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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版（2017）科学六年级下册分层作业
单元 第三单元 能量 课题 4.多能源时代
学习目标 科学观念目标：区分常规能源与新能源，了解我国能源现状及新能源开发意义。 科学思维目标：能通过数据分析、资料解读，推理能源短缺的解决办法。 探究实践目标：会搜集新能源资料，能参与能源相关辩论和分析活动。 态度责任目标：树立节约能源意识，认同开发新能源的重要性。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.已经广泛利用的煤炭、石油、天然气、水能等能源，称为（ ）能源。 2.新能源一般指使用新技术开发利用的（ ）能源。 3.我国是一个能源短缺的国家，需要节约能源、减少损耗、提高（ ）。 4.生物质能是生物及其（ ）提供的能量。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： 分析国家统计局发布的能源生产总量、能源消费总量数据，了解我国的能源现状，并与同学交流。 （1）1987-2016年，我国能源生产总量增长了约（ ）倍。（保留整数） （2）对比生产总量和消费总量的增长数据，（ ）总量增长幅度更大。 观察下图（生物质能利用流程图：有机垃圾/秸秆/人畜粪便→沼气池→沼气→燃烧/照明），回答问题： （1）生物质能的原料主要有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）生物质能转化后可以用于（ ）、（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 我国生产的能源总量低于消费总量，属于能源短缺国家。为解决能源问题，一方面国家大力倡导节约能源，降低能源损耗，提高能源利用效率；另一方面积极开发新能源，“十一五”规划将风能、太阳能开发列入目标，“十三五”规划又增加了地热能的开发利用任务。新能源中的生物质能具有可再生、低污染的特点，但存在资源分散、难以规模化的问题。 （1）我国能源现状是生产的能源总量（ ）于消费总量，属于能源（ ）国家。 （2）我国解决能源短缺问题的措施：（ ）能源，（ ）损耗，（ ）能源利用率；积极开发新能源。 （3）生物质能的优点：（ ）再生、（ ）污染。缺点：资源（ ）、难以规模化。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 氢能是一种清洁、高效的新能源，燃烧后只产生水，不会污染环境。但氢能的制取成本较高，储存和运输也存在一定难度。目前，我国正在积极研究氢能的开发和利用技术。 下列关于氢能的说法，正确的是（ ）。 A.氢能燃烧会产生大量污染物 B.氢能制取成本低，储存运输方便 C.氢能是清洁、高效的新能源 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：新能源开发利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求： （1）全班分为正反两方，每方4 - 5人，分工搜集资料（新能源的优势、开发中存在的问题等）。 （2）正方观点：新能源开发利大于弊，论据可从可再生、低污染、缓解能源短缺等角度准备。 （3）反方观点：新能源开发弊大于利，论据可从开发成本高、技术难度大、资源分散难以规模化等角度准备。 （4）辩论流程：立论→攻辩→自由辩论→总结陈词。 （5）评价建议：从资料准备的充分性、逻辑表达的清晰性、团队合作的协调性进行打分。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.常规 2.可再生 3.利用率 4.废弃物
实验探究 做一做
（1）35 （2）消费
6.（1）有机垃圾、秸秆、人畜粪便 （2）燃烧、照明
实践应用 固一固
7.（1）低、短缺 （2）节约、降低、提高 （3）可、低、分散
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类 （合作完成）
9. 正方（利大于弊）：我方认为新能源开发利大于弊。第一，新能源多为可再生能源，能彻底摆脱化石能源枯竭的困境，实现能源持续供给；第二，新能源低污染、低排放，是应对气候变暖、治理环境的核心手段；第三，新能源产业带动技术创新与就业，为经济发展开辟新赛道。新能源开发是顺应时代的必然选择，其利远大于弊！
反方（弊大于利）：我方坚信新能源开发弊大于利。首先，新能源开发前期投入巨大，商业化成本远超传统能源，加重经济负担；其次，风能、太阳能的间歇性与储能技术瓶颈，导致供电稳定性不足；最后，新能源资源分散，规模化开发难度大，部分项目还会破坏生态。新能源开发的现实弊端远超过其潜在益处！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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