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钦州二中2025年秋季学期高一历史期中考试试卷
一、单选题（每小题3分，共48分）
1．考古发现，良渚文化的琮、璧等玉器现身于珠江流域石峡文化与黄河上中游齐家、石峁等文化遗址；甘肃省南佐遗址的蛋壳白陶原料瓷石、水稻等来自长江中游。上述考古发现证明这一时期
A.社会分工差异明显B.贫富分化开始出现
C.区域间的联系密切D.仍处于旧石器时代
2．西周时期，周王常巡行至畿内大贵族的宫庙，对各级贵族加以册命赏赐。周王亦常巡至畿外，裁决涉及地方族邦的诉讼，召集邦君、诸侯举行宴饮、大射等活动。周王的巡行活动
A.意在强化王权影响力B.剥夺了贵族的特权
C.表明分封制走向瓦解D.反映列国纷争加剧
3．太尉一职始于秦代，为中央最高军事长官，但秦代无人担任过此职。汉初太尉“时置时省”，仅在有重大征伐活动和战争时授予。终汉之世，仅周勃父子曾短暂担任过太尉这一职务。这体现了
A.秦汉军事制度走向成熟B.皇权对军权的强力控制
C.中央与地方之间的矛盾D.改革秦制吸取秦亡教训
4．建元元年，武帝诏举贤良，丞相卫绾建议“所举贤良，或治申商韩非苏秦张仪之言，乱国政，请皆罢”。武帝“绌黄老刑名百家之言”，并将布衣儒者公孙弘拜为丞相，封以平津侯，食户六百五十，以为示范。这些举措
A.源于法家学说引发社会混乱B.促成汉代布衣将相局面形成
C.导致儒学独尊百家废弃结局D.使得儒学与政治仕途相联系
5．司马迁在《史记》中记载了匈奴、南越、东越、西南夷等少数民族的历史，并将其纳入华夏民族的谱系。这种历史书写体现了
A.司马迁个人的史学偏好B.汉代边疆地区的动荡不安
C.华夷之辨观念的根深蒂固D.大一统背景下的民族认同
6．北魏初期，水旱频发致牲畜死亡、庄稼绝收，官吏豪强又肆意掠夺农民。拓跋嗣遂行两策：迁徙灾民就食、赈济减免租赋；劝课农桑、打击贪官豪强。由此可知，拓跋嗣的这些举措
A.强化了鲜卑贵族的凝聚力B.推动了南北民族交流交融
C.表明北魏封建化进程加快D.旨在巩固新生的北魏政权
7．隋文帝时期，桂州（今广西桂林）爆发李光仕起义，熙州（今安徽安庆）爆发李英林起义；隋炀帝时期，余杭（今浙江杭州）又爆发刘元进起义。而隋朝中央因“关河悬远，兵不赴急”，难以迅速平定叛乱。这种状况折射出
A.隋朝暴政激化矛盾致速亡B.地方官员治理能力不足引发叛乱
C.大运河的开通具有合理性D.南北经济失衡削弱了中央控制力
8．唐初中书省“掌军国之政令”，负责拟定诏敕。门下省“掌出纳帝命”，如觉不妥，有权封还中书省。通常情况下，皇帝的旨意必须经中书省出旨、门下省审覆画可，才能颁于尚书省施行。不经这样的程序，就是违制，可以不承认。这一制度
A.一定程度上制约了皇权B.保证了中央决策的科学性
C.扩大了宰相的职权范围D.实现了中枢机构的一体化
9．唐安史之乱后，钱币已流通至今新疆地区。中唐以后，实物交易事实上只限于川陕间及一些交通不便、经济落后的地方。代宗时明确规定户税“以钱输税”，德宗时改行以征收钱币为主的两税法。这可以说明，唐朝
A.代宗时租庸调制已被废除B.货币经济发展推动税制改革
C.经济落后地区以实物纳税D.两税法推动了商品经济发展
10．南朝刘宋有佛寺1913所，南齐有2015所，萧梁有2846所，即便是疆域局促的陈朝也有佛寺1232所；北魏末年，仅洛阳一地就有佛寺1367所，而全国共有1万余所；东魏、北齐有佛寺3万余所，僧尼约300万人；北周有佛寺1万余所，僧尼约100万人。这种状况
A.加速了佛教本土化进程B.导致社会阶层严重固化
C.不利于小农经济的发展D.动摇了儒学的正统地位
11．北宋陕西转运使李参推行“青苗钱”措施，让百姓在粮食收获前预借官钱，收获后偿还，取得良好效果。王安石变法时将此政策推广全国。这说明王安石变法
A.注重吸收地方成功经验B.彻底解决了财政危机
C.完全依靠官僚系统推行D.以军事改革为核心目标
12．辽朝时，在端午节和重阳节举行马球比赛逐渐成为风俗，统治者还在都城修建了供皇家打球的专用球场，辽朝贵族对马球的热爱堪比唐朝初年的李氏皇族。马球运动在辽朝的风靡
A.传播了中原正统意识B.体现了民族文化交融
C.印证了宋辽宗藩关系D.改变了行营迁徙制度
13．元代在地方设行中书省，在划区时突破以山川地理自然环境划分疆界的旧套，这时的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失”。这种区划规制的主要意图是
A.防止地方据险割据B.整合资源发展经济C.因俗而治加强管理D.完善基层行政组织
14．朱熹在《童蒙须知》中要求儿童，“凡出外及归，必于长上前作揖．．．．．．凡侍长者之侧，必正立拱手。有所问，则必诚实对，言不可妄。”朱熹的这一主张
A.促使理学成为社会的主流思想B.表明了政府重视蒙学教育
C.反映出儒学教育体系初步建立D.推动了理学渗透家庭教育
15．面对复杂的疆域和人口，清朝的皇帝在各地以不同的身份出现：以儒家赋予的皇帝的身份出现在中原地区，以大可汗的身份出现在满蒙地区，以文殊菩萨转世的身份出现在西藏地区。这一做法有利于
A.推动儒家文化成为正统B.促进封建制度的发展
C.巩固统一的多民族国家D.实现境内民族间平等
16．明中后期，各地出现具有全国影响的特色产业，如苏松地区的棉纺织业，杭州的丝织业，江西景德镇的制瓷业，广东佛山的冶铁业，福建的造纸业，河南、山东的棉花种植业等。这一局面的形成
A.实现了南北经济的平衡B.瓦解了传统生产方式
C.促进了工商业市镇发展D.提升了商人政治地位
二、非选择题（52分）
17．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一自殷以前，天子诸侯君臣之分未定也.....盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也......逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子，而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩......由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君......盖天子诸侯君臣之分始定于此。此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待而成者也。
-摘编自王国维《殷周制度论》
材料二整个国家政权就是由“大宗”“小宗”的宗法血缘关系组织起来的。家族的血缘关系与国家的组织关系有机地结合在一起......周天子在宗法关系上是天下的“大宗”，在政治关系上是一国之君......宗法制系统上的等级与分封制的等级是对应统一的，形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。
-摘编自张荫麟《中国史纲》
（1）根据材料一，概括西周政治制度相比“以前”发生的变化，并结合所学知识分析这种变化的影响。8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出中国早期政治体制的重要特点。6分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一汉末社会动荡，“人士流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹丕继任魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁行九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。
-摘编自《中外历史纲要（上）》
材料二唐代科举考生可以“怀牒自列于州县”，允许自由报考，当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现，若仅就规则而言，尚不周严。-摘编自袁行霈《中华文明史》
材料三作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性......科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。-薛明扬主编《中国传统文化概论》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析九品中正制取代察举制的原因。6分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括科举制的创新之处与其影响。8分）
19.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，……事皆朝廷总之，所以稳当。
—《皇明祖训祖训首章》
材料二明初废除宰相后，皇帝需要直接领导六部等具体职能部门，工作压力成倍增加。明成祖在位时，选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班，充当秘书。从此，一个常设的辅佐皇帝处理政务的秘书机构形成，称“内阁”,其官员称为某殿或某阁大学士。大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“票拟”。皇帝在票拟的基础上，用红笔正式批复奏章，称为“批红”。明朝中后期，有的大学士深得皇帝信任，权力很大，被比喻为宰相。
—摘编自普通高中教科书《中外历史纲要(上)》(人民教育出版社)
(1)根据材料一并结合所学知识，分析明太祖废除宰相制度的原因。6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概述明代内阁制度的影响。6分)
20.阅读材料，完成下列要求。12分)
材料回望历史，我们可以得出一个基本的结论：每当国家处于分裂状态，就会出现社会动荡、战乱频仍、国弱民贫的局面，同时也是一个社会调整和文化重构的历史阶段。……魏晋南北朝时期，中国再次陷入分裂状态，在社会的动荡混乱中，中国的经济政治和文化又开始了一次新的整合，人口迁徙、民族融合、三教合流，最终为统一的多民族国家的重建铺平了道路。
—摘编自郭盛民《从历史、文化的角度看“分裂与统一"”》
阅读材料，以魏晋南北朝时期的“分裂与统一”为主题，自拟论题，并结合具体史实展开论述。(要求：论
题明确，史论结合，逻辑清晰)
　　2025—2026学年度广西壮族自治区钦州市第二中学高一上学期期中考试历史试题 答案
　　一、单选题答案
　　1．C
　　2．A
　　3．B
　　4．D
　　5．D
　　6．D
　　7．C
　　8．A
　　9．B
　　10．C
　　11．A
　　12．B
　　13．A
　　14．D
　　15．C
　　16．C
　　二、非选择题答案
　　17．（1）变化：西周实行分封制，分封的主体是王族与功臣；天子由诸侯之长变为诸侯之君（或确定君臣名分）。
　　影响：加强了对地方的控制，巩固了周王室统治，有利于统治集团内部的稳定与团结，维护了西周较长时间的强盛。
　　（2）特点：以宗法制为核心，形成家国同构的格局；实行分封制，等级秩序分明；政治权力与血缘亲疏紧密结合。（答三点即可）
　　18．（1）原因：汉末社会动荡，察举制所依赖的乡里清议失去社会基础，已不适应社会发展；地方士族操纵干扰选官，九品中正制成为维护士族的政治工具；九品中正制继承了两汉选官传统；适应了中央集权的需要。（答三点即可）
　　（2）创新之处：自由报考，择优录取。
　　影响：扩大统治基础；利于社会阶层的流动；提高官员素质；加强中央集权；利于儒学的发展；标志中国选官制度的成熟。（答三点即可）
　　19．（1）原因：先秦时期没有丞相一职；吸取秦亡教训；相权过大，威胁皇权（根本原因）；胡惟庸案的影响（直接原因）；前朝丞相制约皇帝行使权力，特别是元朝；历史上多有权臣乱政。（答三点即可）
　　（2）影响：加强了封建皇权统治，强化了君主专制制度；提高行政效率，减少决策失误；对后世影响深远；对国家政局稳定起到积极作用。（答三点即可）
　　20．论题：魏晋南北朝的分裂为新的统一准备了条件。
　　论述：魏晋南北朝时期，中国虽处于长期分裂状态，但社会在经济、民族与文化领域实现了深度整合，为后续统一创造了必要条件。经济上，北方人口为避战乱大规模南迁，带来先进生产技术和劳动力，推动了江南地区的开发，使中国经济重心开始南移，南北经济联系增强，为统一提供了更广阔的物质基础。民族上，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方民族内迁，与汉族杂居交融。北魏孝文帝推行汉化改革，改汉姓、说汉话、穿汉服，加速了民族融合，促进了中华民族共同体的形成，为统一国家注入了新的民族认同。文化上，玄学兴起，佛教广泛传播并本土化，道教不断发展，儒家思想与佛、道思想相互交融，形成 “三教合流” 的趋势。这种思想文化的整合，适应了多民族社会的精神需求，为统一奠定了意识形态基础。
　　由此可见，魏晋南北朝的分裂不仅是战乱时期，更是社会大整合的阶段。经济开发、民族融合与文化创新共同作用，重构了统一多民族国家的基本要素，体现出分裂中蕴含的强烈统一趋势。

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