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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版（2017）科学六年级下册分层作业
单元 第四单元 地球——我们的家园 课题 1.生命的家园
学习目标 科学观念目标：知道地球具备生命生存的必要条件，了解地球资源的类型与价值。 科学思维目标：能分析地球生命生存条件的关联性，学会归纳资源与人类生存的关系。 探究实践目标：能通过观察、资料分析探究地球成为生命家园的原因，完成合作实践任务。 态度责任目标：树立保护地球家园的意识，主动关注地球资源与环境问题。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.地球表面平均温度大约（ ）℃，适合液态水存在。 2.海洋总面积约3.6亿平方千米，约占地球表面积的（ ）%。 3.（ ）由矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能供植物生长。 4.地球生命已经存在（ ）多亿年了，逐渐演化繁衍，和谐而美丽。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图（地球圈层结构示意图），回答问题： （1）地球的（ ）层为生物提供了呼吸所需的空气。 （2）水圈的存在对生命的重要意义：水圈为生命提供了生存必需的（ ）水，是生命体的基本组成部分，参与地球（ ）。 （3）岩石圈、水圈、大气层之间的联系：三者相互联系、相互影响，大气层为地球保温、提供（ ）；水圈滋润岩石圈的土壤，孕育（ ）；岩石圈为生物提供生存的（ ）。 6.观察下图（冰川星球与地球的对比图），回答问题： （1）假如地球变成左侧这样的冰冻星球，液态水会全部（ ）。 （2）冰冻星球上（ ）生命存在。（有、没有） （3）冰冻星球上因为缺少生命必需的（ ）水，且温度过低，无法满足生命生存的基本条件。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题： 海洋被科学家称为“未来粮仓”，其总面积约占地球表面积的71%，总水量约占地球总水量的97%。海洋中的鱼和贝类能为人类提供优质蛋白食物；海底石油储量约1300亿吨，是重要的矿物资源宝库。但近年来，海洋污染、过度捕捞等问题，让海洋生态面临巨大压力。 （1）海洋被称为“未来粮仓”的原因是海洋中的（ ）和（ ）能够为人类提供滋味鲜美、营养丰富的蛋白食物。 （2）除了食物和石油，海洋还能为人类提供（ ）、（ ）等资源。 参考答案 （1）鱼、贝类 （2）海盐、潮汐能 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料，选择正确答案： 人类开采地球几十亿年来形成的化石能源，这些资源正在枯竭；同时，环境破坏和污染导致许多生物灭绝或濒临灭绝。有人提出：“人类开发地球资源的行为，对地球家园的影响利大于弊。” 你认为以下哪种观点最合理？（ ） A.利大于弊，因为资源开发让人类生活得更舒适 B.弊大于利，因为资源枯竭和环境破坏会威胁人类生存 C.没有利弊之分，开发资源是人类的必然选择 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类开发地球资源，利大于弊还是弊大于利？ 活动要求 （1）班分为正反两方，每方4-6人，推选1名主辩手。 （2）正反方分别查阅资料，整理论据（如资源开发对经济发展的推动作用、资源枯竭对生态的影响等）。 （3）辩论流程：立论陈词→自由辩论→总结陈词。 （4）邀请其他同学担任评委，根据论据充分性、表达逻辑性打分。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.15 2.71 3.土壤 4.40
实验探究 做一做
5.（1）大气 （2）液态水、水循环 （3）空气、生命栖息地。
6.（1）结冰 （2）没有 （3）液态
实践应用 固一固
7.（1）鱼、贝类 （2）海盐、潮汐能（有理即可）
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）：资源开发推动工业发展，提高人类生活质量；合理开发可实现资源再生；科技进步能减少开发对环境的破坏。
反方（弊大于利）：化石能源枯竭速度远超再生速度；过度开发导致水土流失、物种灭绝；环境污染威胁人类健康和生存。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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