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第一单元 动物王国（知识清单）
第一部分：知识巩固
第1课 昆虫
1.昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
2.昆虫的触角就是它的“鼻子”，极其灵敏。
3.昆虫与我们的生活密切相关，有的对我们有益，有的对我们有害。
4.蚕是一种益虫，能吐丝结茧，蚕丝是高档纺织品的原料。
5.蚊子是一种会吸血的害虫，能传染多种疾病。
6.面包虫是昆虫。
第2课 鱼
1.像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。
2.鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在推理。
3.鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。
4.鱼的鳃盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用鳃进行呼吸的。
5.章鱼、甲鱼、鲸不属于鱼类，海马、鲨鱼属于鱼类。
第3课 鸟
1.像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。
2.鹅、企鹅、鸵鸟都属于鸟类，蝙蝠不属于鸟类。
第4课 哺乳动物
1.像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
2.马、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳动物。
3.鸭嘴兽是哺乳动物，是卵生，哺乳。
第5课 制作动物分类图册
1.绵羊、梅花鹿、猫和兔的身体表面都有毛，它们都用乳汁喂养后代，属于哺乳动物。
2.用鳃呼吸，在水中生活是鱼的重要特征；鲤鱼和鲨鱼都有鳃和鳍。
3.根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。
4.动物分类的主要依据是身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。
5.两栖动物的皮肤裸露，一般没有鳞或甲。它们的幼体用鳃呼吸，适于水中生活；成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。青蛙、大鲵都是两栖动物。
6.爬行动物是真正的陆生脊椎动物。它们身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。蛇，龟，蜥蜴是爬行动物。
7.野生动物身上常有致命微生物，不能食用。
第二单元 物体的形态（知识清单）第一部分：知识巩固
第6课 液体
1.我们可以用量简测量液体的体积，用天平比较两种液体的质量。
2.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
3.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
4.人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。
第7课 固体
1.固体有确定的形状、体积和质量。
2.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡它们和原来一样都还是固体。
3.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成粉末状，但还是固体。
4.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
第8课 气体
1.空气没有味道、没有气味、没有颜色、没有形状、会流动；空气占据一定的空间，空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
2.注射器吸入空气后，用橡皮堵住，活塞可以推下去，手松开手，活塞反弹。说明空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
3.气体是占据一定的空间。
4.气体没有固定的体积。气体有确定的质量。
5.液体和气体能流动，固体不能流动。
第9课 制作量杯
制作量杯的步骤：
1.取一个透明的塑料杯，将小纸条用双面胶粘在杯子上。
2.用标准量筒量取 20ml 的水。
3. 将 20ml 水倒入塑料杯中，在纸条对应位置处做出标记。
4.重复以上步骤，直到量取 200ml 水为止。在纸条上标注出刻度、单位和量程。
第三单元 冷与热（知识清单）
第一部分：知识巩固
第10课 哪杯水热
1.物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器，要根据被测物体选择合适的温度计。
2.常用的温度计有气温计、水温计、体温计。
3.我们常用的温度计是摄氏温度计，它的计量单位是“摄氏度”，用“0C”表示。
4.怎样测量水的温度？（1）用手拿着水温计的上部。（2）将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和壁。（3）等水温计的液柱静止后，读出温度。（4）读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平。
第11课 温度计的秘密
1.一般情况下，水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这种变化叫作热胀冷缩。
2.水是液体会出现热胀冷缩的现象。其他液体如酒精、橙汁、酱油和食用油受热或遇冷，也会出现热胀冷缩的现象。
3.16世纪末，伽利略利用空气的热胀冷缩的性质制造了一支空气温度计。
4.水银的沸点为357℃，因此可以测量较高的温度。但其凝固点为－39℃，故不能测比之更低的温度。
5.液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
6.温度计放入热水中，温度计的液柱会上升；放入冷水中，温度计的液柱会下降。
第12课 桥上的伸缩缝
1.公路、桥梁是由钢铁、混凝土等固体做成的。
2.一般情况下，固体具有热胀冷缩的性质。
3.我们身边还有哪些现象与固体的热胀冷缩有关？
答：1.夏天高压电线松弛又下垂。2.铁路上钢轨的连接处都有缝隙。3.煮熟的鸡蛋用冷水冲容易剥壳。
4.铜、铝、铁有热胀冷缩的性质。
第13课 瘪的乒乓球鼓起来了
1.一般情况下，气体具有热胀冷缩的性质
2.密闭容器中的气体在受热和遇冷时，体积会发生变化。
3.瘪了而未破的乒乓球放入热水中能复原，是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。
4.验证空气受热后体积是否膨胀
(1)在针筒中吸入一些空气。用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。将针简放入热水中，观察活塞的位置。
(2)针简放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。这说明空气受热后体积会膨胀。
第14课 热气球上升的秘密
1.空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
2.纸蛇为什么会转动起来？酒精灯的火焰加热了周围的空气，热空气上升，从而让纸蛇转动起来。
3.生活中热空气上升的现象有：蚊香的烟上升，烟囱的烟上升，蒸馒头的热气上升等。
4.生活中有哪些现象说明了热空气上升的原理。
答：1、热气球升空。2、热水瓶里的空气受热膨胀就会把木瓶塞顶起来。3、加热装在袋子里的食物时，袋子会鼓起来。4、孔明灯会上升。
5.在海滨地区，白天陆地上的气温比海面上的高，风从海洋刮向陆地；而到夜晚，海面上的气温比陆地上的高，风从陆地刮向海洋。
第15课 风是怎样形成的
1.电风扇吹风、柳枝随风拂动、汽车行驶、小女孩吹动纸条这些地方都有风。
2.自然界中的风是怎样形成的？在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
3.风对我们生活有什么影响？益处：风力发电、帆船航行、放风筝、庄稼授粉等；害处：台风吹倒房屋、台风吹倒树木、台风造成财产损失人员伤亡。
第16课 制作走马灯
1.走马灯顶部的扇叶倾斜角度一致，这种结构在上升的热空气推动下使得走马灯可以转动
2.制作走马灯步骤：
（1）在圆形卡纸上画出 8 个三角形，将三角形的两条边裁开，沿第三
条边向上折。
（2）在长条卡纸上贴图案，将一个长边剪成锯齿状，卷成筒后将锯齿
向内折，粘上圆形卡纸，做成灯罩。
（3）用橡皮泥做底座，将一端削尖的木棒朝上，固定在底座上。罩上
灯罩，点燃蜡烛。
第四单元 水的三态变化（知识清单）第一部分：知识巩固
第17课 水蒸发
1.水蒸气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
2.水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。
3.晾衣物、晒盐、晒粮食时粮食中的水跑到空气中了。
4.水蒸发时会使周围的温度降低。把水擦到手背上，手背感觉凉凉的。
5．怎样让水蒸发的更快？（1）加热；（2）增大蒸发面积；（3）通风。
第18课 水沸腾
1.水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。
2.在一个标准大气压下，水沸腾时的温度是100摄氏度。
3.借助图表对数据进行记录、整理和分析，就是在处理信息。
第19课 水蒸气凝结
1.水蒸气遇到冷的物体会变成形成小水珠。
2. 水蒸气遇冷可以变成液态的水，是一种凝结现象。
3.生活中的凝结现象：蒸笼屉中蒸包散发“白气”；碗内白开水散发“白气”；水壶内水被烧开后壶嘴冒“白气”
4．水蒸发快慢的影响因素
（1）水的温度：水的温度越高，水蒸发得越快。
（2）水的表面积：水的表面积越大，水蒸发得越快。
（3）水面空气流动的快慢：水面空气流动得越快，水蒸发得越快。
5．观察水蒸气的凝结现象
（1）在玻璃杯内加入冰块，用干布将玻璃杯外壁擦拭干净，静置一会儿，观察玻璃杯外壁，发现出现了小水珠。这是因为玻璃杯内温度较低，水蒸气遇冷凝结成水。
（2）若再加入食盐，玻璃杯内温度更低，外壁上出现的小水珠更多。
6．自然界中水的形态多种多样， 常见的有云、雾、雨、露、霜、雪等，这是水的物态变化。他 们的形成都与水蒸气的凝结有关。
第20课 水结冰与冰熔化
1.凝固：0 摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。
2.水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。
3.水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。
4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。
5.融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；当环境温度高于 0℃时，冰的温度慢慢升到 0℃，冰开始融化。
6.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。
7.冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。
8.冰融化成水后体积变小。
第21课 制作“冰琥珀”
1.利用水是透明的、没有确定的形状和会结冰的特性，结合自己的设计，将花、草等放入水中，制成“冰琥珀”。
2.制作“冰琥珀”：
（1）将生鸡蛋打孔，倒出蛋清、蛋黄，得到空的鸡蛋壳。
（2）将花朵或树叶放进蛋壳。
（3）向蛋壳中灌满纯净水，放进冰箱冷冻。
（4）剥开蛋壳，取出“冰琥珀”。

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