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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版（2017）科学六年级下册分层作业
单元 第一单元 遗传与变异 课题 2.从种瓜得瓜说起
学习目标 科学观念目标：知道遗传和变异是生物的基本特征，能区分遗传与变异现象。 科学思维目标：能通过观察生物亲代与子代的异同，归纳总结遗传和变异的特点。 探究实践目标：学会观察、记录植物和动物亲代与子代的性状差异。 态度责任目标：乐于参与生物性状的探究活动，认同遗传变异现象对生物多样性的意义。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫作（ ）。 2.生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作（ ）。 3.研究动物亲代与子代的异同，可以观察动物的外貌、皮毛的（ ）与（ ）等特征。 4.“一母生九子，连娘十个样”描述的是生物的（ ）现象。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题： （图片说明）：左侧为亲代菊花（黄色单瓣），右侧为子代菊花（黄色重瓣、白色单瓣） （1）子代菊花1和亲代菊花的相似之处都有（ ）的花瓣。 （2）子代菊花2和亲代菊花的差异之处：花瓣形态（ ）、颜色有（ ）。 （3）这种亲代与子代之间的异同，体现了（ ）和（ ）现象。 6.观察图片，解决问题： （图片说明）：上方为亲代猫（橘色条纹短毛），下方为子代小猫（橘色条纹短毛、黑色条纹短毛） （1）子代小猫和亲代猫的相似特征是有条纹的皮毛、短毛的（ ）。 （2）黑色条纹短毛的小猫与亲代猫的不同，属于（ ）现象。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 农民伯伯种植的同一批南瓜种子，长出的南瓜藤叶片形状基本一致，但是结出的南瓜大小、形状却各不相同。有的南瓜是圆形，有的是长条形；有的南瓜重量达到5千克，有的却只有2千克。 （1）南瓜藤叶片形状基本一致，体现了生物的（ ）现象。 （2）南瓜的大小、形状各不相同，体现了生物的（ ）现象。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 科学家将高产小麦的基因导入普通小麦中，培育出了更高产的小麦品种。这种小麦种植后，子代小麦也能保持高产的特性。 这种人工培育高产小麦的过程，主要利用了生物的（ ）现象。 A.遗传现象 B.变异现象 C.既利用了遗传也利用了变异 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人工干预生物的遗传和变异，是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求： （1）全班分为正反两方，每方4 - 6人，分工搜集资料（如杂交水稻、转基因食品、宠物品种培育等案例）。 （2）正方观点：人工干预生物的遗传和变异利大于弊；反方观点：人工干预生物的遗传和变异弊大于利。 （3）辩论流程：立论陈述→自由辩论→总结陈词。 （4）评委由老师和学生代表组成，根据论据充分性、逻辑清晰度评分。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.遗传 2.变异 3.颜色、纹路 4.变异
实验探究 做一做
（1）黄色 （2）不同、差异 （3）遗传、变异
6.（1）形态 （2）变异
实践应用 固一固
7.（1）遗传 （2）变异
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）：杂交水稻提高粮食产量，解决温饱问题；转基因抗虫作物减少农药使用，保护环境；宠物品种培育满足人类情感需求。
反方（弊大于利）：转基因生物可能破坏生态平衡；人工培育的纯种宠物易患遗传病；部分转基因食品的安全性存在争议。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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