资源简介

　比热容　分子动理论　内能
考点一　比热容
定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的①　　　　和②　　　　乘积之比,用符号c表示。
单位:③　　　　　　　,符号J/(kg·℃)。
理解
(1)比热容是物质的一种特性,只与物质的种类和状态④　　　　,与物质的质量、体积、吸放热的多少⑤　　　　。
(2)质量相同的不同物质,当吸收或放出相同热量时,温度变化较大的物质比热容较⑥　　　　。
(3)质量相同的不同物质,当升高或降低相同温度时,吸收或放出热量较多的物质比热容较⑦　　　　。
计算公式
⑧　　
吸热时Δt=t末-t初,放热时Δt=t初-t末,“升高(了)”“降低(了)”描述的是物体温度的改变量,而“升高到”“降低到”描述的是物体的末温。
水的比热容
(1)意义:水的比热容是⑨　　　　J/(kg·℃),它表示的物理意义是⑩　

　。
(2)应用:制冷剂、取暖、调节气候。
①如图是诗句“沙暖睡鸳鸯”的画面。太阳升起时,沙地比水更暖和,因为沙的比热容比水更　　　　。在标准大气压下,质量为5 kg的水温度升高10 ℃,吸收热量　　　　J。已知c水=4.2×103 J/(kg·℃)。
考点二　分子动理论
物质的构成:常见的物质是由极其微小的粒子——　　　　、　　　　构成的。
扩散现象
(1)定义:不同的物质在　　　　　　时彼此　　　　　　的现象,这种现象说明分子在不停地　　　　　　　　　,分子间有　　　　。
如图所示的装置,其中一个瓶子里装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体,另一个瓶子里装有空气。演示气体扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在　　　(选填“上”或“下”)方。抽掉玻璃板一段时间后,可以明显观察到上、下两个瓶子内气体的颜色变均匀,这属于　　　　
现象。
(2)影响因素:扩散现象与　　　　有关,温度越高,扩散进行得越　　　　;温度越低,扩散进行得越　　　　。
如图所示,同时在盛有等量冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴墨水,观察到墨水在　　　　
(选填“热水”或“冷水”)中扩散得快,该现象说明扩散现象的剧烈程度与温度有关,温度越　　　　,扩散现象越明显。
分子间的作用力:分子间同时存在相互作用的　　　　力和　　　　力。
如图,将两个铅柱的底面削平并紧紧地压在一起,两个铅柱就会结合起来,甚至下面吊一个重物都不能分开,这是因为铅柱的分子间存在　　　　。分子间也存在斥力,如固体、液体很难被压缩。
分子很小,人眼无法直接观察到;人眼看到的微小颗粒是由很多分子组成的“小物体”,即人眼能直接观察到的微小物体的运动均是机械运动。尘土飞扬、漫天风沙、柳絮纷飞等肉眼可见物质的运动属于机械运动。
②(教材素材改编)如图所示的玻璃筒里,在水的下面注入硫酸铜的水溶液。由于硫酸铜溶液的密度比水的密度　　　　,故沉在玻璃筒的下部。静放几天,原来明显的界面变得模糊不清,这属于
　　　　现象,说明这种现象可以在　　　　之间发生。
③(教材素材改编)把一块很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,记下弹簧测力计的读数。如图,让玻璃板的下表面接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,发现弹簧测力计的读数　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”),其原因是玻璃板与水的接触面之间存在　　　　。
考点三　内能
物体的内能
(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和。
(2)理解:一切物体,不论温度高低,都具有　　　　。
(3)影响因素:物体的温度降低时,内能　　　　,温度升高时,内能　　　　。
物体的温度升高(降低),物体的内能增加(减少);反之物体的内能变化,物体的温度不一定发生变化,如冰在熔化的过程中,冰水混合物的温度不变,内能增加。
改变内能的两种方式
方式 实质 发生条件 联系
热传递 能量的转移 条件:存在温度差 方向:热量由高温物体向低温物体传递 热传递和做功在改变物体内能上是等效的
做功 内能与其他形式的能之间的转化 物体对外做功或外界对物体做功
热量
(1)定义:在热传递过程中,传递能量的多少。
(2)单位:　　　　,符号是J。
(3)与内能的关系:物体吸收热量时,内能　　　　;放出热量时,内能　　　　。
热量是过程量,只能用“吸收”或“放出”来描述。
④《天工开物》中描述了古人在制造兵器时,会对金属材料进行煅烧,这一过程的实质是通过
　　　　的方式改变内能。
⑤ (教材素材改编题)如图,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,用力把活塞迅速压下,棉花就会立即燃烧,活塞下压过程中,气体的内能　 　。这一过程是通过　 　　改变气体的内能的。
重难点一　比热容的理解及应用
(2025·石家庄一模)拖拉机选用水作发动机冷却剂,这是利用了水的比热容　　　　的性质。如果水箱装有质量为20 kg的水,水温从20 ℃上升到50 ℃,水吸收了　　　　J的热量。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
①(2025·沧州南皮县模拟)现有甲、乙两个物体,测得它们在一定质量下温度升高1℃时吸收的热量,根据测得的数值绘制成直方图(如图),则下列判断正确的是 (　　)
A.甲的比热容较大
B.乙的比热容较大
C.甲、乙比热容一样大
D.乙的比热容是甲的4倍
重难点二　分子动理论
古诗文是中华传统文化的瑰宝,有着极其丰富的内涵。下列古诗文加点的字中能说明分子不停地做无规则运动的是 (　　)
A.三月江城柳絮飞,五年游客送人归
B.城阙辅三秦,风烟望五津
C.冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲
D.春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时
区分分子热运动与机械运动
项目 分子热运动 机械运动
研究对象 微观分子 宏观物体
运动情况 永不停息地做无规则运动 相对静止或相对运动
可见度 肉眼不可见 肉眼可见
影响因素 温度 力
② (2025·石家庄栾城区一模)下列有关分子动理论的说法不正确的是 (　　)
A.槐花飘香,表明分子在不停地做无规则运动
B.墨水在热水中扩散得比凉水中快,表明温度越高,分子运动越剧烈
C.破镜不能重圆,是由于分子间存在斥力
D.水和酒精混合后总体积变小,说明物质的分子间存在间隙
重难点三　改变内能的方式
(2025·张家口模拟)如图所示,盾构机是一种隧道掘进的专用工程机械,是基建的核心装备。刀盘旋转击碎石料的过程中,温度升高,这是通过　　　　(选填“做功”或“热传递”)的方式改变了刀盘的内能。请你任举一例与此改变内能方式相同的实例:　　　　。
根据能量的形式是否发生变化,辨识改变物体内能的方式。
(1)做功:内能其他形式的能
方式:压缩体积、摩擦生热、弯折物体、气体膨胀等。
(2)热传递:高温物体低温物体
条件:同一物体的不同部位或不同物体之间存在温度差。
③将踩瘪但是没有破裂的乒乓球放入热水中,球内气体的内能会　　　　(选填“增加”或“减少”),这是通过　　　　(选填“做功”或“热传递”)的方式改变的。
重难点四　温度、内能和热量的理解
(2025·邯郸丛台区一模)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是 (　　)
A.0 ℃的冰块内能为0
B.物体温度升高,一定是吸收了热量
C.冰吸热熔化时,温度不变内能不变
D.两个发生热传递的物体之间一定存在温度差
④ (2025·石家庄裕华区二模)下列关于温度、热量和内能的说法正确的是 (　　)
A.同一物体,温度越高,它的内能越大
B.温度越高的物体含有的热量越多
C.物体吸收热量,温度一定升高
D.温度高的物体内能一定比温度低的物体大
实验　比较不同物质吸收热量的情况
实验装置图
实验器材及作用
(1)天平:称量加热物质的　　　　。
(2)搅拌器:使加热物质受热　　　　。
实验方法
(1)控制变量法的应用:采用质量　　　　的不同种类物质,且加热源相同。
(2)转换法的应用:判断吸热能力(升高相同的温度比较　　　　　　;加热相同的时间比较　　　　　　)。
实验结论
质量相同的不同物质,升高相同的温度,比热容　　　　的物质吸收的热量多。
交流与反思
(1)加热物质的选取要求:应选取　　　　、初温相同的不同物质。
(2)选择相同的热源、保证加热时间相同的目的:让两种物质　　　　　　　　　。
(3)用规格相同的电加热器对不同物质进行加热的好处:
①与酒精灯相比,更容易控制相同时间内提供的热量相同。
②内部加热,热量损失　　　　。
为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图甲所示的实验。
实验数据记录如下表:
物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃
水 60 20 6 45
食用油 60 20 6 70
【基础设问】
(1)从表中数据可知,水和食用油的质量　　　　(选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水的温度　　　　(选填“高”或“低”)。
(2)该同学在实验中是根据　　　　　　来反映吸收热量的多少。
(3)由表中数据可知,加热相同的时间,质量相同的水和食用油,　　　　(选填“水”或“食用油”)升高的温度更高。
(4)分析表中的实验数据可知:质量相同的水和食用油,升高相同的温度时,水吸收的热量　　　　
(选填“大于”或“小于”)食用油吸收的热量。
(5)实验表明,　　　　(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。在物理中用　　　　表示物质的吸热能力。
(6)汽车发动机常用水作为冷却剂,是因为和其他物质相比,水的　　　　较大;寒冷的冬天水箱要加防冻液,这是为了降低水的　　　　。
【补充设问】
(7)实验结束后,有同学提出可以用质量相同,但初温不同的水和食用油进行实验(忽略散热),请你判断他的想法是否可行 　　　　,原因是　 。
【新考法】
(8)(装置改进)小明又在老师的指导下用如图乙A所示的装置做“比较不同物质的吸热能力”实验,打开红外加热器开关,对盛有相同质量的水和食用油的试管进行加热,在计算机上可以得到相应的温度-时间图像如图乙B所示,图线　　　　(选填“a”或“b”)表示水的温度随时间变化的规律,食用油的比热容为　　　　J/(kg·℃)。[已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]
命题点一　比热容的理解及应用
(2025·河北节选)“华龙一号”是我国自主研发的第三代核电技术。核电厂的电能源源不断地输送到千家万户,用户用电给水加热,水在升温的过程中比热容　　　　(选填“变小”“不变”或“变大”)。
命题点二　比热容的相关计算
(2023·河北)“早穿皮袄午穿纱”表明沙漠地区昼夜温差大,而沿海地区昼夜温差小,这是因为水比砂石的　　　　大,楼房中的“暖气”用水作为介质,正是利用了水的这一特性。某同学家“暖气”管道中500 kg的水从65 ℃降低到35 ℃,放出的热量为　　　　J,这一过程中水的内能减少。除热传递外,　　　　也可以改变物体的内能。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
(2022·河北节选)如图,若纸锅中水的质量为1 kg,水温从20 ℃升高到100 ℃,则水需要吸收
　　　　J的热量。[已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]
命题点三　分子动理论
(2025·河北)下列现象属于扩散的是(　　)
A.花香四溢　　　　　 B.破镜难圆
C.气体压缩 D.柳絮飞扬
(2022·河北)如图所示,封闭在注射器中的空气被压缩后,气体分子的 (　　)
A.个数减少　　　　　 B.质量减小
C.间隔减小 D.种类减少
(2021·河北)按如图所示的装置进行实验,当观察到热水大面积变成红色时,冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是 (　　)
A.温度越高,分子质量越小
B.温度越高,分子体积越大
C.温度越高,分子间隔越小
D.温度越高,分子运动越快
命题点四　内能及其改变
(2025·河北节选)“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”诗句抒发了红军将士成功翻越雪山后的豪迈之情。当年红军将士过雪山时搓手取暖,这是通过　　　　的方式改变手的内能。
(2022·河北节选)在劳动课上,小明利用钳子反复弯折铁丝,弯折处铁丝的温度升高,这是通过
　　　　的方式改变铁丝的内能。
【详解答案】
教材考点·深度梳理
①质量　②升高的温度
③焦每千克摄氏度　④有关　⑤无关
⑥小　⑦大　⑧Q=cmΔt　⑨4.2×103　⑩质量为1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃时,吸收(或放出)的热量是4.2×103 J
对应练习
1.小　2.1×105
分子　原子　相互接触
进入对方　做无规则运动　间隙
下　扩散　温度　快　慢
热水　高　引　斥　引力
对应练习
2.大　扩散　液体
3.变大　引力
内能　减少　增加
焦耳　增加　减少
对应练习
4.热传递
5.增加　做功
重点难点·提升训练
重难点一
例1.大　2.52×106
解析:水的比热容较大,与其他物质相比,在质量和升高温度一定时,水吸收的热量较多,冷却效果好,故常选用水作发动机的冷却剂;质量为20 kg的水,水温从20 ℃上升到50 ℃,吸收的热量:Q吸=c水mΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×20 kg×(50 ℃-20 ℃)=2.52×106 J。
变式训练
1.B　解析:由题图可知,相同质量的甲和乙温度升高1 ℃时,乙吸收的热量多,由Q吸=cmΔt可知,乙的吸热能力强,即乙的比热容大,乙吸收的热量是甲的5倍,所以乙的比热容是甲的5倍,故B正确,ACD错误。
重难点二
例2.C　解析:“三月江城柳絮飞”“风烟望五津”“秋雨梧桐叶落时”,都描述物体做机械运动,“冲天香阵透长安”说明分子不停地做无规则运动,故C符合题意,ABD不符合题意。
变式训练
2.C　解析:槐花飘香属于扩散现象,扩散现象表明分子在不停地做无规则运动,故A正确;墨水在热水中比在冷水中扩散得快,这是因为温度越高,分子运动越剧烈,故B正确;破镜不能重圆,是因为破镜碎片间的距离没有达到分子相互作用的距离,不是因为分子间存在斥力,故C错误;水与酒精混合后总体积变小,是因为分子间有间隙,水分子和酒精分子进入彼此的间隙,故D正确。
重难点三
例3.做功　钻木取火
变式训练
3.增加　热传递
解析:将踩瘪但是没有破裂的乒乓球放入热水中,球内气体吸收热量,气体的内能会增加,这是通过热传递的方式改变物体的内能。
重难点四
例4.D　解析:一切物体都具有内能,温度为0 ℃的冰块也有内能,故A错误;物体温度升高,可能是吸收了热量,也可能是外界对它做了功,故B错误;冰吸热熔化时温度不变,但内能增加,故C错误;两个物体之间发生热传递的条件是必须有温度差,热量总是从高温物体传给低温物体,故D正确。
变式训练
4.A　解析:同一物体,质量不变,温度越高,分子热运动越剧烈,内能越大,故A正确;热量是一个过程量,不能说物体含有热量的多少,故B错误;物体吸收热量,温度不一定升高,例如晶体熔化时,吸收热量,温度保持不变,故C错误;内能的大小与物体的温度、质量和状态都有关系,不知道质量和状态,不能仅凭温度来判断物体内能的大小,故D错误。
重点实验·完全突破
实验　
2.(1)质量　(2)均匀
3.(1)相同　(2)加热的时间　升高的温度
4.大
5.(1)质量
(2)吸收的热量相同　(3)②少
即时演练
(1)相同　高　(2)加热时间　(3)食用油
(4)大于　(5)水　比热容
(6)比热容　凝固点
(7)可行　可以通过比较相同时间内温度的变化量来判断吸热能力
(8)b　2.1×103
河北中考·考向体验
1.不变　解析:比热容是物质的一种特性,它只和物质的种类和状态有关,与温度无关,水在升温的过程中,水的比热容不变。
2.比热容　6.3×107　做功
解析:水的比热容较大,同样受热或冷却的情况下,吸收或放出相同热量,相同质量的水和砂石相比较,水的温度变化比砂石小,所以沙漠地区昼夜温差大,而沿海地区昼夜温差小;水放出的热量为Q放=c水mΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×500 kg×(65 ℃-35 ℃)=6.3×107 J;改变内能的方式有两种:做功和热传递。
3.3.36×105　解析:水吸收的热量Q吸=cmΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×1 kg×(100 ℃-20 ℃)=3.36×105 J。
4.A　解析:花香四溢是香味分子扩散到空气中,属于扩散现象,故A符合题意;破镜难圆是因为分子间的距离太远,而使分子之间的引力和斥力都太小,故B不符合题意;气体压缩是外力改变气体的体积,属于宏观的变化,不是分子的热运动,故C不符合题意;柳絮飞扬是物体的机械运动,不是分子的热运动,故D不符合题意。
5.C　解析:物质是由分子或原子构成的,注射器中的空气被封闭后,它的分子个数不会减少,气体分子的种类和质量也不会发生变化,但是由于分子间有间隔,空气被压缩后,分子间的间隔减小了,故A、B、D错误,C正确。
6.D　解析:分子在不断地运动,分子的运动速度与温度有关,温度高时,分子的运动快,温度低时,分子的运动慢,故当热水大面积变成红色时,冷水中只有品红周围变成了红色。故选D。
7.做功　解析:搓手取暖,克服摩擦做功,将机械能转化为内能,属于通过做功的方式改变手的内能。
8.做功　解析:弯折铁丝时,人对铁丝做功,机械能转化为内能,铁丝的内能增加,这是通过做功的方式改变铁丝的内能。(共53张PPT)
第一部分
考点过关
第五章　热和能
教材考点·深度梳理
01
重点难点·提升训练
02
重点实验·完全突破
03
河北中考·考向体验
04
第1课时　比热容　分子动理论　内能
03
定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的①
和②　　　 　乘积之比,用符号c表示。
单位:③　　　　　　　 ,符号J/(kg·℃)。
教材考点 · 深度梳理
考点
一
比热容
质量
升高的温度
焦每千克摄氏度
04
理解
(1)比热容是物质的一种特性,只与物质的种类和状态④　　　　,与物质的质量、体积、吸放热的多少⑤　　　　。
(2)质量相同的不同物质,当吸收或放出相同热量时,温度变化较大的物质比热容较⑥　　　　。
(3)质量相同的不同物质,当升高或降低相同温度时,吸收或放出热量较多的物质比热容较⑦　　　　。
有关
无关
小
大
05
计算公式
⑧　 　
吸热时Δt=t末-t初,放热时Δt=t初-t末,“升高(了)”“降低(了)”描述的是物体温度的改变量,而“升高到”“降低到”描述的是物体的末温。
易错警示
Q=cmΔt　
6
水的比热容
(1)意义:水的比热容是⑨　　 　　J/(kg·℃),它表示的物理意义是
⑩　
　 。
(2)应用:制冷剂、取暖、调节气候。
4.2×103
质量为1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃时,吸收(或放出)的热量是
4.2×103 J
07
①如图是诗句“沙暖睡鸳鸯”的画面。太阳升起时,沙地比水更暖和,因为沙的比热容比水更　　　　。在标准大气压下,质量为5 kg的水温度升高10 ℃,吸收热量　 　　　J。已知c水=4.2×103 J/(kg·℃)。
对应练习
小
2.1×105
8
物质的构成:常见的物质是由极其微小的粒子—— 　　　　、
　　　　构成的。
考点
二
分子动理论
分子
原子
9
扩散现象
(1)定义:不同的物质在 　　　　　时彼此 　　　　　的现象,这种现象说明分子在不停地 　　　　　　　　,分子间有 　　　　。
如图所示的装置,其中一个瓶子里装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体,另一个瓶子里装有空气。演示气体扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 　　　(选填“上”或“下”)方。
抽掉玻璃板一段时间后,可以明显观察到上、下两个
瓶子内气体的颜色变均匀,这属于 　　　　现象。
相互接触
进入对方
做无规则运动
间隙
下　
扩散
10
(2)影响因素:扩散现象与 　　　　有关,温度越高,扩散进行得越
　　　　;温度越低,扩散进行得越 　　　　。
如图所示,同时在盛有等量冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴墨水,观察到墨水在 　　　　(选填“热水”或“冷水”)中扩散得快,该现象说明扩散现象的剧烈程度与温度有关,温度越 　　　　,扩散现象越明显。
温度
快
慢
热水
高
11
分子间的作用力:分子间同时存在相互作用的 　　 力和 　 　力。
如图,将两个铅柱的底面削平并紧紧地压在一起,两个铅柱就会结合起来,甚至下面吊一个重物都不能分开,这是因为铅柱的分子间存在 　　　。分子间也存在斥力,如固体、液体很难被压缩。
引
斥
引力
12
分子很小,人眼无法直接观察到;人眼看到的微小颗粒是由很多分子组成的“小物体”,即人眼能直接观察到的微小物体的运动均是机械运动。尘土飞扬、漫天风沙、柳絮纷飞等肉眼可见物质的运动属于机械运动。
易错警示
13
②(教材素材改编)如图所示的玻璃筒里,在水的下面注入硫酸铜的水溶液。由于硫酸铜溶液的密度比水的密度　　　　,故沉在玻璃筒的下部。静放几天,原来明显的界面变得模糊不清,这属于　　　　现象,说明这种现象可以在　　　　之间发生。
对应练习
开始时
10日后
大
扩散
液体
14
③(教材素材改编)把一块很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,记下弹簧测力计的读数。如图,让玻璃板的下表面接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,发现弹簧测力计的读数　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”),其原因是玻璃板与水的接触面之间存在　　　　。
变大
引力
15
物体的内能
(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和。
(2)理解:一切物体,不论温度高低,都具有 　　　　。
(3)影响因素:物体的温度降低时,内能 　　 　,温度升高时,内能
　　　　。
物体的温度升高(降低),物体的内能增加(减少);反之物体的内能变化,物体的温度不一定发生变化,如冰在熔化的过程中,冰水混合物的温度不变,内能增加。
考点
三
内能
易错警示
内能
减少
增加
16
改变内能的两种方式
方式 实质 发生条件 联系
热传递 能量的转移 条件:存在温度差 方向:热量由高温物体向低温物体传递 热传递和做功在改变物体内能上是等效的
做功 内能与其他形式的能之间的转化 物体对外做功或外界对物体做功
17
热量
(1)定义:在热传递过程中,传递能量的多少。
(2)单位: 　　　　,符号是J。
(3)与内能的关系:物体吸收热量时,内能 　　　　;放出热量时,内能
　　　　。
热量是过程量,只能用“吸收”或“放出”来描述。
易错警示
焦耳
增加
减少
18
④《天工开物》中描述了古人在制造兵器时,会对金属材料进行煅烧,这一过程的实质是通过　　　　的方式改变内能。
对应练习
热传递
19
⑤(教材素材改编题)如图,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,用力把活塞迅速压下,棉花就会立即燃烧,活塞下压过程中,气体的内能　　　　。这一过程是通过　　　　改变气体的内能的。
增加
做功
20
(2025·石家庄一模)拖拉机选用水作发动机冷却剂,这是利用了水的比热容　　　　的性质。如果水箱装有质量为20 kg的水,水温从20 ℃上升到50 ℃,水吸收了　　 　　J的热量。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
重点难点 · 提升训练
重难点
一
比热容的理解及应用
例1
大
2.52×106
解析:水的比热容较大,与其他物质相比,在质量和升高温度一定时,水吸收的热量较多,冷却效果好,故常选用水作发动机的冷却剂;质量为20 kg的水,水温从20 ℃上升到50 ℃,吸收的热量:Q吸=c水mΔt=4.2×
103 J/(kg·℃)×20 kg×(50 ℃-20 ℃)=2.52×106 J。
21
①(2025·沧州南皮县模拟)现有甲、乙两个物体,测得它们在一定质量下温度升高1℃时吸收的热量,根据测得的数值绘制成直方图(如图),则下列判断正确的是 (　　)
A.甲的比热容较大
B.乙的比热容较大
C.甲、乙比热容一样大
D.乙的比热容是甲的4倍
变式训练
B
22
解析:由题图可知,相同质量的甲和乙温度升高1 ℃时,乙吸收的热量多,由Q吸=cmΔt可知,乙的吸热能力强,即乙的比热容大,乙吸收的热量是甲的5倍,所以乙的比热容是甲的5倍,故B正确,ACD错误。
23
古诗文是中华传统文化的瑰宝,有着极其丰富的内涵。下列古诗文加点的字中能说明分子不停地做无规则运动的是 (　　)
A.三月江城柳絮飞,五年游客送人归
B.城阙辅三秦,风烟望五津
C.冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲
D.春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时
重难点
二
分子动理论
例2
C
24
解析:“三月江城柳絮飞”“风烟望五津”“秋雨梧桐叶落时”,都描述物体做机械运动,“冲天香阵透长安”说明分子不停地做无规则运动,故C符合题意,ABD不符合题意。
25
区分分子热运动与机械运动
解题通法
项目 分子热运动 机械运动
研究对象 微观分子 宏观物体
运动情况 永不停息地做无规则运动 相对静止或相对运动
可见度 肉眼不可见 肉眼可见
影响因素 温度 力
26
②(2025·石家庄栾城区一模)下列有关分子动理论的说法不正确的是
(　　)
A.槐花飘香,表明分子在不停地做无规则运动
B.墨水在热水中扩散得比凉水中快,表明温度越高,分子运动越剧烈
C.破镜不能重圆,是由于分子间存在斥力
D.水和酒混合后总体积变小,说明物质的分子间存在间隙
变式训练
C
27
解析:槐花飘香属于扩散现象,扩散现象表明分子在不停地做无规则运动,故A正确;墨水在热水中比在冷水中扩散得快,这是因为温度越高,分子运动越剧烈,故B正确;破镜不能重圆,是因为破镜碎片间的距离没有达到分子相互作用的距离,不是因为分子间存在斥力,故C错误;水与酒混合后总体积变小,是因为分子间有间隙,水分子和酒分子进入彼此的间隙,故D正确。
28
(2025·张家口模拟)如图所示,盾构机是一种隧道掘进的专用工程机械,是基建的核心装备。刀盘旋转击碎石料的过程中,温度升高,这是通过
　　　　(选填“做功”或“热传递”)的方式改变了刀盘的内能。请你任举一例与此改变内能方式相同的实例:　　　 　。
重难点
三
改变内能的方式
例3
做功
钻木取火
29
根据能量的形式是否发生变化,辨识改变物体内能的方式。
(1)做功:
方式:压缩体积、摩擦生热、弯折物体、气体膨胀等。
(2)热传递:
条件:同一物体的不同部位或不同物体之间存在温度差。
解题通法
内能
其他形式的能
高温物体
低温物体
30
③将踩瘪但是没有破裂的乒乓球放入热水中,球内气体的内能会
(选填“增加”或“减少”),这是通过　　　　(选填“做功”或“热传递”)的方式改变的。
变式训练
增加
热传递
解析:将踩瘪但是没有破裂的乒乓球放入热水中,球内气体吸收热量,气体的内能会增加,这是通过热传递的方式改变物体的内能。
31
(2025·邯郸丛台区一模)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是
(　　)
A.0 ℃的冰块内能为0
B.物体温度升高,一定是吸收了热量
C.冰吸热熔化时,温度不变内能不变
D.两个发生热传递的物体之间一定存在温度差
重难点
四
温度、内能和热量的理解
例4
D
32
解析:一切物体都具有内能,温度为0 ℃的冰块也有内能,故A错误;物体温度升高,可能是吸收了热量,也可能是外界对它做了功,故B错误;冰吸热熔化时温度不变,但内能增加,故C错误;两个物体之间发生热传递的条件是必须有温度差,热量总是从高温物体传给低温物体,故D正确。
33
解题通法
34
④(2025·石家庄裕华区二模)下列关于温度、热量和内能的说法正确的是 (　　)
A.同一物体,温度越高,它的内能越大
B.温度越高的物体含有的热量越多
C.物体吸收热量,温度一定升高
D.温度高的物体内能一定比温度低的物体大
变式训练
A
35
解析:同一物体,质量不变,温度越高,分子热运动越剧烈,内能越大,故A正确;热量是一个过程量,不能说物体含有热量的多少,故B错误;物体吸收热量,温度不一定升高,例如晶体熔化时,吸收热量,温度保持不变,故C错误;内能的大小与物体的温度、质量和状态都有关系,不知道质量和状态,不能仅凭温度来判断物体内能的大小,故D错误。
36
实验装置图
实验
比较不同物质吸收热量的情况
重点实验 · 完全突破
37
实验器材及作用
(1)天平:称量加热物质的　　　　。
(2)搅拌器:使加热物质受热　　　　。
实验方法
(1)控制变量法的应用:采用质量　　　　的不同种类物质,且加热源相同。
(2)转换法的应用:判断吸热能力(升高相同的温度比较　　　　　　;加热相同的时间比较　　　　　　)。
质量
均匀
相同
加热的时间
升高的温度
38
实验结论
质量相同的不同物质,升高相同的温度,比热容　　　　的物质吸收的热量多。
交流与反思
(1)加热物质的选取要求:应选取　　　　、初温相同的不同物质。
(2)选择相同的热源、保证加热时间相同的目的:让两种物质
　　　 　。
(3)用规格相同的电加热器对不同物质进行加热的好处:
①与酒灯相比,更容易控制相同时间内提供的热量相同。
②内部加热,热量损失　　　　。
大
质量
吸收的
少
热量相同
39
为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图甲所示的实验。
即时演练
40
实验数据记录如下表:
物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃
水 60 20 6 45
食用油 60 20 6 70
【基础设问】
(1)从表中数据可知,水和食用油的质量　　　　(选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水的温度　　　(选填“高”或“低”)。
相同
高
41
(2)该同学在实验中是根据　　　　　　来反映吸收热量的多少。
(3)由表中数据可知,加热相同的时间,质量相同的水和食用油,
(选填“水”或“食用油”)升高的温度更高。
(4)分析表中的实验数据可知:质量相同的水和食用油,升高相同的温度时,水吸收的热量　　　　(选填“大于”或“小于”)食用油吸收的热量。
物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃
水 60 20 6 45
食用油 60 20 6 70
加热时间
食用油
大于
42
(5)实验表明,　　　　(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。在物理中用　　　　表示物质的吸热能力。
(6)汽车发动机常用水作为冷却剂,是因为和其他物质相比,水的
较大;寒冷的冬天水箱要加防冻液,这是为了降低水的　　　　。
物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃
水 60 20 6 45
食用油 60 20 6 70
水
比热容
比热容
凝固点
43
【补充设问】
(7)实验结束后,有同学提出可以用质量相同,但初温不同的水和食用油进行实验(忽略散热),请你判断他的想法是否可行 　　　　,原因是
　 。
可行
可以
通过比较相同时间内温度的变化量来判断吸热能力
44
【新考法】
(8)(装置改进)小明又在老师的指导下用如图乙A所示的装置做“比较不同物质的吸热能力”实验,打开红外加热器开关,对盛有相同质量的水和食用油的试管进行加热,在计算机上可以得到相应的温度-时间图像如图乙B所示,图线　　　　(选填“a”或“b”)表示水的温度随时间变化的规律,食用油的比热容为　　　 　J/(kg·℃)。
[已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]
b
2.1×103
45
(2025·河北节选)“华龙一号”是我国自主研发的第三代核电技术。核电厂的电能源源不断地输送到千家万户,用户用电给水加热,水在升温的过程中比热容　　　　(选填“变小”“不变”或“变大”)。
河北中考 · 考向体验
命题点
一
比热容的理解及应用
不变
解析:比热容是物质的一种特性,它只和物质的种类和状态有关,与温度无关,水在升温的过程中,水的比热容不变。
46
(2023·河北)“早穿皮袄午穿纱”表明沙漠地区昼夜温差大,而沿海地区昼夜温差小,这是因为水比砂石的　　　　大,楼房中的“暖气”用水作为介质,正是利用了水的这一特性。某同学家“暖气”管道中500 kg的水从65 ℃降低到35 ℃,放出的热量为　　　 　J,这一过程中水的内能减少。除热传递外,　　　　也可以改变物体的内能。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
命题点
二
比热容的相关计算
比热容
6.3×107
做功
47
解析:水的比热容较大,同样受热或冷却的情况下,吸收或放出相同热量,相同质量的水和砂石相比较,水的温度变化比砂石小,所以沙漠地区昼夜温差大,而沿海地区昼夜温差小;水放出的热量为Q放=c水mΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×500 kg×(65 ℃-35 ℃)=6.3×107 J;改变内能的方式有两种:做功和热传递。
48
(2022·河北节选)如图,若纸锅中水的质量为1 kg,水温从20 ℃升高到100 ℃,则水需要吸收　　　　 J的热量。
[已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]
3.36×105
解析:水吸收的热量
Q吸=cmΔt=4.2×103 J/(kg·℃)×1 kg×(100 ℃-20 ℃)
=3.36×105 J。
49
(2025·河北)下列现象属于扩散的是(　　)
A.花香四溢　　　　　 B.破镜难圆
C.气体压缩 D.柳絮飞扬
命题点
三
分子动理论
A
解析:花香四溢是香味分子扩散到空气中,属于扩散现象,故A符合题意;破镜难圆是因为分子间的距离太远,而使分子之间的引力和斥力都太小,故B不符合题意;气体压缩是外力改变气体的体积,属于宏观的变化,不是分子的热运动,故C不符合题意;柳絮飞扬是物体的机械运动,不是分子的热运动,故D不符合题意。
50
(2022·河北)如图所示,封闭在注射器中的空气被压缩后,气体分子的
(　　)
A.个数减少　　　　　 B.质量减小
C.间隔减小 D.种类减少
C
解析:物质是由分子或原子构成的,注射器中的空气被封闭后,它的分子个数不会减少,气体分子的种类和质量也不会发生变化,但是由于分子间有间隔,空气被压缩后,分子间的间隔减小了,故A、B、D错误,C正确。
51
(2021·河北)按如图所示的装置进行实验,当观察到热水大面积变成红色时,冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是
(　　)
A.温度越高,分子质量越小
B.温度越高,分子体积越大
C.温度越高,分子间隔越小
D.温度越高,分子运动越快
D
解析:分子在不断地运动,分子的运动速度与温度有关,温度高时,分子的运动快,温度低时,分子的运动慢,故当热水大面积变成红色时,冷水中只有品红周围变成了红色。故选D。
52
(2025·河北节选)“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”诗句抒发了红军将士成功翻越雪山后的豪迈之情。当年红军将士过雪山时搓手取暖,这是通过　　　　的方式改变手的内能。
命题点
四
内能及其改变
做功
解析:搓手取暖,克服摩擦做功,将机械能转化为内能,属于通过做功的方式改变手的内能。
53
(2022·河北节选)在劳动课上,小明利用钳子反复弯折铁丝,弯折处铁丝的温度升高,这是通过　　　　的方式改变铁丝的内能。
做功
解析:弯折铁丝时,人对铁丝做功,机械能转化为内能,铁丝的内能增加,这是通过做功的方式改变铁丝的内能。

展开更多......

收起↑