
（4）定值电阻断路
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】（1）根据图乙利用欧姆定律求出定值电阻两端的电压，进而确定电压表的量程；
（2）根据控制变量法，研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压相同，据此分析解答；
（3）根据串联电路电压的规律和分压原理确定变阻器连入电路中的最大阻值，从而确定变阻器的规格；
（4）电流表无示数，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，与电压表并联的电路断路了。
【解答】 （1）由图乙根据欧姆定律可知，定值电阻两端的电压：UV=IR=0.4A×5Ω=2V，因此电压表选用0～3V的量程与定值电阻并联，如图所示：
；
（2）根据控制变量法，研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压相同，因此实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视电压表，使电压表的示数保持2V不变，
故选B；
（3）由图乙可知，实验中使用的定值电阻阻值最大为20Ω，定值电阻两端的电压始终保持UV=2V，
根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压：U滑=U-UV=6V-2V=4V，
变阻器分得的电压为电压表示数的倍，
根据分压原理，当接入20Ω电阻时，变阻器连入电路中的电阻为：R滑=2×20Ω=40Ω，
即所选择的变阻器不能小于40Ω，
故选C；
（4）电流表无示数，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，与电压表并联的定值电阻断路了。
8．（2025八上·金华期中）小科同学为模仿伽利略斜面实验“探究阻力对物体运动的影响”(如图所示)，让同一辆小车分别滑到铺有毛巾、棉布和未铺任何材料的木板上，观察并记录小车水平滑行的距离。请回答(不计空气阻力)：
（1）实验中为了让小车滑到水平面时的初速度相等，小科的操作方法是　 　。
（2）由实验现象可知：小车在不同表面运动的距离不同，是由于接触面的　 　不同，小车受到的阻力也不同。
（3）实验还观察到小车在不同表面上运动的距离不同，但最终都会停下来；如果木板足够长且绝对光滑，小车不受任何阻力作用，它将做　 　运动。
（4）牛顿总结了伽利略研究成果，通过大量的类似实验，推理概括得出了“牛顿第一定律”，这是科学研究的重要方法。下列实验过程中同样运用了该研究方法的是____(填字母编号)。
A．通过乒乓球被弹开体现音叉的振动
B．在探究平面镜成像特点时，选用两根相同的蜡烛
C．保持受力面积大小不变，研究压力的作用效果与压力大小的关系
D．逐渐抽出密封玻璃罩内空气，电铃声音也逐渐减小，说明声音传播需要介质
【答案】（1）将小车从斜面同一高度由静止释放
（2）粗糙程度
（3）匀速直线
（4）D
【知识点】控制变量法；牛顿第一定律
【解析】【分析】（1）控制变量法的应用：在 “探究阻力对物体运动的影响” 实验中，要研究阻力的影响，需控制小车滑到水平面时的初速度相等。
（2）阻力与接触面的关系：阻力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，小车受到的阻力越大。
（3）牛顿第一定律的推理：牛顿第一定律指出，物体不受力时，将保持原来的运动状态（静止或匀速直线运动）。
（4）科学推理法的应用：牛顿第一定律是通过实验 + 推理得出的（无法实现绝对光滑的实际实验），这种方法叫科学推理法。
【解答】（1）为控制小车滑到水平面时的初速度相等，需将小车从斜面同一高度由静止释放，这样小车到达水平面时的初速度相同。
（2）毛巾、棉布、木板的粗糙程度不同，接触面越粗糙，小车受到的阻力越大，因此小车运动距离不同是由于接触面的粗糙程度不同。
（3）根据牛顿第一定律，物体不受力时将保持原来的运动状态。小车原本是运动的，若不受任何阻力，将保持匀速直线运动状态，因此做匀速直线运动。
（4）牛顿第一定律的得出用了科学推理法：
A 是转换法（用乒乓球弹开体现音叉振动），A错误；
B 是等效替代法（用相同蜡烛替代像），B错误；
C 是控制变量法（控制受力面积研究压力作用效果），C错误；
D 是科学推理法（通过抽气实验推理真空不能传声），D正确。
故答案为：D。
9．如图甲所示是小乐在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”的实验装置，回答下列问题。
（1）在竖立的玻璃板前A 处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小乐拿另一支大小相同的蜡烛 B在玻璃板后面移动，当蜡烛B移动到特定位置时，可以看到它与蜡烛A的像完全重合，由此可以得出的结论是　 　。
（2）图乙是小乐同学实验中像、物的位置实验记录，由于玻璃板没有与白纸底边平行，小乐能否通过实验记录得出相应规律 　 　(填“能”或“不能”)。
（3）小乐正在观察蜡烛A 的像，他用科学课本挡在玻璃板与 B 蜡烛之间。他　 　(填“能”或“不能”)在玻璃板前看到蜡烛A 的像。
【答案】（1）像与物大小相等
（2）能
（3）能
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象
【解析】【分析】（1）所谓重合，即物体的形状和大小完全相同；
（2）玻璃板必须与镜面垂直，但是与白纸底边不一定平行，二者没有什么影响；
（3）平面镜成像是反射光线形成的，只要反射光线不被挡住，那么就能成像。
【解答】（1） 实验中，蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，说明像与物的大小相同。这是平面镜成像的特点之一，即像与物大小相等。
（2） 即使玻璃板没有与白纸底边平行，只要实验记录的数据准确，仍然可以通过分析像与物的位置关系得出平面镜成像的规律。
（3） 平面镜成像是光的反射形成的虚像，用课本挡在玻璃板与B蜡烛之间，不会影响A蜡烛的光线反射到玻璃板中，因此小乐仍然能在玻璃板前看到蜡烛A的像。
10．（2025八上·杭州期中）杭十三在潜水时发现潜入水中越深时感受到的水压越大，从而提出“液体压强与液体深度有关”的猜想。液体压强还与哪些因素有关呢 为探究液体内部压强的影响因素，他在实验室找来压强计、大烧杯、刻度尺和足量的水进行如下实验。
（1）如图甲，使用前用手指按压强计的橡皮膜，通过观察U形管两侧液面的　 　是否明显，来检查实验装置的气密性；
（2）杭十三的探究过程如图乙所示，记录实验情况如下表：分析表中①、②、③三次实验数据，可得出结论：　 　；
实验次数 ① ② ③ ④ ⑤
液体种类 水 水 水 水 盐水
探头深度/cm 10 10 10 18 18
探头方向 向上 向前 向下 向下 向下
U形管内液柱高度差/格 4 4 4 7 8
（3）比较实验③、④可知，水电站拦河大坝应设计成　 　(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状；
（4）结合④、⑤两次实验的结论，杭十三对压强计进行了改装，将U形管的两端分别连接了软管和探头，当两探头置于空气中时， U形管两侧液面相平。两容器内分别装有A、B两种不同液体，现将两探头置于相同深度， U形管液面位置如图丙所示，则pA 　 　 △p B(选填“>”、“<”或“=”)；
（5）如图丁所示，水平桌面上放置两个形状不同但底面积相同的容器，杭十三利用电子压强计，测量两个容器底部受到的液体压强。若两个容器中水的深度相同，容器底和壁厚度忽略不计，则两个电子压强计显示的示数pA　 　pB(选填“>”、“<”或“=”)；两个容器对桌面的压力关系为 Fa　 　Fb(选填“>”、“<”或“=”)。
【答案】（1）高度差
（2）同一液体相同深度处，液体向各个方向压强相同
（3）上窄下宽
（4）<
（5）=；>
【知识点】控制变量法；探究液体压强的特点实验
【解析】【分析】液体压强主要受 液体密度 和 深度 影响，同一深度，密度越大，压强越大。同种液体，深度越深，压强越大。
【解答】 （1）压强计的气密性检查是通过按压橡皮膜后，观察U形管两侧液面是否产生明显的高度差来判断的。若液面高度差变化明显，说明装置密封良好；若无变化，则可能存在漏气问题。故答案为：高度差。
（2） 实验①、②、③的变量是探头方向，其他条件相同。 三次实验中U形管液柱高度差均为4格，说明压强相同。 故答案为： 液体压强与方向无关，同一深度向各个方向的压强相等。
（3） 实验③和④的探头方向相同，但深度增加时，液柱高度差从4格增至7格，说明液体压强随深度增大而增大。 大坝底部需要承受更大的水压，因此底部需要更宽以增强稳定性。故答案为：上窄下宽。
（4） 实验④和⑤中，盐水对应的液柱高度差更大，说明液体压强还与液体密度有关，液体密度越大，压强越大。从图丙可知， 右侧液面更高，表明探头在液体B中受到的压强更大。故答案为：<。
（5） 液体压强仅取决于深度和密度，两容器水深相同，且均为水，因此底部压强pA = pB。 容器A形状上窄下宽，盛水体积更大，总重力更大，因此对桌面的压力更大。故答案为：=；>。
11．（2025八上·宁波期中）为了给立方体工件表面均匀地涂上某种油，需要用竖直向下的力F把漂浮在油面上的工件缓缓地压入油内，如图甲所示。工件的下底面与油面的距离为h，力F与h的大小关系如图乙所示。
（1）图中 CD段表示的意义是　 　；
（2）小科觉得图中 CB 的延长线 BA 段是没有意义的。请你告诉他，力F为负值时，表明力 F　 　。
（3） 若A点的坐标为(-a， 0) ， 则a=　 　。从图象分析，a表示了工件一个物理量的值，这个量就是工件的　 　；
【答案】（1）工件完全浸没在油中，浮力不再随深度增加而变化
（2）方向与原来方向相反
（3）400；重力
【知识点】力与运动的关系；力与图象的结合；浮力大小的计算
【解析】【分析】这道题结合受力平衡和阿基米德原理，通过图像分析外力、浮力与工件状态的关系：
工件下压过程中，h 对应排油体积，F 是向下的压力，当工件完全浸没后，排油体积不变，h 不再随 F 变化；力的正负表示方向，负值与规定的 “竖直向下” 相反；利用图像的一次函数关系，结合漂浮条件（F=0 时，浮力等于重力）计算 a 的值。
【解答】（1）工件下压时，h 增大表示排油体积增大，浮力增大；当 CD 段 h 不再随 F 增大而变化，说明工件已完全浸没在油中，此时排油体积不变，浮力不再随深度增加而变化。
（2）题目中规定 F 是 “竖直向下的力”，力的正负表示方向，因此 F 为负值时，表明力的方向与原来的竖直向下相反。
（3）先确定 CB 段的函数关系：由图可知，B 点（0，0.2）、C 点（600，0.5），斜率为
5×10 4m/N，函数式为h=5×10 4F+0.2。
当h=0时，代入得0=5×10 4F+0.2，解得F= 400 N，即a=400。
当F=0时，工件漂浮，此时浮力等于重力；A 点对应h=0（工件刚要浮出油面），F=-400N 实际是工件漂浮时的 “等效向上力”，大小等于工件的重力。
故答案为：(1) 工件完全浸没在油中，浮力不再随深度增加而变化；(2) 方向与原来方向相反；(3) 400；重力。
12．（2025八上·宁波期中）某同学利用图示装置来研究凸透镜成像
（1）为了使像能成在光屏的中央，实验前应调整　 　；
（2）如图1所示，蜡烛正好能在光屏上第一次成清晰的像。在保持蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到 B 处(图中未标出)，光屏上再次成清晰的像。若已知蜡烛与光屏间的距离为L0，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如图2所示。则该透镜焦距f　 　L(选填“>”、“<”或“=”)。透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s=　 　 (用L0、L表示) 。
（3）调整蜡烛、凸透镜、光屏间的位置多次实验，当L0=　 　L时，光屏上能成清晰的像，且使蜡烛与光屏间的距离L0最小。
【答案】（1）烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度
（2）<；L0-2L
（3）2
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】本题围绕凸透镜成像的实验调整、成像规律（光路可逆）展开分析。
【解答】（1）为使像成在光屏中央，需调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度（或 “三者的中心在同一水平线上”）。故答案为：蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度；
（2）图1中蜡烛在 A 处成清晰像，此时物距为L，像距为L0 L。根据光路可逆，凸透镜移到 B 处时，物距变为L0 L、像距变为L，再次成清晰像。第一次成像时，物距L、像距L0 L，结合凸透镜成像规律（成实像时物距大于焦距），可知fA、B 间距：A 到蜡烛的距离为L，B 到光屏的距离为L（光路可逆），因此 A、B 间距s=L0 2L。
故答案为：<；L0 2L
（3）当L0最小时，物距u=2f、像距v=2f，即L=2f，L0=4f。因此L0=2L。
答案为：2。
13．某科学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液。
（1）操作⑥中的错误是　 　。
（2）粗盐提纯实验的操作顺序为　 　(填序号)、称量精盐并计算产出率。
（3）用托盘天平称量所需的粗盐时，发现托盘天平的指针偏向左盘，则应该____(填字母)。
A．添加砝码 B．调节游码
C．增加适量粗盐 D．减少适量粗盐
（4）经检测，用提纯后的精盐配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏小，其原因可能有　 　(多选，填序号)。
①精盐提纯后，氯化钠中仍有杂质
②蒸发后，所得精盐很潮湿
③用量筒量取水时，俯视读数
④装瓶时，有少量溶液洒出
【答案】（1）没有用玻璃棒引流
（2）①⑤②③⑥④
（3）D
（4）①②
【知识点】天平的使用及读数；溶质的质量分数及相关计算；一定溶质质量分数的溶液的配制；过滤的原理、方法、操作及其应用；蒸发操作与粗盐提纯
【解析】【分析】（1）过滤用于分离不互溶的固体和液体。
（2）玻璃棒的作用：在溶解时--搅拌，加快溶解速度；在过滤时--引流；在蒸发结晶时--搅拌，防止局部过热，造成液体飞溅。
（3）按要求称量一定质量的药品时，只能通过调节药品的质量来调平天平。
（4）溶质的质量分数偏小，可能是溶质的质量偏大或水的质量偏小。
【解答】（1）过滤需要用玻璃棒引流。
（2）粗盐提纯实验的操作顺序：先将粗盐用药匙取出并用天平测量质量，将粗盐倒入烧杯中溶解，用玻璃棒搅拌，加快溶解的速度，过滤，除去不溶性杂质，最后蒸发结晶获得晶体，即①⑤②③⑥④。
（3）指针偏左，说明食盐的质量偏大，应取出部分食盐，直至天平平衡。
（4）①精盐提纯后，氯化钠中仍有杂质，会导致溶质的质量偏少，溶质的质量分数减小，故①正确；
②蒸发后，所得精盐很潮湿，会导致溶质的质量偏少，溶质的质量分数减小，故②正确；
③用量筒量取水时，俯视读数，会把数读大，导致水的质量偏少，溶质的质量分数偏大，故③错误；
④装瓶时，有少量溶液洒出，溶液均一、稳定，所以不会造成误差，故④错误。
故答案为：①②。
14．（2025八上·杭州期中）在“自制弹簧测力计”活动中，同学们发现：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长。小明提出如下猜想：弹簧伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比。
（1）小明用一弹簧进行实验，实验记录数据如表：
拉力(钩码总重)/N 0 0.5 1.0 1.5 2.5
弹簧的总长度/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 7.5
弹簧伸长的长度/cm 0 0.6 　 1.8 3.0
①没有挂钩码时，弹簧的原长=　 　 cm。
②补充表格中第2行的数据为 　 　。
（2）小明用弹簧制作测力计，准备测量水平拉力，应先将测力计 　 　(选填“水平”或“竖直”)放置，弹簧处于自由状态，调整指针到0刻度位置后，方可进行测量，弹簧测力计示数如图甲所示，拉力的大小等于 　 　N。
（3）现有a、b、c三根弹簧，它们所受拉力与伸长量的关系图像如图乙所示，为使制成的测力计“精确度”更高，可选用弹簧 　 　(填符号)制作测力计。
【答案】（1）4.5；1.2
（2）水平；2.8
（3）a
【知识点】弹力；力的测量
【解析】【分析】 弹性范围内，弹簧测力计的伸长量与外力成正比，测量仪器使用前需要调零，分度值越小数据越精确。
【解答】 （1）①在弹性范围内，弹簧测力计的伸长量与外力成正比，当外力为零时，弹簧的长度是原长，所以填4.5cm；
②由表中数据可知，当拉力为1.0N时，弹簧的总长度为5.7cm，则此时弹簧的伸长量为5.7cm-4.5cm=1.2cm；
（2）弹簧测力计在使用过程前需要校零，由于是水平情况下拉动弹簧，所以要在水平位置校零。
实验中观察弹簧测力计，分度值为0.2N，所以读数2.8N。
（3）对于不同的弹簧测力计，弹簧的伸长量还与弹簧的材质有关，a、b、c是三种材质不同的弹簧，在外力相同时，伸长量不同，选伸长量较大的弹簧，分度值可以很小，测量就更准确。所以选：a。
故答案为：（1）4.5；1.2cm；（2）水平；2.8；（3）a。
15．（2025八上·杭州期中）小金在进行“探究光的反射定律”实验，步骤如下：
①把白纸放在水平的桌面上，在白纸上画一条直线；
②将平面镜的一侧与直线重合，并垂直压在纸面上；
③让红、绿、蓝三束不同颜色的激光射向平面镜的同一点0，如图甲所示，其中蓝色激光垂直平面镜入射；
④在白纸上用笔和尺描绘出光路。记录的结果如图乙所示。
（1）除上述步骤中提到的器材外，要得到反射角与入射角的关系，还需要的测量仪器是　 　；
（2）若红光与平面镜的夹角θ =25°，则这一束光的反射角大小为　 　；
（3）小金没有找到蓝光的反射光束，他认为当光垂直平面镜入射时，不存在反射光，你认为他的观点正确吗？请做出判断并说明理由　 　。
（4）如图乙，小金又将一束绿光沿着B0方向射向平面镜的0点，是为了探究　 　。
【答案】（1）量角器
（2）65°
（3）不正确，反射光线与入射光线重合(反射角和入射角都为0°)
（4）在光的反射实验中，光路是否可逆(光路的可逆性)
【知识点】光的反射；平面镜成像的相关作图
【解析】【分析】 （1）探究光反射时的规律时，需要测量出入射角和反射角的大小；
（2）入射光线和法线的夹角为入射角，反射角等于入射角；
（3）当光垂直平面镜入射时，反射光线垂直射出，反射光束和入射光重合；
（4）根据光的反射规律：三线共面、法线居中、两角相等、光路可逆做出解答。
【解答】 （1）为了测量入射角和反射角的大小，还需要的测量工具是量角器；
（2）入射光线和法线的夹角为入射角，反射角等于入射角。红光与平面镜的夹角θ=25°，则入射角为：90°-25°=65°，则这一束光的反射角大小为65°；
（3）当光垂直平面镜入射时，反射光线垂直射出，故他的观点错误；
没有找到蓝光的反射光束的原因是反射光束和入射光重合；
（4）如果将光线沿着BO方向射向平面镜时，反射光线沿着OA方向射出，是为了探究在光的反射现象中，光路是可逆的。
故答案为：（1）量角器；（2）65°；（3）不正确；反射光束和入射光重合；（4）在光的反射现象中，光路是可逆的。
16．（2025八上·金东期末）如图甲是科技兴趣小组探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验装置(在物体未浸入液体中时，溢水杯中盛满水或酒精)。
（1）物体完全浸没在水中时所受的浮力为　 　N；
（2）由图甲中A、C、D可知，浮力与物体浸入液体的深度　 　(选填“有关”或“无关”)；
（3）由图甲中　 　可知，浮力与液体的密度有关；
（4）完成实验后，小组成员想通过实验找到浮力与排开液体重力的关系，借来了木块、天平、量筒和溢水杯等器材。首先将溢水杯放到天平的左盘，并向溢水杯内缓慢加水，直至液面到达溢水杯杯口。在右盘添加砝码直至天平平衡。将量筒放到溢水杯杯口下方，将木块缓慢放入溢水杯，待水不流出时，天平依然平衡，说明　 　。
【答案】（1）1
（2）无关
（3）ADE(或ACE)
（4）物体受到的浮力等于其排开液体的重力
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算
【解析】【分析】（1）称重法测浮力时，浮力等于重力减拉力，据此计算物体受到的浮力。
（2）改变深度，浮力不变，可知浮力与深度无关。
（3）由可知，探究浮力与液体密度的关系时，应控制物体排开液体的体积相同。
（4）由沉浮状态可知，物体漂浮时，浮力等于重力。
【解答】（1）由A可知，物体的重力为4N，由C可知，物体浸没后，受到的拉力为3N，则。
（2）CD中物体所处深度不同，拉力相同，则浮力相同，说明浮力与物体浸入液体的深度无关。
（3）要探究浮力与液体密度的关系，应控制物体排开液体的体积相同而液体密度不同，所以应选择ACE或ADE进行探究，由图中数据可知，物体受到的拉力不同，可知浮力不同，说明浮力与液体的密度有关。
（4）天平仍然平衡，说明排出液体的重力等于木块的重力，木块处于漂浮状态，浮力等于重力，可知浮力等于排开液体受到的重力。
17．某学校举行了潜艇制作大赛，如图甲、乙所示为参赛选手的作品，比赛相关信息如下：
〔制作要求〕①生活舱和水舱独立分开；②生活舱体积大于水舱。
〔比赛任务〕①完成从水面下潜到指定位置悬浮；②完成从水底上浮到指定位置悬浮。
〔制作材料〕带盖的饮用水瓶(380 mL)4个、500g配重物、注射器、塑料管、热熔胶、剪刀、刻刀、透明胶等。
（1）A组同学的参赛作品如图甲所示，请根据制作要求分析，该作品　 　(填“符合”或“不符合”)参赛要求。
（2）B组同学的参赛作品如图乙所示，生活舱(可加配重不进水)为2个饮用水瓶，水舱为1个饮用水瓶(均未裁剪)，潜艇自重为100g。在实践中，B组同学发现，即使加入所有配重，无论怎么抽拉注射器，潜艇始终漂浮，无法下沉至水底。请通过计算说明原因。(饮用水瓶厚度不计，塑料软管、热熔胶体积均忽略不计，g 取10 N/ kg)
（3）B组同学经过思考，想要通过改变生活舱的体积来对潜艇进行改进，你认为若想要完成比赛，生活舱的体积范围应为　 　(潜艇自重变化忽略不计)。
（4）C组同学选择用一个饮用水瓶制作，其作品及轮廓如图丙所示，在完成任务时，潜艇经过的几个位置如图丁所示(潜艇用图丙中的轮廓图表示)。O点开始向水舱中注水，潜艇开始下沉；A点开始向外排水；B点潜艇顶端恰好到达水
【答案】（1）不符合
（2）解：潜艇浸没在水中时
水舱装满水时水的质量 ×380cm=380g=0.38kg；
根据阿基米德原理可得，其受到的浮力
潜艇的总重力 0.1kg+0.38kg)×10 N/ kg=9.8 N，
比较可知F浮>G总，潜艇无法下沉。
（3）380~600 cm3
（4）
【知识点】阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【分析】 （1）根据生活舱体积大于水舱要求分析；
（2）根据F浮=ρ水gV排求出潜水艇完全浸没在水中受到的浮力与水舱装满水时潜水艇的总重力比较即可判断；
（3）根据总重力确定浮力，据此计算生活舱的体积；
（4）当潜水艇整个在水下时，浮力最大，而由于排开水的体积不变，所以只要未露出水面，浮力就不变；露出水面的过程浮力在变小；漂浮在水中时浮力最小，浮力等于重力。
【解答】 （1）制作要求是①生活舱和水舱独立分开：②生活舱体体积大于水舱；由图2可知生活舱体积小于水仓，故甲组同学参赛作品是不符合参赛要求的；
（3）如果潜艇自重变化忽略不计，要使潜艇能悬浮或下沉，受到的最大浮力
此时潜艇排开水的体积最大，
此时生活舱的最大体积
如果水舱不装水，潜艇恰好悬浮在水中时受到的浮力
此时潜艇排开水的体积最小，
此时生活舱的最小体积 220 cm3，
而生活舱体积应大于水舱，则生活舱的最小体积为 380 cm3，
则生活舱的体积范围应为 380~600 cm3。
（4） 从A到B过程中，潜水艇还未露出水面，故排开水的体积不变，浮力不变；B点开始露出水面，从B到C过程中排开水的体积变小，浮力变小，由于潜水艇顶部是圆弧形的，若潜水艇匀速露出水面，则排开水的体积减小得会越来越快，直到圆弧部分全部露出水面；从C到D过程则是排开水的体积均匀减小，所以浮力也是均匀减小，D点处于静止，之后浮力不再变化，浮力等于潜水艇自身重力。 如下图所示：
18．（2025八上·余姚期末）小科用装有沙子的带盖塑料瓶探究浮力的影响因素。
（1）小科根据三个常识，分别做出了三个猜想，其中符合常识1的是猜想　 　（填序号）。
常识 猜想
常识1：木头漂在水面，铁钉沉在水底 常识2：轮船从长江驶入大海，船身会上浮一些 常示3：人从泳池浅水区走向深水区，感觉身体变轻 猜想1：与浸入液体的深度有关 猜想2：与液体的密度有关 猜想3：与物体的密度有关
（2）为了验证上述猜想是否正确，小科依次做了如下实验：
①根据A、C、D的结果，可得猜想1是　 　（填“正确”或“错误”）的。
②通过　 　（填字母）实验对比，可探究浮力与液体密度有关。
③为验证猜想3，小科将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体密度（瓶子密度仍大于水）。然后重复实验操作，发现浸入液体前弹簧测力计示数为2.5N，浸没在水中时弹簧测力计示数为1.5N，则新测得浮力大小为　 　N。浮力大小与物体密度　 　（填“有关”或“无关”）。
【答案】（1）3
（2）错误；CE；1；无关
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算
【解析】【分析】（1）木头漂在水面，是因为木头的密度小于水的密度；铁钉沉在水底，是因为铁的密度大于水的密度，其中符合常识1的是与物体的密度有关；
（2）①A、C、D实验中，C、D两次实验物体在水中深度不同，由称重法，两实验中受到的浮力相同；②CE实验中排开液体的体积相同，溶液密度不同，测力计示数不同；③将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体密度，由称重法知，此时受到的浮力为1N，原来没有倒出沙子密度大时，浸没后受到的浮力相比较，说明浮力大小与物体的密度是否有关；
【解答】（1）木头漂在水面，是因为木头的密度小于水的密度；铁钉沉在水底，是因为铁的密度大于水的密度，故符合常识1的是猜想3。
（2）①A、C、D实验中，C、D两次实验物体在水中深度不同，由称重法，两实验中受到的浮力相同，故猜想1：与浸入液体的深度有关是错误的；
②CE两次实验，物体浸没在密度不同的液体的深度相同，由称重法可知，受到的浮力不同，在盐水受到的浮力大于在水中受到的浮力，故两次实验对比，可探究浮力与液体密度有关；
③将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体密度，浸没在水中，由称重法可知此时物体受到的浮力F浮1=G1-F1=2.5N-1.5N=1N
由图可知到瓶子中没有倒出沙子密度大时，物体浸没在水中受到的浮力F浮0=G0-F0=2.8N-1.8N=1N
所以F浮1=F浮
由此可知，浮力的大小与物体的密度无关。
（1）木头漂在水面，是因为木头的密度小于水的密度；铁钉沉在水底，是因为铁的密度大于水的密度，故符合常识1的是猜想3。
（2）[1]①A、C、D实验中，C、D两次实验物体在水中深度不同，由称重法，两实验中受到的浮力相同，故猜想1：与浸入液体的深度有关是错误的；
[2]②CE两次实验，物体浸没在密度不同的液体的深度相同，由称重法可知，受到的浮力不同，在盐水受到的浮力大于在水中受到的浮力，故两次实验对比，可探究浮力与液体密度有关；
[3][4]③将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体密度，浸没在水中，由称重法可知此时物体受到的浮力F浮1=G1-F1=2.5N-1.5N=1N
由图可知到瓶子中没有倒出沙子密度大时，物体浸没在水中受到的浮力F浮0=G0-F0=2.8N-1.8N=1N
所以F浮1=F浮0
由此可知，浮力的大小与物体的密度无关。
19．（2025八上·余姚期中）小科在学习“探究浮力大小的相关因素”后，与小组同学反复讨论，改进了老师的实验，改进后的实验装置如图所示，其中A、B是弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋(质量不计)，E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是可升降平台，G为铁架台。
（1）实验选材：在选择A、B两个弹簧测力计时，小组同学经过简单的讨论后，认为应选择规格　 　(选填“相同”或“不相同”)的弹簧测力计。
（2）实验证据：同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A 的示数变化量△FA 和弹簧测力计B的示数变化量△FB，则阿基米德原理成立的证据是　 　。
【答案】（1）相同
（2）△FA=△FB
【知识点】阿基米德原理
【解析】【分析】（1）根据A、B两个弹簧测力计在实验中的作用分析；
（2）根据实验中两个弹簧测力计的示数变化量与浮力、排开液体的重力的关系分析。
【解答】（1） 在探究浮力大小的实验中，选择A、B两个弹簧测力计时，应选择相同规格的弹簧测力计。实验需要比较A、B的示数变化量（ΔFA和ΔFB），如果规格不同，可能导致测量误差或无法直接比较数据。
（2） 根据阿基米德原理可知，物体受到的浮力等于它排开液体所受的重力。实验中：
1. 弹簧测力计A的示数变化量ΔFA表示物体受到的浮力（F浮 = G - FA示数，ΔFA即为浮力的增加量）。
2. 弹簧测力计B的示数变化量ΔFB表示排开液体所受的重力（即溢出的水的重力）。
若阿基米德原理成立，则应有 ΔFA = ΔFB，即浮力的增加量等于排开液体所受重力的增加量。
20．（2025八上·浙江期中）在“探究带电物体间的相互作用”活动中。小科用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒，依次两两靠近，如图所示。甲、乙两图呈现相互排斥现象，丙图呈现相互吸引现象。
（1）与干燥丝绸摩擦后，玻璃棒带　 　，用干燥毛皮摩擦后的橡胶棒呈　 　 (填“正电”或“负电”)。
（2）得出电荷间相互作用的规律后，小科又把带电的小球悬挂起来后，发现有图中的甲、乙、丙三种情况，则下列说法正确的是（ ）。
A．甲图中两球带同种电荷
B．乙图中两球带同种电荷
C．丙图中两球带等量的不同种电荷
D．上述三种判断都不正确
（3）自然界中是否还有第三种电荷呢？为验证这个猜想，小科把其他各种经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，必跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是：自然界中只有两种电荷。得出上述结论过程中用到的研究方法是　 　（填“模型法”“实验推理法”或“转换法”）。
【答案】（1）正电；负电
（2）A
（3）实验推理法
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】（1）在摩擦起电的过程中，物体得到电子带负电，失去电子带正电；
（2）根据电荷之间的相互作用规律，结合带电体的性质分析判断；
（3）根据实验结论的得出过程确定使用的物理研究方法。
【解答】（1） 丝绸摩擦玻璃棒摩擦时，玻璃棒会失去电子带正电。 毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒会得到电子带负电。
（2） 甲图：两球相互排斥，说明它们带同种电荷（同种电荷相斥）。
乙图：两球相互吸引，说明它们带异种电荷，或者其中一个小球不带电（带电物体可以吸引轻小不带电物体）。
丙图：两球相互吸引，但题目未说明是否等量，因此无法直接得出“带等量的不同种电荷”的结论。
故A正确，而BCD错误。
故选A。
（3） 通过对不同带电物体的测试，发现它们要么与玻璃棒排斥（带正电），要么与橡胶棒排斥（带负电），没有第三种情况。因此得出“自然界中只有两种电荷”的结论。这一过程是通过实验归纳得出的，属于实验推理法。
21．（2025八上·温州期中）小科用凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）如图甲，将凸透镜正对着太阳光，下方平行放置白纸，测出透镜与白纸间距s与对应白纸被烤焦的时间t，绘出图像如图乙，则可判断该透镜的焦距f为　 　cm。
（2）为了使蜡烛的像出现在光屏的中央，调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心在　 　
（3）小科在实验中固定透镜位置如图丙，调整蜡烛到透镜的距离由近及远，分别观察到3个清晰的烛焰的像如图丁，请将得到的3个像先后进行排序，正确顺序为：　 　(填序号)。
【答案】（1）12
（2）同一高度
（3）③②①
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【分析】（1）凸透镜的焦距是指平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚成一点（焦点）到光心的距离。在图乙中，当白纸被烤焦的时间最短时，对应的透镜与白纸间距就是焦距，因为此时光线会聚能力最强。
（2）为了使烛焰的像成在光屏的中央，需要调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，这样烛焰的像才能竖直落在光屏中央。
（3）凸透镜成像规律：当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像；物距越小，像距越大，像越大。
【解答】（1）由图乙可知，当透镜与白纸间距s = 12cm时，白纸被烤焦的时间t最短，说明此时光线会聚程度最高，该透镜的焦距f为12cm；
（2）为了使蜡烛的像出现在光屏的中央，调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度；
（3）固定透镜位置如图丙，蜡烛到透镜的距离由近及远时，物距先小于二倍焦距（成放大实像），再大于二倍焦距（成缩小实像）。根据成像规律，像的大小变化是从大到小，所以 3 个像的正确顺序为③②①。
22．（2025八上·长兴期中）下图1为小龙同学“探究牛顿第一定律”的实验装置。实验中小龙先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度。然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动。逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。
（1）小龙在实验操作中有一处明显的错误是　 　；
（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐 　 　(选填“增大”或“减小”)，在此实验基础上通过推理可知观点　 　(选填“A”或“B”)是正确的：
A.物体的运动不需要力来维持
B.力是维持物体运动的原因
（3）通过上面的探究后，小龙再思考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将　 　(选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。
【答案】（1）用不同的力推了一下木块
（2）增大；A
（3）静止
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【分析】（1）实验中为了验证物体速度相同时，木块受到的不同的阻力对其速度的影响，因此实验中要保证木块的初始速度相同。故由此可以找出其操作中存在的错误；
（2）由图可知，阻力越来越小，通过的距离越来越大，据此推理回答；
根据实验现象推理得出结论：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；（3）根据牛顿第一定律，当物体不受任何外力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】（1）木块运动的距离长短不仅与木块受到的摩擦力有关，还与物体的初始速度有关，因此在研究摩擦力对其运动距离的影响时，要控制木块的速度相同，即要用到控制变量法，由于用不同的力推木块，导致了木块的初始速度不同，故这种操作是错误的；
（2）随着接触面的改变，发现接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，木块运动的距离会越来越长，运动的时间也越来越长；
所以推理得出：当小车不受阻力时，小车的速度不再减小，能一直运动下去，故说明物体的运动不需要力来维持，故A符合题意，B不符合题意。故选A；
（3）根据牛顿一定律可知，原来静止的物体在不受力是会仍然静止，摆球在最高点C位置速度为0，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将仍然静止。
故答案为：（1）用不同的力推了一下木块；（2）增大；A；（3）静止。
23．（2025八上·长兴期中）夏季汛期来临，暴雨后洪水流入水库会导致水位急剧上升，此时需开闸泄洪避免出现溃坝的危险。小龙了解到液体压强是导致溃坝的主要原因，他想利用微小压强计来探究液体压强与哪些因素有关。他根据水位上涨及河水变得浑浊密度变大的情况作出以下猜想：
A.液体压强大小可能与液体深度有关
B.液体压强大小可能与液体密度有关
为验证以上猜想，他利用相关器材完成了如下实验：
（1）用微小压强计U形管左右两边液面高度差来反映金属盒处液体压强的大小，这种研究物理问题的方法是____；
A．控制变量法 B．转换法 C．类比法 D．模型法
（2）为了验证猜想A，比较①②两次实验操作，初步得出结论：液体的压强随深度的增加而　 　；
（3）为了验证猜想B，应比较　 　(选填序号)两次实验操作，初步得出结论：深度相同时，液体的密度越大，压强越大；
（4）小龙通过探究得出结论：液体压强与液体深度和液体密度有关，所以大坝应修成　 　(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状，我们还应植树造林来减少水土流失。
【答案】（1）B
（2）增大
（3）②③
（4）上窄下宽
【知识点】探究液体压强的特点实验
【解析】【分析】（1）根据转换法，液体压强大小是通过U形管内液面的高度差来反映的，液面高度差越大，液体的压强越大；
（2）结合 ①② 两图U型管左右液面高度差可知，同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增加。
（3）液体压强与深度和液体的密度有关，研究液体压强与其中一个因素的关系，要控制另外一个因素不变；分析实验中相同量和不同量；
（4）同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增加。底部压强大，所以增大受力面积减小压强。
【解答】（1）压强计是通过观察U形管两端液面的高度差来显示橡皮膜所受压强的大小，U形管两端液面的高度差越大，说明橡皮膜所受液体压强越大，这种研究物理问题的方法是转换法；
（2）为了验证猜想A：液体压强大小可能与液体深度有关，比较①②两次实验操作，可知液体的密度相同，深度不同，深度越深，U形管液面的高度差越大，液体内部压强越大，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增加。
（3）为了验证猜想B，液体压强大小可能与液体密度有关，应该控制液体的深度相同，改变液体的密度，所以分析②③两次实验操作。
（4）由于液体压强随液体深度的增加而增加，河水的深度越深，压强越大，为了使拦河坝能承受更大的水压，应把拦河坝设计成上窄下宽的形状。
故答案为：（1）B；（2）增大；（3）②③；（4）上窄下宽。
24．（2025八上·金华期中）如图是研究“影响导体电阻大小的因素”的实验装置，已知电源恒为3伏。实验中用四根电阻丝作被测导体，A、B、C三根电阻丝等长，D最长。将电阻丝两端接入电路后，通过调节滑动变阻器，保持电阻丝两端电压2伏不变，进行测量并记录，数据如表。
实验组 电阻丝 材料 横截面积（厘米 电流（安培）
1 A 锰铜合金 0.4 0.56
2 B 镍铬合金 0.4 0.44
3 C 镍铬合金 0.2 0.22
4 D 镍铬合金 0.2 0.10
（1）将电阻丝A的两端接入电路，闭合开关前，需要将滑动变阻器的滑片移至线圈最　 　 （填“左”或“右”）侧。
（2）分析上表中实验组3和4，得到的结论是：　 　 。
（3）为完成上述实验，所选用的滑动变阻器可能是____ （填字母）。
A．“5Ω 0.6A” B．“10Ω 0.5A” C．“15Ω 0.6A”
（4）工业上将金属膜覆盖在陶瓷圆筒上，然后雕刻成螺旋状，生产出不同阻值的定值电阻。下列是用相同的金属膜雕刻成的三个阻值不同的定值电阻R1、R2、R3（虚线表示背面剩余金属膜）。你认为哪个电阻阻值最大，并说明理由：　 　 。
【答案】（1）右
（2）料和横截面积一定时，长度越长，电阻越大
（3）C
（4）R3的电阻最大，R3留下的金属膜长度最长，横截面积最小
【知识点】影响电阻大小的因素
【解析】【分析】导体电阻的大小主要与 导体的材料、长度、横截面积和温度 四个因素有关，长度越长，横截面越大，温度越高，电阻越大。
【解答】（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至阻值最大处，以防止电路电流过大，保护电路。需要将滑动变阻器的滑片移至线圈最右侧。
（2）实验组3和4均为镍铬合金、横截面积0.2cm2，但D的长度大于C，D的电流更小，说明D的电阻更大，得出结论为在材料和横截面积相同时，电阻与长度成正比。
（3）表格中最大电流为0.56A，大于0.5A，选项B中的滑动变阻器不符合要求。
电源电压为3V，电阻丝两端电压保持2V，则滑动变阻器的电压U=3V-2V=1V.
在实验组4中，通过的电流最小，即电路中的电阻最大，，；
R滑=R总-R电阻=。故选项C符合要求。
（4）由上述数据得，在材料相同时，长度越长，横截面接越小，电阻最小。由此R3的电阻最大。
故正确答案为：（1）右；（2）料和横截面积一定时，长度越长，电阻越大；（3）C；（4）R3的电阻最大，R3留下的金属膜长度最长，横截面积最小。
25．为了能直观地验证阿基米德原理，小明改进了实验装置，如图所示，把弹簧测力计上端固定在铁架台上，用粗铁丝做一个框，挂在弹簧测力计的挂钩上，在粗铁丝框上端悬吊一个金属块，下面放一个小桶。铁架台的支架上放置一个溢水杯，溢水杯跟金属块、粗铁丝框和小桶都不接触(水的蒸发可忽略)。
（1）首先平稳缓慢地抬高放有溢水杯的支架，使金属块浸没在水中，但不与溢水杯底部接触(如图甲、乙、丙所示)，在此过程中，弹簧测力计的示数 F甲　 　(填“>”“<”或“=”)F丙。
（2）然后再平稳缓慢地降低放有溢水杯的支架，使金属块完全离开水面(如图丁所示)，可以计算出图丙中金属块所受的浮力约为　 　N，此时浮力的测量数值将比真实数值　 　(填“大”或“小”)，原因是　 　。
【答案】（1）=
（2）1.2；大；金属块完全离开水面时要带出一些水，使弹簧测力计的示数偏大
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算；浮力的变化
【解析】【分析】 （1）根据阿基米德原理可得出结论；
（2）根据F浮=G-F示可求浮力；金属块完全离开水面时要带一些小水滴，使重力G偏大。
【解答】 （1）平稳缓慢地抬高溢水杯支架，使金属块完全浸没入水中（如图甲→乙→丙），弹簧测力计示数保持不变，则表明在此过程中金属块到的浮力等于排开液体所受的重力；
（2）由图丙、丁可知，弹簧测力计的分度值，0.2N，图丁G=4.4N，图丙F示=3.2N，
图丙中金属块所受到的浮力约为：F浮=G-F示=4.4N-3.2N=1.2N；
金属块完全离开水面时要带一些小水滴，使重力G测的数值偏大，根据F浮=G-F示可知，此时浮力的测量数值比真实数值将偏大。
26．如图甲所示为小金配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的部分操作，请回答下列问题：
（1）调节天平平衡时，若发现指针向左偏，则平衡螺母应向　 　(填“左”或“右”)调节。
（2）如图甲所示的部分操作，正确的顺序是　 　(填序号)。
（3）在图甲②中，玻璃棒的作用是　 　。
（4）在如图甲③所示的操作中，小金用量筒量取水的过程中，若采取了如图乙所示的方式读取水的体积，则所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数将　 　(填“大于”或“小于”)10%。
【答案】（1）右
（2）①③②
（3）搅拌，加快溶解速率
（4）大于
【知识点】溶质的质量分数及相关计算；一定溶质质量分数的溶液的配制
【解析】【分析】（1）天平调平时，平衡螺母向指针偏转的反方向调。
（2）溶解要在烧杯中进行，不能将氯化钠倒入量筒中。
（3）玻璃棒的作用：在溶解时--搅拌，加快溶解速率；过滤时--引流；蒸发结晶是：搅拌、防止局部过热，造成液体飞溅。
（4）俯视会把数读大，则实际量取的水偏少，可知溶液会变浓，即溶质的质量分数会变大。
【解答】（1）指针偏左，说明左侧偏重，应将平衡螺母向右调，直至天平平衡。
（2）先按计划称量氯化钠，并倒入烧杯内，在用量筒量取水，将水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌加快溶解速度，故顺序为：①③②。
（3）玻璃棒的作用是：搅拌，加快溶解速率。
（4）图乙中俯视刻度线，会将数读大，可知量取的水的体积偏少，溶液的质量减小，可知将导致溶质的质量分数偏大，即大于10%。
27．（2025八上·慈溪期中）小张利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示：
（1）实验中选用海绵而不选用木板之类材料的原因是　 　。
（2）实验中小张是通过观察　 　来比较压力作用效果的。
（3）分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是　 　。
（4）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较　 　两图所示实验。
（5）小张实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2两块，如图丁、戊所示，他通过观察实验现象发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，他的实验结论是否正确，并说明理由　 　。
【答案】（1）海绵发生形变更明显
（2）海绵的凹陷程度
（3）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
（4）甲、丙
（5）不正确，因为没有控制压力大小相同
【知识点】压力的作用效果
【解析】【分析】（1）不同材料在压力和受力面积一定时，发生的形变不同。选择哪种材料，应以有利于实验现象的观察为原则；
（2）压力的作用效果主要通过形变大小来比较，海绵受力后形状会发生较明显的变化；
（3）根据图表分析结论，一定要分清哪些是控制的因素，哪些是变化的因素，结论的出现是有哪个因素的变化引起的；
（4）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，应控制压力相同，改变受力面积；
（5）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力不变，据此分析答题。
【解答】（1）在压力和受力面积相同时，海绵的形变比木板更大，更有利于观察实验现象；
（2）有压力作用在海绵表面时，海绵的形状会发生明显变化，所以用海绵的形变程度比较压力作用效果的大小；
（3）分析比较甲、乙两图所示的实验可知，受力面积相同，压力不同，海绵的形变不同，且压力越大、海绵的形变越大，故可得结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（4）要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，应控制压力相同，改变受力面积，由图可知甲、丙符合；
（5）将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2两块，没有控制物体间压力相同，所得结论：压力作用效果与受力面积无关是错误的。
28．（2025八上·兰溪期中）小乐用如图所示装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。将长方体木块(底面和侧面的面积不同)平放在平板小车上，弹簧拉力记录仪右端固定在竖直墙壁，记录在4秒钟内拉力大小的变化，并得到如图乙所示的图像。
（1）木块受到的滑动摩擦力的大小和方向分别是 ____(填写选项字母)；
A．3.3牛、水平向左 B．3.3牛、水平向右
C．3.0牛、水平向左 D．3.0牛、水平向右
（2）上述实验中，若在3秒钟后，电动机的转速加快使小车运动更快，则弹簧测力计的示数将　 　；(选填“变大”“变小”或“不变”)
（3）若要探究滑动摩擦力的大小和物体接触面的面积大小的关系，在现有实验的基础上，应进行的操作是：　 　。
【答案】（1）C
（2）不变
（3）将木块侧放（或改变木块的放置方式以改变接触面积），重复实验
【知识点】二力平衡的条件及其应用；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】 （1）分析测力计示数随时间的变化关系，判断木块由静止到运动过程中，拉力随摩擦力的变化关系，根据二力的平衡条件分析回答；
（2）根据二力平衡的条件及影响滑动摩擦力的两个因素分析；
（3）根据控制变量法，探究渭动摩擦力的大小和接触面积的关系时，需要控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，只改变接触面积。
【解答】（1） 从图乙可以看出，拉力在稳定时的值为3.0牛。因为弹簧测力计固定在右侧墙壁，向右拉木块拉力方向是向右。滑动摩擦力的方向与拉力方向相反，即水平向左。
故选C。
（2）滑动摩擦力的大小只与正压力和接触面的粗糙程度有关，与相对速度无关。小车速度加快，但压力和接触面粗糙程度不变，因此摩擦力不变。弹簧测力计的示数反映的是摩擦力大小，所以示数不变。
（3） 探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系时，需要控制压力和接触面粗糙程度不变，仅改变接触面积，可以通过改变木块的放置方式（如平放或侧放）来改变接触面积，重复实验即可。
29．（2025八上·浙江月考）为了充分利用太阳能，项目化学习小组设计了太阳能热发电站。简化原理图如图所示，发电站安装有许多定日镜(平面镜)，将太阳光反射到接收器上。
（1）为了提高太阳能的反射率，定日镜有表格中的三种材料可选，最适合的是材料　 　(填字母)。
材料 特性
A 透明、透光性好、表面光滑
B 不透明、光反射率高、表面凹凸不平
C 不透明、光反射率高、表面光滑
（2）下列描述的光现象与定日镜工作原理相同的是____。(填字母)
A．小孔成像 B．日晷计时 C．镜花水月 D．海市蜃楼
（3）针对该项目，同学们制定了相应的评价量表，请你将“可调节性”这一评价要素补充完整。
评价要素 10分 6分 1分
可调节性 　 　 能根据太阳光线变化手动改变定日镜角度 不能改变定日镜角度
（4）太阳落山时即太阳光AO 在纸面顺时针转动，为了准确将太阳光反射到接收器上，定日镜应绕O点为轴　 　旋转。
【答案】（1）C
（2）C
（3）能根据太阳光线变化自动调整定日镜角度
（4）顺时针
【知识点】光的直线传播及应用；光的反射定律；镜面反射与漫反射；光的折射现象及应用
【解析】【分析】（1）光线在光滑物体表面发生镜面反射，在粗糙物体表面发生漫反射，镜面反射时反射光线向一个方向，漫反射反射光线向各个方向。
（2）平面镜成像的原理是光的反射。
（3）根据表中数据进行分析，手动调节是6分，则10分应为：自动调节。
（4）光的反射定律：反射角等于入射角，反射光线与入射光线分居在法线两侧，反射光线、入射光线和法线三线共平面。
【解答】（1）为了提高太阳能的反射率，定日镜需要选择光反射率高且表面光滑的材料，因为光滑表面能形成镜面反射，使光线集中反射到接收器上。
A、透明材料（如玻璃）主要用于透光而非反射，不符合要求，故A错误；
B、虽然反射率高，但表面凹凸不平会导致漫反射，光线无法集中，故B错误；
C、不透明、反射率高且表面光滑，能实现高效镜面反射，故C正确。
故答案为：C。
（2）定日镜的工作原理是光的反射（平面镜反射太阳光）。
A、小孔成像是光的直线传播现象，故A错误；
B、日晷计时利用影子的方向变化，属于光的直线传播，故B错误；
C、镜花水月是平面镜成像（光的反射），与定日镜原理相同，故C正确；
D、海市蜃楼是光的折射现象，故D错误。
故答案为：C。
（3）“可调节性”评价要素的10分标准应体现自动化调节，与手动调节 和不可调节 形成梯度。补充内容： 10分----能根据太阳光线变化自动调整定日镜角度。
（4） 太阳光AO顺时针转动时，反射光线需保持指向接收器。根据反射定律（入射角=反射角），定日镜需绕O点顺时针旋转，以增大镜面与入射光的夹角，确保反射方向不变。
30．如图甲所示为“用电压表和电流表测导体的电阻”的实验电路。
（1）请用笔画线代替导线将电路补充完整。
（2）闭合开关，当滑动变阻器的滑片移动到某一位置时，电压表和电流表的指针位置如图乙所示，则被测电阻的阻值为　 　Ω。
（3）为减小实验误差，需进行多次测量。完成第一次测量后，接下来的操作是　 　。
【答案】（1）
（2）6
（3）移动滑动变阻器的滑片，记录电压表和电流表的示数
【知识点】伏安法测电阻的探究实验
【解析】【分析】（1）“用电压表和电流表测导体的电阻” 实验的电路连接：电流表、被测电阻、滑动变阻器应串联在电路中，电压表应与被测电阻并联，滑动变阻器要 “一上一下” 接线。
（2）电压表和电流表的读数：需要根据所选量程确定分度值，再读取指针指示的数值。
（3）欧姆定律：导体的电阻。
（4）减小实验误差的方法：在 “伏安法” 测电阻实验中，通过移动滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压和通过的电流，进行多次测量。
【解答】（1）电路补充：将电流表、滑动变阻器串联接入电路，滑动变阻器采用 “一上一下” 的接线方式，电压表与被测电阻并联。
（2）电表读数与电阻计算：由图乙可知，电压表选用0 - 3V量程，分度值为0.1V，示数为1.2V；电流表选用0 - 0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.2A。根据欧姆定律，可得被测电阻。
（3）多次测量操作：为减小实验误差，完成第一次测量后，接下来的操作是移动滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压和通过的电流，记录电压表和电流表的示数，进行多次测量。
31．（2025八上·金华期中）某科学兴趣小组在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路。已知电源电压为6V保持不变，所给的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，滑动变阻器有“20Ω，2A”、“60Ω，1A”两种规格。
（1）图乙是尚未完成连接的实物电路，请你在答卷对应图中用笔画线代替导线完成连接。要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电压表示数变大。
（2）电路连接好后，闭合开关，发现电流表有示数、电压表示数为零，则电路故障原因可能是____。
A．电压表的量程太大 B．电阻R发生断路
C．电阻R发生短路 D．滑动变阻器发生短路
（3）兴趣小组的同学排除故障后进行实验，将获得的相关数据绘制成图丙所示的I—R图像。根据图像判断，图中的阴影部分面积可表示为　 　。
（4）分析图丙I—R图像可以得到的实验结论是　 　。
【答案】（1）
（2）C
（3）定值电阻两端的电压
（4）电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】在电压恒定的条件下，通过导体的电流与电阻成反比 ；而在电阻恒定的条件下，电流与电压成正比。
【解答】（1）电压表测的是定值电阻两端的电压，根据串联分压，电压表示数要变大，那么滑动电阻器的两端电压要变小，滑动变阻器的阻值变小。即滑动变阻器的滑片P向A端移动时，阻值变小。又因为滑动变阻器应接“一上下”两个接线柱，C端已经接入电路中，下面的接线柱只能选择A接线柱。
（2）电流表有示数：说明电路是通路，无断路，应该发生短路现象。电压表示数为零：可能是电压表并联的电阻R短路，导致其两端无电压；也可能是电压表本身故障。
A：电压表量程太大不会导致示数为零，只会影响读数精度。
B：电阻R断路会导致电流表无示数，与题中信息矛盾。
C：电阻R短路时，电压表测导线电压，示数为零，电流表有示数，符合题意。
D：滑动变阻器短路时，电压表仍能测量R两端电压，示数不为零，与题中信息矛盾。
（3）电路定值电阻R和滑动变阻器串联，电流表测的是整个电路的电流。丙的I-R图像中，纵坐标是电流I，横坐标是电阻R，阴影部分的面积为S = I × R。根据欧姆定律U = IR，阴影面积表示定值电阻R两端的电压。由于实验目的是探究“电流与电阻的关系”，需控制电压不变，即阴影面积为定值，因此阴影面积表示电压表的示数。
（4）从I-R图像可看出，电流I随电阻R的增大而减小，且I与R成反比例关系（即I = U/R，U为定值）。因此，实验结论为：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
故正确答案为
（1）（2）C；（3）定值电阻两端的电压；（4）电压一定时，通过导体的电流与其电阻成反比。
32．（2025八上·浙江期中）某科技公司推出一款“新型石墨烯隔音膜”，宣称“贴在窗户上可高效降低噪音”。为验证这一说法，某校科学兴趣小组开展实验探究。实验步骤如下：
①将噪音源置于窗外1米处，开启噪音发生器(可持续输出1000Hz，85dB的噪声)。
②不贴任何材料时，测量室内噪声为82dB。
③在同一环境下，分别安装三种材料(普通海绵、传统隔音毡、新型石墨烯隔音膜)，记录数据如表所示：
材料类型 室内噪声(dB) 降噪效果(dB)
普通海绵 72 10
传统隔音毡 68 　
新型石墨烯隔音膜 60 22
（1）实验中测量“不贴任何材料时”的噪声值，目的是　 　。
（2）根据实验数据，传统隔音毡的实际降噪效果为　 　dB。
（3）为了使测量的数据误差更小，在实验开展过程中，可采取的改进措施　 　。
【答案】（1）设置对照组
（2）14
（3）每种材料开展实验时，数据都应多次测量求平均值
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）在控制变量法的实验中，未作特殊处理的一组为对照组。
（2）降噪效果等于对照组测得的响度减去使用传统隔音毡后的响度。
（3）通过取平均值可以减小误差进行分析。
【解答】（1）“不贴任何材料时”即未作特殊处理的一组实验，属于对照实验。
（2）室内噪声为82dB， 安装传统隔音毡后室内噪声降为68dB，可知传统隔音毡的实际降噪效果为82对82dB-68dB=14dB。
（3）为了减小误差，可以进行重复实验，再取平均值。
33．（2025八上·柯桥期中）某同学为了更精确的测量木块的滑动摩擦力，设计了如图甲所示的实验装置。拉动木板过程中获得了如图乙所示的数据(不考虑滑轮重力以及绳子的摩擦力)。
（1）在2-4秒的时候，木块受到的摩擦力是　 　N
（2）以下关于该实验说法正确的是____(填字母)
A．2-4秒，木块相对地面是静止的
B．该实验需要F匀速拉动木板
C．因为水平桌面粗糙，拉力F大于木块与木板间的摩擦力
【答案】（1）1.5
（2）A；C
【知识点】力与图象的结合；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）图乙中，2-4秒的时候，拉力传感器的示数约为1.5N，拉力传感器是通过动滑轮拉木块的，由此可得木块受到向左的拉力和摩擦力的大小；
（2）A.本实验中，向右拉动木板，木块相对地面一直是静止；
B.该实验无论木板是否匀速运动，弹簧测力计示数稳定；
C.因为水平桌面粗糙，拉力F等于木块与木板间的摩擦力与木板与桌面间摩擦力的合力，大小等于这两个摩擦力之和。
【解答】（1）图乙中，2-4秒的时候，拉力传感器的示数约为1.5N，木块相对于地面静止，拉力和摩擦力为一对平衡力，故摩擦力等于1.5N；
（2）A.本实验中，向右拉动木板，木块相对地面一直是静止，故A正确；
B.该实验无论木板是否匀速运动，木块对长木板的压力和两者间接触面的粗糙程度均相同，则木块受到的摩擦力不变，所以不需要匀速拉动长木板，弹簧测力计示数稳定，故B错误；
C.因为水平桌面粗糙，拉力F等于木块与木板间的摩擦力与木板与桌面间摩擦力的合力，大小等于这两个摩擦力之和，所以F大于木块与木板间的摩擦力，故C正确，故选AC。
故答案为：（1）1.5；（2）AC。
34．在学校的操场和开心农场中间有一条跨度为1米的水沟，为方便同学们进出开心农场，学校计划在操场和开心农场之间搭一座小桥，向全校同学公开招标。要求：桥面宽度不小于0.5米，小桥安全、美观、价廉。同学们纷纷报名参加此次竞标，小典邀请你一起参与他们组的竞标。
（1）下列属于本次校园小桥建设中的限制条件的是 ____ （多选，填字母）。
A．桥面宽度 B．桥的形状 C．桥的跨度 D．建造材料
E．建造成本
（2）小桥的建造需经历“①制作一个模型、②明确要解决的问题、③实施建设、④在限定的条件下进行设计、⑤测试模型和评估改进”五个步骤，正确的排列顺序是 ____ （填字母，下同）。
A．①②⑤④③ B．②④①⑤③ C．②①④⑤③ D．②④①③⑤
（3）制订小桥的竞标书时，下列因素不需要写在标书中的是 ____ 。
A．成本预算、时间分配、人员分工
B．建桥位置、使用的材料
C．投标者是否具有丰富的经验
D．桥的设计方案
（4）小典给小组提了以下建议，你觉得不正确的是 ____ 。
A．改进设计方案时，要分析梳理问题，反思交流
B．可以调研周围桥梁的结构特点
C．制作过程中，发现问题要经过小组研讨交流再进行处理，避免个人随意修改
D．制作竞标书时，小组所有成员的意见都要记录在上面，不用处理、筛选
（5）从现场的情况来看，在1米宽的水沟之上建桥，下列桥的形状最适合的是 　。
A．石拱桥 B．斜拉桥 C．悬索桥 D．梁式桥
（6）结合资料查询和实地勘查，小组最后确定了设计方案，请你把设计图画在下面方框里。
（7）小典和同学设计并制作了一个纸桥梁模型检测他们的方案，他们用纸代替钢材，把同样大小的纸条折成了不同的形状，并进行承重能力的检测。
钢条结构 圆筒钢条 L形钢条 U形钢条 扁平钢条
承重能力（垫片数） 5 1 3 0
根据上表承重能力的检测情况，你觉得他们应该选用的钢材是 ____ （填字母，下同）。
A．圆筒钢条 B．扁平钢条 C．L形钢条 D．U形钢条
（8）各小组测试小桥模型时，采用的评估方式应该是 ____ 。
A．小组自评 B．小组间互评
C．不仅自评，小组间还要互评 D．老师主观评价
（9）在整个建桥活动中，我们对做好一项工程有了很多新的认识。下列认识中，错误的是 ____ 。
A．工程的关键是设计，设计是需要不断改进往复的过程，直至满足建造的要求
B．工程的建设离不开技术，两者相互影响又相互促进
C．工程建设具有复杂性，制作模型可以和设计方案有些许不一致
D．制作模型是工程设计中的重要环节
【答案】（1）A；C；E
（2）B
（3）C
（4）D
（5）D
（6）
（7）A
（8）C
（9）C
【知识点】桥梁模型的制作；桥梁的受力；搭建人行浮桥
【解析】【分析】（1）工程设计中的限制条件：限制条件是指在工程建设中必须遵守的约束性要求，如本题中桥面宽度、桥的跨度、建造成本等，这些条件限定了工程的设计范围。
（2）工程建造的步骤：工程建造一般遵循明确问题、设计、制作模型、实施建设、测试评估改进的流程，这是一个逻辑清晰的工程实施顺序。
（3）竞标书的内容：竞标书应包含与工程本身相关的成本、时间、人员、建桥位置、材料、设计方案等，而投标者个人经验不属于竞标书针对工程本身的必要内容。
（4）工程设计与改进的方法：在工程设计改进和竞标书制作中，需要对问题分析梳理、调研借鉴、小组研讨决策，意见需筛选处理以保证方案的合理性。
（5）桥梁形状的选择：不同桥梁形状（如石拱桥、斜拉桥、梁式桥等）有不同的适用跨度和结构特点，梁式桥适合较小跨度的场景。
（6）梁式桥的设计：梁式桥以梁的受弯来承受荷载，设计时需体现梁的结构形式，如桥面由梁支撑等。
（7）材料承重能力的判断：通过实验数据对比不同形状钢材（纸条模拟）的承重能力，选择承重能力最强的材料。
（8）工程模型的评估方式：工程模型评估应结合小组自评（自身对模型的认知）和小组间互评（不同小组间的客观评价），这样能更全面地评估模型。
（9）工程建设的认识：工程设计是迭代改进的过程，工程与技术相互影响促进，而错误认识通常是对工程流程或关系的误解。
【解答】（1）A、题目明确要求桥面宽度不小于0.5米，属于限制条件；
B、题目未对桥的形状有明确限制，不属于限制条件；
C、水沟跨度为1米，桥的跨度需要适应水沟跨度，属于限制条件；
D、题目未对建造材料有明确限制，不属于限制条件；E.题目要求小桥价廉，即对建造成本有要求，属于限制条件；所以属于限制条件的是ACE；
（2）小桥建造的正确步骤：首先要②明确要解决的问题（明确建造小桥的目的等）；然后④在限定的条件下进行设计和评估改进（根据限制条件设计并优化）；接着①制作一个模型（通过模型验证设计）；之后⑤（对模型等进行进一步评估改进，确保符合要求后）；最后③实施建设。所以正确顺序是B（②④①⑤③）；
（3）A、成本预算、时间分配、人员分工是竞标书中很重要的部分，能体现项目的可行性等，需要写入；
B、建桥位置、使用的材料关乎小桥的建设基础和用料，需要写入；
C、投标者是否具有丰富的经验属于投标者自身的背景情况，不是小桥竞标书关于小桥本身设计、建设等的内容，不需要写入；
D、桥的设计方案是竞标书的核心内容之一，需要写入；
故答案是：C；
（4）A、改进设计方案时分析梳理问题、反思交流，有助于优化方案，是正确的；
B、调研周围桥梁的结构特点，可借鉴经验，是正确的；
C、制作过程中发现问题经小组研讨交流再处理，能保证小组协作和方案的合理性，是正确的；
D、制作竞标书时，小组所有成员的意见需要处理、筛选，选取合理的意见，而不是全部记录，该说法错误；
故答案是：D；
（5）A、石拱桥适合较大跨度的桥梁，1米宽的水沟跨度较小，石拱桥不太适合；
B、斜拉桥一般用于大跨度桥梁，1米跨度用斜拉桥过于复杂；
C、悬索桥也多用于大跨度桥梁，不适合1米宽的水沟；
D、梁式桥结构简单，适合小跨度（如1米宽水沟）的桥梁建设；
故答案是：D；
（6）在学校的操场和开心农场中间有一条跨度为1米的水沟，结合资料查询和实地勘查，小组最后确定了设计方案，设计图如下：
；
（7）根据表中各种形状的钢条结构承重能力的检测结果可知，在圆筒钢条、L型钢条、U型钢条、扁平钢条中，承重能力最强的是圆筒钢条，由此判断，他们应该选用圆筒钢条；
故答案为：A；
（8）各小组测试小桥模型时，采用的评估方式应该是针对各组的模型开展交流评估活动，评估活动不仅自评本组设计，小组间还要进行互评，在互评中通过相互借鉴、相互帮助、资源共享等；老师主观评价是不合适的；
故答案为：C；
（9）A、工程的关键是设计，一个成功的设计，往往要经历反复试验和不断改进的过程，故A正确；
B、工程建设的建设离不开技术，技术是保证工程进行的关键，工程建设又会促进技术的进步，两者相互影响又相互促进，故B正确；
C、工程建设具有复杂性，制作模型一定要和设计方案完全一致，利用模型再来检测设计的科学合理性，故C错误；
D、制作模型是工程设计中的重要环节，故D正确。
故答案为：C。
35．在科学课上，同学们设计并制作了一个小型桥梁模型，用于探究桥梁的结构稳定性、强度和成本效益。以下是实验过程和相关问题：
实验背景：同学们选择制作一个简单的梁式桥模型，使用木条和胶水作为主要材料。桥梁模型的跨度为40厘米，宽度为5厘米。实验目标是测试桥梁模型的承载能力和稳定性，并分析材料成本。
实验过程：
设计与制作：同学们根据设计图纸制作了桥梁模型，确保结构对称且连接牢固。
材料成本：木条成本为0.5元/根，共使用了8根；胶水成本为2元/瓶，共使用了1瓶。
测试：在桥梁模型的中心位置逐渐增加重量，记录模型能够承受的最大荷载。同时，用风扇模拟风力，观察桥梁的稳定性。
（1）材料成本计算：桥梁模型的总材料成本为木条成本和胶水成本之和。木条成本为0.5元/根，共使用了8根；胶水成本为2元/瓶，共使用了1瓶。因此，桥梁模型的总材料成本为 　 　 元。
（2）荷载测试结果：在测试过程中，桥梁模型在中心位置能够承受的最大荷载为3千克。这说明桥梁模型的强度与 　 　 （填“材料”或“跨度”）密切相关，同时也受到制作工艺的影响。
（3）稳定性测试：当用风扇模拟风力时，桥梁模型在一定风力下能够保持稳定。这说明桥梁的稳定性不仅与结构设计有关，还与 　 　 中小学教育资源及组卷应用平台
2025-2026学年科学期末实验探究专题
一、实验与探究题
1．（2025八上·温州期中）如图所示，在同一水平桌面上有各个面粗糙程度相同的长方体木块和铁块各一个V木＞V铁，某同学想探究木块和铁块谁的下表面更粗糙，设计了两个方案。
[方案一]：先用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数F1，再用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2。比较F1、F2的大小，得出木块、铁块哪个的下表面更加粗糙。
[方案二]：先将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数 再将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2'。比较 的大小，得出木块、铁块哪个的下表面更加粗糙。
请你分析比较这两种方案，回答下列问题：
（1）你认为哪一个方案比较合理，并说明理由：　 　。
（2）在方案一和方案二中，木块均被水平匀速拉动。若弹簧测力计的示数 则可以得出的结论是　 　。
（3）小实发现匀速拉动木块，不好控制，于是她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方法(如下表所示)，你认为应该采用哪个方法 　 　
方法A：用绳子将木块连接至墙上，通过弹簧测力计拉动长木板。 方法B：用绳子将木块连接至墙上，通过弹簧测力计拉动底部加了轮子的长木板。 方法C：通过弹簧测力计将木块连接至墙上，直接拉动长木板。
2．（2025八上·温州期中）如图甲所示是人眼成像原理图。小实通过查阅资料得知：人眼的视网膜到晶状体中心的距离是不变的，人眼既能看清远处，又能看清近处，晶状体的焦距会如何变化 小实进行了以下实验。实验器材：不同焦距的凸透镜，光具座，光屏，高度为5cm 的F形光源。
（1）实验前：调节F形光源、凸透镜和光屏三者的中心大致在　 　，使像成在光屏中央。
（2）将焦距为8cm的凸透镜固定在光具座标尺的70cm处，将光屏固定在85cm处，移动F形光源的位置，直到光屏上刚好呈清晰的像，记录焦距、物距和像的高度。
保持光屏和凸透镜的位置不变，　 　(填写操作步骤)，再调节F形光源到凸透镜的距离，直到光屏上再次出现清晰的像，分别记录焦距、物距和像的高度。
实验数据如表所示：
实验次数 像距/ cm 物距/ cm 焦距/ cm 像的高度/cm
1 15.0 17.1 8.0 4.4
2 15.0 30.0 10.0 2.5
3 15.0 60.0 12.0 1.3
（3）根据实验数据，请说明“人眼看远近不同的物体时，晶状体的焦距会如何变化 ”　 　
3．（2025八上·温州期中）某小组利用如图甲所示的装置探究光的反射定律，纸板EOF由两块硬纸板组成，可绕连接轴ON向后折转。
（1）实验时，先将平面镜平放在水平桌面上，再将硬纸板EOF　 　地立在平面镜上。
（2）用激光笔的光束紧贴硬纸板射到0点，记录入射光和反射光的径迹，改变光束入射的角度，多做几次实验，取下硬纸板，测出∠i和∠r，并将数据记录在表格中。
实验次序 1 2 3 4 5
∠i 20° 30° 45° 60° 75°
∠r 20° 30° 45° 60° 75°
根据表格数据可以得出实验结论：在光的反射现象中，　 　。
（3）小组同学将纸板F沿ON折转到1、2和3位置，如图乙，只在2处看到了反射光线，他进行这一操作的目的是　 　。
4．（2025八上·温州期中）学校开展了制作台秤的项目化学习活动，某兴趣小组利用弹簧，托盘(20g)、大头针，刻度尺(分度值为1毫米)等材料，按图甲设计并制作了一台秤(固定装置未画出)，弹簧的压缩长度△x与受到压力F的关系如图乙所示。
【标识刻度】
（1）分析图乙可知，当压力F为5N时，弹簧的压缩长度△x=　 　 cm。
将台秤放在水平桌面上，托盘上不放物体时，大头针指在硬纸板的A处，在A处标上“0”刻度，向托盘上放入重为1N的物体时，大头针指在硬纸板的B处，在B处标上100克刻度(如图丙所示)。
（2）【项目评价】
请根据如下的评价量表判断该台秤“量程”这一指标是否达到优秀并说明理由：　 　。
指标 优秀 合格 不合格
量程/克 大于等于600 300~600 0~300
（3）另一位同学准备了另一根弹簧，弹簧的压缩长度Δx与受到压力F的关系如图丁所示，若制作精确度较高的台秤，应该选择图　 　的弹簧(填“乙”或“丁”)。
5．（2025八上·杭州期中） 在“探究二力平衡的条件”活动中，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来 探究二力平衡的条件 小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和拉力的大 小来进行比较。在小明的方案中，只能根据相互作用力的关系直接测出弹簧测力计对物体的 拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施；
（1）两位同学不断改进并先后设计了图乙所示A、B、C 三个方案，他们改进的先后顺序为　 　(用字母表示)，这样改进是为了减小摩擦力对实验的影响；
（2）图丙是最终确定的实验方案，当小卡片静止时，为了研究两个力是否作用在同一条直 线上，小华的操作是： 　 　
（3）如图丁所示，当两侧滑轮不在同一高度上时，该装置　 　 (选填“能”或“不能”) 用于探究二力平衡的条件。
（4）他们也进一步思考如图甲中测重力的原理。以下知识在测重力中有应用到的是____
A．二力平衡的条件
B．物体的重力跟质量的关系
C．力可以改变物体的运动状态
D．物体间力的作用是相互的，并且相互作用力的大小相等
6．（2025八上·杭州月考）小胡在实验室利用水透镜和光具座研究凸透镜成像的规律，当三个元件移动到图示位置时，光屏上出现了清晰的像，回答下列问题：
（1）实验开始前，需将蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心调整至　 　。
（2）图中光屏上像的性质为　 　。如果光具座上的蜡烛和光屏的位置如图所示固定不动，只移动水透镜，请问移动至　 　刻度处光屏上又可以得到一个清晰的像。
（3）实验过程中，随着蜡烛的燃烧，烛焰的像会偏离光屏中心，下列哪些操作方法可以让像重新居中____。
A．小心将蜡烛适当往上移动 B．小心将蜡烛适当往下移动
C．将凸透镜适当往上移动 D．将凸透镜适当往下移动
E．将光屏适当往上移动 F．将光屏适当往下移动
（4）如果这时小胡用硬纸板将水透镜遮住一半，则____。
A．屏上不能成像
B．屏上仍能成完整的像，但比原来暗
C．屏上不能成完整的像
D．屏上仍能成完整的像，且和原来的像相同
（5）用自制的水透镜模拟人眼看远近不同的物体时晶状体的调节情况，通过推拉注射器，调节水透镜的凸起程度(即“曲度”)可以改变水透镜的焦距。若物体较近时，恰好能使像成在光屏上；则当物体较远时，应　 　注射器，使水透镜的焦距变长，若注射器被卡住，无法改变水透镜的焦距，则给水透镜“戴上”适当度数的　 　(填“凸透镜”或“凹透镜”)进行矫正，同样可以在光屏上得到清晰的像。
7．（2025八上·杭州期末）小敏用如图甲所示的电路图，研究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，电源电压恒为6V 。改变电阻R的阻值，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中。
（1）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路　 　；
（2）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视____(选填序号)；
A．变阻器滑片 B．电压表示数 C．电流表示数
（3）实验中，他所选择的变阻器规格是____(选填序号)；
A．10Ω 0.5A B．20Ω 1A C．50Ω 2A
（4）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V ，电路发生的故障可能是　 　。
8．（2025八上·金华期中）小科同学为模仿伽利略斜面实验“探究阻力对物体运动的影响”(如图所示)，让同一辆小车分别滑到铺有毛巾、棉布和未铺任何材料的木板上，观察并记录小车水平滑行的距离。请回答(不计空气阻力)：
（1）实验中为了让小车滑到水平面时的初速度相等，小科的操作方法是　 　。
（2）由实验现象可知：小车在不同表面运动的距离不同，是由于接触面的　 　不同，小车受到的阻力也不同。
（3）实验还观察到小车在不同表面上运动的距离不同，但最终都会停下来；如果木板足够长且绝对光滑，小车不受任何阻力作用，它将做　 　运动。
（4）牛顿总结了伽利略研究成果，通过大量的类似实验，推理概括得出了“牛顿第一定律”，这是科学研究的重要方法。下列实验过程中同样运用了该研究方法的是____(填字母编号)。
A．通过乒乓球被弹开体现音叉的振动
B．在探究平面镜成像特点时，选用两根相同的蜡烛
C．保持受力面积大小不变，研究压力的作用效果与压力大小的关系
D．逐渐抽出密封玻璃罩内空气，电铃声音也逐渐减小，说明声音传播需要介质
9．如图甲所示是小乐在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”的实验装置，回答下列问题。
（1）在竖立的玻璃板前A 处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小乐拿另一支大小相同的蜡烛 B在玻璃板后面移动，当蜡烛B移动到特定位置时，可以看到它与蜡烛A的像完全重合，由此可以得出的结论是　 　。
（2）图乙是小乐同学实验中像、物的位置实验记录，由于玻璃板没有与白纸底边平行，小乐能否通过实验记录得出相应规律 　 　(填“能”或“不能”)。
（3）小乐正在观察蜡烛A 的像，他用科学课本挡在玻璃板与 B 蜡烛之间。他　 　(填“能”或“不能”)在玻璃板前看到蜡烛A 的像。
10．（2025八上·杭州期中）杭十三在潜水时发现潜入水中越深时感受到的水压越大，从而提出“液体压强与液体深度有关”的猜想。液体压强还与哪些因素有关呢 为探究液体内部压强的影响因素，他在实验室找来压强计、大烧杯、刻度尺和足量的水进行如下实验。
（1）如图甲，使用前用手指按压强计的橡皮膜，通过观察U形管两侧液面的　 　是否明显，来检查实验装置的气密性；
（2）杭十三的探究过程如图乙所示，记录实验情况如下表：分析表中①、②、③三次实验数据，可得出结论：　 　；
实验次数 ① ② ③ ④ ⑤
液体种类 水 水 水 水 盐水
探头深度/cm 10 10 10 18 18
探头方向 向上 向前 向下 向下 向下
U形管内液柱高度差/格 4 4 4 7 8
（3）比较实验③、④可知，水电站拦河大坝应设计成　 　(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状；
（4）结合④、⑤两次实验的结论，杭十三对压强计进行了改装，将U形管的两端分别连接了软管和探头，当两探头置于空气中时， U形管两侧液面相平。两容器内分别装有A、B两种不同液体，现将两探头置于相同深度， U形管液面位置如图丙所示，则pA 　 　 △p B(选填“>”、“<”或“=”)；
（5）如图丁所示，水平桌面上放置两个形状不同但底面积相同的容器，杭十三利用电子压强计，测量两个容器底部受到的液体压强。若两个容器中水的深度相同，容器底和壁厚度忽略不计，则两个电子压强计显示的示数pA　 　pB(选填“>”、“<”或“=”)；两个容器对桌面的压力关系为 Fa　 　Fb(选填“>”、“<”或“=”)。
11．（2025八上·宁波期中）为了给立方体工件表面均匀地涂上某种油，需要用竖直向下的力F把漂浮在油面上的工件缓缓地压入油内，如图甲所示。工件的下底面与油面的距离为h，力F与h的大小关系如图乙所示。
（1）图中 CD段表示的意义是　 　；
（2）小科觉得图中 CB 的延长线 BA 段是没有意义的。请你告诉他，力F为负值时，表明力 F　 　。
（3） 若A点的坐标为(-a， 0) ， 则a=　 　。从图象分析，a表示了工件一个物理量的值，这个量就是工件的　 　；
12．（2025八上·宁波期中）某同学利用图示装置来研究凸透镜成像
（1）为了使像能成在光屏的中央，实验前应调整　 　；
（2）如图1所示，蜡烛正好能在光屏上第一次成清晰的像。在保持蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到 B 处(图中未标出)，光屏上再次成清晰的像。若已知蜡烛与光屏间的距离为L0，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如图2所示。则该透镜焦距f　 　L(选填“>”、“<”或“=”)。透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s=　 　 (用L0、L表示) 。
（3）调整蜡烛、凸透镜、光屏间的位置多次实验，当L0=　 　L时，光屏上能成清晰的像，且使蜡烛与光屏间的距离L0最小。
13．某科学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液。
（1）操作⑥中的错误是　 　。
（2）粗盐提纯实验的操作顺序为　 　(填序号)、称量精盐并计算产出率。
（3）用托盘天平称量所需的粗盐时，发现托盘天平的指针偏向左盘，则应该____(填字母)。
A．添加砝码 B．调节游码
C．增加适量粗盐 D．减少适量粗盐
（4）经检测，用提纯后的精盐配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏小，其原因可能有　 　(多选，填序号)。
①精盐提纯后，氯化钠中仍有杂质
②蒸发后，所得精盐很潮湿
③用量筒量取水时，俯视读数
④装瓶时，有少量溶液洒出
14．（2025八上·杭州期中）在“自制弹簧测力计”活动中，同学们发现：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长。小明提出如下猜想：弹簧伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比。
（1）小明用一弹簧进行实验，实验记录数据如表：
拉力(钩码总重)/N 0 0.5 1.0 1.5 2.5
弹簧的总长度/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 7.5
弹簧伸长的长度/cm 0 0.6 　 1.8 3.0
①没有挂钩码时，弹簧的原长=　 　 cm。
②补充表格中第2行的数据为 　 　。
（2）小明用弹簧制作测力计，准备测量水平拉力，应先将测力计 　 　(选填“水平”或“竖直”)放置，弹簧处于自由状态，调整指针到0刻度位置后，方可进行测量，弹簧测力计示数如图甲所示，拉力的大小等于 　 　N。
（3）现有a、b、c三根弹簧，它们所受拉力与伸长量的关系图像如图乙所示，为使制成的测力计“精确度”更高，可选用弹簧 　 　(填符号)制作测力计。
15．（2025八上·杭州期中）小金在进行“探究光的反射定律”实验，步骤如下：
①把白纸放在水平的桌面上，在白纸上画一条直线；
②将平面镜的一侧与直线重合，并垂直压在纸面上；
③让红、绿、蓝三束不同颜色的激光射向平面镜的同一点0，如图甲所示，其中蓝色激光垂直平面镜入射；
④在白纸上用笔和尺描绘出光路。记录的结果如图乙所示。
（1）除上述步骤中提到的器材外，要得到反射角与入射角的关系，还需要的测量仪器是　 　；
（2）若红光与平面镜的夹角θ =25°，则这一束光的反射角大小为　 　；
（3）小金没有找到蓝光的反射光束，他认为当光垂直平面镜入射时，不存在反射光，你认为他的观点正确吗？请做出判断并说明理由　 　。
（4）如图乙，小金又将一束绿光沿着B0方向射向平面镜的0点，是为了探究　 　。
16．（2025八上·金东期末）如图甲是科技兴趣小组探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验装置(在物体未浸入液体中时，溢水杯中盛满水或酒精)。
（1）物体完全浸没在水中时所受的浮力为　 　N；
（2）由图甲中A、C、D可知，浮力与物体浸入液体的深度　 　(选填“有关”或“无关”)；
（3）由图甲中　 　可知，浮力与液体的密度有关；
（4）完成实验后，小组成员想通过实验找到浮力与排开液体重力的关系，借来了木块、天平、量筒和溢水杯等器材。首先将溢水杯放到天平的左盘，并向溢水杯内缓慢加水，直至液面到达溢水杯杯口。在右盘添加砝码直至天平平衡。将量筒放到溢水杯杯口下方，将木块缓慢放入溢水杯，待水不流出时，天平依然平衡，说明　 　。
17．某学校举行了潜艇制作大赛，如图甲、乙所示为参赛选手的作品，比赛相关信息如下：
〔制作要求〕①生活舱和水舱独立分开；②生活舱体积大于水舱。
〔比赛任务〕①完成从水面下潜到指定位置悬浮；②完成从水底上浮到指定位置悬浮。
〔制作材料〕带盖的饮用水瓶(380 mL)4个、500g配重物、注射器、塑料管、热熔胶、剪刀、刻刀、透明胶等。
（1）A组同学的参赛作品如图甲所示，请根据制作要求分析，该作品　 　(填“符合”或“不符合”)参赛要求。
（2）B组同学的参赛作品如图乙所示，生活舱(可加配重不进水)为2个饮用水瓶，水舱为1个饮用水瓶(均未裁剪)，潜艇自重为100g。在实践中，B组同学发现，即使加入所有配重，无论怎么抽拉注射器，潜艇始终漂浮，无法下沉至水底。请通过计算说明原因。(饮用水瓶厚度不计，塑料软管、热熔胶体积均忽略不计，g 取10 N/ kg)
（3）B组同学经过思考，想要通过改变生活舱的体积来对潜艇进行改进，你认为若想要完成比赛，生活舱的体积范围应为　 　(潜艇自重变化忽略不计)。
（4）C组同学选择用一个饮用水瓶制作，其作品及轮廓如图丙所示，在完成任务时，潜艇经过的几个位置如图丁所示(潜艇用图丙中的轮廓图表示)。O点开始向水舱中注水，潜艇开始下沉；A点开始向外排水；B点潜艇顶端恰好到达水
18．（2025八上·余姚期末）小科用装有沙子的带盖塑料瓶探究浮力的影响因素。
（1）小科根据三个常识，分别做出了三个猜想，其中符合常识1的是猜想　 　（填序号）。
常识 猜想
常识1：木头漂在水面，铁钉沉在水底 常识2：轮船从长江驶入大海，船身会上浮一些 常示3：人从泳池浅水区走向深水区，感觉身体变轻 猜想1：与浸入液体的深度有关 猜想2：与液体的密度有关 猜想3：与物体的密度有关
（2）为了验证上述猜想是否正确，小科依次做了如下实验：
①根据A、C、D的结果，可得猜想1是　 　（填“正确”或“错误”）的。
②通过　 　（填字母）实验对比，可探究浮力与液体密度有关。
③为验证猜想3，小科将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体密度（瓶子密度仍大于水）。然后重复实验操作，发现浸入液体前弹簧测力计示数为2.5N，浸没在水中时弹簧测力计示数为1.5N，则新测得浮力大小为　 　N。浮力大小与物体密度　 　（填“有关”或“无关”）。
19．（2025八上·余姚期中）小科在学习“探究浮力大小的相关因素”后，与小组同学反复讨论，改进了老师的实验，改进后的实验装置如图所示，其中A、B是弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋(质量不计)，E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是可升降平台，G为铁架台。
（1）实验选材：在选择A、B两个弹簧测力计时，小组同学经过简单的讨论后，认为应选择规格　 　(选填“相同”或“不相同”)的弹簧测力计。
（2）实验证据：同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A 的示数变化量△FA 和弹簧测力计B的示数变化量△FB，则阿基米德原理成立的证据是　 　。
20．（2025八上·浙江期中）在“探究带电物体间的相互作用”活动中。小科用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒，依次两两靠近，如图所示。甲、乙两图呈现相互排斥现象，丙图呈现相互吸引现象。
（1）与干燥丝绸摩擦后，玻璃棒带　 　，用干燥毛皮摩擦后的橡胶棒呈　 　 (填“正电”或“负电”)。
（2）得出电荷间相互作用的规律后，小科又把带电的小球悬挂起来后，发现有图中的甲、乙、丙三种情况，则下列说法正确的是（ ）。
A．甲图中两球带同种电荷
B．乙图中两球带同种电荷
C．丙图中两球带等量的不同种电荷
D．上述三种判断都不正确
（3）自然界中是否还有第三种电荷呢？为验证这个猜想，小科把其他各种经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，必跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是：自然界中只有两种电荷。得出上述结论过程中用到的研究方法是　 　（填“模型法”“实验推理法”或“转换法”）。
21．（2025八上·温州期中）小科用凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）如图甲，将凸透镜正对着太阳光，下方平行放置白纸，测出透镜与白纸间距s与对应白纸被烤焦的时间t，绘出图像如图乙，则可判断该透镜的焦距f为　 　cm。
（2）为了使蜡烛的像出现在光屏的中央，调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心在　 　
（3）小科在实验中固定透镜位置如图丙，调整蜡烛到透镜的距离由近及远，分别观察到3个清晰的烛焰的像如图丁，请将得到的3个像先后进行排序，正确顺序为：　 　(填序号)。
22．（2025八上·长兴期中）下图1为小龙同学“探究牛顿第一定律”的实验装置。实验中小龙先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度。然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动。逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。
（1）小龙在实验操作中有一处明显的错误是　 　；
（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐 　 　(选填“增大”或“减小”)，在此实验基础上通过推理可知观点　 　(选填“A”或“B”)是正确的：
A.物体的运动不需要力来维持
B.力是维持物体运动的原因
（3）通过上面的探究后，小龙再思考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将　 　(选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。
23．（2025八上·长兴期中）夏季汛期来临，暴雨后洪水流入水库会导致水位急剧上升，此时需开闸泄洪避免出现溃坝的危险。小龙了解到液体压强是导致溃坝的主要原因，他想利用微小压强计来探究液体压强与哪些因素有关。他根据水位上涨及河水变得浑浊密度变大的情况作出以下猜想：
A.液体压强大小可能与液体深度有关
B.液体压强大小可能与液体密度有关
为验证以上猜想，他利用相关器材完成了如下实验：
（1）用微小压强计U形管左右两边液面高度差来反映金属盒处液体压强的大小，这种研究物理问题的方法是____；
A．控制变量法 B．转换法 C．类比法 D．模型法
（2）为了验证猜想A，比较①②两次实验操作，初步得出结论：液体的压强随深度的增加而　 　；
（3）为了验证猜想B，应比较　 　(选填序号)两次实验操作，初步得出结论：深度相同时，液体的密度越大，压强越大；
（4）小龙通过探究得出结论：液体压强与液体深度和液体密度有关，所以大坝应修成　 　(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状，我们还应植树造林来减少水土流失。
24．（2025八上·金华期中）如图是研究“影响导体电阻大小的因素”的实验装置，已知电源恒为3伏。实验中用四根电阻丝作被测导体，A、B、C三根电阻丝等长，D最长。将电阻丝两端接入电路后，通过调节滑动变阻器，保持电阻丝两端电压2伏不变，进行测量并记录，数据如表。
实验组 电阻丝 材料 横截面积（厘米 电流（安培）
1 A 锰铜合金 0.4 0.56
2 B 镍铬合金 0.4 0.44
3 C 镍铬合金 0.2 0.22
4 D 镍铬合金 0.2 0.10
（1）将电阻丝A的两端接入电路，闭合开关前，需要将滑动变阻器的滑片移至线圈最　 　 （填“左”或“右”）侧。
（2）分析上表中实验组3和4，得到的结论是：　 　 。
（3）为完成上述实验，所选用的滑动变阻器可能是____ （填字母）。
A．“5Ω 0.6A” B．“10Ω 0.5A” C．“15Ω 0.6A”
（4）工业上将金属膜覆盖在陶瓷圆筒上，然后雕刻成螺旋状，生产出不同阻值的定值电阻。下列是用相同的金属膜雕刻成的三个阻值不同的定值电阻R1、R2、R3（虚线表示背面剩余金属膜）。你认为哪个电阻阻值最大，并说明理由：　 　 。
25．为了能直观地验证阿基米德原理，小明改进了实验装置，如图所示，把弹簧测力计上端固定在铁架台上，用粗铁丝做一个框，挂在弹簧测力计的挂钩上，在粗铁丝框上端悬吊一个金属块，下面放一个小桶。铁架台的支架上放置一个溢水杯，溢水杯跟金属块、粗铁丝框和小桶都不接触(水的蒸发可忽略)。
（1）首先平稳缓慢地抬高放有溢水杯的支架，使金属块浸没在水中，但不与溢水杯底部接触(如图甲、乙、丙所示)，在此过程中，弹簧测力计的示数 F甲　 　(填“>”“<”或“=”)F丙。
（2）然后再平稳缓慢地降低放有溢水杯的支架，使金属块完全离开水面(如图丁所示)，可以计算出图丙中金属块所受的浮力约为　 　N，此时浮力的测量数值将比真实数值　 　(填“大”或“小”)，原因是　 　。
26．如图甲所示为小金配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的部分操作，请回答下列问题：
（1）调节天平平衡时，若发现指针向左偏，则平衡螺母应向　 　(填“左”或“右”)调节。
（2）如图甲所示的部分操作，正确的顺序是　 　(填序号)。
（3）在图甲②中，玻璃棒的作用是　 　。
（4）在如图甲③所示的操作中，小金用量筒量取水的过程中，若采取了如图乙所示的方式读取水的体积，则所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数将　 　(填“大于”或“小于”)10%。
27．（2025八上·慈溪期中）小张利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示：
（1）实验中选用海绵而不选用木板之类材料的原因是　 　。
（2）实验中小张是通过观察　 　来比较压力作用效果的。
（3）分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是　 　。
（4）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较　 　两图所示实验。
（5）小张实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2两块，如图丁、戊所示，他通过观察实验现象发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，他的实验结论是否正确，并说明理由　 　。
28．（2025八上·兰溪期中）小乐用如图所示装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。将长方体木块(底面和侧面的面积不同)平放在平板小车上，弹簧拉力记录仪右端固定在竖直墙壁，记录在4秒钟内拉力大小的变化，并得到如图乙所示的图像。
（1）木块受到的滑动摩擦力的大小和方向分别是 ____(填写选项字母)；
A．3.3牛、水平向左 B．3.3牛、水平向右
C．3.0牛、水平向左 D．3.0牛、水平向右
（2）上述实验中，若在3秒钟后，电动机的转速加快使小车运动更快，则弹簧测力计的示数将　 　；(选填“变大”“变小”或“不变”)
（3）若要探究滑动摩擦力的大小和物体接触面的面积大小的关系，在现有实验的基础上，应进行的操作是：　 　。
29．（2025八上·浙江月考）为了充分利用太阳能，项目化学习小组设计了太阳能热发电站。简化原理图如图所示，发电站安装有许多定日镜(平面镜)，将太阳光反射到接收器上。
（1）为了提高太阳能的反射率，定日镜有表格中的三种材料可选，最适合的是材料　 　(填字母)。
材料 特性
A 透明、透光性好、表面光滑
B 不透明、光反射率高、表面凹凸不平
C 不透明、光反射率高、表面光滑
（2）下列描述的光现象与定日镜工作原理相同的是____。(填字母)
A．小孔成像 B．日晷计时 C．镜花水月 D．海市蜃楼
（3）针对该项目，同学们制定了相应的评价量表，请你将“可调节性”这一评价要素补充完整。
评价要素 10分 6分 1分
可调节性 　 　 能根据太阳光线变化手动改变定日镜角度 不能改变定日镜角度
（4）太阳落山时即太阳光AO 在纸面顺时针转动，为了准确将太阳光反射到接收器上，定日镜应绕O点为轴　 　旋转。
30．如图甲所示为“用电压表和电流表测导体的电阻”的实验电路。
（1）请用笔画线代替导线将电路补充完整。
（2）闭合开关，当滑动变阻器的滑片移动到某一位置时，电压表和电流表的指针位置如图乙所示，则被测电阻的阻值为　 　Ω。
（3）为减小实验误差，需进行多次测量。完成第一次测量后，接下来的操作是　 　。
31．（2025八上·金华期中）某科学兴趣小组在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路。已知电源电压为6V保持不变，所给的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，滑动变阻器有“20Ω，2A”、“60Ω，1A”两种规格。
（1）图乙是尚未完成连接的实物电路，请你在答卷对应图中用笔画线代替导线完成连接。要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电压表示数变大。
（2）电路连接好后，闭合开关，发现电流表有示数、电压表示数为零，则电路故障原因可能是____。
A．电压表的量程太大 B．电阻R发生断路
C．电阻R发生短路 D．滑动变阻器发生短路
（3）兴趣小组的同学排除故障后进行实验，将获得的相关数据绘制成图丙所示的I—R图像。根据图像判断，图中的阴影部分面积可表示为　 　。
（4）分析图丙I—R图像可以得到的实验结论是　 　。
32．（2025八上·浙江期中）某科技公司推出一款“新型石墨烯隔音膜”，宣称“贴在窗户上可高效降低噪音”。为验证这一说法，某校科学兴趣小组开展实验探究。实验步骤如下：
①将噪音源置于窗外1米处，开启噪音发生器(可持续输出1000Hz，85dB的噪声)。
②不贴任何材料时，测量室内噪声为82dB。
③在同一环境下，分别安装三种材料(普通海绵、传统隔音毡、新型石墨烯隔音膜)，记录数据如表所示：
材料类型 室内噪声(dB) 降噪效果(dB)
普通海绵 72 10
传统隔音毡 68 　
新型石墨烯隔音膜 60 22
（1）实验中测量“不贴任何材料时”的噪声值，目的是　 　。
（2）根据实验数据，传统隔音毡的实际降噪效果为　 　dB。
（3）为了使测量的数据误差更小，在实验开展过程中，可采取的改进措施　 　。
33．（2025八上·柯桥期中）某同学为了更精确的测量木块的滑动摩擦力，设计了如图甲所示的实验装置。拉动木板过程中获得了如图乙所示的数据(不考虑滑轮重力以及绳子的摩擦力)。
（1）在2-4秒的时候，木块受到的摩擦力是　 　N
（2）以下关于该实验说法正确的是____(填字母)
A．2-4秒，木块相对地面是静止的
B．该实验需要F匀速拉动木板
C．因为水平桌面粗糙，拉力F大于木块与木板间的摩擦力
34．在学校的操场和开心农场中间有一条跨度为1米的水沟，为方便同学们进出开心农场，学校计划在操场和开心农场之间搭一座小桥，向全校同学公开招标。要求：桥面宽度不小于0.5米，小桥安全、美观、价廉。同学们纷纷报名参加此次竞标，小典邀请你一起参与他们组的竞标。
（1）下列属于本次校园小桥建设中的限制条件的是 ____ （多选，填字母）。
A．桥面宽度 B．桥的形状 C．桥的跨度 D．建造材料
E．建造成本
（2）小桥的建造需经历“①制作一个模型、②明确要解决的问题、③实施建设、④在限定的条件下进行设计、⑤测试模型和评估改进”五个步骤，正确的排列顺序是 ____ （填字母，下同）。
A．①②⑤④③ B．②④①⑤③ C．②①④⑤③ D．②④①③⑤
（3）制订小桥的竞标书时，下列因素不需要写在标书中的是 ____ 。
A．成本预算、时间分配、人员分工
B．建桥位置、使用的材料
C．投标者是否具有丰富的经验
D．桥的设计方案
（4）小典给小组提了以下建议，你觉得不正确的是 ____ 。
A．改进设计方案时，要分析梳理问题，反思交流
B．可以调研周围桥梁的结构特点
C．制作过程中，发现问题要经过小组研讨交流再进行处理，避免个人随意修改
D．制作竞标书时，小组所有成员的意见都要记录在上面，不用处理、筛选
（5）从现场的情况来看，在1米宽的水沟之上建桥，下列桥的形状最适合的是 　。
A．石拱桥 B．斜拉桥 C．悬索桥 D．梁式桥
（6）结合资料查询和实地勘查，小组最后确定了设计方案，请你把设计图画在下面方框里。
（7）小典和同学设计并制作了一个纸桥梁模型检测他们的方案，他们用纸代替钢材，把同样大小的纸条折成了不同的形状，并进行承重能力的检测。
钢条结构 圆筒钢条 L形钢条 U形钢条 扁平钢条
承重能力（垫片数） 5 1 3 0
根据上表承重能力的检测情况，你觉得他们应该选用的钢材是 ____ （填字母，下同）。
A．圆筒钢条 B．扁平钢条 C．L形钢条 D．U形钢条
（8）各小组测试小桥模型时，采用的评估方式应该是 ____ 。
A．小组自评 B．小组间互评
C．不仅自评，小组间还要互评 D．老师主观评价
（9）在整个建桥活动中，我们对做好一项工程有了很多新的认识。下列认识中，错误的是 ____ 。
A．工程的关键是设计，设计是需要不断改进往复的过程，直至满足建造的要求
B．工程的建设离不开技术，两者相互影响又相互促进
C．工程建设具有复杂性，制作模型可以和设计方案有些许不一致
D．制作模型是工程设计中的重要环节
35．在科学课上，同学们设计并制作了一个小型桥梁模型，用于探究桥梁的结构稳定性、强度和成本效益。以下是实验过程和相关问题：
实验背景：同学们选择制作一个简单的梁式桥模型，使用木条和胶水作为主要材料。桥梁模型的跨度为40厘米，宽度为5厘米。实验目标是测试桥梁模型的承载能力和稳定性，并分析材料成本。
实验过程：
设计与制作：同学们根据设计图纸制作了桥梁模型，确保结构对称且连接牢固。
材料成本：木条成本为0.5元/根，共使用了8根；胶水成本为2元/瓶，共使用了1瓶。
测试：在桥梁模型的中心位置逐渐增加重量，记录模型能够承受的最大荷载。同时，用风扇模拟风力，观察桥梁的稳定性。
（1）材料成本计算：桥梁模型的总材料成本为木条成本和胶水成本之和。木条成本为0.5元/根，共使用了8根；胶水成本为2元/瓶，共使用了1瓶。因此，桥梁模型的总材料成本为 　 　 元。
（2）荷载测试结果：在测试过程中，桥梁模型在中心位置能够承受的最大荷载为3千克。这说明桥梁模型的强度与 　 　 （填“材料”或“跨度”）密切相关，同时也受到制作工艺的影响。
（3）稳定性测试：当用风扇模拟风力时，桥梁模型在一定风力下能够保持稳定。这说明桥梁的稳定性不仅与结构设计有关，还与 　 　 （填“材料重量”或“材料强度”）有关。
（4）优化建议：根据实验结果，提出至少两条优化桥梁模型的建议，以提高其承载能力和稳定性。请结合材料选择、结构设计等方面进行分析。
36．（2025八上·义乌期中）某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面较光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。于是同学们对“影响铝棒发声频率的因素”进行了探究。
【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【实验设计与实施】
找到5根不同规格的铝棒、频率检测器等器材，依次选择1根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，从手捏部位向外端摩擦，测出铝棒发声的频率，数据记录如下。
实心铝棒 铝棒长度 (L/ cm) 铝棒横截面积 (S/mm2) 频率 (f/ Hz)
1 71 29 3500
2 78 29 3146
3 71 52 3530
4 71 75 3572
5 105 29 2693
（1）物体的振动频率决定了声音　 　的高低。
（2）分析表格中实心铝棒 　 　的三组数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高。
（3）为了验证猜想二，应分析表格中实心铝棒1、2、5的三组数据，可得出的结论是 　 　 。
（4）上述实验后，有同学提出新猜想，于是他们选用了一根铝棒，依次改变手捏铝棒的部位，从手捏部位向外端摩擦，再测出每次铝棒发声的频率，根据现象得出了相应的结论。由上可知，他们提出的新猜想是 　 　。
37．（2025八上·舟山期中）如图甲所示是小金同学探究“平面镜成像特点”的实验装置。
（1）A、B两根蜡烛的大小和形状相同，这样做的目的是　 　
（2）实验中选择玻璃板而非平面镜的原因是　 　。
（3）小金同学按照如图甲所示测出来蜡烛和像的位置以及它们到平面镜的距离后，让蜡烛以1cm/s的速度在桌面上沿着平面镜向右水平直线移动，像相对于蜡烛的速度是　 　cm/s；
（4）丙图为猫咪照镜子的情境，若猫的头部位置保持不变，把镜子沿中间截成两半，将右边一半沿原来位置直线向右移一段距离，则左、右两半面镜子____。
A．各成半个像，合起来成一个完整的像
B．左半边镜子成完整像，右半边不成像
C．都成完整的像，但两个像在不同位置
D．都成完整的像，且两个像在同一位置
38．（2025八上·舟山期中）为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，设计了如下实验，请回答：
（1）滑动摩擦力大小除了与作用在接触面上的压力大小有关，还与　 　有关。
（2）该实验测定滑动摩擦力大小的原理是　 　。
（3）实验中适合用图乙所示的方法测定木块A与水平放置的木板间的滑动摩擦力的大小，其优点是　 　。
（4）按图乙，只改变砝码，做了4次实验，实验数据如表，分析实验数据可得出结论：　 　
。
实验次数 1 2 3 4
砝码重G1(N) 3 5 7 9
木块G2(N) 1 1 1 1
弹簧秤示数(N) 0.8 1.2 1.6 2.0
（5）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是由于　 　。
39．（2025八上·舟山期中）为了探究声音能否在真空中传播，如右图所示，小丽等同学将一块通电的小音乐芯片用细线系好放在注射器中。再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力向上拉活塞，分辨听到的音乐声的变化。请你思考回答：
（1）实验中小丽同学把活塞推到底端，并用橡胶帽封闭注射口是为了　 　
（2）小丽向上拉活塞时，听到注射器中音乐芯片声音的响度将会　 　(“变小”或“变大”)；
（3）通过实验可以得出结论：空气越稀薄，传递声音的能力　 　(“越强”或“越弱”)，由此可以推理得出　 　。
40．（2025八上·普陀期中）如图所示是小舟探究“影响液体内部压强大小的因素”实验。
（1）实验中，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会　 　（选填“内凹”或“外凸”）。
（2）实验时通过观察U形管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小。在以下几个实验中，所用研究方法与此方法相同的有____（填序号）。
A．探究压力的作用效果与压力大小有关时，控制受力面积相同
B．将玻璃罩内的空气慢慢抽出，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，推理得出真空不能传声
C．乒乓球靠近正在振动的音叉，由乒乓球的反弹来反映音叉在振动
（3）通过比较A、B、C三个图，可得到结论：　 　。
（4）小舟通过探究得出结论：液体压强与液体深度、液体密度有关，所以大坝应修成　 　（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。
41．（2025八上·富阳期中）小明同学为模仿伽利略斜面实验“探究阻力对物体运动的影响”（如图甲），让同一辆小车从同一斜面分别滑到铺有毛巾、棉布和未铺任何材料的水平木板上，观察并记录小车水平滑行的距离。（不计空气阻力）
（1）在毛巾、棉布和木板上运动的小车最终都会停下，此现象说明了　 　；
（2）在实验过程中，为了使小车刚到达水平面时的速度相等，该同学需要进行的操作是　 　；
（3）小明根据图甲实验绘制出小车到达水平面后的速度与时间的大致关系图，并推测绘制出小车在光滑水平面上运动的图像，如图乙所示；其中可表示小车在光滑水平面运动的是　 　（填图中的序号）；
（4）牛顿总结了伽利略等人的研究成果，通过大量的类似实验，推理概括得出了“牛顿第一定律”，这是科学研究的重要方法．下列实验过程中运用了该研究方法的是____。
A．通过乒乓球被弹开体现音叉的振动
B．在探究平面镜成像的特点时，选用两根相同的蜡烛
C．保持受力面积大小不变，研究压力的作用效果与压力大小的关系
D．逐渐抽出密封玻璃罩内的空气，通过听内部电铃的声音响度来研究声音传播需要介质
42．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图乙所示。
UAB/V 2.5
UBC/V 1.8
UAC/V 4.3
（1）检查电压表时，发现电压表指针如图甲所示，接下来的操作是　 　。
（2）小明根据图乙连接好电路，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该　 　。
（3）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。同组的小红认为他的实验存在缺陷，改进方法是　 　。
43．小科利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。可供选择的器材如下：电源(两节新干电池)，电流表，电压表，开关，阻值分别为5 Ω、10 Ω、25 Ω的定值电阻各一个，规格分别为“10 Ω 2 A”的滑动变阻器. 和“20Ω 1.5 A”的滑动变阻器 ，导线若干。
实验次序 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 25
电流I/A 0.4 0.2 0.08
（1）实验中电压表示数保持　 　V不变。
（2）断开开关，拆下5 Ω的电阻，改接10 Ω的电阻。继续操作有以下几步：①闭合开关；②将滑动变阻器的滑片 P 移到阻值最大位置；③记录电流表示数；④将滑动变阻器的滑片 P 移到适当位置。合理的操作顺序是　 　(填序号)。
（3）换用25Ω的电阻重复操作，要顺利完成本实验，应选用的滑动变阻器是　 　(填“R1”或“R2”)。
（4）分析表格数据，可得出的结论是　 　。
44．据史料记载，欧姆曾用图甲电路来研究电流与电压、电阻的关系，该电路中温差电源的电压与温差成正比。当电路中有电流通过时，小磁针偏转，转动手柄，使小磁针回到原位置，记录手柄转过的角度。改变电源温差，利用同一铁丝多次实验得出表1数据；控制电源温差不变，用粗细相同、长度不同的铁丝多次实验得出表2；(已知手柄转过角度与电流大小成正比，粗细相同的铁丝电阻阻值与其长度成正比)
表1
实验组别 1 2 3 4
电源温差/℃ 20 40 60 80
手柄转过角度/° 50 100 150 200
表2
实验组别 1 2 3 4
铁丝长度/cm 2 4 6 10
手柄转过角度/° 305 281.5 259 224
（1）分析表1中的数据，可以得到的初步结论是　 　。
（2）对表2 中的数据进行分析后发现，无法得出通过铁丝的电流与铁丝电阻成反比的结论；于是在铁丝两端连接一个电压表，重复实验，发现当铁丝长度改变时，电压表示数也发生改变，据此分析电流与铁丝电阻不成反比的原因：　 　；为了解决上述原因，请提出改进的方法：　 　。
45．（2025八上·绍兴月考）同学们利用两支相同的蜡烛、白纸、带支架的薄玻璃板（薄玻璃板与水平纸面垂直）等器材，探究平面镜成像的特点。
（1）为确定像的虚实，需在蜡烛B位置放一个光屏，并在图乙中的 　 　 处观察光屏上是否有像（选填“①”、“②”、“③”或“④”）。
（2）实验过程中，两同学都在玻璃前方观察，甲同学通过玻璃看到了乙同学的眼睛，则乙同学通过玻璃 　 　 （选填“不一定”、“一定”、“一定不”）能看到甲的眼睛。原因是 　 　 。
（3）小科借来了旁边实验小组的玻璃板，放在蜡烛A的后面，他惊奇地发现，蜡烛A成了很多个像，如图丙所示。这些像与蜡烛A的大小关系是 　 　 （选填“相等”或“越远越小”）。
46．（2025八上·宁波期中）小科在探究液体压强的特点时，利用如图所示的实验装置。
（1）在制作该装置时，小科手头有两块形状相同的橡皮膜，将相同的小球放在两种橡皮膜上时形变程度不同，如图乙所示，则小明应选择橡皮膜　 　(填“A”或“B”)。覆盖在该装置金属盒表面；当小科用于指按压(不论轻压还是重压)图中探头上的橡皮膜时，发现U型管(管内装的是水)两侧液面的高度差几乎不变，出现这种情况的原因是　 　；
（2）解决了问题后，测得的部分数据如表所示。
实验序号 液体 深度h/ cm 橡皮膜在水中的方向 U型管左右两侧液面的高度差△h/cm
1 水 3 朝上 2.6
2 水 6 朝上 5.4
3 水 9 朝上 8.2
4 水 9 朝下 8.2
5 水 9 朝左 8.2
6 水 9 朝右 8.2
分析3、4、5、6次实验数据，可初步得出：同一深度，液体内部某一点向　 　的压强相等。
47．（2025八上·金华月考）小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力大小跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下。
①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲A所示；
②缓缓抬起右端，让塑料直尺与水平方向有一定的夹角，如图甲B所示；
③继续抬高右端，增大塑料直尺与水平方向的夹角，如图甲C所示。
（1）该实验中，小明通过　 　来判断钩码对斜面压力的大小。
（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是　 　
（3）若用弹簧测力计将一重物沿斜面向上匀速拉动，如图乙所示，设此时测力计读数为 重物受到的摩擦力为f1；增大倾角后，仍然沿斜面向上匀速拉动该重物，拉力为F2，重物受到的摩擦力为f2， 则f1　 　(填“大于”“等于”或“小于”) f2。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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