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专题一　中国古代政治制度的演进专题强化练
[分值：70分]
一、选择题(每题3分，共48分)
1．(2025·邯郸调研)有学者依据考古成果，绘制了良渚文化的社会结构图(见下图)。对此解读正确的是，良渚文化时期(　　)
A．北方先民阶级分化明显
B．神权至上观念盛行
C．国家初始形态已经出现
D．军事民主制已确立
答案　C
解析　图片显示当时社会出现了明显的阶层分化，同时存在军权、神权的掌握等情况，具备了国家的一些基本要素，故选C项；良渚文化分布在长江下游，排除A项；图示中权力构成较为复杂，并非单纯的神权至上，排除B项；图中主要体现的是阶层分化和权力集中，未体现军事民主制已确立，排除D项。
2．(2025·大湾区一模)西周出现过“懿王崩，立其叔辟方，是为孝王”“召公、周公二相行政，号曰‘共和’”的现象，但自武王至幽王，传十二世十三王，基本上实行嫡长子世袭制。这反映了(　　)
A．统治阶级权力斗争激烈
B．原始民主对王权的冲击
C．政权与族权的紧密结合
D．周王权威受到相权挑战
答案　C
解析　西周基本上实行嫡长子继承制，分封制和宗法制相互配合，形成了政权与族权的紧密结合，故选C项；材料没有叙述统治阶级权力斗争的过程，排除A项；原始民主对王权的冲击并非材料主旨，材料强调权力传承，排除B项；君相之争开始于秦朝，排除D项。
3．(2023·辽宁卷，1)1955年，在今辽宁省朝阳市喀左县出土一批西周青铜器，其中一件盂造型雅致、纹饰精美，刻有“匽侯”等文字。“匽侯”即为“燕侯”，是周初分封的诸侯，封地在蓟。这反映了(　　)
A．青铜器的普遍使用
B．燕文化影响到辽西地区
C．分封制的日趋完善
D．诸侯祭祀礼仪活动频繁
答案　B
解析　据材料可知，辽宁省朝阳市(属于辽西地区)出土了周初诸侯国燕国的青铜器，反映了西周礼乐文明通过分封制传播到辽西地区，故选B项；“普遍”说法错误，排除A项；材料强调燕国青铜器的出土地点，不能说明分封制“日趋完善”，排除C项；材料仅体现了青铜器的造型纹饰和所刻文字，不能据此断定其为祭祀用具，排除D项。
4．(2024·山东卷，2)西周时期，诸侯国在奉行周礼的同时，多尊重当地原有的风俗；春秋战国时期，诸侯国变革礼制，移风易俗，成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了(　　)
A．重构统治秩序 B．限制贵族特权
C．以德行教化民众 D．打破宗法血缘关系
答案　A
解析　春秋战国时期，周天子“天下共主”的地位丧失，社会动荡，周礼被破坏，各国为了富国强兵而进行变革，变革礼制、移风易俗就是重要手段，目的是重新构建统治秩序，A项正确；材料中社会风俗的变革，针对的是当地民众，而不是为了限制贵族特权，排除B项；周礼主张以礼制德行教化人民，而题目主旨是打破周礼，排除C项；郡县制和官僚制使宗法血缘关系遭到破坏，材料没有涉及，排除D项。
5．(2023·湖南卷，2)战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知(　　)
A．秦国官僚制相对完善
B．秦国用人政策不断改变
C．六国严格遵行宗法制
D．法家人物在六国遭排挤
答案　A
解析　与关东六国国君任相多用其宗族及国人不同，秦国的相主要来源于各诸侯国，说明秦国的官员选拔摆脱了宗法血缘关系的束缚，以才能高低作为选相的主要依据，由此可见，当时秦国的官僚体制相对完善，故A项正确；材料未涉及秦国用人政策的改变，排除B项；战国时期宗法制遭到冲击，六国也用国人为相，排除C项；材料未涉及六国所用相的出身及派别，因此“法家人物在六国遭排挤”无法体现，排除D项。
6．(2025·临沂一模)先秦时期，“五服”指受周王管制的诸侯地区，包括侯、宾、要、荒四外服，而内服则为王畿所在。图一到图二的变化体现了(　　)
图一　西周“五服”示意图
图二　秦汉“五服”示意图
A．大一统国家体制的建立
B．宗法制与分封制的消亡
C．内地边疆一体化的形成
D．华夷之辨观念趋于淡化
答案　A
解析　西周“五服”体现的是分封制下松散的政治格局，而秦汉“五服”中大部分区域为郡县，说明秦汉时期实现了中央对地方的直接统治，故选A项；材料强调“五服”内涵的变化，与宗法制没有直接关系，排除B项；秦汉“五服”图中，仍能看出内地与边疆的区分，内地边疆一体化是在元朝，排除C项；题干中两个“五服”示意图主要体现的是政治统治区域的划分，与华夷之辨观念无关，且当时华夷观念并未淡化，排除D项。
7．(2025·襄阳优质高中联考)有学者认为，“汉武帝雄才大略，积极有为，‘朝廷多事’，再用那套减轻省的旧制度显然就不行了……而直接改造旧制度，牵扯的东西多，压力大，成本高，远不如另起炉灶来得方便。”据此可推知，汉武帝时期设立“内朝”的直接原因是(　　)
A．强化大一统国家治理模式
B．解决地方王国问题
C．适应治国方略调整的需要
D．打击豪强地主势力
答案　C
解析　汉武帝因为旧有制度不适应新的治国需要且改造代价巨大，设立内朝，以此来适应积极有为的治国方略，故选C项；强化大一统国家治理模式是主要目的和作用，并非直接原因，排除A项；推恩令关系到王国问题，而非设立内朝，排除B项；内朝属中央机构，与豪强地主势力没有直接关系，排除D项。
8．(2024·福建卷，2)魏晋时期，地方撰写的有关名士和豪强的人物传记，是州郡长官了解地方社会的重要信息来源，也是中正评定士人资品的主要依据之一。这反映了该时期(　　)
A．士人社会地位的提高
B．历史书写对象的转移
C．地方豪强势力的兴起
D．国家治理方式的调适
答案　D
解析　魏晋时期，地方撰写名士和豪强的人物传记成为州郡长官了解地方社会及中正评定士人资品的重要依据，这反映了该时期国家治理中对地方信息的重视与运用，是对治理方式的一种调适，D项正确；材料主旨强调的是国家治理政策的调整，而非士人社会地位的提高，排除A项；其书写对象并没有脱离中国传统史书记述的主体——统治阶层和士人群体，历史书写对象转移说法不符合史实，排除B项；地方豪强势力在东汉时期就已经兴起，排除C项。
9．(2025·山东名校考试联盟联考)唐代，门下省给事中执掌封驳。《贞观政要》记载：贞观三年(629)，太宗谓侍臣曰：“诏敕如有不稳便，皆须执论。……自今诏敕疑有不稳便，必须执言，无得妄有畏惧，知而寝默。”这一要求旨在(　　)
A．提升官员政治意识 B．改变唐朝社会风气
C．提高政府决策效率 D．扩大监察谏政职能
答案　A
解析　唐太宗鼓励官员积极履行职责，对诏敕进行认真审视和讨论，目的是让官员增强政治责任感和使命感，故选A项；题干主要是针对政治事务中的官员职责，而非改变“唐朝社会风气”，排除B项；“疑有不稳便”是为了鼓励官员履行职责，并不一定能提高政府决策效率，排除C项；这一要求旨在让官员更好地履行现有的职能，而不是扩大监察职能，排除D项。
10．(2025·张家口期末)下表为唐代有关“道”的相关记载。由此可见唐代“道”(　　)
记载 出处
太宗元年(627)，因山川形便，分天下为十道 《新唐书·地理志》
(唐高宗)遣按察大使于十道 《新唐书·地理志》
(唐中宗)选左、右台及内外五品以上官二十人为十道巡察使，委之察吏抚人，荐贤直狱，二年一代，考其功罪而进退之 《资治通鉴》
A.加强了中央对地方控制
B．降低了地方的行政效率
C．成为地方性的行政实体
D．扩大了官员的监察职能
答案　A
解析　唐朝划分全国为十道并派遣相关官员监察地方，且后期演变为一级行政实体，加强了中央对地方的控制，故选A项；材料侧重于加强对地方的控制，没有涉及行政效率问题，排除B项；唐后期，道变成一级行政实体，C项说法正确但与材料主旨不符，排除；材料没有涉及官员的监察事项和范围，不能体现监察职能的扩大，排除D项。
11．(2024·辽宁卷，3)唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是(　　)
A．明经科考试改革的必要性
B．复兴儒学的紧迫性
C．进士科考试内容的合理性
D．官学教育的重要性
答案　A
解析　士子为了应试明经科，往往死记硬背儒家经典，而不进行深入思考和研究，这一现象影响了儒家文化的发展，体现了明经科考试改革的必要性，A项正确；唐中期韩愈复兴儒学，而唐代宗统治时期是在唐朝由盛转衰以后，且材料中所述现象与复兴儒学无关，排除B项；材料未涉及进士科考试的内容，排除C项；材料未涉及比较信息，无法推知官学教育的重要性，排除D项。
12．(2025·河南青桐鸣联考)宋太祖建隆三年(962)规定，凡是选派法官及职官，都要问法书10条，在吏部候选的官员，要试判三道，“只于正律及(律)疏内出判题，定为上、中、下三等”。宋太宗时下诏规定：知州、通判及州县幕职官等，秩满进京，当令于法书内试问，如果全不知晓的，要酌情予以处罚。这些举措(　　)
A．有助于吏治的规范清明
B．旨在推动基层社会治理
C．注重考察官员德行操守
D．弥补了科举制度的缺失
答案　A
解析　宋初对官员的法律知识进行了严格的考核，有利于提高官员的法律素养，进而提高吏治的规范性和清明度，故选A项；材料未涉及基层组织和管理，排除B项；材料强调对官员法律知识的考核，并非对他们个人德行操守的考察，排除C项；材料属于官员考核，并非官员选拔制度，排除D项。
13．(2025·佛山一模)南宋初年，宋高宗亲自召集臣僚讨论时务，大家“多言将帅侵预朝权”。不久，有谏官质问宋高宗，说最近对文臣的任用破坏了“中书除授”的规矩，出现枢密院直接下达文书，“尚书省止奉枢密院关报”的现象。这主要反映了当时宋代(　　)
A．皇帝权威动摇 B．崇文抑武政策发生异变
C．党争现象严重 D．行政权与军权存在混通
答案　D
解析　材料中明确提到将帅侵预朝权，且枢密院在一定程度上行使了行政权，反映了行政权与军权之间的界限模糊，故选D项；材料强调行政权和军权界限不明，并未涉及皇帝权威的变化，排除A项；“崇文抑武政策发生异变”的说法不符合史实，排除B项；材料中没有提到官员政治派系的差异，排除C项。
14．(2025·榆林一模)元朝行省主要由蒙古、色目官员掌握权力，以最关键最敏感的统军权为例，行省官员中只有平章以上得掌军权，而平章以上又不准汉人担任，通常只能由蒙古、色目贵族担任。这体现了(　　)
A．行省制度传承自有渊源
B．元政府防止割据的考量
C．元便捷地方的军政治理
D．行省制因俗而治的特点
答案　B
解析　元朝行省制度中主要权力分配把汉人排除在外，显示了元朝对地方军权的严格控制，以防止地方割据、维护国家统一，故选B项；材料体现了元朝行省制度的具体实施情况，而非其历史渊源，排除A项；材料强调元代中央对地方权力的控制，并非便于治理地方，排除C项；“因俗而治”指的是根据不同地区的习俗和文化特点来治理，与材料不符，排除D项。
15．(2025·贵阳一模)明代阁臣的入阁方式，长期以皇帝直接任命为主。明神宗万历十九年后，由各部院大臣与科道官员会同推荐人选，奏请皇帝点用的廷推变成“祖宗定制”，成为入阁的唯一方式；明熹宗天启年间，朝臣进而要求皇帝点用在廷推名单中居于首位者。上述变化表明(　　)
A．制度建设服从皇帝需要
B．决策方式发生根本变化
C．皇权受到一定程度制约
D．内阁辅政逐渐趋向合法
答案　C
解析　内阁大臣由皇帝直接任命变为由各部院大臣与科道官员会同推举人选，奏请皇帝点用成为入阁的唯一方式，体现了文官集团对皇权产生了一定程度的制约，C项正确；材料强调皇帝服从制度建设需要，排除A项；明代的决策权仍然掌握在皇帝手中，决策方式未发生根本变化，排除B项；材料强调的是阁臣的入阁方式，无法体现其辅政是否逐渐趋向合法，并且不符合史实，排除D项。
16．(2025·东三省调研)顺治帝曾说：“巡抚专制一省，凡刑名钱谷、民生吏治，皆其职掌；至于总督，乃酌量地方特设，总理军务，节制抚、镇文武诸臣，一切战守机宜，调遣兵马重大事务，当悉心筹画。”而现实中，总督也综理民事，巡抚亦有管理一省军务之责。这种分工协作模式(　　)
A．混淆了督抚权责划分
B．适应了地方治理需要
C．造成了行政效率低下
D．激化了社会阶级矛盾
答案　B
解析　巡抚综理民事，总督总理军务，节制抚、镇文武诸臣，而现实中两者权力有所交叉，存在相互制约的关系，这有利于地方治理，故选B项；权责交叉是为了互相牵制、制约，并非权责混淆，排除A项；督抚的设置有利于提高行政效率，排除C项；材料强调督抚分工，而非阶级矛盾，排除D项。
二、非选择题(共22分)
17．(2025·山东卷，16)(11分)阅读材料，回答问题。
与距离斗争
秦和隋都是结束分裂、实现统一的封建国家，在国家治理上都面临着距离带来的新问题。
秦朝分郡示意图
隋朝分郡示意图
——据谭其骧主编《中国历史地图集》等编绘
说明距离给秦朝和隋朝带来的相同问题以及它们是怎样解决这一问题的。
答案　相同问题：秦朝和隋朝统一后，疆域辽阔，这导致在国家治理方面存在新问题，包括政令传达与控制地方的困难；军事防御与调度不便；经济交流与资源调配受阻；思想控制困难等等。(3分)
解决：秦朝：实行郡县制；迁六国贵族至咸阳加强控制；实行严格的文书行政管理；建立驿站制度；修建驰道、直道；统一车轨、文字、货币和度量衡；采用法家思想；修筑长城；等等。(4分)
隋朝：开凿大运河；增加州县数量；实行科举制；广设仓库；加强军队建设，采用军事与外交相配合的政策缓解边疆压力；等等。(4分)
18．(2025·甘肃名校教研联盟联考)(11分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　殿试制度正式确立于北宋开宝年间，皇帝设立殿试策问这种方式，其初衷是征询士人们对于朝政的意见和建议，并据此选拔人才。《燕翼诒谋录》云：“自唐以来，进士皆为知举门生，恩出私门，不复知有人主。……艺祖皇帝以初御试，特优与取放，以示异恩，而御试进士不许称门生于私门，一洗故习。”熙宁四年(1071)，中书言：“今定贡举新制……殿试策一道，限千字以上，分五等。第一等、第二等赐及第，第三等出身，第四等同出身，第五等同学究出身。”宋神宗诏从之。殿试策问之制，在一定程度上减少了恩出私门、座主门生结为朋党的弊端。殿试内容由赋诗论三道题改为策问一道，无疑是一个进步。策题多涉及治国、礼法、军事、君臣、教化等，尤其是当时皇帝关注的时政问题。
——摘编自边家珍《古代殿试的内容、特点与作用》
材料二　明代中后期，随着社会生产力的不断提高，市民意识的觉醒，个性解放思潮的汹涌澎湃，八股取士已逐渐暴露出其与社会的不相适应，明清科举考试，属于“通才教育”的范畴，只知时文帖括，不晓经史子集为何物者，未必可以“春风得意马蹄疾”。然而愈难入彀，读书人就愈苦苦研习八股，知识面就愈狭小，形成恶性循环。这对处于龙门以外的广大读书人来说，的确是一场真正的悲剧。而对于那些能够考中进士，“一日看尽长安花”的成功者而言，却未必是只钻研八股文的结果。这些人大部分并非“不知有汉，遑论魏晋”的陋儒。八股文所败坏的人才，并非是已经跨越过龙门的文人，而是作为科举基础的广大读书人，因为这些人皓首穷经，一辈子钻研八股而不辍，将该做的事情全耽误了。顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十馀人也。”
——摘编自赵伯陶《明清八股取士与文学及士人心态》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋确立和完善殿试制度的作用。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出明清科举制的变化。(6分)
答案　(1)提升了解决实际问题的能力；强化了皇权，防止官官相护；提升了科举的权威性；有利于人才选拔和社会治理。
(2)①制度上：由适应时代到不适应时代，且逐步僵化；②内容上：由关注治国理政的策略到关注四书五经；③形式上：由多元化选拔转向八股取士；④效果上：由社会整体素质的提升到科举基础读书人知识面的狭小；⑤影响上：由促进社会文化教育发展到钳制读书人思想。专题一　中国古代政治制度的演进专题强化练
[分值：70分]
一、选择题(每题3分，共48分)
1．(2025·邯郸调研)有学者依据考古成果，绘制了良渚文化的社会结构图(见下图)。对此解读正确的是，良渚文化时期(　　)
A．北方先民阶级分化明显
B．神权至上观念盛行
C．国家初始形态已经出现
D．军事民主制已确立
2．(2025·大湾区一模)西周出现过“懿王崩，立其叔辟方，是为孝王”“召公、周公二相行政，号曰‘共和’”的现象，但自武王至幽王，传十二世十三王，基本上实行嫡长子世袭制。这反映了(　　)
A．统治阶级权力斗争激烈
B．原始民主对王权的冲击
C．政权与族权的紧密结合
D．周王权威受到相权挑战
3．(2023·辽宁卷，1)1955年，在今辽宁省朝阳市喀左县出土一批西周青铜器，其中一件盂造型雅致、纹饰精美，刻有“匽侯”等文字。“匽侯”即为“燕侯”，是周初分封的诸侯，封地在蓟。这反映了(　　)
A．青铜器的普遍使用
B．燕文化影响到辽西地区
C．分封制的日趋完善
D．诸侯祭祀礼仪活动频繁
4．(2024·山东卷，2)西周时期，诸侯国在奉行周礼的同时，多尊重当地原有的风俗；春秋战国时期，诸侯国变革礼制，移风易俗，成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了(　　)
A．重构统治秩序 B．限制贵族特权
C．以德行教化民众 D．打破宗法血缘关系
5．(2023·湖南卷，2)战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知(　　)
A．秦国官僚制相对完善
B．秦国用人政策不断改变
C．六国严格遵行宗法制
D．法家人物在六国遭排挤
6．(2025·临沂一模)先秦时期，“五服”指受周王管制的诸侯地区，包括侯、宾、要、荒四外服，而内服则为王畿所在。图一到图二的变化体现了(　　)
图一　西周“五服”示意图
图二　秦汉“五服”示意图
A．大一统国家体制的建立
B．宗法制与分封制的消亡
C．内地边疆一体化的形成
D．华夷之辨观念趋于淡化
7．(2025·襄阳优质高中联考)有学者认为，“汉武帝雄才大略，积极有为，‘朝廷多事’，再用那套减轻省的旧制度显然就不行了……而直接改造旧制度，牵扯的东西多，压力大，成本高，远不如另起炉灶来得方便。”据此可推知，汉武帝时期设立“内朝”的直接原因是(　　)
A．强化大一统国家治理模式
B．解决地方王国问题
C．适应治国方略调整的需要
D．打击豪强地主势力
8．(2024·福建卷，2)魏晋时期，地方撰写的有关名士和豪强的人物传记，是州郡长官了解地方社会的重要信息来源，也是中正评定士人资品的主要依据之一。这反映了该时期(　　)
A．士人社会地位的提高
B．历史书写对象的转移
C．地方豪强势力的兴起
D．国家治理方式的调适
9．(2025·山东名校考试联盟联考)唐代，门下省给事中执掌封驳。《贞观政要》记载：贞观三年(629)，太宗谓侍臣曰：“诏敕如有不稳便，皆须执论。……自今诏敕疑有不稳便，必须执言，无得妄有畏惧，知而寝默。”这一要求旨在(　　)
A．提升官员政治意识 B．改变唐朝社会风气
C．提高政府决策效率 D．扩大监察谏政职能
10．(2025·张家口期末)下表为唐代有关“道”的相关记载。由此可见唐代“道”(　　)
记载 出处
太宗元年(627)，因山川形便，分天下为十道 《新唐书·地理志》
(唐高宗)遣按察大使于十道 《新唐书·地理志》
(唐中宗)选左、右台及内外五品以上官二十人为十道巡察使，委之察吏抚人，荐贤直狱，二年一代，考其功罪而进退之 《资治通鉴》
A.加强了中央对地方控制
B．降低了地方的行政效率
C．成为地方性的行政实体
D．扩大了官员的监察职能
11．(2024·辽宁卷，3)唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是(　　)
A．明经科考试改革的必要性
B．复兴儒学的紧迫性
C．进士科考试内容的合理性
D．官学教育的重要性
12．(2025·河南青桐鸣联考)宋太祖建隆三年(962)规定，凡是选派法官及职官，都要问法书10条，在吏部候选的官员，要试判三道，“只于正律及(律)疏内出判题，定为上、中、下三等”。宋太宗时下诏规定：知州、通判及州县幕职官等，秩满进京，当令于法书内试问，如果全不知晓的，要酌情予以处罚。这些举措(　　)
A．有助于吏治的规范清明
B．旨在推动基层社会治理
C．注重考察官员德行操守
D．弥补了科举制度的缺失
13．(2025·佛山一模)南宋初年，宋高宗亲自召集臣僚讨论时务，大家“多言将帅侵预朝权”。不久，有谏官质问宋高宗，说最近对文臣的任用破坏了“中书除授”的规矩，出现枢密院直接下达文书，“尚书省止奉枢密院关报”的现象。这主要反映了当时宋代(　　)
A．皇帝权威动摇 B．崇文抑武政策发生异变
C．党争现象严重 D．行政权与军权存在混通
14．(2025·榆林一模)元朝行省主要由蒙古、色目官员掌握权力，以最关键最敏感的统军权为例，行省官员中只有平章以上得掌军权，而平章以上又不准汉人担任，通常只能由蒙古、色目贵族担任。这体现了(　　)
A．行省制度传承自有渊源
B．元政府防止割据的考量
C．元便捷地方的军政治理
D．行省制因俗而治的特点
15．(2025·贵阳一模)明代阁臣的入阁方式，长期以皇帝直接任命为主。明神宗万历十九年后，由各部院大臣与科道官员会同推荐人选，奏请皇帝点用的廷推变成“祖宗定制”，成为入阁的唯一方式；明熹宗天启年间，朝臣进而要求皇帝点用在廷推名单中居于首位者。上述变化表明(　　)
A．制度建设服从皇帝需要
B．决策方式发生根本变化
C．皇权受到一定程度制约
D．内阁辅政逐渐趋向合法
16．(2025·东三省调研)顺治帝曾说：“巡抚专制一省，凡刑名钱谷、民生吏治，皆其职掌；至于总督，乃酌量地方特设，总理军务，节制抚、镇文武诸臣，一切战守机宜，调遣兵马重大事务，当悉心筹画。”而现实中，总督也综理民事，巡抚亦有管理一省军务之责。这种分工协作模式(　　)
A．混淆了督抚权责划分
B．适应了地方治理需要
C．造成了行政效率低下
D．激化了社会阶级矛盾
二、非选择题(共22分)
17．(2025·山东卷，16)(11分)阅读材料，回答问题。
与距离斗争
秦和隋都是结束分裂、实现统一的封建国家，在国家治理上都面临着距离带来的新问题。
秦朝分郡示意图
隋朝分郡示意图
——据谭其骧主编《中国历史地图集》等编绘
说明距离给秦朝和隋朝带来的相同问题以及它们是怎样解决这一问题的。
18．(2025·甘肃名校教研联盟联考)(11分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　殿试制度正式确立于北宋开宝年间，皇帝设立殿试策问这种方式，其初衷是征询士人们对于朝政的意见和建议，并据此选拔人才。《燕翼诒谋录》云：“自唐以来，进士皆为知举门生，恩出私门，不复知有人主。……艺祖皇帝以初御试，特优与取放，以示异恩，而御试进士不许称门生于私门，一洗故习。”熙宁四年(1071)，中书言：“今定贡举新制……殿试策一道，限千字以上，分五等。第一等、第二等赐及第，第三等出身，第四等同出身，第五等同学究出身。”宋神宗诏从之。殿试策问之制，在一定程度上减少了恩出私门、座主门生结为朋党的弊端。殿试内容由赋诗论三道题改为策问一道，无疑是一个进步。策题多涉及治国、礼法、军事、君臣、教化等，尤其是当时皇帝关注的时政问题。
——摘编自边家珍《古代殿试的内容、特点与作用》
材料二　明代中后期，随着社会生产力的不断提高，市民意识的觉醒，个性解放思潮的汹涌澎湃，八股取士已逐渐暴露出其与社会的不相适应，明清科举考试，属于“通才教育”的范畴，只知时文帖括，不晓经史子集为何物者，未必可以“春风得意马蹄疾”。然而愈难入彀，读书人就愈苦苦研习八股，知识面就愈狭小，形成恶性循环。这对处于龙门以外的广大读书人来说，的确是一场真正的悲剧。而对于那些能够考中进士，“一日看尽长安花”的成功者而言，却未必是只钻研八股文的结果。这些人大部分并非“不知有汉，遑论魏晋”的陋儒。八股文所败坏的人才，并非是已经跨越过龙门的文人，而是作为科举基础的广大读书人，因为这些人皓首穷经，一辈子钻研八股而不辍，将该做的事情全耽误了。顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十馀人也。”
——摘编自赵伯陶《明清八股取士与文学及士人心态》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋确立和完善殿试制度的作用。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出明清科举制的变化。(6分)

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